课聋校语文第二册
聋校语文二年级上册课文
聋校语文二年级上册课文《聋校语文二年级上册课文》是一本教学辅助材料，旨在帮助聋生学习语文知识。
本书以简单易懂的语言，生动有趣的故事情节，帮助聋生掌握基础的语文能力。
下面是《聋校语文二年级上册课文》的部分内容。
第一课：盲人按摩师老师带我们去了一家盲人按摩馆。
我看到许多盲人师傅在给客人按摩。
他们用灵活的手指抚摸着客人的身体，让他们感到舒服。
我被这些盲人师傅的勤奋和才能所打动，决定在将来也要做一个优秀的职业人。
第二课：神奇的小草一天，我放学回家的路上，看到一株小草顽强地生长在裂缝中。
风雨不改它的坚韧，它总能勇敢地活下去。
我被它的顽强精神所感动，决定要像小草一样，坚强地克服一切困难。
第三课：秋天的果园秋天到了，我和爸爸去果园采摘水果。
我看着树上挂满了红彤彤的苹果、黄橙橙的柠檬，口水不由自主地流了出来。
我们边采摘边品尝，真是太好吃了！我决定以后要种一片属于我自己的果园，让更多的人分享这份美味。
第四课：数数小花猫我家养了一只小花猫，叫咪咪。
咪咪非常聪明，我经常给它出一些智力题。
比如，我给它摆了一排小球，然后问它有几个小球。
咪咪用前爪轻轻地拍了一下地面，然后开始数数。
它眼睛瞪得大大的，认真地数着。
最后，它蹲下身子，摆出了一个数字，答案是对的！看到咪咪聪明的样子，我觉得非常开心。
第五课：捡垃圾的大叔今天，我路过一个公园，看到一个大叔正在捡垃圾。
尽管大叔年纪已经很大了，但他依然保持着良好的工作习惯。
他说，清理环境不仅仅是为了自己，更是为了让我们的城市更加美丽。
我决定以后也要像大叔一样，爱护环境，为社会贡献自己的力量。
以上是《聋校语文二年级上册课文》的部分内容，这本书所涵盖的内容广泛多样，以简洁易懂的文字，生动有趣的故事情节，让聋生在学习中更好地理解和掌握语文知识。
通过这本书的阅读，聋生不仅能够提高语文的学习能力，还能从中汲取正能量，培养正确的价值观和思维方式。
希望这本书能够对聋生的语文学习起到积极的促进作用。
汉语听力教程 第二册(下)
词语解释
意味着：含有某种意义。
投机：（1）见解相同。如：我们一路上谈得很投机。 （2）利用某种时机谋取私利。如：~ 取巧、~ 买卖。
嘱咐：告诉对方记住应该怎么做，不应该怎么做。
守候：（1）等待。如：他守候着家乡的消息。 ( 2) 看护。如： 护士日夜守候着伤员。 干涉：过问或制止，多指不应该管硬管。如：互不干涉内政。
汉语听力教程 第二册（下） Nhomakorabea
第二课
接人待物
教学目的 听力练习1 听力练习2 听力练习3 表达练习 张王李赵 生词 词语解释 表达形式 打招呼 生词 词语解释 表达形式 沟通 生词 词语解释 表达形式
教 学 内 容
教学目的
通过本课学习，帮助学生了解一些在社交 场合下使用的接待用语及应酬用语，帮助 学生了解一些在与汉族人进行交往的过程 中因注意的文化差异及部分社交礼俗，提 高学生的应变能力。
练 习
一、听录音，回答问题： 1．这位顾客想买一双什么样的鞋？ 2．顾客在国营商店买到鞋了吗？为什么？ 3．顾客最后买了一双什么样的鞋？在哪儿买的？ 二、根据录音内容判断正误： 1．正（）误（）6．正（）误（） 2．正（）误（）7．正（）误（） 3．正（）误（）8．正（）误（） 4．正（）误（）9．正（）误（） 5．正（）误（）10．正（）误（） 三、根据说话人意向完成下列对话 1．甲：同志，您给拿一下那件毛衣。 乙：哪件？ 甲：……（指处位置）。 乙：只有小号的了。 甲：…… （要求试穿）？ 乙：买吗？ 甲：……（否定） 2．甲：牛仔裤啊，80一条了，便宜了！小姐，买条牛仔裤吧！看上哪条了？ 乙：有没有我穿的号？ 甲：……（肯定）。 乙：这裤子质量可靠不可靠？掉不掉色？ 甲：……（作出保证）。?- Ao,. 乙：太贵了，能不能便宜点儿？ 甲：……（讨价还价）。
《聋校义务教育实验教科书·语文(三年级下册)》特点分析与教学建议
《聋校义务教育实验教科书·语文（三年级下册）》特点分析与教学建议|常志丹【摘要】三年级下学期是第一学段向第二学段过渡的重要阶段。
聋校语文教师应充分依托教材内容，尊重学生的个体差异，实施有效教学，发展聋生语言能力和思维能力，不断提高聋生的核心素养和终身学习能力。
【关键词】语文；聋生；教材分析；分层教学【中图分类号】G762一、教材基本情况（一）教材结构《聋校义务教育实验教科书·语文》（以下简称“新教材”）三年级下册包含6个单元，其中5个课文单元（按照人文主题编排），1个识字单元（见表1）。
5个课文单元一共16篇课文，以故事为主，有来自现实的儿童生活故事，有童话故事，还有古代名人故事；小部分是写景散文，有写春天的，还有写祖国壮美河山的。
第二单元是识字单元，编排了4节识字课，主要是引导学生集中识字和掌握形声字的识字规律。
三年级下册除了6个单元，还有6篇选读课文，识字表和词语表两个附表。
新教材三年级下册每个单元包含三至四篇课文和一个“语文园地”，第一单元还编排有“快乐读书吧”。
本册教科书的课文仍然是全文注音，在课后编排有4—6道练习题，从朗读与背诵、语言的积累与运用、课文的理解与拓展几个角度设置题目。
“语文园地”是单元学习的巩固与提升，包含的栏目非常丰富，有“识字加油站”“字词句运用”“语言交往”“写话”“我的发现”“展示台”“手语角”“书写提示”“日积月累”等，其中“字词句运用”和“日积月累”是固定栏目，其他栏目穿插安排。
（二）选文情况本册新教材选文内容非常丰富，可以带给学生丰厚的精神养料。
比如，有反映革命文化的《朱德的扁担》和《邓小平爷爷植树》，讴歌了两位革命先辈的优秀品质；有反映优秀传统文化的《胸有成竹》单元主题单元主题第一单元春天来了第二单元识字第三单元儿童生活第四单元动物童话第五单元古代名人故事第六单元祖国河山表1教材编排体系《曹冲称象》《鲁班造锯》《借光读书》，带领学生认识古人的聪明才智；有反映社会主义核心价值观的《棉鞋里的阳光》《夏夜多美》，体现了人与人之间的关爱与和谐；有歌颂祖国大好河山的《黄山奇石》《日月潭》《画家乡》，描绘了祖国的山山水水，可以激发学生对祖国的热爱；还有启迪心智的《咕咚》《小蝌蚪找妈妈》《要下雨了》《企鹅寄冰》，以故事的形式讲述道理……聋校语文新教材三年级下册从统编教材中选了较多适合聋生的文章，比如统编一年级下册的《怎么都快乐》《动物儿歌》《咕咚》《要下雨了》《夏夜多美》，统编二年级上册的《小蝌蚪找妈妈》《曹冲称象》《鲁班造锯》《黄山奇石》《日月潭》《画家乡》《朱德的扁担》《企鹅寄冰》，统编二年级下册的《找春天》《邓小平爷爷植树》《一匹出色的马》。
全日制聋校实验教材语文第二册(一年级下)《鸭、鹅》教学设计
全日制聋校实验教材语文第二册（一年级下）《鸭、鹅》教学设计教材分析：本课选自人们教育出版社小学语文全日制聋校实验教材（试用本）一年级下册第14课。
按照《全日制聋校语文教材编写纲要》对一年级的教学要求，在一年级上册的基础上对他们进行相应的教育、教学和训练，对学生进行汉语拼音和以学词识字为教学重点，为使学生能够把学词与识字结合起来。
课文内容紧紧围绕学生的学习和生活实际向学生进行爱学习、爱劳动、讲卫生、团结友爱等教育，注意培养学生的良好道德品质和行为习惯。
班级情况分析：本班共15名学生眼疾学生1名智力正常、其余14学生为听力障碍学生。
学生教学目标分类：根究本节课教学内容把学生分为三类A类学生10人能够认识几种常见的家畜、家禽及名称；掌握生字词并能够完成课后练习。
B类学生4人能够认识生字词对应家畜、家禽名称、手语；能够较好的完成练习。
C类学生1人能够掌握生字词、拼音、笔顺笔画和说出家畜名称。
教学目标：1.知识与技能目标：完成以上教学分类目标，让大部分学生认识书中几类家畜并明白家畜、家禽的用途。
2.情感目标：爱护这些小动物。
教学重点：1.使学生能够认识家畜家禽的简单的特征。
2.教育孩子要懂得爱护家畜、家禽。
3.让孩子知道家畜、家禽的用途。
4.认识家畜、家禽名称和掌握课文内容完成课后题。
教学难点：认识家畜、家禽，知道到他们的用途。
教学策略：游戏教学、直观演示教学、分层次教学。
教学资源：展示卡片、图片、课件、家畜家禽的头饰。
教学过程：第1课时课前点名、规范学生坐姿、整顿纪律、师生问好。
一、导入：情景导入教师说小朋友们，老师今天给你们带来了两位新朋友，你们想知道他们是谁吗? 然后出示狗和鹅的图片，让小朋友说出动物的名称，然后教师指出这些动物很多同学家里都有喂养。
但还是有些小朋友不认识或认不全这些动物。
这节课我们就来学习认识家畜家禽。
板书生字词：鸭、鹅兔猫狗猪驴家养只（共10个）二、生字词学习1. 多媒体图片展示：鸭子图片师板书鸭字及拼音小鸭子毛茸茸真可爱瞧，它多美丽鸭子的成长过程2. 提问。
聋校二年级语文教案范文
聋校二年级语文教案范文教案则可作为检查和评判教师对课程教学内容的熟悉程度、业务水平的高低及教学方法运用是否得当等方面的根据。
那么应当怎么写好教案呢?今天作者在这里给大家分享一些有关于聋校二年级语文教案最新范文，期望可以帮助到大家。
聋校二年级语文教案最新范文1教学目标：1、认识本课生字11个。
积存词语10个。
句子2句。
2、正确、流畅地朗诵全文。
3、通过学习课文，知道医生惜时如金，节省时间多我为病人看病的高尚医德。
教学重点：认识本课生字11个。
积存词语10个。
句子2句。
教学难点：通过学习课文，知道医生惜时如金，节省时间多我为病人看病的高尚医德。
教学准备：电脑媒体教学时间：1课时教学进程：一、谈话引入，揭示课题：1、师：小朋友，当你们生病时，你最先想到的是谁?板书：医生。
2、师：那么你知道医生为你看病时在想些什么?3、(出示课题)齐读课题。
9 医生的心思4、你想知道些什么?二、学习课文：1、听课文录音，说说课文写的是哪位医生，她怎么样?2、交换。
学习生字：德注意：“德“字右半部分“心”上有一横。
3、小组学习生字。
分析比较三个近义词：简练、简洁、简短，请你在课文找到这三个词语想想它们之间意思的差别在哪里?4、默读课文，想想医生有个什么心思?在课文中找出答案并且用直线划出。
5、交换。
6、填空：为了能给更多的人()，他养成了()、()的习惯，他极不愿意()。
7、读医生与病人之间的对话，你体会出什么?(他们之间的对话很简洁)8、读最后一小节，你有什么问题吗?(四人学习小组讨论)9、师：他为何不收女病人看病的费用?10、交换(女病人为医生节省了时间，让医生能为更多的病人看病，就等于用时间付了看病的费用)11、师：那么你能概括这位医生的心思了吗?(时间就是金钱)三、拓展知识：请你收集一些有关“珍爱时间”的诗句或者名言。
板书设计：9 医生的心思利索、简练的习惯聋校二年级语文教案最新范文2教学目标：1、认识本课生字13个，积存词语10个，句子2句2、正确流畅地朗诵全文3、通过课文的学习，知道医生惜时如金，节省时间多为病人看病的高尚医德教学进程：一、导入新课1. 说说平时是怎么看病的?2. 怎样与医生交谈的?3. 医生在听病人讲病情的时候表情怎么样?4. 你是否知道医生在想什么?5. 出示课题，质疑：这位医生是谁?什么叫心思?他的心思是什么?二、读课文，解决疑问1、读后解疑2、这位医生是——学习生字“德”3、读课文第一节。
语文第二册教案实用三篇
语文第二册教案实用三篇语文第二册教案 1一、教材分析这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
二、学习目标1、认识14个生字。
2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
4、在日常生活中有主动识字的兴趣。
三、教学重点、难点：本课教学重点在于识字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。
四、教学准备：多__课件、数量词小卡片。
五、教学时间：2课时。
六、教学过程：第一课时课时目标：1、学习9个生字，能在新的语言环境中再认生字。
2、学习数量词的使用，能在现实生活中正确运用。
3、让学生有主动识字的兴趣，拓展识字的途径。
教学教程：一、创设情境，游戏导入。
师：同学们，你们喜欢玩吗？想不想现在就去？（生答）师：今天老师将带同学们去领略美好的自然风光，开起我们的小火车，准备出发吧。
二、第一部分生字识记：1、师：到站啰！同学们，谁能说说第一站我们到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅图，背景是大海边，有沙滩、海鸥、军舰、帆船）（学生__说话，练习口语表达）（学生说到一处，将对应的词语卡片贴到黑板上）师：这么多小朋友想说。
那就请你当当小导游，给你的同桌介绍一下。
2、师：正是因为有了这些景物，海边才会那么美。
你能美美地把这几个词语读一读吗？（请学生个别读）师：刚才几个小朋友读得非常好，我们也像他们一样读一读吧。
（齐读，开小火车读）师：读得真美。
老师听了你们的朗读，就像站在了大海边一样。
3、师：看这些词语当中，有几位新朋友穿着红衣服要跟我们小朋友来交朋友。
你来当当小老师，带我们认识它们一下。
（学生当小老师来带读生字。
）师：你有什么好方法尽快记住这些新朋友呢？（学生__讲述认字方法，全班交流）师：同学们真能干，有这么多的识字方法。
聋校语文阅读教案
聋校语文阅读教案【篇一：聋校语文《太阳》教案】《18 太阳》一、教材分析：这篇课文是一篇常识性说明文，主要介绍了有关太阳的知识和太阳和人类的关系。
课文共有八个自然段，可以分为两段。
第一段（1--3）讲太阳离我们很远，它很大，很热。
第一段在介绍太阳的特点是，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下了深刻的印象。
第二段（4--8）讲太阳和人类的关系密切。
这两段在内容上有着非常密切的联系。
正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给我们送来光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。
二、教学目标：1、知识技能目标：（1）理解课文内容，初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系，培养学生热爱科学的兴趣。
（2）体会作者说明事物的多种方法。
2、情感态度价值观：理解课文内容，培养学生热爱科学的兴趣。
3、过程与方法：（1）充分利用教材、课件，调动学生学习兴趣，引导学生走进课文，多读课文，激励学生读中想、读中悟、读中交流理解课文内容。
（2）有表情的朗读课文，体会说明方法。
三、学情分析：聋哑学生因听力丧失，接收的信息很少，知识贫乏，阅读理解能力、语言表达能力较差，特别是本班b类学生较多，智力更差，学生在正确理解课文内容方面存在着很大的难度。
因而学习本文，要注重联系学生的感性经验，激发学生的学习兴趣，联系学生学过的常识知识，并补充一定的科学知识，利用好这些感性经验,帮助学生理解课文，培养科学兴趣。
四、设计理念：把学习主动权充分放给学生，切实落实学生的主体地位，让学生愉快地自主学习、合作学习，在读中想、读中悟、读中交流，切实激发起学生学习的积极主动性，扎实提高学生学习能力。
五、教学重点：理解课文内容，初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系，培养学生热爱科学的兴趣。
六、教学难点：教学难点：体会作者说明事物的多种方法。
解决策略：利用课件，让学生多读，帮助学生理解。
新课标背景下聋校语文生活化教学的实施策略
新课标背景下聋校语文生活化教学的实施策略传统聋校语文课堂上，灌输式教学居于主导地位，教学效果堪忧。
《聋校义务教育语文课程标准（202X年版）》（以下简称《课标》）提出了“全面提高聋生的语文素养”等理念。
由此，如何让新课标理念落地生根，成为聋校语文教师面临的重要课题。
而”陶行知先生的生活教育理论启示我们：教育的源头活水就是生活。
因此，在聋校语文课堂上，应充分利用生活资源，广泛开展生活化教学，以提高课堂教学的有效性，促进新课标理念在课堂的落地。
一、新老教材交替下聋校语文课堂教学的现状当前，大多数聋校三年级以下班级使用的是部编202X年版新教材，其余年级则使用1996年版老教材。
随着《课标》的出台，在新老教材交替使用、老教材与新理念交互碰撞的现实背景下，聋校语文教学呈现出以下特点：字词教学反复机械，语用训练效度不高;阅读教学注重讲解，学生参与广度不够。
整体来说，聋校语文教学主要采用灌输式教学模式，导致学生缺少参与和体验，学习兴趣不高，自主学习能力严重缺失。
二、“生活教育理论”融入课堂教学的哲学思考教育家陶行知先生强调，教育与生活密不可分，教育是从生活中来，到生活中去的。
《课标》指出：“聋校的课堂教学要紧密联系学生的生活经验，在生活化的情境中学习。
”李吉林的情境教育理论也指出，孩子在具体情境中学到的知识，记忆更深刻。
聋生受听力缺陷的影响，主要依靠视觉、触觉等途径来感知和认识世界。
传统的灌输式教学以教师讲为主，文本内容与聋生的生活经验脱节，再加上手语的局限性，致使聋生很难正确理解文本内容。
而创设生活情境的课堂，由于唤醒了聋生的生活经验，所以激发了聋生的兴趣，使其身心放松、思维活跃、学习主动，从而有更加精彩的生成。
基于此，聋校语文教学要与聋生的生活世界连接起来，为聋生营建真实的生活语言实践环境，让聋生获得丰富多彩的生活体验，逐步提升语文学科核心素养。
三、“生活教育理论”融入课堂教学的实践策略1.实物与课件结合，再现生活场景（1）利用实物再现生活。
聋校语文课的内容
聋校语文课的内容（一）第一学段语文教学内容1．言语技能训练言语技能训练适用于听力损失较轻、补偿较好的听觉障碍学生，旨在让听觉障碍学生通过现代医学和科技手段，进行有效的言语技能的训练，学习言语呼吸、声带发音等，初步形成言语技能。
例如，借鉴言语产生机理的最新研究成果，强化呼吸功能、嗓音功能、口腔共鸣功能、鼻腔共鸣功能和构音功能的训练。
2．词语和句子教学低年级的词语教学内容，主要取自听觉障碍学生生活中常用的词语，通过在生活中学词、看实物学词、看多媒体学词、看图学词等几种方式进行。
可以通过音、形、义的结合，帮助听觉障碍学生观察形象，正确理解词义，认识文字，让听觉障碍学生掌握常用的词语与词组，会读、会说、会写。
学习词语与词组要体现由近及远、由浅人深、循序渐进、逐步提高的认知规律。
并力求在句子中运用，使学词识字和形成初步的句子能力结合起来，将识字与学词语、学句子紧密结合起来。
低年级的句子教学内容，主要取自听觉障碍学生生活中常用的句子，通过生活中学句、看图学词学句、看多媒体学句、看图（演示）学句几种方式进行。
可以通过句子与形象结合，将事物形象与语言文字联系起来，理解句子内容，形成句子概念，练习运用句子表达事物的能力，并发展听觉障碍学生的思维能力。
应从表达完整意思的简单句开始，逐步发展到结构稍复杂的句子和用几个连贯的句子表达一个完整意思的句群。
通过练习使听觉障碍学生感悟句子表达方法，逐步形成独立运用句子的能力。
(二）第二学段语文教学内容1．阅读教学阅读包括自然段的阅读和意义段的阅读。
自然段的教学内容是：建立自然段的概念，懂得自然段中每句话的意思及连贯起来所表达的内容，体会句子之间的内在联系和先后顺序，理解自然段的主要内容，并学习概括。
一般的训练形式有：理句成段、扩写句子、划分自然段中的层次、概括自然段的主要意思、根据课文内容把课文中的省略部分补充完整等。
意义段的教学内容是：建立意义段的概念，认识几种常见的段结构形式，理解段意和课文内容，学习概括段意，学习默读课文，逐步加快默读速度，能背诵课文。
汉语听力教程第二册第二课教案
转眼：形容极短的时间。
宗旨：主要的目的和意图。 转达：把一方的话转告给另一方。
表达形式
一、今天对小王来说是个不平常的日子 “对……来说”有时也说“对……说来”，表示从某人、 某事的角度来看。例如： 1．这种价格对一个学生来说是太贵了。 2.对他来说，目前最大的困难是语言不通。 3.对他来说，目前最急需的是钱。 4.对小王来说，参加不参加这次活动没多大意义。 二、到目前为止，还没有什么需要变动的地方 “到……为止”表示截止到某一时间，一般是比较明确、 具体的时间。例如： 1．到记者发稿前为止，那里的情况还没有好转。 2.到今天为止，报名的人已超过了一千。 3.到目前为止，还没有人反对。 4.到上个月底为止，我们已经收到了170封群众来信。 三、转眼就到了分别的时刻
讲解生词 讨价还价：比喻接受任务或举行谈判时，提出种种条件， 斤斤计较。
其实：表示所说的是实际情况（承上文含转折）
流行：广泛传布、盛行。
赚：（1）获得利润（跟“赔”相对）如：~ 钱 (2) 〈方〉挣（钱）。如： 做一天工 ~ 十元钱。
表达形式
一、再说 1.这件衣服颜色太旧，再说式样也一般…… 2.我去了也帮不上什么忙，再说了，人家还不一定欢迎……
二、其实 1．其实他这个人挺不错的。 2.其实汉语挺好学的。 三、这么着 1.这么着吧，你先来我这儿，然后我们再一起去他那儿。 2.那就这么着了，明天见！
听力材料 2 买 鞋 相信你已经有了一些在中国购物的经验了，也许，还学会了用 汉语来讨价 还价。那么，你一定会赞成我的观点，这就是：服务态度的好 坏会直接影响到顾 客的选择。不信，请听下面的录音《买鞋》··… 一位顾客想买一双鞋，她先走进了一家国营商场…… 加以改进。 顾客：同志，同志！请您给拿一下儿那双鞋。 售货员：哪双？ 顾客：那双白色的右边那双。（售货员把鞋扔给了对方） 顾客：这双挺漂亮的，有23号半的吗？ 售货员：没有。 顾客：又没有！唉，看上的总没我的号。那什么时候能来货？ 售货员：不知道。 顾客：那……您给拿一下儿那双吧，第二排最左边的那双。 （售货员把鞋递给了顾客） 顾客：我可以试试吗？