教师教学工作计划个人学情分析6篇
教师教学工作计划个人学情分析6篇
教师教学工作总结计划个人学情分析6篇教师教学工作总结计划个人学情分析1一、指导思想以新修订语文课程标准为指导，以课堂教学为切口，以培养学生的兴趣和语文运用本事为目标，努力营造开放的、适合学生发展的教学氛围，经过学习，到达课程标准规范的低段的教学目标，为以后学习打下良好基础。
二、班级情景分析本学期一年级共23人，大部分学生都是从本校幼儿园升上来的，有两三个学生是新生。
这些孩子活泼开朗，还没有养成良好的学习态度，还是像幼儿园一样随心所欲。
可是学生们还是有对学习的好奇心，他们乐于理解新鲜事物。
本学期的语文教材，主要是培养学生的学习态度，教育学生构成良好的学习方法。
让他们改掉之前的散漫的习惯。
培养学生养成懂礼貌、讲卫生、明事理的优秀学生。
三、教材分析教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材资料具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
1、综合性。
教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，并且在学习兴趣、学习本事、学习习惯等方面做好奠基的工作。
学习资料的安排、学习本事的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。
例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，并且培养了学生的语文综合素养。
又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的资料和形式，体现语文本事的整体发展，以及语文课程与其他课程的融合、沟通。
2、科学性。
汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。
以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简单的。
儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。
教师教学工作计划个人学情分析
教师教学工作计划个人学情分析
今年是我第三个授课学年，我将继续教授高中数学课程。
通过对学生的学情分析，我发现大多数学生对数学没有很强的兴趣，并且在解决问题时缺乏逻辑思维能力。
部分学生对于数学知识的掌握程度和运用能力还有待提高。
因此，我需要关注学生的学习动向，针对他们的学习特点，采取有效的教学策略来激发他们的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力，提高数学解题的能力。
在课堂教学中，我会采用更多的案例分析和实例讲解，帮助学生理解数学知识的实际应用。
同时，我还将引入一些有趣的数学题目，让学生在解题中感受数学的美妙。
另外，我会定期组织小测验，及时发现学生的学习困难并及时进行辅导。
在家庭作业批改和复习指导上，我会给予学生更加具体的建议，帮助他们巩固所学知识并提高运用能力。
另外，通过与家长和学生的沟通，我会更加了解学生的家庭背景和学习习惯，从而更好地指导他们的学习。
我也会经常与班主任、学科组长以及其他老师交流合作，共同关注学生的学业进展，为学生提供更全面的学习和生活指导。
总的来说，通过对学生学情的深入分析，我将通过多种手段和策略，努力激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力和水平。
2024年初一数学教师个人工作计划（6篇）
2024年初一数学教师个人工作计划一、指导思想：本教学活动遵循国家教育方针，以国家七年制数学教学大纲为基准，坚定地实现《初中数学新课程标准》所规定的各项基本教学目标。
以学校制定的教学计划为引导，贯彻课程改革，构建先进的课程体系与综合教学理念，提升教学素质，增强学生的综合素质。
二、学情分析：本班学生刚完成六年小学教育，步入初一，即七年级。
通过审查六年级毕业考试的成绩和试卷，观察到学生在数学方面的成绩有待提高。
从学生作答情况分析，基础知识的掌握不牢固，计算能力较弱，思维不够灵活，创新思维能力不足，尤其在对难度较大题目的解答上表现欠佳。
基于学生的实际状况，教学应从生活实际出发，结合教材内容，精心策划教学方案，以此通过本学期的数学教学，巩固学生基础，增强学生的基本技能，培养他们学习并应用数学知识的能力，并助力学生初步建立数学思维模式，确保顺利完成七年级上册的数学教学任务。
三、教学目标1. 掌握有理数的运算规则，并深化对其理解。
2. 学会整式的加减法，其中合并同类项和去括号是整式加减法的基础。
3. 通过对实物和模型的观察，让学生认识到几何知识在生活中的广泛应用，感知学习几何与几何知识的重要性。
注重培养学生的学习兴趣，确保概念定义和性质描述的准确性。
4. 引导学生理解几何语句的意义，并建立几何语句与图形之间的联系，逐步学会用语言准确表达概念和性质。
四、教材分析：教材含四章内容，每章开始均提供反映主要内容的章前图和引言，供学生预习，同时可作为教师课堂导入的素材。
正文部分设计了“思考、探究、归纳”等环节，通过问题、留白或填空等形式，为学生提供思考和交流的空间。
教材还安排了“阅读与思考、观察与猜想、实验与探究、信息技术应用”等选学内容，以及一些具有综合性、实践性和开放性的数学活动，辅以小结、回顾与思考等环节。
在学习过程中，还包含了练习、习题、复习题等各类题目。
五、教学措施和方法1. 深入研究课程教学的目标和要求，仔细钻研教材内容。
教师教学工作计划个人学情分析
教师教学工作计划个人学情分析一、学生整体学情学生整体学情分析是教师制定教学工作计划的重要环节，它可以帮助教师全面了解学生的学习情况，为制定针对性教学措施提供依据。
以下将分别从学业水平、学习习惯和学习动机三个方面对学生整体学情进行分析。
1. 学业水平我所教的是初中数学课，学生的学业水平各异。
一部分学生对数学感兴趣，有较好的基础，能够较好地理解和掌握数学知识；一部分学生对数学学习兴趣较小，数学基础薄弱，存在较大的学习困难。
个别学生在数学学习方面存在明显的不良习惯，如不积极主动地参与学习，对数学知识掌握不牢固。
因此，教师需要对学生不同的学业水平进行针对性的教学。
2. 学习习惯学习习惯是学生学习中的重要因素，而在我所教的学生中，存在着多种学习习惯。
有些学生勤奋肯学，课下自主复习，注重巩固知识点；而一些学生则比较懒惰，对学习缺乏积极性，学习方法不当，导致学习效果不佳。
因此，教师需要在教学中引导学生养成正确的学习习惯，提高学习效率。
3. 学习动机学习动机是学生学习的内在动力，而在我所教的学生中，学习动机存在多种表现。
有些学生对数学充满热情，积极主动地参与课堂，乐意接受新知识；而一些学生则对数学学习不太感兴趣，缺乏学习的积极性，学习动力不够，需要教师在教学中激发学生的学习兴趣，调动其学习动力。
通过以上学情分析，我清楚地了解了学生的整体学情，对学生的学习状况、学习习惯和学习动机有了更全面的把握，这有助于我制定针对性的教学工作计划，更好地帮助学生提高学习成绩。
二、教学目标与需求分析在制定教学工作计划时，我还需要对教学目标和学生的学习需求进行深入分析，这有助于我更好地明确教学目标，合理安排教学内容和方法，使教学过程更加有效。
1. 教学目标根据学生的学情分析，我明确了本学期的教学目标：一是帮助学生夯实数学基础知识，提高数学水平；二是激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动力。
这两项目标是我本学期的主要教学目标，也是我制定教学工作计划的重要依据。
教师个人工作计划学情分析
教师个人工作计划学情分析一、学校概况我所在的学校是一所乡村中学，位于人口不太稠密的乡村地区。
学校面积较大，拥有足够的教学场地和设施，但由于乡村地区的特殊性，学生的家庭背景和学习情况存在较大差异。
学校教师队伍结构比较稳定，师资力量雄厚。
二、学生情况学校现有学生1000余人，其中，60%左右的学生家庭经济条件一般，30%的学生家庭经济条件比较困难，10%的学生家庭经济条件比较优越。
学生学习成绩差异较大，学习态度和学习能力也存在一定差距。
相对于城市学生，乡村学生在基础知识和学习习惯方面存在一定的不足。
三、教师队伍情况学校教师队伍总人数为200余人，其中，中青年教师占多数，具有较高的教学经验和专业素养。
但也存在一些老师培训和教学理念更新不及时问题。
另外，由于学校在技术设施和教学资源上的投入不够，导致教师在教学过程中存在一定的困难。
四、学科情况我所教授的是语文课，该学科在学校中占有重要地位，语文课是学生学习的重要一环。
但由于学生的基础不够扎实，导致学生在语文学习中存在一些困难。
同时，学校对语文课的教学资源投入不够充分，教学设施也存在一定问题。
五、教学目标1. 提高学生的语文学习兴趣和学习积极性2. 提高学生的语文素养和文字表达能力3. 帮助学生树立正确的学习观念，建立良好的学习习惯4. 提高教师的教学水平和教学效果六、教学工作计划1. 了解学生的学情，根据学生的特点和需求，制定合适的教学方法和教学内容，为学生提供个性化的学习辅导。
2. 积极参加学校举办的教研活动，与其他教师进行经验交流和教学研讨，不断提高自身的教学水平。
3. 改进教学手段，利用多媒体、网络等现代化手段，设计更生动、有效的教学课堂，提高学生的学习兴趣。
4. 注重语文学科的跨学科融合，将语文学习与其他学科相结合，丰富学生的知识面和学习方法。
5. 配合学校开展各项学科竞赛和社会实践活动，培养学生的创新意识和实践能力。
七、教学工作计划实施方案1. 学情调查在新学期开始之前，我将对学生的学习情况进行调查，包括课程学习情况、学习习惯、学习难点等，以便更好地了解学生的实际情况。
任课教师工作计划学情分析
任课教师工作计划学情分析一、学校概况我所任教的学校为一所中学，坐落在城市的郊区，是一所重点中学，其办学历史悠久，教学质量颇具盛名。
学校覆盖面广，学生来自各个社会阶层，有着良好的学习氛围和学习压力，学生整体素质较高。
教研工作扎实，职工队伍稳定，工作情况较好。
二、学生学情分析学生整体素质较高，文化底蕴深厚，基础知识扎实。
但由于社会的影响，部分学生缺乏自主学习能力和团队合作能力，部分中学生对自身学业和未来规划缺乏明确的目标。
此外，学校学生人数较多，对于个别学生的认知能力，学习兴趣和实际掌握情况难以全面掌握。
三、课程学习情况分析学校注重学术功底的培养，教学进度较快，知识量大。
同时，有些学生的学习兴趣较低，对一些理论性较强的知识颇有抗拒，课堂表现不够活跃。
因此，我需要更丰富课堂教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
四、教学资源分析学校教学资源较为齐全。
教学设施齐备，教学用具丰富。
图书馆藏书丰富，为学生提供了广阔的读书空间，学生翻阅图书较为便利。
学校还拥有完善的信息化系统，在教学过程中能够充分利用教学资源。
五、任课班级情况我所任教的班级是高三（1）班，班上学生整体素质较高，学习压力较大。
但部分学生对未来规划模糊，需要引导。
六、教学目标1. 提高学生的自主学习和团队合作能力。
2. 激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 帮助学生规划未来，树立明确的学习目标。
七、教学工作计划1. 积极引导学生树立正确的学习态度，培养学生自主学习的意识和能力。
2. 制定多样化的教学方法，注重教学效果和学习乐趣。
3. 课程设置合理，注重实践教学，提高学生的动手能力。
4. 深入了解学生的学习情况，针对不同学生的不足，进行针对性辅导。
5. 积极参加学校的教研活动，不断提高自己的教学水平。
八、教学步骤1. 针对学生的基础情况，制定学习计划，合理安排教学进度和内容。
2. 通过灵活的教学手段，提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
3. 设置多种教学任务，激发学生学习的主动性。
小学教师教育工作计划6篇
小学教师教育工作计划6篇篇1一、引言教育工作是培养未来人才的基石，小学阶段更是孩子成长的关键时期。
作为小学教师，我们肩负着培养孩子们全面发展的重任。
本学期，我将根据学校的教育教学计划，结合本班学生的实际情况，制定出切实可行的教学工作计划，以帮助学生更好地学习成长。
二、学生情况分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
孩子们活泼好动，喜欢游戏和玩耍，但注意力容易分散，需要老师耐心引导和督促。
在学习方面，孩子们的基础知识掌握得较为扎实，但学习习惯和自主学习能力有待提高。
因此，在教学过程中，我需要注重培养孩子们的学习兴趣和习惯，引导他们掌握正确的学习方法。
三、教学目标本学期的教学目标是帮助学生掌握基础知识，培养学习兴趣和习惯，提高自主学习能力。
具体目标包括：1. 掌握本学期所学的数学、语文、英语等学科的基础知识和技能。
2. 培养孩子们良好的学习习惯和自主学习能力。
3. 激发孩子们对学习的热爱和兴趣。
四、教学方法与手段为了实现上述教学目标，我将采用多种教学方法和手段，包括：1. 课堂教学：注重启发式教学，引导学生思考和探索。
2. 分组合作：鼓励学生相互合作，共同完成任务。
3. 课后辅导：针对学生的问题进行个别辅导和答疑。
4. 家庭作业：布置适量的家庭作业，巩固所学知识。
5. 多媒体教学：利用多媒体课件和教具，增强教学效果。
五、教学评价与反馈教学评价是了解教学效果、改进教学方法的重要手段。
本学期，我将采用多种评价方式，包括：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现和参与度。
2. 课后作业：检查学生的家庭作业完成情况和质量。
3. 小组讨论：了解学生在分组合作中的表现和沟通能力。
4. 期中和期末考试：检验学生的学习成果和掌握情况。
通过以上评价方式，我可以全面了解学生的学习状况，并根据反馈结果及时调整教学方法和策略，以帮助学生更好地学习成长。
六、教学计划与安排本学期的教学计划和安排如下：1. 制定教学计划：根据学校教育教学计划和本班学生实际情况，制定出切实可行的教学计划。
教学个人工作计划学情分析
一、背景随着教育改革的不断深入，教师的教学工作面临着前所未有的挑战。
为了更好地适应新时代教育发展的要求，提高教学质量，我特制定以下个人工作计划，并对学情进行详细分析。
二、学情分析1. 学生基本情况（1）年级：我所任教的班级为高中一年级，共有60名学生。
（2）性别比例：男生35名，女生25名。
（3）家庭背景：家庭经济条件较好，家长重视教育。
（4）学习成绩：整体成绩较好，但部分学生在数学、英语等科目上存在薄弱环节。
2. 学生特点（1）求知欲强：高中一年级的学生对知识充满好奇心，渴望通过学习提高自己。
（2）自主学习能力较强：大部分学生具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料、请教同学等方式解决问题。
（3）团队协作意识较好：学生在课堂上积极参与讨论，与同学互相帮助，共同进步。
（4）心理素质较好：面对压力和挑战，大部分学生能够保持良好的心态，勇敢面对。
3. 存在的问题（1）学习方法不科学：部分学生在学习过程中，没有掌握科学的学习方法，导致学习效率低下。
（2）学习兴趣不足：部分学生对某些科目缺乏兴趣，导致学习积极性不高。
（3）家庭教育缺失：部分学生家庭环境较差，家庭教育缺失，影响学生的成长。
三、教学个人工作计划1. 提高自身素质（1）加强理论学习：深入学习新课程标准，了解教育改革动态，提高教育教学水平。
（2）提高教学技能：参加各类培训，学习先进的教学方法，提高教学效果。
2. 优化教学方法（1）因材施教：针对学生的个体差异，制定合适的教学方案，使每个学生都能得到充分发展。
（2）激发学习兴趣：通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）培养自主学习能力：引导学生掌握科学的学习方法，提高自主学习能力。
3. 加强家校沟通（1）定期与家长沟通：了解学生的家庭背景、成长环境，共同关注学生的成长。
（2）开展家长会：邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解与信任。
4. 关注学生心理健康（1）关注学生心理变化：及时发现学生的心理问题，给予关心和帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师教学工作计划个人学情分析6篇老师教学工作安排个人学情分析1一、指导思想以新修订语文课程标准为指导，以课堂教学为切口，以培育学生的爱好和语文运用本领为目标，努力营造开放的、适合学生发展的教学氛围，经过学习，到达课程标准规范的低段的教学目标，为以后学习打下良好基础。
二、班级情景分析本学期一年级共23人，大部分学生都是从本校幼儿园升上来的，有两三个学生是新生。
这些孩子活泼开朗，还没有养成良好的学习看法，还是像幼儿园一样为所欲为。
可是学生们还是有对学习的新奇心，他们乐于理解簇新事物。
本学期的语文教材，主要是培育学生的学习看法，教化学生构成良好的学习方法。
让他们改掉之前的散漫的习惯。
培育学生养成懂礼貌、讲卫生、明事理的优秀学生。
三、教材分析教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材资料具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
1、综合性。
教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教化，不仅仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，并且在学习爱好、学习本领、学习习惯等方面做好奠基的工作。
学习资料的支配、学习本领的培育，从一起先就不是单一的，而是多元的。
例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时相识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，并且培育了学生的语文综合素养。
又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的资料和形式，体现语文本领的整体发展，以及语文课程与其他课程的融合、沟通。
2、科学性。
汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。
以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简洁的。
儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的“爸、妈、我”。
全册要求相识的400个字，都是出现频率最高的常用字。
此外，识字的支配重视汉字本身的规律，采纳象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，相识身边的事物。
要求写的100个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的依次编排，每课只写3—4个字。
结合写字指导，帮忙学生逐步驾驭汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅仅能把字写对，并且能把字写好。
3、时代性。
这册教材大幅度更新资料，不仅仅面目一新，并且富有时代气息、人文色调和情感因素。
如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的酷爱，《自我去吧》体现了对独生子女主动熬炼、大胆实践的期盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、尊敬父母的完备心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着爱护环境、人与自然和谐相处的教化因素。
4、趣味性。
教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。
例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、相识汉字;在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中，巩固学问，启迪心智，培育动手本领;在课后练习和语文园地中，许多采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式，激发学生的学习爱好，培植自信。
教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。
5、广泛适用性。
针对我国地域宽阔、文化教化发展不平衡的国情，本册教材资料兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、学生留有拓展和创建的空间。
在识字方面，实行种.种方式激励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中激励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，但上不封顶。
又如，本册最终编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，老师可激励学生自我借助图画或经过其他方式认读生字，读通课文，在自我认字和阅读的过程中，学生获得自学胜利的乐趣，增加学习语文的自信念。
四、教学重、难点1.培育学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的爱好。
2.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
3.驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整齐。
初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。
4.学习用一般话正确、流畅地朗读课文。
五、教学目标(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
(二)识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。
2、相识常用汉字400个，会写其中的100个。
3、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整齐。
4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。
(三)阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感爱好的资料，乐于与他人沟通。
(四)口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。
2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要资料。
3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信念。
进取参与口语交际，踊跃发表自我的看法。
六、教学措施1、端正教学思想，改善教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充溢感。
帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。
2、帮忙学生了解学校常规，吃透新教材，深化了解学生，创建性的运用新教材。
3、在拼音教学过程中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视交给学生拼读成直呼音节的方法，利用教材形象美丽的情境图、创设简便愉悦的学习情境，激发学生学习的爱好。
4、加强语文和儿童生活的联系，引导学生留意生活细微环节，在生活中学习语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作的开展学习，培育合作探究精神。
6、仔细批改每课作业，刚好导优补差。
8、变学会为会学，交给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。
尽量注意教材和整合，整体的运用教材，并力求能创建性的运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个重点的联系。
老师教学工作安排个人学情分析2一、指导思想：以__市教研室、学校和教育处教学安排为依据;接着以课程改革为中心，以新课程理念、课程纲要指导教研教学，反思和总结在课程实施过程中构成的阅历，深化探讨课堂实施过程中出现的新问题、新情景，找寻解决问题的对策，转变学生的学习方式，进取推动课堂教学改革，提升老师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展教学。
二、教学目标：1.提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2.接着以课改为中心，抓实英语学科教学常规。
3.与信息技术整合，运用白板技术协助教学。
4.加强理论学习，推动教学改革。
5.进取开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
6.开展课外活动，激发学生学习爱好，培育本领。
三、教学措施：(一)加强理论学习，提高老师专业素养1.组织老师接着学习《英语课程标准》、《英语课程纲要》等精神，充分相识课程改革的重要意义，关切并参加当前的课程改革探讨;要相识到英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为进取可行的教学实践活动。
以课堂为主要阵地，进取开展教学改革实践，依据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。
仔细做好理论笔记，对学习心得、体会能刚好小结，能联系实际进取撰写教化教学论文和案例，从实践上升到理论。
将教学、学习、探讨融为一体。
2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的进取看法，建立学习英语的自信念，培育学生必需的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步构成用英语进行简洁日常沟通的本领，为终身发展服务。
(二)落实常规教学，提高教学效率开展以“实施有效教学”和“常规资料”为主题的校本教研。
以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让老师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。
1.有效地组织好教研组常规教学，抓实业务学习、建立“个人初备——团体探讨——特性发挥”的团体备课制度、听课、评课等教学，发挥团队协作精神，用团体的才智来促进自我的教学。
在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。
2.规范作业的布置与批改，严格根据我组制定的“英语作业批改要求”。
在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。
3.在整个教学过程中，要求老师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要进取参加到新教材的学习与探讨中，做到年级之间学问的整合与链接。
4.防止分化现象，进取探究转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。
部分学生学习时难度较大，所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并实行有效措施，如做好辅差教学等，不让一个学生掉队。
坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得发展。
其次，改善课堂教学。
本学期接着推动课堂教学的探究：(1)确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用本领，经过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语教学。
(2)采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。
任务型的活动能够适当渗透其中。
(3)课堂教学中采纳团体、个人、小组等多种活动形式，创建机会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的进取情感体验。
(三)加强教研组建设，提升老师水平1.教研组长要做好对本组老师教学常规的指导、督查教学，带领本组老师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。
经过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理本领，以促进英语教研组建设。
进一步加强指导综合学科教研活动。
教研重点要进一步转移到探讨课堂、探讨学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。
2.注意发挥“帮带”的作用，促进青年老师成长。
组织青年老师学习常规，并加强检查督促，经过说课、听课、评课、团体备课、教材分析等活动，让新老师过好课标关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素养。
3.以各项团队活动为平台，增加我们英语教研组的凝合力、战斗力、探讨本领和团队精神。
(四)拓宽发展渠道，促进学科建设1.接着提高对英语学科的重视程度。
我们英语老师要正确应对此刻的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。
一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，经过《告家长书》或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。