6 梦圆飞天 第一课时
《梦圆飞天》第一课时课件
我会读
rǔ qiáo zhí
乳白色
huá
侨胞
kòng
执行
划破
控制
jú
péng
pài
橘
澎
湃
兴奋
huà
xīng
载人
huá
zài
心弦
huī
xián
澎湃
cāngqióng
pà i
计划
yì
划破
jì ng
指挥
hàn
苍穹
zhènchàn
游弋
刚劲
浩瀚
震颤
亮如白昼 腾空而起
朝夕相处 寒风凛冽
地动山摇 肃然伫立
读课文
2、快速浏览课文，想一想课文是 按什么顺序来写的？ 按事情发展的顺序来写的。
读课文
3、默读课文，想课文按事情的 发展顺序写了哪些场景？
按事情发展的顺序给课文分段：
一(1 - 5):送行。人们为杨利伟送行。 二(6 -15):发射。“神舟”5号发射成功。 三(16-19):问候。杨利伟向地球发回问候。 四( 20 ):梦圆。中华民族飞天梦想成真。
神舟五号载人飞船是“神舟” 号系列飞船中的第五艘，是 中国首次发射的载人航天飞 行器。它于2003年10月15 日9时在酒泉卫星发射中心 发射，将航天员杨利伟及一 面具有特殊意义的中国国旗 送入太空，2003年10月16 日6时23分返回。这个飞船 标志着中国成为前苏联（俄 罗斯）和美国之后的第三个 将人类送上太空的国家。它 标志着我国在航天技术上的 又一座里程碑。
你记住了吗？
一个难忘的日子—— 2003年10月15日
一个特殊的地方—— 酒泉卫星发射中心 一个英雄的名字—— 杨利伟 一艘神奇的飞船—— 神舟五号 一次圆梦生词2遍，写 在生字本上。 2、搜集关于“神舟号”飞船的信息，
6梦圆飞天(第一课时)
学习效果检查
乳白 执行 控制
侨胞
划破
肃然 腾空而起
地动山摇
学习效果检查
rǔ bái zhí xínɡ ( ) ( ) qiáo bāo huá pò ( ) ( ) dì dònɡ shān yáo ( ) kònɡ zhì ( ) sù rán ( ) ténɡ kōnɡ ér qǐ ( )
学习效果检查
神舟5号
梦圆飞天
阅读提示：(不动笔墨不读书)
自由读通、读流利课文，做到不多一字、 不少一字、不错一字。 2. 给自然段标上序号，画出生字词。 3. 画出自己感兴趣的词、句，有感受与体会 的可以顺手写在旁边。 4. 思考：课文通过描写几个场面来记录这一 激动人心的时刻？ 1.
学习效果检查
rǔ bái zhí xínɡ kònɡ zhì 乳白 执 行 控 制 qiáo bāo huá pò sù rán 侨 胞 划 破 肃然 dì dònɡ shān yáo ténɡ kōnɡ ér qǐ 地 动 山 摇 腾 空 而 起
huá pò kònɡ zhì ( ) ( ) zhí nɡ rǔ bái xí ( ) ( ) ténɡ kōnɡ ér qǐ ( ) qiáo bāo ( ) sù rán ( ) dì dònɡ shān yáo ( )
• 震颤(zhàn chàn)
• 划(huà huá)破 • • 载(zài zǎi白
兴(xīnɡ xì nɡ)奋 戈(璧 壁)
朝(zhāo cháo)夕相处
快速浏览课文思考：
事件发生的时间、地点、人 物、事情的经过分别是什么？
作业：
• 1、《补充习题》第1----2题 • 2、《练习与测试》第1---2题 • 以上两题脱离课本，独立完成后再打开课 本检查订正。 • 3、课件中出示词语，每词抄写5遍。下节 课听写过关。 • 4、完成《硬笔习字册》
6、《梦圆飞天》课件第一课时
•
2003年10月15日，是 一个令全世界华夏儿女难忘 的日子。
让我们激动地告诉全世界—梦圆飞天 让我们自豪地告诉全世界—梦圆飞天 让我们骄傲地告诉全世界—梦圆飞天
• 寒风凛冽 烈焰升腾 大漠震颤 • 澎湃的激情 胜利的喜悦 无限的 自豪 • 直指苍穹 亮如白昼 肃然伫立
• 看拼音写词语 • rǔ zhi rǔ bái sè 乳汁 乳白色 • Sù rán zhù lì 肃然伫立
送行、发射、问候、圆梦
分别是哪几个自然段写的？
• 第一段（第1----5自然段）2003年10月15日人们在酒 泉卫星发射场为“神州”5号飞船和杨利伟送行。 • 第二段（第6----15自然段）神州5号飞船发射成功 。 • 第三段（第16----19自然段）杨利伟从太空向地球发 回问候，向儿子描述他眼中的太空和地球。 • 第四段（第20自然段）讲浩瀚的天空从此留下了中 国人的脚印，中华民族的飞天梦想终于成功。
浩瀚太空从此写下 了中国人的名字，留下 中国人的名字 了中国人的脚印。中华 中国人的脚印 民族千年的飞天梦想， 今朝终于成真了 今朝终于成真了！
神舟六号 发射时间： 2005年10月12日9时0分 0秒 发射火箭： 神箭--长征二号F运载火箭 飞船进入轨道所需飞行时间：584秒 返回时间： 10月17日凌晨4时32分 发射地点：酒泉卫星发射中心 着陆地点：四子王草原秋韵 飞行时间/圈数： 115小时32分钟/飞行77圈
梦圆飞天
从敦煌的飞天壁画，到嫦娥奔月的传说， 我们中国人就一直探索着飞天的梦想。十四 世纪末期，中国明朝有一位叫万户的人在椅 子的背后绑上47支火箭，手里举着形似翅膀 的风筝，他想借火箭向前推进的力量加上风 筝上升的力量飞起来。不幸的是，火箭发生 了爆炸，万户因此牺牲了生命。他的“飞天” 之举虽然失败，却给后人留下了宝贵的启示， 人们把月球上一座环形山命名为“万户山”， 纪念“第一个试图用火箭做飞行的人”。
6.梦圆飞天第一课时课件
烈焰升腾，大漠震颤。宛 如巨龙的橘红色火焰划破秋日 的戈壁长空，托举着“神 舟”5号飞船的火箭，在地动 山摇般的轰鸣声中腾空而起， 直指苍穹。
烈焰升腾，大漠震颤。宛 如巨龙的橘红色火焰划破秋日 的戈壁长空，托举着“神 舟”5号飞船的火箭，在地动 山摇般的轰鸣声中腾空而起， 直指苍穹。
三分钟后，电波传来了杨利 伟的声音。“飞行正常！”这声 音穿过茫茫太空，传到北京指挥 控制中心，传到游弋在浩瀚大洋 上的“远望”3号测置： 1．抄写词语2遍。 • 2．搜集关于“神舟号”飞船的信 息，准备与同学交流。
●
梦 圆 飞 天
乳白色 橘红色 澎湃 载人
执行 控制 心弦 刚劲
划破 侨胞 游弋
• 载zài( • 劲jì n(
) zǎi( ) jì ng(
) )
随着发射时间一秒一 秒地逼近，人们的心弦都 绷得紧紧的，似乎可以听 到自己急促的呼吸声。
“五分钟准备！” “一分钟准备！”
“十、九、八、七、六、五、 四、三、二、一！” “点火！”
三分钟后，电波传来了杨利 伟的声音。“飞行正常！”这声 音穿过茫茫太空，传到北京指挥 控制中心，传到游弋在浩瀚大洋 上的“远望”3号测量船，传到每 一个炎黄子孙的心中
指挥大厅里一片 欢腾 欢腾，每个人的脸上 都洋溢着澎湃的激情、 胜利的喜悦和无限的 自豪。
美 丽 的 家
浩瀚的太空从此写下 了中国人的名字，留下了 中国人的脚印。中华民族 千年的飞天梦想，今朝终 于成真了！
6.梦圆飞天 第一课时
6 梦圆飞天第一课时【学习目标】1、正确地朗读课文。
2、学会本课的5个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理清课文脉络，感知课文主要内容。
【活动过程】一、欣赏“飞天”图片师：几千年前，中国人就曾幻想自己可以飞上天空，去地球外面看一看。
传说黄帝是骑着龙飞上天空的，嫦娥是吃了灵丹妙药奔向了月球。
据说，明朝时一位叫做万户的人，用木头做了一只特别大的鸟，期盼这个自制的飞行器可以把他带入太空。
然而，中国人经过几十年的努力，终于实现飞天的梦想。
1.出示图片：师：欣赏了那么多图片，你们知道第一个离开地球，飞向太空的中国人是谁吗？今天我们就来学习《梦圆飞天》来了解一下当时的具体情况。
【板书课题，齐读课题】2.看到这个题目，你有哪些问题呢？【预设：第一，梦是做梦的意思吗？第二，梦圆飞天是什么意思呢？】3.发现问题比解决问题更可贵，现在就让我们带着这些问题，来学习《梦圆飞天》这篇文章。
二、初读认识字词师：想要正确流利地朗读课文，自然不能有生字词的干扰。
下面让我们进入活动一：活动一：初读课文，自学生字。
1、学生自读课文，老师巡视指导。
2、学生初读生字，同学间相互检验、纠错。
3．各组选派代表比赛读文，要读得正确、流利。
1.过渡：同学们已经预习了这篇文章，那么文中的生字你们是不是都认识了呢？我们一起来读读。
出示：乳执划控侨橘澎湃2.生自由读，教师巡视3.开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。
执行划过控制华侨橘红色凛冽伫立苍穹澎湃乳白色4.学生评价5.齐读词语，注意读准字音，读好“执”（翘舌音）“澎”、“控”（后鼻音），注意字形6.选择喜欢的自然段朗读课文，注意纠正错误。
教育学生在同学读书的时候不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。
三、再读划分层次过渡：通过活动一的学习，我们已经解决了本课的生字词。
接下来请同学们再读课文，给课文按照事情发展的顺序划分层次，进入活动二活动二：1、指导学生分段读课文，提出读书的要求，强调正确流利。
梦圆飞天第一课时
课堂教案第二单元第 1 课时备课人：卢洪年教学时间课题或教学内容6、梦圆飞天第 1 课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.熟悉课文，质疑问难。
教学重点有感情地朗读课文，读熟读通教学难点熟悉课文，质疑问难。
教学方法朗读法教学准备课件、挂图教学过程设计：（学法指导、学生活动）课堂调控一、导入新课1、教师导入课题，简介“神舟”5号发射成功的有关情况。
2、播放神舟5号发射录像。
3、师生谈感受。
二、初读课文1．课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的？2．布置学生自读课文。
3。
提出要求：（1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。
（2）读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。
（3）把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。
（4）边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面？是如何描写的？4．检查学生自读情况。
（1）按自然段读课文。
（2）布置其他同学认真听（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、执”是翘舌音。
5．布置学生默读课文，找出自己最喜欢的部分反复朗读。
三、交流感悟1．听写部分词语。
2．安排学生代表上台朗读课文，简单赏析课文。
3、质疑问难：（1）哪些场面给你的印象最深？（2）你对课文中的词语或句子有什么独到的见解？（3）教师给予解答。
（补充资料）A俄罗斯塔斯社在今日头条显著位置，报道了中国“神舟”五号发射的消息。
称：“38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人，并且是第一个中国公民。
”B 航天员在太空失重环境中，吃饭有几种吃法。
一种是坐着不动，像在地面上就餐一样，自己把食物往嘴里送。
另一种吃法是把要吃的一口大小的食物块放在半空中，食物在空间不动，人飞过去用嘴凑上去咬住它。
吃饭的时候要闭着嘴吃，千万不能叫食物残渣漏到嘴外边去，否则食物渣子会在空中飘浮不落，很难清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好办了。
6 梦圆飞天(1)
4．检查学生自读情况。
（1）按自然段读课文。
（2）布置其他同学认真听
（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、执”是翘舌音。
5．布置学生默读课文，找出自己最喜欢的部分反复朗读。
三、交流感悟
1．听写部分词语。
2．安排学生代表上台朗读课文，简单赏析课文。
为了使学生充分理解阅读材料，精心设计了问题，从吸引了学生的注意力，朗读形式也多样化。让学生有种身临其境的感受，用抑扬顿挫的声音，朗诵了描写发射时的片段，那种抑制不住的澎湃的心情涌上心头，为祖国感到骄傲，为杨利伟感到骄傲。同时也激发起了学生朗读的欲望，在朗读中感悟，在朗读中领会作者的意图，达到了精读理解的目的。激发学生的爱国主义情节。
四、安排写字练习
指导写习字册，教师巡回指导
五、布置作业
1、熟读课文，准备在课堂上朗读
2、思考：课文按什么顺序记叙，可以分几个部分？
板书
设计
6梦圆飞天
乳执控侨
教学
反思
在教学本课时，我通过在教学目标设计时从整体效应出发，注意了纵向横向之间的关系；从学生实际情感出发，适应个别差异的需要，从而使教学目标取得一定的弹性效果。
课题
6梦圆飞天（第一课时）
教学
目的
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.熟悉课文，质疑问难。
教学
重难点
有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
教具及多媒体课件
生字新词卡片
教
学
过
程
师生活动
二次备课
《梦圆飞天》第一课时ppt
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11
在“神舟”5号飞船发射的过程中， 哪些场面给你留下的印象最深刻？ 找出来读一读，谈谈自己的感受。
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• 拓展延伸：
1、这节课你有什么收获？
2、我们知道了2003年10月15日发 生的事情，那2005年10月12日呢？ 2008年9月25日呢？请查找有关资 料，搜集关于“神舟号”飞船的信 息，准备与同学交流。
你记住了吗？
一个难忘的日子——? 一个特殊的地方——? 一个英雄的名字——? 一艘神奇的飞船——? 一次圆梦的壮举——?
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你记住了吗？
一个难忘的日子—— 2003年10月15日 一个特殊的地方—— 酒泉卫星发射中心
一个英雄的名字—— 杨利伟 一艘神奇的飞船—— 神舟五号
一次圆梦的壮举—— 中国首次载人航天飞行
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第一段（1-5）：写2003年10月15日人们在 酒泉卫星发射场为“神舟”5号飞船和航天 员杨利伟送行。
第二段（6-15）：写“神舟”5号飞船发射成 功。 第三段（16-19）：写杨利伟从太空中向地球 发回问候，向儿子描述它眼中的太空和地球。
第四段（20）：写浩瀚的太空从此留下了中 国人的脚印，中华民族千年的飞天梦想终于 成真。
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梦圆飞天
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读一读：
1、大声朗读课文，读准生字 新词，读通课文。
2、边读边思考：课文记叙了一件 什么事？ 描写了哪几个场面？
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你会读吗？
乳白色 控制
橘红色
执行 侨胞
澎湃
划破
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寒风凛冽 烈焰升腾 直指苍穹 亮如白昼然伫立 无限的自豪
《梦圆飞天》第一课时
你记住了吗？ 一个难忘的日子——? 一个特殊的地方——? 一个英雄的名字——? 一艘神奇的飞船——? 一次圆梦的壮举——?
你记住了吗？
一个难忘的日子——2003年10月15日 一个特殊的地方——酒泉卫星发射中心 一个英雄的名字——杨利伟 一艘神奇的飞船——神舟五号 一次圆梦的壮举——中国首次载人航天飞行
橘红色 澎湃 划破 游弋 苍穹
乳白色 执行 控制 侨胞 伫立 凛冽
苏 教 版 语文 第 十 册
梦圆飞天
橘红色 澎湃 划破 游弋 苍穹
乳白色 执行 控制 侨胞 伫立 凛冽
寒风凛冽 烈焰升腾 直指苍穹 亮如白昼 澎湃的激情 胜利的喜悦
大漠震颤 肃然伫立 无限的自豪
课文记叙了情的发展顺序 送行——发射——问候——梦圆
（一） 1~5 2003 年人们在酒泉卫星发射现场为神 舟五号飞船和航天员杨利伟送行。 （二）6~15 神舟五号飞船发射成功
梦圆飞天(第一课时)
梦圆飞天（第一课时）一、导入：从嫦娥奔月到屈原的天问，到敦煌的飞天，一直到现代的航天事业，千百年来，华夏儿女始终做着同一个梦，这是一个怎样的梦啊？（关于飞天的梦）。
这个梦是如何圆的？又是谁圆了这个飞天的梦呢？今天我们要来学习与之相关的一篇课文（板题），一起读。
（梦圆飞天）（出示杨利伟图片），同学们，你们认识他吗？（他叫杨利伟，是中国首位飞入太空的宇航员）二、初读课文：请你打开书本，自由朗读课文，要求：（1）注意读准字音，根据上下文理解生字、词语的意思；（2）把课文读通读顺，遇到难读的句子或长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。
现在我们抬头看黑板，这一课的生字词你都会读了吗？第一组：载人飞船兴奋谁来做小老师带着大家一起读。
“载”多音字，这里读第四声，还可以读（第二声，组词记载、三年五载、刊载）兴奋的“兴”读第一声。
第二组：戈壁游弋划破男同学来读。
这一组的三个生字长得很像，谁来说说不同之处？（戈壁的“戈”有一撇，游弋的“弋”没有一撇，划破的“划”是“戈”加力刀旁）我们一起来读这组生词，一个读两遍。
第三组：乳白色执行控制海外侨胞女同学读。
这组生词有个特点——都是（左右结构），并且除了“乳”是左宽右窄外，其他都是左窄右宽，所以字要写的好看，一定要观察它的间架结构，请你在这一课后面认认真真地用钢笔描红。
写好后放下笔看黑板，我们一起来读第三组生词，一个两遍。
第四组：橘红色苍穹舷窗白昼再请一位小老师带大家来读。
这一组生词特别容易读错，这位小老师读的真棒，全都读准了。
我们向他学习，一起来读准他们，一个两遍。
第五组：洋溢澎湃凛冽嘹亮开火车来读。
哪位同学通过细心观察，发现这组生词有什么共同点啦？（每个词语的声母是一样的）是的，你真是个厉害的小侦探，声母相同韵母不同的词语叫双声词，例如犹豫、崎岖、慷慨等等都是双声词。
我们一起来读这些双声词，一个两遍。
单个词语、单组词语同学们都能读好了，谁有勇气挑战所有词语？请你大声响亮的读出来。
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让我们自豪地告诉全世界……（生读课题：梦圆飞天）
我们骄傲地告诉全世界……（生读课题：梦圆飞天）
（2）今天我们就一起穿越时空隧道，回到2003年10月15日，重温我国飞天梦想实现的那一刻。请大家大声地朗读课文，把课文读的正确、流利。
（3）出示朗读要求：读准字音，认清生字字形，读顺每句话。
（4）检查朗读情况。
3.分段读课文。
4.听录音欣赏全文。
四、指导书写生字
1.学生仔细观察田字格中的生字，指名板演。
2.引导评价，适当范写。
复备栏
资料补充：
“神舟”5号宇航员杨利伟
“神舟”6号宇航员费俊龙聂海胜
“神舟”7号宇航员翟志刚刘伯明景海鹏
出示词语：
寒风凌冽烈焰升腾
大漠震颤直指苍穹
亮如白昼肃然伫立
5.文中有一句话明确地表明题目的意思，请大家找出来。
主备人：董岩课时编号：15
备课时间：2015.3.10上课时间：
6、梦圆飞天
第1课时
教学内容：初读课文，学习生字新词，理清文章脉络
教学目标：
1.指导学生正确、流利地朗读课文。
2.学习本课生字，理解生字组成的词语。
3.初读感悟，理清文章层次。
教学重、难点：
学习生字词，读通读顺课文。初步交流有关“神舟号”飞船的信息。
二、再读课文检查效果
（1）再读课文，边读边画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思。
（2）了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语，教师作适当讲解。
（3）课文描写了哪些激动人心的场面，是怎样描写的？
（4）指名读描写了激动人心的场面。
三、分段读课文理清脉络
1.用一句ห้องสมุดไป่ตู้概括课文内容。
2.分段，概括段落大意。
教学过程：
1、激情导入引入课题
1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个
“梦”字问？
（1）你们一定有很多梦，我们中华民族也有许多梦想。你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？
（2）神州五号飞天，征服珠穆朗玛峰、申奥成功……
2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦
（1）让我们激动地告诉全世界……（生读课题：梦圆飞天）