高考语文诗歌专题训练----概括分析主旨(含答案)
2024届高考语文复习：诗歌专题训练春耕诗(含解析)
诗歌专题训练--------春耕诗阅读下面这两首诗，完成下面小题。
忆春耕[唐]李德裕①郊外杏花坼，林间布谷鸣，原田春雨后，溪水夕流平。
野老荷蓑至，和风吹草轻。
无因共沮溺②，相与事岩耕。
春耕[宋]陆游今年液水满西畴，父老人人卜有秋。
只要耕犁及时节，裹茶买饼去租牛。
【注】①李德裕：唐代杰出的政治家、文学家，曾多年为相。
②沮溺：长沮和桀溺，是春秋时期的两个隐士；喻指避世隐居之士。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．李诗首联写杏花绽放，呼唤农耕开始的布谷鸟鸣叫，视听结合，奠定了诗歌清新明朗的基调。
B．李诗颔联写一场丰沛的春雨后，溪水涨满，平静流动，暗示了充足的雨水会带来一个好收成。
C．李诗颈联上句和杨万里《插秧歌》中“笠是兜鍪蓑是甲”一句意境相似，两句有异曲同工之妙。
D．陆诗前两句写春耕时节雨水充足，人人欣喜期待一个丰收的秋天，和李诗写春雨用意相似。
2．同样是写春耕，两首诗的作者寄托的情怀有什么不同？请结合诗句内容简要分析。
阅读下面的诗歌，完成小题。
春日耕者苏辙阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。
雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷①迟。
妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。
纷纭政令②曾何补，要取终年风雨时。
【注】①晓饷：指送早饭到田间。
②政令：指当时王安石变法所颁布的各种法令。
3．下列对诗歌的理解与鉴赏，不恰当的一项是（）A．这首诗描写了一个耕田老人辛勤劳作的形象，回到家中与孩子嬉戏玩耍，放飞风筝的情景。
B．首联是说，从开冻变松的土壤中感觉到万物生长之气，老农夜间起来喂养饥饿的耕牛。
C．颈联妇子前来探看和取悦，直接表现农家耕作的繁忙。
D．五六两句运用拟人的修辞格，描绘了鸟儿上下翻飞相随的情景，渲染了温馨和欢快的氛围，并为后面的议论做了铺垫。
4．这首诗表达了作者怎样的思想情感？请简要概括。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
忆平泉杂咏·忆春耕李德裕郊外杏花坼，林间布谷鸣。
原田春雨后，谿水夕流平。
野老荷蓑至，和风吹草轻。
2023届高考语文复习：诗歌专题训练——杨万里诗歌训练(含答案)
诗歌专题训练----杨万里诗歌训练一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
晓行东园杨万里霜后前林一向疏，丹枫落尽况黄梧。
犯寒侵早看残菊，怕热平生不拥炉。
老眼读书长作睡，病身得酒忽全苏。
好诗排闼来寻我，一字何曾捻白须？1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联霜寒露冷，诗人发现园中枝叶稀疏，枫叶早已凋零，梧桐树更显得空空荡荡。
B．颔联写早冬的寒气逼人，诗人却不惧寒冷，兴致高涨地欣赏着菊花和园中的景象。
C．颈联诗人转而描述自己的晚年身体状态，有时生病，吃药、针灸、喝酒都不管用。
D．尾联抒写了诗人师法自然、直觉妙悟之感，更展现了诗人以诗歌为生命的创作精神。
2．诗人陆游曾说，“村村皆画本、处处有诗材”。
东园晓行给予杨万里的“诗材”有哪些？请结合全诗简要分析。
二、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
八月十二日夜诚斋①望月杨万里才近中秋月已清，鸦青幕挂一团冰。
忽然觉得今宵月，元②不粘天独自行。
[注]①诚斋：书斋名。
②元：原本，原来。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首句明写中秋夜月，暗写内心感受，为抒发乡愁做铺垫。
B．第三句语言通俗易懂，新鲜活泼，给人以清新流畅之感。
C．第四句描绘夜月独自前行的情景，画面空灵，富有理趣。
D．这首写景小诗境界优美，设想新奇，耐人寻味，独具魅力。
4．诗人把月比作“一团冰”，二者有哪些相似点？三、阅读下面这首诗歌，完成小题。
野菊杨万里未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。
政缘②在野有幽色，肯为无人减妙香。
已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄③。
花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
【注】①糗粮：干粮。
指被文人赏识。
糗，炒熟的米、麦等谷物。
屈原《九章·惜诵》：“播江离与滋菊兮，愿春日以为糗芳。
”②政缘：正因为。
政，即“正”。
③黄：指黄菊。
5．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首联写野菊在世默默无闻，即使重阳有赏菊的习俗，它也未被文人采用以登上文坛，更未受世俗钟爱；“况”字使次句的语气紧连首句，有更进一层的意思。
2024届高考语文复习：诗歌专题训练秋夕诗(含解析)
诗歌专题训练------秋夕诗阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
秋夕陆游羁魂虚仗些词招，病骨那禁积毁消。
乱叶打窗寒有信，昏灯照幔梦无聊。
栈边老骥心空在，爨下残桐尾半焦【注】。
百感忽生推枕起，碧霄银汉正迢迢。
【注】《后汉书》：“吴人有烧桐以爨者，（蔡）邕闻火烈之声，知其良木，因请而裁为琴，果有美音，而其尾犹焦，故时人名曰‘焦尾琴’焉。
”爨：烧火煮饭。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．开头两句直抒胸臆，“虚”“那”两个词突出了诗人深沉的感喟和忧愤。
B．“乱叶”句运用拟人的修辞，写乱叶敲打着窗子，给诗人送来了寒冷的消息。
C．本诗中的“老骥”同曹操的“老骥伏枥”虽是同一意象，但二人创作的心境不同。
D．诗人以“爨下”的“残桐”自比，表达出怀才不遇、壮志难酬的悲愤之情。
2．请从内容和技巧的角度赏析这首诗的尾联。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
渭上秋夕闲望①潘阆秋色满秦川，登临渭水边。
残阳初过雨，何地不鸣蝉。
极浦涵明月，孤帆没远烟。
渔人空老尽，谁似太公②贤？【注】①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。
②太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。
后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。
3．下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析，不正确的一项是（）A．诗题中的“渭上”，点明了地点；“秋夕”点明具体的时令和时间；“闲望”是悠闲远眺的意思，暗示了诗歌闲适的情感基调。
B．首联写景、叙事，“满”字突出了秋意的浓烈，“渭水边”是诗人选取的登临之地，为下文详细具体描写秦川秋色作了铺垫。
C．颈联中的“明月”二字，照应了诗题中的“秋夕”。
“没远烟”写出了小船慢慢消失在缥缈的水烟之中，含有一个时间、空间的变化过程。
D．该诗通过对渭上秋夕幽美景色的描绘，借助太公垂钓的典故，表达了诗人热爱自然，又不愿老死江湖，渴望得到重用的情感。
4．本诗颔联写了哪些意象？描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
2024届高考语文复习：诗歌专题训练即事感怀类(含解析)
诗歌专题训练------即事感怀类阅读下面一首词，完成小题。
木兰花慢·春兴元·吴存问东君识我，应怪我、鬓将华。
甚破帽蹇驴，清明无酒，寒食无家。
东风绿芜千里，怕登楼、归思渺天涯。
烟外一双燕子，雨中半树梨花。
日长孤馆小窗纱，新火试团茶。
想明月湾头，家家笋蕨，井井桑麻。
年华不饶倦客，早青梅如豆柳藏鸦。
欲逐梦魂归去，客窗一夜鸣蛙。
1．下列对这首词下阕的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“新火试团茶”，写点火烹茶，一扫前文的凄凉孤寂，表现作者心境闲适愉悦。
B．“家家笋蕨，井井桑麻”采用虚写手法，想象故乡春事繁忙的景象，表达思乡之情。
C．“早春梅如豆柳藏鸦”，写梅已结子柳枝茂密，表现的是春光将尽，形象而贴切。
D．“客窗一夜鸣蛙”，既化用典故“青草池塘处处蛙”，又以景结情，言有尽而意无穷。
2．请简要赏析“烟外一双燕子，雨中半树梨花”。
阅读下面这首明诗，完成小题。
沅水驿（明）王守仁①辰阳南望接沅州，碧树林中古驿楼。
远客日怜风土异，空山惟见瘴云浮。
耶溪②有信从谁问，楚水无情只自流。
却幸此身如野鹤，人间随地可淹留。
注：①王守仁，号阳明，余姚县（古属绍兴府）人。
本诗是诗人因触怒权贵被谪至贵州龙场途中所作。
②耶溪，即若耶溪，绍兴著名的溪流。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联的“辰阳”“沅州”是诗人被贬谪到贵州的途径之地，“古驿楼”照应标题中的“沅水驿”，点明了诗歌的写作地点。
B．颔联突出路途中环境的空寂荒凉。
“风土异”即自然环境不同，“瘴云浮”写出南方瘴气重的特点，突显自然环境的恶劣。
C．颈联中的“耶溪”巧妙化用南北朝诗人王籍《入若耶溪》的“此地动归念，长年悲倦游”之意，表达作者因被贬而厌倦官场之情。
D．尾联选取了“鹤”的意象，但其含义与刘禹锡诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的积极、高昂的精神面貌不同。
4．请结合诗句分析本诗中作者的感情变化。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
2023届高考语文复习：诗歌专题训练——主题“传统节日之上元节”(含答案).doc
诗歌专题训练---传统节日上元节一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
次韵和慎詹事述上元宵会之欢寄诸同舍之什杨亿休沐欣逢上元节，华堂高宴且盘桓。
峨冠屡舞人多醉，刻烛狂吟夜向阑。
月上珠帘侵座白，霜飞碧瓦透衣寒。
铜壶漏彻东方曙，归骑纷纷未尽欢。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．由诗题可知作者写作这首诗的情境和原由，还可知这是一首应和酬赠诗。
B．在蜡烛上刻度数，烧烛以计时，诗中用“刻烛”来表现众人诗才之敏捷。
C．“侵”和“透”二字含蓄表达了夜已渐深，曲终人散后诗人的悲凉心境。
D．“铜壶漏彻东方曙”与中唐诗人王建的诗句“铜壶滴尽晓钟迟”意思相同。
2．本诗是如何表现“欢”的？请结合全诗简要分析。
二、阅读下面这首宋词，完成下列小题。
蝶恋花·密州上元①苏轼灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。
帐底吹笙看吐麝，更无一点尘随马。
寂寞山城人老也！击鼓吹箫，却入农桑社②。
火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。
【注】①苏轼于宋神宗熙宁七年（1074年）九月，由杭州通判调知密州，十一月三日到任，次年上元日写下这首词。
后来他在《超然台记》中追述：“始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊，人固疑余之不乐也。
”②农桑社：农村节日祭神的地方。
3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．词的上片先描写了杭州灯夕热闹繁荣盛况：月光皎洁，灯月辉映，引来满城男女游赏，而后再写富人过节的繁奢景象。
B．与《江城子·密州出猎》相比，本词语言更显隽秀，至情深婉，这是与本词的思想情感密切相关的。
C．“击鼓吹箫，却入农桑社”，写出了密州的上元节百姓们击鼓吹箫，到农桑社欢度节日的热闹，与上片“钱塘三五夜”相映衬。
D．“昏昏雪意云垂野”一句，不但写出了密州气候的寒冷，而且也让人感觉到环境的空旷苍凉。
4．有人评价苏轼这首《蝶恋花》是“有境界”之作，写出了对元宵节所见所闻的真实感受，请结合诗句分析词人丰富的情感意蕴。
2023届高考语文复习：诗歌专题训练——张祜诗歌(含答案)
诗歌专题训练----张祜诗歌一、阅读下面这首唐诗，完成下列试题。
题王右丞①山水障②二首（其一）张祜精华在笔端，咫尺匠心难。
日月中堂见，江湖满座看。
夜凝岚气湿，秋浸壁光寒。
料得昔人意，平生诗思残。
[注]①王右丞：王维。
②障：屏障，此处指屏风。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首题画诗写景兼议论，借题画以寓志，用王维的山水画寄托自己的志愿。
B．领联写画中主要元素“日月”“江湖”，观者坐于厅堂之上便可感受自然之美。
C．颈联描绘夜晚雾气凝成露珠，润湿了整个房间，一泓秋水倒映在寒冷的墙壁上。
D．尾联“昔人意”指王维的心境，“诗思残”意为虽懂画家心境，却难以用诗句表达。
2．诗人是如何表现王维画作之高妙的？请结合全诗简要分析。
二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
题松汀驿①张祜山色远含空，苍茫泽国②东。
海明先见日，江白迥闻风。
鸟道高原去，人烟小径通。
那知旧遗逸③，不在五湖中。
【注】①这首诗是诗人到太湖拜访朋友，在湖畔的松汀驿落脚时，题在壁上的诗。
②泽国：形容水多的地方。
这里指太湖及其吴中一带。
③旧遗逸：旧日的隐逸之士。
这里指遗世独立的老朋友。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首句中的“含”有“包含、连接”之意，首联写无边的山色远连天空，诗人目之所及都笼罩在苍茫的烟波之中。
B．诗歌颔联主要描绘了诗人站在松汀驿上见到的一幅东海日出、白浪汹涌的画面，营造了雄浑、壮阔的意境。
C．颈联以夸张手法写朋友所居之地的偏僻，营造的意境和柳宗元《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”相同。
D．全诗描写了山色、水光、日出、白浪、羊肠小道等极具江南水乡特色的景物，达到了景与神会、情景交融的艺术效果。
4．诗歌表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。
三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
观魏博何相公猎张祜晓出禁城东，分围浅草中。
红旗开向日，白马骤迎风。
背手抽金镞，翻身控角弓。
万人齐指处，一雁落寒空。
5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．诗歌首两句叙事，点明围猎时间，写出了射猎队伍的庞大和场面准备的充分。
2024届高考语文复习：诗歌专题训练田家诗(含解析)
诗歌专题训练-------田家诗阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
田家陈师道鸡鸣人当行，犬鸣人当归。
秋来公事急，出处不待时。
昨夜三尺雨，灶下已生泥。
人言田家乐，尔苦人得知。
1．下列对诗歌相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．这是一首五言律诗，诗人用明白如话的语言描绘出田家的生活，感情表达真挚，耐人回味。
B．首联选取“鸡鸣”“犬鸣”的典型农村景象，写农人日出而作日落而息，生活规律、安适。
C．尾联一“乐”一“苦”两相对照，暗含对统治者不知农民疾苦而妄言“田家乐”的不满。
D．这首诗与杨万里的《插秧歌》都写到了农民生活的艰辛，流露出诗人对农民的关切之情。
2．诗人在结尾用“尔苦人得知”一句点明田家之苦。
农民都有哪些“苦”？请结合全诗概括并简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
田家词元稹牛吒吒①，田确确②。
旱块敲牛蹄趵趵③，种得官仓珠颗谷。
六十年来兵簇簇④，月月食粮车辘辘。
一日官军收海服⑤，驱牛驾车食牛肉。
归来收得牛两角，重铸锄犁作斤。
姑舂妇担去输官，输官不足归卖屋，愿官早胜仇早覆。
农死有儿牛有犊，誓不遣⑥官军粮不足。
【注】①吒吒：拟声词，形容喘气声。
②确确：形容土块坚硬、贫瘠。
③趵趵：牛蹄声。
④簇簇：众多丛集的样子。
⑤海服：沿海地区，也指边疆。
⑥遣：让，使得。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗歌一开篇就用两个短句状形写声，表现出农民在田里耕地劳作的艰辛不易。
B．战乱频繁，官兵不仅要农民缴粮、辛苦运粮，有时甚至会宰杀食用驱车之牛。
C．妇女们舂米挑粮交给官府，本诗也借写妇女来表现举家之艰辛，生活之不易。
D．最后两句表示即便累死也会让下一代继续提供军粮，突出百姓对朝廷的忠诚。
4．有评论认为这首乐府诗是元稹“颇近讴谣”的代表作，即主张乐府诗要接近民间歌谣。
请结合诗句赏析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
田家元日孟浩然昨夜斗回北，今朝岁起东。
我年已强仕，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童。
2024届高考语文诗歌专题训练诗人篇(范成大)(含解析)
诗歌专题训练-------诗人篇（范成大）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
殊不恶斋秋晚闲吟五绝范成大市声汹汹鼓催阵，日影骎骎潮涨痕。
消磨意气默数息，把玩光阴牢闭门。
夜坐有感范成大静夜家家闭户眠，满城风雨骤寒天。
号呼卖卜谁家子，想欠明朝籴米钱。
[注]①骎骎：比喻时间过得很快。
1．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗人用“鼓催阵”“潮涨痕”描绘声音和时光，使无形之物变得具体形象可感。
B．面对喧闹市声、时光飞逝，诗人内心很不宁静，只能调整呼吸强压内心的躁动。
C．第二首诗描写静夜，家家闭户而眠是以静写静，满城风雨天骤寒则是以动衬静。
D．两首诗都用了叠词，“骎骎”写的是主观感受，“家家”是对环境的客观描写。
2．两首诗都写到市井之声，表达作用有何不同？请结合诗歌简要分析。
阅读下面两首唐诗，完成小题。
夏日田园杂兴十二绝（其一、其九）范成大其一梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
其九黄尘行客汗如浆，少住侬家漱井香。
借与门前磐石坐，柳阴亭午正风凉。
3．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A．其一，起二句写初夏江南农村的景色。
以民歌风格写成对偶语句，调子清圆，景色优美，很有吸引力。
B．其一，第三句写夏季白天变得漫长，表现战乱造成农村凋敝，民不聊生的景象。
C．其一，第四句又写景，只见蜻蜓、蛱蝶在飞动，以蜓飞蝶舞的动景衬托村中的寂静，以动衬静，静中有动，更显静谧。
D．范成大的作品把自陶渊明以来直到唐代的王维、孟浩然等描写农村自然景物的诗歌传统，以及唐代“新乐府”诗派的反映农村社会现实的诗歌传统融合了起来。
4．请结合“其九”相关诗句，简要分析村民是怎样对待行客的？阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹧鸪天①范成大休舞银貂小契丹②，满堂宾客尽关山③。
从今袅袅盈盈处，谁复端端正正看。
模泪易，写愁难。
潇湘江上竹枝斑。
碧云日暮无书寄，寥落烟中一雁寒。
【注】①此词为淳熙二年正月范成大离开桂林赴成都就任时所作。
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高考语文诗歌专题训练----概括分析主旨(含答案)一、阅读下面这两首诗，完成下面小题。
插秧诗〔唐〕布袋和尚手把青秧插满田，低头便见水中天。
六根清净方为道，退步原来是向前。
插秧歌〔宋〕杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
”1．请分析概括这两首诗的主旨。
_______________________________________________________________________ ________二、阅读下面这首诗，完成下面小题。
行路难（其三）李白有耳莫洗颍川水，有口莫食首阳蕨。
含光混世贵无名，何用孤高比云月？吾观自古贤达人，功成不退皆殒身。
子胥既弃吴江上，屈原终投湘水滨。
陆机雄才岂自保？李斯税驾苦不早。
华亭鹤唳讵可闻？上蔡苍鹰何足道？君不见吴中张翰称达生，秋风忽忆江东行。
且乐生前一杯酒，何须身后千载名？试分析诗歌的结构，并概括诗歌的主旨。
_______________________________________________________________________ ________三、阅读下面这首清诗，完成下面小题。
赠钱征君少阳李白白玉一杯酒，绿杨三月时。
春风余几日，两鬓各成丝。
秉烛唯须饮，投竿也未迟。
如逢渭水猎，犹可帝王师。
请分析诗歌的主旨及写作手法。
_______________________________________________________________________ ________四、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
菊（唐）李商隐暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。
陶令①篱边色，罗含②宅里香。
几时禁重露，实是怯残阳。
愿泛金鹦鹉③，升君白玉堂④。
[注释]①陶令：指陶渊明，因其主彭泽县做过县令，故称陶令。
②罗含：东晋人，也酷爱菊花。
③金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。
④白玉堂：指豪华的厅堂，这里喻指朝廷。
野菊（宋）杨万里未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。
政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族，犹向陶翁③觅宠光。
[注释]①糗粮：干粮。
②政：通“正”。
③陶翁：陶渊明。
两首诗吟咏对象均为“菊”，均提到陶渊明，主旨表达却各不相同，请作简要分析。
_______________________________________________________________________ ________五、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
关山月①李白明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登②道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
【注】①关山月：乐府《横吹曲》调名。
《乐府古题要解》：“‘关山月’，伤离别也。
”②白登：山名，在今山西大同市西，匈奴曾围困刘邦于此。
有人认为，本诗的中间四句凸显了全诗的主旨。
请简要分析。
_______________________________________________________________________ ________六．阅读下面两首诗歌，然后回答问题。
咏梅王安石颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。
灯前玉面①披香出，雪后春容取胜回。
触拨清诗成走笔，淋漓红袖趣传杯。
望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽。
梅花张道洽行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开。
绝知南雪羞相并，欲嫁东风②耻自媒。
无主野桥随月管，有根寒谷也春回。
醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来。
注释：①玉面：美人②欲嫁东风：出自张先《一丛花令》“不如桃杏，犹解嫁东风”。
结合两首诗梅各自的特点，试比较两诗主旨的异同。
_______________________________________________________________________ ________七、阅读下面这首诗，完成下面小题金陵怀古【唐】刘禹锡潮满冶城①渚，日斜征虏亭。
蔡洲新草绿，幕府旧烟青。
兴废由人事，山川空地形。
后庭花一曲，幽怨不堪听。
金陵怀古【唐】许浑②玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。
松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。
石燕③拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。
英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中④。
【注】①冶城：江苏南京一带，这里是春秋时代冶铸刀枪剑戟的中心。
②许浑：晚唐最具影响力的诗人之一，题材以怀古、田园诗为佳。
诗中多描写水、雨之景，故有“许浑千首湿”之称。
③石燕：传说中的一种有灵性的燕子，遇风雨则飞，风雨停则为石。
④洛中：指古都洛阳。
7.这两首诗同属于怀古诗，但表达的主旨各有侧重，请结合诗歌简要分析其异同。
_______________________________________________________________________ ________八、阅读下面这首唐诗，完成下面小题，送友人入蜀李白见说蚕丛路①，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈②，春流③绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平④。
[注]①蚕丛路：蚕丛，传说中蜀国的开国君王。
蚕丛路，代称入蜀的道路。
②秦栈：由秦（今陕西）入蜀的栈道。
③春流：泛指春天水涨，江水奔流，一说流经成都的都江堰内江。
④君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜力生，请简要分析诗人在本诗中所表达的思想主旨。
_______________________________________________________________________ ________答案：1．①前诗旨在表达从插秧劳动中领悟的哲理（禅意）。
诗歌写插秧时“低头”能看见水中天空，说明人在谦卑时心胸会变得坦荡宽广；写插秧时的“退步”其实是向前行进，说明人主动退让反而是在走向成功。
②后诗旨在表达对劳动者的赞美与钦敬之情。
诗歌表现了田夫一家人插秧的紧张辛苦，也将他们劳作的场景表现得和谐而富有情趣，透露出作者的欣赏与敬佩。
2．前四句言人生须含光混世，不务虚名。
中八句列举功成不退而殒身者，以为求功恋位者诫。
最后赞成张翰唯求适意的人生态度。
一篇之意三层而两折。
言虚名无益，但不否定事功之意。
而功成则须及时退身，一为避祸，二求适意自由。
这是李白人生哲学的基调。
3．主旨：赞扬钱少阳年老而仍怀出仕建功的抱负，同时也反映了诗人晚年壮心不已的气概。
手法：词意双关，既说春光将尽，余日无多，又暗示钱已风烛残年，用欲扬先抑的写法，为后面写钱的抱负作铺垫。
4．李诗借陶令、罗含的典故写菊花的品格高洁，但是并未借此表达隐逸之情，而是以花自况，表达不畏倾轧打击而担忧赋闲迟暮的忧虑，进而表明希望得到援引赏识的愿望。
杨诗突出野菊默默无闻，不被关注钟爱，但是，不改其清幽本色，以折枝欣赏表达对其的赞美。
同时，把野菊与希求陶渊明赏识的庭菊比较，进一步凸显其特立独行，高洁脱俗的品质。
5．①在开头四句写景的基础上，借用刘邦的典故写边塞征战的宏大场景。
②借“由来征战地，不见有人还”点出本诗的主旨——历代这种无休止的战争使得出征将主几乎难以生还故乡。
③中间四句凸显主旨，揭示了战争所造成的巨大牺牲和给无数戍卒及其家庭带来的痛苦，包含了深沉的思考和对和平的渴望。
6、同：都表达了对梅花的喜爱和赞美。
异：①王诗用欲扬先抑和拟人的手法，赞美了梅花不慕名利、不畏严寒的品质；以桃杏为俗人喜爱作对比，惋惜梅花高洁的品质不为世人理解，借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的复杂心情。
②张诗着重突出梅的精神、品格。
从寻梅写起，以梅生长环境的荒僻，突出梅花的清高疏野；梅花生长在冰天雪地中，与雪关系密切，却不屑与雪为伍，只因南雪易融而梅不易调零，巧妙地赞美梅的坚贞；梅花开于冬春之际，虽然也想承受东风的吹拂（委身春风），但又耻于像桃杏那样主动委身于东风，突出梅花的清高：野桥明月，烘托梅花高洁：而寒谷春回，则反衬出其蓬勃生机，执着坚贞、百折不回。
（任意答出其中的两点即可）通过对梅花不同流俗高尚风格的刻画，表达了诗人远离尘嚣、清高疏放、洁身自好、执着坚贞、百折不回的人格追求。
7．相同：都通过盛衰对照，表达繁华已逝、物是人非之感，自然流露出借古伤今之情。
不同点：刘诗表达了社稷之存“在德不在险”的卓越见解，以及唐朝统治者依靠山河之险，仍沉迷在享乐之中的忧叹。
许诗写英雄已去，豪华已尽，只有“青山似洛中”，抒发对人间万事多变的感慨，同时也有对唐朝江山日益衰败的深沉忧思。
8．①诗人作送别诗抚慰、鼓励即将入蜀的友人。
②诗人借用典故婉转地启发朋友不要沉迷于追求功名利禄，不必过多地担心仕途沉浮。
③诗人借着对友人的临别赠言，既凝聚了深挚的情谊，又寄寓了诗人对自己在仕途上郁郁不得志的深层感慨。