幼儿园园本教研记录三篇
幼儿园全面教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月15日二、活动地点幼儿园会议室三、活动主题全面提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展四、活动主持人张老师五、活动参与人员全体幼儿园教师六、活动内容1. 活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了全面提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，本园特开展全面教研活动。
2. 活动目的（1）提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；（2）优化幼儿园课程设置，提高课程质量；（3）加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；（4）提高幼儿园整体教育教学水平，为幼儿提供更好的成长环境。
3. 活动过程（1）张老师简要介绍本次教研活动的背景、目的和意义。
（2）教师分组讨论，围绕以下主题进行深入探讨：①幼儿园课程设置与实施；②幼儿园教学活动设计；③幼儿园教育评价；④幼儿园家园共育。
（3）各组代表汇报讨论成果，其他教师进行点评和补充。
①课程设置与实施：A. 教师A：我建议在课程设置上，要充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣，注重培养幼儿的综合素质。
B. 教师B：同意教师A的观点，同时，我们还应注重课程资源的整合，提高课程实施的有效性。
②教学活动设计：A. 教师C：在教学活动设计中，我们要注重激发幼儿的参与热情，提高活动趣味性。
B. 教师D：我认为，教师应在活动设计中充分体现幼儿的主体地位，关注幼儿的个体差异。
③幼儿园教育评价：A. 教师E：在幼儿园教育评价中，我们要关注幼儿的全面发展，避免过分强调分数。
B. 教师F：同意教师E的观点，同时，我们还要注重评价的多元化，关注幼儿的个性发展。
④幼儿园家园共育：A. 教师G：幼儿园要加强与家长的沟通，形成教育合力，共同促进幼儿健康成长。
B. 教师H：我认为，幼儿园应定期举办家长讲座，提高家长的教育理念，共同关注幼儿的成长。
（4）张老师对各组讨论成果进行总结，并提出以下建议：①进一步优化幼儿园课程设置，关注幼儿的兴趣和需求；②加强教学活动设计，提高活动质量，激发幼儿的学习兴趣；③完善幼儿园教育评价体系，关注幼儿的全面发展；④加强家园共育，形成教育合力，共同促进幼儿健康成长。
幼儿教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升幼儿园教师的专业素养，提高教育教学质量，我园于2021年10月15日开展了以“幼儿园区域活动设计与实施”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过理论学习、实践操作和经验分享，帮助教师更好地理解和运用区域活动，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园区域活动重要性的认识；2. 掌握区域活动的设计与实施方法；3. 培养教师观察、分析和指导幼儿区域活动的能力；4. 促进教师之间的交流与合作。
三、活动内容1. 理论学习（1）活动时间：上午9:00-10:00（2）活动内容：由园长主讲，重点讲解区域活动的定义、类型、价值以及设计原则。
（3）活动形式：讲座、案例分析2. 实践操作（1）活动时间：上午10:00-11:30（2）活动内容：分组进行区域活动设计，包括区域名称、目标、材料、操作步骤等。
（3）活动形式：小组讨论、现场操作3. 经验分享（1）活动时间：下午2:00-3:00（2）活动内容：各小组展示区域活动设计方案，分享实施过程中的经验和遇到的问题。
（3）活动形式：小组展示、互动交流四、活动过程1. 理论学习阶段（1）园长从区域活动的定义、类型、价值等方面进行了详细的讲解，使教师对区域活动有了更深入的了解。
（2）通过案例分析，教师们对区域活动的实施方法有了更具体的认识。
2. 实践操作阶段（1）教师们根据园长讲解的内容，结合本班幼儿的年龄特点和发展需求，进行了区域活动设计。
（2）在操作过程中，教师们积极探讨，相互学习，共同提高。
3. 经验分享阶段（1）各小组展示了各自的区域活动设计方案，分享了在实施过程中的经验和遇到的问题。
（2）其他教师针对展示方案提出了自己的意见和建议，促进了教师之间的交流与合作。
五、活动成果1. 教师们对幼儿园区域活动有了更全面的认识，提高了对区域活动的重视程度。
2. 教师们掌握了区域活动的设计与实施方法，为今后的教育教学工作奠定了基础。
3. 教师们在交流与合作中，相互学习、共同进步，提升了自身的专业素养。
幼儿园教研活动记录汇总(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，本园开展了以“提升幼儿教师教学能力”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教育教学水平，为幼儿提供更加优质的教育服务。
二、活动时间2021年9月20日三、活动地点幼儿园多功能厅四、活动参与人员幼儿园全体教师五、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为切入点，针对幼儿园一日活动中某一环节的教学内容进行研讨。
备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同研讨教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的问题。
2. 教学观摩观摩环节，教师们分别展示了不同年龄段幼儿的教学活动。
观摩结束后，全体教师针对观摩活动进行研讨，分析教学过程中的亮点和不足，提出改进意见。
3. 研讨交流针对观摩活动中的问题，教师们展开了热烈的讨论。
以下是部分研讨内容：（1）教学目标设定：教师在设定教学目标时，要充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标具有可操作性。
（2）教学内容选择：教师应选择贴近幼儿生活、具有教育意义的课程内容，激发幼儿的学习兴趣。
（3）教学方法运用：教师要根据教学内容和幼儿特点，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
（4）教学评价：教师应采用多元化的评价方式，关注幼儿的全面发展。
六、活动总结1. 教师们对本次教研活动给予了高度评价，认为活动内容丰富，形式多样，有助于提高自身的教育教学水平。
2. 通过集体备课，教师们明确了教学目标，优化了教学内容，为今后的教学工作奠定了基础。
3. 教学观摩环节，教师们相互学习，取长补短，提升了自身的教学能力。
4. 研讨交流环节，教师们积极参与，提出了许多有益的建议，为幼儿园教育教学质量的提升提供了有力保障。
七、活动反思1. 教研活动应注重实效性，关注教师在实际教学中的问题，为教师提供切实可行的解决方案。
2. 教研活动应充分发挥教师的主体作用，鼓励教师积极参与，分享教学经验。
幼儿园教研研讨活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月30日二、活动地点：幼儿园会议室三、活动主题：提升幼儿园保教质量，促进幼儿全面发展四、参与人员：园长、教研组长、各班班主任、保育员及教师代表五、活动流程：1. 园长开场致辞2. 教研组长汇报上学期教研工作总结及本学期教研工作计划3. 各班班主任分享班级保教工作经验4. 教师代表发言，分享教学活动设计与实施经验5. 保育员代表发言，分享班级管理及幼儿生活照料经验6. 园长总结发言，对本次活动进行点评7. 活动结束，全体人员合影留念六、活动记录：1. 园长开场致辞园长在致辞中强调了本次教研研讨活动的重要性，指出提升幼儿园保教质量是幼儿园工作的核心任务，要求全体教职工要以本次研讨活动为契机，共同探讨、研究、改进保教工作，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
2. 教研组长汇报上学期教研工作总结及本学期教研工作计划教研组长首先对上学期教研工作进行了总结，肯定了全体教职工在教研活动中的积极参与和取得的成果。
接着，对下学期教研工作进行了详细规划，明确了教研工作的重点和目标。
3. 各班班主任分享班级保教工作经验各班班主任结合自身班级实际情况，分享了在保教工作中的经验和做法。
如：如何根据幼儿年龄特点制定合理的教学计划、如何与家长进行有效沟通、如何提高幼儿的生活自理能力等。
4. 教师代表发言，分享教学活动设计与实施经验教师代表结合自身教学实践，分享了教学活动设计与实施的经验。
如：如何运用多种教学手段激发幼儿的学习兴趣、如何关注幼儿个体差异，实施分层教学等。
5. 保育员代表发言，分享班级管理及幼儿生活照料经验保育员代表分享了在班级管理及幼儿生活照料方面的经验。
如：如何做好幼儿的晨间检查、如何保证幼儿饮食安全、如何培养幼儿良好的生活习惯等。
6. 园长总结发言，对本次活动进行点评园长对本次活动进行了点评，肯定了全体教职工在保教工作中的辛勤付出和取得的成果。
同时，对存在的问题提出了改进意见，要求全体教职工在今后的工作中，继续加强学习，提高自身素质，为幼儿的全面发展贡献力量。
幼儿园教研活动记录主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在家庭、学校和社会中扮演着越来越重要的角色。
幼儿的行为习惯、情感态度、学习兴趣等方面的发展，直接影响着幼儿的未来成长。
为了更好地促进幼儿全面发展，提高幼儿园教育质量，我园特开展本次教研活动，旨在通过行为观察与引导策略的研究，提升教师的专业素养，优化幼儿教育环境。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿行为观察的重视程度，掌握科学的观察方法。
2. 分析幼儿行为背后的原因，为教师提供针对性的引导策略。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿教育中的问题与解决方法。
4. 提升幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 幼儿行为观察的理论基础（1）幼儿行为观察的概念与意义（2）幼儿行为观察的内容与方法（3）幼儿行为观察在幼儿园教育中的应用2. 幼儿行为背后的原因分析（1）幼儿行为表现与个体差异的关系（2）家庭环境对幼儿行为的影响（3）幼儿园教育对幼儿行为的影响3. 幼儿行为引导策略（1）针对幼儿行为问题的解决策略（2）培养幼儿良好行为习惯的方法（3）激发幼儿学习兴趣的途径4. 案例分析与研讨（1）分享优秀幼儿行为观察与引导案例（2）教师针对案例进行讨论与分析（3）总结案例中的有效引导策略四、活动过程1. 主持人介绍活动背景及目标2. 教师分组讨论，分享幼儿行为观察的理论与实践经验3. 邀请专家进行专题讲座，讲解幼儿行为观察的重要性及方法4. 教师分组进行案例分析，分享成功经验与不足之处5. 专家对案例分析进行点评，并提出改进建议6. 教师进行互动交流，共同探讨幼儿行为引导策略7. 总结活动成果，提出后续工作计划五、活动总结1. 教师对幼儿行为观察的重要性有了更深刻的认识，掌握了科学的观察方法。
2. 教师对幼儿行为背后的原因有了更深入的了解，能够为幼儿提供更有针对性的引导策略。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，共同提高了幼儿园教育质量。
4. 活动为后续工作提供了有益的借鉴，有助于推动幼儿园教育的发展。
幼儿园教研记录研讨主题(3篇)
第1篇一、研讨背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的自主学习能力。
自主学习能力是幼儿终身学习的基础，也是未来社会发展对人才素质的要求。
然而，在实际教学中，如何提高幼儿的自主学习能力仍然是一个难题。
为了更好地探讨这一问题，我们幼儿园开展了本次教研活动。
二、研讨内容1. 自主学习能力的内涵及重要性自主学习能力是指个体在没有任何外部压力和指导的情况下，主动地、有目的地进行学习的能力。
在幼儿园教育中，培养幼儿的自主学习能力具有重要意义：（1）有助于幼儿形成良好的学习习惯，提高学习效率；（2）有助于幼儿适应未来的社会发展，具备终身学习的能力；（3）有助于幼儿培养独立思考、解决问题的能力，提高综合素质。
2. 影响幼儿自主学习能力的因素（1）家庭环境：家庭教育对幼儿自主学习能力的影响至关重要。
家庭氛围、家长的教育观念和方式等都会影响幼儿的学习态度和行为。
（2）幼儿园教育：幼儿园教育对幼儿自主学习能力的培养具有重要作用。
教师的教育理念、教学方法、课程设置等都会影响幼儿的学习。
（3）幼儿自身因素：幼儿的兴趣、性格、认知水平等都会影响其自主学习能力的形成和发展。
3. 提高幼儿自主学习能力的策略（1）营造良好的家庭环境①家长要树立正确的教育观念，关注幼儿的自主学习能力培养；②家长要为幼儿创造一个良好的学习氛围，如阅读、游戏等；③家长要尊重幼儿的兴趣和个性，给予适当的支持和鼓励。
（2）优化幼儿园教育①教师应树立以幼儿为本的教育理念，关注幼儿的自主学习需求；②教师要根据幼儿的兴趣和认知水平，设计有趣、富有挑战性的活动，激发幼儿的学习兴趣；③教师要采用多样化的教学方法，如游戏法、探究法、合作学习等，提高幼儿的学习参与度。
（3）培养幼儿自身因素①培养幼儿的兴趣和好奇心，激发幼儿的学习动力；②培养幼儿的自信心和独立性，让幼儿相信自己有能力完成学习任务；③培养幼儿的自律意识，让幼儿学会自我管理和自我激励。
组织幼儿园教研研讨记录(3篇)
第1篇日期：____年__月__日地点：____幼儿园____教室参与人员：____（教师姓名）、____（教师姓名）、____（教师姓名）、____（教师姓名）一、研讨主题本次教研研讨的主题为：如何提高幼儿的自主学习能力。
二、研讨内容1. 教师们分享了自己在班级中观察到的幼儿自主学习能力的情况，包括幼儿在游戏、学习活动中的表现。
2. 讨论了当前幼儿自主学习能力存在的问题，如缺乏兴趣、目标不明确、依赖性强等。
3. 分析了影响幼儿自主学习能力的因素，包括家庭环境、教师引导、同伴互动等。
三、研讨成果1. 整理出以下提高幼儿自主学习能力的策略：- 创设丰富的学习环境，激发幼儿兴趣。
- 明确学习目标，引导幼儿有针对性地学习。
- 培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
- 加强同伴互动，营造良好的学习氛围。
2. 教师们决定在今后的教学活动中尝试以下具体措施：- 在区域活动中提供多样化的材料，鼓励幼儿自主选择和探索。
- 在教学活动中设置明确的学习目标，引导幼儿逐步实现。
- 在日常活动中注重培养幼儿的独立性和自信心。
- 组织小组活动，促进幼儿之间的交流和合作。
四、后续跟进1. 教师们将根据本次研讨成果，制定相应的教学计划，并在实践中不断调整和完善。
2. 定期进行教研活动，分享实践经验，共同探讨提高幼儿自主学习能力的有效方法。
3. 关注幼儿在自主学习能力方面的进步，及时给予鼓励和指导。
记录人：____（记录教师姓名）记录时间：____年__月__日第2篇日期：[填写日期]地点：[填写地点]参与人员：[填写参与教师姓名]主持人：[填写主持人姓名]一、会议主题本次教研研讨的主题为：[填写主题，例如“幼儿自主学习能力的培养策略”]二、研讨内容1. [主题一]：[简要描述主题内容，例如“讨论如何通过游戏活动促进幼儿的自主学习”]- [教师A]：我认为可以通过设置开放性游戏，让幼儿自由选择和探索。
- [教师B]：是的，同时我们可以在游戏中加入一些问题，引导幼儿思考和解决问题。
幼儿园学校教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：幼儿园多功能厅活动主题：幼儿教育中的情感培养策略研究参与人员：幼儿园全体教师一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
情感教育作为幼儿教育的重要组成部分，对于幼儿的健康成长具有重要意义。
为了提高我园教师对幼儿情感教育的认识，提升教师在情感教育方面的教学能力，特开展本次教研活动。
二、活动流程1. 领导致辞首先，由幼儿园园长发表致辞，强调情感教育在幼儿教育中的重要性，并对本次教研活动提出期望。
2. 专家讲座邀请幼儿教育专家进行专题讲座，主要内容包括：（1）幼儿情感发展的特点及规律；（2）幼儿情感教育的目标与内容；（3）幼儿情感教育的方法与策略；（4）情感教育在幼儿园一日活动中的体现。
3. 教师研讨（1）分组讨论：根据专家讲座内容，教师分成小组，围绕以下问题进行讨论：a. 如何在日常生活中关注幼儿的情感需求？b. 如何将情感教育融入幼儿园一日活动中？c. 如何提高幼儿情感教育的实效性？（2）分享交流：各小组选派代表进行分享，其他教师进行补充和讨论。
4. 教学观摩观摩一位教师组织的一节情感教育主题活动，其他教师现场观摩并记录教学过程。
5. 总结反思由教研组长对本次教研活动进行总结，并对教师在情感教育方面的教学实践提出建议。
三、活动内容1. 专家讲座专家从幼儿情感发展的特点、情感教育的目标与内容、情感教育的方法与策略等方面进行了详细的讲解。
讲座中，专家强调了情感教育的重要性，指出情感教育应贯穿于幼儿教育的全过程，关注幼儿的情感需求，培养幼儿的积极情感。
2. 教师研讨（1）分组讨论在分组讨论环节，教师们积极参与，各抒己见。
以下为部分讨论内容：a. 小组一：在日常活动中，教师应关注幼儿的情绪变化，及时给予关心和引导，让幼儿感受到关爱；b. 小组二：情感教育应融入幼儿园一日活动中，如通过游戏、故事、音乐等形式，培养幼儿的积极情感；c. 小组三：教师应提高自身情感素养，以情感为纽带，与幼儿建立良好的师生关系。
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幼儿园园本教研记录三篇幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。
为大家整理的相关的幼儿园园本教研记录三篇供大家参考选择。
幼儿园园本教研记录一活动准备：祝晓隽老师执教活动活动过程：一、观摩三个集体活动二、现场互动和研讨三、名师谈成长经历活动记录一、观摩集体活动：小班——《鸡妈妈和她的宝贝们》执教：祝晓隽目标：1、了解鸡妈妈家发生的快乐事，知道鸡妈妈会生蛋，蛋能孵出小鸡。
2、仔细观察，能根据画面中的线索猜测判断，大胆说说自己的想法。
邵乃济：(互动研讨)我们通常看到的阅读活动多为借助阅读书中的内容、图画、语言、文字等来提升孩子的经验，总希望孩子能回答到老师预设的那个点上。
可是今天我们通过观摩你的教学活动，却发现你在活动过程中并没有最重视这些内容，而是完全顺应着孩子的回答不断地推进着这个活动。
祝晓隽：因为我在这个活动的目标就是定位在观察上，我认为阅读绘本很重要的一个重点就是落在观察上，尤其是对小年龄的幼儿来说，通过观察读图理解绘本内容比读文更重要。
所以今天我的活动中最重视的是孩子的观察，我也用到了很多手段来促进孩子观察，比如说围兜上的图案，是一种动态阅读，提示孩子要仔细观察。
绘本中蛋宝宝上的裂缝，也是引导孩子通过观察进行推断。
后面的“哪只小鸡先捉到虫子了?”也是促进他们的观察能力。
这个活动中包含了很多，有数数对应，方位学习，观察判断、语言完整，表达清晰等，都在这个阅读活动中进行了渗透。
邵乃济：这个活动充满设计感，活动中并不强求孩子讲到什么，而是跟随孩子的脚步，老师顺应着孩子的需要层层推进。
整的让我们感受到了那种“润物细无声”的教育方式。
同时，活动除了很好地达成了目标，情感的激发也也很充分，老师用肢体语言帮助孩子理解，整个活动自然流畅。
邵乃济：我还有一个问题，你的目标中提到的“猜测、判断”，我们一般都会用在大班的集体教育活动的目标中，你怎么会在小班的这样一个活动中加入这样的目标呢?祝晓隽：这个目标也是我在昨天经过反复思考后加进去的，因为我反复研究这个活动，发现我这个活动中不就是一直在引导孩子通过观察进行猜测、判断吗?为什么不能将这个词用到目标中呢?这样可以使我的目标指向性更明确啊。
因为通过活动实践，我们看到小班孩子也能猜测、判断，要的是我们给予的一个载体，所以我在目标中定的是“根据画面中的线索进行猜测、判断”。
邵乃济：通过这个活动，这也让我很受启发。
是的，平时我们都已经有了思维的定式，有了条条框框。
今天我发现，这关键还是看孩子的经验，通过我们提供的所有材料，来刺激、推进孩子的发展才是最重要的。
二、观摩集体活动：小班——《小猪的野餐》执教：钱老师老师1：(互动研讨)今天钱老师的这个活动的切入点与以往我们上这个活动的切入点不同，但是我们还是觉得孩子在活动无法体会到分享的快乐，同时我们觉得活动的时间有些过长了。
钱老师：活动取自于二期课改的学习活动书，所以故事也是按照原先提供的材料来上的，小动物带来很多好吃的与小猪分享的确比较晚，前面孩子的感受的确也是我要进一步思考调整的。
活动的环节不断地在根据每一次实践活动的效果进行调整，所以今天的活动有些拖沓了。
邵老师：教孩子说话，用情境的方式能够达到更好的效果。
活动中很值得赞赏的是老师通过小动物大胆赞美自己喜欢的食物的方法，让孩子学会夸奖，大胆表达自己对事物的喜爱之情，是以人为本，给予孩子正面的启示。
同时，关于活动的时间把握上，我建议可以削枝强干，可以把5种食物调整为3至4种，或者在后面的请孩子模仿对话环节进行调整，不要每一种动物都的对话都用一种形式来进行重复，可以将后面几个小动物与小猪对话的情景以图片的形式来呈现，让孩子自由选择自己扮演什么小动物，到图片前去模仿对话，自主练习之后才请个别幼儿上台来演示，这样既让每个孩子都有了练习的机会，也可以解决时间过长的问题。
三、观摩集体活动：小班——《样样都爱吃》执教：祝晓隽目标：1、理解两只小熊比赛的经历，知道样样都爱吃身体才会帮。
2、学着一页一页翻看小图书，并愿意说说画面的内容。
四、名师谈成长经历祝晓隽：“作为一名老师，感到既辛苦又快乐，是一个职业，更是一份责任。
在我的成长过程中，有三个关键的事情对我的影响巨大，让我深深感到作为一名好老师并非嘴上说说，一定要用自己的行动去实现，只有把孩子的发展放在第一位，你才能更实在地从中体味到许多精彩的瞬间。
”活动反思“这两个活动充满了设计感，活动中并不强求孩子讲到什么，而是跟随孩子的脚步，老师顺应着孩子的需要层层推进。
由此，真正让我们感受到了那种‘润物细无声’的教育方式。
”我们的老师们要不断学习祝老师的这种教育理念，真正地做到利用所提供的材料来推动、刺激幼儿的发展。
幼儿园园本教研记录二一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导，有针对性和实效性地开展学前教研活动，实现学前教育科学保教。
着力抓好教育教学行为的规范化建设，引领学前教育先进理念，遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向，促进保教质量和办园水平的进一步提高。
继续加强园本培训与研究，以深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教质量。
二、工作重点1、通过各类业务活动，进行全员培训，提高教师的专业素质，促进教师专业化成长。
2、加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。
3、以园本教研为载体，开展园本课程及薄弱学科的研究，推进我园教学改革的深入发展。
4、坚持科学引领，加强课题研究，提高科研实效及教科研水平。
5、充分利用自身资源，发挥示范幼儿园的辐射作用，开展传、帮、带教学研讨等活动。
促进片区幼儿园的发展。
三、具体措施(一)加强学习，提高教师专业素质1、为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。
2、提供理论学习的机会，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步，共同发展。
3、组织教师开展读书活动，所有教师都要把自觉学习作为一种习惯，向书本学习，向同伴学习、向大家学习、向网络学习。
不断给自己以新鲜信息的滋润，要求每学期学习一本教育著作，每周撰写一篇读书笔记。
(二)加强教育教学常规管理，提高教育教学质量1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序的进行，幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并做好检查记录。
2、园领导加强随堂听课，及时了解教师制定计划，组织教学活动、游戏活动，开展体育游戏锻炼等情况。
对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力。
3、各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的生活、卫生学习习惯，同时还要培养幼儿乐以探索、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。
各班要根据幼儿的特点和存在的问题确定本学期的培养目标，顶出具体培养措施并落实在一日生活的教育中。
4、创设体现班级特色的主题环境，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用，各班积极收集整理好每一次的主题环境创设材料。
5、创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。
6、园、级组、班级组织丰富多彩的活动。
让幼儿得到快乐体验。
如春游、“三八”为妈妈做的一件事、春季运动会、故事会、幼小衔接走进小学等活动。
(三)以园本教研为载体，开展各种教研活动，促进教师专业成长。
1、开展数学研讨活动以省级课题《关于幼儿数学操作性教学的途径与方法等的策略性研究》为契机，组织教师开展数学听课、评课活动。
2、开展青年教师说课、赛课活动。
3、进一步深化园本课程的建设。
4、加强园本特色课程的研究。
5、开展园际交流活动进一步通过与县实验园结对，开展送课、执教、园际交流等活动形式，实现教育优势互补，园所教育资源、教学经验共享、共同发展的目标。
(四)加强课题研究、调高科研实效及教科研水平1、省级课题以“十二五”山东省教育科学规划“幼儿数学操作性学习研究”的子课题《关于幼儿数学操作性教学的途径与方法等的策略性研究》为契机，开展有针对性的教研活动，实现教学活动的高效性，保证在有限的时间内达到教育价值最大化，让幼儿获得健康快乐发展。
加强集体教学活动，以加强主题教育教学研究为重点，主要是在教学主题的确定、目标的完成、资源利用、各领域内容的整合等方面进行研讨，以突出主题教学的带动作用。
2、不断丰富教师个人成长档案的内容。
3、组织开展好教研活动，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习，并做好详细的记录。
4、要求教师每学期上交一篇较高质量的源于自己教学实践的教育叙事故事。
5、做好研究资料(特别是研究过程性资料)的积累、整理、归档工作，形成系统的课题研究、档案、真实的记录保教人员的成长轨迹。
切实反映幼儿园的课题研究历程。
(五)发挥示范幼儿园的辐射作用，促进村办幼儿园的发展1、继续发挥我园的示范作用，定期开展与结对园的园本教研交流活动。
2、为创建等级的村办幼儿园提供指导和帮助。
四、具体工作安排:二月份:1、做好开学前准备工作:2、制定幼儿园学期工作计划，班级学期工作计划;3、制定幼儿园教研活动计划，各年级组根据教研活动计划安排制定详细的实施方案;4、制定早教工作计划;三月份:1、教研活动有序开展;2、开展“三八”节教职工庆祝活动:拔河，跳绳、广场舞;3、开展“三八”节幼儿为妈妈做一件有意义的活动:洗脚、捶背、洗袜子等，(要求每位孩子带回一张有意义的活动照片);4、做好新学期环境创设工作，月底进行班级环境创设评比活动;四月份:1、开展青年教师说课、评课活动;2、开展春季小小运动会;3、开展“棋类游戏大比拼”活动;4、开展建构积木大比拼活动;五月份:1、教研活动有序开展;2、组织青年教师师德演讲比赛;3、组织幼儿开展庆“五一”节日活动;4、做好庆“六一”活动的准备工作;5、开展庆“六一”之幼儿“我是故事大王”比赛活动;6、开展庆“六一”之幼儿百米绘画比赛活动;7、开展庆“六一”之幼儿折纸比赛活动;六月份:1、幼儿园庆“六一”活动;2、教研活动有序开展;3、开展幼儿能力发展评估活动;4、毕业班毕业典礼活动;5、家长半天观摩活动;七月份:1、做好幼儿园、班级学期总结工作;2、做好教研工作工作总结，早教工作总结。
幼儿园园本教研记录三●教研活动时间：20XX年XX月XX日●教研活动地点：幼儿园办公室室●教研活动主持人：姜治平●参加对象：小班组全体成员●活动实录：主持人：我给大家呈现了一个老师，请你帮帮我?的教育案例，这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题，为什么此刻孩子越来越活跃了，而生活独立潜力却越来越疲软了，这天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨，期望大家能各抒己见，将自我的想法和做法与大家进行交流和沟通。