北师大版小学四年级上册数学《人口普查》教案
北师大版四年级上册数学教案-第1单元第3课时 人口普查
北师大版四年级上册数学教案-第1单元第3课时人口普查一、教学目标1.知道普查的概念和目的。
2.理解普查与调查的区别。
3.熟悉普查中的问题和表格。
4.能够简单地分析普查结果。
二、教学重难点1.教育学生掌握普查的知识。
2.培养学生分析、解决问题的能力。
三、教学内容和步骤1. 教学内容人口普查是指对一个特定的地区，对其中所有的人口的某些基本情况进行的统计调查，以获得有关该地区人口总数、年龄结构、性别、婚姻状况、劳动就业、文化程度、收入水平、健康状况等方面的资料，从而为国家制定有关人口、计划生育、城市建设、社会保障等方面的政策提供依据。
2. 教学步骤Step 1：导入新课并确定学习目标1. 教师通过图片或视频等形式向学生介绍普查的概念和目的。
2. 教育学生积极思考和提问，通过互动交流使学生认识到普查所提供的信息对于社会规划、公共政策的作用，从而明确本课的目标。
Step 2：介绍普查问题1. 教师通过举例等形式向学生介绍普查的问题。
2. 老师将出示人口普查调查表格，让学生了解普查表格内的问题，并解释重点问题的意义，引导初步探讨问题。
Step 3：小组探究1. 老师将学生分为小组，每组按照教师要求进行普查问题的分析。
2. 引导学生进行分析，每组先调查、了解自己的班级人数和性别。
然后对一些涉及到知道的相关人口普查数据进行分析，理解问题背后的原因。
3. 分享交流结果，及时纠正错误理解。
Step 4：总结归纳1. 老师通过提问的形式总结课堂所学内容，询问学生对于普查的理解和重点问题的收获。
2. 教育学生举出生活中的问题，通过普查知识进行解决。
四、课堂延伸通过学生归纳的生活问题，引导学生探究各作用的实际表现，并引导学生通过自主学习与调查，深化对人口普查的理解，进一步加深对人口普查的认识，提高学生的解决问题和实践能力。
1.3人口普查(教案)2023-2024学年数学四年级上册-北师大版
1.3人口普查（教案）20232024学年数学四年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“寓教于乐”的教学理念，注重培养学生的兴趣和能力。
下面是我根据北师大版四年级上册数学教材第1.3节“人口普查”所设计的教案。
一、教学内容本节课的教学内容涉及到教材第47页的人口普查知识，其中包括了理解人口普查的概念、了解我国人口普查的历史以及掌握人口普查的基本方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解人口普查的意义，掌握人口普查的基本方法，并能够运用这些方法解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解人口普查的概念，掌握人口普查的基本方法。
难点：如何引导学生运用人口普查的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：学生作业本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过向学生介绍我国最近一次人口普查的时间和结果，让学生对人口普查有一个初步的了解。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解人口普查的概念，让学生明白人口普查是对国家人口进行的一次性调查。
（2）介绍我国人口普查的历史，让学生了解我国人口普查的发展过程。
（3）讲解人口普查的基本方法，包括人口普查表的填写、人口普查员的选拔和培训等。
3. 例题讲解（10分钟）通过一个具体的人口普查案例，让学生了解如何进行人口普查，并引导学生思考如何解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个小型的人口普查方案，并选取一名代表进行汇报。
六、板书设计板书设计如下：人口普查概念：一次性调查国家人口历史：我国多次进行人口普查方法：填写人口普查表、选拔培训人口普查员等七、作业设计作业题目：1. 请简述人口普查的概念。
2. 我国最近一次人口普查是在哪一年进行的？普查结果如何？3. 请你设计一个小型的人口普查方案。
答案：1. 人口普查是一次性调查国家人口的方法。
2. 我国最近一次人口普查是在2010年进行的。
普查结果显示，我国人口总数为13.7亿。
北师大版小学数学四年级上册《人口普查》教案
北师大版小学数学四年级上册《人口普查》教案一、教材分析本课是北师大版小学数学四年级上册第一单元认识更大的数第3课《人口普查》。
本单元主要围绕亿以内的数进行学习，通过生活中的实际例子，让学生认识更大的数，并掌握亿以内数的读数方法。
本课主要通过人口普查这一实际例子，让学生了解人口普查的意义，掌握亿以内数的读数方法，并能正确读出亿以内的数。
二、教学目标1.知识与技能目标：(1)掌握亿以内数的读数方法，能正确读出亿以内的数。
(2)掌握中间或末尾有“0”的数的读法。
2.过程与方法目标：(1)通过实际例子，让学生了解人口普查的意义，培养学生的实际应用能力。
(2)通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.情感态度目标：(1)让学生认识到亿以内的数是我们生活中不可或缺的一部分。
(2)培养学生的观察能力和分析能力，让学生学会从实际生活中发现数学知识。
三、教学重点和难点1.教学重点：(1)掌握亿以内数的读数方法，能正确读出亿以内的数。
(2)掌握中间或末尾有“0”的数的读法。
2.教学难点：(1)亿以内数的读数方法。
(2)中间或末尾有“0”的数的读法。
四、学情分析本课是认识更大的数的第3课，学生已经初步了解了亿以内的数，并掌握了亿以内数的写法。
但是，对于亿以内数的读数方法，学生还需要进一步加强练习，尤其是中间或末尾有“0”的数的读法。
因此，本课需要通过多种形式的教学活动，让学生掌握亿以内数的读数方法，并能正确读出亿以内的数。
五、教学过程新课导入(1)教师出示一张人口普查的调查表格，让学生观察表格中的数字，引导学生思考人口普查的意义。
教师可以问学生，这张表格是干什么用的？为什么要进行人口普查？让学生思考人口普查对国家和社会的意义。
(2)教师引导学生回忆上节课学习的内容，复习亿以内数的写法。
教师可以让学生快速说出亿以内的数，并强调亿以内数的写法。
讲授新课(1)教师出示亿以内的数，例如100000000，让学生模仿教师的读数方法，逐步掌握亿以内数的读数方法。
四年级上册数学教案-人口普查 北师大版
四年级上册数学教案-人口普查一、教学目标1. 让学生理解人口普查的意义，了解我国人口普查的基本情况。
2. 使学生掌握人口普查数据的收集、整理和分析方法。
3. 培养学生的数据意识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 人口普查的意义和作用2. 人口普查数据的收集、整理和分析方法3. 我国人口普查的基本情况三、教学重点和难点1. 教学重点：人口普查的意义、数据收集、整理和分析方法。
2. 教学难点：数据的整理和分析方法。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等形式，让学生了解人口普查的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解人口普查的意义和作用介绍人口普查的概念，阐述人口普查对国家、社会和个人的重要性。
如：为国家制定政策提供依据，了解人口结构变化，促进社会经济发展等。
3. 讲解人口普查数据的收集、整理和分析方法（1）数据收集：介绍人口普查数据的收集方法，如：问卷调查、上门调查、网络调查等。
（2）数据整理：讲解数据整理的方法，如：数据清洗、数据分类、数据编码等。
（3）数据分析：介绍数据分析的方法，如：描述性分析、推断性分析、预测性分析等。
4. 课堂练习（1）让学生根据所学知识，设计一份人口普查问卷。
（2）让学生收集家庭成员的基本信息，进行数据整理和分析。
5. 讲解我国人口普查的基本情况介绍我国人口普查的历史、周期、组织机构等，让学生了解我国人口普查的现状。
6. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调人口普查的意义、数据收集、整理和分析方法。
7. 布置作业（1）让学生根据所学知识，撰写一篇关于人口普查的短文。
（2）让学生调查所在社区的人口状况，进行数据整理和分析。
五、教学反思1. 本节课通过讲解人口普查的意义、数据收集、整理和分析方法，让学生了解了人口普查的基本情况，培养了学生的数据意识。
2. 课堂练习环节，学生积极参与，提高了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 在教学过程中，注意引导学生关注我国人口普查的现状，培养学生的国家意识。
四年级上册数学教案-第一单元 3 人口普查｜北师大版
四年级上册数学教案－第一单元 3 人口普查｜北师大版一、教学目标1.了解什么是人口普查，为何要进行人口普查；2.能够正确填写人口普查表格；3.能够查找并计算人口普查表格内的信息。
二、教学重点1.了解什么是人口普查，为何要进行人口普查；2.能够正确填写人口普查表格。
三、教学难点1.能够查找并计算人口普查表格内的信息。
四、教学过程1. 导入新课本节课我们要学习的是人口普查。
那么，什么是人口普查？为什么要进行人口普查呢？2. 知识讲解1.什么是人口普查人口普查是指国家周期性地对其人口、家庭、房屋、经济活动等进行全面、系统的普遍调查和统计。
2.为何要进行人口普查（1）政府了解人口、家庭、房屋及经济活动等的基本情况（2）政府用于制定和实施宏观经济政策，并为地方政府、公共服务机构提供参考数据（3）数据会被用于编制国家发展计划、统计国家人口结构、估算消费能力和旅游需求。
3.人口普查表格的填写方法在人口普查表格上，我们要填写以下信息：（1）姓名（2）性别（3）年龄（4）出生地（5）是否为户主（6）每户人口数3. 拓展练习现在，请大家认真观察一下下面的人口普查表格，并尝试回答以下问题：姓名性别年龄出生地是否为户主每户人口数小明男8北京是3小红女7上海否4小刚男8广州否4小芳女7深圳否31.这一表格中共有几个人？本表格中共有4个人。
2.这一表格中有几户人家？共有3户人家，分别为小明一家、小红一家和小刚、小芳一家。
3.这一表格中有几个男孩，几个女孩？本表格中共有2个男孩，2个女孩。
4.每户人口数的平均值是多少？本表格中每户人口数的平均值是3.3人。
4. 练习册上的练习请同学们打开课本，完成本章练习册上15页的练习。
五、课后作业1.写一篇关于人口普查的总结，要求包括什么是人口普查、为何要进行人口普查以及人口普查表格的填写方法。
2.完成本章练习册上15页的练习。
六、教学反思通过本节课的教学，我们让学生认识到人口普查的重要性和必要性，并且能够正确填写人口普查表格。
北师大版数学四年级上册第一单元《人口普查》教学设计
北师大版数学四年级上册第一单元《人口普查》教学设计一. 教材分析《人口普查》是北师大版数学四年级上册第一单元的教学内容。
本节课的内容包括了解人口普查的概念、目的和意义，以及人口普查的基本方法。
通过学习，学生能够理解人口普查的重要性，掌握人口普查的基本方法，并在实际操作中运用所学知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于身边的事物和现象有一定的认知。
但是，他们对于人口普查这一概念可能较为陌生，需要通过具体的案例和实际操作来理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.了解人口普查的概念、目的和意义，理解人口普查的重要性。
2.掌握人口普查的基本方法，能够在实际操作中运用所学知识。
3.培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
四. 教学重难点1.重点：了解人口普查的概念、目的和意义，掌握人口普查的基本方法。
2.难点：理解人口普查的重要性，能够在实际操作中运用所学知识。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过提问引导学生思考，通过案例让学生了解人口普查的实际应用，通过小组合作让学生在实际操作中掌握人口普查的方法。
六. 教学准备1.准备人口普查的相关案例和数据。
2.准备人口普查的工具和材料，如问卷、记录本等。
3.准备教学课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问引导学生思考：你们听说过人口普查吗？人口普查是什么？为什么需要进行人口普查？让学生对人口普查有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）呈现人口普查的相关案例和数据，让学生了解人口普查的实际应用。
可以通过图片、视频等形式展示人口普查的场景，让学生更加直观地了解人口普查的过程。
3.操练（10分钟）让学生分组进行人口普查的模拟操作。
可以设置一个模拟社区，让学生扮演普查员的角色，进行实地。
在操作过程中，引导学生运用所学知识，如如何进行问卷设计、如何进行数据记录等。
4.巩固（5分钟）通过对模拟操作的总结和反思，让学生巩固所学知识。
第一单元第3课时《人口普查》(教案)四年级上册数学北师大版
教案：《人口普查》年级：四年级科目：数学教材版本：北师大版课时：第一单元第3课时教学目标：1. 让学生了解人口普查的基本概念和意义。
2. 培养学生运用数学知识进行数据收集、整理和分析的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 人口普查的基本概念和意义。
2. 数据的收集、整理和分析方法。
教学难点：1. 数据的整理和分析方法。
2. 人口普查在实际生活中的应用。
教学准备：1. 教师准备：课件、教学用具。
2. 学生准备：笔记本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件展示一些关于人口普查的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 教师提出问题：“你们知道什么是人口普查吗？它的意义是什么？”3. 学生回答问题，教师总结并引入本课内容。
二、自主学习（10分钟）1. 教师引导学生阅读教材，了解人口普查的基本概念和意义。
2. 学生自主完成教材中的练习题，巩固所学知识。
三、合作探究（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个调查主题，如“我们班同学的年龄分布”、“我们班同学的性别比例”等。
2. 学生在小组内进行数据收集、整理和分析，并填写相应的表格。
3. 各小组将调查结果进行展示，其他小组进行评价和讨论。
四、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结人口普查的意义和方法。
2. 教师提出问题：“你们觉得人口普查在实际生活中有哪些应用？”3. 学生回答问题，教师总结并强调人口普查在实际生活中的重要性。
五、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计一个关于人口普查的调查问卷。
2. 学生完成作业，下节课进行分享和讨论。
教学反思：本节课通过导入、自主学习、合作探究、总结提升等环节，让学生了解了人口普查的基本概念和意义，培养了学生的数据收集、整理和分析能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，要注重课后作业的布置和检查，巩固所学知识。
重点关注的细节：合作探究环节中的数据收集、整理和分析详细补充和说明：在合作探究环节中，学生将分成小组，每组选择一个调查主题，如“我们班同学的年龄分布”、“我们班同学的性别比例”等。
北师大版四年级上册数学《人口普查》(教案)
第一单元认识更大的数·第2课时认识更大的数·教案一、学情分析通过上节课的学习，学生已认识了“十万”这个新的计数单位，本节课通过让学生自主在计数器上拨数的过程来体会大数之间的进率关系，并且结合生活实际从而感受大数的实际意义。
二、教学目标1.认识比十万更大的数，掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系。
2.掌握含三级的数位顺序表，感受四位一级的计数规律。
三、重点难点【教学重点】掌握含三级的数位顺序表。
【教学难点】明确各计数单位和数位之间的区别。
四、教学过程第一板块【创设情境引入新课】1.图片展示。
师：请同学们观察下列图片以及数据，看看它们有什么特点。
生：这些数都是比十万大的数。
师：对，这些都是我们生活中的大数，你们能举出生活中像这样的大数有哪些吗？（学生交流讨论然后回答问题）生：比如太平洋的面积、地球上的树木的数量这些都是很大的数。
师：很棒，那我们看一下还有哪些生活中的大数呢？师：想知道更大的数都包括哪些吗？那我们就进入今天的学习吧！（教师板书：认识更大的数）设计意图：展示一些生活中常见的大数的图片来引起学生的注意，通过提问的方式激发学生的思考并引出接下来的学习内容。
第二板块【合作交流探索新知】1.认识更大的数。
出示问题：想一想，相邻两个计数单位之间有什么关系呢？（1）认识百万师：上节课我们学习了“十万”这个新的计数单位，请同学们拿出计数器，跟老师一起来拨一拨。
（小组合作：先在计数器上拨出十万）师：十万十万地数，在计数器上拨出“900000”。
师：此时十万位再添一个变成了几个十万呢？生：10个十万。
师：十万位上满十应该怎么办呢？生：向百万位进“1”。
师：所以10个十万是多少呢？生：10个十万是一百万。
师：通过上面的学习，同学们都发现了什么呢？师：十万位左边第一个数位是（）位；对应的计数单位是“（）”，10个十万是（）。
生：是百万位；百万；一百万。
（2）认识千万。
师：请同学们在计数器上拨出一百万。
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北师大版小学四年级上册数学《人口普查》教案
本教案是针对北师大版小学四年级上册数学教材中“人口普查”这一章节所编写的，旨在帮助老师更好地教授该章节内容，让学生掌握本章节的知识点和能力要求。
教学目标
1.了解人口普查的含义和作用；
2.掌握人口普查的调查方法和流程；
3.能够根据图表数据进行分析和计算；
4.培养学生的观察、推理和分析能力。
教学准备
1.课件或黑板、白板；
2.人口普查调查问卷及统计表；
3.调查类数据图表。
教学内容和方法
1. 引入（5分钟）
老师介绍人口普查的概念和作用，例如：人口普查是国家对本国公民人口数量、性别结构、年龄结构、教育程度等指标数据进行的一次全面普查统计，是为制定国家计划、进行社会管理、推进现代化建设等提供重要依据。
2. 呈现数据（10分钟）
老师呈现一份关于某城市人口普查数据的调查表，让同学们对数据进行观察和分析。
3. 分组讨论（15分钟）
将全班学生分成若干小组，要求每个小组根据给出的数据分析下列问题：
1.该城市总人口数是多少？
2.女性人口占总人口的比例是多少？
3.18岁以下的人口占总人口的比例是多少？
4.高中以上学历的人口占总人口的比例是多少？
4. 小结（5分钟）
让每个小组派一名代表上台汇报分析结果，老师在汇报过程中进行点拨、补充和归纳总结。
5. 练习（20分钟）
以课后作业的方式，让同学们根据图表进行数据分析和计算，巩固本节所学内容，强化学生对数据的敏感性和运算能力。
课后作业
1.阅读数学教材中有关人口普查的内容，总结出人口普查的作用和调查方法；
2.根据身边的调查数据（例如班级人数、男女比例、出生地点等），开展一次简单的调查，并用图表展示数据和结论；
3.跟随老师的示范，做完教材中与人口普查相关的练习题。
教学反思
此次课堂针对北师大版小学四年级数学教材人口普查这一章节展开，通过课前引入、数据呈现、小组讨论、小结和课后练习，全方位展示了人口普查调查方法和统计数据的分析方式，让同学们学会了如何根据数据进行分析和计算，并且在小组活动中摸索出了合作学习的方法和技巧，提高了学习效果和合作能力。