江苏版二年级下册综合实践活动变换黑白棋教案
二年级下册综合实践变换黑白棋课后反思
二年级下册综合实践变换黑白棋课后反思活动过程中，学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性较差，容易放弃。
需要老师要更好的想办法鼓励学生及时调整心承态，保持实践的热情。
部分学生还不太能够很好的正确地看待自己和别人的成果与收获，需要老师的引导，形成正确的评价。
教师自身的知识层面需要完善，使自己在开展活动的过程中给予学生更多的指导。
看来，综合实践课要上得成功，不能忘记一点：给学生方法，注意过程指导！还必须得做到小课题深研究。
黑白棋c课程设计
黑白棋c 课程设计一、教学目标本课程旨在通过黑白棋（C）的教学，让学生掌握黑白棋的基本规则和策略，提高学生的逻辑思维能力和决策能力。
具体的教学目标如下：知识目标：学生能够理解黑白棋的起源、基本规则和常用策略。
技能目标：学生能够独立完成黑白棋的设置和游戏，掌握基本的对弈技巧和策略。
情感态度价值观目标：学生能够培养团队合作精神，学会尊重对手，增强自信心和抗挫能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括黑白棋的基本规则、棋子的走法、游戏的设置和策略等。
具体的教学内容如下：1.黑白棋的起源和发展：介绍黑白棋的历史背景和发展过程。
2.黑白棋的基本规则：讲解棋盘的布局、棋子的颜色和初始位置，以及如何进行合法的走法。
3.棋子的走法：教授不同棋子的走法，包括王、后、象、马、车等。
4.游戏的设置：讲解如何设置棋盘和初始布局，以及如何进行合法的走法。
5.常用策略：介绍基本的黑白棋策略，如包围、阻断、防守等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解黑白棋的基本规则、棋子的走法和常用策略，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的黑白棋经验和策略，提高学生的思考和沟通能力。
3.案例分析法：分析经典的黑白棋对局，让学生学会分析局势和制定策略。
4.实验法：让学生亲自动手进行黑白棋游戏，培养学生的实际操作能力和决策能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的黑白棋教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供相关的黑白棋参考书籍，供学生课后拓展阅读。
3.多媒体资料：制作精美的PPT和教学视频，帮助学生更好地理解和掌握黑白棋知识。
4.实验设备：提供足够的黑白棋棋盘和棋子，让学生进行实际操作和练习。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等，以全面、客观地评价学生的学习成果。
主题活动一《探秘黑白棋》(教案)浙教版二年级下册综合实践活动
主题活动一《探秘黑白棋》一、教学目标1. 让学生了解黑白棋的基本知识，掌握黑白棋的玩法。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。
4. 增进学生对传统文化的了解和热爱，培养民族自豪感。
二、教学内容1. 黑白棋的起源和发展2. 黑白棋的规则3. 黑白棋的基本策略4. 黑白棋的实战演练三、教学过程1. 导入：教师通过故事、图片等形式，向学生介绍黑白棋的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解黑白棋的规则，让学生了解黑白棋的基本玩法。
3. 示范：教师进行黑白棋的基本策略演示，让学生了解黑白棋的技巧和策略。
4. 实践：学生分组进行黑白棋的实战演练，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，总结黑白棋的学习要点。
四、教学评价1. 学生对黑白棋的了解程度。
2. 学生在实战演练中的表现。
3. 学生在团队合作中的交流与协作能力。
4. 学生对传统文化的认识和热爱程度。
五、教学资源1. 黑白棋棋盘和棋子。
2. 黑白棋教学课件。
3. 黑白棋相关书籍和资料。
4. 网络资源。
六、教学建议1. 教师应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方式，让学生乐于学习黑白棋。
2. 教师应注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，让学生在黑白棋的学习中不断进步。
3. 教师应鼓励学生积极参与团队合作，培养学生的交流与协作能力。
4. 教师应引导学生了解和热爱传统文化，培养学生的民族自豪感。
5. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，提高教学效果。
通过本主题活动，学生将了解黑白棋的基本知识，掌握黑白棋的玩法，培养观察能力、分析能力和逻辑思维能力，提高合作交流的意识，增进对传统文化的了解和热爱。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案中的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效传达，以及学生的学习效果。
儿童翻转黑白棋教案中班
儿童翻转黑白棋教案中班一、教学目标。
1. 认识黑白棋的棋盘和棋子。
2. 理解黑白棋的规则和基本玩法。
3. 培养孩子们的思维逻辑能力和决策能力。
二、教学重点和难点。
重点，认识黑白棋的棋盘和棋子，掌握黑白棋的规则和基本玩法。
难点，培养孩子们的思维逻辑能力和决策能力。
三、教学准备。
1. 黑白棋棋盘和棋子。
2. 讲解黑白棋规则的PPT。
3. 练习黑白棋规则的游戏。
四、教学过程。
1. 导入。
老师向孩子们展示黑白棋的棋盘和棋子，让他们认识并描述棋盘和棋子的特点。
然后，向他们介绍黑白棋的规则和基本玩法。
2. 讲解规则。
通过PPT讲解黑白棋的规则，包括棋盘的布局、棋子的放置、棋子的翻转规则等。
让孩子们仔细听讲并理解规则内容。
3. 游戏练习。
让孩子们分组进行黑白棋的游戏练习，让他们在实践中掌握规则和基本玩法。
老师可以在旁边指导和帮助他们，让他们逐渐熟悉游戏的过程和技巧。
4. 知识巩固。
在游戏结束后，老师可以与孩子们一起总结游戏中的经验和教训，让他们对黑白棋的规则和策略有更深入的理解。
还可以让孩子们讨论和分享自己的游戏体会，促进他们对游戏的思考和反思。
五、教学总结。
通过本堂课的学习，孩子们对黑白棋的棋盘和棋子有了更深入的了解，掌握了黑白棋的规则和基本玩法，培养了他们的思维逻辑能力和决策能力。
希望孩子们能在以后的游戏中不断练习和提高，成为真正的黑白棋高手。
六、课后作业。
让孩子们回家后与家人或朋友一起玩黑白棋，并写下自己的游戏体会和心得。
七、教学反思。
在教学过程中，老师需要耐心细致地讲解规则，引导孩子们进行游戏练习，及时总结和反思教学效果。
同时，也要鼓励孩子们勇于思考和尝试，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
通过本次教学，我相信孩子们一定会对黑白棋有更深入的了解，也会在游戏中体会到学习的乐趣和收获。
希望他们能在以后的学习和生活中不断进步，取得更好的成绩。
2019二年级下册综合实践教案
第一单元队旗飘飘心向党主题一我们是共产主义接班人（一）【活动目标】1.通过活动，简单了解队、团、党组织间的领导和发展关系，提高自己成为共产主义接班人的责任意识，培养热爱集体、热爱祖国的思想感情。
2.通过实践操作、问题探究等方式，了解和区分队、团、党旗的特点，认识组织标志，初步尝试使用网络搜索、访谈调查等方法解决问题。
3.通过合作学习，提高与人交流、合作的能力，养成合作、分享，积极进取等良好的个性品质。
【活动重点和难点】认识队、团、党旗，了解三者关系。
【活动准备】少先队队歌的歌词、歌谱等资料。
学生准备铅笔、彩笔。
【活动过程】一.重温少先队知识1.歌曲导入，引出课题（1）教师带领学生朗读少先队入队誓词。
少先队入队誓词我是中国少年先锋队队员。
我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！（2）全体唱队歌。
（3）说说唱队歌时的感受。
（4）板书：我们是共产主义接班人。
2.说一说（1）观察升旗和入队佩戴红领巾的图片：这是什么活动？你印象最深的是什么？（2）交流，汇报。
二．了解队、团、党标志学一学（1）带领学生了解队、团、党旗帜与徽章的含义。
（2）朗读知识窗内容。
三．区分队、团、党标志1.选一选（1）引导：我们以少先队员的身份参加了丰富多彩的队活动，在少先队这个组织里健康成长。
你对少先队组织了解吗？完成“选一选”。
（2）小组合作，完成选择。
（3）交流、评价。
我选对了题，我（真棒/要加油）！2.连一连（1）旗帜、徽章是一个组织的标志，你能正确辨别吗？连一连。
（2）小组合作完成连线。
（3）交流、评价。
我连对了组，我（真棒/要加油）！4.涂一涂（1）用彩笔给旗帜，看谁涂得又快又好。
（2）选一种旗帜，学生介绍。
（3）展示，完成评价。
小伙伴对你本次任务评价：★★★（）★★（）★（）四．课后探究室1.小搜索现在网络十分发达，我们想了解的问题很多可以通过网络找到答案。
二年级综合神秘的黑白棋王国教案
二年级综合神秘的黑白棋王国教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解黑白棋（Reversi）的基本规则和策略。
培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过小组合作和讨论，提高学生的团队合作能力。
运用游戏教学法，培养学生的观察力、思维力和棋局策略。
3. 情感态度与价值观：培养学生对棋类游戏的兴趣，丰富学生的课余生活。
培养学生尊重对手、公平竞争的良好品质。
二、教学内容1. 黑白棋的基本规则介绍棋盘大小：8x8的方格棋盘棋子颜色：黑色和白色落子规则：双方轮流在空格中放置棋子，一次只能放一个棋子翻转：被围住的对方的棋子会被翻转成己方颜色2. 黑白棋的基本策略占有中心位置：中心位置的棋子更容易围住对方棋子防守与进攻：注意保护自己的棋子，寻找机会翻转对方棋子连珠棋：一次性翻转多个对方棋子三、教学过程1. 导入：利用图片或实物展示黑白棋棋盘和棋子，引发学生的好奇心。
简要介绍黑白棋的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 基本规则讲解：通过PPT或黑板演示，讲解黑白棋的基本规则。
让学生参与互动，提问解答，确保学生理解规则。
3. 基本策略学习：引导学生观察棋盘，讲解基本的黑白棋策略。
学生分组讨论，分享自己的理解和策略。
4. 游戏实践：学生两两分组进行黑白棋游戏，实践所学的规则和策略。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供建议。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 游戏表现：评价学生在黑白棋游戏中的表现，包括规则遵守、策略运用和棋局成果。
3. 小组合作：评价学生在小组讨论和合作中的表现，包括分享观点、倾听他人意见和团队协作。
五、教学资源1. 黑白棋棋盘和棋子：用于教学演示和游戏实践。
2. PPT或黑板：用于展示黑白棋规则和策略。
3. 教学指导手册：提供教学参考和答案。
4. 学生作业本：用于布置课后作业和评估学生学习成果。
六、教学活动1. 课堂小游戏：设计一些简单的黑白棋小游戏，让学生在课堂上进行实践。
课程设计黑白棋摘要
课程设计黑白棋摘要一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解黑白棋的基本规则和策略。
2. 学生能够掌握黑白棋的棋谱记录方法。
3. 学生能够了解黑白棋的历史背景和竞技发展。
技能目标：1. 学生能够运用所学策略进行黑白棋对局，提高解题能力。
2. 学生能够通过棋谱分析，提升自己的下棋技巧。
3. 学生能够运用逻辑思维和判断能力，制定有效的攻防策略。
情感态度价值观目标：1. 学生培养良好的竞技道德，尊重对手，公平竞争。
2. 学生在黑白棋游戏中，培养团队合作精神和沟通能力。
3. 学生通过黑白棋的学习，锻炼意志力和抗压能力，形成积极向上的心态。
课程性质：本课程以黑白棋为载体，结合学生的年级特点，注重培养学生的逻辑思维、策略运用和团队协作能力。
学生特点：六年级学生具备一定的逻辑思维和判断能力，对竞技类游戏有较高的兴趣，喜欢挑战和交流。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生在实践中掌握知识，提高技能。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，引导学生在游戏中树立正确的价值观。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 黑白棋基本规则：介绍黑白棋的棋盘、棋子、下棋方法和胜负判定标准。
- 教材章节：第二章《黑白棋的基本规则》- 内容列举：棋盘布局、棋子颜色、下棋顺序、有效落子、翻转规则、胜负判定。
2. 黑白棋策略与技巧：讲解黑白棋的基本策略、攻防技巧和棋型分析。
- 教材章节：第三章《黑白棋的策略与技巧》- 内容列举：开局策略、中局攻防、残局技巧、棋型判断、策略运用。
3. 棋谱记录与分析：学习棋谱记录方法，通过棋谱分析提升下棋水平。
- 教材章节：第四章《棋谱记录与分析》- 内容列举：棋谱符号、记录方法、棋谱分析、经典棋谱解析。
4. 黑白棋历史与竞技发展：介绍黑白棋的历史起源、竞技赛事和著名棋手。
- 教材章节：第五章《黑白棋的历史与竞技发展》- 内容列举：历史起源、国际赛事、国内发展、著名棋手介绍。
二年级综合神秘的黑白棋王国教案
二年级综合神秘的黑白棋王国教案第一章：认识黑白棋1.1 教学目标让学生了解黑白棋的起源和发展历史。
让学生熟悉黑白棋的棋盘和棋子。
让学生掌握黑白棋的基本规则。
1.2 教学内容黑白棋的起源和发展历史。
黑白棋棋盘的结构和棋子的特点。
黑白棋的基本规则和玩法。
1.3 教学方法采用讲解法，让学生了解黑白棋的起源和发展历史。
采用演示法，让学生熟悉黑白棋的棋盘和棋子。
采用实践法，让学生亲身体验黑白棋的玩法。
1.4 教学评价学生能回答黑白棋的起源和发展历史。
学生能描述黑白棋棋盘的结构和棋子的特点。
学生能掌握黑白棋的基本规则并能进行简单的对局。
第二章：黑白棋的基本规则2.1 教学目标让学生掌握黑白棋的基本规则。
让学生能够进行简单的对局。
2.2 教学内容黑白棋的棋盘和棋子。
黑白棋的基本规则：交换棋子、吃子、禁手等。
2.3 教学方法采用讲解法，让学生了解黑白棋的棋盘和棋子。
采用实践法，让学生亲身体验黑白棋的基本规则。
2.4 教学评价学生能描述黑白棋的棋盘和棋子。
学生能掌握黑白棋的基本规则并能进行简单的对局。
第三章：黑白棋的战术与策略3.1 教学目标让学生了解黑白棋的基本战术和策略。
培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.2 教学内容黑白棋的基本战术：堵截、夹击、包围等。
黑白棋的基本策略：进攻、防守、平衡等。
3.3 教学方法采用讲解法，让学生了解黑白棋的基本战术和策略。
采用实践法，让学生亲身体验黑白棋的战术和策略。
3.4 教学评价学生能描述黑白棋的基本战术和策略。
学生能运用战术和策略进行对局，并能够独立思考和解决问题。
第四章：黑白棋游戏活动4.1 教学目标让学生通过游戏活动提高黑白棋的基本技能。
培养学生团队合作和沟通能力。
4.2 教学内容黑白棋游戏活动的设计：挑战赛、小组对抗赛等。
学生在游戏活动中运用黑白棋的基本技能和战术。
4.3 教学方法采用实践法，让学生参与游戏活动。
采用互动法，让学生进行团队合作和沟通。
4.4 教学评价学生能够参与游戏活动，并能够运用黑白棋的基本技能和战术。
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江苏版二年级下册综合实践活动变换黑白棋教案
一、教学内容：
本课选择学校校本教材的教学内容为：黑白棋
二、设计意图：
黑白棋是一款经典的策略性游戏，它规则简单，行棋方法变化多端，通过黑白棋的游戏教学，首先能更好地培养学生的观察能力；其二能够更好地培养学生的有序思维和反应能力；其三能够有效培养学生的多向思维能力和集中注意力能力；其四能够培养学生手脑并用、协调运作的能力和培养学生“胜不骄，败不馁”的良好品质。
由于它棋法的灵活性、游戏过程的多变性和游戏预设的多样性，所以又能极大地激发学生的探究兴趣和提高学生综合运用各种策略
的能力。
三、学情分析：
1.本班共78名同学，通过调查了解，发现本班已有56名同学接触过这款游戏，有22名同学对黑白棋游戏比较陌生。
2.此款游戏需要两人对弈，因此只需准备39套器具即可。
3.本次教学的活动主体是五年级学生,五年级的孩子，对于棋类的游戏比较熟练，在一、二年级的时候，学生就接触过围棋，对于围棋的规则有了一定的了解，也具有了一定的推理判断能力。
黑白棋的规则比围棋简单，比较容易上手，因此，对五年级的孩子来说，掌握棋规应该是比较容易的，但是它的变化却非常复杂，游戏进行过程中，每一回合都可能会发生急剧的变化。
“黑白棋只需要几分钟学会它，
却需要一生的时间去精通它。
”故要玩得比较精通，对学生来说还是存在一定难度的。
四、教学目标:
1．通过了解黑白棋游戏的规则，学生掌握黑白棋的游戏规则。
2．在游戏的过程中，按游戏规则，通过两人对奕，探究如何棋出高招，初步总结战胜对手的策略和技巧，使学生会玩、巧玩“黑白棋”游戏。
3.增强学生分析问题的能力，提高学生透过事物的表面提出有价值的问题的洞察力。
五、教学要点：
1.通过了解黑白棋游戏的规则，学生掌握黑白棋的游戏规则。
2.增强学生分析问题的能力，提高学生透过事物的表面提出有价值的问题的洞察力。
六、教学准备：
学生：黑白棋器具
教师：多媒体课件黑白棋器具一套
七：教学过程：
（一）创设情境，了解起源
教师谈话导入：同学们，我们每天都要广播体操锻炼身体，做眼保健操保护眼睛，你们知道吗？我们的大脑也可以做体操。
大脑的体操知道是什么吗？大脑的体操呀，就是下棋。
今天，老师将和同学一起探究黑白棋【板书黑白棋】，来锻炼我
们的思维。
我们的口号是多媒体课件出示：动手启迪心智，玩乐拓展思维。
教师引导提问：古人云：“测其渊源，览其清浊”，意思是说我们要探究事物的起源。
关于这款游戏的起源，里面还有个动人的故事呢，谁知道这个故事？给大家讲一下好吗？
学生根据课前搜集的到的资料讲故事
教师补充介绍：我们今天要玩的黑白棋就是借用这个黑人白人斗争的故事而命名，它是19世纪末英国人发明的在西方和日本很流行，直到上个世纪70年代日本人长谷川五郎将其进行发展和推广，所以又被称为奥赛罗棋，也叫黑白棋，知道日本人是如何改进的吗？
多媒体课件出示：日本人如何修改黑白棋的。
这个长谷穿五郎很聪明，他看到换棋很麻烦，就把棋子涂成黑白两面的，再吃子只需要将其翻过来就行了，所以黑白棋又叫反棋、翻板棋。
（二）观察器物
教师引导提问：谁能给大家再介绍一下我们手中的棋具？
学生仔细观察器具，说出自己的发现。
教师总结：这么短的时间同学们就有这么多的发现，真棒。
为了便于我们记住棋谱，我们再给每个格编上序号，比如这就是A1，这是H8等（多媒体出示黑白棋的器具，编写序号）
（三）介绍规则，明确规则
教师引导提问：些同学已经迫不及待地想去玩了，谁知道这款游戏怎么玩？请同学们认真听他说，看看谁先学会。
预设1学生回答：我知道黑白棋的棋盘是一个有8*8方格的棋盘。
下棋时将棋下在空格中间，而不是像围棋一样下在交叉点上。
开始时在棋盘正中有两白两黑四个棋子交叉放置，黑棋总是先下子。
下子需与对方棋子相邻且与己方原有棋子夹住对方至少一子，该棋子变成己方的颜色(吃子)。
无棋可下或64个方格已满，子多为胜。
教师评价：介绍很清楚，同学们明白了吗？
如果学生介绍得不清楚，教师进行补充。