三年级上册科学《生命离不开水》教案
苏教版小学三年级科学上册学习教案-生命离不开水
赞美水，了解水的作用
7．师补充：水是生命体中重要的组成部分，它在动植物体 内占的比例很大，比如，有些海洋动物体中的水占了百分之 98，人体肌肉里含水百分之70，血液、淋巴液含水百分之 90。水还是人体、动植物新陈代谢必不可少的物质之一。 如果没有水，养料不能吸收，废物不能排泄，光合作用不能 进行，一切生命活动就停止了，所以水是生命之源，生命离 不开水！
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6．最后得出结论。
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1．下面我们就来比较两种水果的含水量， 香蕉和桔子。你先猜猜哪种含水量多？
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7．你还想比较哪些蔬菜或水果的含水量
07
呢？课后我们自己可以想个办法去验证。
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谢谢
【教学目标】
学生材料：提前布置学生搜集有关水的作用的资料、每人准备一个桔子或橙子、 带材料袋中的透明试管，有根的小草。 【教学时间】
1课时
赞美水，了解水的作用
1．多媒体出示“诗”： “因为有你，小草变得嫩绿；因 为有你，鱼儿游得欢畅„„”读了
你有什么感受？（学生说）
6．学生答。 在右侧编辑区输入内容
知道水是生命体的必须，设计实验验证
1．我们每天从食物中吸取了很多水分，科学研究表明：正常人每天要摄取23升水，相当于一大雪碧瓶那么多。如果我们不吃食物能活两三个星期，可要 是不喝水，也许三天也活不了，那么你知道一棵小草每天喝多少水吗？ 2．小组讨论，怎样设计实验来观察和验证。 3．学生交流实验设计，师生补充完善。 4．多媒体出示记录表时间第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 水面高度 （厘米） 注意点：每天同一时间观察测量。
三年级科学第三单元生命离不开水教案范文
三年级科学第三单元生命离不开水教案范文教案内容：一、教学目标1.让学生了解水对生命的重要性，认识到水是生命的基础。
2.培养学生爱护水资源，节约用水的意识。
3.引导学生通过观察、实验等方法，探究水对生物的影响。
二、教学重点1.理解水对生命的重要性。
2.学会节约用水，保护水资源。
三、教学难点1.引导学生通过实验探究水对生物的影响。
2.培养学生爱护水资源的意识。
四、教学方法1.采用问题驱动法，引导学生探究水对生命的重要性。
2.采用实验观察法，让学生通过实验了解水对生物的影响。
3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1.导入新课提问：同学们，你们知道生命离不开什么吗？2.自主学习提问：同学们，你们知道水对生物有什么作用吗？学生自主学习，了解水对生物的作用。
3.实验探究实验1：植物浇水实验目的：观察水对植物生长的影响。
步骤：1）每组选取一盆植物，记录植物的生长情况。
2）每天定时给植物浇水，观察植物的生长变化。
实验2：动物饮水实验目的：观察水对动物的影响。
步骤：1）每组选取一只小动物，记录小动物的生活习性。
2）给小动物提供饮水，观察小动物的饮水行为。
4.小组讨论提问：通过实验，你们发现水对生物有什么影响？提问：同学们，我们应该如何爱护水资源，节约用水呢？六、课后作业1.回家后，观察家人是如何节约用水的，第二天在课堂上分享。
2.写一篇关于水对生命重要性的小作文。
七、教学反思重难点补充：一、教学重点补充1.通过观察和实验，让学生直观地理解水对生物体的作用，如植物的根吸水、动物的饮水行为等。
2.引导学生关注水资源的保护，培养节约用水的良好习惯。
二、教学难点补充1.难点一：如何设计实验让学生更好地理解水对生物的重要性。
解决方案：设计简单的植物浇水实验和动物饮水实验，让学生通过观察生物体在不同水分条件下的反应，从而理解水对生物体的必要性。
2.难点二：如何让学生将理论知识转化为实际行动，即如何节约用水。
三年级科学第三单元生命离不开水教案范文
三年级科学第三单元生命离不开水教案范文第一章：水的基本知识1.1 水的定义：水是由氢原子和氧原子组成的化合物，化学式为H2O。
1.2 水的性质：水是一种无色、无味、无臭的液体，具有溶解力、传热性和表面张力等性质。
1.3 水的存在形式：水存在于地球上的一切生物体中，包括液态、固态和气态。
第二章：水对生命的重要性2.1 水是生命的基础：水是构成细胞的主要成分，细胞内的许多生物化学反应都需要在水中进行。
2.2 水维持生命活动：水参与人体的消化、吸收、运输和排泄等生理过程，维持身体的温度和正常的生理功能。
2.3 水对植物的重要性：水是植物生长的必需品，参与植物的光合作用、养分吸收和输送等过程。
第三章：水资源的分布与利用3.1 地球上水资源的分布：地球上的水资源主要分布在海洋、湖泊、河流和地下水中。
3.2 水资源利用：人类通过灌溉、饮水、工业和发电等方式利用水资源。
3.3 水资源保护：保护水资源是维护生态平衡和人类生存的重要任务，需要合理利用和节约水资源。
第四章：水污染及其危害4.1 水污染的来源：水污染主要来源于工业废水、生活污水、农业化肥和农药等。
4.2 水污染的危害：水污染会影响人类的饮水安全、危害生态系统、导致水质恶化，影响人类健康。
4.3 水污染的防治：加强环境保护意识，建立完善的废水处理设施，推广清洁生产技术，减少化肥和农药的使用。
第五章：节约用水，从我做起5.1 节约用水的重要性：节约用水是保护水资源、减少水污染和应对水资源短缺的有效途径。
5.2 节约用水的方法：在日常生活中，我们可以通过关闭水龙头、使用节水器具、回收利用废水等方式节约用水。
第六章：水的循环过程6.1 蒸发：水从地表或水面转化为水蒸气，进入大气层。
6.2 凝结：水蒸气在冷却的空气中凝结成水滴，形成云。
6.3 降水：云中的水滴聚集成雨滴，以降水的形式返回地表。
6.4 径流：降水在地表流动，形成河流、湖泊和地下水。
6.5 地下水循环：水渗透到地下，成为地下水，通过地下水流动回到地表。
苏教版科学三上《生命离不开水》优秀教案
生命离不开水一、教材分析：《生命离不开水》是《生命之源——水》单元的起始课。
以选择水的话题，作为研究地球物质的切入点，引导学生从另一角度看待水与生命的更深层次的关系。
水是生命的摇篮，也是人类一切经济活动的命脉。
在我们生活中，衣食住行、绿化保洁、工农业生产、畜牧业的发展都需要水的帮助。
但是随着水资源的日益匮乏和不断污染，给人们的生活和工农业生产带来许多影响，这已经引起了社会的广泛关注。
本单元《生命之源——水》共分为四课：⒈生命离不开水。
⒉观察水。
⒊家乡的水资源。
⒋地球上的水。
通过本课及本单元的学习，让学生通过积极参与、讨论和动手实验，进一步认识植物的生长需要水，从而体会到水与每种生物都息息相关，增强节水意识，自觉保护水资源。
二、学情分析：在学习这一课之前，学生对生命与水已经有了一定的了解，知道人、动物、植物“渴”了要喝水，已经知道生物维持生命需要水，在本课的学习中，引导学生看待水与生命的更深层次的关系，使学生体会到生命离不开水，还将为今后进一步认识水与生物的密切关系、关注自己的生活环境等内容打下基础。
三、教学内容：《生命离不开水》的主要内容分为四部分：⒈引发学生对生命离不开水的讨论。
⒉引导学生通过亲自动手实践，感受植物体内含有水。
⒊给扇形图涂颜色。
⒋观察小草“喝”多少水。
教者着重把握以下几点：⒈重视学生资料及相关用品的收集。
上课之前，让学生收集有关生命离不开水的资料。
此外，准备一些蔬菜、水果等，以便引导学生了解植物体内含有水。
⒉选择含水分比较多的植物，便于学生比较。
⒊渗透感情态度价值观的教育。
愿意与同伴交流与合作，意识到水在生命活动中的重要性。
⒋提高学生的动手能力。
四、教学目标：过程与方法∙学会提取植物体内水的方法。
∙初步学会安装“观察小草喝水”的装置。
知识与技能∙知道水是动物、植物和人类的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。
∙了解常见食物中的含水量。
情感、态度与价值观∙意识到水在生命活动中的重要性。
三年级科学第三单元生命离不开水教案范文
三年级科学第三单元生命离不开水教案范文第一章：水的重要性1.1 学习目标：了解水对生命的重要性学习水的性质和特点1.2 教学内容：水对生物的影响：水是生命的基础，生物体内水分占大部分，水参与生物体内的许多化学反应。
水的性质：水的分子结构，溶解能力，温度变化等。
1.3 教学活动：观察生活中的水：让学生观察周围的水源，如河流、湖泊、海洋等，了解水在自然界中的存在形式。
实验：通过实验了解水的性质，如溶解实验、冰融化实验等。
第二章：生物对水的需求2.1 学习目标：了解生物对水的需求及其原因学习不同生物对水的利用方式2.2 教学内容：生物对水的需求：水是生物体的重要组成部分，参与生物体内的许多生理过程。
不同生物对水的利用方式：植物通过根系吸收水分，动物通过口渴感和肾脏调节水分平衡。
2.3 教学活动：观察植物的吸水：让学生观察植物的根系，了解植物如何吸收水分。
实验：通过实验了解动物的饮水量和排尿量，探讨动物如何维持水分平衡。
第三章：水污染与保护3.1 学习目标：了解水污染的原因和危害学习保护水资源的方法3.2 教学内容：水污染的原因：工业废水排放、生活污水排放、农业化肥使用等。
水污染的危害：对生物和人类健康的影响，对生态环境的影响。
保护水资源的方法：节约用水，减少污水排放，加强水资源管理等。
3.3 教学活动：调查周围水体的污染情况：让学生调查附近河流、湖泊等水体的污染情况，了解水污染的实际情况。
讨论保护水资源的方法：组织学生讨论如何保护水资源，提出具体的建议和措施。
第四章：水资源的利用与节约4.1 学习目标：了解水资源的利用方式学习节约用水的方法4.2 教学内容：水资源的利用：农业灌溉、工业生产、生活用水等。
节约用水的方法：修复漏水设施，改变不良用水习惯，利用节水设备等。
4.3 教学活动：调查水资源的利用情况：让学生了解家庭、学校等场所的用水情况，思考水资源的利用方式。
实践节约用水：组织学生参与节水实践活动，如修复漏水设施，使用节水龙头等。
苏教版小学三年级科学上册《生命离不开水》优秀教案课件PPT教学设计
苏教版小学三年级科学上册《生命离不开水》优秀教案课件PPT教学设计一、课程背景本节课是小学三年级科学上册第一单元的第一节课，主要是介绍水在生命中的重要性。
本教学设计采用苏教版教材，课堂时间为40分钟，适用于小学三年级学生。
二、教学目标1.了解水在生命中的重要性；2.掌握水的形态和状态的语言表述；3.培养小学生探索和发现科学知识的能力。
三、教学重难点1.教学重点：介绍水在生命中的重要性；2.教学难点：引导学生掌握水的形态和状态的语言表述。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.老师通过问答的方式，引出本节课的主题：“生命离不开水”。
2.引导学生通过自己的经验，说出自己在日常生活中接触到的水的场景。
2. 讲授环节（25分钟）1.老师通过幻灯片展示，介绍水在生命中的作用和重要性。
包括：水是活动物体的组成部分；绿色植物需要通过水和二氧化碳进行光合作用；人类在日常生活中需要水来满足生理需求等等。
2.引导学生观察自来水、瓶装水、河流、湖泊、海洋等不同形态的水，并让学生用自己的语言表述不同水的形态和状态。
3.引导学生思考：为什么有些溪流清澈见底，而有些则浑浊不清？3. 拓展环节（10分钟）1.分组活动，引导学生收集不同场景下的水的图片或视频，让学生关注水的状态、颜色、温度等方面的特点。
2.让学生围绕水的各种不同状态和形态进行交流，借助习题课帮助学生加深对课程内容的理解。
4. 总结回顾（5分钟）1.让学生回答水在生命中的重要性问题。
2.回顾不同形态和状态的水的语言表述方法。
五、教学媒体1.PPT幻灯片。
六、教学评估通过课堂问答、分组活动等方式，考核学生在课堂上对于“生命离不开水”主题的理解程度及对于不同状态和形态的水的语言表述能力。
七、课后作业1.教师布置关于本节课水在生命中的重要性的作文；2.学生自行整理课上讲义，复习本节课的内容。
八、教学延伸1.带领学生出去进行实地考察，誓将不同环境中的水的状态进行收集和比对；2.在课外，让学生准备一些与水相关的物品或实验（如制作长纸条简易玻璃吸管或细胞膜渗透实验等），让学生更深层次的了解水的特性和性质。
三年级科学第三单元生命离不开水教案范文
三年级科学第三单元生命离不开水教案范文第一章：导入教学目标：引导学生对水的重要性进行思考，激发学生学习本单元的兴趣。
教学内容：讨论水在生活中的作用，引出本单元的主题——生命离不开水。
教学步骤：1. 教师通过提问方式引导学生思考水在日常生活中的作用，如：喝水、洗脸、灌溉农田等。
2. 学生分享自己对水的作用的理解。
3. 教师总结：水对生物来说非常重要，我们的生活离不开水，生物体是如何获取水的呢？这就是我们本单元要学习的内容。
第二章：生物需要水教学目标：让学生了解生物需要水的原因。
教学内容：介绍生物需要水的原因。
教学步骤：1. 教师通过图片或实物展示生物体的生活环境，引导学生观察生物体与环境中的水。
2. 学生分享自己对生物与环境中的水的观察。
3. 教师讲解生物需要水的原因，如：水是细胞的主要组成成分，生物体需要水来维持生命活动等。
第三章：水对生物的影响教学目标：让学生了解水对生物的影响。
教学内容：介绍水对生物的影响。
教学步骤：1. 教师通过图片或实物展示不同环境中生物的生活状态，引导学生观察水对生物的影响。
2. 学生分享自己对水对生物影响的观察。
3. 教师讲解水对生物的影响，如：水对生物的生长、繁殖、适应环境等方面的影响。
第四章：水对生物的生长和发育的影响教学目标：让学生了解水对生物的生长和发育的影响。
教学内容：介绍水对生物的生长和发育的影响。
教学步骤：1. 教师通过图片或实物展示水对植物和动物生长和发育的影响，引导学生观察。
2. 学生分享自己对水对生物生长和发育影响的观察。
3. 教师讲解水对生物生长和发育的影响，如：水对植物的种子发芽、植株生长等方面的影响；水对动物的胚胎发育、生长发育等方面的影响。
第五章：水对生物的适应环境的影响教学目标：让学生了解水对生物适应环境的影响。
教学内容：介绍水对生物适应环境的影响。
教学步骤：1. 教师通过图片或实物展示水对生物适应环境的影响，引导学生观察。
2. 学生分享自己对水对生物适应环境影响的理解。
三年级科学第三单元生命离不开水教案范文
三年级科学第三单元生命离不开水教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解生命的起源与水的关系。
培养学生对生命的敬畏之心。
1.2 教学内容：生命的起源：介绍生命起源于地球上的水，以及水对生命的至关重要性。
水的重要性：讲解水是生命的基础，对生物体的各种功能。
1.3 教学方法：采用问题引导法，激发学生的思考兴趣。
利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解生命的起源和水的关系。
第二章：水的特性2.1 教学目标：让学生了解水的物理和化学特性。
培养学生对水的研究兴趣。
2.2 教学内容：水的物理特性：介绍水的透明度、密度、比热容等特性。
水的化学特性：讲解水是由氢原子和氧原子组成的分子，以及水的电解质性质。
2.3 教学方法：采用实验演示法，让学生亲身体验水的特性。
利用图表、动画等多媒体资源，帮助学生形象地理解水的特性和组成。
第三章：水在生物体中的作用3.1 教学目标：让学生了解水在生物体中的各种功能。
培养学生对生物体水分的重视。
3.2 教学内容：细胞内的水分：讲解细胞内的水分对细胞结构和功能的重要性。
水分的调节：介绍生物体如何通过呼吸、出汗等方式调节水分平衡。
3.3 教学方法：采用案例分析法，让学生了解水在生物体中的具体作用。
利用模型、图片等多媒体资源，帮助学生直观地理解水在生物体中的功能。
第四章：水对生物体的影响4.1 教学目标：让学生了解水对生物体的影响。
培养学生对水资源的保护意识。
4.2 教学内容：水分不足和过多的影响：讲解水分不足和过多对生物体的影响，如脱水、水肿等。
水质对生物体的影响：介绍水质的污染和对生物体的危害。
4.3 教学方法：采用小组讨论法，让学生探讨水对生物体的影响。
利用新闻报道、图片等多媒体资源，帮助学生了解水资源问题的现实意义。
第五章：水资源保护5.1 教学目标：让学生了解水资源的重要性，提高保护水资源的意识。
培养学生从小事做起，珍惜水资源的习惯。
5.2 教学内容：水资源现状：讲解世界和我国水资源现状，以及面临的问题和挑战。
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科学三年级上册第三单元第1课《生命离不开水》教学设计
一、课程标准：
科学探究：
1．能从“是什么样的”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。
2．能选择适合自己探究的问题，能根据需要，从更多的渠道查阅有关资料。
3．能在总结证据的基础上，做出合理的解释。
情感态度与价值观：
1．想知道，爱提问。
2．愿意合作与交流。
3．尊重他人的劳动成果。
4．感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。
科学知识：
1．意识到水与生物的密切关系。
二、教学目的：
过程与方法
１．能够用多种方法证明物体中含有水。
２．会用涂色的方式表示水在物体中的含量。
科学知识
１．知道动植物的生长、繁殖离不开水。
２．知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。
情感态度价值观
意识到水就像母亲的乳汁，哺育着地球上的所有生命。
三、学习成果：预计学生能够：
•知道动植物的生长、繁殖离不开水。
•知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。
•能够用多种方法证明物体中含有水。
•会用涂色的方式表示水在物体中的含量。
四、学习成果评价：
概念发展
层次1：学生不知道动植物生长、繁殖以及家庭、农业、工业、等领域离不开水。
层次2：学生能简单了解水的作用。
层次3：学生能深刻认识到水的作用。
探究能力
层次1：学生无法证明物体中含有水。
层次2：学生能用一种方法证明物体中含有水。
层次3：学生能用多种方法证明物体中含有水，并会用涂色的方式表示水在
物体中的含量。
五、教学材料：
搜集有关生命离不开水的资料，各种食物含水量的数据，分组实验用的蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、记录纸、试管、橡皮泥、植物油、根系
发达的植物、水、小尺。