形象设计课程标准

“““《形象设计》课程标准

课程名称：形象设计

课程编码：05013012

课程类型：综合技能学习领域

适用专业：商务英语专业、旅游英语专业

负责人：卢春华

编制单位：外语学院

1.课程性质

1.1课程的定位

《形象设计》是一门综合技能课程，是外语学院商务英语和旅游英语专业的必修课。《形象设计》课程根据学生的个体特征、对职业的要求和行业性质，运用多种科学理论、方法和技术对其职业形象的

各方面、各要素进行系统的设计和开发，具有较宽的知识覆盖面和较强的职业适应性，内容形象丰富，知识的传授与审美能力的培养融为一体。具有开阔视野和提高鉴赏力的双重功效，为学生在本专业

的高层次发展和多渠道就业提供了较大的发展空间。注重培养学生的创新能力和动手能力，突出职

业教育的“宽”、浅”、用”、新”的特点，努力培养学生对美的鉴赏力。在学生接受能力的基础上，追求知识的前沿与高品位，激发学生的想象力和创新能力。

1.2课程设计的理念和思路

本课程采用课堂讲授与学生实践相结合的教学方式，在课堂教学中，突出重点、难点，力求通过

形象化的教学使学生对所学内容加深理解。

使学生在全面了解形象设计的基本概念、特征、原则的基础上，掌握职业仪态、健美操、瑜伽、妆容形象设计、服饰形象设计、礼貌语言的运用、气质培养及职业生涯规划的基本知识。

让学生在系统学习有关形象设计知识的基础上，加强实践训练，在学生实践训练活动中，充分发

挥他们的参与积极性，全面提高其实际应变能力及应用形象设计知识的能力。

在教学中，强调以学生为主题而以教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重学生自

主学习和应用能力的培养，教学方法要灵活多样，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，

最大限度地让学生参与学习的全过程。

本课程将从不同角度、不同层面、不同内容进行综合阐述和训练。在教学过程中突出听、看、做、练等亲身体验的关键环节，注重培养学生的职业能力，充分激发学生的学习兴趣，使之能够轻松自如

的把所学知识运用到日常生活和工作中，帮助学生塑造良好的职业形象。

2.工作任务和课程目标

2.1工作任务

任务一：职业仪态训练

“ 培养合作意识与沟通技巧。

4.2 课程内容的安排

以模块来整合，以任务来序化，合理安排课程内容。遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实 工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，能够科学设计学习性工作任务，教、学、做结合， 理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。

4.3 课时分配

本课程共 32 学时，每周 4 学时，其中理论教学 8 学时，实践教学 24 学时。

4.4 教学方法的运用 4.4.1 示范教学方法

示范教学法，它以准确、清晰的示范动作，提供给学生最直观的视觉感受，提高形体训练学习的 速度和质量，从而达到良好的教学效果。

《形象设计》课程需要教师将教学内容示范给学生，这对教师的自身素质要求也是非常高的，教 师的动作要正确，这样学生才能进行模仿和练习。示范教学法就是有目的的以教师的示范技能作为 有效的刺激，以引起学生相应的行动，使他们通过模仿有成效地掌握必要的技能。

4.4.2 情景模拟教学方法

“情景模拟”教学法是在进行实践教学的过程中，通过设置一些真实场景，组织学生积极参与教 学的一种方法。建议在语言交际、职业生涯规划教学过程中，可以进行情景模拟演练，在真实的场景 下完成技能训练。

4.4.3 案例分析教学方法

案例教学法是指在教学中，通过分析和研究现有的案例，来解释所要讲授的教学内容并推动教 学内容的发展与完善。

教师可以用身边真实的案例来来介绍所讲内容，特别是列举一些在妆容、服饰搭配上出现差错， 出现失误而导致合作失败的案例，强化学生的注意力。教师还可以案例为载体，拓展学生的视野，增 长见识。

5. 学习资源的选用

5.1 教材选取的原则 5.1.1 针对性强

一是层次针对性强，针对高职高专学生的认知水平和接受能力安排教材内容和体系；二是学习和 训练的方式针对性强，针对训练对象的特点和培训时间的局限，采用精讲多练、实际操作与场外指导 相结合的全新教学方式。

5.1.2 具有实操性

为提高高职高专学生的素质，增强其分析问题、解决问题的能力，教材应以“学以致用”为原则， 以知识是否“必需”、实用”为教材内容取舍和结构设置的标准，介绍座位职业人应具备的素质的基本 知识和必需掌握的应用知识，选取以训练能力为首要目标的实训性教材。

5.2 教学参考资料

1.《职业形象设计与训练》新世纪高职高专教材编审委员会组编，大连理工大学出版社，2009

2.《形体训练与形象设计》王晶，清华大学出版社，2011

3.《商务形象设计教程》陈郁，中国轻工业出版社，2010

6.教师要求

教师应举止得体、谈吐优雅、精神饱满、素质过硬，在专业领域知识丰富、方法得当，能够带领学生在理论联系实际的基础上深入挖掘教学潜力，形成该门课程的独特教学程序和方法，能够不断融

合当前形象设计方面的发展趋势，使教学效果始终适应未来就业需要。

7.学习场地、设施要求

多媒体教室与实训室结合使用，教师应根据教学内容以及教学要求充分利用教材及教学参考书

所提供的资料开展教学活动，适当运用课件、录音、录像等教具开展教学。

8.考核方式与考核标准

本课程为考查课，采用过程考核、项目考核与结业测试相结合的形式。

1.本学期达到总学时1/3学时缺课，即取消考试资格；

2.过程细则：

过程考核分三部分进行，包括：课上项目活动表现、出勤情况、及结业测试。

平时出勤情况，占总成绩的20%；

课上项目活动表现，占总成绩的30%；

结业测试，占总成绩的50%。

3.学生最后成绩为优、良、及、不及四个档次。

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