XX版第三章领悟人生真谛创造人生价值
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第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
人生目的—回答人为什么活着（人生观的核心） 人生态度—表明人应当怎样对待生活； 人生价值—判别什么样的人生才有意义。
什么是人生目的？
• 所谓人生目的，就是指生活在一定历史条 件下的人，对“人为什么活着”这一人生 根本问题的认识和回答，是人在人生实践 中关于自身行为的根本指向和人生追求。
2009感动中国十大 人物之一：萨布利 亚.坦贝肯
我们应该树立为人民服务的人生观。
抵制各种错误人生观 ❖ 反对拜金主义人生观 ❖ 反对享乐主义人生观 ❖ 反对个人主义人生观
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第二节 创造有价值的人生
一、价值观与人生价值 二、人生价值的标准与评价 三、人生价值实现的条件 四、在实践中创造有价值的人生
第二节 创造有价值的人生
（一）正确认识个体性与社会性的统一关系
（二）正确认识个人需要与社会需要的统一关系
（三）正确认识个人利益与社会利益的统一关系 （四）正确认识享受个人权利、自由与承担社会 责任、义务的统一关系
《纪念白求恩》
一个人能力有大小， 但只要有这点精神，就 是一个高尚的人，一个 纯粹的人，一个有道德 的人，一个脱离了低级 趣味的人，一个有益于 人民的人。
第三节 科学对待人生环境
四、促进人与自然的和谐
(一）正确认识人与自然的和谐 (二）科学把握人对自然的改造活动 （三）深入理解人与自然的关系
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第三节 科学对待人生环境
一、促进自我身心的和谐 二、促进个人与他人的和谐 三、促进个人与社会的和谐 四、促进人与自然的和谐
第三节 科学对待人生环境
一、促进自我身心的和谐
（一）身体素质与心理素质 （二）保持自我身心健康的措施
什么是人生目的？
• 所谓人生目的，就是指生活在一定历史条 件下的人，对“人为什么活着”这一人生 根本问题的认识和回答，是人在人生实践 中关于自身行为的根本指向和人生追求。
2009感动中国十大 人物之一：萨布利 亚.坦贝肯
我们应该树立为人民服务的人生观。
抵制各种错误人生观 ❖ 反对拜金主义人生观 ❖ 反对享乐主义人生观 ❖ 反对个人主义人生观
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第二节 创造有价值的人生
一、价值观与人生价值 二、人生价值的标准与评价 三、人生价值实现的条件 四、在实践中创造有价值的人生
第二节 创造有价值的人生
（一）正确认识个体性与社会性的统一关系
（二）正确认识个人需要与社会需要的统一关系
（三）正确认识个人利益与社会利益的统一关系 （四）正确认识享受个人权利、自由与承担社会 责任、义务的统一关系
《纪念白求恩》
一个人能力有大小， 但只要有这点精神，就 是一个高尚的人，一个 纯粹的人，一个有道德 的人，一个脱离了低级 趣味的人，一个有益于 人民的人。
第三节 科学对待人生环境
四、促进人与自然的和谐
(一）正确认识人与自然的和谐 (二）科学把握人对自然的改造活动 （三）深入理解人与自然的关系
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第三节 科学对待人生环境
一、促进自我身心的和谐 二、促进个人与他人的和谐 三、促进个人与社会的和谐 四、促进人与自然的和谐
第三节 科学对待人生环境
一、促进自我身心的和谐
（一）身体素质与心理素质 （二）保持自我身心健康的措施
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值(2015年修订版
• 人生，实际上就是人的生命过程。 • 人生包括人的生命和生活两个方面。 • 生命表达的是存在，生活表达的是存在的方
式。 • 人生重要的不仅仅是活着，而且是为什么活
着和怎样活着。
10
人生应该思考三个基本问题：
•人是什么？
人
•人为什么活着？
生 三
•人活着有什么意义？
问
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ11
一、人生与人生观——认清人的本质
➢自觉协调个人与他人、个人与社会、人与
自然的关系，正确对待人生环境。
3
教学重点和难点：
1.教学重点：人生观的主要内容；用科学 高尚的人生观指引人生；人生的自我价值 与社会价值；正确对待人生环境。 2.教学难点：人生价值的标准与评价方法； 人生价值的实现条件；在实践中创造有价 值的人生。
4
本章内容结构：
13
直到有一天，一位勇敢的青年——俄狄浦 斯来到悬崖下，猜出了谜语的答案，斯芬克斯 无奈跳崖自杀，通往特拜城的道路打通了，特 拜城的百姓就请英雄俄狄浦斯做他们的国王。
人的幼年
15
人的壮年
16
人的晚年
17
斯芬克斯之谜，其实就是人之谜、人的生 命之谜。
斯芬克斯之谜，到今天已不是一个难题了， 而它所暗含的认识误区，却是不分时代、不分 民族、不分老幼、不分性别地存于每个人的心 中——人，很多时候是很难看清自己的。
• 颁奖词：残年风烛，发出微弱的光，苍老的手， 写下人间大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在 九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们 的问卷，所有人都应该思考答案。
50
大学连环跳楼：越来越容易崩溃的大学生们
2015年5月2日下午，中国人民大学有一名男生为 情在宿舍楼坠楼身亡。此次坠楼事件与今年4月7日一 男生因找工作跳楼事件仅仅隔了不到一个月。2014年 06月，该校也有学生跳楼。
式。 • 人生重要的不仅仅是活着，而且是为什么活
着和怎样活着。
10
人生应该思考三个基本问题：
•人是什么？
人
•人为什么活着？
生 三
•人活着有什么意义？
问
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ11
一、人生与人生观——认清人的本质
➢自觉协调个人与他人、个人与社会、人与
自然的关系，正确对待人生环境。
3
教学重点和难点：
1.教学重点：人生观的主要内容；用科学 高尚的人生观指引人生；人生的自我价值 与社会价值；正确对待人生环境。 2.教学难点：人生价值的标准与评价方法； 人生价值的实现条件；在实践中创造有价 值的人生。
4
本章内容结构：
13
直到有一天，一位勇敢的青年——俄狄浦 斯来到悬崖下，猜出了谜语的答案，斯芬克斯 无奈跳崖自杀，通往特拜城的道路打通了，特 拜城的百姓就请英雄俄狄浦斯做他们的国王。
人的幼年
15
人的壮年
16
人的晚年
17
斯芬克斯之谜，其实就是人之谜、人的生 命之谜。
斯芬克斯之谜，到今天已不是一个难题了， 而它所暗含的认识误区，却是不分时代、不分 民族、不分老幼、不分性别地存于每个人的心 中——人，很多时候是很难看清自己的。
• 颁奖词：残年风烛，发出微弱的光，苍老的手， 写下人间大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在 九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们 的问卷，所有人都应该思考答案。
50
大学连环跳楼：越来越容易崩溃的大学生们
2015年5月2日下午，中国人民大学有一名男生为 情在宿舍楼坠楼身亡。此次坠楼事件与今年4月7日一 男生因找工作跳楼事件仅仅隔了不到一个月。2014年 06月，该校也有学生跳楼。
2015版第三章领悟人生真谛创造人生价值
古希腊著名哲学家苏格拉底：人是理性的动物，即是说 ，人是一个对理性问题能给予理性回答的存在物。 柏拉图将人性进一步划分为三种：理性，意志和情欲，认 为理性具有智慧，层次最高，意志其次，情欲最低。 亚里士多德则有一个著名的命题：“人类在本性上，也正 是一个政治动物。”他认为，自然不造无用之物，自然对 每一事物都赋予一定的目的。 人类不同于其他事物，它是 有语言和理智的高级动物。
第一节
树立正确的人生观
一、人生与人生观 二、人生观的主要内容 三、正确认识人生矛盾
思想道德修养与法律基础
人的生命过程不同于其他动物的生命过程，它 不仅是一个自然过程，还包含着极为丰富的社会内 容。人不仅活着，还要生产、交往、创造，形成一 定的人生价值目标，以一定的人生观指导自己的行 为，赋予人生这样或那样的意义。成就什么样的人 生，是服务人民、奉献社会、事业有成，还是庸碌 无为、贪图私利甚至卑鄙邪恶，在很大程度上取决 于人们有什么样的人生观。
（二）人生态度
1.人生态度与人生观
人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人 生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。 人生态度是人生观的重要内容 人生态度是人生观的表现和反映
思想道德修养与法律基础
33
思想道德修养与法律基础
Ø研究与思考
某重点大学博士上街乞讨的思考
思想道德修养与法律基础
案例：据《金陵晚报》报道，每逢周末 晚上，南京熙熙攘攘的丹凤街上，就会出 现一个衣着整洁戴着眼镜，一身书卷气的 中年乞丐。让人吃惊的是他曾获得过南京 一所名牌大学的热能博士学位，还曾是国 家“863计划”能源领域燃煤磁流体发电项 目的主要技术骨干。后因个人和家庭问题 辞职在家，不愿找工作而走上乞讨路。
马克思承认并重视人的自然属性，认为自然属 性是社会属性存在的基础，但强调社会属性是人性 作为与兽性和神性相区别的根本之所在。在人类发 展的过程中，其自然属性也经过社会属性的洗礼， 包含有社会性的内容。如，人类不仅有食欲，还有 饮食文化；不仅有性欲，还要讲情感基础。
第一节
树立正确的人生观
一、人生与人生观 二、人生观的主要内容 三、正确认识人生矛盾
思想道德修养与法律基础
人的生命过程不同于其他动物的生命过程，它 不仅是一个自然过程，还包含着极为丰富的社会内 容。人不仅活着，还要生产、交往、创造，形成一 定的人生价值目标，以一定的人生观指导自己的行 为，赋予人生这样或那样的意义。成就什么样的人 生，是服务人民、奉献社会、事业有成，还是庸碌 无为、贪图私利甚至卑鄙邪恶，在很大程度上取决 于人们有什么样的人生观。
（二）人生态度
1.人生态度与人生观
人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人 生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。 人生态度是人生观的重要内容 人生态度是人生观的表现和反映
思想道德修养与法律基础
33
思想道德修养与法律基础
Ø研究与思考
某重点大学博士上街乞讨的思考
思想道德修养与法律基础
案例：据《金陵晚报》报道，每逢周末 晚上，南京熙熙攘攘的丹凤街上，就会出 现一个衣着整洁戴着眼镜，一身书卷气的 中年乞丐。让人吃惊的是他曾获得过南京 一所名牌大学的热能博士学位，还曾是国 家“863计划”能源领域燃煤磁流体发电项 目的主要技术骨干。后因个人和家庭问题 辞职在家，不愿找工作而走上乞讨路。
马克思承认并重视人的自然属性，认为自然属 性是社会属性存在的基础，但强调社会属性是人性 作为与兽性和神性相区别的根本之所在。在人类发 展的过程中，其自然属性也经过社会属性的洗礼， 包含有社会性的内容。如，人类不仅有食欲，还有 饮食文化；不仅有性欲，还要讲情感基础。
第三章领悟人生真谛创造人生价值
面对今天，正视现实，难免会遭遇挫折。遇到 挫折时，我们往往会抱怨，抱怨老天的不公，感叹 命运的多舛。但一味地抱怨解决不了任何问题，只 会使自己陷入到更低谷。因为世界上原本就没有绝 对的公平，而且，机遇只垂青于那些有准备的人。 培根说过：“顺境并不是没有许多恐惧和不安，逆 境也不是没有许多安慰和希望。”辨证地看待其中 的困难和不幸。与其抱怨，沉浸在痛苦中不可自拔， 不如打起精神，去充实自己，只有今天振作了，明 天才会成功；只有春天播种了，秋天才会有收获。 不要因为自己的渺小而自卑。因为平凡者如同岸边 的沙粒，夜空中的繁星。但是，平凡不等于平庸。 再平凡的人，也要力争走出一个不平凡的人生。
也许我们不能移动大山，但是我们可以运作自我； 也许我们不能左右天气，但是我们可以调整心情； 也许我们不能选择容颜，但是我们可以展现笑容； 也许我们不能号令他人，但是我们可以指挥自己； 也许我们不能预知将来，但是我们可以开发现在； 也许我们不能样样如意，但是我们可以事事尽力； 也许我们不能主宰生命的始终， 但是我们可以决定生命的价值。 客观会因我们而发生改变；世界会因我们而精彩。 把握住了我们的心态，也就把握住了我们的天堂。
2．人生价值评价的基本尺度，是劳动以及 通过劳动对社会和他人做出的贡献，这是 社会评价一个人的人生价值的普遍标准。
（三）人生价值的评价
要比较客观、公正、准确地评价社会成员 人生价值的大小，除了要掌握科学的标准 外，还需要掌握恰当的评价方法，做到以 下四个坚持：
①坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。 ②坚持物质贡献与精神贡献相统一。 ③坚持完善自身与贡献社会相统一。 ④坚持动机和效果相统一。
二 追求高尚的人生目的
人生观通过三个方面来体现: 人生目的: 人为什么活着？ 人生态度: 应该怎样活着？ 人生价值: 什么样的人生才有意义？
XXXX版第三章领悟人生真谛创造人生价值
11
正确的人生目的会使人懂 得人生的价值在于奉献，从而 在工作中尽心、尽力、尽责； 错误的人生目的则会使人把人 生价值理解为向社会或他人进 行索取，从而以追逐个人私利 为有价值、有意义的人生，以 对国家、社会、集体和他人尽 义务为无价值、无意义的人生。
12
人生目的是人生的航标， 它指引着人生的航向。不同的 人生目的会有不同的人生选择， 不同的人生选择决定着不同的 人生追求，不同的人生追求决 定着不同的人生价值。
10
在历史上和现实生活中，许多 事业有成者，无不是在其正确的人生 目的支配下，以昂扬乐观的人生态度 正确对待人生的坎坷。
正确的人生目的可以使人无所畏 惧、顽强不屈、积极进取、乐观向上； 错误的人生目的则会使人或是投机钻 营、铤而走险、违法犯罪，或是虚度 人生、游戏人生、放纵人生，或是悲 观消沉、看破红尘、厌世轻生。
13
（一）人生态度与人生观 １、人生态度的含义：★ 所谓人生态度，就是指人
们通过生活实践所形成的对人 生问题的一种稳定的心理倾向 和基本意图。
14
所谓人生态度，是指人 们通过生活实践所形成的对 人生问题的一种稳定的心理 倾向和基本看法。
能否以积极进取的态度 对待人生，还涉及是否具备 了良好健康的心理素质。
意志:是指人为了实现自觉确定 的目的而排除障碍和克服困难的心理 过程。
17
一个人有什么样的人生观 就会有什么样的人生态度。
一个人有什么样人生态度 又会制约影响他的世界观和人 生观。
18
一个人满怀希望和激情,热爱 生活、珍视生命,勇敢坚强地战胜 困难并不断开拓人生新境界,其背 后一定有正确的人生观作为精神 支柱。
15
人生态度的形成,既是一定 社会环境影响的结果,又是一 个认知、情感、意志起主要作 用的心理过程。
正确的人生目的会使人懂 得人生的价值在于奉献，从而 在工作中尽心、尽力、尽责； 错误的人生目的则会使人把人 生价值理解为向社会或他人进 行索取，从而以追逐个人私利 为有价值、有意义的人生，以 对国家、社会、集体和他人尽 义务为无价值、无意义的人生。
12
人生目的是人生的航标， 它指引着人生的航向。不同的 人生目的会有不同的人生选择， 不同的人生选择决定着不同的 人生追求，不同的人生追求决 定着不同的人生价值。
10
在历史上和现实生活中，许多 事业有成者，无不是在其正确的人生 目的支配下，以昂扬乐观的人生态度 正确对待人生的坎坷。
正确的人生目的可以使人无所畏 惧、顽强不屈、积极进取、乐观向上； 错误的人生目的则会使人或是投机钻 营、铤而走险、违法犯罪，或是虚度 人生、游戏人生、放纵人生，或是悲 观消沉、看破红尘、厌世轻生。
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（一）人生态度与人生观 １、人生态度的含义：★ 所谓人生态度，就是指人
们通过生活实践所形成的对人 生问题的一种稳定的心理倾向 和基本意图。
14
所谓人生态度，是指人 们通过生活实践所形成的对 人生问题的一种稳定的心理 倾向和基本看法。
能否以积极进取的态度 对待人生，还涉及是否具备 了良好健康的心理素质。
意志:是指人为了实现自觉确定 的目的而排除障碍和克服困难的心理 过程。
17
一个人有什么样的人生观 就会有什么样的人生态度。
一个人有什么样人生态度 又会制约影响他的世界观和人 生观。
18
一个人满怀希望和激情,热爱 生活、珍视生命,勇敢坚强地战胜 困难并不断开拓人生新境界,其背 后一定有正确的人生观作为精神 支柱。
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人生态度的形成,既是一定 社会环境影响的结果,又是一 个认知、情感、意志起主要作 用的心理过程。
第三章领悟人生真谛创造人生价值
尽管在人类社会长河中曾涌现过形形色色 的人生观， 的人生观，但是只有以为人民服务为核心 内容的人生观，才是科学高尚的人生观。 内容的人生观，才是科学高尚的人生观。
本节的最重要问题就是“ 本节的最重要问题就是“关于树立为人民服务人生目的的问 为什么要树立以为人民服务人生目的？ 题”，为什么要树立以为人民服务人生目的？这是本节也是 本章的一个重点和难点，可以从以下几个方面来理解 本章的一个重点和难点，
B、人生价值的实现途径 走与人民群众相结合的道路。 走与人民群众相结合的道路。 走与社会实践相结合的道路 讨论: 曾几何时，人生价值要靠读书、靠学得好来实现， 讨论: 曾几何时，人生价值要靠读书、靠学得好来实现，所谓知识改 变命运，学业烛照人生。但今天，学得好似乎不再那么重要， 变命运，学业烛照人生。但今天，学得好似乎不再那么重要，多元化 的价值取向将引导人生之舟驶向何方？ 的价值取向将引导人生之舟驶向何方？ 视点： 学得好” 视点：“学得好”是实现就业或人生价值有效途径 唱得好胜过学得 好? 如果说过去“万般皆下品，唯有读书高”的背后是“学而优则仕” 如果说过去“万般皆下品，唯有读书高”的背后是“学而优则仕” 的诱惑，今天我们则可以更理直气壮地说，读书可以提高我们的境界， 的诱惑，今天我们则可以更理直气壮地说，读书可以提高我们的境界， 扩展我们的视野，改善我们的生活，或者更实际一点地说， 扩展我们的视野，改善我们的生活，或者更实际一点地说，至少也可 以找一份好工作。 学得好”仍然是实现人生价值有效途径。 以找一份好工作。 “学得好”仍然是实现人生价值有效途径。
重点与难点
1、 关于树立为人民服务人生目的的问题 2、 关于确立积极进取的人生态度问题 3、 积极创造有价值的人生问题 4、 关于正确对待人生环境、协调四种关系 问题
2013版第三章领悟人生真谛创造人生价值
林肯 乐观人格的典范
“是什么力量支撑着林肯顽强地活了下 来？从心理学上讲，是林肯的乐观人格使 他在挫折面前不屈不挠，永不言败，直至 获得最后的成功。”
收碗哥陈文原
人生要进取
与其讨好别人，不如武装自己。
努力不一定成功，但不努力只会虚度光阴。
蝴蝶总理——让· 克雷蒂安
“每一只漂亮 的蝴蝶，都是自己 冲破束缚他的茧之 后才变成的。我要 做一只美丽的蝴 蝶。”
(行为主体预计达到的行为结果)
LOGO
人生目的就是指生活在一定历史条件 下的人，对“人为什么活着”这一人生根 本问题的认识和回答，是人在人生实践中 关于自身行为的根本指向和人生追求。
你为什么活着？
一个选择，决定一条道路。 一条道路，到达一方土地。 一方土地，开始一种生活。 一种生活，形成一个命运。
“现在这代人往往注意我们这代人发 明了什么，有哪些著作，实际上我们这些 人的道德行为对世界的影响从某种意义上 来讲更大。” ——爱因斯坦
大学生张华 为救掏粪工人而献身
动机和效果相结合的四种情况：
• • • • 动机善，效果善，价值评价： 正 动机恶，效果恶，价值评价： 负 动机善，效果恶，价值评价： 否定性 动机恶，效果善，价值评价： 较低或否定
◆什么是人生？
从字面上理解，人生就是人的生命历程。
《人的一生》.flash
人生不仅仅是指一个人的肉体生命的 自然历程，更重要的是指：“人们认识和 改造自然、认识和改造社会、认识和改造 自身的社会生活过程。” 人的生命体——生活的载体。 人的生活——人的生命体存在的方式。 重要的不但是活着，而且是怎样活着。
三、人生价值实现的条件
(一)社会条件(定位)
1、实现人生价值要从社会客观条件出发。
2015版思修第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
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态度对人的影响
马俊欣，河南省平顶山市郏县人 民检察院检察员 。1987年毕业前 夕在一次体育锻炼中不慎摔伤造 成颈椎骨折，经学校全力抢救， 尽管保住了生命，但还是落下了 左手左腿瘫痪的后遗症。毕业后 被分配到郏县检察院，从检25年， 马俊欣面对命运顽强不屈，克服 常人难以想象的困难，始终牢记 宗旨，恪尽职守，爱岗敬业，甘 于奉献，在平凡的岗位上做出了 不平凡的业绩，被媒体誉为中国 的“保尔”。
14
二、追求高尚的人生目的
你为什么活着？
15
二、追求高尚的人生目的
人生目的在人生实践中的重要作用
（一）人生目的决定人生道路 （二）人生目的决定人生态度 （三）人生目的决定人生价值 标准
16
二、人生观的主要内容
人生目的在人生实践中的重要作用 1、人生目的决定人生道路
从放牛娃说起 ——一个现场采访乡村放牛娃的电视节目中的对话 记者：“你在这儿放牛做什么？” 放牛娃：“让牛长大！” 记者：“那牛长大以后呢？” 放牛娃：“卖钱，盖房子。” 记者：“有了房子又做什么？” 放牛娃： “娶媳妇，生娃。” 记者：“生了娃呢？” 放牛娃：“让他也来放牛呗！”
二、人生观的主要内容 人生目的在人生实践中的重要作用
2、人生目的决定人生态度
徐本禹说：“我愿做一滴水。将 太阳给我的光芒毫无保留地反射 给他人。”
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二、人生观的主要内容
3、人生目的决定人生价值标准
人生目的在人生实践中的重要作用
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二、人生观的主要内容 3、人生目的决定人生价值标准 人生目的在人生实践中的重要作用
活，我总觉得都是可鄙的。”
——爱因斯坦
37
四、用科学高尚的人生观指引人生
人们在辛勤劳作之后享受 生活，这是正当的需要， 是有利于经济社会发展的。 然而，如果把享乐尤其是 感官的享乐变成唯一目的， 作为一种“主义”去诠释 人生的全部意义，则是对 人的需要的一种偏狭理解， 由此确立的人生目的是不 正确的。 当前在社会主义市场经济 条件下，扩大内需、拉动 消费，个人适度与合理的 消费是必要的、积极的， 但这并不等于提倡消费主 义。消费主义本质上是享 乐主义在市场经济条件下 的一种折射，它主张无限 制的消费，追求纸醉金迷、 奢侈浪费、挥霍无度。
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XX版第三章领悟人生真 谛创造人生价值
2020年5月26日星期二
★ “人的本质不
是单个人所固有
的抽象物，在其
现实性上，它是
一切社会关系的
总和。”
—马克思
人的生命过程与 其他动物的生命 过程不同，人生 绝不仅仅是一种 自然过程，还包 含着极为丰富的 社会内容。
人不仅活着，还 要生产、奋斗、创 造，结成一定的社 会关系，形成一定 的人生价值目标， 以一定的人生观指 导自己的行为，赋 予人生这样或那样 的意义。
★人生目的是指 生活在一定历史条 件下的人，对“人为 什么活着”这一人生 根本问题的认识和 回答，是人在人生 实践中关于自身行 为的根本指向和人 生追求。
1、人生目的决定走什么样的人生 道路
一方面，人生目的规定了人 生活动的大方向，对人们所从事 的具体活动起着定向的作用。
另一方面，人生目的又是人 生行为的动力源泉，为实现人生 目的，人们会注重培养能力、磨 炼意志，做奋发进取的拼搏和持 之以恒的努力。
一个人有什么样的人生观就 会有什么样的人生态度。
一个人有什么样人生态度 又会制约影响他的世界观和人 生观。
一个人满怀希望和激情,热爱 生活、珍视生命,勇敢坚强地战胜 困难并不断开拓人生新境界,其背 后一定有正确的人生观作为精神 支柱。
反之,以“无所谓”的态度、 “混世”的态度、“倦怠”的态 度对待人生,其背后一定是消极悲 观的人生观。
一方面，人生的自我价值不 仅是个体生存的前提，也为个体 的发展提供条件。
个体提高自我价值的过程， 就是通过努力自我完善以实现全 面发展的过程。人生自我价值的 实现构成了个体为社会创造更大 价值的基础。
另一方面，人生的社会价值是实现 人生自我价值的基础，没有社会价值， 人生的自我价值就无法存在。
•
8月16日，考察团一行来到陕西省商洛市商南县
金丝峡镇太子坪小学，受到商洛市政协、商南县及金
丝峡镇政府、政协有关领导和学校师生的热烈欢迎。
在随后举行的捐赠电脑助学活动仪式上，张智峰董事
长表达了对革命老区孩子们的关爱之情；商南县政协
领导代表市、县政协及镇政府向董事长表示了衷心的
感谢，该校校长向董事长回赠了“捐资助学 功耀千秋
人们只有为了同时代人
的完善，为了他们的幸福而
工作，他自己才能达到完善
ห้องสมุดไป่ตู้
。
—马克思
1、实现人生价值 要从社会客观条 件出发
2、人生价值目标 要与符合社会发 展规律、具有客 观真理性的主导 价值目标相一致
１、实现人生价值要从个体自 身条件出发
—爱因斯坦
•一个人的价值，应当看他贡献什么，
而不是看他取得什么。
•
____爱因斯坦
一、人生价值的标准与评价 二、人生价值实现的条件 三、在实践中创造有价值的人生
在关于人生的思考中,要回 答“为什么”的问题,即人生目 的问题,也要回答“怎么样”的 问题,即人生态度问题,要回答 这两个都要以对人生的价值的 价值判断为根据。这就要求人 们正确认识和把握评价人生价 值的客观标准。
人生态度的形成,既是一定 社会环境影响的结果,又是一个 认知、情感、意志起主要作用 的心理过程。
认知:是人从环境中获取知识和应 用知识的活动。包括感觉、知觉、记 忆、想象和推理等心理现象。
情感:是指人在认识客观事物所产 生的内心体验。包括满意不满意、愉 快不愉快、喜欢不喜欢等倾向。
意志:是指人为了实现自觉确定的 目的而排除障碍和克服困难的心理过 程。
在历史上和现实生活中，许多 事业有成者，无不是在其正确的人生 目的支配下，以昂扬乐观的人生态度 正确对待人生的坎坷。
正确的人生目的可以使人无所畏 惧、顽强不屈、积极进取、乐观向上 ；错误的人生目的则会使人或是投机 钻营、铤而走险、违法犯罪，或是虚 度人生、游戏人生、放纵人生，或是 悲观消沉、看破红尘、厌世轻生。
”的锦旗。
张智峰董事长作为广东省政协特聘委员、全国职业教
育学会副主席、增城市政协常委，以发展教育事业为
己任，长期关注贫困地区的教育发展，从2003年起每
年招收省内外贫困地区学生免费到华立院校就读。
2008年至今，每年都向西部省份贫困地区中小学捐赠
数十台电脑，并多次随省政协考察团赴甘肃、宁夏、
新疆等地学校进行教育考察和开展捐赠助学活动，充
★ 人生价值是一种特殊性,是
人的生活实践对于他人和社会
所具有的意义和作用。
自我价值
人生价值
社会价值
人生的自我价值， 是个体的人生活动 对自己的生存和发 展所具有的价值， 主要表现为对自身 物质和精神需要的 满足程度
即使翅膀 断了，心也 要飞翔。
—张海迪
“每个人是手段同时又是 目的，而且只有成为他人的手 段才能达到自己的目的，并且 只有达到自己的目的才能成为 他人的手段，——这种相互关 联是一个必然的事实 ” 。
正确的人生目的会使人懂 得人生的价值在于奉献，从而 在工作中尽心、尽力、尽责； 错误的人生目的则会使人把人 生价值理解为向社会或他人进 行索取，从而以追逐个人私利 为有价值、有意义的人生，以 对国家、社会、集体和他人尽 义务为无价值、无意义的人生 。
人生目的是人生的航标， 它指引着人生的航向。不同的 人生目的会有不同的人生选择 ，不同的人生选择决定着不同 的人生追求，不同的人生追求 决定着不同的人生价值。
一个人的需要能不能从社会中得 到满足，在多大程度上得到满足，取决 于他的人生活动对他人和社会的贡献， 即他的社会价值。★
人的社会性决定了人生的社会 价值是人生价值的最基本内容。一 个人的生活具有什么样的价值，从 根本上说是由社会所规定的，而社 会对于一个人的价值评判，也主要 是以他对社会所做的贡献为标准。
（一）人生态度与人生观 １、人生态度的含义：★ 所谓人生态度，就是指人
们通过生活实践所形成的对人 生问题的一种稳定的心理倾向 和基本意图。
所谓人生态度，是指人 们通过生活实践所形成的对 人生问题的一种稳定的心理 倾向和基本看法。
能否以积极进取的态度 对待人生，还涉及是否具备 了良好健康的心理素质。
•
捐资助学 功耀千秋
增城市政协常委、华立学院董事长张智峰赴陕 西捐赠电脑助学
2013年8月中旬，广州华立投资有限公司、华 立学院董事长张智峰与广东省政协科教卫体委 员会考察团一行赴陕西进行参观考察及开展慈 善捐赠活动，张智峰董事长向陕西省商洛市商 南县金丝峡镇太子坪小学和汉中市佛坪县城关
小学共捐赠40台新电脑，价值15万元。
2、坚持物质贡献与精神贡献 相统一
3、坚持完善自身与贡献社会 相统一
4、坚持动机和效果相统一
杂交水稻之父—
—袁隆平７０多 岁正与其他专家 一道，致力于杂 交稻亩产９００ 公斤的科技攻关 。
•贡献社 会
•完善自身
•动机与效果
•动机善
•动机恶
• 联系动机看效果，透过效果察动机。
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
在我们今天所处的社会主义社 会中，衡量人生的价值，标准就在 于看一个人是否以自己的劳动和聪 明才智为中国特色社会主义真诚奉 献，为人民群众尽心尽力服务。
客观、公正、准确地评价 社会成员人生价值的大小，除 了要掌握科学的标准外，还需 要掌握恰当的评价方法，做到 以下四个坚持：
1、坚持能力有大小与贡献须 尽力相统一
⑶树立了为人民服务人生观 ,要坚决抵制各种错误的人生观 的影响,特别是拜金主义、享乐 主义、极端个人主义人生观的 影响。
拜金主义人生观是一种认 为金钱可以主宰一切，把追求 金钱作为人生至高目的的人生 观。
享乐主义人生观是一种把 享乐作为人生目的的人生观， 主张人生的唯一目的和全部内 容就在于满足感官的需求与快 乐。
⑴ 一个树立了为人民服务人生 观的人，对人生的意义就能够有真 切的理解，就能够把人民群众的利 益放在心上，力求为人民做好事。 就会成为“一个高尚的人，一个纯粹 的人，一个有道德的人，一个脱离 了低级趣味的人，一个有益于人民 的人”。
⑵一个树立了为人民服务人生 观的人,就能以正确的人生态度 对待认识对待生活,始终对祖国 和人民具有高度责任感,在服务 人民、奉献社会中实现自己的人 生价值。
要从人生的 实际出发,以科 学的态度看待人 生,以务实的精 神创造人生。
热爱生命、 热爱生活、 乐观向上。
人生实践是一 个创造的过程。
自强不息、敢 为人先、百折不挠 、坚忍不拔,能提 高生命的价值,在 创造中书写人生的 灿烂篇章。
•四、正确认识人生价
值
•
一方面,表现为价值 取向、价值追求,凝 结为一定的价值目 标;另一方面,表现为 价值尺度和准则,成 为人们判断事物有 无价值及价值大小 、是光荣还是可耻 的评价标准。
１、人生须认真 人生态度既影响着
２、人生当务实 一个人对人生矛盾
３、人生当乐观 和问题的认识与把
４、人生要进取
握，又影响着一个 人的精神状态和人
生走向，对人生活
动具有重要影响。
以认真的态度对 待人生，既要清醒 地看待生活,又要积 极认真地面对生活 。
“世界上怕就怕‘ 认真’二字,共产党就 最讲‘认真’ 。”
分体现了作为企业家回报社会和关心热爱教育事业的
高尚情操和博大胸怀。
你若喜爱自己的价值， 你就
得为世界创造价值。 ____歌德
1. 人生价值评价的根本尺度： 是看一个人的人生活动是否符 合社会发展的客观规律，是否 通过实践促进了历史的进步。
农村包围城市 武装夺取政权
实事求是 群众路线
2. 人生价值评价的基本尺度 ：是劳动以及通过劳动对社 会和他人做出的贡献，这是 社会评价一个人的人生价值 的普遍标准。
张茵，女，现年49岁。 出身于军人家庭，祖籍 山东。1985年，张茵只 身带了3万元到香港开始 废纸回收贸易。 1990年 ，建立了美国中南公司 ，为其在中国的工厂购 买并提供可回收废纸。
2020年5月26日星期二
★ “人的本质不
是单个人所固有
的抽象物，在其
现实性上，它是
一切社会关系的
总和。”
—马克思
人的生命过程与 其他动物的生命 过程不同，人生 绝不仅仅是一种 自然过程，还包 含着极为丰富的 社会内容。
人不仅活着，还 要生产、奋斗、创 造，结成一定的社 会关系，形成一定 的人生价值目标， 以一定的人生观指 导自己的行为，赋 予人生这样或那样 的意义。
★人生目的是指 生活在一定历史条 件下的人，对“人为 什么活着”这一人生 根本问题的认识和 回答，是人在人生 实践中关于自身行 为的根本指向和人 生追求。
1、人生目的决定走什么样的人生 道路
一方面，人生目的规定了人 生活动的大方向，对人们所从事 的具体活动起着定向的作用。
另一方面，人生目的又是人 生行为的动力源泉，为实现人生 目的，人们会注重培养能力、磨 炼意志，做奋发进取的拼搏和持 之以恒的努力。
一个人有什么样的人生观就 会有什么样的人生态度。
一个人有什么样人生态度 又会制约影响他的世界观和人 生观。
一个人满怀希望和激情,热爱 生活、珍视生命,勇敢坚强地战胜 困难并不断开拓人生新境界,其背 后一定有正确的人生观作为精神 支柱。
反之,以“无所谓”的态度、 “混世”的态度、“倦怠”的态 度对待人生,其背后一定是消极悲 观的人生观。
一方面，人生的自我价值不 仅是个体生存的前提，也为个体 的发展提供条件。
个体提高自我价值的过程， 就是通过努力自我完善以实现全 面发展的过程。人生自我价值的 实现构成了个体为社会创造更大 价值的基础。
另一方面，人生的社会价值是实现 人生自我价值的基础，没有社会价值， 人生的自我价值就无法存在。
•
8月16日，考察团一行来到陕西省商洛市商南县
金丝峡镇太子坪小学，受到商洛市政协、商南县及金
丝峡镇政府、政协有关领导和学校师生的热烈欢迎。
在随后举行的捐赠电脑助学活动仪式上，张智峰董事
长表达了对革命老区孩子们的关爱之情；商南县政协
领导代表市、县政协及镇政府向董事长表示了衷心的
感谢，该校校长向董事长回赠了“捐资助学 功耀千秋
人们只有为了同时代人
的完善，为了他们的幸福而
工作，他自己才能达到完善
ห้องสมุดไป่ตู้
。
—马克思
1、实现人生价值 要从社会客观条 件出发
2、人生价值目标 要与符合社会发 展规律、具有客 观真理性的主导 价值目标相一致
１、实现人生价值要从个体自 身条件出发
—爱因斯坦
•一个人的价值，应当看他贡献什么，
而不是看他取得什么。
•
____爱因斯坦
一、人生价值的标准与评价 二、人生价值实现的条件 三、在实践中创造有价值的人生
在关于人生的思考中,要回 答“为什么”的问题,即人生目 的问题,也要回答“怎么样”的 问题,即人生态度问题,要回答 这两个都要以对人生的价值的 价值判断为根据。这就要求人 们正确认识和把握评价人生价 值的客观标准。
人生态度的形成,既是一定 社会环境影响的结果,又是一个 认知、情感、意志起主要作用 的心理过程。
认知:是人从环境中获取知识和应 用知识的活动。包括感觉、知觉、记 忆、想象和推理等心理现象。
情感:是指人在认识客观事物所产 生的内心体验。包括满意不满意、愉 快不愉快、喜欢不喜欢等倾向。
意志:是指人为了实现自觉确定的 目的而排除障碍和克服困难的心理过 程。
在历史上和现实生活中，许多 事业有成者，无不是在其正确的人生 目的支配下，以昂扬乐观的人生态度 正确对待人生的坎坷。
正确的人生目的可以使人无所畏 惧、顽强不屈、积极进取、乐观向上 ；错误的人生目的则会使人或是投机 钻营、铤而走险、违法犯罪，或是虚 度人生、游戏人生、放纵人生，或是 悲观消沉、看破红尘、厌世轻生。
”的锦旗。
张智峰董事长作为广东省政协特聘委员、全国职业教
育学会副主席、增城市政协常委，以发展教育事业为
己任，长期关注贫困地区的教育发展，从2003年起每
年招收省内外贫困地区学生免费到华立院校就读。
2008年至今，每年都向西部省份贫困地区中小学捐赠
数十台电脑，并多次随省政协考察团赴甘肃、宁夏、
新疆等地学校进行教育考察和开展捐赠助学活动，充
★ 人生价值是一种特殊性,是
人的生活实践对于他人和社会
所具有的意义和作用。
自我价值
人生价值
社会价值
人生的自我价值， 是个体的人生活动 对自己的生存和发 展所具有的价值， 主要表现为对自身 物质和精神需要的 满足程度
即使翅膀 断了，心也 要飞翔。
—张海迪
“每个人是手段同时又是 目的，而且只有成为他人的手 段才能达到自己的目的，并且 只有达到自己的目的才能成为 他人的手段，——这种相互关 联是一个必然的事实 ” 。
正确的人生目的会使人懂 得人生的价值在于奉献，从而 在工作中尽心、尽力、尽责； 错误的人生目的则会使人把人 生价值理解为向社会或他人进 行索取，从而以追逐个人私利 为有价值、有意义的人生，以 对国家、社会、集体和他人尽 义务为无价值、无意义的人生 。
人生目的是人生的航标， 它指引着人生的航向。不同的 人生目的会有不同的人生选择 ，不同的人生选择决定着不同 的人生追求，不同的人生追求 决定着不同的人生价值。
一个人的需要能不能从社会中得 到满足，在多大程度上得到满足，取决 于他的人生活动对他人和社会的贡献， 即他的社会价值。★
人的社会性决定了人生的社会 价值是人生价值的最基本内容。一 个人的生活具有什么样的价值，从 根本上说是由社会所规定的，而社 会对于一个人的价值评判，也主要 是以他对社会所做的贡献为标准。
（一）人生态度与人生观 １、人生态度的含义：★ 所谓人生态度，就是指人
们通过生活实践所形成的对人 生问题的一种稳定的心理倾向 和基本意图。
所谓人生态度，是指人 们通过生活实践所形成的对 人生问题的一种稳定的心理 倾向和基本看法。
能否以积极进取的态度 对待人生，还涉及是否具备 了良好健康的心理素质。
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捐资助学 功耀千秋
增城市政协常委、华立学院董事长张智峰赴陕 西捐赠电脑助学
2013年8月中旬，广州华立投资有限公司、华 立学院董事长张智峰与广东省政协科教卫体委 员会考察团一行赴陕西进行参观考察及开展慈 善捐赠活动，张智峰董事长向陕西省商洛市商 南县金丝峡镇太子坪小学和汉中市佛坪县城关
小学共捐赠40台新电脑，价值15万元。
2、坚持物质贡献与精神贡献 相统一
3、坚持完善自身与贡献社会 相统一
4、坚持动机和效果相统一
杂交水稻之父—
—袁隆平７０多 岁正与其他专家 一道，致力于杂 交稻亩产９００ 公斤的科技攻关 。
•贡献社 会
•完善自身
•动机与效果
•动机善
•动机恶
• 联系动机看效果，透过效果察动机。
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
在我们今天所处的社会主义社 会中，衡量人生的价值，标准就在 于看一个人是否以自己的劳动和聪 明才智为中国特色社会主义真诚奉 献，为人民群众尽心尽力服务。
客观、公正、准确地评价 社会成员人生价值的大小，除 了要掌握科学的标准外，还需 要掌握恰当的评价方法，做到 以下四个坚持：
1、坚持能力有大小与贡献须 尽力相统一
⑶树立了为人民服务人生观 ,要坚决抵制各种错误的人生观 的影响,特别是拜金主义、享乐 主义、极端个人主义人生观的 影响。
拜金主义人生观是一种认 为金钱可以主宰一切，把追求 金钱作为人生至高目的的人生 观。
享乐主义人生观是一种把 享乐作为人生目的的人生观， 主张人生的唯一目的和全部内 容就在于满足感官的需求与快 乐。
⑴ 一个树立了为人民服务人生 观的人，对人生的意义就能够有真 切的理解，就能够把人民群众的利 益放在心上，力求为人民做好事。 就会成为“一个高尚的人，一个纯粹 的人，一个有道德的人，一个脱离 了低级趣味的人，一个有益于人民 的人”。
⑵一个树立了为人民服务人生 观的人,就能以正确的人生态度 对待认识对待生活,始终对祖国 和人民具有高度责任感,在服务 人民、奉献社会中实现自己的人 生价值。
要从人生的 实际出发,以科 学的态度看待人 生,以务实的精 神创造人生。
热爱生命、 热爱生活、 乐观向上。
人生实践是一 个创造的过程。
自强不息、敢 为人先、百折不挠 、坚忍不拔,能提 高生命的价值,在 创造中书写人生的 灿烂篇章。
•四、正确认识人生价
值
•
一方面,表现为价值 取向、价值追求,凝 结为一定的价值目 标;另一方面,表现为 价值尺度和准则,成 为人们判断事物有 无价值及价值大小 、是光荣还是可耻 的评价标准。
１、人生须认真 人生态度既影响着
２、人生当务实 一个人对人生矛盾
３、人生当乐观 和问题的认识与把
４、人生要进取
握，又影响着一个 人的精神状态和人
生走向，对人生活
动具有重要影响。
以认真的态度对 待人生，既要清醒 地看待生活,又要积 极认真地面对生活 。
“世界上怕就怕‘ 认真’二字,共产党就 最讲‘认真’ 。”
分体现了作为企业家回报社会和关心热爱教育事业的
高尚情操和博大胸怀。
你若喜爱自己的价值， 你就
得为世界创造价值。 ____歌德
1. 人生价值评价的根本尺度： 是看一个人的人生活动是否符 合社会发展的客观规律，是否 通过实践促进了历史的进步。
农村包围城市 武装夺取政权
实事求是 群众路线
2. 人生价值评价的基本尺度 ：是劳动以及通过劳动对社 会和他人做出的贡献，这是 社会评价一个人的人生价值 的普遍标准。
张茵，女，现年49岁。 出身于军人家庭，祖籍 山东。1985年，张茵只 身带了3万元到香港开始 废纸回收贸易。 1990年 ，建立了美国中南公司 ，为其在中国的工厂购 买并提供可回收废纸。