学校语言文字工作管理制度
学校语言文字工作管理制度
为切实做好“推普”工作，在师生中提倡规范使用语言文字，特制订语言文字规范制度如下。
一、领导（副校长）分管，教导处具体负责，全校教师配合。
二、每个教职工都有普及普通话的责任，在进行任何一项工作时，把普及普通话作为一项具体的工作内容，将普通话列入素质教育范畴。
三、全体教师一律以普通话为教学语言，要求教师课内课外都讲普通话，板书、批改作业都做到用字规范。
四、所有的公文、校刊、教案、试卷、奖状、标语及张贴物都不能使用繁体字，不随意使用没有经过国家语言委员会通过的简化字，做到规范用字。
五、校园内凡使用语言文字的地方随时检查，对一些不符合规范的标语、宣传语、标志语、板报等的用字随时修正。
六、普通话必须成为师生交流的共同语言。
无论是课堂上还是课堂外，师生都以普通话为校园语言。
七、师生走出校园，仍应以普通话为交流工具。
在家庭及公共场所也提倡说普通话，为促进社会语言交流的规范、顺畅、和谐做出自己的努力。
八、在职教师要参加普通话培训和普通话测试，将普通话合格作为对教师进行业务考核的内容。
全校教师的必须取得普通话水平测试等级证书。
九、在教职工中积极开展“推普”活动，每年由教导处组织普通话、诗歌朗诵、钢笔字、粉笔字、毛笔字比赛。
十、新招聘的教师，普通话要求达到国家“二乙”以上水平，其中语文教师要求达到国家“二甲”水平，并以此作为录用、上岗的依据之一。
十一、学生经过教育、学习，都能说比较标准的普通话。
90%的学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字，正确书写文字。
要求学生能随时发现校园内出现的不规范字，并加以纠正。
每学年在七、八年级举行改错别字或确认正确读音的比赛，并给予奖励。
十二、大力组织、踊跃参与每年举办的“推普周”活动。
活动期间，语文组教师必须在校园张贴宣传普通话的标语、画报；各班举行“推普”主题班会；黑板报增加“推普”内容；语文组和校团委要联合组织“推普”宣传队上街宣传，发放宣传资料，向市民推广普通话。
十三、在语言文字各类竞赛中获奖的老师给予表彰奖励。
全校教职工、全校学生都有义务和责任为语言文字的规范使用、为校园语言环境和社会语言环境的净化做出力所能及的贡献。
学校语言文字工作奖惩制度为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：
1、教师普通话水平测试合格后，将普通话合格证书复印件交学校办公室留档。
2、对于目前尚未取得“国标”普通话测试合格证书的教师，必须坚持学习普通话，争取尽早通过“国标”普通话测试。
3、普通话合格应作为教师业务考核内容之一，若达不到有关文件规定的普通话等级标准，则按有关规定执行。
4、组室内100%使用普通话并把它列入文明组室的条件之中；学生讲普通话作为评比文明班级的一个条件。
5、在推普周活动或其他提高师生语言文字应用能力的各项活动中评出的先进班级和个人，学校予以表彰鼓励。
学校语言文字工作制度
一、组织领导：
我校一贯重视语言文字的规范化工作。
长期以来，我校以贯彻实施生态教育理念的重要思想为指导，与时俱进，开拓创新，制定并实施了一系列措施贯彻实行《国家通用语言文字法》，在集思广益、科学论证的基础上，全校就语言文字工作规范化的工作定位和发展目标逐渐形成以下共识：学校由一名校级领导分管语言文字工作，定期主持召开语言文字工作会议，解决语言文字工作中的问题，创新工作机制，营造规范、和谐、文明、健康的语言文字校园环境。
二、工作机构：
学校设有语言文字工作领导小组，形成语言文字工作网络。
建立了语言文字工作规范化责任制度，创造了一系列富有成效的推进工作的好措施和好方法。
各部门的正职负责人和主持工作的负责人是本部门语言文字工作的第一责任人，要求对本部门的文书、材料进行一次严格检查，包括签名、批注和手写体，均应使用规范汉字。
三、法规建设：
1、普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。
2、学校要把语言文字工作同素质教育、社区文化、师生形象工程、教育科研、校园文化建设等结合起来。
3、要把开展语言文字工作同教师的业务考核、晋级、评优、上优质课等工作结合起来。
4 、建立健全的工作制度、学习制度、会议制度等，明确工作责任制。
四、资料管理：
有各级语言文字工作文件及各项标准，有具体的实施方案，有推普宣传活动的资料,如:语言文字书籍、期刊、音像资料，每学期有语言文字工作计划和总结。
五、学习宣传工作
（1）学校环境：学校定期组织学习语言文字工作方针、政策、法规，近期主要学习《国家通用语言文字法》。
定期组织学习《普通话异读词审音表》、《现代汉语通用字表》、《汉语拼音正词法基本规则》等。
（2）社会宣传：开展社会宣传或咨询服务活动，参与推普周宣传活动。
积极参加省市区语言文字竞赛活动。
（3）规范用字情况。
学校设有永久性标语牌，班级有相关的学习园地、板报、推普角等。
校园内不得出现繁体字、异体字和已废止的简化字（书法、篆刻等艺术作品除外）。
学校校牌、标牌、印章、宣传栏、张贴物、布告、课堂板书以及各种活动的会标等均能100%使用规范文字，校内的公文，学校出版的各种书报、刊物、电子出版物、招生广告、奖状和证书、以及各种宣传资料等均能使用规范用字
六、教学活动：
（1）课堂教学：课堂教学中师生必须使用规范的普通话。
教师备课、批改作业用语用字要规范。
领导评课要有规范意识，做到正字
正音。
（2）课外活动：语言文字工作纳入校园文化活动。
积极鼓励各班级举办各类主持人赛、辩论赛、演讲比赛、书法比赛等多项与规范语言文字有关的活动。
课外训练有计划有要求有内容，学生覆盖面80％以上。
（3）教改和科研：学校有语言文字的教改项目或科研课题，并投入人力物力和经费。
（4）学校领导、教职员在教学、集体活动中使用规范的普通话。
教师必须参加普通话水平测试并达到相应的等级要求，即专门从事普通话语音教学的教师应达到一级乙等以上水平，语文教师、英语教师达到二级甲等以上水平，其他教师达到二级乙等以上水平。
（5）学生正确熟练认读拼音，正确认识并书写所学的规范汉字。
学生能说比较标准的普通话；教师应参加普通话水平测试并达到相应的等级。
学校语言文字工作制度
语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往。
为贯彻落实《国家通用语言文字法》，实现区属学校语言文字的规范化、标准化、制度化，更好的普及文化教育，发展科学技术、提高工作效率，以此加强社会主义物质文明和精神文明建设，依法治校、依法执教，特制定本制度。
1、学校是教育教学的单位，“说普通话，写规范字”是学校语言文字工作的宗旨。
使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，校内应该书写规范字、使用普通话，倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境书写规范字、使用普通话交流也是学校和每一个教师的责任。
2、使用普通话，指的是除了外语教学以外，工作、教学及日常交流语言为普通话,不得使用方言或者其它不规范的语言进行。
使用规范字，指的是学校、教师在教师的板书和批改用字中、学校的网络中、校园的名称、标志、宣传语言中和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字和异体字、二简字和错别字。
3、学校应设立语言文字工作领导小组，由校长亲自担任组长，教学副校长具体组织落实，建立和明确“学校-教学处-年级组-语文教师（班主任）-学生监督”五级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人。
学校每年应召开会议研究语言文字工作。
4、学校应将“语言文字工作”纳入学校管理范畴，反映在学校工作计划和远期规划中，并切实地组织活动，不断推进这项工作的开
展。
5、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，1955年1月1日以后出生的教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。
学校要把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
学校不得录用没有取得普通话资格证书的教师。
6、学校名称牌、标志牌、指示牌学校刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园主页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。
学校公文、教师教案、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。
7、学校应积极配合语委部门，精心组织每年的“推普周”活动，开展丰富多彩、形式多样的宣传推普教育活动,如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度；设立推广普通话专栏，大力推广普通话，使用规范字。
8、学校应重视语言文字工作档案整理，每年由语言文字工作领导小组召集人员进行档案归档的落实和检查。
语言文字规范化工作制度
小学语言文字规范化工作管理制度为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《甘肃省语言文字工作条例》和陇南市教育局《关于在全市开展语言文字工作规范化示范校创建活动的通知》的精神，提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，我校特制定如下制度。
一、学校语言文字规范化管理制度1.学校成立语言文字规范化工作委员会，由学校领导分管，有专、兼职人员负责学校语言文字工作。
加强语言文字工作的制度建设，制定切实可行的工作计划，建立完善的工作机制。
2.领导率先垂范，带头使用规范字和讲普通话，并学习、掌握国家有关语言文字工作的方针、政策。
把推广普通话和用字规范化工作列入学校工作议事日程，每学期做到有计划、有布置、有检查、有总结。
3.师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较高的语言文字规范意识。
学校和班级设立推普活动小组，做到定人、定时、定点、定主题地开展活动。
4.各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，把学生说好普通话，用好规范字，提高语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标。
各科教师在教学中都要正确使用规范字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学;学生在学习过程中都应该讲普通话，书面作业和试卷书写用字应该规范。
5.加强对普通话水平测试工作的领导，严格执行《国家通用语言文字法》和《教师资格条例》有关规定，把普通话合格纳入教师业务考核、资格认定的内容，并作为聘用、晋升和评优的条件，记入业务档案。
各科教师普通话水平必须达到二级标准，语文学科教师达到二级甲等。
6.在各科教学和学校一切集体活动中，教师、学生都必须使用普通话。
全校师生要逐步做到在校内外一切场合都说普通话。
7.各科教师在教学中都要正确使用规范汉字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学。
对学生书写的不规范字要加以纠正。
学校语言文字工作相关管理制度(8篇)
学校语言文字工作相关管理制度（9篇）学校语言文字工作管理制度为了促进学校语言文字的规范化和标准化，提高师生们的语言文字素养，我们制定了以下的语言文字工作管理制度。
一、校园用语规范1.师生在校园内必须自觉使用普通话，礼貌用语，禁止粗话和高声喧哗，让普通话成为我们的校园语言。
2.坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络也必须使用普通话。
3.学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。
4.在教研活动中，我们要加强基本功训练，坚持使用普通话。
5.教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，教导处将定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。
6.学生应能够流利、准确地使用普通话。
二、校园用字规范1.校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字必须符合规范要求。
2.宣传栏、宣传材料、指示牌等不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字必须规范。
3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请束等用字，必须达到规范要求。
4.公文、校刊、讲义、教案、试卷等用字必须规范。
5.板书用字符合要求。
6.批改作业、书写评语用字符合要求。
7.学生应能够认识并正确书写规范字。
学校语言文字工作教师管理制度为了贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，我们特制定了以下教师管理制度。
一、除外语教学外，教师工作、教学语言为普通话。
全体教师在上班时间必须使用普通话，对外电话联系、接待家长也必须使用普通话。
二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，必须使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。
三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮助改正。
四、教师们需要定期参加语言文字工作的培训和检测，确保自己的语言文字水平符合教育教学的需要。
学校语言文字工作教育培训制度为了提升师生语言文字素养，我们制定了以下教育培训制度：一、教师责任1.教师应积极参与普通话培训和测试，提高自身规范用语水平，确保我校全体在岗教师普通话达标率100%。
学校语言文字使用管理制度
一、总则为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《国家通用语言文字规范》等法律法规，提高学校语言文字规范化水平，加强学校语言文字管理，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体师生、工作人员以及与学校相关的其他单位和个人。
三、语言文字使用规范1.校园内使用普通话作为通用语言，教师、学生、工作人员等在教育教学、会议、宣传、交流等活动中必须使用普通话。
2.各类课程教学、讲座、学术报告、校园广播、宣传栏等必须使用规范汉字。
3.校园内标牌、指示牌、告示牌等用字必须规范，禁止使用繁体字、异体字、二简字和错别字。
4.教师、学生在书面表达中应使用规范汉字，遵循正确的书写规范。
5.学校对外宣传、出版、发行等用字必须规范，不得使用不规范汉字。
四、语言文字工作职责1.学校语言文字工作办公室负责学校语言文字工作的统筹规划、组织协调和监督管理。
2.教务处负责教育教学活动中语言文字使用的监督和管理，组织教师开展语言文字规范化培训。
3.政教处负责学生语言文字使用的监督和管理，开展学生语言文字规范化教育活动。
4.各年级、班级负责组织学生开展语言文字规范化活动，提高学生语言文字水平。
5.教师、学生、工作人员等应自觉遵守本制度，积极参与学校语言文字规范化工作。
五、监督检查与奖惩1.学校语言文字工作办公室定期对全校语言文字使用情况进行检查，发现问题及时整改。
2.对违反本制度的行为，学校将予以批评教育，情节严重的，将按规定给予相应处理。
3.对在语言文字规范化工作中表现突出的单位和个人，学校将给予表彰和奖励。
六、附则本制度自发布之日起施行，由学校语言文字工作办公室负责解释。
通过实施本制度，我校将不断提高语言文字规范化水平，为创建文明校园、和谐校园奠定坚实基础。
学语言文字日常管理制度
一、总则为加强我校语言文字工作，提高师生语言文字素养，规范语言文字使用，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体师生及校内各类教育教学、科研、管理、服务等活动。
三、管理目标1. 提高师生语言文字应用能力，增强民族自豪感和文化自信；2. 营造良好的语言文字环境，促进校园文化建设；3. 培养师生良好的语言文字习惯，提高综合素质。
四、管理职责1. 学校语言文字工作领导小组负责全校语言文字工作的统筹规划、组织实施和监督检查；2. 教务处负责全校语言文字教育教学工作的组织实施和监督检查；3. 学生处负责全校学生语言文字应用能力的培养和监督检查；4. 教研室负责全校语言文字教育教学资源的开发和利用；5. 各部门、各单位按照职责分工，共同做好语言文字管理工作。
五、日常管理措施1. 教学管理（1）教师应当使用规范的语言文字进行教学，确保教学内容、教学过程和教学成果的语言文字规范；（2）各学科教师应根据课程特点，结合教学内容，开展语言文字规范教育；（3）加强对语言文字教学资源的开发和利用，提高教学质量。
2. 学生管理（1）学生应自觉遵守国家语言文字规范，使用规范的语言文字进行学习和交流；（2）学生处应定期组织语言文字规范教育活动，提高学生语言文字素养；（3）加强对学生语言文字应用能力的培养和监督检查。
3. 管理与服务（1）各行政部门、后勤部门应使用规范的语言文字进行管理和服务，提高工作效率；（2）校园内各类标识、宣传材料、公告等应使用规范的语言文字，不得出现错别字、繁体字、异体字等不规范现象；（3）加强校园网络、媒体等语言文字管理，确保网络、媒体语言文字规范。
4. 日常监督检查（1）学校语言文字工作领导小组定期对全校语言文字工作进行监督检查；（2）各相关部门、各单位应定期对本单位语言文字工作进行自查自纠；（3）设立语言文字举报电话和邮箱，接受师生对语言文字不规范现象的举报。
学校语言文字教师管理制度
一、总则为加强我校语言文字教师队伍建设，提高教师语言文字素养和教育教学水平，促进学校语言文字工作规范化、科学化、精细化，特制定本制度。
二、管理目标1. 建立一支政治坚定、业务精湛、品德高尚、结构合理、充满活力的语言文字教师队伍。
2. 提高教师语言文字素养，确保学校教育教学活动中的语言文字规范使用。
3. 加强语言文字教育教学研究，提升教育教学质量。
4. 推动学校语言文字工作，营造良好的语言文字环境。
三、教师选拔与任用1. 语言文字教师应具备良好的政治素质、师德修养和教育教学能力。
2. 选拔语言文字教师时，应充分考虑其学历、专业背景、教学经验等因素。
3. 任用语言文字教师时，应经过公开选拔、竞聘上岗。
四、教师培训与发展1. 定期组织语言文字教师参加各类培训，提升教师语言文字素养和教育教学水平。
2. 鼓励教师参加语言文字教育教学研究，开展课题研究、论文撰写等活动。
3. 建立教师成长档案，记录教师培训、考核、奖励等情况。
4. 对在语言文字教育教学工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
五、教育教学管理1. 语言文字教师应严格按照课程标准和教学大纲进行教学，确保教育教学质量。
2. 加强课堂教学管理，注重培养学生的语言文字素养。
3. 定期开展语言文字教学活动，如朗诵比赛、演讲比赛等，提高学生语言表达能力。
4. 加强对学生的语言文字规范使用教育，引导学生养成良好的语言文字习惯。
六、考核与评价1. 对语言文字教师实行年度考核，考核内容包括政治思想、师德师风、教育教学、科研等方面。
2. 建立健全教师评价体系，采用同行评议、学生评价、领导评价等多种方式，全面评价教师工作。
3. 将考核结果与教师评优、评先、评聘、晋级、提薪等挂钩。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
2. 学校根据实际情况，对本制度进行适时修订。
3. 本制度由学校语言文字工作领导小组负责解释。
语言文字规范规章制度(16篇)
语言文字规范规章制度（16篇）语言文字规范规章制度 1为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定本制度。
一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
二、学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评优选先挂钩。
三、学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的测试，测试结果全校公布，评先、评优时优先考虑。
四、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。
五、语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的`普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。
学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。
六、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。
语言文字规范规章制度 2一、为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，规范学校语言文字，总结并提高我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。
二、学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，是全面推进素质教育，树立学校整体文明形象的'重要标志。
要明确校内应该书写规范字、使用普通话，明确倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境。
书写规范字、使用普通话交流也是我们学校和每一个教师的责任。
三、使用普通话，把普通话作为学校的教学语言和校园语言，指的是除了外语教学以外，工作、教学语言为普通话，不得使用方言或者其它不规范的语言进行。
学校语言文字工作制度
学校语言文字工作制度1. 背景介绍语言文字工作是学校管理工作的重要组成部分，它涉及到师生的日常交流、教学活动的开展以及学校形象的塑造。
为了规范学校语言文字的使用，提高师生的语言文字素养，促进学校的良好发展，制定学校语言文字工作制度是必要的。
2. 目标和原则2.1 目标制定学校语言文字工作制度的主要目标包括：•提高师生的语言文字表达能力；•促进师生之间的良好沟通；•塑造和维护学校良好的形象。
2.2 原则制定学校语言文字工作制度应遵循以下原则：•规范性：明确语言文字的使用规范，避免不当言辞的出现；•公正性：确保师生之间的语言文字交流公正公平；•效益性：增加语言文字使用的效率，促进教学与管理的顺利进行；•易于实施：制度要简明扼要并易于操作；•讲求实效：制度的实施要能够取得良好的效果。
3. 职责和义务3.1 学校的职责和义务•制定和修订语言文字工作相关的制度和规定；•组织开展语言文字培训和教育活动，提升师生的语言文字素养；•加强语言文字的监管和管理，及时发现和纠正不当言辞的言行；•审查和监督学校公开发布的文字材料，确保质量和规范性。
3.2 教师的职责和义务•树立良好的语言文字表达示范；•严格遵守学校规定的语言文字使用规范；•积极参与语言文字培训和教育活动，提升自身的语言文字素养；•关心学生语言文字的表达能力，为学生提供必要的帮助和指导。
3.3 学生的职责和义务•遵守规范的语言文字使用方式；•提高自身的语言文字表达能力，积极参与语文学习；•尊重师长和同学，保持良好的语言文字交流习惯；•及时反馈语言文字问题，共同维护学校的语言文字环境。
4. 工作流程4.1 语言文字培训和教育活动学校应定期开展语言文字培训和教育活动，包括：举办演讲比赛、撰写作文比赛等，以及定期开展语文课堂教学。
培训和教育活动旨在提高学生的语言文字素养，促进学校整体的发展。
4.2 监管和管理学校应加强对语言文字的监管和管理，包括：建立投诉机制，及时处理涉及语言文字的纠纷；对学校公开发布的文字材料进行审核，确保质量和规范性；对师生的语言文字行为进行监督，及时发现并纠正不当言辞的问题。
学校语言文字管理制度
第一章总则第一条为加强学校语言文字管理工作，提高学校语言文字规范化水平，传承和弘扬中华优秀传统文化，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教育部关于开展全国语言文字规范化示范校创建活动的通知》等法律法规和文件精神，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生员工，以及其他在学校内部使用语言文字的行为。
第三条学校语言文字管理工作的基本原则是：1. 依法管理，规范使用；2. 教育为主，管理为辅；3. 普及与提高相结合；4. 传承与创新相结合。
第二章管理职责第四条学校成立语言文字工作领导小组，负责学校语言文字工作的统筹规划、组织实施和监督管理。
第五条语言文字工作领导小组的主要职责：1. 制定学校语言文字工作规划、计划和实施方案；2. 组织开展语言文字规范化建设活动；3. 指导、监督各部门和班级开展语言文字工作；4. 审查、评估学校语言文字工作成效；5. 处理学校语言文字工作中的重大问题。
第六条教务处负责学校语言文字教学工作的组织实施和监督管理。
第七条学生工作处负责学校语言文字环境建设、宣传教育和考核评价。
第八条各部门、各班级负责本部门、本班级语言文字工作的具体实施。
第三章语言文字规范使用第九条学校内部使用国家通用语言文字，遵循以下规范：1. 课堂教学、学术交流、行政管理、宣传报道等，必须使用普通话；2. 学生作业、论文、报告等书面材料，必须使用规范汉字；3. 信息技术应用，应当符合国家语言文字规范。
第十条学校禁止使用不规范的语言文字：1. 乱写、乱用繁体字、异体字；2. 使用错别字、生造字；3. 乱用方言、俚语、网络用语；4. 使用不文明、不健康的语言。
第十一条学校鼓励使用规范的语言文字：1. 使用规范、准确、简洁、生动的语言表达；2. 使用富有感染力、富有教育意义的语言；3. 使用体现中华优秀传统文化、民族精神的语言。
第四章语言文字教育与培训第十二条学校将语言文字规范化教育纳入教育教学全过程，培养学生的语言文字规范意识和能力。
校园语言文字规章制度
校园语言文字规章制度第一章总则第一条为了规范校园语言文字的使用，维护校园秩序，营造良好的学习生活环境，特制定本规定。
第二条本规定适用于校园内的所有师生员工，所有人应当遵守。
第三条学校语言文字规章制度是对语言文字行为规范的要求，是师生员工在学校内交流的准则，必须严格遵守，不得违反。
第二章语言文字的基本原则第四条师生员工在校园内的一切言传身教活动应当以正确的语言文字表达思想，不得使用违反社会公德、可能引发纷争的言辞。
第五条不得使用污秽、低俗、粗鄙、侮辱性语言。
第六条不得传播虚假信息，不得恶意诋毁他人。
第七条不得使用歧视、侮辱性词语，尊重师生员工的人格尊严，保持文明礼貌。
第八条不得散布不良信息，不得传播有害信息，不得参与网络谣言的传播。
第九条不得传播暴力、色情、恐怖等不良信息，不得编造、散布损害社会稳定和国家安全的谣言。
第十条不得泄露学校内部机密，不得散布不实信息，造成恶劣后果的。
第十一条师生员工应当自觉抵制网络暴力，保持网络文明，不得给他人造成不良影响。
第十二条师生员工应当遵守法律法规，不得从事违法违纪活动，不得利用网络传播违法信息。
第十三条师生员工应当遵守学校相关规定，遵循学校道德规范，符合学校文化氛围。
第三章语言文字的具体规定第十四条语言文字应当简洁明了，不使用生僻词语和专业术语，避免给他人造成困扰。
第十五条在发表言论时，应当注意遣词造句，尽量避免语病和词句不通，保持文章流畅。
第十六条在表达观点时，应当客观公正，尊重别人的言论自由，避免强加个人意见。
第十七条语言文字应当正确使用标点符号，遵循语法规则，保持语言的规范性。
第十八条在网络交流中，应当尊重他人隐私，遵守网络道德规范，保护个人信息安全。
第十九条在书面交流中，应当注重格式规范，尊重文字版权，不得抄袭他人作品。
第二十条在口头交流中，应当遵循礼貌用语，尊重他人身份尊严，不得进行攻击性言论。
第二十一条语言文字应当符合社会潮流，注重情感交流，富有人情味，不失真实性和可读性。
学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)
学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》的精神，维护祖国语言的纯洁和健康，推动校园语言文化建设，提高师生素质修养，结合我校实际情况，特制定XX学校语言文字使用规范化管理制度。
一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长,教学副校长分管并具体组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。
2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语)。
3.定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。
4.学校每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在校内形成讲普通话的良好风气。
二、语言制度1.普通话规范制度(1)热爱祖国语言文字。
(2)说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
(3)学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。
(4)提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
2.规范字使用制度(1)作业书写规范，减少错别字(不使用简化字、繁体字)。
(2)学习笔记中使用规范字。
(3)校报及宣传刊物中使用规范字(不使用简化字、繁体字)。
(4)自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字(不使用简化字、繁体字)。
1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。
未达标教师，利用课余时间积极参加培训学习，争取尽快达标。
2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%。
对于表现优秀的教师给予一定的奖励和表彰。
3.对于违反语言文字使用规范的行为，将进行批评教育并责令改正。
对于严重违反规定的行为，将按照学校相关规定进行处理。
以上管理制度旨在规范学校语言文字的使用和管理，提高师生素质修养和文化水平。
希望全体师生认真遵守执行，共同营造一个良好的语言环境。
保留了原文本的基本信息和含义，但在语言表达和组织上进行了重新构思和调整：首先，我们需要将语言文字规范的要求纳入教师业务考核和教学基本功能力考核中。