2019-2020学年语文人教版必修4作业与测评：2.4 柳永词两首 Word版含解析
第二单元第4课柳永词两首
基础积累运用
限时：15分钟
1．对下列句子中加点词语的解释有误的一项是(3分)()
A．有三秋
．．桂子，十里荷花。
(三个秋天)
B．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞
．．。
(指美丽的自然风景)
C．执手相看泪眼，竟无语凝噎
．．。
(因为悲伤而喉咙梗塞得说不出话来)
D．东南形胜
．．。
(地理形势优越)
答案 A
解析三秋：这里指秋季。
2．下列各句中加点的词，古今意思完全相同的一组是(3分)()
①东南形胜，三吴都会
．．十万人家④云树
．．绕堤沙
．．②钱塘自古
．．繁华③参差
⑤都门帐饮无绪
．．沉沉楚天阔⑧便纵有千种风情
．．
．．⑦暮霭
．．⑥多情自古伤离别
A．②③④⑦⑧B．①②⑤⑥⑦
C．②③⑥⑦⑧D．①②③⑥⑦
答案 D
解析①都会：古今都表示都市的意思。
②自古：古今都是自古以来的意思。
③参差：古今均为高低不齐。
④云树：古义，茂密如云的林木；今义，云和树。
⑤无绪：古义，没有心思，心情不好；今义，没有头绪。
⑥离别：古今均为比较长久地跟熟悉的人或地方分开。
⑦暮霭：古今均指傍晚的云雾。
⑧风情：古义，流露出来的男女相爱、相思的深情；今义，人的仪表举止；情怀，意趣；风土人情；景象，情况；关于风向、风力的情况。
3．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(3分)()
A．词产生于隋唐，盛行于宋。
词原为歌词，可以和乐歌唱，后来逐渐跟音乐分离，成了诗的别体。
词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。
B．慢词是篇幅长的、节奏缓慢的词。
慢，有延长引申的意思，歌声延长，就唱得迟缓了。
《望海潮》《雨霖铃》都属于慢词。
C．词按字数的多少可分为小令、中调；按作家的写作风格可分为豪放派和婉约派，柳永、李清照是婉约派的代表作家。
D．柳永原名三变，字耆卿。
他精通音律，创制了大量慢词。
他善于铺叙，把写景、叙事、抒情融为一体，他的词大都反映都市的繁华风光，抒发离愁别恨。
答案 C
解析词按字数的多少可分为小令、中调和长调。
4．下列对《望海潮》的赏析，不恰当的两项是(5分)()
A．开头三句，首先点出杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。
其中，“形胜”“繁华”四字为点睛之笔。
B．“烟柳画桥”，写街巷河桥的美丽；“风帘翠幕”，写居民住宅的雅致；“参差十万人家”，表现出整个都市户口的繁庶。
C．“云树”三句，由郊外说到市内：钱塘江堤上，行行树木，远远望去，郁郁苍苍。
一个“绕”字，写出长堤迤逦曲折的态势。
D．“竞豪奢”三个字明写肆间商品琳琅满目，暗写杭州商人比夸争耀，反映了繁华都市穷奢极欲的一面。
E．“三秋桂子，十里荷花”这两句具体描绘，把西湖以至整个杭州最美的特征展示出来，具有撼动人心的艺术力量。
答案CE
解析C项，“由郊外说到市内”错，应为“由市内说到郊外”。
E项，“具体描绘”“展示”错，应是“写得高度凝练，把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来”。
5．下列对《雨霖铃》的赏析，不恰当的两项是(5分)()
A．全词以“伤离别”为主线。
开首三句道出时间、地点、景物，以凄清的景色揭开了离别的序曲。
B．“兰舟”是对船的美称。
“执手”两句将惜别之情推向高潮，泪眼对着泪眼，因悲伤气塞而说不出话来。
C．这首词的上下片过渡巧妙。
上片“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，用的是半虚半实的写法，由此过渡到下片的实写。
D．“杨柳”代表惜别。
“杨柳岸，晓风残月”是脍炙人口的名句，代表了柳词通俗白描的风格。
E．全词综合运用前后照应、虚实相生、情景交融、运用典故的写法，读起来如行云流水。
答案CE
解析C项，下片不是实写，而是虚写，词中“念去去”表明下文是“设想”的情景，由上片实写自然过渡到下片虚写。
E项，词中没有运用“典故”。
名句名篇默写限时：3分钟
6．补写出下列句子的空缺处。
(6分)
(1)描写杭州西湖美景的古诗词有许多，其中柳永的《望海潮》中仅用“，”八个字，就把西湖的美概括出来了。
(2)《雨霖铃》中一个全用名词排列的名句“，”，情景交融，抒发出浓浓的愁绪。
(3)《雨霖铃》中运用细节描写表现分别时的痛苦的句子是：“，”。
答案(1)三秋桂子十里荷花(2)杨柳岸晓风残月(3)执手相看泪眼竟无语凝噎
类文提优阅读
限时：20分钟
阅读下面这首宋词，完成7～8题。
(9分)
安公子
柳永
远岸收残雨，雨残稍觉江天暮。
拾翠汀洲①人寂静，立双双鸥鹭。
望几点、渔灯隐映蒹葭浦。
停画桡②、两两舟人语。
道去程今夜，遥指前村烟树。
游宦成羁旅。
短樯吟倚闲凝伫。
万水千山迷远近，想乡关何处？自别后、风亭月榭孤欢聚。
刚断肠、惹得离情苦。
听杜宇声声，劝人不如归去。
[注]①拾翠汀洲：古代妇女喜欢到河滩上拾翠鸟尾羽作装饰品。
一说拾翠是采摘香草。
②画桡：装饰华美的船桨。
7．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是(3分)()
A．“远岸收残雨，雨残稍觉江天暮”描写傍晚雨渐稀疏时的景象，为全词营造了一种迷蒙冷清的气氛。
B．“拾翠汀洲人寂静，立双双鸥鹭”以“双双”形容鸥鹭，衬托出抒情主人公的寂寞孤独，景中有情。
C．“停画桡、两两舟人语”说明词人已到达目的地，听到身边人的谈话声，却不知自己该走向何方。
D．“刚断肠、惹得离情苦。
听杜宇声声，劝人不如归去”回忆过往，嗟叹今夕，词人离愁更浓，唱出了全词的最强音。
答案 C
解析C项中“到达目的地”有误。
8．这首词蕴含着丰富的感情，请结合全词简要回答。
(6分)
答：
答案①对前路的迷茫感；②漂泊江湖的孤独感；③对故乡的思念；④离别的痛苦之情。
解析本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。
解答这类题目，需根据文本内容具体分析。
“道去程今夜，遥指前村烟树”“游宦成羁旅”说明作者不知前路在何方；“自别后、风亭月榭孤欢聚”说明作者感到孤独；“听杜宇声声，劝人不如归去”说明作者思念家乡；“刚断肠、惹得离情苦”说明作者因别离而痛苦。
阅读下面这首词，完成9～10题。
(11分)
临江仙
冯延巳
秣陵①江上多离别，雨晴芳草烟深。
路遥人去马嘶沉。
青帘斜挂，新柳万枝金。
隔江何处吹横笛？沙头惊起双禽。
徘徊一晌②几般心。
天长烟远，凝恨独沾襟。
[注]①秣陵：今南京，旧称金陵，后更名为秣陵。
②一晌：很短的时间。
9．下列对本词的理解与赏析，最恰当的两项是(5分)()
A．冯延巳的词继承花间词的传统，以富艳精雕的意象来表达缠绵的情致，如以对“雨晴芳草烟深”“天长烟远”等局部细景的雕琢来烘托离人的缱绻情怀。
B．“路遥人去马嘶沉”写出了离人去远，人影不见，马嘶不闻，从视觉和听觉两方面表现空间距离之远、凝望时间之长，表达了分手后眷恋徘徊的情意。
C．“沙头惊起双禽”中的“惊”字不仅指水边的禽鸟被笛声惊飞，还指主人
公被惊吓，埋怨吹笛人不解自己心中愁怨，把自己从与意中人相会的美梦中惊醒。
D．“徘徊一晌几般心”写出了主人公情感的复杂变化，他叹惋与意中人天各一方，哀怜自己孤独寂寞，更从“一晌”中悟到时光匆匆、生命无常的道理。
E．全词最后定格于“凝恨独沾襟”的主人公形象，离索之情、惜别之恨郁凝于心，无以宣泄，唯终日泪湿衣襟，词人在篇末简笔画像，留给读者无限遐思。
答案BE
解析A项，“天长烟远”意境开阔，并不是局部细景的雕琢。
C项，“惊”字并非指笛声把主人公吓了一跳，从美梦中惊醒，而是从满腔愁绪中惊醒。
D项，“一晌”指时间短暂，该句表达的是在短暂的时间内感情变化剧烈。
选项中对“时光匆匆、生命无常”的感悟无依据。
10．“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？”是柳永《雨霖铃》的下阕。
请比较“青帘斜挂，新柳万枝金”和“杨柳岸，晓风残月”的异同。
(6分)
答：
答案相同点：两句都借“柳”的形象来表达惜别留恋之情。
不同点：冯词描绘了春光中万枝新柳闪烁金光的鲜丽春景，以乐景写哀情，倍显主人公离索惜别的愁情；柳词描绘了晓风残月下杨柳岸清冷萧索的秋景，渲染了离别后的寂寞相思之意。
解析本题考查鉴赏古代诗歌的形象，评价古代诗歌的思想内容的能力。
这两句都是写景的句子，都是借景抒情，那么比较的角度就集中应在意象特征、意境特点和抒发的情感上。
两句的相同点是都运用了“柳”这一意象来写离别之情。
“杨柳岸，晓风残月”是想象别离后的景象，凄清冷落，以哀景写哀情，抒发了离别后的寂寞和相思之情。
而“青帘斜挂，新柳万枝金”写送别之人从离别的迷惘中清醒过来，看到沐浴在春光中的“新柳”和飘荡在春风中的“青帘”，以乐景来写哀情，更显出主人公离别的哀愁。
2019-2020学年语文人教版必修4课时作业4柳永词两首 Word版含解析
课时作业4柳永词两首[基础演练]1．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A．菱．形棱．角丘陵．红绫．凌．云壮志B．雄鹰．应．变英．灵夜莺．义愤填膺．C．寥．廓嘹．亮缭．绕辽．阔民不聊．生D．蹉．跌差．距撮．合磋．商搓．手顿足解析：A项，棱léng角，其余读líng；B项，“应变”的“应”读yìng，其余读yīng；C项，全读liáo；D项，“差距”的“差”读chā，其余读cuō。
答案：C2．下列词语中没有错别字的一组是()A．松驰珠玑异口同声睡眼惺忪B．殉职凝噎小题大做良晨美景C．天堑默契良心泯灭砰然心动D．萧瑟雾霭授予奖章重湖叠解析：A项，“驰”应为“弛”；B项，“晨”应为“辰”；C项，“砰”应为“怦”。
答案：D3．下列加点词语的解释有误的一项是()A．有三秋．．桂子，十里荷花。
(三个秋天)B．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞．．。
(指美丽的自然风景)C．执手相看泪眼，竟无语凝噎．．。
(因悲伤而喉咙梗塞得说不出话来)D．此去经年．．，应是良辰好景虚设。
(年复一年)解析：三秋，秋季。
答案：A4．对下列词句理解分析正确的一项是()着稀疏黄叶的千年古树，树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的乌鸦“哇哇”叫个不停。
不知这种漂泊异乡的日子，何时是一个尽头。
[课内精读](一)阅读《望海潮》，完成后面题目。
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
10．简述开头三句在全篇内容和结构上的作用。
答：解析：本题考查学生分析诗歌内容结构的基本能力。
解答时要紧扣诗歌内容进行具体分析，这是解答本题的关键所在，题干表述为“简述开头三句在全篇内容和结构上的作用”，诗歌前三句“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”交代了具体的自然环境，写出一幅天下太平的富庶景象，结构上引领全诗，使得诗歌内容更为紧凑。
人教高中语文必修四检测：第4课 柳永词两首+第2课时+Word含解析
第二单元第4课第二课时1．下列句中加点字解释有误的一项是导学号41594064(B)A．异日图将．好景(用在动词后的语助词)参差．．十万人家(形容楼阁、房屋高低不齐)B．风帘．．翠幕(挡风的帘子)千骑拥．高牙(拥护)C．对长亭晚．(傍晚)都门帐饮无绪．．(没有心思，心情不好)D．此去经年．．(年复一年)云树．．绕堤沙(茂密如云的林木)【解析】B(拥，簇拥、跟随)2．下列词句中加点的词，古今意思不相同的一项是导学号41594065(D)A．东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华．．B．烟柳画桥，风帘翠幕，参差．．十万人家C．市列珠玑．．，户盈罗绮，竞豪奢D．重湖叠清嘉，有三秋．．桂子，十里荷花【解析】D项“三秋”，词中的意思是“秋季”，现在的意思比较复杂：①夏历七月为初秋，八月为仲秋，九月为季秋，合称“三秋”。
②指夏历九月。
即季秋、暮秋。
③指三年：一日不见，如隔三秋。
3．下列对“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”一句理解不正确的一项是导学号41594066(B)A．这一句是写西湖山水，重重叠叠，陆上是“三秋桂子”，水面则是“十里荷花”，本非一时之花木，但写来则色香一片，如见如嗅。
B．“三秋”极言桂花飘香时间之长，整个三秋季节都有桂花飘香；“十里”是指荷花种植面积之广，是实写。
C．这一句对西湖景物的描写，也能从侧面反映出当时杭州的繁华，人民安居乐业。
D．“重湖”指西湖中的白堤将湖面分割成里湖和外湖。
“叠”指吴隐山、南屏山、慧日峰与重重叠叠的山岭。
湖山之美，词人先用“清嘉”二字概括，接着写山上的桂子、湖中的荷花。
【解析】“三秋”指秋季，“三秋桂子”与“十里荷花”本非一时之花木，不是实写。
4．下列对《望海潮》一词理解不正确的一项是导学号41594067(D)A．词的上片主要写杭州山水的美丽、城市的繁荣，写法是层层而来，层中有层，层层铺叙。
每三句为一层。
B．词的下片的后半段，主要是总结前文，赞美郡守，即孙何。
2019-2020学年语文人教版必修4课时作业：4柳永词两首
第二单元4一、基础知识1．下列对词句中加点词语的解释，有误的一项是()A．竟无语凝噎．．凝噎：因为悲伤而喉咙梗塞得说不出话来。
B．此去经年．．经年：经过一年C．东南形胜．．形胜：地理形势优越D．羌管弄．晴弄：吹奏【答案】B【解析】经年：年复一年。
2．对下列诗句所用表现手法的判断，错误的一项是()A．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇——环境描写，氛围渲染，融情入景，暗寓别意。
市列珠玑，户盈罗绮——“珠玑”和“罗绮”两个细节，暗示出杭城声色之盛。
B．留恋处，兰舟催发——写实，以精练之笔刻画了典型环境与典型心理。
羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工稳，情韵悠扬，互文见义。
C．执手相看泪眼，竟无语凝噎——语言通俗而感情深挚，形象逼真，纯用白描手法。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞——铺叙手法，略带夸张。
D．千里烟波，暮霭沉沉楚天阔——情景交融，衬托出旅人前途茫茫。
异日图将好景，归去凤池夸——烘托出西湖之美，照应开头。
【答案】C【解析】“执手相看泪眼，竟无语凝噎”应为细节描写。
3．与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是()A．杏花春雨江南B．鸡声茅店月，人迹板桥霜C．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴D．有三秋桂子，十里荷花【答案】C【解析】C.为直接抒情，其他三项和“杨柳岸，晓风残月”一样都是融情于景。
4．下列有关宋词常识的说法，不正确的一项是()A．词最早起源于民间，后来文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫作“填词”或“依声”。
词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
B．词有词牌，即曲调。
词的结构分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。
依其字数的多少，又有“小令”“中调”“长调”之分。
C．宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。
它以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。
D．宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为婉约派和豪放派两大类。
2019-2020学年人教版语文必修4学案：第4课 柳永词两首 Word版含解析
姓名，年级：时间：第二单元1．联系背景，了解生平。
了解作家的生平际遇以及所处的时代背景，对理解诗词创作的特色、作家的创作倾向及作品的思想情感具有重要的作用.2．找准词眼，把握基调。
词眼是词中最精练传神的一个字或一句话，它往往在结构或内容上起着提纲挈领的作用。
在欣赏过程中，我们应认真思考、反复吟咏,去发现那些最传神的词眼,从而由点及面、层层深入地领会作品的意蕴。
3．立足意象，领悟意境。
意象是渗透了作者主观感情的客观外物，意境是指作品中呈现的情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的审美想象空间。
我们只有抓住词中意象，领悟了意境，才能称得上是真正读懂了作品。
第4课柳永词两首柳永的笔头流淌着阳光、春雨、丹青。
他描绘的江南有声有色，有情有韵有味，让身处江南的才子也心驰神往。
柳永的心头有天真稚气,柔情似水，激情似火.平仄声里，如杜鹃啼血,如秋雨打萍，溅得宋词好婉约。
当偶然再回望那千年前的风雨时，我们仿佛看见江南秋色如染，烟柳画桥下水天一色，风帘翠幕里十万人家；重湖映青山,有三秋桂子，十里荷花。
斜阳里，寒蝉凄切,那个风流多情的才子在低吟……他，就是柳永!柳永(约987～约1053)，原名三变，字耆卿，北宋词人，崇安(今福建崇安）人.因在家中排行第七,后世也称他为“柳七”；官至屯田员外郎，因此也被称为“柳屯田"。
他出身于书香仕宦之家,博学多才,精通音律，被称为“才子词人”。
他生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌伎们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。
正是由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第一个专业词人.他既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲，创作慢词独多。
他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传播,他的词作雅俗兼擅，以俗为主,继承和发展了民间词的传统,开创了文人俚词的先河，具有很深广的群众基础,形成“凡有井水饮处，即能歌柳词"的局面.其词多为描绘城市风光、歌伎生活及男女恋情，尤长于抒写羁旅行役之情，反映了一定的社会现实。
2019-2020学年语文人教版必修4作业与测评：2.4 柳永词两首 Word版含解析
第二单元第4课 柳永词两首基础积累运用 限时：15分钟1．对下列句子中加点词语的解释有误的一项是(3分)( )A．有三秋桂子，十里荷花。
(三个秋天)B．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
(指美丽的自然风景)C．执手相看泪眼，竟无语凝噎。
(因为悲伤而喉咙梗塞得说不出话来)D．东南形胜。
(地理形势优越)答案 A解析 三秋：这里指秋季。
2．下列各句中加点的词，古今意思完全相同的一组是(3分)( )①东南形胜，三吴都会 ②钱塘自古繁华 ③参差十万人家 ④云树绕堤沙 ⑤都门帐饮无绪 ⑥多情自古伤离别 ⑦暮霭沉沉楚天阔 ⑧便纵有千种风情A．②③④⑦⑧B．①②⑤⑥⑦C．②③⑥⑦⑧D．①②③⑥⑦答案 D解析 ①都会：古今都表示都市的意思。
②自古：古今都是自古以来的意思。
③参差：古今均为高低不齐。
④云树：古义，茂密如云的林木；今义，云和树。
⑤无绪：古义，没有心思，心情不好；今义，没有头绪。
⑥离别：古今均为比较长久地跟熟悉的人或地方分开。
⑦暮霭：古今均指傍晚的云雾。
⑧风情：古义，流露出来的男女相爱、相思的深情；今义，人的仪表举止；情怀，意趣；风土人情；景象，情况；关于风向、风力的情况。
3．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(3分)( )A．词产生于隋唐，盛行于宋。
词原为歌词，可以和乐歌唱，后来逐渐跟音乐分离，成了诗的别体。
词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。
B．慢词是篇幅长的、节奏缓慢的词。
慢，有延长引申的意思，歌声延长，就唱得迟缓了。
《望海潮》《雨霖铃》都属于慢词。
C．词按字数的多少可分为小令、中调；按作家的写作风格可分为豪放派和婉约派，柳永、李清照是婉约派的代表作家。
D．柳永原名三变，字耆卿。
他精通音律，创制了大量慢词。
他善于铺叙，把写景、叙事、抒情融为一体，他的词大都反映都市的繁华风光，抒发离愁别恨。
答案 C解析 词按字数的多少可分为小令、中调和长调。
4．下列对《望海潮》的赏析，不恰当的两项是(5分)( )A．开头三句，首先点出杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。
2019-2020学年人教版语文必修四同步练习：4 柳永词两首-课内
第二单元宋代词风4柳永词两首课内自我检测一、积累运用1．下面对句中加点词的解释，不正确的一项是()A．羌管弄晴．．，菱歌泛夜弄晴：指羌笛声在晴空中飘荡B．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞．．烟霞：借指美丽的自然景色C．都门帐饮无绪．．无绪：没有心思，心情不好D．更那堪，冷落清秋节．．．清秋节：指中秋节，佳节时分别，让人更难承受解析：D项“清秋节”指凄清的秋季。
答案：D2．本课两首词中，有许多借代取意的地方，下列词句中加点的词，不属于这种情况的一项是()A．户盈罗绮．．，竞豪奢B．千骑拥高牙，乘醉听箫鼓．．C．异日图将好景，归去凤池．．夸D．留恋处，兰舟．．催发解析：B项“箫鼓”代指音乐；C项“凤池”代指朝廷；D项“兰舟”代指舟子，船工。
答案：A3．词的诵读不要读断，也就是不要把意思相连的词语读开，这是对词的诵读节奏的基本要求。
下列词句，诵读节奏有误的一项是()A．有/三秋/桂子，十里/荷花B．异日/图将/好景，归去/凤池夸C．便纵/有/千种/风情，更与/何人/说D．执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎解析：C项应为“便/纵有/千种/风情，更/与何人/说”。
答案：C4．下面对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项是()A．词，又称“长短句”“诗余”“乐府”，配上音乐可以歌唱。
兴于中唐，发展于五代，极盛于宋代，形成了豪放派、婉约派两个主要流派。
B．词始于隋唐，盛于宋代。
柳永拓宽了词的形式与内容，苏轼更是无事不可入词，并开创了豪放一派。
C．词是杂言体，即所谓长短句，这是由作者表达的内容决定的，有四字句、五字句、七字句等。
D．绝大部分的词是分段落的，一段叫一阕或一片。
不分段的叫单调，两段的叫双调，三段、四段的叫三叠、四叠。
解析：本题C项中“由作者表达的内容决定”错，应是由词牌的要求决定。
答案：C二、阅读理解(一)阅读《望海潮》，完成5～6题。
望海潮柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
山东省人教版2019-2020学年高中语文必修四第4课柳永词两首同步练习
山东省人教版2019-2020学年高中语文必修四第4课柳永词两首同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共6题；共13分)1. （2分）下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一项是（）A . 栖息/奚落窒息/桎梏处所/惩处B . 卓越/笨拙洁癖/偏僻模具/模范C . 衔接/船舷磐石/罄尽期颐/期年D . 馥郁/赋闲舟楫/编辑分野/分际2. （2分） (2017高一下·银川期中) 下列词语书写没有错误的一项是（）A . 寒喧精彩挖墙角绵里藏针B . 撕打痉挛侃大山共商国事C . 掎角饿殍坐上客历兵秣马D . 嬉闹通牒吊胃口沧海一粟3. （2分）下列句子朗读节奏错误的一项是（）A . 你们的悲痛的/工作和思想的/崇高志向B . 正在/阴暗的地底/潜藏C . 爱情和友谊/会穿过/阴暗的牢门D . 自由/会在门口/欢欣地迎接你们4. （2分）下列加横线的词的解释不恰当的一项是（）A . 长路漫浩浩漫：广阔无尽的样子B . 枉用相存存：生存C . 守拙归园田守拙：守住愚拙，这是谦虚的说法。
D . 契阔谈讌契阔：聚散，这里有久别重逢的意思。
5. （3分） (2017高一下·桂林期中) 根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。
要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
不得抄袭材料，每句不超过10个字。
材料：清康熙年间的郑板桥，坐对纸窗竹影，铺开笔墨画起了他最爱的竹子。
板桥画竹的技法并无师承，多直接取法于纸窗粉壁上的日光月影，取法于枝摇叶动、风吹雨注。
同东坡一样，板桥也强调画竹既要有精巧的构思，又离不开绘画的巧妙技能。
但是，针对东坡的画竹要“胸有成竹”的看法，板桥坚持的则是“胸无成竹”。
郑板桥的《竹石图》里，竹子节节灵动，叶叶表情不同，墨色水灵，浓淡有致，逼真地表现出了竹的质感，这正是他________的画竹技法的表达。
画家对画竹的看法不尽相同，就如郑板桥的看法不同于苏轼，两者的主要差异________。
2020春人教版高中语文必修四练习：第4课 柳永词两首 Word版含解析
第二单元第4课柳永词两首忍把浮名掷地，烟花巷，吟晓风残月；留得秃笔生花，柳岸边，叹才子佳人。
千年前的北宋词坛，有这么一个专力写词的词人，有人说他是浪迹江湖的游客，有人说他是出没秦楼楚馆的风流才子，有人说他是自命不凡的白衣卿相，也有人说他是创作发展宋词的巨匠。
但无论怎样评价，都有一个不可否认的事实：他的词在当时就是最流行的歌曲，直到千年后的今天还在独领风骚。
赏美文玉蝴蝶柳永望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光。
晚景萧疏，堪动宋玉悲凉。
水风轻、花渐老，月露冷、梧叶飘黄。
遣情伤。
故人何在，烟水茫茫。
难忘。
文期酒会，几孤风月，屡变星霜。
海阔山遥，未知何处是潇湘！念双燕、难凭远信，指暮天、空识归航。
黯相望。
断鸿声里，立尽斜阳。
【赏析】这首词是词人为怀念湘中故人所作。
“望处雨收云断”，是写即目所见之景，“凭阑悄悄”四字，写出了独自倚阑远望时的忧思。
“晚景萧疏，堪动宋玉悲凉”，紧接上文，概括了这种感受。
接着，词人捕捉了最典型的水风、花、月露、梧叶等秋日景物，用“轻”“老”“冷”“黄”四字烘托，交织成一幅冷清孤寂的秋光景物图，为下文抒情做了充分的铺垫。
下阕写怀念故人之情。
词人回忆起与朋友在一起时的“文期酒会”，那赏心乐事，至今难忘。
分离之后，“几孤”“屡变”言离别之久，“黯相望”几句，笔锋转回自身。
词人用断鸿哀鸣、夕阳残照使羁旅不堪之苦在言外自现，故而隽永有味。
柳永不是想当名词人而到市井中去的，他是怀着极不情愿的心情从考场落第后走向瓦肆勾栏。
他身上的文学才华与艺术天赋与这里喧闹的生活气息、优美的丝竹管弦和多情婀娜的女子产生共鸣，他成了一个创作的巨人。
这再次证明成才的辩证道理。
一个人在社会这架大算盘上只是一颗珠子，他受命运的摆布；但是在自身这架小算盘上他却是一只拨着算珠的手。
才华、时间、精力、意志、学识、环境通通变成了由他支配的珠子。
一个人很难选择环境，却可以利用环境。
[运用角度]“环境与成才”“逆境与成才”“生命的高度”等。
2019-2020学年人教版高中语文必修四课后作业：柳永词两首
课后作业(四)柳永词两首练习1基础巩固一、知识积累1．下列诗句书写完全正确的一项是()A．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
B．乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
C．多情自古伤离别。
更哪堪，冷落清秋节。
D．此去经年，应是良晨好景虚设。
[解析]B项，“萧鼓”应为“箫鼓”，C项，“更哪堪”应为“更那堪”，D项，“良晨好景”应为“良辰好景”。
[答案] A2．下列加点词语的解释有误的一项是()A．有三秋．．桂子，十里荷花(三个秋天)B．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞．．(指美丽的自然风景)C．执手相看泪眼，竟无语凝噎．．(因悲伤而喉咙梗塞得说不出话来)D．此去经年．．，应是良辰好景虚设(年复一年)[解析]A项，三秋，秋季。
[答案] A3．下列各句加点的词语意义相同的一项是()A．日星隐曜，山岳潜形．形．胜地，兴亡处B．一将．功成万骨枯将．登太行雪满山C．竟．无语凝噎有志者，事竟．成D．不知乘．月几人归忽复乘．舟梦日边[解析]C项，都是副词，最终。
A项，分别为名词，形体；名词，地理形势。
B项，分别为名词，将领；副词，将要。
D项，分别为动词，趁着；动词，坐。
[答案] C4．下列加点虚词的意义和用法与例句不相同的一项是()例句：执手相．看泪眼A．洛阳亲友如相．问B．故曰教学相．长也C．民至老死不相．往来D．两岸青山相．对出[解析]A项，是副词，有指代意义，指代“你”。
例句和其他三项都是副词，意为“相互”。
[答案] A5．下列各句中加点的词语和现代汉语不同的一项是()A．怒涛卷霜雪，天堑．．无涯B．便纵有千种风情．．C．东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华．．D．念去去，千里烟波，暮霭沉沉．．楚天阔[解析]B项，风情，古义指流露出来的男女相爱的深情。
今义指情怀、意旨；风土人情。
[答案] B6．下列与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是()A．骏马秋风塞北，杏花春雨江南。
B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
2019-2020学年度最新高中语文第二单元第4课柳永词两首习题新人教版必修4
答案：B
2．下列各项中，加点的词的解释不正确的一项是( )
A．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
珠玑：大小不同的各种珠宝。
B．异日图将好景，归去凤池夸。
图将：把杭州美景画出来。将，用在动词后的语助词。
C．有三秋桂子，十里荷花。
三秋：三个秋天。
D．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
美的景致，美的画面，美的笔调，美的神韵，美的音律，柳永在这里告诉我们什么叫真正的美，脱俗的美。
[运用角度]“美”“阅读经典”等。
一腔离恨谁道破
“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，两人相对而立，手握手，眼对眼，泪眼婆娑。是“举手长劳劳，二情同依依”，是“此时无声胜有声”，是“相顾无言，唯有泪千行”。既然这么不舍得，那词人为什么要离开呢？也许是统治者不欣赏，也许是迫于生计。总之是不得不离开。古往今来恋人离别都是一样的。所以江淹在《别赋》中说：“黯然销魂者，唯别而已矣！”
有人这样评价柳永的词：“其词格固不高，但论音律谐婉，语意妥帖，承平气象，形容曲尽，无出其右者。”翻遍一大本厚厚的宋词，能够得此殊荣者，有谁，还有谁呢？单凭了这一点，柳秀才也值得我们在啃着麦当劳之流文化快餐的同时，把他装进我们的脑海里，闲暇之余，细细品咂。
【课内挖掘】
⊙课内素材
令人心醉神迷的钱塘西湖美景
[运用角度]“环境与成才”“逆境与成才”“生命的高度”等。
⊙运用示例
知足常乐。多想一下自己拥有什么，你会学会知足，同时，你也会快乐起来。唐伯虎曾写下“不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田”。与仕途擦肩而过，唐伯虎没有悲伤，反而对自己的田园生活感到很满意，觉得很快乐。“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。”纳兰容若的恬适生活令他沉醉，他满足于这样的生活，所以他是快乐的。苏轼“一蓑烟雨任平生”的豁达乐观令世人感慨，他虽仕途不顺，但没有过分悲叹自己，反而生出这样的大境界，如何能不令人敬佩？还记得那个“奉旨填词”的柳三变吗？“你且去浅斟低唱，何要浮名？”皇帝的一句话，即刻就断送了柳永的仕途。他悲伤过，低徊过，但他最后选择接受命运的安排，在勾栏瓦肆之地浅斟低唱，追寻自己的内心。朝廷只是少了一位小官，却成就了两宋的大词人，璀璨了两宋文坛，照亮了宋词的前程。不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么，你就会快乐的。