[最新]论文范文【精品】论德智体美劳全面发展
有关德智体美劳全面发展的作文
有关德智体美劳全面发展的作文在这个五彩斑斓的世界里，我们每个人都像是一个多面手，既要有智慧的头脑，又要有健康的体魄；既要有艺术的修养，又要有勤劳的精神。
就像古人说的“德智体美劳全面发展”，这不仅是一句口号，更是一种生活的态度，一种追求卓越的精神。
说到德，那可是我们做人的根本。
就像那句老话，“人之初，性本善”。
我们从小就被教育要诚实守信，尊敬师长，友爱同学。
这些美德就像是我们人生路上的指南针，指引我们前行的方向。
再说到智，那就是我们的大脑了。
我们要努力学习，不断探索，用知识武装自己，让自己变得更加聪明。
就像那句俗语说的那样，“活到老，学到老”。
只有不断地学习，才能让我们的生活更加精彩。
再来说说体，那就是我们的健康和活力了。
我们要注重锻炼身体，保持良好的生活习惯，这样才能拥有一个健康的身体，去迎接生活中的各种挑战。
也不能忘了美。
美，是生活中不可或缺的一部分。
我们要注重培养自己的审美能力，学会欣赏大自然的美，欣赏艺术的美。
这样，我们的生活才会更加丰富多彩。
我们不能忘记的是劳。
劳动是最光荣的，也是最实在的。
通过劳动，我们可以体验到成功的喜悦，也可以体会到劳动的价值。
就像那句名言所说：“劳动最光荣”。
全面发展就是要我们在德、智、体、美、劳五个方面都做到最好。
只有这样，我们才能真正地成为一个全面发展的人，一个对社会有用的人。
在这个过程中，我们可能会遇到困难和挫折，但只要我们坚持努力，就一定能够取得成功。
就像那句成语所说，“不经历风雨，怎么见彩虹？”只有经历了风雨，我们才能见到彩虹。
让我们一起努力，全面发展，快乐成长吧！。
有关德智体美劳全面发展的作文
有关德智体美劳全面发展的作文在这个阳光明媚的下午，我们班的同学们聚在一起，聊起了一个大家都关心的话题——德智体美劳全面发展。
这个话题就像一颗种子，在我们心里生根发芽，茁壮成长。
说到德，我们想到了诚实守信。
记得有一次，我在考试中作弊被老师发现了，心里那个后悔啊，就像吃了苍蝇一样恶心。
从那以后，我明白了“诚信为本”的道理，再也不做那种损人不利己的事情了。
再说到智，我们想到了努力学习。
老师说，知识就是力量，这话一点儿也不假。
自从我迷上了学习，成绩就嗖嗖地往上涨。
现在我已经能轻松应对各种难题了，感觉自己就像是一只翱翔在天空的大鹏鸟，自由自在。
谈到体，我们想起了健康第一。
体育课上，我们像小鹿一样蹦蹦跳跳，汗水洒满操场，但我们都乐在其中。
我知道，只有身体棒棒的，才能有精力去追求其他的梦想。
美，我们想到了审美能力。
班上的美术课总是那么吸引人，那些五彩斑斓的画作让我们大开眼界。
我也开始尝试画画，虽然画得不太好，但我觉得这个过程很有趣，也很有意义。
最后是劳，我们想到了劳动最光荣。
家里的活儿都是我们自己来做，虽然有时候累得腰酸背痛，但看到家里焕然一新的样子，心里那个美啊，比吃了蜜还要甜。
通过这次讨论，我发现全面发展真的很重要。
它不仅能让我们成为一个有道德的人，还能让我们拥有智慧和力量，保持健康的身体，培养良好的审美观，以及学会劳动的乐趣。
这样全面的发展，让我们的人生更加精彩！
所以，我们要从小事做起，从现在做起，全面发展，快乐成长。
让我们一起努力吧，为了一个更美好的明天！。
有关德智体美劳全面发展的作文
有关德智体美劳全面发展的作文全面发展，我们一起来
大家好！今天我要跟大家聊聊那个老生常谈的问题——怎么让咱们的孩子们全面发展。
别急，听我慢慢道来。
说到全面发展，那可真是个大工程，得从德、智、体、美、劳五个方面一起抓。
德就是道德品质，咱们得教育孩子学会尊重别人，诚实守信，还要有同情心和责任感。
智慧方面嘛，就是要让他们学到知识，将来能做大事。
体育嘛，就是要让孩子锻炼身体，增强体质，还能培养团队精神。
至于美，就是培养孩子的艺术修养和审美能力，让他们知道什么是美，懂得欣赏美。
最后是劳动教育，要让孩子明白劳动最光荣，通过劳动体验生活，学会感恩。
说到这，我不禁想起我小时候，那时候家里穷，但父母总是教导我们要好好学习，天天向上。
他们告诉我，只有知识才能改变命运，只有努力才能过上好日子。
那时候，虽然条件艰苦，但我总觉得有一股力量在支撑着我前行。
现在的孩子生活在一个信息爆炸的时代，他们接触的东西五花八门，有时候可能会迷失方向。
所以我觉得，作为家长和老师，我们要多给孩子一些指导和帮助，让他们知道哪些是对的，哪些是错的。
我们也要鼓励孩子多尝试，多探索，不要害怕失败，因为失败也是成功的一部分。
除了家庭教育，学校教育也很重要。
学校应该注重培养学生的综合素质，让他们在学习知识的也能学会做人的道理。
比如，可以开展一些课外活动，让学生们在活动中锻炼自己的能力和素质。
全面发展是一个长期的过程，需要家庭、学校和社会共同努力。
让我们携手合作，为孩子们创造一个美好的未来吧！。
有关德智体美劳全面发展的作文
有关德智体美劳全面发展的作文朋友们，你们听说过“德智体美劳”这五个字吗？这可是咱们新时代的教育法宝啊！今天，我就来给大家好好说说这个全面发展的小秘密。
首先得说一说“德”，那就是品德啦。
咱们做人要正直、善良，像雷锋叔叔那样乐于助人，还要有责任感，像那些坚守岗位的白衣天使一样，时刻为人民服务。
对了，别忘了诚信，就像那个“一言既出，驷马难追”的老话，说到做到才是真英雄。
接下来是“智”，就是智慧啦。
学习知识，增长见识，就像我们小时候玩积木，一块块地搭起来，最后变成了一座座高楼大厦。
而且啊，智慧还体现在解决问题上，遇到困难不要怕，勇敢面对，用聪明的头脑去解决它，这样我们的人生就会更加精彩。
再来说说“体”，那就是锻炼身体啦。
身体是革命的本钱嘛，没有好的身体怎么行呢？记得小时候，我们总是在操场上奔跑、跳跃，汗水洒落，那是一种多么快乐的感觉啊！现在，我们要多运动，强身健体，这样才能更好地学习和工作。
然后是“美”，那就是审美了。
欣赏美丽的事物，感受艺术的魅力，就像那些经典的电影、音乐，给我们带来了无尽的欢乐和感动。
我们要学会发现生活中的美好，用心去感受，这样我们的生活才会更加丰富多彩。
最后是“劳”，那就是劳动了。
劳动是最光荣的，也是最实在的。
无论是家里的琐事还是社会上的工作，都是我们成长的机会。
通过劳动，我们可以体验到辛勤付出后的成就感，也能学会珍惜每一分收获。
“德智体美劳”这五个字，就像是一盏明灯，照亮了我们前行的道路。
让我们在成长的过程中，不断追求全面发展，成为既有道德修养、智慧头脑、强健体魄、审美情趣，又有劳动精神的人。
这样的我们，才能在未来的日子里，走得更远，飞得更高！。
青少年德智体美劳全面发展作文
青少年德智体美劳全面发展作文在我们青少年的成长过程中，德智体美劳的全面发展可真是个大课题！说到德，我觉得最重要的就是培养良好的品德，像诚实、善良这些优良品质。
比如，有时候在校园里遇到需要帮助的同学，我们是不是应该伸出援手？就像老话说的“赠人玫瑰，手有余香”，帮助别人，心里也会觉得美滋滋的。
再说智，学习是我们的主旋律。
无论是数学公式，还是历史事件，都像拼图一样，拼好之后就能看见更大的图景。
但是，有时候我们也会碰到“头疼”的时候，像遇到难题时，总觉得脑子像浆糊一样。
这时候，跟同学一起讨论，互相帮助，简直就像“锅里煮粥”，大家一起加料，最后的成品一定更香。
不过，学习不仅仅是书本上的东西，生活中也有很多知识等着我们去“发掘”。
接下来聊聊体育，身体健康是革命的本钱。
每天的体育课就像是“充电宝”，跑步、打球、游泳，这些运动不仅能让我们身体强壮，还能让我们释放压力。
记得有次我和朋友一起打篮球，打得不可开交，虽然最后输得一塌糊涂，但我们一起大笑，一起庆祝，真是难忘的时刻！运动还能培养团队合作精神，大家一起努力，就像一条船上的水手，齐心协力才能抵达彼岸。
美，是指我们对艺术的感知和欣赏。
无论是音乐、绘画，还是舞蹈，都是表达情感的方式。
每当听到喜欢的歌曲，我就会忍不住跟着哼唱，感觉心情都要飞起来了。
美术课上，我画的画可能不算“大师级”，但能把心里的感受用颜色表达出来，真的超有成就感。
艺术也教会我们如何去欣赏生活中的点滴美好，像街边盛开的花朵，哪怕再小，也能让人心情愉悦。
说到劳，劳动也是一种美德。
每次在学校做义务劳动，虽然有时候觉得累，但看到自己和同学们一起把校园打理得干干净净，心里还是觉得特别有成就感。
就像“辛勤的蜜蜂”一样，虽然忙碌，却让我们享受到甜蜜的果实。
做家务也是锻炼责任感的好机会，学会照顾自己，未来才能更独立，像个“大人”。
所以啊，德智体美劳全面发展并不是一个高不可攀的目标，而是我们日常生活中每一个小小的选择。
有关德智体美劳全面发展的作文
有关德智体美劳全面发展的作文全面发展，快乐成长
嘿，大家好！今天我来聊聊那个老生常谈却又让人兴奋的话题——德智体美劳全面发展。
你们知道吗？这不仅仅是个口号，它可是我们成长路上的超级指南针呢！
先说说“德”，就是品德啦。
咱们得诚实守信，尊重他人，还要乐于助人。
就像那次我帮助同学解决数学题，结果他开心得像个小太阳一样，那笑容比吃了蜜还甜。
你说，这不就是我们追求的美德吗？
再来谈谈“智”，就是智慧啦。
我们要多读书，多思考，这样才能在知识的海洋里畅游无阻。
记得上次我在图书馆里，一本好书让我看得津津有味，连吃饭都忘了时间。
那种感觉，简直就像是找到了宝藏岛一样兴奋。
再说说“体”，那就是锻炼身体啦。
我们要多运动，强身健体，这样才能更好地面对生活中的挑战。
上次学校运动会，我参加了400米接力赛，虽然没跑第一，但我跑得飞快，最后还进了决赛。
那种冲刺的感觉，真是太爽了！
然后是“美”，就是审美能力啦。
我们要欣赏大自然的美，也要欣赏艺术的美。
比如那次我去公园，看到那些五颜六色的花朵，心情就变得特别好。
还有那些街头艺人，他们的表演总能让我忘记烦恼。
最后是“劳”，劳动教育也很重要哦。
我们要通过劳动实践，学会珍惜粮食，懂得节约资源。
还记得那次我帮妈妈做饭，虽然手有点疼，但看到妈妈吃得那么香，我心里那个满足啊！
全面发展，快乐成长！这就是我今天想跟大家分享的。
希望每个人都能在这个多彩的世界里找到自己的方向，不断进步，成为更好的自己！。
做到德智体美劳全面发展作文
做到德智体美劳全面发展作文你知道吗？现在要是想成为一个超厉害的人，那可得做到德智体美劳全面发展。
这可不是一句空话，这里面的学问可大着呢。
咱先说这个“德”。
德就像是人的灵魂，要是没有德，那这人就像没了导航的船，在社会的大海里瞎晃悠，指不定就触礁了呢。
有了良好的品德，就会懂得尊重别人、有礼貌。
比如说在公共汽车上给老人让座，这就是一种小善举，可这小善举背后体现的就是一个人的品德修养。
要是大家都不讲道德，那这个世界可就乱套了，到处都是吵架、争抢，就像个大战场一样，多可怕呀。
再说说“智”。
这个智呢，就是知识和智慧。
在学校里努力学习各种知识，像语文、数学、英语等等，那都是在增长自己的智慧。
现在这个时代发展得太快了，知识就像大海一样，深不见底。
如果不想被这个时代落下，就得不断学习新知识。
我就有个同学，他可聪明了，每次考试成绩都特别好。
为啥呢？因为他特别爱看书，就像一个小书虫，整天钻进书堆里。
他懂得很多知识，和他聊天的时候，就感觉他像个小百科全书，什么都知道。
有了智慧，就像手里有了一把万能钥匙，可以打开好多扇通往不同世界的门。
“体”也非常重要。
身体是革命的本钱嘛。
要是身体不好，那就算有再大的理想，也没力气去实现。
你看那些运动员，一个个身体倍儿棒。
他们每天都要进行大量的训练，跑步、健身、做各种运动。
咱普通人虽然不用像他们那么高强度地训练，但也得经常锻炼。
我就特别喜欢打篮球，每次在篮球场上跑来跑去，出一身汗，感觉特别爽。
而且运动还能让我们长得高高的、壮壮的，不容易生病。
那些整天窝在沙发上玩手机、看电视的人，身体肯定不如爱运动的人好。
要是突然来一场小感冒，都能把他们打倒。
“美”呢，可不是仅仅指长得好看哦。
它包括对美的感受和创造。
比如说欣赏一幅美丽的画，或者听一首动听的音乐，这都是在感受美。
当我们看到一幅色彩斑斓的油画，那些绚丽的色彩和独特的笔触，就像魔法一样，能把我们带到画家创造的那个世界里。
而且我们自己也可以创造美，比如自己动手画一幅画，或者把自己的房间布置得漂漂亮亮的。
德美体智劳全面发展的文章范文(通用6篇)
德美体智劳全面发展的文章范文(通用6篇)第1篇: 德美体智劳全面发展的文章一、加强体育活动的组织与管理本学期，我校的体育活动在我校的领导和上级各部门的指导下，以及各任课教师的大力支持和配合下，成功的举办了校运动会；并且在这些活动中学生的身心得到了锻炼，在竞赛中得到了成功的体验，使学生的身心得到了健康的发展。
学生的整体素质得到了提高，学生的身心得到了健康的发展。
二、体育活动丰富多彩1、本学期，我校举办了“第二届体育节”活动，并且在运动会上，学生的积极参与和体育的竞技能力得到了增强。
体育活动使学生们在运动的过程中体验到了体育的愉悦和乐趣。
2.我们学校的足球取得了骄人的成绩，在全体师生的共同努力下，我们学校的足球也取得了不错的成绩。
学生身心得到了健康发展。
三、体育活动的开展3、本学期，我们举办了第二届体育节，为了让学生们体验到了运动是一种快乐和挑战，学生们也能在运动中体验体育的快乐和挑战，增进师生之间的情感交流。
4、通过各种体育比赛，如“男子4×40”、“男子4×40”、“袋鼠接力”、“夹球”、“袋鼠接力”等。
四、学科教学方面学校体育组在认真做好体育教学工作之外，还积极参加学校组织的体育竞赛工作。
体育组的老师都能按时参加比赛，并取得不错的成绩。
在冬季越野赛中，我校学生顽强拼搏，获得了“团体第二名”的好成绩，在比赛中取得了第二名的好成绩，在学校举行的跳绳比赛和“两人三足”比赛中取得了“第三名”的好成绩，这样无形的提高也增强了我校的体育竞争力。
五、存在的问题1.学生的身体素质还是需要提高的，因为他们在学习的过程中会有意想不到的情况，所以在以后的教学中，还是要做好体育锻炼。
2、学生的基础知识还不是很扎实，运动量的训练还要加强。
3、对于学生的体能训练还要加多加强，对于体能素质的训练要加强方法和技巧的指导。
第2篇: 德美体智劳全面发展的文章在过去的一个学期中，我们德育处在学校领导的正确带领下，紧紧依靠德育处成员，以“德育为首，育人先育德”的思想为指导，以德育工的职责为重点，通过全体教职员工的共同努力，圆满完成本学期的德育工作。
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论德智体美劳全面发展
论德智体美劳全面发展
摘要:
社会主义的发展要求我们培养德智体美劳全面发展的人才，因此德育、教育、体育、美育缺一不可，都要抓紧不可耽误。
各教育都有其自身的特点和在教育中的功能作用，只要教师发挥得好就能充分的推动个体人和整个社会的重大发展。
关键词:
全面发展片面发展德育智育体育美育
中图分类号: [G40-012.9] 文献标识码: A 文章编号:
人的全面发展理论是教育目的最基本的理论基础。
古今中外，只要是真正的和正常的教育，无一不是以促进人的全面、和谐发展为其出发点和归宿的。
马克思和恩格斯是在两个层次上谈论人的全面发展的。
其一，指劳动能力的全面发展。
“片面发展”首先是劳动过程中体力和智力的分离和对立，而“全面发展”则是指在劳动过程中实现体力和智力的充分运用和发展，实现体力和智力在充分发展基础上的完整结合。
其二，指克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展。
马克思认为个人怎样发展，发展到什么程度，不是人们随意设计、随意规定的，而是由客观社会生活条件，其中主要是物质生产条件决定的，个人只能在客观条件所提供的可能性的范围内得到发展。
个人的发展归根到底取决于整个社会的发展，人的发展的片面性的消灭归根到底取决于旧的社会分工的消灭。
人的全面发展的基本要素包括体能、智能;活动能力;道德品质;情感、意志、
性格等。
体能和智能是构成人的素质的生理基础和心理基础。
活动能力在人的各种素质中居于核心地位。
社会关系是人生存、发展以及从事各种社会性活动的必要条件。
这就要求人们在彼此的交流过程中，必须要以礼相待，要有道德品质。
此外，情感是人对客观事物所持的一种心理体验。
意志是人在活动中自觉地确定目标，并有
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意识地根据目的支配、调节行动和克服困难，实现预定目的的心里过程。
性格是个人比较稳定的对现实的态度和与之相应的习惯性的行为方式。
人的全面的发展，要求我们的教育必须是全面发展的教育。
也就是德育、智育、体育、美育、劳动技术教育全面发展的教育。
下面，一一介绍分析。
首先是德育。
我国的德育教育体现了整个教育的社会主义性质，对受教育者的全面发展起着定向作用。
历史是对青少年进行德育教育的最生动的教材。
深化德育,充分发挥历史学科的德育功能。
高丽金老师认为历史教学中渗透德育教育需要:加强史论结合，突出爱国主义主线;发掘教材中两类德育因素，加强德育渗透;运用教材的彩图、插图、警世名言、练习题，深化德育教育;使用乡土历史教材，有机渗透德育教育;利用校外德育资源，搞活爱国主义教育。
由此，可以举一反三，在德育渗透方面积极探索、努力实践，任课老师可以根据各学科特点、学生年龄特点以及学校各年级传统美德特色教育主题，各自形成了一套渗透德育的行之有效的教学方法。
在教育教学改革的大潮中，按照教学的自身规律，自觉地培养具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的一代跨世纪新人。
各科都发挥自己的特色，进行德育工作，“课有德育，人人是德育工作者”，相信定能把我国中小学生的德育抓好。
其次是智育。
智育是教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育。
智育的意义在于人的智慧水平有通过智育去培养的必要，智育对社会和个
体发展具有非常重要的促进作用。
从社会的角度看，智育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂。
智育是实现人的全面发展的重要途径之一。
智育对于每一个人的生活质量提高有重要的意义。
智育的根本任务是要培育或发展学生的智慧，尤其是智力。
智育的主要任务和内容应当是传授知识、形成技能和发展智力。
因此，我们应该注意在智育中，传授知识和发展技能很重要，但同时也要注重培养学生的自主性和创造性。
不能只是一味的填鸭式的教育，到头来学生只是学会了死记硬背真正的本事一点也不会。
再者是体育。
体育是指以发展、锻炼体魄为目标的教育活动。
学
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校体育活动学校体育活动学校体育活动学校体育活动的基本特性是教育性的基本特性是教育性的基本特性是教育性的基本特性是教育性、技能性和娱乐性技能性和娱乐性技能性和娱乐性技能性和娱乐性。
学校体育区别于一般的活动，比如劳动和娱乐活动，也区别于竞技体育和一般的身体锻炼，在于其教育性。
学校体育所学校体育所学校体育所学校体育所具有的功能有健体功能具有的功能有健体功能具有的功能有健体功能具有的功能有健体功能、教育功能和娱乐功能教育功能和娱乐功能教育功能和娱乐功能教育功能和娱乐功能。
健体功能首先是指对身体机能的促进作用。
其次，体育活动可以改善和提高神经和中枢神经系统的工作能力。
再次，体育活动还可以提高人体对自然环境的适应能力。
教育功能可以理解为体育的价值功能，具体表现在体育活动中对德育、智育和美育的促进上。
娱乐功能是指学校体育能够使学生在劳累之后在体力和精神上得到恢复和放松。
学校的体育主要要求做到增强学生体质，促进身体的正常发育;提高运动素养，传授必要的知识技能;培养体育兴趣，形成良好的精神品质。
最后是美育。
美育是素质教育的重要内容，这是美育的性质与自身特点决定的。
美育的社会功能在于全面培养人，它是从塑造美的心灵着手，使个体成为一
种立体。
因此，美育着眼的是整个的人，是人的身心的健全发展，所以，美育能从更高的角度体现人的本质要求和理想。
美育，是以审美活动为途径，培养受教育者崇高美好的心灵和健康高尚的情感的一种教育方式。
同时还要通过审美实践活动和一定美学知识的学习，培养欣赏美、创造美的能力，以达到使受教育者按照美的规律来塑造物体和美化自身的目的。
要达此目的，中小学美育应该在艺术课和基础课中进行美育教学，贯穿始终。
中小学音、体、美课时不少，且时间持久。
在体育课中讲:为国争光、奥运夺金、升旗之崇高美;人体比例美，讲体育锻炼使人健康有力、修长美丽。
讲持之以恒出早操，刻苦锻炼塑造人体美而非“东亚病夫”;队伍整齐划一、队列雄壮行进场面美;讲公正无私、正大光明的竞赛美;讲将帅风度、临阵不乱、“胜不骄、败不馁”刻苦训练的意志美等。
在音乐课中，结合扣人心弦、悦耳动听的音乐，讲创作美、听觉美;通过舞蹈戏曲讲形体美、艺术美;通过五颜六色的服装讲色彩美、和谐
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美。
寓教于乐，潜移默化，多讲高雅，也知市井，“阳春白雪，下里巴人”。
参考文献:
1、杨贵仁《坚持育人为本培养德智体美劳全国发展的高素质人才》
2、扈中平《现代教育学》高等教育出版社2005年6月
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