生物高考大一轮复习第五单元遗传的分子基础第
2023年高考生物真题和模拟题分类汇编专题05遗传的分子基础
专题 05 遗传的分子根底一、单项选择题1．〔2023·湖南·高考真题〕大肠杆菌核糖体蛋白与rRNA分子亲和力较强，二者组装成核糖体。
当细胞中缺乏足够的rRNA 分子时，核糖体蛋白可通过结合到自身mRNA 分子上的核糖体结合位点而产生翻译抑制。
以下表达错误的选项是〔〕A.一个核糖体蛋白的mRNA 分子上可相继结合多个核糖体，同时合成多条肽链B.细胞中有足够的rRNA 分子时，核糖体蛋白通常不会结合自身mRNA 分子C.核糖体蛋白对自身mRNA 翻译的抑制维持了RNA 和核糖体蛋白数量上的平衡D．编码该核糖体蛋白的基因转录完成后，mRNA 才能与核糖体结合进展翻译【答案】D【解析】【分析】基因表达包括转录和翻译两个过程，其中转录的条件：模板〔DNA 的一条链〕、原料〔核糖核苷酸〕、酶〔RNA聚合酶〕和能量；翻译过程的条件：模板〔mRNA〕、原料〔氨基酸〕、酶、tRNA和能量。
【详解】A、一个核糖体蛋白的 mRNA 分子上可相继结合多个核糖体，同时合成多条肽链，以提高翻译效率，A 正确；B、细胞中有足够的rRNA 分子时，核糖体蛋白通常不会结合自身mRNA 分子，与rRNA 分子结合，二者组装成核糖体，B 正确；C、当细胞中缺乏足够的rRNA 分子时，核糖体蛋白只能结合到自身mRNA 分子上，导致蛋白质合成停顿，核糖体蛋白对自身mRNA 翻译的抑制维持了rRNA 和核糖体蛋白数量上的平衡，C 正确；D、大肠杆菌为原核生物，没有核膜，转录形成的mRNA 在转录未完毕时即和核糖体结合，开头翻译过程，D 错误。
应选 D。
2．〔2023·湖南·高考真题〕T A．的噬菌体DNA 合成噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，以下哪一项不会发生〔〕2 B.的噬菌体蛋白质外壳合成C.噬菌体在自身RNA 聚合酶作用下转录出RNAD.合成的噬菌体RNA 与大肠杆菌的核糖体结合【答案】C【解析】【分析】T 噬菌体是一种特地寄生在大肠杆菌体内的病毒，它的头部和尾部的外壳都是蛋白质构成的，头2部含有DNA。
高考生物大一轮复习第五单元遗传的分子基础第1讲DNA是主要的遗传物质课件
解析：噬菌体属于病毒，没有细胞结构，不能在培养基上独立生存，因 此不能用含 32P 的培养基直接培养噬菌体，B 错误。 答案：B
解析
答案
2．(2017·山西忻州一中月考)如果用 32P、35S、
15N 标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子
代噬菌体组成结构中，能够找到的放射性元素
为( )
A．可在外壳中找到 35S、15N B．可在 DNA 中找到 32P、15N
部分含有亲代链(含 32P、15N)，B 正确；DNA 中不含有 S 元素，D
错误。
解析
答案
2．(2017·山西忻州一中月考)如果用 32P、35S、 用 32P、35S、15N 标记后，亲代噬菌
15N 标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子 体的 DNA 中含有 32P、15N，蛋白
代噬菌体组成结构中，能够找到的放射性元素 质外壳中含有 35S、15N。噬菌体侵
目录 CONTENTS
第五单元 遗传的分子基础 第1讲 DNA是主要的遗传物 质
1 考点 1 2 考点 2 3 考点 3 4 [随堂巩固•达标检测] 5 [课时作业•知能提升]
考纲要求
全国卷六年考题统计
人类对遗传物质的探索过程Ⅱ 2015·卷ⅡT5C、2015·卷ⅠT1C
肺炎双球菌的转化实验
[基础突破——抓基础，自主学习]
[重难突破——攻重难，名师点拨]
体内转化实验和体外转化实验的区别与联系 体内转化实验
体外转化实验
培养细菌
在小鼠体内
体外培养基
R 型细菌与 S 型细菌的毒性对 S 型细菌各组成成分的作用 实验对照
照
进行对照
用加热杀死的 S 型细菌注射 将物质提纯分离后，直接地、
浙科版高考生物学一轮总复习课后习题 质量评估卷 单元检测5 遗传的分子基础
单元检测(五) 遗传的分子基础(考试用时:90分钟满分:100分)一、选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)1.真核生物细胞内存在着种类繁多、长度为21~23个核苷酸的小分子RNA(简称miR),它们能与mRNA互补,形成局部双链。
由此推断下列过程能直接被miR阻断的是( )A.转录B.翻译C.DNA复制D.逆转录2.如图示两种植物病毒甲、乙重建形成“杂种病毒丙”的过程,则病毒丙侵染植物细胞后产生的新一代病毒是( )3.用3H标记胸腺嘧啶后合成脱氧核糖核苷酸,注入真核细胞,可用于研究( )A.DNA复制的场所B.mRNA与核糖体的结合C.分泌蛋白的运输D.细胞膜脂质的流动4.下列关于遗传物质的叙述,正确的是( )A.烟草的遗传物质可被RNA酶水解B.肺炎链球菌的遗传物质主要是DNAC.劳氏肉瘤病毒的遗传物质可逆转录出单链DNAD.T2噬菌体的遗传物质可被水解成4种脱氧核糖核酸5.某tRNA(结构示意图如下)转运的氨基酸为丝氨酸,下列叙述正确的是( )A.tRNA中的碱基数量关系符合卡伽夫法则B.图示tRNA的反密码子为3'UCG5'C.丝氨酸连接在tRNA的B端D.a表示磷酸二酯键6.表观遗传现象普遍存在于生物体的生命活动中,下列有关叙述错误的是( )A.基因的部分碱基发生了甲基化修饰,可能会抑制该基因的表达B.构成染色体的组蛋白发生乙酰化修饰,也会影响基因的表达C.基因组成相同的同卵双胞胎所具有的微小差异可能与表观遗传有关D.表观遗传由于基因中碱基序列不变,故不能将性状遗传给下一代7.核酸被证明是生物的遗传物质,下列关于核酸实验的说法,正确的是( )A.赫尔希和蔡斯实验中,向大肠杆菌培养液中加入T2噬菌体后立即充分搅拌B.35S标记的T2噬菌体侵染细菌时,若培养时间过长会导致沉淀物中放射性较高C.肺炎链球菌的离体实验证明了DNA是遗传物质D.单用烟草花叶病毒的RNA,不会使烟草叶片出现病斑8.在豌豆的DNA中插入一段外来的DNA序列后,使编码淀粉分支酶的基因被打乱,导致淀粉分支酶不能合成,最终导致豌豆种子中淀粉的合成受阻,种子成熟晒干后就形成了皱粒豌豆。
高考生物一轮复习第一部分第五单元遗传的分子基础第15
提示：①当时科学界已经发现的证据有：组成 DNA 分子的单 位是脱氧核苷酸； DNA 分子是由含 4 种碱基的脱氧核苷酸长链 构成的；②英国科学家威尔金斯和富兰克林提供的 DNA 的 X 射线衍射图谱；③美国生物化学家鲍林揭示生物大分子结构的 方法(1950 年)，即按照 X 射线衍射分析的实验数据建立模型的 方法 (因为模型能使生物大分子非常复杂的空间结构，以完整 的、简明扼要的形象表示出来)，为此，沃森和克里克像摆积木 一样，用自制的硬纸板构建 DNA 结构模型；④奥地利著名生 物化学家查哥夫的研究成果： 腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶 (T)的量，鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶(C)的量这一碱基之间 的数量关系。
第15讲 DNA结构、复制及基因 的本质
考纲要求 (1)DNA 分子结构的主要特 点(Ⅱ) (2)基因的概念(Ⅱ) (3)DNA 分子的复制(Ⅱ)
六年考情 (2015 全国Ⅱ，T5C)、(2013 全国 Ⅰ，T1A)
(2016 全国Ⅱ， T2)、 (2014 全国Ⅱ， T2D)、[2016 全国Ⅰ，T29，(3)]
考点 1 [基础梳理]
D N A 分子的结构及相关计算 自学教材 把握命题来源
1．DNA 分子的结构的建立者及组成 (1)DNA 双螺旋模型构建者： 沃森和 克里克。 (2)DNA 的分子组成
2．DNA 的双螺旋结构内容 (1)DNA 由两条脱氧核苷酸链组成，这些链按 反向平行方式盘 旋成双螺旋结构。 (2)外侧： 脱氧核糖和 磷酸交替连接构成主链基本骨架。 (3)内侧：两链上碱基通过氢键连接成 碱基对。碱基互补配对遵 循以下原则：A＝T(两个氢键)、GC(三个氢键)。
■科学探究 如图为不同生物或生物不同器官 ( 细胞 ) 的 DNA 分子中 (A ＋ T)/(G＋C)的比值情况，据图回答问题：
2024年高考生物一轮复习知识清单：遗传的分子学基础
2024年高考生物一轮复习知识清单：遗传的分子学基础一、证明DNA是遗传物质的经典实验（一）DNA是遗传物质与DNA是主要的遗传物质的区别肺炎链球菌的转化实验：格里菲思实验（提出“转化因子”）艾弗里实验噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质（不能证明DNA是主要的遗传物质）真核生物（含DNA和RNA）遗传物质是DNA原核生物（含DNA和RNA 因为绝大多数生物的遗传物质是DNA所以说DNA是主要的遗传物质。
病毒遗传物质是DNA或RNA（含DNA或RNA）（二）“加法原理”和“减法原理”与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。
例如，在“比较过氧化氧在不同条件下的分解”的实验中，与对照组相比，实验组分别作加温、滴加FeCl3溶液、滴加肝脏研磨液的处理，就利用了“加法原理”。
与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。
例如，在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质，就利用了“减法原理”。
（三）肺炎链球菌的转化实验1、肺炎链球菌R型：菌体无多糖类的荚膜；菌落表面粗糙；不会使人或小鼠患病S型：菌体有多糖类的荚膜；菌落表面光滑；使人和小鼠患肺炎，小鼠并发败血症死亡2、格里菲思实验（1928年）结论：已经加热致死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质——转化因子。
3、艾弗里实验（20世纪40年代）结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质（即，DNA是遗传物质）（四）噬菌体侵染细菌的实验（赫尔希和蔡斯实验（1952年））1、T2噬菌体：专门寄生在大肠杆菌体内；60%是蛋白质，仅蛋白质分子中含有硫；40%是DNA，磷几乎都存在于DNA分子中2、用放射性同位素标记T2噬菌体3、用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染无放射性的大肠杆菌35S（或32P）标记的噬菌体+大肠杆菌保温：使亲代噬菌体侵染大肠杆菌搅拌：使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离离心：使上清液中析出质量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被侵染的大肠杆菌35S组：上清液：放射性高沉淀物：放射性低细菌裂解，在新形成的噬菌体中无35S32P组：上清液：放射性低沉淀物：放射性高细菌裂解，在新形成的噬菌体中有32P实验结论：DNA是噬菌体的遗传物质4、噬菌体侵染细菌过程：吸附、注入核酸、复制与合成、组装、释放二、DNA的结构（一）DNA双螺旋结构模型（二）DNA的结构特点1、DNA是由两条单链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。
2020版人教版生物大一轮复习课件：第5单元遗传的分子基础 15
B.实验1、3均出现R型细菌和S型细菌菌落
C.DNA是转化因子
D.DNA纯度越高转化效率就越高
关闭
三组实验中,自变量是培养基中加入的酶种类,实验1中加入RNA酶,由于R
型细菌的遗传物质是DNA,加入的是加热杀死的S型细菌的DNA,所以
RNA酶不起作用,R型细菌可能发生转化,出现R型细菌和S型细菌菌落,同
理推出实验3也出现R型细菌和S型细菌菌落。实验2中加入DNA酶,破坏
了DNA,R型细菌不发生转化,只出现R型细菌菌落。三个实验说明DNA
是转化因子。本实验未涉及DNA纯度这种变量,故不能得出“DNA纯度 关闭
越D 高转化效率就越高”的结论。
解析 答案
考点1
-17-
必备知识梳理
关键能力突破
格里菲思的体内转化实验(实验一)与艾弗里的体外转化实验(实验 二)的三个“不同”
关闭
BD.S型细菌DNA整合到R型细菌内属于基因重组
解析 答案
考点1
-15-
必备知识梳理
关键能力突破
考向2 艾弗里实验分析
2.(2018江西上高二中月考)科学家为探究转化因子的本质,进行
了如图所示的一组实验。该组实验不能得到的结果或结论是( )
考点1
-16-
必备知识梳理
关键能力突破
A.实验2只出现R型细菌菌落
3.科学探究——分析肺炎双球菌转化实验的设计思想以及实验 方法,培养实验设计及对结构分析的能力。
考点1
-13-
必备知识梳理
关键能力突破
(生命观念、科学思维)体内转化实验中,小鼠体内S型细菌、R型 细菌含量的变化情况如图所示,据图分析回答下列问题。
(1)AB段R型细菌数量减少的原因是 小鼠体内形成大量的对抗R型 细菌的抗体,致使R型细菌数量减少 。 (2)BC段R型细菌数量增多的原因是 B点之前,已有少量R型细菌转 化为S型细菌,S型细菌能降低小鼠的免疫力,造成R型细菌大量繁殖。 (3)后期出现的大量S型细菌是由 R型细菌转化成的S型细菌繁殖 而来的。
高三生物高考第一轮复习——遗传的分子基础(一)苏教版
高三生物高考第一轮复习——遗传的分子基础（一）苏教版【本讲教育信息】一. 教学内容：高考第一轮复习：遗传的分子基础（一）——探究遗传物质的过程、DNA的结构和复制二、重点导学遗传物质必备的特点细菌转化实验噬菌体侵染细菌的实验 RNA病毒侵染实验 DNA的提取与鉴定 DNA的结构和复制三、全面突破知识点1：探究遗传物质的过程二、DNA是遗传物质的证据：（一）细菌转化实验1. 过程：1928年格里菲斯的实验：2、结论：S型细菌中存在“转化因子”，能使R型细菌转化为S 型细菌1944年艾弗里的实验：缺点：不能获得100%的DNA，没有排除杂质的影响。
（二）噬菌体侵染细菌的实验实验评价与分析：（1）实验结论：该实验证明了DNA的两大重要功能，即能够自我复制，使前后代保持一定的连续性和能够指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢的过程和生物性状。
从而证明了DNA是遗传物质。
（2）此实验NA用同位素标记法，巧妙地将噬菌体的核酸和蛋白质分开，单独、直接观察两者在遗传上的作用。
（3）因噬菌体蛋白质含有DNA所没有的特殊元素S，所以用35S标记蛋白质；D 含有蛋白质所没有的元素P ，所以用32P 标记DNA ；因DNA 和蛋白质都含有C 、H 、O 、N 元素，所以此实验不能标记C 、H 、O 、N 元素。
三、RNA 病毒实验1956年又有科学家发现，有些病毒不含有DNA ，只含有蛋白质和RNA ，如烟草花叶病毒。
从烟草花叶病毒中提取出来的蛋白质，不能使烟草感染花叶病毒，但是，从这些病毒中提取出来的RNA ，却能使烟草感染花叶病毒。
这说明这些生物的遗传物质是RNA 。
流感病毒、脊髓灰质炎病毒等的遗传物质也是RNA 。
四、DNA 是主要的遗传物质：生物⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧为遗传物质病毒（少）：以为遗传物质病毒（多）：以非细胞结构的生物是遗传物质细胞结构的生物RNA RNA DNA DNA DNA RNA DNA综上：DNA 是主要的遗传物质【典型例题】例1. 某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验： ①S 型菌的DNA+DNA 酶→加入R 型菌→注射入小鼠体内 ②R 型菌的DNA+DNA 酶→加入S 型菌→注射入小鼠体内③R 型菌+DNA 酶→高温加热后冷却→加入S 型菌的DNA→注射入小鼠体内④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠体内以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（）A．存活，存活，存活，死亡 B．存活，死亡，存活，死亡C．死亡，死亡，存活，存活 D．存活，死亡，存活，存活解析：肺炎双球菌的遗传物质是DNA，DNA在DNA酶的催化作用下分解。
第五单元 遗传的分子基础 【复习课件】-2021年高考一轮生物单元复习一遍过.pptx
解析 细胞生物中，DNA分子复制时，边解旋边复制，解旋时需要解旋酶，复 制时需要DNA聚合酶，所以两种酶能同时发挥作用，A正确；噬菌体营寄生生 活，其DNA复制的模板来自自身的DNA，原料、能量均由宿主细胞提供，B正 确；由题意可知，DNA复制时DNA链张力会变小，DNA复制不只发生在细胞核 中，真核细胞叶绿体和线粒体中也会发生DNA复制，C错误；解旋酶作用于氢 键，解旋酶缺陷时DNA双链无法打开，无法进行DNA复制，细胞的正常生理活 动会受到影响，可能使人产生多种疾病，D正确。 答案 C
(2)基因与性状关系 ①基因与性状之间并不是简单的线性关系。有的性状是由一对基因控制的， 有的性状是由多对基因共同控制的(如人的身高)，有的基因可决定或影响多 种性状。 ②性状并非完全取决于基因。生物的性状从根本上由基因决定，同时还受环 境条件的影响，因此性状(表现型)是基因和环境共同作用的结果，即表现型 ＝基因型＋环境条件。
2.遗传信息的传递和表达 (1)DNA分子复制(以真核细胞为例)
一次分裂
减数第
DNA聚合酶 解旋酶
四种脱氧核苷酸
(2)转录：DNA→RNA
四种核糖核苷酸 五碳糖
(3)翻译：mRNA →蛋白质
20 多肽链或蛋白质
提醒：①3种RNA均参与翻译过程，且均为转录生成。 ②原核生物中边转录边翻译，真核生物中核基因的表达先在细胞核中转录，后 在细胞质中完成翻译过程。 ③多聚核糖体现象：真、原核细胞中都存在，可同时合成多条多肽链，但不能 缩短每条肽链的合成时间。 ④起点问题：在一个细胞周期中，DNA复制一次，每个复制起点只起始一次； 而在一个细胞周期中，基因可多次转录，因此转录起点可多次起始。
题型二 围绕遗传信息的传递和表达，考查科学思维能力