贝多芬田园交响乐 1
《第六交响曲“田园”》PPT课件 (共9张PPT)
贝多芬1792年从波恩来到维也纳，在这里生活了35年， 直到1827年去世，他的全部重要作品几乎都在这里写成。 贝多芬在维也纳多次搬家，他的墓也葬在维也纳。
在值得纪念的贝多芬生活遗迹中，有一处是著名的 “贝多芬小路”，贝多芬不仅常在这里散步，他的第六交 响曲就是在这里产生灵感并构思的。 “贝多芬小路”位于维也纳郊外的海利根斯塔特，这 个地名对于贝多芬来说非同寻常，1802年他住在这里时 写下了“海利根遗嘱”，当时他几乎自杀。1808年贝多 芬再次在这里赁屋隐居，写下了他的第六交响曲。
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不题音乐是指音乐具有故事性、情节性，表现 文学概念或绘画场面。
赏析《贝多芬F大调(田园)》响曲
97音乐鉴赏赏析《贝多芬F大调（田园）》响曲摘 要】【《F大调（田园）交响曲》（Symphony No. 6 in F major，Op. 68），这是一首古典主义时期的音乐，是德国作曲家贝多芬的代表作之一，并且亲自命名为《田园》，这是他少数的各乐章均有标题的作品之一，也是贝多芬九首交响乐作品中标题性最为明确的一部。
此时的贝多芬已经完全失去了听觉，这部作品展现了贝多芬情感上的细致华润以及对人生的眷恋，是一部描写回忆的温情之作。
这部“乡村生活的记忆，写情多于写景”反映出他对心灵的探索以及对自然拿捏准确的描写，成为贝多芬最著名作品之一。
关 键 词】【贝多芬 《F大调（田园）交响曲》 自然 赏析贝多芬痴迷于研究巴赫，席勒、歌德、莎士比亚、莱辛、莫里哀的青年时代，相反这样的研究并没有让他受到潜在典范的精神上的束缚，正是这样，他独有的刚烈的个性在当时的社会背景下受到了推崇和敬仰，他也拥有了自己的自由，找到了深合他观念的民主思想，而一切的规则都成了他争取自由的工具。
他的乐思好似急风骤雨、惊涛骇浪，以一种英雄的力度自由驰骋，击打、毁灭、席卷着一切散发着腐朽与落寞的事物。
而这首《F大调（田园）交响曲》，正与平时我们熟知的有阳刚之美，刚强有力的情感的作品相对比，如此温情，展现了贝多芬情感上的细致华润以及对人生的眷恋。
整个乐曲有五个乐章，通过音乐来描写大自然带来的情感。
田园交响乐把古典交响乐提升了一大步。
在创作这部第六交响曲时，贝多芬正在维也纳的小村庄里养病，那时贝多芬已经完全失去了听觉，虽然这样被病痛折磨，但他的心中仍然有一片净土，他仍然用音乐诠释了他记忆中的大自然，而这首充满生命的著名的《田园交响曲》我想正是贝多芬人生中所渴望的更大的回声。
第一乐章：初到乡村时的愉快感受稍慢的快板，F大调，2/4拍子，奏鸣曲式。
乐段的开始，笛子连续不断的演奏，由弦乐演奏出这个乐章的最动人的主题，我只能感受到贝多芬初到维也纳郊外的小山村的愉悦的心情，但是当我再次细细聆听时，我脑海中竟然浮想出了这样的景色，伴随着小提琴优雅轻快的第一主题，我慢慢地穿过那一抹浓郁的翠绿大地万物随着音乐的起伏开始慢慢复苏….双簧管此刻的声音更像是孩子们的欢笑，他们的影子忽远忽近最后一溜烟的跑开，只留下一片金黄的麦田….第二乐章：在小溪边快速的行板，降B大调，12/8拍子。
解析贝多芬《田园》第一乐章的旋律发展
解析贝多芬《田园》第一乐章的旋律发展作者：李沐阳来源：《戏剧之家》2016年第10期【摘要】贝多芬的F大调第六交响曲，大约完成于1808年，由贝多芬亲自命名为《田园交响曲》，是他少数各乐章均有标题的作品之一，也是贝多芬九首交响乐作品中标题性最为明确的一部。
本文着重以《田园》的旋律发展为线条，对《田园》第一乐章进行分析。
【关键词】《田园》；第一乐章；旋律发展中图分类号：J605 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）05-0084-01一、呈示部（一）主部主题一：动机一动机二主题二：乐曲开始，第一小提琴在中高音区奏出平静、甜美的旋律，音符以级进为主，在旋律线上下起伏的过程中伴随着欢快而洒脱的跳音。
第二小提琴在第五小节使用动机一在低音区奏出与第一小提琴类似的旋律紧随其后，属音长音的出现为第一小提琴做预备和声音程，两者相互衬托，互为补充。
随后第一小提琴呈示主题二，主题二保留了主题一中的骨架音，在骨架音中加入其他的音，较主题一节奏拉宽，音乐更舒缓。
双主题呈现完后，半终止性质的属和声在节奏惯性律动中延伸，采用了跳动的节奏型，这一演奏方式的处理极其细腻，先连后顿，并以同样的音高连续重复10小节，前5小节力度逐渐坚强（p-f），而后逐渐减弱，最后以旋律级进，pp的力度进入到下一个部分，为后面的音乐构架好一道连接的桥梁。
随之而来的是主题在双簧管、单簧管、短笛中的轮流再现，这一过程中，管弦齐鸣，织体变厚，音量加大（p-f），乐曲情绪变得高亢明亮，彰显了大自然的灵动与蓬勃生机。
主部的末端是一个小连接，材料来自主部主题一，旋律级进向上进行，两句重复后主题分裂，预示着副部以八分音符为主的节奏型。
（二）副部副部主题：副部主题建立在主部主题的属调C大调上，旋律发展的手法主要是模进。
不仅没有喧宾夺主，还突出了主部主题。
结束部材料来自主部和副部的结合，主要体现在节奏上。
第一小提琴和双簧管进行主旋律的穿插进行，两次结合体现了对呈示部的一种肯定。
贝多芬一生中的九部交响曲
大调第一交响曲（1779-1800），Op.21Symphony No.1 in C major, Op.21顾名思义，《第一交响曲》是贝多芬伟大一生中的第一部交响曲体裁的作品，但事实上早在1788-1789年间，也就是贝多芬20岁不到的时候，他就曾经试图创作交响乐，但是没能获得成功。
《第一交响曲》真正问世已经是十年以后的1800年，贝多芬当时已经三十岁了。
D大调第二交响曲（1801-1802），Op.36Symphony No.2 in D major, Op.36或许大家从很多正面或者侧面的资料中会了解到，贝多芬是一个失聪者，通俗的说就是“聋子”。
其实这并不是天生的，而是后天的疾病引起的，而且是逐渐加重，最终导致全聋。
降E大调第三（英雄）交响曲（1803-1804），Op.55Symphony No.3 in E flat major, "Eroica"说道贝多芬的这部《第三“英雄”交响曲》就不得不提到一个人——拿破仑。
在十九世纪初，欧洲大陆最风云的人物当属这个法国人，从某种程度上，你甚至可以把拿破仑当作这部鸿篇巨著的主角。
降B大调第四交响曲（1806），Op.60Symphony No.4 in B flat major, Op.60《第一交响曲》体现了贝多芬无与伦比的天分、对前辈传统的良好继承；《第二交响曲》表现出作曲家内心不屈不挠的个人奋斗历程；《英雄交响曲》将贝多芬崇尚自由、信仰革命的高尚精神洋溢的淋漓尽致，那么《第四交响曲》则是一曲大师对生命、对生活予以充分肯定、赞美的颂歌。
为什么深受病痛折磨，同时又对现实社会异常不满的贝多芬，突然会写出这样一部充满明朗色彩的作品？答案只有一个——当时的贝多芬正在恋爱！c小调第五（命运）交响曲（1804-1808），Op.67Symphony No.5 in C minor, Op.67在很多人心目中，《命运》代表着贝多芬；同样，在另外一些人的心目中，贝多芬代表着《命运》。
鲁人版必修一《贝多芬田园交响乐》精品三合一
鲁人版必修一《贝多芬田园交响乐》精品三合一教学目标1．学习描写音乐形象的手法，培养联想和想像能力。
2．品味作品的语言，欣赏本文所描写的音乐形象。
3．了解本文所蕴涵的思想感情，培养欣赏音乐作品的能力和鉴赏评价能力。
聚焦重点1．学习作者用比喻、想像等修辞手法描述音乐的技巧。
2．理解文章的结构思路，把握每一个音乐阶段的特点。
教学建议1．本文是以想像和联想来描写音乐的优美散文，作者以形绘声，生动地表现了贝多芬田园交响乐的美妙意境，状难言之物如在目前。
学习文本时，教师可以先给学生播放贝多芬的《田园交响乐》，让学生展开想像的翅膀，进入音乐的世界，广泛地进行联想，身临其境地领略《田园交响乐》的美妙旋律。
也可以让学生把自己听到的旋律用自己的语言表达出来。
2．在学习文本之前，教师可以到阅览室或登陆因特网先查阅贝多芬创作《田园交响乐》的有关背景材料，给学生进行介绍，如《田园上的贝多芬》就十分具体地介绍了这首著名的乐曲的创作情况，这样能加深学生对文本的理解。
3．通过联想和想像表现音乐的形象是本文的重点，教师要落实好这一教学目标，必须先充分熟悉文本，在学生初读原文后，教师应该离开原文的语句，让学生用生动的语言再现音乐的形象，避免对原文的语句进行不必要的分析，破坏了整体的感受。
1．正字音聆．( )听 和煦．( ) 焦躁．( ) 嶙峋．．( ) 震撼．( ) 窒．( )息2．辨字形燥（z ào ） 撕（s ī）躁（z ào ） 厮（s ī）臊（s āo ） 嘶（s ī）融（r ïng ） 缥（pi āo ）熔（r ïng ） 飘（pi āo ）溶（r ïng ）3．释词义穹顶：指天空。
和煦：形容温暖。
静穆：形容安静庄严。
心慌意乱：形容心神惊慌忙乱。
焦躁：着急而烦躁。
如焦躁不安、心里焦躁。
垂顾：敬辞，指对方(多指长辈和上级)对自己的关心和照顾。
窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。
田园交响乐赏析
合唱赏析贝多芬的九首交响曲在音乐史上立下了难以逾越的丰碑，其中以附有标题的《第三交响曲“英雄”》《第五交响曲“命运”》《第六交响曲“田园”》《第九交响曲“合唱”》最为风行。
比较起来，还是朴素清新而又词韵丰美的《田园》最容易让人感到亲近，也是我最喜欢的交响曲F大调，第六号交响曲《田园》大约完成于1808年，是贝多芬的代表作之一，并由贝多芬亲自命名为《田园交响曲》。
此时的贝多芬双耳已经完全失聪，这部作品正表现了他在这种情况下对大自然的依恋之情，是一部体现回忆的作品。
这部作品1808年在维也纳首演，由贝多芬亲自指挥，在首演节目单上，他写到："乡村生活的回忆，写情多于写景"。
整部作品细腻动人，朴实无华，宁静而安逸.田园交响曲分为五个乐章:第一乐章，初到乡村时的愉快感受。
不太快的快板，F大调，2/4拍子，奏鸣曲式。
由双簧管呈现出明亮的第一主题，充满着浓郁而清新的乡间气氛，使人们感受到贝多芬投身到大自然后的喜悦心情。
音乐在平静安宁的气氛中进行，表现出人在大自然的怀抱中得到的精神安宁。
第二乐章，在溪边。
很快的行板，描写的是“溪边小景”，降B大调，12/8拍子，奏鸣曲式。
这是一个描写静观默想的乐章，在形如小溪潺潺流水的第二小提琴、中提琴与大提琴的伴奏下，第一小提琴所呈现的第一主题显得悠扬而且明亮、清澈。
音乐有如清澈的溪流，舒缓平静，音乐的律动微微开合，暗示着一种生命的韵律涵养在博大廖廓的大自然里。
一组木管乐器摹仿的鸟鸣打破了宁静，音乐更加富于诗意。
第三乐章，乡村欢乐的集会。
快板，F大调，3/4拍子，诙谐曲。
这个乐章的主题是如牧笛风格的旋律，单纯活泼，表现了欢笑的乡民来自四面八方，并跳起了快乐的舞蹈。
音乐取材于民间旋律，描写乡间村民兴高采烈的舞蹈场面，像一幅色彩鲜明线条粗豪的民间风俗画。
当欢乐的场面达到顶点的时候，音乐出现了一些不安并很快变成远处的雷声，欢乐的集会被打断。
第四乐章，暴风雨。
快板，f小调，4/4拍子。
贝多芬f大调第六交响曲《田园》赏析
贝多芬f大调第六交响曲《田园》是贝多芬创作的一部具有浓厚乡村风情的交响乐曲，它充满了对自然的热爱和对田园生活的向往。
这首交响曲共分为五个乐章，分别是悠闲的快板、夏季之乐、田园的欢乐感恩节、农民的感谢感恩节和乐伴的欢迎，每个乐章都有着鲜明的特色，展现了贝多芬高超的创作才华。
从简到繁，让我们从整体结构开始赏析《田园》这首交响曲。
这部交响曲以其轻松愉悦的曲调和优美动人的旋律而著称，这是贝多芬在交响乐领域里的一次尝试和探索。
我们来看第一乐章，悠闲的快板。
在这个乐章中，贝多芬以欢快的曲调勾勒出了乡村生活的愉悦和宁静。
快节奏的音乐仿佛让人置身于丰收的麦田间，感受到了大自然的力量和生命的活力。
在音乐中融入了农民们劳动时的欢歌笑语，展现了他们对丰收的喜悦和对生活的热爱。
接着是夏季之乐。
这个乐章以其柔和的旋律和舒缓的节奏，表现了夏日里大地的生机和生命的活力。
贝多芬通过音乐勾勒出了一幅幅田园风光，勾起听众们对夏日的美好回忆和对大自然的向往。
紧是田园的欢乐感恩节。
这个乐章中，贝多芬运用音乐巧妙地表现了人们欢庆丰收的场景。
欢快的节奏和明快的旋律让人仿佛置身于一场盛大的庆祝活动中，感受到了人们对丰收的感激和对生活的热爱。
然后是农民的感谢感恩节。
在这个乐章中，贝多芬通过音乐展现了农民们对自然的感恩和对生活的热爱。
慢节奏的音乐配合着温柔的旋律，让人感受到了对丰收和生命的感激之情。
最后是乐伴的欢迎。
在这个乐章中，贝多芬以强有力的音乐表现了田园生活中人与自然的和谐共处。
欢快的节奏和饱满的旋律让人感受到了田园生活的宁静和和谐，让人感受到了自然与人类和谐共生的美好情景。
总结回顾，《田园》这部交响曲以其优美的旋律和深刻的内涵赢得了听众们的喜爱。
贝多芬通过音乐表达了对自然的热爱和对田园生活的向往，让人感受到了大自然的力量和生命的活力。
在这首交响曲中，贝多芬展现了自己对田园生活的热爱和对自然的感激之情，让人感受到了生命的美好和生活的意义。
贝多芬第六交响曲《田园》课件
第五乐章：牧歌
总结词
重回田园的宁静与和谐
详细描述
第五乐章是整个交响曲的结尾，贝多芬运用优美的旋律和和谐的节奏，重回田园的宁静与和谐。音乐 中运用了大量的管乐器和弦乐器，通过柔和的旋律和节奏变化，表现出大自然的美丽和神秘。同时， 音乐中也透露出一种感恩和敬畏的情绪，表现出人类对大自然的敬畏和感激之情。
第四乐章：暴风雨
总结词
描绘暴风雨的激烈与震撼
详细描述
第四乐章是整个交响曲中最为紧张的部分，贝多芬运用大量的不和谐音和强烈的节奏变 化，描绘出暴风雨来临时的激烈与震撼。音乐中运用了大量的弦乐器和管乐器，通过快 速的音符和强烈的力度变化，表现出雷电交加、狂风骤雨的场景。同时，音乐中也透露
出一种无助和悲凉的情绪，表现出大自然的力量和人类的渺小。
贝多芬第六交响曲《 田园》课件
目录
• 贝多芬简介 • 《田园》交响曲概述 • 《田园》交响曲的乐章解析 • 《田园》交响曲的影响与评价 • 欣赏《田园》交响曲 • 《田园》交响曲的乐谱与解读
贝多芬简介
01
贝多芬的生平
01
早期生活（1770-1792）
出生于德国波恩，自幼展现音乐天赋。
02
成熟期（1793-1802）
《田园》交响曲的乐章解析
03
第一乐章：初遇田园
总结词
描绘田园的宁静与美丽
详细描述
这一乐章以慢板开始，用柔和的旋律和节奏描绘出田园的宁静与美丽，仿佛带 领听众进入一个远离城市喧嚣的世界。音乐中运用丰富的和声和旋律变化，表 现出大自然的壮丽景色和恬静氛围。
第二乐章：溪流之歌
总结词
表现溪流的轻盈与欢快
其他
还涉猎室内乐、歌剧等领 域，留下了丰富的音乐遗 产。
贝多芬 第六交响曲《田园》
贝多芬第六交响曲“田园”贝多芬第六交响曲“田园”如果《第四交响曲》中表现出来的青春气息，依然带有一份年轻的冲动和炙热，那么从《第六交响曲》开始，作曲家向我们更多的展示出一种音乐上的返璞归真和自然韵律。
从作品号上可以看出，编号68的《第六交响曲》是紧接着《命运》之后立刻创作出来的。
而贝多芬亲自为这部作品加上了“田园”这个表达作品主旨的副标题。
在经历了与命运之神的搏斗之后，作曲家显然想通过这部作品来让自己获得轻松，从充满斗争的战场回到安定祥和的大自然。
从这部《田园交响曲》中，我们可以非常明显的感觉到作曲家对于幸福的爱情生活、对于纯朴的民风、对于美妙无比的大自然是如此的热爱！是啊，虽然贝多芬依然在和耳聋疾病作着不断的斗争，但是当时安逸的生活、美妙的爱情依然围绕着他，出于一种对人生追求自然的天性，乐圣创作了这部作品。
虽然缺乏《第三交响曲》的英雄气概、《第四交响曲》的热情如火，也没有《第五交响曲》中的强烈旋律对比，但《第六交响曲》似乎用大交响的方式在向我们讲述最平凡的景色和最朴实的生活。
其实在贝多芬的创作随笔当中，对于这部作品的创作思路有非常明确的记载——这就是一部反映乡村、田园生活风貌及其风情场景的作品。
如果说《命运》是通过叙述一个斗争的过程为表现手法，那么《田园》则是通过描写景色反映出贝多芬内心对理想生活的期待，让更多的听众通过这种音乐描述，来遐想乡间生活的乐趣。
非常喜欢这部交响曲的第一乐章，第一次听，就被它深深吸引！我想，无论您是一个初入门的古典新手，还是在交响乐海洋中徜徉已久的爱乐人，都无法抗拒这个美妙乐章！简短的引子之后，迅速转入正题，开门见山。
一段主旋律迎面而来，简直有一种如沐春风的清新感觉！那么的富有朝气，那么的清新自如，让人似乎感到了春天的气息。
不得不再次佩服贝多芬的音乐天赋——能够如此细致地、准确地用五线谱、用一个个音符来描绘出大自然的景象。
紧接下去的旋律，围绕着主题不断反复、回旋，但却丝毫不会让听众感到厌倦，反而思绪会不断的跟随着音乐飞翔。
贝多芬第六交响曲名词解释(一)
贝多芬第六交响曲名词解释(一)贝多芬第六交响曲贝多芬第六交响曲是德国作曲家贝多芬创作的一部交响乐作品，全称为《田园交响曲》（Pastoral Symphony）。
1. 交响曲（Symphony）交响曲是一种大型管弦乐曲形式，由四个乐章组成，通常由管弦乐队演奏。
贝多芬的第六交响曲也是一个典型的交响曲例子。
2. 贝多芬（Ludwig van Beethoven）贝多芬是一位德国音乐家，被认为是古典音乐的杰出作曲家之一。
他的作品对音乐历史产生了深远的影响，包括他的交响曲和钢琴奏鸣曲等。
3. 第六交响曲（Sixth Symphony）贝多芬的第六交响曲是他九部交响曲中的一部，创作于1808年。
这部交响曲被称为《田园交响曲》，以其对大自然的描绘和宁静的氛围而闻名。
4. 田园交响曲（Pastoral Symphony）《田园交响曲》是贝多芬第六交响曲的副标题。
这个副标题反映了作曲家创作这部交响曲的意图，即描绘大自然的美丽和平静。
5. 副标题（Subtitle）副标题是给作品附加的说明性文字。
贝多芬给他的第六交响曲加上了副标题《田园交响曲》，以便更好地传达作品的主题和情感。
6. 大自然（Nature）大自然是贝多芬第六交响曲的主题之一，贝多芬试图通过音乐来描绘自然界的美丽、宁静和动态。
7. 描绘（Depiction）贝多芬第六交响曲通过音乐的方式描绘了大自然的不同场景，例如流水、鸟鸣、雷雨等，使听众能够感受到大自然的存在。
8. 和谐（Harmony）贝多芬第六交响曲的音乐风格以和谐为特征，音乐元素之间的相互关系和谐统一，给人一种宁静而舒适的感觉。
这些名词和解释帮助读者更好地了解了贝多芬第六交响曲的背景和特点。
通过这部作品，贝多芬成功地表达了对大自然的热爱和向往，使听众能够通过音乐来体验到大自然的美丽和神奇。