《啊,十分钟》教案
十分钟》教案
十分钟》教案啊_十分钟教案目标本教案的目标是帮助学生在十分钟内提高专注力和注意力，提升研究效果和思维能力。
教学方法1. 热身活动- 通过进行简单的身体运动来热身，如舒展四肢、扭动脖子等，以准备学生投入研究状态。
2. 快速放松- 引导学生通过深呼吸和放松肌肉来放松身心，以帮助他们进入专注的状态。
3. 集中注意力练- 提供一系列集中注意力的小练，如数学题、逻辑推理等，要求学生在十分钟内完成，从而锻炼他们的专注力。
4. 讨论与反馈- 和学生一起讨论他们在练中遇到的问题和困难，引导他们分析思考，给予反馈和建议。
5. 总结和反思- 帮助学生总结本次练的经验和收获，并引导他们进行思考和反思，以便将来能更好地提高专注力和注意力。
教学流程1. 热身活动（2分钟）2. 快速放松（1分钟）3. 集中注意力练（10分钟）4. 讨论与反馈（5分钟）5. 总结和反思（2分钟）教学评估本教案的教学评估可通过以下方式进行：- 观察学生在练过程中的表现和参与度；- 收集学生的练结果并进行分析；- 进行小组或个别访谈，了解学生对练的理解和反馈；- 学生自我评估。
注意事项- 确保课堂氛围积极活跃，鼓励学生互相交流和分享经验；- 鼓励学生在练中思考和提问；- 考虑学生的个体差异，根据需要进行差异化教学。
参考资源- 《快速提高专注力的练方法》- 《怎样提高研究效果和思维能力》以上是《啊_十分钟教案》的内容，旨在帮助学生在十分钟内提高专注力和注意力。
通过热身活动、快速放松、集中注意力练习、讨论与反馈以及总结和反思，引导学生掌握提高专注力的方法和技巧。
在教学过程中，要注意学生的个体差异，并鼓励积极活跃的课堂氛围。
教师可以根据需要进行不同的教学评估，并提供相应的反馈和指导。
(完整版)人音版四年级音乐《哦,十分钟》教案
《哦，十分钟》教课设计[ 讲课年级 ]四年级[ 教材剖析 ]歌曲是一首 2/4 拍、二段体构造的少儿歌曲。
歌曲经过形象的语言描绘了孩子们平常课间十分钟的真切情形，曲调开朗、快乐、生动，表现了孩子们在学习后自由快乐的心情。
第一段节奏紧凑，曲调反复出现“ XX XX | X 0| ”这一节奏型，鲜亮地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和愉悦的真切写照。
第二段音调转为抒怀，第一乐句与第二乐句运用旋律的模拟手法。
唱出了孩子们对课间十分钟衷心的欢迎。
[ 教课目的 ]⒈知识目标：感觉歌曲两段曲式的特色，领会不一样乐段所表现的不一样情绪以及歌曲表现的愉悦之情。
⒉能力目标：学惯用体验、合作学习的方法，在听、唱、创编等多种音乐实践活动中体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻快、伸展的声音正确有感情的表现歌曲，培育学生的歌唱能力。
3、感情目标：能够加入动作表现歌曲，充足表现孩子们对课间十分钟衷心欢迎的快乐心情。
[ 教课要点 ]要点：正确地演唱歌曲《哦，十分钟》[ 教课难点 ]掌握前八后十六节奏、带休止符的切分节奏和唱准歌曲中两个不一样的结尾部分。
教课过程：一、导入师：同学们，课间活动刚才结束，大家玩的快乐吗？你们都喜爱哪些课间运动和游戏呢？生：回答各样游戏二、新授（一）初听全曲，整体感觉歌曲情绪1、师：哇，同学们的课间活动真是丰富多彩啊，老师都很敬羡，此刻让我们一起来再感觉一下。
教师播放音乐，幻灯片重现课间十分钟的情形。
师：同学们从你们方才的表现中，我能感觉到你们在课间的时候是特别快乐的。
2、师：老师小时候也有两个最爱玩的课间游戏，你们能猜猜看是什么游戏么？生：拍手游戏3、拍手游戏练习①出示节奏型 XX XXX教师解说要领师：大家一同打一遍后边的节奏预备齐XXX（师生相互当合练习）②同桌相互拍打练习，边念边打（二）复听音乐师：方才我们向来在听的这段音乐实质上是一首歌曲它的歌名叫《哦，十分钟》，我们一同把这首歌完好的赏识一遍在倾听的时候你能够一边听一边睁开想象。
哦,十分钟 女声独唱-冀少版二年级下教案
哦，十分钟女声独唱-冀少版二年级下教案
一、教学目标
1.掌握歌曲《哦，十分钟》的歌词和曲调；
2.能够用正确的发音和节奏，唱出歌曲；
3.通过唱歌，锻炼孩子们的音乐素养和表现能力；
4.通过听歌，让孩子们感受音乐的美妙，丰富孩子们的生活。
二、教学内容
1.歌曲：《哦，十分钟》
2.歌曲发音和节奏练习
三、教学步骤
1. 歌曲发音和节奏练习（10分钟）
1.教师复唱歌曲，让学生跟着教师唱；
2.重点讲解发音和节奏的正确方法；
3.让学生自己练习唱歌，并纠正学生的错误。
2. 歌曲《哦，十分钟》学习（30分钟）
1.教师播放歌曲，让学生聆听；
2.教师再次播放歌曲，并鼓励学生跟着唱；
3.教师分段教唱，让学生跟唱；
4.教师带领全班一起唱歌，加强大家的感受；
5.让学生分组小比赛，由小组派代表上台演唱。
3. 整合与创新（20分钟）
1.学生分组自编舞蹈，与歌曲配合起来表演；
2.学生分组自己创编歌曲的小调，唱出自己的歌曲；
3.学生分组创编歌词，以歌曲的曲调进行演唱。
四、教学重点和难点
1. 教学重点
1.歌曲的发音和节奏；
2.歌曲的歌词。
2. 教学难点
1.能够准确把握歌词的发音和节奏；
2.能够自如、流畅地唱出歌曲。
五、课程总结
通过这堂音乐课，我们让孩子们学会了《哦，十分钟》这首歌曲，让孩子们在唱歌中锻炼了自己的音乐素养和表现能力，丰富了孩子们的生活。
在未来的学习生活中，定会为孩子们的音乐之路带来更多的启示和收获。
《哦,十分钟》教案(最新9篇)
《哦，十分钟》教案（最新9篇）《哦，十分钟》教案篇一教学目标：（一）知识与能力：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》（二）过程与方法：在课件辅助下，教师指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐课间十分钟的快乐场面。
学生用优美亲切的声音演唱歌曲《哦，十分钟》。
（三）情感态度与价值观：1、学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己喜悦的心情。
2、通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。
教学内容：学会歌曲《哦，十分钟》。
教学重点：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，用歌声表现出快乐的情绪。
教学难点：带休止的切分节奏的演唱，及个别音的音高。
教学准备：多媒体课件电子琴录音机教学流程：一、板书课题、出示目标：伴着清脆的铃声，我们又走进了音乐课堂，每次上课前都会看到同学们洋溢的笑脸，相信你们还沉浸在意犹未尽的课间十分钟之中！好，现在就让我们一起重温一下你们的课间十分钟吧！这节课我们就来学习歌曲《哦，十分钟》那这节课我们的目标是（齐读）二、简介歌曲1、初听歌曲2、听到这首歌曲你的心情怎样？（开心、愉快）听这样的歌曲让我们感到轻松、快乐3、分析歌曲歌曲欢快活泼，同学们一定很想用最快的速度把它学会？要想唱好这首歌，我们首先要学好歌曲的节奏，请看自学指导：有信心吗？老师相信你们是最棒的！四、先学（第一次）1、出示节奏谱，学生练习击拍2、检测学生自学的效果：齐打节奏、抽查学生、从中发现问题。
五、后教解决难点歌曲的节奏我们已经掌握了，那么学习歌曲就会容易一些，下面请同学们看自学指导，同学们有信心吗？继续努力吧，相信自己，你会完成的很好！七、先学（第二次）1、学生自学歌曲2、检测八、后教1、解决难点：一、二段结束句的演唱2、歌曲处理：刚才我们感受到了下课十分钟是多么快乐，你能不能把你快乐的情绪用歌声传达给老师呢？（带着这种喜悦的心情来唱一遍这首歌曲。
）九、拓展：每个同学经历的下课十分钟都是不一样的，所以作曲家们也写了很多关于这十分钟的音乐，让我们再来听一听另外的一首《哦，十分钟》。
《哦十分钟》教学设计
《哦十分钟》教学设计《哦十分钟》教学设计1一、教学目标1、学生能运用不同情绪及音色，有表情的演唱歌曲《哦！十分钟》2、通过“神奇的小鸟、快乐的音效、有趣的情境”等多种创编实践活动，让学生感受动作与音乐的有效结合，培养学生自主创编意识。
3、通过让学生创造性的参与音乐活动，感受音乐中的快乐课间，激发学生热爱生活、热爱音乐的情感！二、教学重难点：在动作与音乐的有效的结合中有创造性的表现歌曲《哦！十分钟》三、教学设计思路本首歌曲是学生非常喜爱并且熟悉的一首校园歌曲，由于学生比较熟悉，所以如何让学生唱得更加丰富有表现力，并且能围绕歌曲韵律进行有趣的课间情境创编，激发学生音乐想象力及创编力是本节课的重点。
结合歌曲的风格特点，整节课我围绕三个“快乐”进行教学，即：1、“快乐的课间舞动———初步让学生感知歌曲结构及韵律。
2、“快乐的课间歌唱”————结合“神奇的小鸟”让学生自主运用表情记号来创造性的演唱歌曲。
3、“快乐的课间玩耍”———让学生充分利用身边的“玩具”（沙包、毽子、篮球、学具、同伴拍手互动等）即兴创编与音乐相结合的动作或声势伴奏，达到对歌曲旋律更进一步的理解和巩固，真正体验到玩音乐的快乐！四、教学过程一、快乐的课间舞动师：同学们，今天我们的音乐课与快乐有关，那就让我们先随着音乐在轻松的舞蹈中开启我们今天的快乐之旅好吗？1、师生随音乐做律动（踏步、晃手、打篮球、乒乓球）师：刚才老师带大家随着轻快地音乐用动作表现了我们校园课间十分钟的两个场景，谁感受到了我们刚才做的律动都表现了课间哪两个场景？生：汇报（打篮球乒乓球、做操排队）师：对，我们刚才的律动表现了课间十分钟同学们在操场上做操和玩耍打球的场景。
2、师生互动游戏“我做你猜”师：我们兵二附小同学们的课间一定也特别丰富多彩，老师也想了解了解，那么下面我们一起玩个“你做我猜”的游戏好吗？请同学们把自己平时最爱玩的课间活动用动作做出来，我们大家一起来猜猜看好吗？（1）学生做动作，老师猜。
《哦,十分钟》教案
哦，十分钟闵行区吴泾小学杨柳青【教学内容】学唱歌曲《哦，十分钟》。
【教学目标】1.知识与技能：学唱歌曲《哦，十分钟》，感受不同乐段所表现的不同情绪，能够用轻盈、舒展的声音准确而有感情的演唱歌曲。
2.过程与方法：通过学习歌曲《哦，十分钟》，感受歌曲两段曲式的特点。
3.情感态度价值观：指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉悦心情。
【教学重点与难点】1.能用轻盈、富有弹性的声音初步学唱歌曲《哦，十分钟》。
2.了解四分休止符的时值，学会切分节奏的拍打，并能唱准歌曲中的两个不同的结尾部分。
【教学过程】一．导入：师：同学们，请大家说说在学校里最快乐的事情是什么？请大家来说说你的课间十分钟都在做什么。
请大家根据屏幕上出现的节奏型，一起来做做这些运动，亲身感受下当时高兴的心情：拍皮球：X X | X X |跳绳： XX XX| XX XX|踢毽子： X O | X O |溜溜球：O X X |O X X | (切分节奏)二．新授歌曲：（揭示课题：《哦，十分钟》）（一）初听歌曲（由教师范唱）思考：1.歌曲讲述了什么内容？2.歌曲的情绪是怎样的？（二）复听歌曲思考：1.歌曲有几段歌词？2.歌曲可分成几个部分？（三）学唱歌曲A.学习第一部分1.拍打节奏，注意四分休止符与前八后十六分音符。
2.看谱子提示学生歌曲55 34 |5 0| 这个小短句在歌曲中出现了四次，但有一次55 34 |5 —|是长音“5”3.完整拍打第一部分节奏，跟钢琴轻声唱谱。
B.学习第二部分1.拍打节奏，注意切分音符的拍打。
2.练习两个不同的结尾C.有节奏地朗读歌词D.填词演唱1.跟琴慢速演唱一遍全曲2.纠正不确的地方3.完整地演唱一遍三．小结：同学们，现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了，我希望你们在十分钟里，不要追逐打闹，做一些有意义的活动，下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！。
哦!十分钟学习教案.docx
《哦，十分钟》教案【教学内容】学唱歌曲《哦，十分钟》，创编节奏为歌曲伴奏。
【教学目标】1、学唱歌曲《哦，十分钟》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，表现歌曲所要表达的“朝气蓬勃”、“欢乐愉悦”的纯真童年生活。
2、学习用体验、合作学习的方法，在听、唱、创编等多种音乐实践活动中，能用明亮、富有弹性的声音初步唱会歌曲《哦，十分钟》，同时能够表现歌曲所表达的“朝气蓬勃”、“欢乐愉悦”的幸福童年生活的歌曲主题。
【教学重点和难点】1、准确演唱歌曲的旋律。
2、唱准歌曲中的两个不同的结尾部分。
【教学过程】一、组织教学1、师生问好同学好 ~老您好 ~2、呼吸：很高今天又来到班上音，老看到孩子下玩的可高了，那在上了，我来呼吸呼吸平复一下气息，准⋯⋯3、声：音即将开始，我来开开嗓子，接下来的歌唱做好准，提示 ~模仿琴声，准确演唱。
二、入（一）入：上非常宝，要集中注意力学，下 10 分也同非常宝，你看，些同学在做哪些活呢？生：：他的活很丰富，那我火炬小学的孩子也不，但是了孩子的安全要求文明休息，不能跑打，那文明休息可以做哪些有意的活呢？生：下棋、、画画......三、学新（一）初听歌曲，了解歌曲内容师：看来孩子们真会利用课间的十分钟，今天我们要学习的这首歌曲就叫《哦，十分钟》，接下来请你们来听听这首歌曲，听听歌曲里的孩子们下课十分钟都在干嘛呢？生仔细聆听师：谁听出来了？生：（二）复听歌曲范唱，歌曲分段。
师：你听的真仔细，请坐。
接下来咱们再来听一遍，并根据歌曲的情绪可以分成几个部分 ?仔细听 ~老师会给你暗示哦 ~生仔细聆听并思考。
师：你有答案了吗？生：分为两个部分。
师：怎么分的呢？说给大家听听。
生：第一部分比较欢快，第二部分比较抒情。
师：你真是善于观察的孩子，完全正确！歌曲分为A\B两个部分。
这节课我们就先来学习 A 部分的旋律。
（如果生没有划分正确，师可多点几名学生回答或给予一定的提示）（三）学歌曲旋律1、A 部分（1）学唱 A 部分前 8 小。
《哦,十分钟》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解时间管理的基本概念。时间管理是指合理安排时间，提高效率的行为方式。它是提高学习和生活质量的关键。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中如何利用十分钟进行学习、休息和娱乐，展示了时间管理在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
《哦，十分钟》教案
一、教学内容
《哦，十分钟》教案，选自小学四年级上册语文教材第七单元《时间的歌》。本节课主要包括以下内容：课文《哦，十分钟》的阅读与理解，十分钟的意义探讨，时间管理的重要性，以及动手实践活动——设计自己的十分钟计划。通过学习，学生将深入理解时间的重要性，学会珍惜每一分钟，并能在实际生活中运用所学知识进行时间管理和规划。教学内容与课本紧密关联，旨在培养学生的时间观念和自我管理能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解课文《哦，十分钟》的主旨：学生能够通过阅读、分析和讨论，把握课文表达的时间珍贵、合理安排时间的重要性。
举例：课文中“哦，十分钟，多么宝贵的十分钟啊！”这句话传达了时间珍贵的信息。
（2）掌握时间管理的方法：学生能够学会制定自己的十分钟计划，将时间合理分配到学习、休息和娱乐等方面。
实践活动环节，学生们分组讨论得非常热烈，但我发现在实验操作过程中，有些小组在时间分配上还是显得有些混乱。这让我意识到，除了教授理论知识，还需要加强学生们在实际操作中的指导，让他们在实践中更好地掌握时间管理的方法。
学生小组讨论环节，大家表现得都很积极，提出了很多有创意的想法。但在分享成果时，我发现有些学生表达得不够清晰，这可能是因为他们在整理思路和语言组织上还存在一些问题。因此，我打算在今后的教学中，多增加一些口语表达和思维训练的练习，以提高学生们的表达能力和逻辑思维能力。
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《啊,十分钟》教案
啊,十分钟教案
教学目标
- 培养学生的注意力和集中力，训练他们在有限时间内完成任
务的能力；
- 提高学生的口语表达能力，培养他们用简洁语言流畅表达观
点的能力；
- 激发学生的创造力和想象力，培养他们快速思考和决策的能力。
教学准备
- 笔记本电脑或智能手机；
- 白板和白板笔；
- 一个计时器或时钟。
教学过程
1. 介绍
- 用简洁明了的语言向学生介绍本节课的教学目标和活动安排。
- 解释十分钟教案的概念和目的。
2. 活动一：观看视频
- 让学生观看一个十分钟的有趣视频片段。
- 视频可以是有趣的动画、激励人心的演讲或其他引人入胜的
内容。
- 观看完毕后，鼓励学生用简洁语言描述他们观看到的内容和
自己的感受。
3. 活动二：十分钟思考
- 在白板上列出几个问题或主题。
- 要求学生在接下来的十分钟内，以简洁明了的方式写下自己
对这些问题或主题的观点。
- 提醒学生要快速思考和决策，不需要在这个过程中追求完美。
4. 活动三：短暂演讲
- 轮流请学生上前，用简洁准确的语言表达他们的观点。
- 每位学生的演讲时间限制为一分钟。
- 鼓励学生在表达观点时使用生动的语言和有说服力的论据。
5. 总结
- 回顾本节课的教学目标，总结学生在这个过程中学到的知识
和技能。
- 强调简洁语言的重要性和它在沟通中的作用。
教学评估
- 观察学生在活动二和活动三中的表现，评估他们的思考能力、表达能力和语言流畅度。
- 提供针对每位学生的个体化反馈，鼓励他们优点，指导他们
改进。
教学延伸
- 鼓励学生在日常生活中使用简洁语言表达自己的观点和想法。
- 组织类似的十分钟活动，让学生在不同的主题上进行思考和
表达。
- 推荐学生阅读一些简洁而有力的演讲或文章的范例，激发他
们的创造力和表达能力。