五一数学建模竞赛级别
数学建模国赛奖项设置
数学建模国赛奖项设置一、数学建模国赛简介全国数学建模竞赛（以下简称为数学建模国赛）是我国面向高校大学生的一项重要数学竞赛活动。
该竞赛旨在培养大学生的创新意识、团队协作精神和实际问题解决能力，已经成为全国高校数学教育的重要组成部分。
二、奖项设置及等级数学建模国赛奖项设置分为以下几个等级：1.全国一等奖：获奖比例约为5%；2.全国二等奖：获奖比例约为10%；3.全国三等奖：获奖比例约为15%；4.各省一等奖、二等奖、三等奖：获奖比例分别为各省参赛队伍的1%、2%和3%。
此外，各赛区还会设立优秀奖、组织奖等奖项。
三、获奖比例与奖金设置全国一等奖、二等奖、三等奖的获奖队伍将获得相应的奖金奖励，具体金额会因赛事年度和赛区不同而有所调整。
各省奖项的奖金设置同理。
四、参赛对象与组别划分数学建模国赛参赛对象为全国高校在校本科生、研究生。
竞赛分为两个组别：本科组和高职高专组。
每个参赛队伍由三名选手组成，选手可以跨专业、跨年级、跨学校组合。
五、竞赛流程与时间安排数学建模国赛通常分为预赛和决赛两个阶段。
预赛阶段，参赛队伍需在规定时间内完成一篇论文，论述自己对给定问题的建模分析和解决方案。
决赛阶段，参赛队伍需根据组委会提供的题目，在规定时间内完成论文。
六、如何提高获奖几率1.积累基础知识：熟练掌握数学、编程、统计等基本技能；2.注重团队协作：明确分工，保持良好的沟通与协作；3.培养创新意识：多参加课外学术活动，锻炼自己的创新思维；4.参加模拟竞赛：提前熟悉竞赛流程，提高应对能力；5.注重时间管理：合理规划比赛时间，保证论文质量。
通过以上措施，相信大家在数学建模国赛中取得优异成绩的可能性会大大提高。
数学建模国赛奖项设置
数学建模国赛奖项设置
【原创实用版】
目录
一、数学建模国赛奖项设置概述
二、数学建模国赛的奖项分类
三、数学建模国赛的奖项等级及比例
四、数学建模国赛的奖励措施
五、总结
正文
【一、数学建模国赛奖项设置概述】
数学建模国赛是一项面向全国大学生的竞技活动，旨在通过对现实问题进行抽象、建模和求解，培养学生的创新意识、团队协作精神和实际问题解决能力。
数学建模国赛的奖项设置则旨在对参赛选手的努力和成果给予充分肯定和激励。
【二、数学建模国赛的奖项分类】
数学建模国赛的奖项主要分为个人奖和团队奖两大类。
个人奖主要针对参赛选手在比赛中的表现进行评价；团队奖则以参赛团队的整体表现为评价对象。
【三、数学建模国赛的奖项等级及比例】
数学建模国赛的奖项等级分为一等奖、二等奖和三等奖，各等级奖项的比例分别为 10%、20% 和 30%。
此外，还有一定数量的优秀奖，用以表彰在比赛中表现突出的个人和团队。
【四、数学建模国赛的奖励措施】
为了更好地激励参赛选手，数学建模国赛除了设置奖项外，还对获奖
者提供了一系列奖励措施。
这些措施包括奖金、证书、实习机会、学术交流等，旨在从多方面提升获奖者的学术和职业发展。
【五、总结】
数学建模国赛的奖项设置充分体现了公平、公正和公开的原则，既有力地激发了参赛选手的积极性和创新精神，也为优秀选手提供了广阔的发展平台。
五一数学建模竞赛章程(2017年修订版)
五一数学建模竞赛章程(2017年修订版)第一条总则五一数学建模竞赛（以下简称竞赛）是由中国矿业大学、江苏省工业与应用数学学会、徐州市工业与应用数学学会主办、由中国矿业大学学生社团——大学生数学建模协会承办的源于江苏，面向全国、辐射国际的青少年学生课外学术科技竞赛活动。
竞赛于2004年由中国矿业大学数学系大学生发起，旨在调动学生学习数学的积极性，在面对实际问题寻求解决方案过程中，提高学生建立数学模型和运用计算机技术的综合能力，也为广大青少年踊跃参加课外学术科技活动、进一步拓展知识面、培养创新精神和提高综合素质等搭建平台。
第二条竞赛内容竞赛题目主要来源于工程技术和管理科学等学科、经过适当简化加工的实际问题。
不要求参赛者预先掌握系统的专门知识，只需学习过普通的数学课程。
题目具有较大的灵活性，供参赛者充分发挥其创造能力。
参赛者需根据题目要求，完成一篇包括模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文（即答卷）。
竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。
第三条竞赛形式、规则和纪律1、竞赛官网为/竞赛的报名、赛题的发布、论文的提交和比赛资讯等均通过官网发布。
2、竞赛统一竞赛题目，采取通讯竞赛方式，以相对集中参赛的形式进行。
3、竞赛于每年“五一”期间（连续72小时）进行比赛。
4、竞赛的参赛对象，可以是高中生、专科生、本科生、研究生。
参赛学生以队为单位，每队不超过3人，专业不限。
每队可设一名教练员，主要从事赛前的辅导和参赛的组织等工作，但在竞赛期间必须回避，不得进行指导或参与讨论，否则取消参赛资格。
5、竞赛期间参赛队员可使用各种图书资料、计算机软件等，也可通过互联网查阅相关资料，但不得与参赛队员以外的任何人（包括在网上）进行讨论。
6、参赛队应在规定的时间内完成答卷，并准时交卷。
7、竞赛期间，参赛高校的相关职能部门和单位应全程负责竞赛的组织和纪律监督工作，以确保本校竞赛的规范性和公正性。
五一数学建模
什么是五一数学建模竞赛五一数学建模竞赛前身是“苏北数学建模联赛”，是由江苏省工业与应用数学学会、徐州市工业与应用数学学会、中国矿业大学主办、由中国矿业大学学生社团——大学生数学建模协会承办的立足江苏，面向全国、辐射国际的省级大学生群众性课外学术科技竞赛活动，至今已经成功举办十三届，中科院院士李大潜为该项竞赛题词、中国教育电视台两次专题报道，目前竞赛已经吸引5个国家，国内31个省市自治区近1.5万名大学生参赛。
五一数学建模联赛和国际数学建模竞赛模式相同，以队为参赛单位，每队3人，竞赛时各队从三个赛题中任选一题，在72小时内，通过查阅图书馆及网上等各类资源文献，对问题进行分析和建模，利用计算机编程，对问题进行优化求解，最终给出结论并提交竞赛论文。
竞赛的题目主要是由工程技术、经济管理、社会生活等领域中的实际问题提炼加工而成，没有固定的标准答案，留有充分余地供参赛者发挥其聪明才智和创造精神。
往届赛题如毕业生就业问题、碳排放约束下的江苏省煤炭消费量预测、寻找黑匣子、延迟退休、生态文明建设评价等都来自企业生产生活中的实际问题。
这些问题的解决都为相应的单位带来了良好的经济和社会效益，并产生了一定的广告宣传效应。
比赛事项参赛者报名参赛，报名截止日期为4月19-4月22日（线上）4月19至20日我们会在南北区摆点宣传报名（线下）校内网上集体报名时间：报名结束后我们会在2018年4月23日（星期一晚上）19:00—20:30统一进行网上报名（每个队伍至少要到一人报名，且需要队员的学号、联系方式、专业年级等基本信息，请提前准备好）。
比赛期间我们会提供机房让大家有一个良好的参赛环境。
报完名后，要在负责人处登记队号并支付宝缴费50元，未缴费者报名试未无效。
奖项设置1）比赛设一等奖、二等奖、三等奖和成功参赛奖。
其中一、二、三等奖分别占报名队数的5%、15%、25%；凡成功上交有效论文的队将获成功参赛奖。
2）比赛将根据所指导队伍的获奖情况评出“优秀指导教师”若干名。
2016年大学生课外科技创新竞赛定级名单
教育部科技发展中心主办
中国机械工程学会、中国机械工程学会铸造分
48 中国大学生铸造工艺设计大赛
会、铸造行业生产力促进中心、中国机械工业教 育协会和教育部高等学校机械学科教学指导委
员会
49 中国学生原创动漫作品大赛
教育部、文化部
50 全国软件专业人才设计与开发大赛
工业和信息化部人才交流中心、教育部高等学校 计算机科学与技术教学指导委员会
关于公布大学生课外科技创新竞赛 定级名单（2016 年）的通知
各学院、各有关单位： 经学院申报、学校相关部门审核，对“全国大学生金相
技能大赛”等 14 项比赛的级别进行了调整，对“超轻复合材 料制造学生竞赛”等 13 项新增竞赛的级别进行了认定，现将 大学生课外科技创新竞赛定级名单（2016 年）予以公布。
公司等
44 全国大学生网络商务创新应用大赛
工业和信息化部指导、教育部支持、中国互联网 协会主办
45 东莞杯国际工业设计大赛
中国工业设计协会
46 ASC 亚洲大学生超级计算机竞赛
浪潮集团有限公司、国际超级计算机大会组委会 （ISC）、国际高性能计算咨询委员会（HPC AC）
47 全国高校物联网应用创新大赛
8 ACM 国际大学生程序设计竞赛（亚洲区赛） 美国计算机协会（ACM）
9 国际数学建模比赛
美国国家科学基金会、美国数学会、美国运筹与 管理学会及其应用联合会
10 全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛
教育部高等教育司
归口 部门 校团委 校团委 校团委 校团委 校团委
教务部
校团委 校团委 校团委 校团委
高等学校艺术设计专业教学指导委员会、教育部 高职高专艺术设计类专业教学指导委员会
2023年第20届五一数学建模竞赛题目解析
2023年第20届五一数学建模竞赛题目解析（原创版）目录一、五一数学建模竞赛简介二、2023 年第 20 届五一数学建模竞赛题目解析1.A 题：无人机定点投放问题2.B 题：快递公司站点城市重要程度评价三、总结正文一、五一数学建模竞赛简介五一数学建模竞赛是每年五一期间举行的一场高水平的数学建模竞赛，吸引了众多全国各地的优秀学子参与。
该竞赛题目严谨，组委会专业，参赛者通过解决实际问题，不仅可以为自己的履历增添光彩，还可以锻炼自身的建模能力。
二、2023 年第 20 届五一数学建模竞赛题目解析1.A 题：无人机定点投放问题A 题要求参赛者针对无人机定点投放问题建立一个数学模型。
问题涉及物资从无人机投放到达地面的运动轨迹，以及物资受到重力和空气阻力的影响。
参赛者需要考虑物资的质量、形状、尺寸对空气阻力的影响，同时无人机的飞行高度和速度也会影响投放距离。
此题难度较大，需要具备一定的物理模型建立和微分方程背景知识。
2.B 题：快递公司站点城市重要程度评价B 题要求参赛者根据快递公司记录的站点城市之间（发货城市 - 收货城市）的快递运输数据，建立数学模型对各站点城市的重要程度进行综合排序。
题目涉及收货量、发货量、快递数量增长/减少趋势、相关性等多角度考虑。
此题属于典型的评价问题，可以选用的模型有 TOPSIS，层次分析法，灰色关联度，群决策算法，灰色 TOPSIS 等。
三、总结2023 年第 20 届五一数学建模竞赛的题目难度较高，需要参赛者具备较强的数学建模能力和实际问题解决能力。
同时，这两道题目都与现实生活紧密相连，具有很高的实际应用价值。
数学建模国赛奖项设置
数学建模国赛奖项设置摘要：一、数学建模国赛简介1.赛事背景2.赛事目的二、奖项设置概述1.等级及数量2.评选标准三、具体奖项介绍1.特等奖2.一等奖3.二等奖4.三等奖四、获奖意义及对参赛者的激励1.对个人能力的肯定2.对未来发展的帮助3.对团队协作的认可正文：一、数学建模国赛简介数学建模国赛，全称全国大学生数学建模竞赛，是我国高校中最具影响力的数学竞赛之一。
该赛事始于1992 年，由教育部主管，每年举办一次，旨在激发大学生的创新意识，培养运用数学方法和计算机技术解决实际问题的能力。
二、奖项设置概述数学建模国赛设有多项奖项，以表彰在竞赛中表现突出的团队。
奖项分为特等奖、一等奖、二等奖和三等奖四个等级，具体数量根据每年参赛队伍的数量和质量而定。
评选标准主要根据参赛论文的创新性、实用性、完整性以及建模过程的合理性等方面进行综合评价。
三、具体奖项介绍1.特等奖：特等奖是数学建模国赛中最高的荣誉，一般设立1-2 个名额。
获得特等奖的团队需要具备出色的创新能力，对问题有深刻理解，建模过程清晰、严谨，论文具有很高的实用价值。
2.一等奖：一等奖是数学建模国赛中较高层次的奖项，一般设立10 个左右的名额。
获得一等奖的团队需要具备较高的创新能力和实用性，建模过程较为严谨，论文质量较高。
3.二等奖：二等奖是数学建模国赛中层次较高的奖项，一般设立30 个左右的名额。
获得二等奖的团队需要具备一定创新能力和实用性，建模过程较为完整，论文质量较好。
4.三等奖：三等奖是数学建模国赛中层次较低的奖项，一般设立80 个左右的名额。
获得三等奖的团队需要具备基本创新能力，建模过程较为完整，论文质量尚可。
四、获奖意义及对参赛者的激励数学建模国赛获奖不仅是对个人能力的肯定，也是对团队协作的认可。
对于获奖者来说，这不仅是一份荣誉，更是对未来发展的助力。
首先，获奖者可以在求职、升学等方面获得一定优势，增加竞争力。
其次，获奖者在比赛中锻炼的团队协作、创新思维、实际操作等能力将对未来的科研和工作产生积极影响。
五一数学建模竞赛
五一数学建模竞赛简介五一数学建模竞赛是一项面向中学生的数学竞赛，旨在通过团队合作和解决实际问题的方法，培养学生的数学建模能力和实际问题解决能力。
该竞赛每年都在五一劳动节期间举行，吸引了来自全国各地的参赛队伍。
竞赛形式五一数学建模竞赛采用团队合作的形式，每个队伍由3-5名成员组成。
竞赛时间为连续48小时，在比赛开始时，组委会会发布一组问题，参赛队伍需要在规定时间内独立思考、分析，并提出完整的解决方案。
解决方案需要包括问题的数学模型、推导过程、计算结果以及对结果的分析和讨论，最后还需要用适当的方式呈现。
竞赛内容五一数学建模竞赛的题目涵盖了不同领域的实际问题，包括但不限于：自然科学、工程技术、社会经济等。
竞赛组委会会根据当前社会热点和科学研究领域的重要问题，设计出具有挑战性和启发性的题目。
参赛队伍需要在有限的时间内，对问题进行深入的分析和研究，找到最佳的解决方案。
竞赛评价竞赛评价主要从以下几个方面进行：1.模型建立的合理性：评价模型的选择和构建是否合理，并能够解决实际问题。
2.解决方案的准确性：参赛队伍需要通过严谨的推导和计算，得到准确的结果。
3.结果的合理性：参赛队伍需要对结果进行合理的分析和讨论，能够对实际问题提出有效的建议和改进方案。
4.呈现方式的清晰性：参赛队伍需要用适当的方式将解决方案进行呈现，包括文字描述、图表展示等。
参赛奖励五一数学建模竞赛设有多个奖项，包括一等奖、二等奖、三等奖以及优秀奖等。
获得一等奖的队伍将有机会参加国际数学建模竞赛，并有机会获得更高级别的奖励和荣誉。
总结五一数学建模竞赛是一个提供学生锻炼数学建模能力和实际问题解决能力的平台。
通过解决各种实际问题，参赛队伍能够提高数学思维和分析能力，并培养团队合作精神。
该竞赛不仅考察了学生的数学水平，还对其创新能力和综合素质有一定要求。
通过参加该竞赛，学生能够全面发展自己的潜力，并提升未来的学术和职业发展机会。
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五一数学建模竞赛级别
五一数学建模竞赛是一项评价学生数学建模能力的竞赛活动。
该竞赛分为初赛和决赛两个阶段，参赛者需要在规定时间内解决给定的实际问题，并撰写相应的数学模型和解题报告。
本文将围绕五一数学建模竞赛的级别展开讨论，介绍初赛和决赛的不同特点以及参赛者在不同级别中需要具备的能力。
初赛是五一数学建模竞赛的第一轮选拔赛，旨在初步筛选出具备一定数学建模能力的参赛者。
初赛题目通常较为简单，要求参赛者能够熟练运用基础数学知识和建模方法解决实际问题。
在初赛中，参赛者需要准确理解问题，分析问题所涉及的关键因素，并选择合适的数学模型进行建立和求解。
此外，参赛者在解题过程中还需要具备良好的逻辑思维能力和数学推理能力，以确保解题过程的合理性和准确性。
初赛的时间较短，参赛者需要具备高效的解题能力和较强的时间管理能力，以便在有限时间内完成解题过程。
决赛是五一数学建模竞赛的最终阶段，也是决定最终名次的关键比拼。
决赛题目相对较难，要求参赛者具备深入的数学建模能力和创新思维能力。
在决赛中，参赛者需要面对更为复杂的问题，需要运用更高级的数学知识和建模方法进行求解。
此外，决赛还要求参赛者能够对问题进行全面的分析和综合考虑，从多个角度出发，提出创新的解决方案。
在解题过程中，参赛者还需要具备较强的数学推理能力和抽象思维能力，以便从复杂的问题中找到关键的数学模型，
并进行合理的求解。
决赛的时间较长，参赛者需要有较好的耐心和持久力，保持良好的解题状态，以便在解题过程中持续保持高效和准确。
总结来说，五一数学建模竞赛的级别分为初赛和决赛两个阶段，每个阶段都有不同的特点和要求。
初赛注重考察参赛者的基础知识和解题能力，要求参赛者能够熟练运用基础数学知识和建模方法解决实际问题。
决赛则更加注重考察参赛者的深入思考能力和创新能力，要求参赛者能够灵活运用高级数学知识和建模方法，提出创新的解决方案。
参赛者在不同级别中需要具备的能力也不同，初赛需要高效的解题能力和较强的时间管理能力，而决赛则需要深入的数学建模能力和创新思维能力。
通过参加五一数学建模竞赛，学生们能够锻炼自己的数学建模能力，提高解决实际问题的能力。
同时，参赛者还能够通过与其他参赛者的比拼，学习和借鉴其他参赛者的优点和经验，不断提高自己的数学建模水平。
五一数学建模竞赛的级别分为初赛和决赛两个阶段，每个阶段都有不同的特点和要求，参赛者需要根据自己的实际情况，合理安排时间和精力，全力以赴，取得优异成绩。
希望广大学生在参加五一数学建模竞赛中能够不断进步，展现自己的才华和潜力，为数学建模事业的发展做出贡献。