贝多芬田园交响乐
赏析《贝多芬F大调(田园)》响曲
97音乐鉴赏赏析《贝多芬F大调（田园）》响曲摘 要】【《F大调（田园）交响曲》（Symphony No. 6 in F major，Op. 68），这是一首古典主义时期的音乐，是德国作曲家贝多芬的代表作之一，并且亲自命名为《田园》，这是他少数的各乐章均有标题的作品之一，也是贝多芬九首交响乐作品中标题性最为明确的一部。
此时的贝多芬已经完全失去了听觉，这部作品展现了贝多芬情感上的细致华润以及对人生的眷恋，是一部描写回忆的温情之作。
这部“乡村生活的记忆，写情多于写景”反映出他对心灵的探索以及对自然拿捏准确的描写，成为贝多芬最著名作品之一。
关 键 词】【贝多芬 《F大调（田园）交响曲》 自然 赏析贝多芬痴迷于研究巴赫，席勒、歌德、莎士比亚、莱辛、莫里哀的青年时代，相反这样的研究并没有让他受到潜在典范的精神上的束缚，正是这样，他独有的刚烈的个性在当时的社会背景下受到了推崇和敬仰，他也拥有了自己的自由，找到了深合他观念的民主思想，而一切的规则都成了他争取自由的工具。
他的乐思好似急风骤雨、惊涛骇浪，以一种英雄的力度自由驰骋，击打、毁灭、席卷着一切散发着腐朽与落寞的事物。
而这首《F大调（田园）交响曲》，正与平时我们熟知的有阳刚之美，刚强有力的情感的作品相对比，如此温情，展现了贝多芬情感上的细致华润以及对人生的眷恋。
整个乐曲有五个乐章，通过音乐来描写大自然带来的情感。
田园交响乐把古典交响乐提升了一大步。
在创作这部第六交响曲时，贝多芬正在维也纳的小村庄里养病，那时贝多芬已经完全失去了听觉，虽然这样被病痛折磨，但他的心中仍然有一片净土，他仍然用音乐诠释了他记忆中的大自然，而这首充满生命的著名的《田园交响曲》我想正是贝多芬人生中所渴望的更大的回声。
第一乐章：初到乡村时的愉快感受稍慢的快板，F大调，2/4拍子，奏鸣曲式。
乐段的开始，笛子连续不断的演奏，由弦乐演奏出这个乐章的最动人的主题，我只能感受到贝多芬初到维也纳郊外的小山村的愉悦的心情，但是当我再次细细聆听时，我脑海中竟然浮想出了这样的景色，伴随着小提琴优雅轻快的第一主题，我慢慢地穿过那一抹浓郁的翠绿大地万物随着音乐的起伏开始慢慢复苏….双簧管此刻的声音更像是孩子们的欢笑，他们的影子忽远忽近最后一溜烟的跑开，只留下一片金黄的麦田….第二乐章：在小溪边快速的行板，降B大调，12/8拍子。
《第六交响曲“田园”》2PPT课件 图文
贝多芬第六交响曲《田园》
贝多芬自从听力衰退后，开始躲避人 群，专心致力於作曲的工作，他将身心 投向大自然，企图在美丽的景色中，忘 却烦恼与痛苦。
贝多芬第六交响曲赏析
贝多芬第六交响曲赏析贝多芬第六交响曲，也被称为“田园交响曲”，是德国作曲家贝多芬创作的一部具有浓郁田园气息的交响乐作品。
该作品由五个乐章组成，于1808年首演，以其自然、朴实的音乐形象和独立的音乐形式而享有很高的声誉。
下面是对第六交响曲的一些赏析。
作品的概述：第六交响曲在音乐史上是一部具有划时代意义的作品。
贝多芬通过这部作品向人们展示了一个和谐、美丽的自然世界，并表达了他对自然的热爱和崇敬之情。
贝多芬在这首交响曲中运用了丰富的音乐手法，如交替运用不同的乐器组合、崭新的节奏和动态变化、对位技巧以及韵律的变化等，展现了他雄厚的作曲技巧和丰富的音乐想象力。
乐章分析：第一乐章：清晨的情景第一乐章以D大调开头，音乐仿佛描绘着太阳冉冉升起的一幕。
通过交替运用木管乐器和弦乐器，贝多芬表达了自然界万物的和谐和活力。
乐章的静谧份量较大，音乐展现出被阳光照耀的宁静景色。
第二乐章：田园游戏第二乐章以降E大调开头，活泼欢快的音乐使人们感受到了一幅田园中快乐游戏的景象。
乐章采用了快速的节奏、明快的旋律和对比鲜明的音色来描绘田园中人们的欢愉、奔放与无忧无虑。
第三乐章：牧童的歌唱第三乐章以升D大调开头，贝多芬运用弦乐器和管乐器结合的方式展示了牧童的歌唱。
这一乐章通过温柔的旋律、轻柔的音符和典型的牧歌式的主题，表达了田园生活中那种恬静而宁静的心情。
第四乐章：暴风雨第四乐章以降D大调开头，贝多芬在这个乐章中展现了大自然的狂暴一面。
音乐中的急速变化和紧张感表达了大自然的力量，使人仿佛置身于一场猛烈的暴风雨之中，感受到风与雨的怒吼。
第五乐章：田园的欢乐与感恩第五乐章以D大调开头，通过高亢的旋律和强烈的节奏呈现出田园的欢乐和感恩。
交响乐团齐奏，音乐响彻云霄，表达了贝多芬对自然的深深热爱和感激之情。
总结：贝多芬第六交响曲作品中的五个乐章构成了一幅描绘自然之美的音乐画卷。
它以其独特的音乐形式和生动的音乐形象在音乐史上占有重要地位，成为了交响乐作品中的经典之一。
贝多芬田园交响乐
哲思短章 怀念丰富 看到今天许多人以满足物质欲望为人生唯一目标，全部生 活由赚钱和花钱两件事组成。我为人们心灵的贫乏感到震惊， 于是我怀念丰富。
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丰富，人的精神能力的生长、开花和结果，是上天赐给万
物之灵的最高享受，为什么人们弃之如敝屣呢？
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(2)多音字
n bè 投奔 ． ①奔 波 bēn 奔 ．
n jì 干劲 ． ②劲 jì nɡ 强劲 ．
瓶塞 sāi ． sà ③塞边塞 i ． 塞责 ． sè
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这篇文章写贝多芬时没有描写演奏者的技艺， 为什么？
提示 《贝多芬田园交响乐》是要通过写自己的感受来写 音乐作品本身，这与某一个演奏者没有必然的联系，因而没有 必要描写演奏者的技艺。
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试比较本文与《琵琶行(并序)》在音乐描写方 面的异同。
提示 相同点：都采用了通感的修辞手法，展开联想，以 具体的形象画面描写抽象的音乐。都注重揭示音乐中流露出的 情感。 不同点： 《贝多芬田园交响乐》只是描写音乐本身； 《琵琶 行(并序)》通过描写弹奏者的动作、神态，通过描写听众的痴 迷等来侧面描写音乐。
因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止。 ________________________________________________
贝多芬《田园交响曲》介绍
贝多芬《田园交响曲》介绍(2007-03-10 23:54:05)转载▼分类：古典音乐本曲是贝多芬的代表作之一，并由作曲者亲自命名为《田园交响曲》，是他少数的各乐章均有标题的作品之一，也是贝多芬九首交响乐作品中标题性最为明确的一部。
此时的贝多芬双耳已经完全失聪，这部作品正表现了他在这种情况下对大自然的依恋之情，是一部体现回忆的作品。
这部作品于1808年在维也纳首演，由贝多芬亲自指挥，在首演节目单上，他写到：“乡村生活的回忆，写情多于写景”。
整部作品细腻动人，朴实无华，宁静而安逸，与贝多芬的第五号交响曲同为世界上最受欢迎的交响曲之一。
《田园》交响乐不是绘画，而是表达乡间的乐趣在人们心里所引起的感受，他是感受多于音画。
”－－这是贝多芬交给我们的一把打开欣赏《田园》交响乐的钥匙。
第一乐章初到乡村时的愉快心情简短引子之后，迅速转入正题，开门见山。
一段主旋律迎面而来，简直有一种如沐春风的清新感觉！那么的富有朝气，那么的清新自如，让人似乎感到了春天的气息。
/wma/jiaoxiang...mingyun/05.Wma第二乐章溪畔小景贝多芬曾经说过，这个乐章是在户外创作完成的，地点是在一个被称作“维森山谷”中的一棵大树下面。
贝多芬就是在这里体味着大自然的气息，即使他的听力已经非常微弱，但依然感受到了很多自然声响。
所以在柔和而温馨的第二乐章，您可以听到通过各种各样乐器模拟出来的风声、鸟鸣声、波涛声。
如此的简约，却又如此的打动人心。
/wma/jiaoxiang...mingyun/06.Wma第三乐章乡民欢乐的聚会在这里您可以感受到舞曲节奏的跳跃，人们欢乐而无忧无虑的狂欢。
可以说，通过前两个乐章的铺垫，贝多芬把在田园的惬意感受，全部积累了起来，放在这第三乐章来进行描述。
/wma/jiaoxiang...mingyun/07.Wma第四乐章暴风雨突然，旋律转向阴暗，似乎天空云层密布、阳光被遮挡，紧接着两声巨大的轰鸣由定音鼓发出——第四乐章“暴风雨”接踵而至，发出咆哮！紧接着的旋律如同夏天的雷阵雨一般，倾泄而下，在经过了最磅礴的雨势之后，慢慢趋于舒缓。
贝多芬第六交响曲赏析
贝多芬第六交响曲赏析贝多芬第六交响曲，也被称为田园交响曲，是一部富含动人旋律和独特构思的音乐作品。
这部交响曲创作于1808年至1809年间，标志着贝多芬音乐创作中的一个重要转折点。
以下将从不同角度对这部作品进行赏析，带领读者更深入地了解和欣赏贝多芬第六交响曲。
首先，贝多芬第六交响曲的一大特点就是它表达了大自然的美好和和谐。
在那个时代，贝多芬的作品往往是以宗教或英雄主题为中心，然而，这部交响曲却突破了传统，以田园风景为灵感。
通过音乐，贝多芬展示了自然的声音和氛围，让听众沉浸在大自然的美景中。
在第一乐章中，开篇的宁静舒缓的旋律仿佛是一幅田园画卷，和声细致入微，给人一种轻快的感觉。
第二乐章以欢快的第三拍子起舞，仿佛是鸟儿在欢快地歌唱，而这种愉悦的气氛通过音乐完美传达出来。
其次，贝多芬第六交响曲的创作背景与音乐内涵相得益彰。
这部交响曲创作于贝多芬个人生活的艰难时期，他身体健康状况每况愈下，而且还受到战争的困扰。
然而，贝多芬却在这些困境中创作出了这部充满积极能量的作品。
通过音乐，他表达了对自然的热爱和对和平的渴望。
这种力量不仅鼓舞了贝多芬自己，也给了那些聆听他音乐的人们勇气和希望。
再次，贝多芬第六交响曲在音乐结构上也展现了贝多芬的独特构思。
这部交响曲由五个乐章组成，而传统的交响曲通常只有四个乐章。
这五个乐章共同构成了一个整体，呈现出了花园的景致。
贝多芬运用了交响乐器的不同音色和节奏，巧妙地创造出了丰富多样的音响效果。
对于音乐家和作曲家来说，这部交响曲无疑是一座充满挑战的艺术殿堂。
最后，贝多芬第六交响曲对听众有着深远的指导意义。
它教会了我们欣赏音乐的多样性，通过音乐能够感受到大自然的美好和和谐。
它还告诉我们，即使在困难时期，也可以通过积极乐观的态度和创作的力量战胜困境。
这部交响曲激发了人们内心深处的感情，使我们能够从音乐中获得力量和启示。
总结起来，贝多芬第六交响曲是一部具有生动、全面和指导意义的音乐作品。
通过展现大自然的美好和和谐，表达个人生活中的困难和对和平的渴望，以及独特的音乐结构，它给予了听众深刻的感受和启示。
鲁人版必修一《贝多芬田园交响乐》精品三合一
鲁人版必修一《贝多芬田园交响乐》精品三合一教学目标1．学习描写音乐形象的手法，培养联想和想像能力。
2．品味作品的语言，欣赏本文所描写的音乐形象。
3．了解本文所蕴涵的思想感情，培养欣赏音乐作品的能力和鉴赏评价能力。
聚焦重点1．学习作者用比喻、想像等修辞手法描述音乐的技巧。
2．理解文章的结构思路，把握每一个音乐阶段的特点。
教学建议1．本文是以想像和联想来描写音乐的优美散文，作者以形绘声，生动地表现了贝多芬田园交响乐的美妙意境，状难言之物如在目前。
学习文本时，教师可以先给学生播放贝多芬的《田园交响乐》，让学生展开想像的翅膀，进入音乐的世界，广泛地进行联想，身临其境地领略《田园交响乐》的美妙旋律。
也可以让学生把自己听到的旋律用自己的语言表达出来。
2．在学习文本之前，教师可以到阅览室或登陆因特网先查阅贝多芬创作《田园交响乐》的有关背景材料，给学生进行介绍，如《田园上的贝多芬》就十分具体地介绍了这首著名的乐曲的创作情况，这样能加深学生对文本的理解。
3．通过联想和想像表现音乐的形象是本文的重点，教师要落实好这一教学目标，必须先充分熟悉文本，在学生初读原文后，教师应该离开原文的语句，让学生用生动的语言再现音乐的形象，避免对原文的语句进行不必要的分析，破坏了整体的感受。
1．正字音聆．( )听 和煦．( ) 焦躁．( ) 嶙峋．．( ) 震撼．( ) 窒．( )息2．辨字形燥（z ào ） 撕（s ī）躁（z ào ） 厮（s ī）臊（s āo ） 嘶（s ī）融（r ïng ） 缥（pi āo ）熔（r ïng ） 飘（pi āo ）溶（r ïng ）3．释词义穹顶：指天空。
和煦：形容温暖。
静穆：形容安静庄严。
心慌意乱：形容心神惊慌忙乱。
焦躁：着急而烦躁。
如焦躁不安、心里焦躁。
垂顾：敬辞，指对方(多指长辈和上级)对自己的关心和照顾。
窒息：因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。
贝多芬的田园交响曲描绘了一幅怎样的画面
《田园交响曲》展现了贝多芬细腻的情感和对人生的挚爱。
整部乐曲共五个乐章，所展现的是人的精神世界和人对生活现象与自然现象的感触。
第一乐章，初到乡间时的愉快感受音乐的开头以双簧管呈现出欢快明亮的第一主题，跟随着第一主题的音乐走进了一个作者描写的美丽的生机勃勃的村庄，阳光洒在麦芽上，鸟儿也在树梢上歌唱，仿佛在欢庆作者的到来。
如此欢快的音乐不仅是在描写那美丽的乡村景色，也表现了贝多芬投身到一片生机的大自然后的喜悦之情，没有包袱，也没有来之世俗的烦恼。
紧接着大管相较低沉的声音表现了音乐的第二主题，音乐婉约唯美，不断的回荡在耳边。
大管的声音和牧笛有点相像，仿佛勾画了一副牧羊人在放羊，并与田间劳作的人们相互应答的场景，是如此的令人陶醉。
第一主题与第二主题不断的交替出现，本乐章中没有太多的变化曲式，就如同一曲朴实的村歌。
一二主题的反复出现，似在描述乡间那种安静而又充满美感的乡情，又像是倾述了贝多芬在对大自然的热恋之情。
整章音乐起伏不大，仿佛是作者随同着音乐自然地流动，表达了人们在与大自然相处时的安逸以及得到精神上的安宁。
第二乐章，溪边美景第一小提琴以其明亮清澈的声音把第一主题烘托的如此的欢快，伴随着第二小提琴、中提琴和大提琴的伴奏下，贝多芬漫步在田间的小溪旁。
伴奏泠泠的声音如同那小溪潺潺的流水声，而第一主题则表现了此时贝多芬的心境。
跟随着音乐，一副美景慢慢的展开了。
小溪舒缓而平静的流淌着，岸边的柳絮垂下它万条的绿丝，树上的鸟儿也在放声歌唱。
偶尔的微风吹过，小溪荡起涟漪，扭动了水面上的白云树影，柳絮轻轻地摇摆着身姿。
就象一位羞涩的少女，回过眸来对你微笑，然后又悠悠地流向了远方。
远处的白云似也被这美景打动了不肯远去。
木管的声音不断的出现，不断的重现着第一乐章里描绘的场景，令人回味无穷。
贝多芬站在岸边欣赏着这一切，按理说他的心情应该是非常的愉悦，虽然他的失聪以及拿破仑称帝给他带来的绝望，但这一切仿佛与大自然相比起来是如此的渺小。
田园交响乐赏析
合唱赏析贝多芬的九首交响曲在音乐史上立下了难以逾越的丰碑，其中以附有标题的《第三交响曲“英雄”》《第五交响曲“命运”》《第六交响曲“田园”》《第九交响曲“合唱”》最为风行。
比较起来，还是朴素清新而又词韵丰美的《田园》最容易让人感到亲近，也是我最喜欢的交响曲F大调，第六号交响曲《田园》大约完成于1808年，是贝多芬的代表作之一，并由贝多芬亲自命名为《田园交响曲》。
此时的贝多芬双耳已经完全失聪，这部作品正表现了他在这种情况下对大自然的依恋之情，是一部体现回忆的作品。
这部作品1808年在维也纳首演，由贝多芬亲自指挥，在首演节目单上，他写到："乡村生活的回忆，写情多于写景"。
整部作品细腻动人，朴实无华，宁静而安逸.田园交响曲分为五个乐章:第一乐章，初到乡村时的愉快感受。
不太快的快板，F大调，2/4拍子，奏鸣曲式。
由双簧管呈现出明亮的第一主题，充满着浓郁而清新的乡间气氛，使人们感受到贝多芬投身到大自然后的喜悦心情。
音乐在平静安宁的气氛中进行，表现出人在大自然的怀抱中得到的精神安宁。
第二乐章，在溪边。
很快的行板，描写的是“溪边小景”，降B大调，12/8拍子，奏鸣曲式。
这是一个描写静观默想的乐章，在形如小溪潺潺流水的第二小提琴、中提琴与大提琴的伴奏下，第一小提琴所呈现的第一主题显得悠扬而且明亮、清澈。
音乐有如清澈的溪流，舒缓平静，音乐的律动微微开合，暗示着一种生命的韵律涵养在博大廖廓的大自然里。
一组木管乐器摹仿的鸟鸣打破了宁静，音乐更加富于诗意。
第三乐章，乡村欢乐的集会。
快板，F大调，3/4拍子，诙谐曲。
这个乐章的主题是如牧笛风格的旋律，单纯活泼，表现了欢笑的乡民来自四面八方，并跳起了快乐的舞蹈。
音乐取材于民间旋律，描写乡间村民兴高采烈的舞蹈场面，像一幅色彩鲜明线条粗豪的民间风俗画。
当欢乐的场面达到顶点的时候，音乐出现了一些不安并很快变成远处的雷声，欢乐的集会被打断。
第四乐章，暴风雨。
快板，f小调，4/4拍子。
贝多芬f大调第六交响曲《田园》赏析
贝多芬f大调第六交响曲《田园》是贝多芬创作的一部具有浓厚乡村风情的交响乐曲，它充满了对自然的热爱和对田园生活的向往。
这首交响曲共分为五个乐章，分别是悠闲的快板、夏季之乐、田园的欢乐感恩节、农民的感谢感恩节和乐伴的欢迎，每个乐章都有着鲜明的特色，展现了贝多芬高超的创作才华。
从简到繁，让我们从整体结构开始赏析《田园》这首交响曲。
这部交响曲以其轻松愉悦的曲调和优美动人的旋律而著称，这是贝多芬在交响乐领域里的一次尝试和探索。
我们来看第一乐章，悠闲的快板。
在这个乐章中，贝多芬以欢快的曲调勾勒出了乡村生活的愉悦和宁静。
快节奏的音乐仿佛让人置身于丰收的麦田间，感受到了大自然的力量和生命的活力。
在音乐中融入了农民们劳动时的欢歌笑语，展现了他们对丰收的喜悦和对生活的热爱。
接着是夏季之乐。
这个乐章以其柔和的旋律和舒缓的节奏，表现了夏日里大地的生机和生命的活力。
贝多芬通过音乐勾勒出了一幅幅田园风光，勾起听众们对夏日的美好回忆和对大自然的向往。
紧是田园的欢乐感恩节。
这个乐章中，贝多芬运用音乐巧妙地表现了人们欢庆丰收的场景。
欢快的节奏和明快的旋律让人仿佛置身于一场盛大的庆祝活动中，感受到了人们对丰收的感激和对生活的热爱。
然后是农民的感谢感恩节。
在这个乐章中，贝多芬通过音乐展现了农民们对自然的感恩和对生活的热爱。
慢节奏的音乐配合着温柔的旋律，让人感受到了对丰收和生命的感激之情。
最后是乐伴的欢迎。
在这个乐章中，贝多芬以强有力的音乐表现了田园生活中人与自然的和谐共处。
欢快的节奏和饱满的旋律让人感受到了田园生活的宁静和和谐，让人感受到了自然与人类和谐共生的美好情景。
总结回顾，《田园》这部交响曲以其优美的旋律和深刻的内涵赢得了听众们的喜爱。
贝多芬通过音乐表达了对自然的热爱和对田园生活的向往，让人感受到了大自然的力量和生命的活力。
在这首交响曲中，贝多芬展现了自己对田园生活的热爱和对自然的感激之情，让人感受到了生命的美好和生活的意义。
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《贝多芬田园交响乐》学案
唯有真实的苦难，才能驱除浪漫底克的幻想的苦难，唯有看到克服苦难的壮烈的悲剧，才能帮助我们担受残酷的命运；唯有抱着‚我不入地狱谁入地狱‛的精神，才能挽救一个萎靡而自私的民族，这是我十五年前初次读到本书时所得的教训。
不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经劫难磨练的超脱是轻佻的，逃避现实的明哲是卑怯的；中庸，苟且，小智小慧，是我们的致命伤，这是我十五年来与日俱增的信念。
而这一切都由于贝多芬的启示。
——傅雷《贝多芬传译者序》
学习目标
1.反复诵读，在联想想象中感受音乐魅力；
2.解读作者领悟到的贝多芬的精神气质。
相关介绍
贝多芬（1770－1827）德国著名作曲家，其父为德国宫廷歌手，他从小随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。
自1792年起，他一直定居维也纳，以教学、演出和创作乐曲为生。
后来因为创作上的成就而成为德国维也纳古典乐派的代表人之一。
他的作品，在欧洲音乐史上起到了继往开来的作用，对近代西洋音乐的发展产生了深远影响。
自28岁起，贝多芬听力逐渐减退，至50岁时双耳完全失聪，但他却一直隐忍着这种致命的打击，坚持指挥、作曲，与命运进行了不屈的抗争。
贝多芬的主要作品有交响乐九部，其中第三、第五、第六部又称作英雄交响曲、命运交响曲和田园交响曲，再加上第九部合唱交响曲，都是享有盛名的交响乐作品。
除此而外，他还有《悲怆》等32部奏鸣曲，5部钢琴协奏曲，一部小提琴协奏曲，6部弦乐四重奏曲及《庄严的弥撒曲》等众多作品。
交响乐
交响音乐不是一种特定的体裁名称，而是一类器乐体裁的总称。
这类体裁的共同特征是：
1、由大型的管弦乐队演奏；
2、音乐内涵深刻，具有戏剧性、史诗性、悲剧性、英雄性，或者音乐格调庄重，具有叙事性、描写性、抒情性、风俗性等；
3、有较严谨的结构和丰富的表现手段。
4、表现手法是顿挫分明的，能将听众带入音乐意境和想像空间。
有些人认为交响乐高不可攀，无法理解。
殊不知，它像文章一样，也有深浅之分，只要懂得欣赏方法，入门是不难的。
因为它所反映和描写的毕竟是人类的生活和人类的思想感情，普通的人，入了门，就可由不懂到懂，由知之不深到渐入佳境。
当然在欣赏较高深的交响乐时，需具备一定的、相应的生活经历和较高的文化水平，‚必须用自己的经验、印象和知识的积累去补充‛。
交响乐中有一类叫‚音画‛的，以描写自然界及生活的景物为主要内容，比较通俗易懂。
如俄国的作曲家莫索尔斯基的《展览会中的图画》、德国大作曲家贝多芬的《田园交响乐》，都可以说
是这一类作品。
欣赏这些作品，加上丰富的想象，无形之中，就可得到概念性的联想———大自然多美好、生活多有趣，万物生长不息。
交响乐中有一类叫‚舞曲‛，它的民族风格极浓，乐曲比较短小，感情比较单纯，旋律也比较清楚，大多描写风俗性的节日欢乐活动，有载歌载舞的特点。
也有从舞剧中剪取片断成为单独的器乐曲。
此类交响舞曲，易于理解，很快地就能普及起来，如奥地利的约翰〃施特劳斯的四百余首圆舞曲，法国拉威尔作的《波莱罗舞曲》，捷克作曲家德沃夏克的《斯拉夫舞曲》，德国勃拉姆斯的《匈牙利舞曲》，我国作曲家的《瑶族舞曲》等等，都属于交响舞曲。
在交响乐曲中，有一类有故事情节的，一般均有标题或每乐章有小标题。
此类乐曲大多取材于民间熟悉的、广泛流传的戏剧、诗歌、传说、神话、小说、故事等，如法国比才的《卡门组曲》并不像戏剧、文学、诗歌、曲艺、电影、电视那样，从视觉上、语言上为欣赏者提供具体的人物形象或情节，而是发挥音乐的功能，以抒发人物的细致内心感情为主要手段，让听者从心灵上去感受。
在交响乐中，有一类无故事情节的，也不描写景色，但它通过音乐手段，反映了人们非常细腻的、丰富的、变化多端的感情起伏。
此类音乐无标题，反映的是某个特定的社会中，人们对社会的看法和希望。
如贝多芬的《英雄》《命运》《合唱》交响乐，柴可夫斯基的《第五》《悲怆》交响乐等等。
欣赏这类交响乐，听者必须对作曲者所处时代、环境、经历、遭遇、身世等等有所了解，同时还要了解他写作此曲时的动机以及乐曲的基本内容。
如此，在听音乐时，听者就能随着乐曲感情的起伏变幻，而在内心得到一种讯号，随着乐曲之乐而乐，悲而悲，愤而愤，并转化成哲理概念。
在欣赏交响乐时，假如欣赏者同时具备某些音乐上的基本知识，如曲体、调式、主题的变化和发展、配器、表现手法、调性色彩对比等等，那么，就可得到更丰富的知识和美的享受。
在精彩浩淼的音乐世界里，交响乐恐怕是最让人爱恨交织、取舍两难的了。
因为在大众的观念了，他是高雅的、严肃的、让人望而却步的。
其实交响乐离我们的生活并不远。
只要掌握了基本的欣赏方法，听懂交响乐是一点都不难的。
乔治桑
乔治〃桑，19世纪法国女作家。
她以妇女问题为主要题材进行文学创作，她认为爱情和婚姻问题关系到妇女的解放，她把这个问题看得高于一切。
其主要创作有：1832年发表的第一部小说《印第安娜》；1843年长篇小说《康素爱萝》脱稿；1845年出版长篇小说《安吉堡的磨工》；1846年中篇小说《魔沼》问世。
法国伟大的作家雨果在《悼念乔治.桑》中，对她作了高度的评价：‚她用‘善良’点燃了文明的圣火，迎来了真正的光明；她是真理、正义的化身，在那个时代具有独一无二的地位，是本世纪的光荣、法兰西的骄傲。
‛
课前预习
1.给下列加点的字注音
穹．顶和煦．强劲．堵塞．摇曳．狂哮．窒．息嶙峋
．．乱石垂顾
．．
2.在括号里填上适当的词语。
狂风刮得昏天黑地，（）我一时感到这茫茫之中我是那么孤单。
（以至以致）
整体把握
作者在聆听贝多芬的田园交响乐时看到了什么？请在文中找出并加以概括。
品读文本
你对哪一些段落的描写感受最深，请加以赏析。
（乐曲的节奏、诵读的语调等）听着贝多芬田园交响乐，你看到了什么？
作者是如何将自己对音乐的感受表现出来的？
思考探究
你如何理解题目“贝多芬田园交响乐”？
拓展提高
听《贝多芬命运交响乐》，你看到了什么？
课外阅读
听泉韩静霆
演奏《二泉映月》，有一种心灵沐浴冲凉的感觉。
琴弓的马尾吃住了弦，像是把山里的玉石锯开了一个小缝儿，泉水呢，顺着左手指头尖儿款款地流出来。
跌扑回还，绕在身边。
心里所有的浮躁、郁闷、烦琐，都被淙淙流泉冲走了。
身上清爽得很、干净得很。
舌根也甜润润湿漉漉。
说来真得感谢盲人音乐家阿炳，他用一把胡琴，教会了我们听泉。
让我们知道感觉山中清泉，应该打通生命所有孔窍，只凭眼睛直观是不够的。
是啊，古人说刑天舞干戚，以乳为目，以脐为口，就是说人的浑身上下都生着精明的感官，人本来就是精灵别透的灵长目，我们和炳哥的差别就在于不懂得让心灵长出眼睛看宇宙，让耳朵生出触须抚摸自然，从这个角度说，也许我们才是真正的‚盲人‛。
还有，我们没有化清流为音乐的神力，在盲人音乐家阿炳这里，泉水是灵感的婴儿。
他一下子就捕捉住了稍纵即逝的灵感，再加进自己的天分、才情与生命感悟，人间就淌出了不朽的经典，音乐的清泉——《二泉映月》。
‚二泉‛从前只是穷道士沿街卖艺的一支曲子，如果不是遇到杨荫浏先生，那音乐的‚泉水‛不知会在哪儿幽咽断流了。
我在音乐学院学琴的时候，老先生杨荫浏的学养和人品极为师生尊崇。
杨荫浏和阿炳（华彦钧）之间的理解与默契，是人间知音的绝唱，俞伯牙与钟子期也不能相比。
换句话说，琴师俞伯牙倘若遇到杨荫浏，就大可不必因世无知音摔碎瑶琴了。
杨荫浏是在建国初期为抢救濒临灭绝的文化遗产，寻访阿炳的。
背着笨重的录音机，他和阿炳谈心、谈艺、谈琴。
用那时候流行的‚履带‛般的录音机带，录下了阿炳的曲子。
这首曲子无题，阿炳让杨先生取个题目，杨先生思忖了片刻说，就叫做《二泉映月》吧。
可以想象这时候阿炳是多么感动和惊奇，他那深陷的眼窝红了，几乎要流出‚泉水‛了；面前这位先生不仅听懂了他，把他的琴声录下，让他的音乐永远活着，而且，一语点睛，戳动了他的心泉之门。
是呵是呵，这娓娓动听的音乐，不是映月的天下第二泉又是什么？泉水一冲出深山罅隙，月光就扑了过来。
一轮梨花月变成了液体。
揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在惠山的竹林间草地上。
忽然从高高的石崖向下‚蹦极‛，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鹅石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……音乐在胡琴的三个把位回还，如曲水流觞。
装饰音和滑音机智乖巧，似鱼嬉水草。
抖弓细碎流畅，清流里有诉不尽的柔情。
《二泉映月》是回旋曲式，让人把醉人醴泉回味品咂个够。
更要紧的是，杨先生听着盲人音乐家心泉的律动，深深感觉到了阿炳对生命和自然的热爱，也听到了涌动的泉水里，有一点儿淡淡的哀伤。
阿炳和杨荫浏都已经离我们远去了，可映月的二泉还奔涌在我们的生命和生活中。
记得，这首美妙绝伦的乐曲使著名指挥家小泽征尔由衷倾倒，他说过，《二泉映月》应当跪下来听。
是的，此曲只应天上有，人间哪得几回闻？也许，惟有双膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。
我们感激创造美的阿炳和发现美的杨荫浏。
阿炳开掘出了他心中独一无二的音乐泉，杨荫浏牵着‚泉水‛的手，出了山。