《可爱的娃娃》课件PPT
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24 风娃娃 课件(共26张PPT)
笔顺：
部首：彳 结构：左右 组词：觉得 跑得快 形近字：很
左窄右宽，右半部分 多横等距，但长短不同， 第十笔竖钩从短横处起笔。
左右结构
得秧 汗 场伤路
上下结构
苗急
miáo
笔顺：
部首：艹 结构：上下
组词：秧苗 苗而不秀
形近字：亩
上宽下窄，“田”字 稍扁，横折的横段写在横 中线上，中间的竖写在竖 中线上。
shāng
部首：亻 结构：左右
组词：伤心 伤天害理
形近字：仇
左窄右宽，右下部“力” 中的横折钩起笔在横中线下 侧。
笔顺：
写一写
bèi
被
“衤”不要误 写成“礻”
笔顺：
部首：衤 结构：左右 组词：被动 被子 形近字：波 造句：她把被子叠得整整齐齐。
风娃娃做的好事：_吹__大__风__车____、__吹__帆__船_____。
你们的朋友：风娃娃 5月12日
课文回顾
风娃娃
田野
河边
吹动风车 吹动大船
广场……
吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树
……
左右结构
上下结构
得秧 苗汗
急场被伤路
yāng
笔顺：
部首：禾 结构：左右
组词：秧苗 秧田
形近字：泱
左窄右宽，“禾”的 捺变点，“央”的第三笔 横在横中线下侧起笔，注 意左右穿插。
de
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢 慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
演一演
小秧苗你为什么笑着不住地点头啊？你 想对风娃娃说什么呢？
风车一下子转得飞快！抽上
来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃 也高兴极了。
他深深地吸一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
部首：彳 结构：左右 组词：觉得 跑得快 形近字：很
左窄右宽，右半部分 多横等距，但长短不同， 第十笔竖钩从短横处起笔。
左右结构
得秧 汗 场伤路
上下结构
苗急
miáo
笔顺：
部首：艹 结构：上下
组词：秧苗 苗而不秀
形近字：亩
上宽下窄，“田”字 稍扁，横折的横段写在横 中线上，中间的竖写在竖 中线上。
shāng
部首：亻 结构：左右
组词：伤心 伤天害理
形近字：仇
左窄右宽，右下部“力” 中的横折钩起笔在横中线下 侧。
笔顺：
写一写
bèi
被
“衤”不要误 写成“礻”
笔顺：
部首：衤 结构：左右 组词：被动 被子 形近字：波 造句：她把被子叠得整整齐齐。
风娃娃做的好事：_吹__大__风__车____、__吹__帆__船_____。
你们的朋友：风娃娃 5月12日
课文回顾
风娃娃
田野
河边
吹动风车 吹动大船
广场……
吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树
……
左右结构
上下结构
得秧 苗汗
急场被伤路
yāng
笔顺：
部首：禾 结构：左右
组词：秧苗 秧田
形近字：泱
左窄右宽，“禾”的 捺变点，“央”的第三笔 横在横中线下侧起笔，注 意左右穿插。
de
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢 慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
演一演
小秧苗你为什么笑着不住地点头啊？你 想对风娃娃说什么呢？
风车一下子转得飞快！抽上
来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃 也高兴极了。
他深深地吸一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
24.风娃娃 第1课时课件(共26张PPT)
风娃娃很（可爱），喜欢帮大家做事情， 但有时它却帮了倒忙，人们生气时会（责怪） 它，后来风娃娃明白了做事情光有好的愿望还 不行，还要看（ 是不是真的对别人有用 ）。
学一学
风娃娃做的哪些事情帮到了大家？
风娃娃把风筝刮到树上
风娃娃吹动船跑
✖
✔
风娃娃吹动水车
✔
风娃娃吹倒树
✖
学一学
通过对第1自然段的阅读 说说为什么风娃娃想做事？ 风妈妈跟风宝宝说些什么？
知识扩展
1到12级风的风速顺口溜
零级无风炊烟上；一级软风烟稍斜； 二级微风落叶响；三级轻风树技晃； 四级日风尘土起；五级轻风水起波； 六级大风树木摇；七级疾风步难行； 八级风大树技折；九级烈风烟筒毁； 十级疾风树杆拔；十一级风暴陆少见；
十二级台风浪汹涌。
学一学
1.同学们先数自然段，并标上序号。 2.初步通读全文，将不认识的字标记好， 同时猜猜是什么意思。 3.通过字典查查不认识的字。
学一学
4
5
1 6
2 7
3
《风娃娃》课文一共 7 个自然段。
学一学
帮(bāng) 助(zhù) 抽(chōu) 续(xù) 使(shǐ) 劲(jìn) 秧(yāng) 表(biǎo) 示(shì) 摆(bǎi) 翻(fān) 仍(réng) 栽(zāi) 责(zé)
学一学
答案在这里
学一学
风娃娃在什么地方做了什 么事情？结果怎么样？
学一学
地点：田野 事情：吹风车 结果：秧苗喝足了水
学一学
问题又来喽 风娃娃为什么吹风车 因为风车抽水断断续续
学一学 句子仿写
例：大风车抽上来的水断断续续地流着。
（1）天空中下的小雨总是断断续续地不停 。
学一学
风娃娃做的哪些事情帮到了大家？
风娃娃把风筝刮到树上
风娃娃吹动船跑
✖
✔
风娃娃吹动水车
✔
风娃娃吹倒树
✖
学一学
通过对第1自然段的阅读 说说为什么风娃娃想做事？ 风妈妈跟风宝宝说些什么？
知识扩展
1到12级风的风速顺口溜
零级无风炊烟上；一级软风烟稍斜； 二级微风落叶响；三级轻风树技晃； 四级日风尘土起；五级轻风水起波； 六级大风树木摇；七级疾风步难行； 八级风大树技折；九级烈风烟筒毁； 十级疾风树杆拔；十一级风暴陆少见；
十二级台风浪汹涌。
学一学
1.同学们先数自然段，并标上序号。 2.初步通读全文，将不认识的字标记好， 同时猜猜是什么意思。 3.通过字典查查不认识的字。
学一学
4
5
1 6
2 7
3
《风娃娃》课文一共 7 个自然段。
学一学
帮(bāng) 助(zhù) 抽(chōu) 续(xù) 使(shǐ) 劲(jìn) 秧(yāng) 表(biǎo) 示(shì) 摆(bǎi) 翻(fān) 仍(réng) 栽(zāi) 责(zé)
学一学
答案在这里
学一学
风娃娃在什么地方做了什 么事情？结果怎么样？
学一学
地点：田野 事情：吹风车 结果：秧苗喝足了水
学一学
问题又来喽 风娃娃为什么吹风车 因为风车抽水断断续续
学一学 句子仿写
例：大风车抽上来的水断断续续地流着。
（1）天空中下的小雨总是断断续续地不停 。
Barbie_芭比娃娃英语课件_PPT
(2002)
仙子系列 （共4部）---------代表作：
• 《芭比梦幻仙境之人鱼公主》(Barbie
FairyTopia--Mermaidia) （2006年） 爱丽娜（芭比）为
了拯救她的朋友— 人鱼王子拿路，必 须放弃她美丽的翅 膀，化身为美人鱼。
现代系列 （共5部）-------代表作：
• 《芭比之时尚奇迹》（Barbie In A Fashion Fairytale） （2010年）
39墨西哥cincodemayo节日芭比娃娃barbieworld2006年系列40爱尔兰舞者dollsworld2006年系列41韩国芭比娃娃barbiedollsworld2006年系列42西班牙芭比娃娃barbiedollsworld2007年系热带岛屿公主芭比娃娃barbie2005年公主系列44丹麦公主芭比娃娃barbie2003年公主系列45中国新年芭比娃娃barbie46俄罗斯公主芭比娃娃barbie2004年公主系柬埔寨公主芭比娃娃barbie2004年公主系列48印第安公主芭比娃娃barbie英格兰公主芭比娃娃barbie2004年公主系列50葡萄牙公主芭比娃娃barbie2003年公主系列51印尼公主芭比娃娃barbie2007年公主系列52苏格兰芭比娃娃barbiedollsworld2009年系列53法国芭比娃娃barbiedollsworld2009年系54profession为了证明芭比不是一个头脑空空的花瓶而是一个职业妇女
clothes
• 为了让“芭比”有漂 亮的时装，从1995年 至今约有10亿件以上 的衣服生产出来，每 年约有一百款芭比新 装推出。 • 此外还有鞋子，手袋， 娃娃首饰等多款配饰。
hair style
她們多变的弯曲的发型被称为美国女 孩头。 在以往的销售中，销量最好的芭比娃 娃是长发芭比，她的头发从头顶一直 长到脚趾。
《可爱的娃娃》1精品PPT课件
布丁 放生 害怕 冷气 进行
布告 发放 不怕 发冷 进口
shě 舍不得 舍
shè 宿舍
huán 还书 还
hái 还有
ABAC 又冷又饿 又高又瘦 又矮又胖 又大又红 又香又甜 又大又小 又高又矮 又胖又瘦
ABB 笑嘻嘻 胖乎乎 红彤彤 绿油油 黑漆漆
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Wi同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
chēng zàn 姑娘 称赞 参加 hún 浑身 湿透 承认
dīng 盯着 活泼快乐
舍不得 紧张
错误 又冷又饿 心惊肉跳 微笑
布娃娃 放进去 害怕 轰隆隆 湿透了
赶紧
姑 娘参舍 盯 浑惊 误进还布 怕 饿 冷放 紧承
布：布衣 放：开放 怕：可怕 冷：很冷 进：进去
布料 放学 怕生 冰冷 进入
纸杯娃娃ppt课件
利用纸杯制作各种动物形象的娃 娃，如熊猫、兔子、小狗等，激
发孩子们的想象力和创造力。
节日主题
结合不同的节日，制作相应主题 的纸杯娃娃，如圣诞节、万圣节
、春节等，增加节日氛围。
文化主题
以世界各地的文化特色为灵感， 制作具有地域特色的纸杯娃娃， 如日本娃娃、印度娃娃、非洲娃
娃等，拓宽孩子们的视野。
色彩搭配
团队协作
儿童在制作纸杯娃娃的过程中可以 相互协作，共同完成作品，培养团 队合作和沟通能力。
节日礼品
生日礼物
纸杯娃娃可作为生日礼物，为孩子或亲朋好友带 来惊喜和快乐。
节日装饰
在节日期间，纸杯娃娃可作为家庭或公共场所的 装饰品，增添节日氛围。
礼品套装
将纸杯娃娃与其他小礼品搭配，制作成精美的礼 品套装，适合送礼或销售。
纸杯娃娃的制作过程可以增强人们的动手能力和创新意识，让人们更加关注环保 问题，积极参与到环保行动中来。
05 纸杯娃娃的未来发展
新材料与技术的运用
环保材料
随着环保意识的增强，未来纸杯 娃娃将更多地采用可降解、环保 的材料制作，减少对环境的污染 。
高科技材料
新型高科技材料如纳米材料、高 分子材料等将应用于纸杯娃娃的 制作，提高其耐用性和功能性。
01
02
03
色彩鲜明
选择鲜艳、对比度高的颜 色，使纸杯娃娃更加醒目 ，吸引孩子们的注意力。
色彩协调
注重色彩的搭配和协调， 使整个作品看起来更加美 观，提高孩子们的审美能 力。
色彩情感
通过色彩表达情感，如用 温暖的色调表现温馨、快 乐的氛围，用冷色调表现 安静、沉稳的感觉。
装饰元素
贴纸
在纸杯娃娃上粘贴各种可 爱的贴纸，增加细节和装 饰效果。
发孩子们的想象力和创造力。
节日主题
结合不同的节日，制作相应主题 的纸杯娃娃，如圣诞节、万圣节
、春节等，增加节日氛围。
文化主题
以世界各地的文化特色为灵感， 制作具有地域特色的纸杯娃娃， 如日本娃娃、印度娃娃、非洲娃
娃等，拓宽孩子们的视野。
色彩搭配
团队协作
儿童在制作纸杯娃娃的过程中可以 相互协作，共同完成作品，培养团 队合作和沟通能力。
节日礼品
生日礼物
纸杯娃娃可作为生日礼物，为孩子或亲朋好友带 来惊喜和快乐。
节日装饰
在节日期间，纸杯娃娃可作为家庭或公共场所的 装饰品，增添节日氛围。
礼品套装
将纸杯娃娃与其他小礼品搭配，制作成精美的礼 品套装，适合送礼或销售。
纸杯娃娃的制作过程可以增强人们的动手能力和创新意识，让人们更加关注环保 问题，积极参与到环保行动中来。
05 纸杯娃娃的未来发展
新材料与技术的运用
环保材料
随着环保意识的增强，未来纸杯 娃娃将更多地采用可降解、环保 的材料制作，减少对环境的污染 。
高科技材料
新型高科技材料如纳米材料、高 分子材料等将应用于纸杯娃娃的 制作，提高其耐用性和功能性。
01
02
03
色彩鲜明
选择鲜艳、对比度高的颜 色，使纸杯娃娃更加醒目 ，吸引孩子们的注意力。
色彩协调
注重色彩的搭配和协调， 使整个作品看起来更加美 观，提高孩子们的审美能 力。
色彩情感
通过色彩表达情感，如用 温暖的色调表现温馨、快 乐的氛围，用冷色调表现 安静、沉稳的感觉。
装饰元素
贴纸
在纸杯娃娃上粘贴各种可 爱的贴纸，增加细节和装 饰效果。
《可爱的泥娃娃》PPT课件中班音乐艺术
该歌曲由刘炽作曲，歌词简洁明了，易于理解，符合中班幼儿的认知水平。
歌曲结构
《可爱的泥娃娃》是一首单二部曲式 结构的歌曲，由两个乐段组成。
第一乐段旋律轻快、跳跃，表现了孩 子们天真活泼的性格；第二乐段旋律 舒缓、优美，描绘了孩子们纯真可爱 的形象。
音乐特点
歌曲的节奏明快，旋律优美， 具有浓郁的地方特色。
制作过程中需要手工精细，注重细节处理，才能制作出形象 逼真、色彩鲜艳的泥娃娃。
泥娃娃的文化价值
泥娃娃是中国传统文化的重要组成部分，具有很高的艺术 价值和历史文化价值。
泥娃娃传承了中国传统文化和民间艺术，是中华民族的文 化瑰宝之一。
02
《可爱的泥娃娃》歌曲 解析
歌曲背景
歌曲《可爱的泥娃娃》是一首具有浓厚地方特色的儿童歌曲，旋律优美、节奏明 快，表现了孩子们纯真可爱、活泼快乐的形象。
培养幼儿的沟通和协调能力，让他们学会与他人合作 完成任务，提高他们的组织和管理能力。
04
泥娃娃手工活动
手工活动目标
01
02
03
培养幼儿动手能力
通过泥工制作，锻炼幼儿 的手部精细动作和手眼协 调能力。
培养创造力
引导幼儿发挥想象力，创 作出独特的泥娃娃形象。
培养合作精神
鼓励幼儿在小组活动中互 相协作，共同完成作品。
培养良好的音乐习惯
家长可以帮助孩子建立良好的音乐习惯，如定时听音乐、学习乐理 知识等，以促进孩子音乐素养的提升。
家园共育在音乐教育中的实践方法
组织亲子音乐活动
01
幼儿园可以组织亲子音乐活动，让家长和孩子一起参与音乐表
演或创作，增进亲子互动。
利用家庭资源
02
家长可以利用家庭资源，如乐器、音响等，为孩子创造良好的
歌曲结构
《可爱的泥娃娃》是一首单二部曲式 结构的歌曲，由两个乐段组成。
第一乐段旋律轻快、跳跃，表现了孩 子们天真活泼的性格；第二乐段旋律 舒缓、优美，描绘了孩子们纯真可爱 的形象。
音乐特点
歌曲的节奏明快，旋律优美， 具有浓郁的地方特色。
制作过程中需要手工精细，注重细节处理，才能制作出形象 逼真、色彩鲜艳的泥娃娃。
泥娃娃的文化价值
泥娃娃是中国传统文化的重要组成部分，具有很高的艺术 价值和历史文化价值。
泥娃娃传承了中国传统文化和民间艺术，是中华民族的文 化瑰宝之一。
02
《可爱的泥娃娃》歌曲 解析
歌曲背景
歌曲《可爱的泥娃娃》是一首具有浓厚地方特色的儿童歌曲，旋律优美、节奏明 快，表现了孩子们纯真可爱、活泼快乐的形象。
培养幼儿的沟通和协调能力，让他们学会与他人合作 完成任务，提高他们的组织和管理能力。
04
泥娃娃手工活动
手工活动目标
01
02
03
培养幼儿动手能力
通过泥工制作，锻炼幼儿 的手部精细动作和手眼协 调能力。
培养创造力
引导幼儿发挥想象力，创 作出独特的泥娃娃形象。
培养合作精神
鼓励幼儿在小组活动中互 相协作，共同完成作品。
培养良好的音乐习惯
家长可以帮助孩子建立良好的音乐习惯，如定时听音乐、学习乐理 知识等，以促进孩子音乐素养的提升。
家园共育在音乐教育中的实践方法
组织亲子音乐活动
01
幼儿园可以组织亲子音乐活动，让家长和孩子一起参与音乐表
演或创作，增进亲子互动。
利用家庭资源
02
家长可以利用家庭资源，如乐器、音响等，为孩子创造良好的
部编版二年级语文上册《风娃娃》教学课件2篇6
1、课文哪几个自然读内容让风娃娃感到高兴，哪几个 自然段让风娃娃感到很伤心，自读课文。 2、风娃娃是因为做了好事而高兴，他究竟做了哪些好 事呢？请同学们读2、3自然读后说说。 3、风娃娃因做了错事而伤心，他究竟做了哪些错事呢？
风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？ 风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。 人们为什么要责怪风娃娃？ 风娃娃好心却办了坏事。
风娃娃不敢再去帮忙了，他委 屈地在天上转着、想着：我帮人们 做事情，为什么他们还责怪我呢？ 风娃娃回家去问妈妈。妈妈说： “孩子，做事情光有好的愿望还不 行，还要看是不是真的对别人有 用。”
文
hàn shǐ shéng shì yì zhēng 汗 驶 绳 示易 筝 chōu xù xī jí qiàn fū
新知讲解
精读感悟
风娃娃知道孩子们伤心吗，他接下来怎么做的 呢？
他仍然东吹吹，西吹吹。 就这样，风娃娃吹跑了人们晾 晒的衣服，折断了路边新栽的 小树……
新知讲解
精读感悟
风娃娃觉得自己帮助了人们，人们感激他吗？
不感激。 孩子们伤心极了，人们都 生气了，纷纷责怪他。
新知讲解
精读感悟
风娃娃热心帮助人们做事， 为什么受到人们的责怪呢？
抽 续 吸 极纤 夫
zōng shāng réng zhé zé
踪
伤
仍折责
抽水 吸气 极点 纤夫
汗水 行驶 表示 风筝
伤心 责怪 赶紧 飞快
深深地 不住地 断断续续
无影无踪
摇摇摆摆
风娃娃到什么地方为人们做事？他为人们 做了哪些事？读读课文，用_____划出来。
风娃娃帮助风车抽水 风娃娃吹起船帆，让船行驶 风娃娃把风筝吹跑了。吹跑了人们 晒的衣服，折断了路边新栽的小树。
2024版小班优秀音乐教案《泥娃娃》含PPT课件
介绍泥娃娃作为一种传统民间手工 艺品的历史和起源，以及其在中国 文化中的地位。
泥娃娃的象征意义
阐述泥娃娃所代表的文化内涵，如 祈福、吉祥、多子多福等，以及其 在现代社会中的意义。
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让学生了解泥娃娃的历史、 文化背景和制作工艺。
2024/1/26
能力目标
通过动手制作泥娃娃，培 养学生的动手能力和创造 力。
2024/1/26
12
歌词朗诵和跟唱练习
歌词朗诵
教师先带领孩子们一起朗诵歌词，让孩子们熟悉歌曲的旋律和节奏，同时培养 孩子们的语言表达能力。
跟唱练习
在孩子们熟悉歌词的基础上，教师播放歌曲伴奏，带领孩子们一起跟唱。通过 多次练习，让孩子们掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
2024/1/26
13
歌曲情感表达和演唱技巧
学生自我评价报告
01
02
03
04
我能够完整地演唱歌曲《泥娃 娃》，并理解歌词的含义。
我掌握了歌曲的节奏够熟练使用响 板和铃鼓为歌曲伴奏。
我设计了有趣的舞蹈动作，并 能够自信地表演出来。
2024/1/26
25
家长参与课堂互动环节
家长与孩子一起演唱歌曲《泥娃娃》， 增进亲子关系。
2024/1/26
17
创意手工制作：泥塑艺术
材料准备
准备好陶土、雕刻工具、颜料等泥塑 所需材料。
动手实践
让孩子们自由发挥想象力，使用陶土 和工具创作自己喜欢的泥塑作品。老 师可以在旁边给予指导和帮助，鼓励 孩子们大胆尝试和创新。
2024/1/26
创作引导
老师可以向孩子们展示一些泥塑作品， 引导孩子们观察泥塑的形状、色彩和 纹理等特点，激发孩子们的创作灵感。
泥娃娃的象征意义
阐述泥娃娃所代表的文化内涵，如 祈福、吉祥、多子多福等，以及其 在现代社会中的意义。
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让学生了解泥娃娃的历史、 文化背景和制作工艺。
2024/1/26
能力目标
通过动手制作泥娃娃，培 养学生的动手能力和创造 力。
2024/1/26
12
歌词朗诵和跟唱练习
歌词朗诵
教师先带领孩子们一起朗诵歌词，让孩子们熟悉歌曲的旋律和节奏，同时培养 孩子们的语言表达能力。
跟唱练习
在孩子们熟悉歌词的基础上，教师播放歌曲伴奏，带领孩子们一起跟唱。通过 多次练习，让孩子们掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
2024/1/26
13
歌曲情感表达和演唱技巧
学生自我评价报告
01
02
03
04
我能够完整地演唱歌曲《泥娃 娃》，并理解歌词的含义。
我掌握了歌曲的节奏够熟练使用响 板和铃鼓为歌曲伴奏。
我设计了有趣的舞蹈动作，并 能够自信地表演出来。
2024/1/26
25
家长参与课堂互动环节
家长与孩子一起演唱歌曲《泥娃娃》， 增进亲子关系。
2024/1/26
17
创意手工制作：泥塑艺术
材料准备
准备好陶土、雕刻工具、颜料等泥塑 所需材料。
动手实践
让孩子们自由发挥想象力，使用陶土 和工具创作自己喜欢的泥塑作品。老 师可以在旁边给予指导和帮助，鼓励 孩子们大胆尝试和创新。
2024/1/26
创作引导
老师可以向孩子们展示一些泥塑作品， 引导孩子们观察泥塑的形状、色彩和 纹理等特点，激发孩子们的创作灵感。
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我会读课文：
1、标出自然段 2、文中的主人公是谁？ 3、事情发生在哪里？ 4、勾画出你认为写得很好的 好词美句。
词语宝宝关
参观 漂亮 微笑 铃声
盯着 不敢 雷声 浑身
湿透 赶紧 承认 错误
舍不得 轰隆隆
活
泼快乐 连连称赞 心惊
肉跳 又冷又饿
珍珍是个活泼快乐 的小姑娘。
是个 的
。
有一天，她到 工艺馆去参观，被 一个可爱的布娃娃 吸引住了。“多可 爱的娃娃！”参观 的人连连称赞， “瞧，她的衣服多 么漂亮！她的微笑 多么美丽！"
学习永远 不晚。 JinTai College
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布放 怕冷 进
我来说一说
（布娃娃） （布衣） （遍布） （布景） （布告） （布丁） （布匹）
我来说一说
（放心） （放学） （放手） （放松） （放牧）
我来说一说
诚实才会快乐。
珍珍也是个可爱的 娃娃。
踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见。 我————————————————。 有一道难题我不会，小刚让我抄他的。 我————————————————。 字词听写我得了“优”，自己发现里面有错字。 我————————————————。
给词语宝宝找到好朋友
快乐 愉快 欢乐 开心 称赞 夸奖 赞扬 表扬 害怕 畏惧 恐怖 惊慌
这个布娃娃漂亮吗？你是从哪里看出来的？
珍珍站在娃娃旁边，看 了又看，舍不得离开。
闭馆的铃声响了。看看 周围没人，她拿起娃娃，装 到书包里，跟在人群后面， 来到大街上。
可是，珍珍觉得人们都用眼睛盯 着她，好像在问:”你书包里放着什 么？”珍珍不敢回家，怕妈妈也这样 问她。她在大街上走啊走啊。忽然， 打雷了，轰隆隆的雷声震得珍珍心惊 肉跳。紧接着，大雨哗哗地下起来了， 不一会儿珍珍就浑身湿透了。她又冷 又饿，越来越害怕，赶紧跑回家。一 进门，珍珍就哇的一声大哭起来。
（害怕） （可怕） （怕事） （怕死鬼） （欺软怕硬）
我来说一说
（冷水） （很冷） （冷风） （冷饮） （冷酷） （冷清） （冷冻） （冷淡）
我来说一说
（进步） （快进） （进出） （进入） （前进） （进攻） （进度） （积极进取）
我来说一说
姑娘 参舍 惊紧 承误
可是，珍珍觉得人 们都用眼睛盯着她，好 像在问:”你书包里放着什 么？”珍珍不敢回家， 怕妈妈也这样问她。
她在大街上走啊走啊。忽 然，打雷了，轰隆隆的雷声震 得珍珍心惊肉跳。紧接着，大 雨哗哗地下起来了，不一会儿 珍珍就浑身湿透了。她又冷又 饿，越来越害怕，赶紧跑回家。 一进门，珍珍就哇的一声大哭 起来。
想象：
珍珍会怎么向妈妈说明娃 娃怎么来的呢？
第二天，妈妈带着珍 珍找到工艺馆的伯伯，承 认了错误，还回了娃娃。 珍珍又像以前一样活泼快 乐啦！
孩子们，学了这篇课文，你们 知道要做一个怎样的人了吗？
知我Leabharlann 错们就争
改
当
人
好
人
孩
爱
子
议一议
工艺管里的布娃娃真 可爱，那除了布娃娃可爱， 你觉得还有谁也是个可爱 的娃娃？为什么？
1、标出自然段 2、文中的主人公是谁？ 3、事情发生在哪里？ 4、勾画出你认为写得很好的 好词美句。
词语宝宝关
参观 漂亮 微笑 铃声
盯着 不敢 雷声 浑身
湿透 赶紧 承认 错误
舍不得 轰隆隆
活
泼快乐 连连称赞 心惊
肉跳 又冷又饿
珍珍是个活泼快乐 的小姑娘。
是个 的
。
有一天，她到 工艺馆去参观，被 一个可爱的布娃娃 吸引住了。“多可 爱的娃娃！”参观 的人连连称赞， “瞧，她的衣服多 么漂亮！她的微笑 多么美丽！"
学习永远 不晚。 JinTai College
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布放 怕冷 进
我来说一说
（布娃娃） （布衣） （遍布） （布景） （布告） （布丁） （布匹）
我来说一说
（放心） （放学） （放手） （放松） （放牧）
我来说一说
诚实才会快乐。
珍珍也是个可爱的 娃娃。
踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见。 我————————————————。 有一道难题我不会，小刚让我抄他的。 我————————————————。 字词听写我得了“优”，自己发现里面有错字。 我————————————————。
给词语宝宝找到好朋友
快乐 愉快 欢乐 开心 称赞 夸奖 赞扬 表扬 害怕 畏惧 恐怖 惊慌
这个布娃娃漂亮吗？你是从哪里看出来的？
珍珍站在娃娃旁边，看 了又看，舍不得离开。
闭馆的铃声响了。看看 周围没人，她拿起娃娃，装 到书包里，跟在人群后面， 来到大街上。
可是，珍珍觉得人们都用眼睛盯 着她，好像在问:”你书包里放着什 么？”珍珍不敢回家，怕妈妈也这样 问她。她在大街上走啊走啊。忽然， 打雷了，轰隆隆的雷声震得珍珍心惊 肉跳。紧接着，大雨哗哗地下起来了， 不一会儿珍珍就浑身湿透了。她又冷 又饿，越来越害怕，赶紧跑回家。一 进门，珍珍就哇的一声大哭起来。
（害怕） （可怕） （怕事） （怕死鬼） （欺软怕硬）
我来说一说
（冷水） （很冷） （冷风） （冷饮） （冷酷） （冷清） （冷冻） （冷淡）
我来说一说
（进步） （快进） （进出） （进入） （前进） （进攻） （进度） （积极进取）
我来说一说
姑娘 参舍 惊紧 承误
可是，珍珍觉得人 们都用眼睛盯着她，好 像在问:”你书包里放着什 么？”珍珍不敢回家， 怕妈妈也这样问她。
她在大街上走啊走啊。忽 然，打雷了，轰隆隆的雷声震 得珍珍心惊肉跳。紧接着，大 雨哗哗地下起来了，不一会儿 珍珍就浑身湿透了。她又冷又 饿，越来越害怕，赶紧跑回家。 一进门，珍珍就哇的一声大哭 起来。
想象：
珍珍会怎么向妈妈说明娃 娃怎么来的呢？
第二天，妈妈带着珍 珍找到工艺馆的伯伯，承 认了错误，还回了娃娃。 珍珍又像以前一样活泼快 乐啦！
孩子们，学了这篇课文，你们 知道要做一个怎样的人了吗？
知我Leabharlann 错们就争
改
当
人
好
人
孩
爱
子
议一议
工艺管里的布娃娃真 可爱，那除了布娃娃可爱， 你觉得还有谁也是个可爱 的娃娃？为什么？