2020年中考语文分类复习 “概括题”分类解析
湖北省14市2020年中考语文按考点分项解析版汇编文学类文本阅读20200901112
文学类文本阅读鄂州闲敲棋子落灯花①一直喜欢一句诗：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
有道是“最难风雨故人来”，朋友的失约让诗人略显沮丧，但这沮丧随即便被他的闲情逸致所冲散。
聚会下棋本是消磨时光，没什么功利与目的，来与不来本就无碍。
于是，他开始闲敲棋子，自己玩味起来。
看似漫不经心，实则自在怡然。
这种“闲”字当头的处世态度与生活方式，实在令人敬佩。
②其实，宋朝诗词里有很多关于“闲”的诗句，表现出宋人对生活纤细入微的体验与开掘，愈简愈美，愈淡愈真。
内心里生出喜乐与趣味，才会“画屏闲展吴山翠”；内心通透圆润，才会“宝帘闲挂小银钩”。
这样看来，闲敲棋子，敲出的是一份超然与平和。
③想来现实生活中的“闲”，多是忙里偷闲。
是否能化为澄澈或隽永，只在一念之间。
④《闲情记趣》里也有一段很喜欢的情节：“夏月，荷花初开时，晚含而晓放。
用小纱囊撮茶叶少许，置花心，明早取出，烹天泉水泡之，香韵尤绝。
”这里记叙的是作者沈复和妻子芸娘的日常生活，将茶叶放在荷花心，以泉水烹，虽没有《红楼梦》里妙玉的文雅别致，却是生活中随手可得的小乐趣。
平凡而和谐，虽家长里短，亦是绮丽流光。
⑤庆山在新书里有句话：若能在万事小物中得到诸般乐趣，又何必再远游呢。
走得再远，也走不出彼此的这份天长日久。
⑥北京小暑过后异常炎热，对于我这个在海边小城长大的人来说，简直是种折磨。
⑦“那周末去郊区山里吧，看山看水看星星。
”他说。
就这样，周六他真的带我开了一天车到山脚下。
傍晚坐在小凳上吹着凉风吃着烧烤，别提多惬意舒心了。
⑧第二天一早，我们就进山，一路上层峦叠嶂，鸟语花香。
傍晚时分，山里的景色更美了。
正应了那句“，”。
幽幽树林，山鸟时鸣深涧，清泉石上流。
让人不禁感叹，不出来走走，真的体会不到大自然的乐趣。
⑨回想留学那几年，整个美东都遭遇了暴雪。
有一次，我抱着一堆资料到图书馆后，突然收到了学校群发的一封邮件，大意如下：今天下雪，封校一天，临时举行堆雪人大赛，奖金300美金，在保证个人安全的情况下，请出门享受下雪的乐趣吧！⑩那一刻，我才想到学校“Study HarD．Play Hard（努力学习，尽情嬉戏）”的校训是多么动人。
中考语文专题复习优秀PPT_现代文阅读题规范答题模式
三、理解、品味句段题：
2、谈写作手法和作用 ①环境描写： 社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人 之间的关系 自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景） 作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心 情、推动情节的发展、深化主题 ②人物描写：（语言动作外貌神态心理）表现了人物某种思想感情 或某种性格特征 ③对比、反问、排比等的作用：突出或强调该对象的××特征，排 比：增强了气势。 ④比喻、拟人、夸张等的作用：A比喻、拟人的相比两物的相似点； B生动形象地表现（描写）该对象的××特征 ⑤象征的作用：象征该事物某种精神（品质、思想）
★抓矛盾句。语段中的有些句子，从字面上看自相矛盾，但作者却 寄寓了深刻的用意。如：《孔乙己》最末一段中的“大约孔乙己的 确死了”，此句表面看来矛盾，实际上是绝妙好辞，揭示了孔乙己 悲剧命运的必然性。
三、理解、品味句段题：
3. 问记叙文的表达方式和作用 记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写、议论、说明、抒情。
①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。 直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间
接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间 自然渗透作者的感情。 ②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的 作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论， 也能起到承上启下的妙用。
（三）问文章结构题
5、问文章的详略。
记叙文在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。详写略写是 指文章材料的处理。写文章，在题目确定之后，就要围绕题目确定 的中心思想去选择作文材料，然后把这些材料进行详略处理，使之 各得其所，各尽其材。文章写得好不好，很大程度决定于材料处理 安排得好不好。材料处理得当，是指在结构上合理安排，分量上有 重有轻，篇幅上有详有略。
初中语文中考现代文阅读概括专题训练配答案
概括专题训练一：记叙文的主要内容包括哪些方面？1.主体事件的起因、经过和结果。
2.故事的情节结构。
3.主人公和重要人物的活动、行为。
二：怎样准确简洁地概括文章内容？常见的概括方法有以下几种：1.“六要素”综合法。
2.句子摘录法。
3．段意合并法。
4.课题扩充法。
具体分析1.“六要素”综合法主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话)，最终结果怎样；答题时视具体情况定，有时要素可以有所取舍。
2. 句子摘录法。
结构：总起句、总结句、过渡句；内容：中心句。
3．段意合并法概括文章主要内容。
合并内容集中的自然段，把整个文章分成几个部分。
分段可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。
将各段的段意合并起来就是文章的主要内容。
4. 课题扩充法概括文章主要内容。
根据课文内容把课题扩展成一句通顺完整的话，在此基础上进行补充，使意思表达得更加完整、全面。
三：概括内容遵循的原则1.“准确”，不以偏概全，概括要点时不能有遗漏；不能以罗列代替概括，把罗列到的小的具体材料当作要点概括。
2.“简洁”，答题的语言精练，切忌罗嗦。
（一）梨一样的苹果①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。
他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。
②一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。
他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。
突然，他的目光落在了墙角的课桌上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。
似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。
可以说，他画的根本就不是苹果。
“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。
”“我看倒有些像梨。
”“是的，老师，有些像梨的苹果。
”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。
他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。
2020年中考语文试题分类汇总(答案解析)——记叙文阅读
2020年中考语文试题分类汇总（答案解析）——记叙文阅读2020重庆A--阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
赔偿余显赋①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。
年轻的店主喊住我，要找补我钱。
我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。
”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。
②不一会儿，我就拐入一条小巷。
巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。
墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。
我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。
③突然，身后传来急促的脚步声。
我停止唱歌，加快了脚步。
身后又传来了喊声：“先生，请停一下。
”我倒耳一听，不是店主的声音。
于是停下来，慢慢地转过身。
原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。
④“是叫我吗?”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩'买了一尊泥塑?”我赶忙摇头。
老人看见我手中的纸盘：“这就是啊!”⑤我脸一红，声音不再柔和，大声问道：“咋的，有问题吗?”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。
只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。
赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。
简直是极品!⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。
我一惊，气红了脸：“你……要干什么!”⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。
”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。
老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。
但是，绝不能是棉团。
没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。
⑧我理解了，又迷糊了。
“你咋知道这些啊?”“我就是‘泥人曾’。
”老人得意地一笑，一脸阳光。
“那……年轻人？”“是我儿子。
”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。
老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。
⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。
2020年中考语文试题分类汇总(答案解析)——语段基础知识
2020年中考语文试题分类汇总（答案解析）——语段基础知识2020嘉兴--1.【任务一】展板·见证奇迹序言篇2021年中国共产党诞生一百周年，雄关漫道真如铁，人间正道是（cāng）桑。
100年风雨兼程，100年砥砺奋进，100年矢志不（yú），中国共产党带领人民开启筚路蓝缕的创业征程，掀起气壮山河的建设，闯出波澜壮阔的改革之路，张开拥抱世界的开放胸怀，创造了世所（hǎn）见的经济快速发展和社会长期稳定的奇迹。
小舟：在拟写序言的时候，有几个字我怕写错，用拼音代替了，请大家帮我填上吧。
你：这几个字我会写，依次是：（1）_______、_______、_______。
小舟：“筚路蓝缕”这个词我经常看到，但不太明白它的意思，用在这里不知是否合适？小嘉：学习中遇到不懂的地方，我们可以查阅相关资料。
“筚路蓝缕”是个成语，它出自《左传》：“筚路蓝缕，以启山林。
”意思是坐着柴车，穿着破旧衣服去开辟山林。
你：哦，那这个成语在这里可以解释为（2）_______。
小嘉：你真聪明。
不过，序言里还有个句子有语病。
你：嗯，我也发现了，应改为“（3）_______”。
小舟：谢谢大家。
我马上改。
【答案】(1). 沧(2). 渝(3). 罕(4). 艰苦创业（在艰难的环境或条件下努力奋斗）(5). 掀起气壮山河的建设浪潮【解析】【详解】(1) cāng--沧，沧桑：大海变成桑田，桑田变成大海。
比喻世事变化很大。
yú--渝，矢志不渝：表示永远不变心。
hǎn--罕，罕见：很少发生或出现的。
(2)联系本句中“创业征程”一词和“筚路蓝缕”的本义，可知它的句中义是艰苦创业或在艰难的环境或条件下努力奋斗。
(3)“掀起气壮山河的建设”一句成分残缺，应在句末加“浪潮”。
2020台州--1.阅读下面文字，按要求完成下列题目。
凡杜森花园里的秋天[加拿大]布洛克秋的手指带着红意触摸过树林启程的夏天随着一声叹息离去滚动的水映照（zhuì）________落的泪山峦已没于一面云帘后面玫瑰的芳馨衰退如同一支亡之歌我内心的耳朵在秋的悲哀中间萦绕于遥远的告别的（zào）________音（1）加点字“没”在文中读音正确的一项是（）A.méiB.mò（2）填入文中方框正确的一项是（）A.消B.销（3）根据拼音写出相应的汉字。
中考语文一轮专题复习：概括文章主要内容——整体概括(共41张PPT)精选全文
⑩在拼尽全力之前，永远别说自己运气不好。因为，最努力的时候运气才最好。
• 文章写了一件什么事？请用简洁的语言进行概括。（2分）
六要素： 时间、 地点、 人物、 事件的起因、 经过、 结果
中考-高考； 学校； 我； 中考失利； 努力学习； 高考成功
整合：我在中考失利后，继续努力学习，最终高考成功 为梦想拼尽全力
标 题 扩 展
• 题目扩展法
标题+补足其他要素
题目就是文章的眼睛，透过题目我们可以捕捉到很多文章信息，不少文章的题目， 本身就是文章的高度概括。归纳这类文章的主要内容，就可以借助文章的标题
⑧大力在路上看见有人拿了好几个口罩,便心怀侥幸上前询问:“口罩卖吗?多钱一个?”“多少钱我也不 卖。”那人没有丝毫商量的余地。
⑨大力从报道上看到,一位著名作家接受采访后,得到的报酬是20个口罩。大力暗暗佩服这位作家的高明。 大力想,要是我,我也会选择口罩。现在,我要是送礼,啥也不送,就送口罩。
⑩大力从微信上得知,政府在一心堂药店设了点,可以免费领取口罩。大力起了大早,可是一到一心堂,队 伍已排到街上。长长的、弯弯曲曲的队伍井然有序,整个队伍就大力不戴口單,显得很另类。大力时不时地 踮起脚跟往前张望,担心排到自己时口罩没了。他不安的举动惹得排在前面的人不时回头看他,虽然口罩遮 住了表情,但眼神里流露出别样的意思。大力有点儿恼火,心里说:“哼,看什么看,我又不插队。”看了好几 次后,那人说话了:“兄弟,你怎么不戴口罩呢?”“没有口罩我戴什么戴?”大力没好声气,可那个人一点儿 也不生气,从口袋里掏出一个新口罩:“戴上,注意做好防护。”大力愣住了,这话虽平常,但在大力心里却掀 起狂涛巨浪,隔着口罩,他看不清那人的脸,却感觉是那样的亲近。
2020中考语文文言文阅读专题06 内容理解与概括(解析版)
专题06 内容理解与概括文言文内容理解与概括题型要求考生在读懂、理解文言文的基础上，对文章内在的逻辑性进行归纳和总结。
包括：对课文整体的把握；对语段内容的理解、内涵的分析；对人物思想、情感的评论、剖析等。
常见出题形式有问答题、选择题、填空题。
考点链接例6 （2019深圳中考）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）【乙】董遇字季直，性质讷而好学。
人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。
”言：“读书百遍，其义自见。
”从学者云：“苦渴无日。
”遇言：“当以‘三余’。
”或问“三余”之意。
遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
”（选自《三国志•王肃传》）【甲】【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决他们学习上的困难的？【解题点拨】考查对文言文内容和主旨的把握。
解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。
第一问：结合两文内容，从“蒙辞以军中多务”和“苦渴无日”可知，吕蒙和从学者在学习中遇到的困难的相似处是：没有时间读书；第二问：结合甲文内容“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”，孙权让吕蒙粗略地阅读，了解历史；结合乙文内容“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也”，董遇告诉他们要抓紧空余时间读书。
【答案】吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间。
孙权通过举出自己的例子来给吕蒙做榜样，鼓励他抽出时间粗略浏览了解历史；董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习，例如冬天、晚上和阴雨天。
【方法指导】1.内容理解与概括题的考查形式（1）隐性考察。
把对“作者在文中的观点态度”的分析融进“归纳内容要点，概括中心思想”或“筛选文中信息”的考察中。
中考语文二轮复习：记叙文阅读五大题型
结尾：总结全文，首尾呼应，点题，点明中心
注意：以上写的段落结构作用都是答题重点，在做题过程中需要结合文章进行解释说明，比如：引出下文，引出下文中的……内容；点明中心，表达了……的情感；点题，与标题中的……相呼应。这样才算是完整答案，只写答题点是没有用的。
初中记叙文阅读五大题型
一、概括类题型
概括类题型一般分为三种：表格、横线填空、直接概括。
做题方法：
1、表格、横线填空可以划分为一个标准，即注意前后的内容是否有字数要求和格式要求。
(1)字数一致：当注意到表格的某一行列的字数完全一致，那么我们所填的空格字数必须与其上下一致（如图示）
时间
地点
事件
情感
4
1
3
内容上：根据题干中问的对应段落，去概括段落大意即可。
四、含义理解类题型
首先要理解为什么题干会出请分析结尾画线句的含义？/请谈谈你对标题的理解？这类题。
含义说白了就是不止一个意思，理解说白了就是有几种解释，所以综上所述得出结论，
答题步骤：表层——结合整篇文章中跟题干有关的事，列举；
深层——找文章中心句以及概括中心思想。
字、词如果没有手法可不答，句子必须答手法。
词语手法：叠词、反复、修辞、描写
三、作用类题型（标题/段落）
标题的作用：
1、点明中心（暗含中心），……字词表达了……的主题；
2、贯穿全文的线索，……字词贯穿全文，将……事连接起来；
3、点明写作对象，……字词是全文的主角；
4、点明主要事件，根据标题了解全文主要讲述……事；
也就是说在给文章分层正确的情况下，要落笔填空前，一定观察上下的内容是不是按照一样的格式去写的，如果是，那么我们的答案必须按照一样的格式写，否则即便内容正确但是格式错误，这一题依然是零分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020中考语文分类复习：“概括题”分类解析
所谓“概括”就是用准确、简洁、不失原意的语言精要地表达出阅读材料内容的大意。
纵观近几年中考命题，概括题最先在“语言积累与运用”中单独出现，如“概括下面文字的主要内容”、“一句话概括下面材料的主要意思”，后来发展为“提取下段文字中的主要信息”、“给下面这段文字拟一个标题”等，另有创新题，如“给下段文字补写一个中心句”、“用对联的形式概括下段文字的意思”等。
那么，近几年中考概括题有哪几种形式，又该如何解答呢?
一、材料归纳题
这是多则材料概括题中难度最小的一种。
所谓“归纳”，其实就是“找共同点”，它是概括中最基本的形式。
如河南省“积累与运用”中的“阅读下面材料，按要求答题”：
(1)有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话。
结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占95％，“寂”字占54％，“寞”字占65％，“槽”字占70％；书写潦草的约占70％。
(2)上海的一份“汉字书写现状”调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占70％~80％。
(3)北京的一份调查显示，41％的小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的“正确、端正、整洁”的要求。
从材料中提炼出一条主要信息。
所谓“提炼信息”，实际上就是发现并概括三则材料中的共同点。
这种“共同点”往往在第一则材料中已经显现了出来，第二、三则材料只是提供相应的“印证”
材料而已，要抓住关键性的，总结或归纳性的词语，如，“结果”“总之”“因此”。
可提炼出来的信息是：很多人汉字书写不正确、不规范。
二、材料综述题
这种概括题要求对多则材料进行综合性表述，实质上是对多则材料进行“文意浓缩”或“含义提炼”。
此类题特别讲究“答题要点”，某一点回答不准确或残缺，就有扣分的可能，一定要在“浓缩”的基础上“综合性地表述”。
如[相关链接] 材料1：我国工业废水、第三产业污水及生活污水排放量在1997-2020年期间增长18％；到2000年。
我国南方水资源量占全国80％以上，但是工业和生活污水几乎任意地排放，污染了大多数河流湖泊而导致出现水质性缺水。
(摘自邹蓝《中国水危机》)
材料2：上世纪90年代初期，嘉兴地区二、三类水体(达标饮用水)占50％；到2000年，境内嘉兴已无合格地表饮用水源。
水体污染——水质性缺水——大量开挖深井。
过度开采地下水，这种恶性循环直接导致了另一种可怕的灾害——地面沉降，我市因此蒙受85亿元的损失。
(摘自《嘉兴日报》)
材料3：根据嘉兴市政府规划，太湖引水工程一期(至2020年)计划投资302亿，嘉善、平湖将从太湖太浦河取水；海宁、海盐、桐乡、南湖区和秀州区将从太湖吴娄港引水。
(摘自《浙江在线》)
请根据选文和“相关链接”的材料，就嘉兴水危机问题进行比较探究，用简洁通顺的语言写出你的发现。
(不超过60字)
此题题干虽没有提“概括”或“提取”字眼，而用“简洁的语言写出发现”替换，字数上有严格要求，实际上还是要求概括三则材料中所透露出来的基本信息。
答题时，大致可采用“1+1+1”的思维方式进行材料大意组合，以全面覆盖“答题要点”。
示范：嘉兴在水质性缺水区域内，且由于地下水过度开采而导致地面沉降，损失严重；嘉兴政府规划从太湖引水解决用水问题。
三、抽象概括题
所谓“抽象概括题”，就是要求概括文章或文段中所表现出来的人物性格、景物意境、文章主旨等等。
“抽象”伴随着比较复杂的思维活动，它要求从众多的具体事物中抽取共同的或本质的内容，从而形成概念，其概括难度较大。
如云南昆明市“综合性学习”题：
请你对“人物素描”栏目中三个选段的内容进行探究，然后写出林冲的性格特征。
选段一：当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了。
……智深道：“我来帮你厮打!”林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，一时无礼。
林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。
自古道：‘不怕官，只怕管。
’林冲不合吃他的请受，权且让他这一次。
”
选段：：那两间草厅已被雪压倒了。
林冲寻恩：“怎地好?”放下花枪、葫芦在雪里。
恐怕火盆内有火炭燃烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。
林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。
……(林冲)把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上锁了，望那庙里来。
入得庙门，再把门掩上，旁边只有一块大石头，掇将过来，靠了门。
选段三：林冲即时拿住王伦，又骂了一顿，去心窝里只一刀，喀嚓地搠倒在亭上。
……吴用就血泊里拽过头把交椅来，便纳林冲坐地，叫道：“如有不服者，将王伦为例!今日扶林教头为山寨之主。
”林冲大叫道：“先生，差矣!我今日只为众豪杰义气为重上头，火并了这不仁之贼，实无心要谋此位。
今日吴兄却让此第一位与林冲坐，岂不惹天下英雄耻笑?若欲相逼，宁死而已。
”
林冲的性格特征：_________
我们无法用文意浓缩式的语言对林冲“性格特征”加以概括，必须先结合文章对人物的描写和具体事件展开分析，体会材料中所表现的人物性格特点，然后综合提炼出这三段文字所表现出来的林冲的性格特点：委曲求全、精细谨慎、果敢侠义。
这种题型在近几年中考中大行其道。
如中考“名著阅读”题，“中国古典章回小说常常以诗词引出人物和故事。
A段中的诗引出了作品中的哪个故事?请把故事的起因、经过、结果概括出来”属于这种题型。
无独有偶，又一中考名著阅读题，是一道精妙的概括题。
A相了一相，走到树前，把直掇脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。
众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉!身体无千万斤气力，如何拔得起!”
①文段中A处人物的主要性格特征是：______
②请你用简洁的语句写出关于他的另一个故事：_________
这道题既考查了“名著阅读”能力，也巧妙地考查了提取信息能力、概括能力。
题中材料就是小小的引子，考生先要确认材料中的人物，然后，才能准确概说人物的“主要性格特征”和“他的另一个故事”。
此类题不提供任何阅读材料，有时候给一点答题的“引子”，考生要用概说的方式回答题目中所规定的内容。
答题的材料存在于考生的知识积累之中，考生必须依靠积累才能答题。
四、撰写定义题
对多材料的定义式概括题是一种角度新颖的概括题。
一般往往提供三则左右的文字材料，要求考生根据材料对某一命题进行“定义”。
这种题型是一种指向非常明确、难度很大的概括题，既考查学生的提炼能力与抽象能力，也考查学生的语言表达能力。
如常州中考题：
“细节”已经成为社会普遍关注的问题：中央电视台“东方时空”的“时空连线”栏目，以“细节、现场、观点”作为栏目关键词；营销领域的权威刊物《销售与市场》，则以“过程、方法、细节”作为封面用语……根据下面材料，归纳“细节”的含义。
材料一：台湾有一位博士，在意大利某名牌鞋店买鞋。
最合脚的尺码已经卖完了，就选了一双小一号的，但有一点紧。
他想，反正鞋子穿穿会松的，于是要掏钱
买。
可售货员拒绝卖给他，理由是：“顾客试穿时表情不对劲，我不能将顾客买了会后悔的鞋子卖出去。
”优质的服务，使这家名牌店声誉大增。
材料二：美国福特公司的一台工业电机发生故障，各方人士检查了三个月，竟然束手无策，于是请来了德国专家斯坦门茨。
他经过研究和计算，用粉笔在电机上画了一条线，说：“打开电机，把划线处线圈减去16圈。
”照此做了，电机恢复正常。
材料三：1912年4月10日，“泰坦尼克”号游轮启航后，船员突然发现船上唯一的望远镜锁在坚固的工具箱里，而钥匙却不在船上。
船员们未加重视，他们认为没有望远镜不会对航行产生多大影响。
然而，黑夜来临后，当船员突然发现前方出现一个庞然大物时，巨大的游轮想转向已经来不及了，一头撞向了冰山，造成1522人丧生。
此题概括内容完全超越材料本身，不是那种要求对材料进行“浓缩内容”式的概括，其答题的思维方式与语言表达方式都有很高的要求。
从思维的方式来讲，答题过程中需要多次的思维转换。
如本题，先要概括注重细节的好处和不注重细节的坏处，然后才能抽象出“细节”是什么，形成定义，而语言基本上与材料中的语言没有关联，答案应该是对形式要求比较严格的“定义”式表述，就像试题所提供的答案那样：细节是一种能影响全局的细微的易被忽略的物件或行为。
以上就是一般中考题中所出现的概括题。
其实，仔细观察，在各个省市的中考试卷上，它大多以这样的形式出现：信息提取、要点归纳、大意概括、内容概说、思路概析、材料综述等。