“综合、参与、介入”模式--高校就业指导创新探索＊
学生指导与就业等方面的创新举措和取得的主要成效
主题：学生指导与就业方面的创新举措及成效一、背景介绍随着时代的变迁和社会的发展，学生的求职压力越来越大，如何有效地指导学生就业成为学校和社会的共同关注点。
针对这一现状，许多学校和相关部门纷纷推出了一系列的创新举措，以提高学生的就业能力和就业成功率。
二、学生指导的创新举措1.1 实施个性化辅导学校根据学生的专业、兴趣和就业意愿，为每位学生提供个性化的就业辅导。
学生可以根据自己的情况选择合适的辅导方式，包括一对一辅导、小组讨论、专题讲座等。
1.2开展职业生涯规划学校设置职业规划课程和活动，帮助学生了解自己的兴趣和优势，明确职业发展目标，制定职业生涯规划。
通过这样的课程，学生可以更好地了解不同职业的要求和前景，为自己的未来做出更合理的选择。
1.3 鼓励实习实践学校积极帮助学生寻找实习机会，鼓励学生参与实践活动。
通过实习，学生可以更好地了解职业生活的真实情况，积累工作经验，提升就业竞争力。
1.4 提供创业支持对于有创业意愿的学生，学校也提供相应的创业支持，包括创业课程、创业讲座、创业基金等。
鼓励学生根据自己的兴趣和特长创业，为社会创造更多的就业机会。
三、学生指导的主要成效2.1提高就业率通过对学生的个性化辅导和职业规划，使学生更清楚地了解自己的优势和职业发展方向，有针对性地提高就业竞争力，进而提高就业率。
2.2 提升就业质量通过实习实践和创业支持，学生在毕业后更容易适应工作环境，减少适应期，提升就业质量。
2.3促进学生全面发展学生指导不仅关注学生的就业，更重视学生的全面发展。
学校通过职业规划课程和其他相关活动，帮助学生了解不同职业的要求，培养学生的创新能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
四、创新举措的启示3.1积极响应社会需求学生指导工作需要不断与社会需求对接，积极研究和推广符合时代特点的指导模式，促进学生更好地适应社会发展需求。
3.2加强校企合作学校需要加强与企业的合作，了解企业对学生的需求和评价，引进企业资源，搭建校企合作评台，为学生提供更多的就业机会和实习实践机会。
高校就业指导工作模式创新研究
高校就业指导工作模式创新研究摘要：大学毕业生就业所面临的压力越来越严峻，就业工作已经引起社会、政府和高等学校的普遍重视。
建立高效的大学生就业指导工作新模式是摆在高等学校面前的重要任务。
高校要通过就业信息网建设、合理规划专业设置、完善就业指导体系等工作，进一步加强大学生就业服务体系的建设。
要在就业指导的内容、形式等方面进行创新，不断提高大学生的就业能力和水平。
关键词：大学生；就业指导；工作模式中图分类号：g647 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）20-0317-02大学生就业指导工作是高校教学工作的重要组成部分，是帮助大学生进行职业指导和职业生涯规划的重要内容，它是帮助学生认清就业形势，了解就业知识，合理自身定位的有效途径。
他能帮助大学生了解自身特长，增加自信，树立正确就业观的有效途径。
完善的大学生就业指导工作模式是大学生和社会的需求，也是为建设大美中国和实现中国梦培养人才的必然选择。
一、促进就业指导模式创新是大学生就业工作的内在需求职业指导工作是在毕业生就业的过程中，有效为毕业生成功就业提供理论指导、咨询和全方位服务，旨在帮助学生获得就业和生存能力，找到个人发展的理想岗位，施展个人才华的有效途径。
通过这方面有效的工作能使学生选择适合自己的职业生涯，使每个大学生都能对自己有个合理的人生规划，树立正确择业观和就业观。
并对毕业生提供终身就业的指导工作，实现个人梦想和价值。
高校就业指导模式要随着时代的发展和进步不断地进行变革和创新，要能适应社会的不断发展，及时调整教育方法和方式，教育广大学生及时找到自己适合的岗位，努力实现自己的梦想。
就业指导模式应该是一个系统工程，它要求高校各个职能部门和全体教师都要积极参与到大学生就业工作中，各部门协调统一，相互配合，积极为大学生就业提高资金、场地和各项服务工作，还有加强大学生的就业指导和帮扶工作。
把大学生就业指导作为经常性工作，长期开展，要改变教育方法和教育模式，不能只满足于读读文件、召开动员大会等做法，要创新就业指导工作的理论课程，重点要向学生讲清楚大学生在就业的过程中自身完善和提高，详细介绍企业需要什么样的人才，在就业过程中会会遇到什么问题，毕业生本身应该有什么样的品质和特点，以及能力和知识结构。
高校就业指导服务创新模式研究
高校就业指导服务创新模式研究引言：随着全球经济的不断发展和竞争的加剧，高校毕业生就业形势日益严峻。
因此，高校就业指导服务的创新模式非常重要，旨在提供更加针对性和个性化的服务，帮助学生更好地适应就业市场需求，并顺利实现就业目标。
本文将对高校就业指导服务的创新模式进行深入研究，以期为高校提供有价值的借鉴。
一、背景和挑战：高校毕业生就业压力普遍存在，这主要归因于以下几个方面的挑战：1. 就业市场需求的变化：随着科技的进步和经济结构的调整，就业市场对人才的需求也在不断变化。
传统的就业指导服务模式往往无法及时跟上就业市场的变化，给毕业生找工作带来困难。
2. 就业信息获取困难：许多毕业生在找工作时，信息掌握不足，不知道如何准备简历、面试和实习等，妨碍了他们成功找到理想的工作机会。
3. 就业技能匹配问题：一些学生在高校期间所学的学科和技能无法与就业市场的需求相匹配。
这导致了人才供求不平衡的问题。
二、创新模式的价值和作用：高校就业指导服务创新模式应该具备以下几个价值和作用：1. 深入了解就业市场：为了更好地帮助学生找到适合自己的工作，高校就业指导服务创新模式应该不断了解和研究就业市场的需求和趋势，以提供准确的就业指导。
2. 提供个性化指导：每个学生的就业需求不同，高校就业指导服务创新模式应该根据学生的专业和兴趣，提供个性化的就业辅导和指导，帮助他们制定适合自己的就业计划。
3. 加强与企业的合作：高校可以与企业建立更紧密的联系和合作，了解企业对毕业生的需求，并将这些需求反馈给学生，为他们提供更有针对性的职业规划和就业指导。
三、创新模式实施的关键要素：为了有效实施高校就业指导服务创新模式，以下关键要素应被充分考虑：1. 多元化的就业指导方式：高校应提供多样化的就业指导方式，包括线上线下结合、面对面指导、实践体验等，以满足不同学生的需求。
2. 强化就业管理系统：建立完善的就业管理系统，以有效跟踪学生的就业情况，并为他们提供及时的指导和支持。
高校毕业生就业指导服务的创新策略
高校毕业生就业指导服务的创新策略
在当今竞争激烈的就业市场上，高校毕业生面临着诸多挑战和压力。
为了更好地帮助毕业生顺利就业，高校就业指导服务也需要不断创新和进步。
本篇文章将探讨一些创新的策略，以提升高校毕业生就业指导服务的效果。
实践导向与行业对接
传统的高校就业指导服务往往侧重于理论知识的传授，而忽视了实践技能的培养。
因此，创新的策略之一是将就业指导服务与实际行业对接结合起来。
通过与企业合作，学生可以参与实际项目、实习机会，从而更好地了解行业需求，提升自己的就业竞争力。
个性化辅导与职业规划
每位毕业生的背景、兴趣和能力都存在差异，因此，个性化辅导和职业规划显得尤为重要。
高校可以通过心理测验、一对一辅导等方式，帮助学生深入了解自己，制定个性化的职业发展计划，从而更好地实现就业目标。
创业创新教育与资源支持
随着创业热潮的兴起，越来越多的毕业生选择创业就业。
因此，高校就业指导服务也应该特别关注创业群体的需求。
通过开设创业创新课程、提供创业资源支持等方式，帮助毕业生更好地准备创业，提升创业成功的概率。
跨学科知识与能力培养
现代社会对人才的需求越来越多元化，要求毕业生具备跨学科的知识和能力。
因此，高校就业指导服务也需要跟上这一趋势，通过开设跨学科课程、
强化综合能力培养等方式，培养出更具竞争力的毕业生，适应社会的多元需求。
高校毕业生就业指导服务的创新策略包括实践导向与行业对接、个性化辅导与职业规划、创业创新教育与资源支持、跨学科知识与能力培养等方面。
通过这些创新策略，可以更好地帮助毕业生顺利就业，实现自身的职业发展目标。
创新创业教育在大学生就业指导中的探索与实践
创新创业教育在大学生就业指导中的探索与实践
随着我国经济的发展和就业形势的变化，大学生创新创业能力的培养变得尤为重要。
创新创业教育作为培养大学生创新创业能力的重要途径，已逐渐成为高校教育改革的焦点之一。
本文将探讨创新创业教育在大学生就业指导中的探索与实践。
创新创业教育可以帮助大学生培养创新创业的意识和能力。
创新创业教育通过课程设置和实践项目开展，引导学生了解市场需求，培养发现问题和解决问题的能力。
通过实践项目的参与，学生可以学到一些创业知识和技巧，增加实际操作的经验，帮助他们更好地理解创业过程和创新创业的要求。
创新创业教育可以提供创业资源和支持。
创新创业教育不仅仅是一种理论教育，还包括提供资源和支持，让学生能够在实践中学习。
学校可以设立创业孵化基地，为学生提供办公场所和各种资源，如经验导师的指导、创业资金的支持等。
创新创业教育还可以引入合作企业，为学生提供实习和创业机会，帮助他们更好地了解创业行业。
创新创业教育在大学生就业指导中发挥着重要作用。
创新创业教育通过培养学生的创新创业意识和能力，提供创业资源和支持，培养创新创业精神和能力，指导创业模式的选择，为大学生的就业指导提供了新的思路和方法。
创新创业教育的不断探索和实践有助于提高大学生的就业竞争力，促进我国创新创业环境的良性发展。
关于创新高校就业指导服务的若干思考
博 士 ・ 家论 坛 专
关于创新高校就 业指导服务昀若干思 考
景德 镇 陶瓷 学院 余 文婷 陈 斌
［ 摘 要］ 目前 高校的就业指导服务 已由针对毕 业生进行指导服务逐渐过渡到贯穿整 个大学生活的全 员化 、 全程化就 业指导服务。 本 文从指导服 务内容 、 生涯指导服务 、 指导服务 网络建构、 育教 学实践 、 企合作 以及创业教 育等 实践 内容方 面对全 员化、 教 校 全程化就 业指导服务进行一些创新性的探 索与思考。 ［ 关键词］ 创新 高校 就业指导服务 全 员化 全程化 高校毕业生就业是一项重要 的民生工程。毕业生是否充分就业 ， 是 否满意就业 ， 对经济发展 、 社会稳定 ， 以及 对高等教育的发展有着十分 重要 的意义。但是， 现阶段大学生就业 形势严 峻， 实现毕业生充分满意 就业有一定困难 ， 究其原因是有多方面 的， 但据 笔者 调查分析 ， 高校大 学生就业指导模式跟不上社会发展 及高校毕业生就业制度改革发展的 要求是影响大学生就业的重要因素之一。 随著我国社会 主义市场经济 的发展， 我国的高等教育 已 从精英教育 阶段步入 了大众化阶段， 并且 随着经济体制 的变革 和高等教育的发展， 人才资源出现了局部性和结构性 的供大于求的局面， 大学生就业形势不 容乐观 ，这就使得毕业生的就业 和就业质量成为衡量高等学校办学水 平重要标准之一 。 因此 ， 一所高校的声誉 和知名度如今不仅来 自学校的 学术水平， 而且取决于该校培养的毕业生的综合素质和就业质量 。而就 学生层面而言， 一部分毕业生专业思想不太牢 固、 择业期望值过高 、 心态 失衡 、 心理素质差 、 就业 能力低 ， 也是制约大学生有效就业 的重要 因素 之一。加强大学生就业指导服务， 有助于大学生形成正确 的价值观和择 业观， 增强就业心理素质， 培养步入社会后 的可持续就业能力， 也有助 于高等教育改革的深化和高等教育 自身的发展。因此， 我们都必须提高 认识、 转变观念， 高度重视大学生就业 指导服务工作， 帮助毕业生走好迈 向社会 的第一步。 创新就业指导服务体制 ， 完善大学生就业指导服务功能 随着我国大学 生就业制度改革 的不断深入， 的就业工作部门已 高校 由原来 的管理职能转变为服务职能 ， 建立健全的就业 指导服务 体系 ， 应 建立以就业指导中心为主体 ， 院系 、 各职 能部 门共同参与 、 积极配合 的 毕业生就业指导服务体系 、 开通毕业生就业“ 绿色服务通 道”形成全员 ， 参与 、 齐抓共管的毕业就业工作格局 ； 要根据 国家政 策规定 ， 结合本单 位实际制定出台就业指导工作相关办法， 明确各部 门的责任， 下放相应 的权利， 、 、 使责 权 利统一起来 ， 充分调动各方 面的积极性 ； 加强人财物的 配备 ， 全工作 队伍 ， 健 加大经费的投入 ； 完善毕业 就业工作评估体系与 考评办法 ， 面提 高就业 指导工作的服务功能 ； 全 同时 ， 搭建 社会 、 学校 、 家庭共同关心毕业生就业的就业协调 服务 网络 ，共 同为提高毕业生就 业能 力、 树立正确的毕业生就业观念做出努力 。
政府人才服务机构介入高校毕业生就业指导体系建设的原因和做法
政府人才服务机构介入高校毕业生就业指导服务体系建设的原因和做法由于近５年来我国高校持续扩大招生规模，毕业生数量快速增长，高校毕业生就业压力不断加大，使得高校毕业生就业指导这一老话题，又变成新课题。
如何做好新形势下高校毕业生就业指导工作并构建相应就业指导服务体系，从而使高校毕业生这一宝贵的人才资源顺利就业，高校及其它一些机构都还处在实践探索阶段。
担负着人才资源开发与人才市场化配置职能的政府人才服务机构，也负有做好本地区高校毕业生就业指导推荐工作、为毕业生就业提供公共服务的社会责任。
因而，政府人才服务机构完全可以在高校毕业生就业指导服务体系的建设中有所作为，以使高校毕业生就业指导工作开展得更加生动、有序、扎实、有效。
下面，笔者试就政府人才服务机构为什么要介入以及如何介入高校毕业生就业指导服务体系建设，谈一些粗浅的看法。
一、政府人才服务机构介入高校毕业生就业指导服务体系建设的原因及定位高校毕业生要实现顺利就业，首先必须具备两个前提条件：一是毕业生具有就业择业的能力，二是毕业生可以无障碍地获取面试的机会。
由于高校学生一直处于在校内接受教育这样相对封闭的环境中，几乎没有接触就业择业、招聘面试这类事情；因而，如果没有接受就业指导或辅导进而提供就业信息而只是通过自我提升，那么从普遍的层面讲，在实践中，这两个前提条件都具备，将遇到相当大的困难；甚至可以说，很难具备。
为了让每一名大学生都能及时、充分地将其在校园所学的知识技能应用于社会实践，在高校毕业生中开展就业指导就显得很有必要，特别是在当前人才资源市场化配置的情况下更显迫切。
在这方面，各高校都进行诸多努力，设有毕业生就业指导中心，配备相应的就业指导人员，但人员的数量和素质参差不齐，效果也不全尽如人意。
例如，某所本科在校生达两万人的综合性大学，其就业指导中心只有3个工作人员，归属于该校学生处。
高校的就业指导人员由于一直在高校工作，缺乏招人选人用人等招聘就业工作经验，而且大都没有经过正规就业指导培训，缺乏专业化、专家化，往往凭经验开展就业指导工作，非常零碎，很不系统。
大学生就业指导创新途径探索
大学生就业指导创新途径探索作者：李志良来源：《亚太教育》2016年第15期摘要：随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的逐步完善，行业之间的竞争愈加激烈，市场上对人才的定义也有了更高的要求。
据调查，由于大学院校的增多和扩招政策的出现，每年毕业的大学生人数呈递增趋势增长，可是就业情况却不乐观。
很多企业表示招不到满意的职工，而大学毕业生又在抱怨找不到工作。
这种看似矛盾的现象，实则反映出了当前各学校在就业指导上的匮乏，无法根据大学生的特点做出引导和有针对性的教育。
针对这样的现象，我国各大院校一定要转变就业指导的方式，坚持创新探索，结合实际对学生进行引导，从而帮助他们更好的实现就业。
关键词：大学生就业指导；创新途径；探索中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）05-0255-01前言现如今，社会各界对大学生的就业情况给予了非常多的关注，就业难的问题已经成为了困扰学校和学生的主要问题之一。
据数据显示，我国每年毕业的大学生，有将近20%找不到工作，即便找到工作，其中也有将近50%表示对工作不满意，无法完全胜任。
传统的大学就业指导方式过于单一，只知道对就业进行宣传，没有分析问题存在的深层次原因，更无法有针对性的提出指导的意见。
为了切实提高大学毕业生的就职率，促进他们稳定就业，就必须创新就业指导的方式和策略，制定详细和有规划的就业体系，不断完善大学生的综合素质和适应市场的能力，为解决社会问题奠定坚实的基础。
一、传统大学生就业指导存在的问题我国的就业指导中心成立于1989年，与发达国家相比，就业指导的时间还比较短，受到传统思想的束缚，很多观念过于老旧，就业指导存在着不小的问题。
（一）混淆概念。
这里所说的概念的混淆是指将就业服务和就业指导混为一谈，学校就业服务只是对学生开设资讯机构，用于回答他们就业办理签证、手续等一系列问题，在事务性服务中多以内容为主，没有真正强调指导。
与此同时，管理型服务的方式也没有得到根本改变，所谓的就业指导中心大多名实不副，指导功能没有凸显。
新时期大学生就业指导创新思路探索
新时期大学生就业指导创新思路探索随着社会经济的不断发展和教育水平的提升，大学生就业已成为社会关注的焦点。
随着新时期大学生就业形势的变化，传统的就业指导方式逐渐显现出了不足之处。
为了更好地指导大学生就业，需要不断探索和创新就业指导的思路和方法。
一、加强专业定位指导在新时期，职业发展可以说是一个动态的过程，每个人在职业发展过程中都会面临各种各样的挑战。
大学生就业指导中，应该加强对大学生的专业定位指导。
通过深入了解大学生的兴趣爱好、性格特点、专业知识和职业理想等，帮助他们明确自己的兴趣爱好和职业方向，找准自己的定位，从而使一步一个脚印地朝着自己的职业目标去努力。
二、强化职业技能培训在现实社会中，很多大学生在毕业后还不具备一定的职业技能，这使得他们很难找到一份稳定的工作。
新时期大学生就业指导中应该加强对大学生的职业技能培训，帮助他们提高就业竞争力。
可以通过各种方式，如开设专业技能课程、举办职业技能培训班等，帮助大学生系统掌握一些与自己专业相关的技能，提高就业能力。
三、引导大学生创业就业在新时期，创业已经成为了一种新的就业选择方式。
对于一些有创业梦想的大学生，就业指导机构应该引导他们开展创业就业，并提供相应的创业指导和扶持政策。
还可以邀请一些成功创业的企业家来大学进行经验交流，激发大学生的创业意识，鼓励他们勇敢地去创新和创业。
四、拓宽就业渠道不同的行业、不同的公司对大学生的要求也各不相同，在新时期大学生就业指导中，应该拓宽就业渠道，为大学生提供更多的就业机会。
可以通过与各大公司合作进行校园招聘、举办就业洽谈会等方式，为大学生提供更多的就业渠道。
新时期大学生就业指导需要不断探索和创新，以适应新时期大学生就业形势的变化。
只有不断更新就业指导的思路和方法，才能更好地帮助大学生实现就业梦想，为社会创造更多的价值。
希望各高校能够将更多的资源和精力投入到就业指导工作中，为每一位大学生提供更好的就业服务。
【进行创作】。
高校学生就业创业指导与服务模式的创新
高校学生就业创业指导与服务模式的创新随着社会经济的发展和高等教育的普及，高校学生的就业创业问题变得越来越重要。
传统的就业指导与服务模式已经无法满足时代的需求，因此，高校需要思考并创新就业创业指导与服务模式，以提升学生的就业创业竞争力和实践能力。
一、改革就业创业导向学生的就业创业导向是其职业生涯规划的基础，因此高校需要从根本上改革就业创业导向。
首先，高校应加强对学生职业意识的培养，通过开设相关课程、举办职业规划讲座等方式，引导学生树立正确的职业观念和发展目标。
其次，高校应注重对学生的实践能力培养，提供更多的实践机会，如实习实训、校企合作项目等，让学生在实践中锻炼自己的职业技能和创业能力。
二、多元化的就业创业指导方式传统的就业创业指导主要是以学生就业信息发布和简历辅导为主，这种方式已经无法满足学生的实际需求。
为了提供更全面、有效的服务，学校可以采取多元化的就业创业指导方式。
例如，可以开设创新创业导论课程，由企业家或成功创业者担任讲师，分享自己的经验和故事；可以组织创业讲座和创业比赛，激发学生的创新创业意识；还可以通过校园招聘会、企业实地考察等方式，让学生与企业面对面交流，了解就业市场的实际情况。
三、建立校企合作平台校企合作是高校就业创业指导与服务的重要环节，可以有效地提升学生的就业创业竞争力。
高校可以积极与企业建立合作关系，共同开展项目研究、科技创新等活动，为学生提供更多的实践机会和实习岗位。
同时，高校还可以创建校园创新创业基地，为有创业意愿的学生提供办公场所和创业扶持，帮助他们实现创业梦想。
四、加强就业创业信息服务平台建设高校可以建立完善的就业创业信息服务平台，为学生提供全面、准确的就业创业信息。
平台上可以包括招聘信息、创业项目信息、创业政策等内容，学生可以通过平台及时了解就业创业动态。
同时，平台还可以提供在线职业规划指导、简历修改等服务，帮助学生更好地准备就业创业。
总之，高校学生就业创业指导与服务模式的创新是提升学生就业创业能力和竞争力的重要举措。
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大学生就业能力 大学生就业素质
大 学 生 就 质 量
第 一课堂 ： 各种基础课程 第 二课堂 ： 素质教育 活动 第 三课堂 ： 校外社会实践 第 四课堂 ： 岗前实践实 习
甲 一 介 入 指 导 模
式
政府介入 ：政策 引导 家长介入 ：监督督促 学校介入 ：指导管理
参与 、 介入”的高校就业指导模式将以新的就业指导理念和 方式成 为应对这一挑战的有益尝试 。
一
“ 综 合 、参与 、 介入 ”高 校就 业指 导模 式 的 内涵
所谓 “ 综合 、参与、介入 ”就业指导模式 （ 见下图 ） ， 就是紧紧抓住大学生这一核心服务对象 ， 从政府 、高校、用
【 中图分类号 】 Ｇ ６ ４ ２
【 文献标识码 】 Ａ
【 文章编号 】１ ６ ７ ４ — ４ ８ １ ０（ ２ ０ １ ５） ０ ９ —０ ０ ０ ３ —０ ３
为核 心 的就业 能力 。 ２ ．参 与模 式 就业指导参与模式是指用人单位 和中介机构主动参与 高校就业指导和培训 。参与模式把用人单位、高校、大学生 三者紧密联系起来 ， 实现人力资源市场上供求双政策引导 、 家长实 施监督管理和高校全程就业指导管理三者 的有机结合。 共同 介入的模式 ，在效果上是动员 ，调用一切可用的社会资本、 资源、力量帮助大学生就业 。
二 “ 综合、参与、介入”就业指导模式是高校就业指 导模式改革的合理选择 任何一种就业指导模式 ， 其最终 目的都是让学生满意就 业。 但据近三年 中国大学生就业率调查报告显示 ： 在刚毕业 并已经确定就业单位的 ７ ０ ％左右（ 近三年大学生毕业半年后 的就业率平均在 ９ ０ ％ 左右 ） 的毕业生中， 只有近 ６ ０ ％的毕业 生感到满意 ，有近 ４ ０ ％的毕业生感到一般 ，感到不太满意。 究其最根本的原因， 还在于没有遵循教育规律，没有构建起 个协调 、有序 、 高效的就业指导模式 ，因而就业指导工作 效果不佳。与 “ 综合 、参与、介入 ”就业 指导模式相 比，现 行的就业指导模式存在的问题主要表现为 “ 三化” ： １ ．教育综合资源被分割，蕴含其中的就业指导功能被淡化 从四个课堂的教育现实来看 ， 无论是教师还是学生 ， 都
“ 综 合 、参 与 、介入 ” 高校 就业 指导 模 式
１ ．综合 指 导模 式
就业指导综合模式是指学生学习实践 的四个课堂 。即， 第一课堂是指学习学习的基础课、专业课、素质教育课 以及 “ 大学生职业发展与就业指导 ” 课； 第二课堂是指在校 内的 各种素质教育活动； 第三课堂是指校外的社会实践 ， 如 “ 三
学园 Ｉ Ｘ Ｕ Ｅ Ｙ Ｕ Ａ Ｎ
２ ０ １ ５年 第 ９期
“ 综合 、 参 与 、 介入” 模 式— — 高校就 业指 导创新探索 ★
易 惠 蒋年韬 重庆 工商大学
【 摘 要 】面对 日 益严峻的就业压力 ，现行的高校就业指导模式存在教育综合资源被分割、参－ ９ 指 导主体职能条块化、 政府高校家长介入就业指导 目标不协调等问题 ，提出 “ 综合、参与、介入”高校就业指导模 式，遵循教育规律和职业市场化 运行机制 ，以促进满意就业为 目的，为创新就业指导模 式提供 了一个理论框架与策略路径。 【 关键词 】 综合 参与 大学生 就业指导 模 式
３ ．介 入 模 式
就业是 民生之本 ， 大学生就业及其指导又是一项复杂的 系统工程 。面对我国每年新增包括大学生在 内的 １ ０ ０ ０多万 人 口需就业的现状和困境 ，习近平总书记 ２ ０ １ ３年在沈 阳多
福 社 区的座 谈 会上 也 谈道 ：“ 就业 是永 恒 的课 题 ，更 是 世界 性难题。 ”探索破解就业难题 ，应 以敢于革新的使命感 ，创 造性变革就业教育和就业指导模式 ， 助推满意就业 。“ 综合、
合 作运 行机 制
的综合指导 ， 为将来的就业创业储备以 “ 知识 、 能力 、 素质”
大学生在人才市场中，处在政府 、高校 、用人单位以及
★ 重庆市教委 “ 大学生就业能力培养与就业指导模式改革研 究”课题 （ 批 准号 ：１ ３ ３ １ ５ ２ ）
一
人单位 、家庭 、学生为主体构成的大就业指导体系视角 ， 将
就业指导 的所有环节 与学生学习生活的规律性发展过程有 机结合 ，不同就业指导主体以 “ 综合、参与 、介入 ”的工作 范式 ， 统筹整合各方资源以形成就业指导的合力 ，全面提高 学生的就业能力和就业素质 ， 多渠道促进学生满意就业 。 这 就业指导模式体现了就业指导全程有机衔接 、 相互支持渗 透 、实效就业与职业发展深度融合的特点。
下乡”和挂职锻炼等 ； 第 四课堂是指创业实 习基地或就业实 践、实习基地实训等。四个课堂分别重点从核心价值观的培 养、 专业就业能力 的锤炼 、综合素质 的塑造、职业生涯发展
理论 与 务实 四个 维 度 ， 对 学生 实施 全程 式 、流程式 、个 体化
会将其绝大部分 的时间和精力投入到第一课堂 的专业教 育 和课程上 ， 获取纯粹的知识和理论 ； 而对第二 、 三、 四课堂 ， 则将其视为第一课堂的 “ 副业” ，没能在长期连续教育的发 展过程之中和各门课程 的设置上渗透就业教育 ， 导致教学及 课程资源中本身就蕴含的就业指导功能被显性的全程淡化 了。“ 课程 内容不实用或陈旧”等依然是近几届毕业生认 为 高校最应该改进 的教学培养 问题 （ 来源 ：２ ０ １ ３年中国大学 生就业率调查报告 ） 。这些问题的存在 ，表明高校的专业学 习、素质教育活动、校外社会实践、岗前实习实践等教育资 源被 “ 合理”分割 ，学生未能获得最渴望最 自信的面向社会 和面向未来职业发展 的 “ 原始”能力 。 ２ ．就业指导的参与主体职能被条块化 ，难 以形成 高效