五官科入科教育
五官科实习生总结(4篇)
五官科实习生总结毕业实习，是每个学生走向社会必不可少的一个重要环节，对我们医学生显得尤为重要。
通过实习，把以前所学理论在现实中实践，能够学到许多课本上没有的知识，为今后走向工作岗位打下坚实的基础。
今年大五啦，我暂别美丽的校园，来到西安市中医医院，开始了忙碌又充实的实习生活。
我的第一个实习科室是耳鼻喉科，去报道的第一天，看着络绎不绝的患者，我都有点傻眼了。
上学的时候听说过医院工作繁忙，却真的没想到，会忙碌到走路恨不得用跑的、每天说话说得口干舌燥却连喝水的时间都没有。
即便如此，老师还是在工作间隙对我认真带教。
李斐老师专注而又耐心地为患者换药、做检查时，就把我带在身边，让我认真学习记录每个操作步骤。
经过一个上午的忙碌，吃完午饭后，李老师带我参观了科室各个治疗室，为我详细讲解每个治疗室的用途，以及常见器械的使用方法、操作注意。
实习第二天，带教老师胡美玲正式授课了，她先带我复习了课本上耳鼻喉科的相关知识点，又详细讲解了人体耳鼻喉的正常解剖结构，带着我熟悉耳鼻喉科医师每天的工作事项。
我也逐渐地进入状态，由操作最简单的微波治疗开始，再到雾化治疗，都做得心应手，后来还能独立完成一些简单的穴位注射操作。
老师们随时会讲到新的知识点，实习的每一天都会有新惊喜：戈智花老师给在给患者做穴位注射时，会讲解如何取穴、进针，然后指导我进行操作;胡老师为患者做喉镜、耳镜检查时，每次都会不厌其烦地讲解正常的耳道、鼓膜、咽喉、声带等部位的正常解剖结构，再与患者的异常表现做对比，我对这个疾病的印象就更加深刻了。
在各位老师的悉心指导下，短短半个月的时间，我掌握了额镜、枪状镊、卷棉子等基本器械的使用方法，以及耳鼻喉科内窥镜的操作，学会做纯音听阈测定、声导抗测听等听力检查项目……实习中学到的知识远比在课本上看到的更加生动、更加具体，也更加印象深刻。
感谢西安市中医医院耳鼻喉科所有的带教老师，为我的实习生活营造一个良好的开端，我会更加努力，为成长为优秀的医务人员不懈奋斗!五官科实习生总结（二）在临床带教中，教学方式一成不变，学生听起来昏昏欲睡，根本达不到教学的效果。
五官科健康宣教内容
五官科简介乐至县人民医院五官科成立于1976年，经过40年的发展和进步，科室规模逐渐扩大，科室业务水平不断提高，业务收入也不断增加。
科室基本情况如下：一人员组成科室现有专业技术人员18名，其中：主治医师7名（研究生2名），医师3名，主管护师2名，护师7名，护士3名。
二专业设置我科是眼科和耳鼻咽喉科共同设立的五官科，分别开设有眼科和耳鼻咽喉科门诊和住院部业务。
三主要设备我科现有设备有：眼科手术显微镜，白内障超声乳化仪，显微手术器械，鼻窦内窥镜，鼻内窥镜手术监视系统，鼻吸引切割器，耳鼻咽喉多媒体系统，非接触眼压计，眼底照相机，数码裂隙灯显微镜及普通裂隙灯显微镜，Nd:Yag泪道综合激光机，CO2激光机，射频治疗仪，纤维咽喉镜，直接、间接眼底镜，眼科A/B超，角膜曲率仪，角膜内皮细胞计数仪，眼压描计仪，耳鼻咽喉科综合治疗及图文报告记录台，纯音听力计，耳声发射仪，声导抗仪，视觉电生理仪，全自动验光仪及综合验光台，验光盘等。
四科室主要开展手术治疗（一）眼科白内障超声乳化人工晶体植入术，现代囊外摘除人工晶体植入术，小切口非乳化+折叠人工晶体植入术，二期人工晶体植入术，人工晶体巩膜悬吊固定术，白内障青光眼联合手术，青光眼小梁切除术，周边虹膜切除术，眼球修补术，虹膜整形术，后囊切开术，翼状胬肉切除术及结膜移植术，眼睑整形术，泪囊鼻腔吻合术，鼻泪道再通+人工鼻泪管植入术，经鼻内窥镜泪道造口术等（二）耳鼻咽喉科经鼻内窥镜鼻腔鼻窦手术，鼻息肉及鼻良性肿瘤切除术，经鼻内窥镜鼻中隔偏曲矫正术，中耳乳突根治术，耳前瘘管摘除术，扁桃体摘除术，会厌囊肿摘除术，支撑喉镜下喉部病变、声带息肉，小结摘除术，咽喉部异物取出术，气管异物，食管异物取出术，鼻腔Nd:Yag激光，射频治疗等。
五官科疾病健康宣教食道异物一、住院健康教育（一）、术前健康教育1、心理调节，解除对疾病的紧张焦虑，调动主观能动性。
2、术前患者禁食，配合护士记录摄水量和补液治疗，以纠正水电解质紊乱。
五官科护士实习心得精选范文5篇最新
五官科护士实习心得精选范文5篇最新（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本机构精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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他是化州人，今天才知道，怪不得长着一副“茂名人”的脸蛋。
你说怪不怪，这个科室竟然有五个茂名人了，其中一个你真是永远猜不到，就是耳鼻喉科室主任竟是高州人——和我住同一间屋长大的!唉，真是世间离奇了!哈哈!这还是今天才知道的哩!不过先前听到李主任的口音，我就猜到她可能是高州人啦!没想到真是，令我欣喜不已，彷佛自己就站在家门口一样亲切的感觉!其实，一想到李主任是自家人，心里不禁萌发这样的念头：“以后跟李主任打天下好了!”不过，别以为她会偏袒高州人了，她对所有人都是一视同仁的。
健康教育在五官科的应运
识 淡薄 ， 在许多 落后 的生 活习俗 ， 存 因病 致贫、 因病 返 贫 的 问 题 比较 突 出。２０ ０１ 年全国 ６省农 村健康教育 现状调查显示 ： 在农 村 １ ５岁以上 人群 中 ， 环境 、 水 、 饮 营 养、 传染病 、 慢性 病预 防等 ８项基 本卫 生
留时 间 短 、 动 大 、 对 性 差 的特 点 ， 诊 变 针 门
法， 出院患者需 接受 家庭用 药 、 食康 复 饮 训练 、 复诊 等指 导 ， 医护人员 应 向其详 细 讲明各方面注意事项 ， 让其认识康 复期 间
调 理 和恢 复 生 理 机 能 的 重 要 性 ， 到反 复 做
ｄ ｉ １ ． ９ ９ ｊ ｉ ｎ １ ０ —６ ４ ． ０ ０ ｏ：０ ３６ ／．ｓ ． ０７ ｓ １ｘ ２ １．
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整个健康教 育护 理过程 中不 可忽视 心理
２０ ２ ０ ０ ５～ ０ ９年 我 院 对 ４ ８例 五 官 科 ６ 患者进行针 对性教 育 ， 得 较好 效果 ， 取 现 介 绍 如下 。
能训练 ， 病人 鼻 部手 术 后通 气 功 能 训 如
练； 内耳 手 术 头 部 固 定 后 平 衡 功 能 训 练 ；
群， 预防疾 病 ， 进 人 人健 康 ， 人在 生 促 使 理、 心理 、 社会等全方位处于 良好状 态 ， 在 促进人人获得健康 的同时 ， 治疗 疾病和损 伤， 并减 轻由此带 来的病痛和痛苦。
健 康 教 育 在 五 官 科 的 应 运
相 关 知 识 ， 示 行 为 训 练 内 容 ， 述 疼 痛 演 表 陶 明芬 唐 萍 治疗 疾 病 的 科 学 知 识 体 系 和 实 践 活 动 ， 也
【优质】耳鼻喉科实习报告-推荐word版 (14页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==耳鼻喉科实习报告篇一：耳鼻喉科实习自我鉴定我们在耳鼻咽喉科实习期间，老师安排我们每天早上查房，还有观看教学光碟，在巩固耳鼻咽喉科理论知识的基础上，使我们掌握临床常见专科检查方法，如耳窥镜，前鼻窥镜，压舌板，音叉等的使用手法，还有了解常用仪器，如听力计、声导抗仪、耳声发射仪、鼻内窥镜、电子喉镜等，以及了解临床常见专科手术，如慢性化脓性中耳炎故事形成术、鼻窦炎内窥镜手术、扁桃体切除术、气管切开术、腺体样刮除术、鼓膜切开置管术、鼻中隔偏曲矫正术。
在此期间还要求我们初步掌握以下专科急症诊断和处理，如??以及以下常见临床病症??。
通过这段时间的学习，我发现人体特别是头面部的构造相当的精细复杂，通过老师的解说和引导，不仅加深了我们对五官的感性和理性的认识，还增强我们探究五官相关疾病的兴趣。
其中我特别感兴趣的就是咽异感症，它的症状和中医内科学中所提及的梅核气类似，不过中医所说的梅核气相当于西医的非器质性咽异感症，如咽神经官能症、癔病、焦虑症、精神分裂症等，中医所说的更强调精神方面的疾病，而西医认为咽异感症主要是自主神经系统紊乱，多与咽部器质性病变有关。
对于梅核气的治疗中医就常用半夏厚朴汤加减或加味温胆汤等。
在该科学习的这段时间，我深刻体会到实习不仅要求我们努力学习临床基础知识，还要培养自己思考分析整合的能力，以及良好的沟通能力。
希望在今后的学习和工作中能不断地发现问题，精进自己的能力，篇二：各科实习自我鉴定各科实习自我鉴定!消毒供应室：在供应室实习期间，我能认真遵守科室的规章制度，不迟到早退,尊敬老师，关系和睦融洽,工作积极主动，严格执行“三查”、“七对”制度，无差错事故发生。
在护士长和带教老师的的指导下，经过x天在的实习，熟练掌握了缝合包、人流包、各种手术包、储槽、手术衣、等多种器械和无菌用品的清洗消毒。
五官科健康教育
精品课件
我怎么教 （1）创造轻松愉快的学习环境，灵活安排时间； （2）注意态度，保持中肯态度，认真倾听，保护病人的隐
私； （3）掌握技巧，用通俗易懂的语言与病人沟通，突出重点，
避免使用医学术语； （4）避免负性作用，介绍药物副作用、疾病严重程度等要
把握尺度； （5）尽可能地让病人和家属参与教学活动；
精品课件
第二部分：健康教育的临床应用
精品课件
评估健康需求 确定教育目标 制定教育计划 实施教育计划 评价教育结果
精品课件
确定病人和家属的教育需要---病人需要学什么？ （1）病人对所患疾病的认识、态度、信念、学习能力； （2）对病情诊断、治疗方法的了解； （3）对引起疾病的原因和自己不良生活方式的了解，如
辅助教 材
演示
讲授 阅读指导
精品课件
护理健康教育的内容
入院宣教 心理疏导 饮食指导 作息指导
用药指导
特殊指导 行为指导
出院指导
精品课件
满足患者需要 个性化 实用性 参与 循序渐进 激励 科普、直观 语言方言化
精品课件
健康教育的关键节点
选择关键时间节点
1、住院前如：门诊、社区 2、刚入院 3、手术前 4、手术后 5、出院前 6、出院后
制定住院病人的教育目标的第一步骤是寻找病人想知道 什么？希望得到什么？根据病人的学习能力和学习需 求确定学习目标，由简到繁，循序渐进，分期进行。
精品课件
我用什么方法来教（知识灌输、行为训练） （1）考虑病人或家属的特点（文化程度、爱好）； （2）什么时间进行（上午、下午、晚上）； （3）教什么内容（知识灌输、技能培训）； （4）用什么方法（讲座、面对面示范）；
《五官科健康教育》课件
• 五官科基础知识 • 五官科常见疾病介绍 • 五官科疾病的预防与保健 • 五官科疾病的治疗与护理
01
五官科基础知识
五官科的定义与重要性
定义
五官科是专门研究耳、鼻、喉、 眼、口腔等器官疾病的学科，旨 在提供全面的诊断、治疗和预防 保健服务。
重要性
五官科疾病对患者的生理和心理 健康产生重大影响，及时有效的 治疗和预防保健对于提高患者的 生活质量和健康水平至关重要。
输入 标题
耳聋
耳聋是指听力下降或丧失，可分为传导性耳聋、感音 神经性耳聋和混合性耳聋等类型。耳聋的原因有很多 ，如先天性、药物性、噪声性等。
中耳炎
外耳道炎
耳鸣是指耳朵听到的声音，常表现为嗡嗡声、轰鸣声 等，可能与听力下降、耳部疾病、心理因素等有关。
耳鸣
外耳道炎是外耳道皮肤和皮下组织的炎症，多由细菌 感染引起，表现为外耳道红肿、疼痛、分泌物增多等 症状。
鼻咽癌是发生在鼻咽部的恶性肿瘤，主要 表现为鼻塞、流涕、头痛等症状。鼻咽癌 的发病与遗传、环境等因素有关。
口腔疾病
口腔溃疡
牙周炎
龋齿
口腔癌
口腔溃疡是口腔黏膜的溃疡 性病变，表现为口腔黏膜出 现圆形或椭圆形的溃疡面， 疼痛明显。口腔溃疡的原因 可能与免疫力低下、精神压
力大等有关。
牙周炎是指牙周组织的炎症 ，主要表现为牙龈红肿、疼 痛、出血等症状。牙周炎的 原因可能与细菌感染、牙石
眼睛。
五官科疾病的饮食调理与注意事项
均衡饮食
保证摄入各种营养素，特别是 维生素和矿物质，以维持身体
健康。
戒烟限酒
戒烟限酒是预防五官科疾病的 重要措施，避免对呼吸道、口 腔等器官造成损伤。
健康教育在五官科的应运
健康教育在五官科的应运摘要介绍健康教育在五官科病人门诊、住院期间的教育和出院指导及各个阶段的具体实施步骤、办法。
关键词健康教育五官科门诊住院病人实施2005～2009年我院对468例五官科患者进行针对性教育,取得较好效果,现介绍如下。
健康教育门诊病人健康教育:根据门诊病人停留时间短、变动大、针对性差的特点,门诊主要侧重普遍性、一般性疾病的教育。
我们根据有害健康的几种行为,即吸烟、饮酒过量、不恰当的服药、缺乏经常的体育锻炼或突然运动量过大、热量过高或多盐饮食、饮食无节制、不接受科学合理的医疗保健、对社会压力产生适应不良的反应、破坏身体生物节奏的生活方式,结合不同季节、疾病特点进行常见病的防治教育;专科就诊常识教育;采集标本及门诊配合治疗教育等,取得了较好的效果。
住院病人健康教育:对住院病人健康教育的目的是让病人尽快适应住院环境,增强自信心,振奋精神,接受治疗。
医护人员应及时了解病人基本情况,从而做出护理诊断,制定护理计划,使病人尽快进入治疗状态。
内容有:介绍住院须知、主管大夫、责任护士;查房指导;饮食、睡眠、休息、服药指导;手术前后注意事项;检查前后指导;出院指导等。
术前教育:术前教育主要是为了提高病人对手术的适应能力,减轻术前焦虑,如手术、麻醉相关知识,手术大夫技术状况,手术室环境;术前配合(戒烟意义、方法等),呼吸功能训练,肢体功能锻炼,体位适应训练等。
根据病人对手术的不同表现状态进行良好的心理疏导。
术后教育:目的是提高病人术后配合治疗的能力,减少并发症。
可以讲解疾病相关知识,演示行为训练内容,表述疼痛的方法,伤口换药常识,自我护理技巧等。
可根据这些内容及疾病转归的每个阶段制定相应的教育计划,并严格按照其内容执行,耐心讲解及时处理,帮助病人减轻疼痛促进睡眠,同时积极开展术后康复功能训练,如病人鼻部手术后通气功能训练;内耳手术头部固定后平衡功能训练;喉切除的进食功能训练;面瘫患者的康复功能训练等等内容以减少并发症,同时根据疾病转归阶段相应进行口腔护理、出血预防指导,发音语言训练等指导,另外在整个健康教育护理过程中不可忽视心理调适,只有较好的心理状态才是保证康复的最好条件。
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实习医师入科教育
一、遵守医院和科室的规章制度，服从安排。
准时上下班，上班时间坚守岗位，如需暂时离开，需经上级医师同意。
上班时间不可以玩手机，少闲聊。
上级医师没下班不能先下班。
尊重上级医师及护士老师，虚心请教，多沟通。
二、一切诊疗工作必须在带教老师指导下进行，实习医师没有执业医师资格，没有独立行医的权利。
医疗安全第一，对于患者的提问和要求，需在上级医师指导下回答，不可擅自回答和操作。
关心病患，病人是最好的老师，从病人身上学习书本上学习过的症状、体征、辅助检查，理论联系实际，印象深刻。
在实习过程中需准备内科学、诊断学、神经病学、病历书写规范等书。
目前是实习阶段，是学习如何当医生的开端，好的开始是成功的一半。
三、分管6-8张床（视情况而定）。
掌握管床病人的病情，书写管床病人的电子病历、病程，出院前一天提前写好出院小结。
示教病例：带教老师选1-2个典型神经科病例作为典型病病例，带实习医师问诊、查体，看辅助检查结果，针对
2WlH提出问题：（1）what考虑哪些疾病?（2）why：第一诊断？确切诊断？为什么？支持诊断依据？（3）how 治疗原则?治疗方案?实习医师在电子病历系统中完成大病历、首程（不允许复制粘贴其他病人的病历，然后修改，要自行书写，不得抄袭住院医师所写的病历），电子版写完后纸质版打出，让带教修改，修改满意后手写抄出，让带教签字，作为示教病历夹入病历，并在教学秘书处登记本登记住院号。
查房时实习医师积极向上级医师汇报该1-2位患者的病历，请上级医师指导。
四、实习时要随身带小笔记本，记录症状体征的变化，有无新症状、体征出现，应完善什么检查，是否更改治疗方案，查房中上级医师有何指示，查房中产生的疑问，上级医师提出的问题，今晚需要看什么书，哪个章节等。
五、每天上午7：30到病房，巡视经管病人，了解夜间情况及处理效果，高血压病患者要测量血压。
整理好病历在病历车。
800参加开早会，认真听如何交班，并了解本组病人夜间情况。
交班时如果听到其他医疗组的没有见过的病历，可以记录下床号及疾病名称，下午在其他医疗组医生介绍下去问诊、查体该病人，收集其辅助检查资料，晚上再看该病的章节。
六、早查房时跟随上级医师，积极汇报经管病人的病史、体征、重要辅助检查结果、目前治疗方案、治疗效果（上级医师查房前一晚就要认真准备如何汇报）。
查房时如有问题可以提出（前一晚首先要先看书，对该疾病有一定的了解，再提出问题。
否则问题太泛不好回答，即使回答了也听不懂）。
上午的工作内容以查房、开医嘱、开检查单、会诊单为主（刚来实习的同学要用本子好记录如何开医嘱、开检查单、会诊单，下次自己开，开完叫带教老师审阅。
如果会诊单有重大修改，要用手机拍下或重新抄过，把原单留下晚上再看一下自己错在哪里，下次避免犯错。
）处理完医嘱、开完单等，要把病历车推到护理站，病历归回原位，尽量不要再早上写病历，要把电脑让给开医嘱的组，早上时间要多接触病人，因为有些病人查完房就回家了，对于查房中还需要补充采集病史（如病人查房时有诉头痛，查房后可再到病床边询问头痛的性质、部位、程度、持续时间等等，伴随症状。
查体：瞳孔、脑膜刺激征），在带教老师指导下完成早上不要看书，要协助带教老师完成医疗工作，态度要积极，不要叫一下动一下。
比如带教在开医嘱，注意观察需要开那些单，立即准备好单子，拿门诊病历，在旁帮助开单，如
带教开床边心电图可自行床边做心电图，如有导尿、插胃管等，先去护理操作间准备用物。
七、下午到科室要及时书写经管病历的病程，对于典型病历（尤其示教病历）要认真书写。
书写病历需按照病历书写规范，并督促带教老师批阅。
对于示教病历要纸质打印出大病历、首程、次程让带教批阅，批阅后认真、及时修正，下次避免犯同样的错误。
下午下班前要自行对本组病人查房一次，了解病情变化。
带教带实习生进行示教病历的问诊、查体一般也在下午进行，
八、实习医师坐班实行医院工作制度。
白天上班时间按医院作息时间：晚上：19：30-21：30，值夜班者，次日上午在完成查房后，经带教老师同意，下午或晚上可安排休息，但紧急救援或有集体教学活动仍需参加。
星期天上午跟随查房，晚班的内容：a：粘贴化验单、检查单，CTMRICR片要及时分给病人，病人不在时可放床头。
如有危急值要及时汇报值班医生，第2天汇报带教。
b：填好病历评分表、医保核对单，化验粘贴单的眉头。
c：继续完成管床6-10张病历的病程，打印出示教病历的医嘱。
如实记录病情、辅助检查情况及分析，上级医师查房意见及病人、家属的思想状态和意见。
及时记录病情：对病危患者应当根据病情变化随时记录，每天至少一次，记录时间应当具体到分；对病情重患者，至少2
天记录一次；对病情稳定者至少每3天记录一次；病情稳定的慢性患者，至少5天记录一次病程。
写病程时可以将书中的内容抄录为查房记录，如病因/发病机制症状/体征/诊断/鉴别诊断/预后/新进展等，作为看完书后复习的一种方法。
d：对于白天上班时接触的新疾病要复习内科学或神经病学，对于新症状、新体征、异常辅助检查要看诊断学相关章节，并做简单笔记。
比如白天收治脑梗塞患者，晚上要看《神经病学》中《脑梗塞》、《神经系统查体》相关章节，核对该患者有书上的那些症状、体征，哪些没有，第2天再仔细问诊、查体，可能会有新的发现。
e：跟随值班医师诊视患者，家属、护士有叫患者有不适的，要跟随值班医师一同诊视病人，学习如何处理夜班病人，处理完后要巡视病人，观察疗效。
（如果并非本组病人，要先快速看医嘱及病历，了解其基本病情，再诊治病人）。
新收病人必须与上级医师一同检查处理病人，在上级医师指导下开好医嘱、各种检查申请单。
f：带教老师值班的要跟值班（有床睡的要在科室跟值班到第2天上午查完房后，带教老师同意方可下班），病人有情况要积极主动先询问病情、查体，再主动向带教汇报自己所获得的信息。
值班时警惕性要高，不能拖杏、松散。
严格执行值班制度，值班不能请假，如有特殊情况需事先经带教老师批准、教学秘书同意后调班，
九、实习医师（包括值班、休息）必须参加实习期间的教学活动（包括专题讲座，病历讨论、教学查房等）。
休假者应参加教学活动不另补假
十、学生在每一科室轮转结束前3天内，应完成2分示教病历的书写加入病历，填写好毕业实习考核手册中的操作考试统计和自我鉴定，由带教老师书写科室鉴定，教学秘书签字后交由科主任签字。
逾期不予签字。
十一、严格遵守请假制度，实习期间一般不得请假、外宿。
因病或特殊情况，按照先关手续办理请假手续。
假期审批权限：2天内（含2天）由教研组组长审批（离开医院驻地要报经教学办批准备案）；请假3天以上者，必须经教学办批准；若请假时间达2周以上（含2周）经分管院长审查并上报校临床教学部审批。
请假程序：2天以内的假期（含2天）：由本人填写教学办统一印发的“请假报告单”一一教研组组长签署审批意见一一报教学办备档。
三天以上的假期（含3天）：由本人填写教学办统一印发的“请假报告单”一教学办与科室分管均通过
后签署审批意见一一审批单送交教研组组长安排。
国家规定的各种节假日（包括星期六下午、星期天）及值休，实习生均应就地休息。
不得擅自离开医院驻地，否则按违纪论处，实习生迟到、早退5次算旷课一天，旷课累计时间超过一周整停止实习、进行思想教育（所需时间于实习结束时补实习）。
累计时间超过2
周停止实习，上报学校由学校做出处理意见。
实习生请假时间超过该科实习时间三分之一者，实习结束予以补实习。
我科无“考研假”，否则补实习。
没有规矩，不成方圆！。