《信息技术与研究性学习的整合研究》课题组活动记录
信息技术教研组教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2022年3月15日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：信息技术在教学中的应用与探索四、参会人员：信息技术教研组成员五、教研内容：1. 信息技术在教学中的应用现状（1）多媒体教学手段的普及：随着信息技术的发展，多媒体教学手段在课堂中的应用越来越广泛。
教师通过运用PPT、视频、音频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。
（2）网络教学资源的丰富：互联网的普及使得网络教学资源变得丰富多样，教师可以根据教学需求，从网络中获取各种教学资源，丰富教学内容。
（3）在线教育平台的兴起：随着在线教育平台的不断发展，越来越多的学校开始尝试利用这些平台进行线上教学，为学生提供更加便捷的学习方式。
2. 信息技术在教学中的应用探索（1）翻转课堂：翻转课堂是一种以学生为中心的教学模式，教师将课堂教学内容提前发布给学生，让学生在课前自主学习，课堂上则进行讨论、答疑和拓展。
这种教学模式有助于提高学生的学习效果。
（2）混合式教学：混合式教学是将线上教学和线下教学相结合的教学模式，通过线上学习、线下实践，实现知识传授和技能培养的有机结合。
（3）微课教学：微课是一种以短视频形式呈现的教学资源，具有短小精悍、易于传播等特点。
教师可以将微课应用于课堂教学，提高教学效果。
3. 信息技术在教学中的应用问题及对策（1）问题：部分教师对信息技术的应用不够熟练，导致教学效果不佳。
对策：加强教师培训，提高教师的信息技术水平，鼓励教师积极参与信息技术培训和学习。
（2）问题：信息技术设备投入不足，制约了信息技术在教学中的应用。
对策：学校应加大对信息技术设备的投入，确保每个班级都配备多媒体教学设备。
（3）问题：网络教学资源质量参差不齐，给学生带来困扰。
对策：教师应筛选优质网络教学资源，提高教学资源的质量。
六、教研总结本次教研活动使信息技术教研组成员对信息技术在教学中的应用有了更深入的认识，明确了信息技术在教学中的应用方向。
信息科技教研组记录(3篇)
第1篇---信息科技教研组记录日期： [具体日期]地点： [教研活动地点]参与人员： [教研组成员名单]主持人： [主持人姓名]记录人： [记录人姓名]一、会议内容1. 教研活动主题： [简要说明本次教研活动的主题或目标]2. 教材分析： [对教材内容的分析，包括教学目标、重难点等]3. 教学设计分享： [分享具体的教学设计方案，包括教学过程、教学方法、教学资源等]4. 教学案例讨论： [讨论教学中的成功案例或遇到的问题及解决方案]5. 信息技术应用： [探讨如何将信息技术有效应用于教学中，提高教学效果]6. 教学反思： [对过去一段时间教学工作的反思，总结经验教训]二、教研活动总结1. 活动成效： [总结本次教研活动的成效，包括对教学方法的改进、对教学效果的提升等]2. 存在问题： [指出在教学过程中遇到的问题和困难]3. 改进措施： [提出针对问题的改进措施和计划]4. 下一步工作计划： [安排下一阶段的教学和教研工作]三、其他事项1. 资料分享： [分享有用的教学资料或资源]2. 信息反馈： [收集和反馈教师对教学工作的意见和建议]3. 其他事项： [记录其他需要关注或讨论的事项]---请根据您的教研组实际情况，填写上述内容。
第2篇---信息科技教研组记录记录日期： [填写日期]会议主题： [填写会议主题或活动名称]参会人员：- 组长：[姓名]- 成员：[姓名列表]- 邀请嘉宾：[姓名列表]- 记录人：[姓名]会议内容：1. 议题一：[议题名称]- 提出人：[姓名]- 讨论内容：[简要描述讨论内容]- 决定事项：[列出决策结果或行动计划]2. 议题二：[议题名称]- 提出人：[姓名]- 讨论内容：[简要描述讨论内容]- 决定事项：[列出决策结果或行动计划]3. 议题三：[议题名称]- 提出人：[姓名]- 讨论内容：[简要描述讨论内容]- 决定事项：[列出决策结果或行动计划]活动安排：- 活动一：[活动名称]- 时间：[具体日期和时间]- 地点：[具体地点]- 负责人：[姓名]- 活动二：[活动名称]- 时间：[具体日期和时间]- 地点：[具体地点]- 负责人：[姓名]其他事项：- [填写其他需要记录的事项]备注：- [如有需要，可在此处添加备注]---请根据您的具体需求填写上述模板中的内容。
《信息技术与研究性学习的整合研究》教师研究课评议表、评分表
评议等级
项目
序号
内容
很好90
较好80
一般70
较差60
差40
教学基本功
1
教学目的语言是否清晰、准确、简练、生动、逻辑严谨。
2
板书是否工整美观、简洁扼要、条理清楚。
3
教学认真负责、教态大方、热情庄重。
4
严格要求、严格管理、教书育人。
教学内容与安排
5
教学目的符合大纲要求和实际，知识技能、能力培养、思想教育要求是否明确恰当。
6
教材重点确定是否准确，教学中能否突出重点，突破难点。
7
知识讲解是否准确无误，是否做到理论联系实际。
8
教学安排循序渐进，层次分明、系统完整、密切适中性如何。
教学方法
9
教学方法选择灵活多样，教学内容与学生实际相适应。
10
能否熟练运用教具、仪器和现代化手段进行教学，能否有意识地、恰当地开展案例教学。
11
主要优缺点
听课人:
教学时间安排是否合理，能否做到精讲多练，加强学生能力培养。
12
运用启发性教学，注重学法指导。
教学效果
13
课堂气氛是否活而不乱，秩序井然。
14
学生是否认真听讲，积极思维，大胆发言，学生积极性被充分调动。
15
能否及时地掌握学生的反馈信息，并采取一定的调控措施。
16
学生对本次课知识、技能掌握的程度如何，是否达到预期的教学目的。
《信息技术与研究性学习的整合研究》
教师专题研究课评课记录
教师姓名
科目
授课班级
上课内容
时间
年月平均分：等级：
记录人:
《信息技术与研究性学习的整合研究》
信息技术教研活动记录
一、活动时间2022年10月15日（星期五）下午2:00-5:00二、活动地点学校信息技术教研室三、活动主题信息技术与学科教学的深度融合研究四、活动参与人员1. 信息技术教研组长：张老师2. 信息技术教师：李老师、王老师、刘老师3. 学科教师代表：语文老师、数学老师、英语老师4. 教务处负责人：赵老师五、活动流程1. 主持人开场2. 信息技术与学科教学深度融合案例分享3. 分组讨论与交流4. 总结与反思5. 教务处负责人点评六、活动内容1. 主持人开场张老师首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并对本次教研活动的主题进行了简要介绍。
他指出，信息技术与学科教学的深度融合是当前教育改革的重要方向，希望通过本次教研活动，能够促进信息技术教师与学科教师之间的交流与合作，共同探讨如何将信息技术更好地应用于学科教学。
2. 信息技术与学科教学深度融合案例分享李老师分享了一节利用信息技术辅助英语阅读教学的案例。
她以“Unit 4 My Home”为例，介绍了如何利用多媒体课件、网络资源和在线平台等信息技术手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语阅读能力。
王老师分享了一节利用信息技术辅助数学教学的案例。
他通过制作数学动画，将抽象的数学概念形象化，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
刘老师分享了一节利用信息技术辅助语文教学的案例。
她利用网络平台，组织学生进行线上讨论，提高学生的语文表达能力。
3. 分组讨论与交流分组讨论环节，各位老师根据所学案例，结合自己的教学实际，就信息技术与学科教学深度融合的问题进行了深入的探讨。
以下是部分讨论内容：（1）如何选择合适的信息技术工具？张老师：选择信息技术工具要考虑学生的年龄特点、教学内容和教学目标。
例如，对于低年级学生，可以采用简单易懂的动画和图片；对于高年级学生，可以采用复杂的数据分析和模拟实验。
（2）如何培养学生的信息素养？李老师：培养学生的信息素养需要教师引导学生学会信息检索、信息筛选和信息评价。
信息技术的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年9月15日（星期三）下午2:00-4:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题探讨信息技术与学科教学的深度融合，提升教师信息技术应用能力四、活动目的1. 了解信息技术在教育领域的应用现状和发展趋势；2. 探讨信息技术与学科教学的深度融合策略；3. 提升教师信息技术应用能力，促进教育教学质量提升；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高信息技术教学水平。
五、活动内容1. 信息技术在教育领域的应用现状及发展趋势由信息中心主任李老师主讲，他介绍了当前信息技术在教育领域的广泛应用，如在线教育、虚拟现实、人工智能等，并分析了这些技术在教育中的应用优势和面临的挑战。
2. 信息技术与学科教学的深度融合策略由学科带头人张老师主持，他结合具体案例，分享了信息技术与学科教学深度融合的策略，包括：（1）利用信息技术丰富教学内容，提高教学效果；（2）运用信息技术创新教学方法，激发学生学习兴趣；（3）借助信息技术优化教学评价，提升教学质量；（4）加强信息技术与学科教学的融合，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 信息技术应用能力提升由信息技术教研组长王老师主讲，他针对教师信息技术应用能力提升，提出了以下建议：（1）加强信息技术培训，提高教师信息素养；（2）鼓励教师参加信息技术竞赛，提升信息技术应用水平；（3）搭建信息技术交流平台，促进教师之间的经验分享；（4）开展信息技术教学研究，探索信息技术与学科教学深度融合的有效途径。
4. 互动交流环节在活动过程中，教师们积极参与讨论，针对信息技术在教学中的应用提出了自己的见解和困惑。
各位专家和教研组长对教师们的问题进行了详细解答，并分享了相关经验。
六、活动总结本次信息技术教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过本次活动，教师们对信息技术在教育领域的应用有了更深入的了解，对信息技术与学科教学的深度融合有了新的认识。
以下是活动总结：1. 提高教师信息技术应用能力，为教育教学质量提升奠定基础；2. 加强信息技术与学科教学的融合，培养学生的创新能力和实践能力；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高信息技术教学水平；4. 深入开展信息技术教学研究，为我国教育事业发展贡献力量。
信息技术的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：XX学校信息技术教室三、活动主题：信息技术与学科教学融合四、活动目的：1. 提高教师对信息技术与学科教学融合的认识和重视程度；2. 探讨信息技术在学科教学中的应用策略；3. 促进教师专业成长，提高教育教学质量。
五、活动内容：1. 专家讲座：信息技术与学科教学融合的内涵与意义主讲人：XX教授讲座内容：（1）信息技术与学科教学融合的内涵：信息技术作为一种教学手段，与学科教学内容、教学方法、教学评价等方面相互融合，实现教育教学的优化。
（2）信息技术与学科教学融合的意义：提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，促进教师专业成长。
2. 信息技术在学科教学中的应用策略主讲人：XX教师讲座内容：（1）信息技术在语文教学中的应用：利用多媒体技术创设情境，激发学生学习兴趣；利用网络资源丰富教学内容，拓展学生知识面；利用在线测试提高学生学习效果。
（2）信息技术在数学教学中的应用：利用几何画板、数学软件等工具，帮助学生直观理解数学概念；利用在线练习，提高学生数学思维能力。
（3）信息技术在英语教学中的应用：利用网络平台进行听说训练，提高学生英语口语表达能力；利用在线词典、翻译软件等工具，拓展学生词汇量。
3. 信息技术与学科教学融合的案例分析主讲人：XX教师案例一：利用信息技术开展语文教学案例内容：教师利用多媒体课件展示课文内容，引导学生分析人物形象，激发学生学习兴趣；利用网络资源拓展教学内容，让学生了解课文背景知识。
案例二：信息技术在数学教学中的应用案例内容：教师利用几何画板展示几何图形，帮助学生理解几何概念；利用在线练习，提高学生数学思维能力。
4. 教师互动交流教师们就信息技术与学科教学融合的实践经验和困惑进行交流，分享各自的教学心得，共同探讨解决方法。
六、活动总结：1. 通过本次教研活动，教师们对信息技术与学科教学融合有了更深入的认识，提高了对信息技术重要性的认识。
信息技术小组教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年9月15日二、教研活动地点：学校信息技术办公室三、教研活动主题：信息技术与学科教学的深度融合四、参与人员：信息技术小组全体成员五、教研活动内容：一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术与学科教学的深度融合已成为我国教育改革的重要方向。
为提高我校信息技术教学质量，促进信息技术与学科教学的深度融合，我校信息技术小组特开展此次教研活动。
二、活动过程1. 主题发言首先，由信息技术组长进行主题发言，对信息技术与学科教学的深度融合进行了详细阐述。
他指出，信息技术与学科教学的深度融合，不仅是教育信息化的重要任务，也是提高教育教学质量的有效途径。
他强调，信息技术小组要充分发挥自身优势，积极探索信息技术与学科教学的深度融合，为我校教育教学改革贡献力量。
2. 经验分享接着，小组成员纷纷分享自己在信息技术与学科教学融合方面的经验和心得。
大家分别从以下三个方面进行了交流：（1）信息技术与学科教学融合的教学设计小组成员结合自身学科特点，分享了如何将信息技术融入教学设计的过程。
例如，语文老师分享了如何利用网络资源丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣；数学老师分享了如何运用多媒体技术展示数学概念，帮助学生更好地理解数学知识；英语老师分享了如何利用网络平台开展英语口语练习，提高学生的英语听说能力。
（2）信息技术与学科教学融合的教学实施小组成员分享了在实际教学中如何运用信息技术与学科教学融合的方法。
例如，利用电子书包开展课堂互动，提高学生的学习积极性；利用在线教育平台进行远程教学，满足不同学生的学习需求；利用虚拟现实技术创设情境，让学生身临其境地感受学科知识。
（3）信息技术与学科教学融合的教学评价小组成员探讨了如何对信息技术与学科教学融合的教学效果进行评价。
大家认为，可以从以下几个方面进行评价：学生的学习兴趣、学习效果、实践能力、创新能力等。
同时，要关注信息技术与学科教学融合过程中的问题，及时调整教学策略。
信息技术教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2022年X月X日二、教研地点：XX学校信息技术教研室三、教研主题：信息技术与学科教学融合的应用与探索四、参加人员：信息技术教师、各学科教师、教研组长五、教研内容：1. 信息技术与学科教学融合的现状分析（1）信息技术在教学中的应用越来越广泛，但仍存在一些问题，如信息技术与学科教学融合的深度不够、教师信息素养不足等。
（2）部分教师对信息技术应用存在误区，过分依赖信息技术，忽视学科本质。
2. 信息技术与学科教学融合的策略探讨（1）加强信息技术与学科教学的融合，提高教学效果。
（2）提高教师信息素养，培养具备信息技术应用能力的教师。
（3）优化教学资源，构建信息化教学环境。
3. 信息技术与学科教学融合的应用案例分享（1）案例一：利用信息技术进行翻转课堂，提高学生自主学习能力。
（2）案例二：运用信息技术进行合作学习，培养学生创新思维。
（3）案例三：利用信息技术开展跨学科教学，培养学生的综合素质。
4. 信息技术与学科教学融合的实践探索（1）开展信息技术与学科教学融合的教研活动，提高教师信息技术应用能力。
（2）组织教师参加信息技术培训，提升教师信息素养。
（3）开展信息技术与学科教学融合的课题研究，探索适合本校的教学模式。
六、教研总结：1. 通过本次教研活动，老师们对信息技术与学科教学融合的重要性有了更深刻的认识。
2. 在今后的教学中，老师们将积极探索信息技术与学科教学融合的策略，提高教学质量。
3. 学校将加大对信息技术与学科教学融合的支持力度，为教师提供更好的教学环境。
4. 各学科教师要紧密合作，共同推进信息技术与学科教学融合的实践探索。
七、下一步工作计划：1. 组织开展信息技术与学科教学融合的专题讲座，提高教师信息素养。
2. 开展信息技术与学科教学融合的课题研究，探索适合本校的教学模式。
3. 定期举办信息技术与学科教学融合的教研活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 加强与信息技术企业的合作，引进先进的教学资源，提升学校信息化教学水平。
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课题名称《信息技术与研究性学习的整合研究》
承担者江苏省沭阳县北丁集中学
课题组长吴士春
江苏省沭阳县北丁集中学
课题组活动记录
课题名称
《信息技术与研究性学习的整合研究》
课题组负责人
吴士春
参加对象
课题组全体成员
时间
2007年5月
活动内容
学习有关理论
地点
多媒体教室
活
动
过
程
一、布置本次课题组活动内容。
二、学习相关理论。
1、信息：信息是指数据、消息中所包含的意义。人们可以通过感官或利用仪器从外部世界中感知信息。
信息是一种资源，但是未经科学方法处理的原始信息，往往并无很大的使用价值。人们把获取原始信息对它进行加工处理，使之成为有用信息的这个过程统称为信息处理。电子计算机正是进行信息处理的最理想工具。人们用它可以进行科学计算、自动控制、数据处理等。甚至还可将世界各工的计算机联成网络--因特网（Internet），相互沟通，彼此传递信息，实现资源共享。
3、积极参加课题研讨活动。
4、召开课题组会议，交流总结。
5．加强对课题实验专项档案、课题研究资料的收集与管理。
活
动
效
果
通过课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及时调整研究策略和方向。
课题组活动记录
课题名称
《信息技术与研究性学习的整合研究》
课题组负责人
吴士春
参加对象
课题组全体成员
时间
2008年11月
3、研究性学习：所谓研究性学习，一类开放性程度很高的探究学习,指的是学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，选择不同研究课题，独立自主地开展研究，从中培养创新精神和创造能力的一种学习方式。这种学习方式的突出特征是坚持学生在学习过程中的自由选题、自主探究和自由创造，与以往学习方式相比，研究性学习更有利于培养学生创新能力。
4、整合：把一个或几个系统内的各个部分或各个要素整体协调,相互渗透,形成一个统一整体,并发挥最大效益的建构序化过程.
三、通报学生调查研究工作结果，汇集研究资料。
活
动
效
果
1．了解了教师应具备的信息素养包括哪些方面。
2．帮助教师树立信息意识，树立终身学习的意识，培养终身学习
的能力。
课题组活动记录
课题名称
3、确定子课题组成员开设实验课情况表。
4．开展多媒体评优课活动。
5．总结，结束活动。
活
动
效
果
在课题组成员们对实施途径有了明确认识的基础上，信息技术技能也有了显著提高。本次多媒体整合评优课取得了圆满成功，也获得了领导与听课教师的一致好评。
课题组活动记录
课题名称
《信息技术与研究性学习的整合研究》
课题组负责人
3、积极参加课题研讨活动。
4、召开课题组会议，交流总结，对前一阶段的实验教学个案进行分析、总结。讨论研究中遇到的问题及研究方向。
5．加强对课题实验专项档案、课题研究资料的收集与管理，并进行阶段性总结和信息交流。
6.布置迎接课题中期检查相关事宜。
活
动
效
果
通过课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及时调整研究策略和方向。
3、确定子课题组成员开设实验课情况表。
4．开展多媒体评优课活动。
5．总结，结束活动。
活
动
效
果
课题组成员们对实施途径有了明确认识，信息技术技能也有了显著提高。
课题组活动记录
课题名称
《信息技术与研究性学习的整合研究》
课题组负责人
吴士春
参加对象
课题组全体成员
时间
2008年5月
活动内容
课题研讨
地点
小会议室
活
课题组活动记录
课题名称
《信息技术与研究性学习的整合研究》
课题组负责人
吴士春
参加对象
课题组全体成员
时间
2008年3月
活动内容
明确分工，开展相应活动
地点
小会议室
活
动
过
程
一、全体课题组成员到位、点名。
二、布置本次活动的主要内容：
1．制订通报学期研究实施计划.再次确定每位成员的分工与责任。
2、各子课题组制订研究计划，确定子课题研究实验课。
3、积极参加课题研讨活动。
活
动
效
果
通过课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及时调整研究策略和方向。
课题组活动记录
课题名称
《信息技术与研究性学习的整合研究》
课题组负责人
吴士春
参加对象
课题组全体成员
时间
2009年1月
活动内容
课题研讨
地点
小会议室
活
动
过
程
1、组织课题组成员进行相关培训。
2、相关老师上校级课题研究课，各人完成评议表。
动
过
程
1、组织课题组成员进行相关培训。
2、相关老师上校级课题研究课，各人完成评议表。
3、积极参加课题研讨活动。
4、召开课题组会议，交流总结，对前一阶段的实验教学个案进行分析、总结。讨论研究中遇到的问题及研究方向。
5．布置下一步工作，明确研究方向。
活
动
效
果
通过课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及时调整研究策略和方向。
活动内容
课题研讨
地点
小会议室
活
动
过
程
1、组织课题组成员进行相关培训。
2、相关老师上校级课题研究课，各人完成评议表。
3、积极参加课题研讨活动。
4、召开课题组会议，交流总结，对前一阶段的实验教学个案进行分析、总结。讨论研究中遇到的问题及研究方向。
5．加强对课题实验专项档案、课题研究资料的收集与管理，并进行阶段性总结和信息交流。
课题组活动记录
课题名称
《信息技术与研究性学习的整合研究》
课题组负责人
吴士春
参加对象
课题组全体成员
时间
2008年9月
活动内容
课题研讨
地点
小会议室
活
动
过
程
1、组织课题组成员进行相关培训。
2、相关老师上校级课题研究课，各人完成评议表。
3、积极参加课题研讨活动。
4、召开课题组会议，交流总结，对前一阶段的实验教学个案进行分析、总结。讨论研究中遇到的问题及研究方向。
三、召开课题组会议，对5、6月份的研究进行小结，交流学习笔记，讨论研究中遇到的问题及研究方向。
活
动
效
果
1．通过此次活动，全体课题组成员明确了本学期的课题研究的大概情况，以及下学期研究的方向。
2．在实验课上，教师很好地采用了多媒体辅助手段，生动地呈现了教学情境，学生学得主动，学得轻松，教学效果十分显著。
课题组活动记录
课题名称
《信息技术与研究性学习的整合研究》
课题组负责人
吴士春
参加对象
课题组全体成员
时间
2007年9月
活动内容
明确分工，开展相应活动
地点
小会议室
活
动
过
程
一、全体课题组成员到位、点名。
二、布置本次活动的主要内容：
1．制订通报学期研究实施计划.再次确定每位成员的分工与责任。
2、各子课题组制订研究计划，确定子课题研究实验课。
2、信息技术：以计算机和网络为核心的技术，是促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、教学环境的创设工具。现代信息技术发展的趋势之一就是现代信息技术将日益网络化，而现代信息技术网络化最明显的标志就是互联网（Internet）应用的迅速发展。Internet是遍步全球的网络的集合，而信息的传输速率高、带宽，又可以实现远程、广域通讯。当这种技术应用于教育时，必将对教育中的教学手段、教学方法以至教学模式产生深远的影响，并将引起教育体制、教育方式的全新变革。
活
动
效
果
通过课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及时调整研究策略和方向。
课题组活动记录
课题名称
《信息技术与研究性学习的整合研究》
课题组负责人
吴士春
参加对象
课题组全体成员
时间
2008年1月
活动内容
课题研讨、阶段总结
地点
小会议室
活
动
过
程
1、相关老师上校级课题研究课，各人完成评议表。
2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向。
吴士春
参加对象
课题组全体成员
时间
2007年10月
活动内容
课题研讨
地点
小会议室
活
动
过
程
1、组织课题组成员进行相关培训。
2、相关老师上校级课题研究课，各人完成评议表。
3、积极参加课题研讨活动。
4、召开课题组会议，交流总结，对前一阶段的实验教学个案进行分析、总结。讨论研究中遇到的问题及研究方向。
5．加强对课题实验专项档案、课题研究资料的收集与管理，并进行阶段性总结和信息交流。
活
动
效
果
通过课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及时调整研究策略和方向。
课题组活动记录
课题名称
《信息技术与研究性学习的整合研究》
课题组负责人
吴士春
参加对象
课题组全体成员
时间
2008年12月
活动内容
课题研讨
地点
小会议室
活
动
过
程
1、组织课题组成员进行相关培训。
2、相关老师上校级课题研究课，各人完成评议表。
3、积极参加课题研讨活动。
4、召开课题组会议，交流总结，对前一阶段的实验教学个案进行分析、总结。讨论研究中遇到的问题及研究方向。