古诗词诵读《潼关》(用)ppt
欣赏潼关景 诵读潼关诗
潼关
谭嗣同
学习目标
1.背诵、默写全诗。 2.理解诗意。 3.感知少年谭嗣同 冲破束缚，强
我中华的壮志豪情。
了解作者
谭嗣同（1865——1898）， 中国近代著名政治家、思想家， 维新派人士。
公元1898年（光绪二十四年） 谭嗣同参加领导戊戌变法，失败 后被杀，年仅33岁，为“戊戌六 君子”之一。
莾莽大河冲向山谷，可惜河谷狭窄， 河水似乎也受到了极大的束缚。 秦岭山脉蜿蜒至潼关，只知道巍峨险峻， 不知平坦为何物了， 此等桀骜不驯之态真令我赞叹佩服！
思考：这首诗运用了什么修辞手法?
这首诗运用了拟人的修辞， 赋予云以人的动作“簇拥”， 赋予河流以人的情感“嫌弃拘束”， 生动形象地写出了北方山水的壮阔， 表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇 往直前，追求个性解放的少年意气。
写作背景
谭嗣同写这首诗时才十四岁，当 时随父赴甘肃上任，途径陕西潼关， 被北方的特有的壮阔风景所震撼， 欣然下笔，遂有此诗。
久远 簇cù:簇拥
理解诗意
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
天色苍茫， 万古高耸的云山簇拥着这座古城。 秋风起，呼啸而至， 吹散了细碎的马蹄声。
拘束
理解诗意
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
探究：
山水本无情，为何谭嗣同的眼里， 山水都似乎有了壮怀激烈的举动？
14岁的谭嗣同面临的中国正是一个软 弱无力，被列强随意欺凌的国家，他对 此深感愤慨。
面对北方的壮阔山水，感觉跟自己的 那种冲破罗网，勇往直前，改造国家命 运的心情相似，移情于物，所以才写下 这首诗。
拓展：
人物典故 ——剑胆琴心
在浏阳乃至中国的历史上，维新志士谭嗣 同都是一个顶天立地的伟丈夫，他为戊戌变法慷 慨赴义的壮举感召日月。但很多人都不知道，谭 嗣同从少年时代起，就有“剑胆琴心”的雅号。 在才常路的“谭烈士专祠”里，曾经有一幅谭嗣 同摄于南京的照片，那年他32岁，外穿月白色长 衫，内着玄色武士装，左手叉腰，右手持剑，浓 眉俊目，闪闪似电，有一种立如山岳、傲视死神 的凛然正气。谭嗣同短暂的一生中，两剑三琴陪 伴他度过了不少苍茫岁月。
狱中题壁
谭嗣同ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
望门投止思张俭， 忍死须臾待杜根。 我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑。
梁启超称谭嗣同： 中国为国流血第一士。
名人评价
康有为曾经这样赞扬谭嗣同：挟高士之才， 负万夫之勇，学奥博而文雄奇，思深远而仁 质厚，以天下为己任，以救中国为事，气猛 志锐。
北京西城区政协主席杜灵欣：作为近代中国 为改革变法而流血牺牲的第一人，谭嗣同的 思想学说得到后人重视，他敢于担当、勇于 奉献的爱国精神更是时下锐意创新、不断深 化改革需要的一种精神传承。
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第六单元课外古诗词诵读《潼关》课件(共16张PPT)部编版语文七年级下册
各国变法无不从流血而成，今日中国 未闻有因变法而流血者，此国之所以 不昌也。有之，请自嗣同始。”
北京宣武门外的菜市口刑场英勇就义， 年仅33岁。同时被害的维新人士还有 林旭、杨深秀、刘光第、杨锐、康广 仁，六人并称“戊戌六君子”。
那时，我十多岁。那天，我跟随 父亲赴甘肃上任，途径陕西潼关， 秋风正紧，马蹄声声……
我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑。
——谭嗣同
潼关
谭嗣同
潼关：在今陕西潼关县北，临黄河， 依秦岭，是山西、陕西、河南三省要 冲，历来是军事重地。
知人论世：
• 谭嗣同，清末维新派政治家、思想家， 戊戌变法“六君子”之一。
• 写作背景：谭嗣同写下这首诗才14岁， 当时随父亲赴甘肃上任，途径陕西潼关， 被北方特有的壮阔风景所震撼，写下此 诗。
B.本诗写景与抒情巧妙结合，以雄健豪放的笔 练 习 触描绘了潼关一带山河的雄伟壮阔。
C.后两句运用__比___喻__的修辞手法，写出了河流的 奔腾与壮阔，山的巍峨险峻。 D.“簇”以_静___写___动，赋予云以人的动作，让人 想到白云簇拥高城的奇景。
1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)( D ) A. 第一句写高云簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，流大野犹嫌束， 山入潼关不解平。
？
明白
3、4句赏析：拟人、侧面描写， 以“犹 嫌束”衬托河流的奔腾与壮阔，以“不 解平”衬托山的巍峨险峻、桀骜不驯， 抒发了作者博大昂扬的情怀，从而表现 了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求 个性解放的少年意气。
抒情
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
画面描绘：①黄河在广阔的原野 上奔腾的仍嫌受约束，山进入 潼关也不知何谓平坦②描绘了 一幅黄河奔腾、山的巍峨险峻 的雄壮画面，③突出诗人性格 豪放，歌颂祖国山河。
部编版七年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《潼关》课件
二句诗展现了一个空旷辽远的境域，请你展开想象 进行描写。
诗人在潼关道上单骑孤行，任清脆的马蹄声被猎猎的秋 风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。
谢谢观看
（二）读诗文，读准字音，
潼关(tónɡ ɡuān) 簇( cù ) 束( shù) 解( jiě )
嫌( xián )
（三)划分朗读节奏:
潼关
终 古 /高 云/ 簇 此 城 ， 秋 风/吹 散/马 蹄 声 。 河流 /大野/犹嫌束，山入/潼关/不解平。
（三）深入理解 1、解释下列字词
(1)终古( 久远 )高云簇( 簇拥 )此城,秋风吹散马蹄声。 (2)河流大野犹嫌束( 拘束 ) ,山入潼关( 指秦岭山脉进入潼关) 不解（ 懂得 ）平。
潼 关
查一查 讲一讲
根据搜集的资料，讲述“戊戌六君子”的故事。
核心素养目标
1.理解诗歌内容,想象诗句描画的情景。（重点） 2.通过朗读、赏读,体验诗歌高远壮阔的意境。 （重点） 3.感知少年谭嗣同冲破束缚、强我中华的壮志豪情。 （难点）
（一）资料助读
自主学习
1.走进作者:
谭嗣同:谭嗣同( 1865- 1898)，字复生，号壮飞， 汉族，湖南浏阳人，是中国近代资产阶级著名的政治 家、思想家，维新志士。他主张中国要强盛，只有发 展民族工商业，学习西方资产阶级的政治制度。1898 年参加领导戊戌变法，失败后被杀，年仅三十三岁， 为“戊戌六君子”之一。代表作品《仁学》是维新派 的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著 作。
2.背景资料: 公元1878年，谭嗣同从湖南故乡赴甘肃兰州父 亲任所途中，经过陕西潼关，在这里饱览了一番 北国山河的壮丽风采，欣然命笔，故作此诗。
3.文学常识填空:
谭嗣同(1865-1898)，字（ 复生 ），号壮飞，是 中国近代资产阶级著名的（政治家）、（ 思想家）。为 “（戊戌六君子 ）”之一。代表作品《 仁学 》是维新 派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要 著作。
诗人在潼关道上单骑孤行，任清脆的马蹄声被猎猎的秋 风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。
谢谢观看
（二）读诗文，读准字音，
潼关(tónɡ ɡuān) 簇( cù ) 束( shù) 解( jiě )
嫌( xián )
（三)划分朗读节奏:
潼关
终 古 /高 云/ 簇 此 城 ， 秋 风/吹 散/马 蹄 声 。 河流 /大野/犹嫌束，山入/潼关/不解平。
（三）深入理解 1、解释下列字词
(1)终古( 久远 )高云簇( 簇拥 )此城,秋风吹散马蹄声。 (2)河流大野犹嫌束( 拘束 ) ,山入潼关( 指秦岭山脉进入潼关) 不解（ 懂得 ）平。
潼 关
查一查 讲一讲
根据搜集的资料，讲述“戊戌六君子”的故事。
核心素养目标
1.理解诗歌内容,想象诗句描画的情景。（重点） 2.通过朗读、赏读,体验诗歌高远壮阔的意境。 （重点） 3.感知少年谭嗣同冲破束缚、强我中华的壮志豪情。 （难点）
（一）资料助读
自主学习
1.走进作者:
谭嗣同:谭嗣同( 1865- 1898)，字复生，号壮飞， 汉族，湖南浏阳人，是中国近代资产阶级著名的政治 家、思想家，维新志士。他主张中国要强盛，只有发 展民族工商业，学习西方资产阶级的政治制度。1898 年参加领导戊戌变法，失败后被杀，年仅三十三岁， 为“戊戌六君子”之一。代表作品《仁学》是维新派 的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著 作。
2.背景资料: 公元1878年，谭嗣同从湖南故乡赴甘肃兰州父 亲任所途中，经过陕西潼关，在这里饱览了一番 北国山河的壮丽风采，欣然命笔，故作此诗。
3.文学常识填空:
谭嗣同(1865-1898)，字（ 复生 ），号壮飞，是 中国近代资产阶级著名的（政治家）、（ 思想家）。为 “（戊戌六君子 ）”之一。代表作品《 仁学 》是维新 派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要 著作。
统编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读《潼关》课件(1)
他自幼便心怀大志，能文能武，为人大 方，甲午战争后，力倡改进，鼓吹变法图强 。
光绪二十三年，他在湖南创办“南学会”， 办《湘报》，宣传维新，失败后被捕入狱，与林 旭等人一起遇害。
整体感知
tóng
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城， 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束， 山入潼关不解平。
sì cù sàn
xián
精读细研
潼关
久பைடு நூலகம்。
簇拥。 谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
赏析：高云簇拥古城,不言高而高度自见,异峰崛起,令人神往。 清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散,又显出孤城的寂寥与辽远。
【译文】从古到今，这巍峨的雄关就被白云团团簇拥着，清 脆的马蹄声被猎猎西风吹散、吹远。
赏析：第一句写潼关的历史和蔼势。“终古”点明潼
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
①拟人、侧面描写 ②赋予河流、高山以人的 情感，③生动形象表现了潼关河流的奔腾壮阔， 山的巍峨险峻，④也表现了诗人期望冲决罗网、 勇往直前、追求个性解放的少年意气。
合作探究
1. 这首诗运用了什么修辞手法? 这首诗运用了拟人的修辞，赋予云以人的动作“簇
拥”，赋予河流以人的情感“嫌弃拘束”，生动形象地 表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗 网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 2. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗表现了诗人期望冲破罗网、勇往直前、追求 个性解放的少年意气。
主旨归纳
这首诗通过对潼关雄伟壮观风景 的描写，充分表现了少年时的诗人豪 迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求 个性解放的期望。
这首充满浪漫主义精神的山水绝句反应出这 位少年诗人豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、 追求思想解放的愿望。而这愿望，这激情，同 当时神州大地上正在崛起的变革图强的社会潮 流，是完全合拍的。从诗中，我们好像听到一 个迅速临近的新时代的脚步声，也昭示着诗人 短促而大张旗鼓的一生，即将就此展开。
课外古诗词诵读《潼关》(课件)七年级语文上册(统编版)
潼关
———【清】谭嗣同
学习目标
1、了解作者及写作背景，反复诵读并感知诗意； 2、品味诗歌富有表现力的词语，体会诗歌的意境； 3、感受少年谭嗣同凌云豪情，树立“志存高远” 的爱国情怀。
知人论世
谭嗣同：
（1865.3.10—1898.9.28），字复 生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近 代著名政治家、思想家，维新派人 士。早年曾在家乡湖南倡办时务学 堂、南学会等，主办《湘报》，又 倡导开矿山、修铁路，宣传变法维 新，推行新政
簇：以动写静
潼关
诗文译读 从古到今，这巍峨的雄关都被白云团团簇
谭嗣同
拥着。
我骑马登上半山间的潼关古道，乘兴前进，
终古高云簇此城， 任清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、吹远。
秋风吹散马蹄声。
立马城关，看见黄河从北奔腾而来，到悬 崖脚下猛然一转弯，奔向平坦广阔的原野，但
河流大野犹嫌束， 气势却不见缓和，好像仍嫌河床箍得太紧。
756年，唐哥舒翰统 兵20万镇守潼关失手， 安禄山占据潼关西进， 唐玄宗仓皇西逃。
1644年，李自成与清 军在潼关进行一场决 定性战役，李自成几 乎全军覆没仅十八骑 突围出来逃出。
河流大野犹嫌束， 山入潼关不解平。
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
元代 张养浩
群学活动：绘诗境
要求： 1、用优美的文字描绘你看到的画面， 加入适当想象，别忘了抒发你的情感。 2、书写6分钟，展示3分钟。
C 1.下列表述不正确的一项是（
）
A.“终古高云簇此城”一句以一种远景式的遥望，展
现潼关一带苍茫雄浑的气象。
B.第二句将“秋风”“马蹄声”引入诗中，打破了原
先画面的静态，增添了动感。
C.“河流大野”写黄河流入辽阔的平原还嫌拘束，正
———【清】谭嗣同
学习目标
1、了解作者及写作背景，反复诵读并感知诗意； 2、品味诗歌富有表现力的词语，体会诗歌的意境； 3、感受少年谭嗣同凌云豪情，树立“志存高远” 的爱国情怀。
知人论世
谭嗣同：
（1865.3.10—1898.9.28），字复 生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近 代著名政治家、思想家，维新派人 士。早年曾在家乡湖南倡办时务学 堂、南学会等，主办《湘报》，又 倡导开矿山、修铁路，宣传变法维 新，推行新政
簇：以动写静
潼关
诗文译读 从古到今，这巍峨的雄关都被白云团团簇
谭嗣同
拥着。
我骑马登上半山间的潼关古道，乘兴前进，
终古高云簇此城， 任清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、吹远。
秋风吹散马蹄声。
立马城关，看见黄河从北奔腾而来，到悬 崖脚下猛然一转弯，奔向平坦广阔的原野，但
河流大野犹嫌束， 气势却不见缓和，好像仍嫌河床箍得太紧。
756年，唐哥舒翰统 兵20万镇守潼关失手， 安禄山占据潼关西进， 唐玄宗仓皇西逃。
1644年，李自成与清 军在潼关进行一场决 定性战役，李自成几 乎全军覆没仅十八骑 突围出来逃出。
河流大野犹嫌束， 山入潼关不解平。
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
元代 张养浩
群学活动：绘诗境
要求： 1、用优美的文字描绘你看到的画面， 加入适当想象，别忘了抒发你的情感。 2、书写6分钟，展示3分钟。
C 1.下列表述不正确的一项是（
）
A.“终古高云簇此城”一句以一种远景式的遥望，展
现潼关一带苍茫雄浑的气象。
B.第二句将“秋风”“马蹄声”引入诗中，打破了原
先画面的静态，增添了动感。
C.“河流大野”写黄河流入辽阔的平原还嫌拘束，正
第六单元课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作、潼关》课件(共25张PPT)统编版语文七年级上册
大作
写作这首诗 时，他的年龄也 已68岁，对于一 位老人而言，还 像年轻小伙子一 样征战沙场几乎 是不可能了。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
壹
潼关，在今陕 西通关北，关城临 黄河，依秦岭，当 山西、陕西、河南 三省要冲，历来为 军事重地。
贰
潼关历史悠久，闻名 遐尔。古潼关居中华十大 名关第二位，历史文化源 远流长。马超刺槐、十二 连城、仰韶文化遗址等名 胜古迹星罗棋布；风陵晓 渡、谯楼晚照、秦岭云屏 等潼关八景，引人入胜。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
陆游的一生：
十几岁： 儿时祝身愿事主，谈笑可使原清。
用
二十岁： 上马击狂胡，下马草军书。
一 生
谱
三十岁： 平生万里心，执戈王前驱。
写 爱
国
四十岁： 逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。
主 义
壮
五十岁： 一身报国有万死，双鬓向人无再青。
歌 ！
临终前： 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
先描写自己的凄凉处境
十一月四日 风雨大作
又以梦境抒发情怀
表达了诗人渴望收复失地、报效祖国的壮志 和矢志不渝的精神，展现了他炽热的爱国情感。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
成果展示
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
潼关的历史和气势
终古 从时间的角度，说明了关塞历
史的悠久。
高云 从空间的角度，烘托出关城地
穷居孤村，躺卧不起，我并不为自己的处境而感到哀伤，心中还 想着替国家戍守边疆。
夜深了，我躺在床上听着风吹雨打的声音，就梦见自己骑着披着 盔甲的战马跨过冰封的河流征战疆场。
部编版七年级上册语文《潼关》课外古诗词诵读教学说课电子课件
十九世纪末叶正是我国民族危机空前严重的时 代，也是民族精神空前高扬的时代。透过少年谭 嗣同这首充满浪漫主义精神的山水绝句，我们仿 佛听到一个迅速临近的新时代的脚步声。
文章主题
这首诗反映着诗人豪迈奔放的激情和冲决 封建束缚、追求思想解放的愿望，而这愿望， 这激情，同当时神州大地上正在崛起的变革 图强的社会潮流，是完全合拍的。
品读诗歌
山水本无情，只不过是大自然的景观，为何谭 嗣同的眼里，山水都似乎有了壮怀激烈的举动？
（那是一个民族危机空前严重的时代，当时的中国软弱无力，被列强随意 欺凌。14岁的谭嗣同对此深感愤慨，在随父上任的途中已经是满腔热情。 他渴望冲破封建束缚、渴望为国效力、渴望国家变革图强。）
面对北方壮阔的山水，感觉这景色特点和自己的那种冲 破罗网，勇往直前，追求个性解放的性格是那么的相似， 所以他移情于山水，即景抒情，写下了这首诗。
写作背景
潼（
公元1882年秋，十七岁的谭嗣同 (1865-1898)，从湖南故乡赴甘
潼（
肃兰州父亲任所途中，经过陕西潼 关，在这里饱览了一番北国山河的 壮丽风采，故作此诗。
拓展延伸
潼关
终古高云簇此城， 自古以来高高云层就簇拥这这座
秋风吹散马蹄声。
雄关， 秋风阵阵总是吹散哒哒的马蹄声。
河流大野犹嫌束， 黄河奔向辽阔的原野尚且还嫌河
久远。 簇拥。
事重地。
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
拘束。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
【译文】从古到今，这巍峨的雄关就被白云 团团簇拥着，清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、 吹远，飞入滚滚的云涛里。黄河奔向平坦广阔 的原野，好像仍嫌河床箍得太紧；山峰刚入潼 关便突兀而起、耸入云天，唯恐自己显得平庸。
文章主题
这首诗反映着诗人豪迈奔放的激情和冲决 封建束缚、追求思想解放的愿望，而这愿望， 这激情，同当时神州大地上正在崛起的变革 图强的社会潮流，是完全合拍的。
品读诗歌
山水本无情，只不过是大自然的景观，为何谭 嗣同的眼里，山水都似乎有了壮怀激烈的举动？
（那是一个民族危机空前严重的时代，当时的中国软弱无力，被列强随意 欺凌。14岁的谭嗣同对此深感愤慨，在随父上任的途中已经是满腔热情。 他渴望冲破封建束缚、渴望为国效力、渴望国家变革图强。）
面对北方壮阔的山水，感觉这景色特点和自己的那种冲 破罗网，勇往直前，追求个性解放的性格是那么的相似， 所以他移情于山水，即景抒情，写下了这首诗。
写作背景
潼（
公元1882年秋，十七岁的谭嗣同 (1865-1898)，从湖南故乡赴甘
潼（
肃兰州父亲任所途中，经过陕西潼 关，在这里饱览了一番北国山河的 壮丽风采，故作此诗。
拓展延伸
潼关
终古高云簇此城， 自古以来高高云层就簇拥这这座
秋风吹散马蹄声。
雄关， 秋风阵阵总是吹散哒哒的马蹄声。
河流大野犹嫌束， 黄河奔向辽阔的原野尚且还嫌河
久远。 簇拥。
事重地。
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
拘束。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
【译文】从古到今，这巍峨的雄关就被白云 团团簇拥着，清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、 吹远，飞入滚滚的云涛里。黄河奔向平坦广阔 的原野，好像仍嫌河床箍得太紧；山峰刚入潼 关便突兀而起、耸入云天，唯恐自己显得平庸。
统编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作(其二)》《潼关》课件
（2）康有为曾赞扬谭嗣同：“以天下为己任，以救中国为 事，气猛志锐。”你认为本诗中哪两句最能体现“气猛志 锐”，为什么?
参考答案：第三、四句，这两句诗形象地表现了诗人期望冲决 罗网、勇往直前、追求个性解放的心态。解析：该题考查对诗 歌主旨句的辨析及对诗歌主旨的把握。应先理解“气猛志锐” 的大意（性情刚猛、锐意进取），再辨析四句诗，抓住主旨句 “河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，从诗中拟人化事物 （河流、山）所凸显的特点（“犹嫌束”“不解平”）中把握 诗人的心态。
凄凉，但是仍怀有杀敌报国之心。
（2）请从下面两首诗中任选一首，使之与上面两首诗
词组成一组阅读材料。你选择哪一首？为什么？
残梦（陆游）
训练
少时铁马蹴河冰，老去摧藏百不能。
风雨满山窗
未晓，只将残梦伴残灯。
参军行（其四） 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（2）请从下面两首诗中任选一首，使之与上面两首诗词组成一 组阅读材料。你选择哪一首？为什么？
训练
（1）陆游的《十一月四日风雨大作》中点明处境及 心态，直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫 边疆，报效祖国的心愿的诗句是： （1）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 （2）陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情， 把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是：
（2）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。
残梦（陆游）
少时铁马蹴河冰，老去摧藏百不能。风雨满山窗未晓，只将残梦伴残灯。
参军行（其四） 王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
参考示例1：我选择《残梦》。因为这首诗与上面诗词的主旨基 本一致，都表达了作者矢志报国、驱逐金人、收复中原的愿望， 也表达了作者壮志难酬的抑郁。示例2：我选择《参军行》。因 为《参军行》与上面两首诗词在内容上同中存异，都表达了矢志 报国的决心；同时也有不同之处，《参军行》还描画了戍边将士 生活、战斗的场景，抒发了他们奋勇杀敌的豪情壮志。（言之成 理即可）
第六单元课外古诗词《十一月四日风雨大作(其二)》《潼关》课件(共26张ppt)部编版语文七年级上册
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
诗歌的三、四句运用的修辞手法是什么？渲染出了 怎样的意境？ 运用的是拟人的手法。前句写出了河流奔腾壮阔、不 可阻挡的气势；后一句刻画出了秦岭山脉冲破一切束 缚的情态，营造出巍峨险峻的态势。 表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个 性解放的少年意气。
山水本无情，只不过是大自然的景观，为何谭嗣 同的眼里，山水都似乎有了壮怀激烈的举动？
诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘 暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山， 身老沧州。
示儿
陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
1.陆游的《十一月四日风雨大作》中陆游以衰老多 病之身，尚想为国戍边，不忘抗战报国的诗句 是：僵卧孤村不自哀，尚，思为国戍轮台。 。
潼关
谭嗣同 终古/高云/簇/此城， 秋风/吹散/马蹄/声。 河流/大野/犹嫌/束， 山入/潼关/不解/平。
结合注释和赏析， 理解诗歌内容， 把握每一句的表达方式。
终古高云簇古城，秋风吹散马蹄声。 运用什么方法描绘了怎样的景象？ 前两句从视觉和听觉的角度，动静结合， 描绘了一幅“白云潼关图”。第一句写 高高的白云簇拥着古城，衬托出孤城之 高；第二句写清脆的马蹄声被猎猎秋风 吹散，又显出孤城的寂寥与辽远。
创作背景 《十一月四日风雨大作》是南宋著名爱国诗人陆游在 公元1192年写的一首抒情诗。作者由于主张坚决抗击 金族侵略者，反对屈辱求和，触怒南宋王朝的投降派， 这时已被罢官在家乡闲住多年，而且不得过问政治， 甚至不得到山阴(今绍兴)以外的地方旅行。当时诗人 已经68岁，重回疆场收复国土的愿望已经难以实现。 于是在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，在梦中 实现自己金戈铁马驰骋中原的愿望。
部编版2022—2023学年语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读《潼关》教学课件
名人评价梁启超称谭嗣同为：中国为国流血第一士。
康有为曾经这样赞扬谭嗣同：挟高士之才，负万夫之勇，学奥博而文雄奇，思深远而仁质厚，以天下为己任，以救中国为事，气猛志锐。
北京西城区政协主席杜灵欣：作为近代中国为改革变法而流血牺牲的第一人，谭嗣同的思想学说得到后人重视，他敢于担当、勇于奉献的爱国精神更是时下锐意创新、不断深化改革需要的一种精神传承。
作者简介谭嗣同（1865-1898），字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清朝末年维新派政治家、思想家。
为“戊戌六君子”之一.谭嗣同（1865.3.10—1898.9.28）他自幼便心怀大志，能文能武，为人慷慨，甲午战争后，力倡改良，鼓吹变法图强。
光绪二十三年，他在湖南创办“南学会”，办《湘报》，宣传维新，失败后被捕入狱，与林旭等人一起遇害。
京宣武门外的菜市口刑场英勇就义（年仅33岁）。
同时被害的维新人士还有林旭、杨深秀、刘光第、杨锐、康广仁。
六人并称“戊戌六君子”。
潼关清末：谭嗣同【清】谭嗣同终古/高云/簇此城，秋风/吹散/马蹄声。
河流/大野/犹嫌束，山入/潼关/不解平。
诗题“潼关”，在今陕西潼关北，关城临黄河，依秦岭，当山西、陕西、河南三省要冲，历来为军事重地。
潼关清末·谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
七言绝句潼关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
自古以来簇拥指奔腾而过的黄河。
还约束，拘束不知道什么是平坦。
解，懂得从古以来高高的云层就簇拥着这座雄关。
秋风把清脆的马蹄声吹散来融入云海。
黄河奔流不息仍嫌原野太过约束。
秦岭山脉进了潼关后便突兀高耸，不知道什么是平坦。
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
不言高度而高度自见久远簇拥视觉听觉孤城的寂寥与辽远以动写静，拟人点明时令①拟人、侧面描写②以动写静，“簇”字赋予云人的动作，③第一句写出潼关地势险要、高险，第二句写出孤城的寂寥与辽远，④一位豪情勃发、扬鞭催马的青年的飒爽英姿跃然纸上。
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天色苍苍茫茫，远处，白缎似的云朵舒展开去， 簇拥着这座耸立在高山间的幽幽古城。我驾马 而行，猎猎秋风起，呼啸而至，吹散了我细碎 的马蹄声，莽莽大河气势非凡，河床怎能将它 束缚,他直冲山谷,气势如虹。秦岭山脉蜿蜒进 入潼关，他只知巍峨险峻，哪知平坦为何物！ 此等桀骜不驯之态，真令我赞叹佩服！
品诗句
山水本无情，只不过是大自然的景观， 为何在谭嗣同的眼里山水都似乎有了壮 怀激烈的举动？
潼关
———【清】谭嗣同
知人论世
谭嗣同： （1865.3.10—1898.9.28），字复生，号壮 飞，湖南浏阳人，中国近代著名政治家、思 想家，维新派人士。早年曾在家乡湖南倡办 时务学堂、南学会等，主办《湘报》，又倡 导开矿山、修铁路，宣传变法维新，推行新 政
读诗韵
朗读要求：
1.同桌互读，读准 字音，读出节奏；
谢谢
部编版七年级上册语文第六单元课外 古诗词 诵读潼 关PPT课 件
2.声音响亮，吐字 清晰，身姿端正， 仪态大方；
3.全身心地投入， 力求情感充沛。
潼关
——【清】谭嗣同
终古/高云/簇此城， 秋风/吹散/ຫໍສະໝຸດ 蹄声。河流/大野/犹嫌束，
入诗境
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
久远 簇拥
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
尚且，仍然 拘束
懂得
群学活动：绘诗境
要求： 1、用优美的文字描绘你看到的画面， 加入适当想象，别忘了抒发你的情感。 2、书写6分钟，展示3分钟。
这首诗运用了拟人的修辞，赋予了云以人的动 作“簇拥”，赋予河流人的情感“嫌弃拘束”， 生动形象的写出了北方风景的壮阔。
悟诗情
那是一个民族危机空前严重的时代，当时的中 国软弱无力，被列强随意欺凌。14岁的谭嗣同 对此深感愤慨，在随父上任的途中已经是满腔 热情。 他渴望冲破封建束缚、渴望为国效力、渴望国 家变革图强。面对北方壮阔的山水，感觉和自 己的那种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放 的自己是那么的相似，所以他移情于山水，写 下了这首诗。
品诗句
山水本无情，只不过是大自然的景观， 为何在谭嗣同的眼里山水都似乎有了壮 怀激烈的举动？
潼关
———【清】谭嗣同
知人论世
谭嗣同： （1865.3.10—1898.9.28），字复生，号壮 飞，湖南浏阳人，中国近代著名政治家、思 想家，维新派人士。早年曾在家乡湖南倡办 时务学堂、南学会等，主办《湘报》，又倡 导开矿山、修铁路，宣传变法维新，推行新 政
读诗韵
朗读要求：
1.同桌互读，读准 字音，读出节奏；
谢谢
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2.声音响亮，吐字 清晰，身姿端正， 仪态大方；
3.全身心地投入， 力求情感充沛。
潼关
——【清】谭嗣同
终古/高云/簇此城， 秋风/吹散/ຫໍສະໝຸດ 蹄声。河流/大野/犹嫌束，
入诗境
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
久远 簇拥
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
尚且，仍然 拘束
懂得
群学活动：绘诗境
要求： 1、用优美的文字描绘你看到的画面， 加入适当想象，别忘了抒发你的情感。 2、书写6分钟，展示3分钟。
这首诗运用了拟人的修辞，赋予了云以人的动 作“簇拥”，赋予河流人的情感“嫌弃拘束”， 生动形象的写出了北方风景的壮阔。
悟诗情
那是一个民族危机空前严重的时代，当时的中 国软弱无力，被列强随意欺凌。14岁的谭嗣同 对此深感愤慨，在随父上任的途中已经是满腔 热情。 他渴望冲破封建束缚、渴望为国效力、渴望国 家变革图强。面对北方壮阔的山水，感觉和自 己的那种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放 的自己是那么的相似，所以他移情于山水，写 下了这首诗。