部编版七年级语文上册第12课《纪念白求恩》教案
部编版语文七年级上册纪念白求恩教案与反思(优选3篇)
部编版语文七年级上册纪念白求恩教案与反思（优选3篇）【部编版语文七年级上册纪念白求恩教案与反思第1篇】教学重点、难点1．夹叙夹议，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
教学方法采用以学生自学为主，教师适当点拨的点评法。
第一课时教学内容和步骤一、“开启”课文。
1．以多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景，或投影出小学课文《手术台就是阵地》一文，让学生更多地了解白求恩。
2.简介白求恩生平。
3．作者写作本文的目的是什么？明确：纪念白求恩，更要学习白求恩。
二、读、练结合，评点课文。
1．朗读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。
2．评点文章的第一部分，教师可设计以下练习：①解释词语“不远万里”，写出“派遣”一词的音和义。
②划分层次。
③这一段中先叙事，后发议论，把记叙与议论的分界处标出（画两道竖线）。
然后细读议论的内容，想想记叙的事跟议论的内容有什么关系。
④文章开头为什么要对白求恩作一简单的介绍呢？以上任务由学生独立完成，教师巡视点拨，花时25分钟左右。
三、师生交流评点结果。
明确：第一段：“一个外国人……这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神。
”——我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。
第二段：“白求恩同志的毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”——学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”——学习他对技术精益求精的精神。
第四段：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
2．评点文章第一部分结果。
①不远万里：不以万里为远。
派遣：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。
②划分层次可分三层。
③……不幸以身殉职。
||一个外国人……这段记叙是为后面的议论服务的，记叙简明扼要，却突出其国际主义精神和共产主义精神。
④先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。
【部编人教版】初中七年级上《12 纪念白求恩》优质精品公开课教案
【部编人教版】初中七年级上《12 纪念白求恩》优质精品公开课教案一. 教材分析《12 纪念白求恩》是人教版初中七年级上的课文，本课主要介绍了白求恩大夫的生平事迹和他在中国抗日战争期间对中国人民的援助。
课文通过讲述白求恩大夫的医疗工作，展示了他崇高的国际主义精神和共产主义精神。
本课旨在让学生了解白求恩大夫的事迹，学习他的精神品质，培养学生的爱国情怀和人道主义精神。
二. 学情分析初中七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，但对于历史人物的认知和理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读和思考，了解白求恩大夫的事迹和精神，从而达到情感态度和价值观的培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解白求恩大夫的生平事迹，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的表达能力，提高写作技巧。
3.情感态度与价值观：学习白求恩大夫的国际主义精神和共产主义精神，培养学生的爱国情怀和人道主义精神。
四. 教学重难点1.重点：白求恩大夫的生平事迹和他在中国抗日战争期间对中国人民的援助。
2.难点：理解白求恩大夫的国际主义精神和共产主义精神，以及如何将这种精神应用到现实生活中。
五. 教学方法1.阅读理解：通过阅读课文，了解白求恩大夫的生平事迹，提高阅读理解能力。
2.讨论交流：分组讨论，分享对白求恩大夫事迹的理解和感受，培养学生的表达能力。
3.写作练习：以白求恩大夫为题材，写一篇心得体会，提高学生的写作技巧。
六. 教学准备1.课文朗读录音：方便学生更好地理解课文内容。
2.白求恩大夫的事迹图片：用于展示和加深学生对白求恩大夫的印象。
3.相关资料：包括白求恩大夫的著作、生平和事例，用于拓展学生的知识面。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用白求恩大夫的事迹图片，引导学生关注本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，增强对课文内容的理解。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计(优选3篇)
部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计（优选3篇）【部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计第1篇】《纪念白求恩》教案教学目标：1、初读文章，把握文章内容，理清文章思路，锻炼自己根据重点句归纳段意的能力2、了解课文背景，作者介绍。
3、理解议论文中叙述的作用，学习夹叙夹议，以议为主的写法。
4、学习对比手法教学重点：1、夹叙夹议，以议为主的写法。
2、运用对比的方法，体会对比的作用。
教学难点：初步掌握夹叙夹议，以议为主的写法。
课时安排：2教时教学过程：第一课时一、学案导入：简介白求恩生平事迹。
白求恩同志的死使人们无比悲痛，毛泽东同志于1939年12月21日写下了这篇纪念白求恩的文章。
那么白求恩大夫的感人之处表现在哪些方面呢？二、检查预习内容1读准下列加点字的音。
派遣狭隘满腔热忱以身殉职鄙薄晋察冀拈轻怕重和睦颓唐偃旗息鼓1、根据解释写出词语2、1）冷漠不关心。
漠不关心__3、2）比喻对事物反应迟钝，情绪淡漠。
麻木不仁__3）微小得不值得一谈。
微不足道4）在工作中挑轻的，躲避繁重的。
拈轻怕重 _5）好了还力求做得更好。
精益求精6）不含杂质，不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
纯粹7）原意为窄小，不宽阔。
常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
狭隘8）无聊而不高尚的情趣。
低级趣味9）（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。
派遣二、整体感知，初步了解文章就是单单为了纪念白求恩而写的吗，表达哀痛的心情吗？看看文章的主要内容是什么，写作目的是什么？三、研读学习，合作探究环节一归纳段意理清思路1、找出各段的重点句，归纳各段要点。
小组交流：重点句：（中心句）第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩教案与反思推荐3篇2024年
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩教案与反思推荐３篇〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩教案与反思第【1】篇〗一、教学目标（一）单元目标1、学习默读。
2、勾画关键语句，在喜欢或有疑惑的地方做标注。
3、在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者的思路。
（二）课前预习和课后练习1、默读课文，了解白求恩其人其事。
2、了解这篇文章对于祖辈、父辈的影响。
3、通过抓关键句的方法，厘清课文的思路。
4、梳理课文内容，把握白求恩的高贵品质，体会对比手法的表达效果。
5、厘清课文第四段的写作思路。
6、体会双重否定句、排比句的特点。
7、探讨白求恩优秀品质的现代价值。
（三）目标确定1、默读课文，理清文章的思路。
2、体会对比手法的表达效果。
3、体会双重否定句、排比句的特点。
4、探讨白求恩优秀品质的现代价值。
二、教学过程第一课时（一）导入新课（2分钟）1、师：今天我们一起来学习毛泽东主席的《纪念白求恩》。
（板书，屏显课题、作者）学习这篇课文，我们要学习以下内容：（屏显学习目标：（1）默读课文，理清文章的思路。
（2）体会对比手法的表达效果。
（3）体会双重否定句、排比句的特点。
（4）探讨白求恩优秀品质的现代价值。
）2、学生朗读学习目标。
（二）理清思路（20分钟）1、师：现在我们进入第一个目标的学习。
请大家默读课文，归纳每个自然段的内容要点。
（屏显：默读课文，归纳每个自然段的内容要点。
）2、学生默读课文。
3、教师指名学生回答问题，最后进行归纳，屏显答案。
4、师：课文整体上是总分总的结构。
先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。
白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放在第一点重点说：“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着来说；对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治，后业务的认识原则。
（阐述时播放课文的思维导图，提醒学生做笔记）5、师：这篇课文表达方式上有一个很突出的特点，就是夹叙夹议。
部编版七年级上册语文课文《纪念白求恩》教案
部编版七年级上册《纪念白求恩》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《纪念白求恩》的主旨，掌握文中的生字新词，学习并运用文中的叙述手法和修辞技巧。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、角色扮演等活动，培养学生的现代文阅读理解能力、批判性思维和情感共鸣能力。
3. 情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生对白求恩精神的理解和尊重，培养他们对国际主义精神和人道主义精神的认同。
教学重点：文章中对白求恩事迹的描述和对白求恩精神的赞颂。
学生对白求恩精神的理解和情感共鸣。
教学难点：帮助学生理解白求恩精神的深层含义及其在当代社会的价值。
引导学生将白求恩精神与个人行为相结合，进行深入思考。
作者简介：毛泽东：中国革命家、政治家、军事家、诗人，中华人民共和国的主要领导人之一。
《纪念白求恩》是毛泽东为纪念加拿大医生白求恩而作，表达了对白求恩无私奉献精神的高度赞扬。
教学准备：《纪念白求恩》课文PPT课件，包含毛泽东的生平简介、白求恩事迹介绍和相关历史背景。
白求恩在中国工作的照片或视频资料，帮助学生形象理解白求恩的事迹。
学生作业本、笔、角色扮演卡片、小组讨论记录表、“我学白求恩精神”感想卡片。
教学过程：导入新课（5分钟）1. 展示毛泽东和白求恩的照片，简要介绍他们的背景和关系。
2. 通过白求恩在中国工作的照片或视频，激发学生对白求恩事迹的兴趣。
课文学习（20分钟）1. 作者介绍：详细介绍毛泽东的生平和《纪念白求恩》的成文背景，为理解课文内容提供历史背景。
2. 朗读课文：请几名学生分段朗读课文，注意语调和情感表达。
3. 生字新词：解释文中的重要词汇，如“人道主义”、“国际主义”等，确保学生理解并能正确使用。
4. 内容理解：引导学生概括文章的主要内容，讨论白求恩的事迹和精神。
深入探讨（15分钟）1. 思想解读：分析文中对白求恩精神的描述，如无私奉献、精益求精等，举例说明其在医疗工作和社会活动中的体现。
2. 现代价值：讨论白求恩精神在现代社会的意义和价值，引导学生思考如何将白求恩精神应用于个人成长和社会服务。
部编版七年级上册语文第12课纪念白求恩课文原文及教案优秀
部编版七年级上册语文第12课纪念白求恩课文原文及教案优秀纪念白求恩教案人教版篇一一、教学目标1、知识与能力目标：（1）初步掌握议论文的三要素（2）把握分析议论文的方法（3）理解并背诵经典名句2、过程和方法目标：通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点3、情感态度价值观目标：引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人二、教学重点与难点1、重点：学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义2、难点：掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法三、教学过程（一）创设情景，导入新课1、老师诵读跳皮筋的儿歌，初步感知人物。
学生讨论，听老师读儿歌时有什么感悟？教师导语:一名医生，一个加拿大的共产党员，本着实现共产主义的最高理想，远涉重洋，帮助与他毫无关系的中国人民的抗日战争并为之牺牲。
他的这种精神难道不值得我们赞扬和学习么？毛泽东的这篇《纪念白求恩》会告诉我们一个明确的答案。
2、介绍白求恩生平事迹（二）整体感知，理清思路。
第一步，听读课文，感受文中感情，解决字词。
之后，教师通过大屏幕检测强调本文的重点字词，主要是四字语。
这一部分体现双基教学。
第二步，自读课文，勾画出重要的语句，归纳各段要点。
同时，教师提示问题：写作本文的目的仅仅是为了纪念么？找到文中标明目的或观点的语句。
（三）讨论交流，问题探究。
问题1、各段内容要点之间的联系由中心论点和分论点引出议论文的概念及三要素：（学生自学教材75页，了解议论文常识）问题2、什么是论点、论据、论证呢？（教师举例让学生初步感受）问题3、品味语言：要求学生找到文中最精彩的句子，并说出其精彩之处。
（教师提示赏析方法：含义、修辞、传神词语、美妙的字等）在学生分析的基础上，由教师提炼出重点句子在全班赏析：先指导诵读，读出排比句的气势，并解释理由，该句套用“就是一个……的人”的排比句式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪念”的重要意义，句式由短而长，语意丰满，气势磅礴，如同赞美诗一般，给人以巨大的鼓舞。
人教版七年级语文上册(2016部编版)第12课《纪念白求恩》教案
3.加强学生的语言表达能力，学会运用课文中的词汇、短语进行口语表达和写作，提升语文实践能力。
4.增强学生的审美鉴赏能力，领会文章的意境和作者的情感，培养高雅的审美情趣。
5.培养学生的自主学习能力，通过合作探究、讨论交流，激发学生的学习兴趣和探究精神。
人教版七年级语文上册（2016部编版）第12课《纪念白求恩》教案
一、教学内容
人教版七年级语文上册（2016部编版）第12课《纪念白求恩》教案，主要包括以下内容：
1.学习毛泽东的《纪念白求恩》一文，理解白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
2.分析课文结构，掌握文章的主题、论点、论据和论证方法。
2.教学难点
-理解和把握课文中的抽象概念，如“国际主义精神”，对于七年级学生来说可能存在理解上的困难。
-掌握课文中复杂的句子结构和论证方法，如何将这些方法应用到自己的写作中。
-深刻体会作者的情感态度，把握文章的朗读节奏和情感表达。
举例解释：
-针对抽象概念的理解，教师可以通过图片、视频等辅助教学手段，帮助学生形象地理解国际主义精神的内涵。
3.学会正确朗读和默读，培养良好的阅读习惯。
4.通过学习课文，提高学生的道德品质和审美情趣。
5.掌握本课的重点词汇、短语和句型，提高语文素养。
6.结合课文内容，进行口语表达和写作练习，培养学生的表达能力和创造力。
7.了解白求恩的生平事迹，激发学生对英雄模范的崇敬之情。
二、核心素养目标
1.提升学生的文化素养，感悟毛泽东《纪念白求恩》中所传递的国际主义精神和人道主义精神，树立正确的价值观。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“毫不利己专门利人”和“对技术精益求精”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计推荐3篇
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩教学设计推荐３篇〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计第【1】篇〗《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】1．对白求恩同志共产主义精神的理解。
2．对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。
／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫。
／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉（xùn）职派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）拈（niān）轻怕重纯粹（cuì）鄙薄（bó）漠（mò）不关心殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
鄙薄：轻视。
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12 纪念白求恩一个外国医生，年逾半百，为了支援中国人民的解放事业，不远万里，来到中国。
战场上，硝烟滚滚，弹片纷飞，手术台就是他的阵地。
他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务。
他，就是白求恩！1.学习白求恩的共产主义精神。
2学习对比手法，理解其作用。
3.学习叙议结合，以议为主的写法。
第一课时一、新课导入先请同学们听一首诗朗诵(配乐)：“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。
我们用无边的哀悼，来纪念您！这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。
但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！……”这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。
诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。
今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，一起走进白求恩的精神世界！二、自学指导(一)——预习与交流1.给下列加点的字注音。
殉．职(xùn) 狭隘．(ài) 热忱．(chén)派遣．(qiǎn) 鄙．视(bǐ) 拈．轻怕重(niān)2.解释下列词语。
殉职：为公务而牺牲生命。
热忱：热情。
忱，情意。
鄙薄：轻视。
不足道：不值得一提。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
拈，抓、取。
麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
这里指不安心工作，事业心不强。
迁，变动。
3.背景链接诺尔曼·白求恩(1889－1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，经延安到达晋察冀边区。
1939年10月，白求恩在前线医院医治伤员时，手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志题写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热情。
”同时，写下了这篇高度概括、逻辑性强的纪念性文章。
三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知学生大声读课文，对文章圈点勾画，理清文章的思路，感知文章内容。
1.归纳每个段落的主要内容，并找出各段的重点句。
【交流点拨】第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
重点句：一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
重点句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
重点句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
重点句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
2.各段要点之间的联系是怎样的？【交流点拨】这四个要点都是共产主义精神的具体表现。
文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
3.请将第一段划分层次并概括层意。
【交流点拨】第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。
第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白求恩的思想和行动。
第三层(从“列宁主义认为”至最后)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
4.白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？阅读第二段，说说作者为了突出这一精神，是分几层来写的。
【交流点拨】毫不利己专门利人的精神。
分三层写：第一层(从“白求恩同志毫不利己专门利人的精神”到“至少不能算一个纯粹的共产党员”)，正面介绍白求恩的这种精神。
第二层(从“从前线回来的人”到“无不为之感动”)：侧面烘托白求恩的这种精神。
第三层(最后一句)：再次号召大家向白求恩同志学习。
5.请你用简洁的语言概括本文的主题。
【交流点拨】本文高度赞扬了白求恩同志的国际共产主义精神，并号召全党同志学习他的这种精神，也表达了对白求恩同志的深深悼念之情。
(二)深层探究1.文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？【交流点拨】他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。
扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。
从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。
2.白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。
【交流点拨】这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
3.国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？【交流点拨】并列提出是为了强调。
4.文章引用“列宁主义认为……”一段话的作用是什么？【交流点拨】是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。
作者在这里引用马列主义的观点作为论据，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。
四、板书设计国际主义精神共产主义精神毫不利己专门利人的精神对技术精益求精的精神毫无自私自利之心的精神。
五、拓展延伸我们周围有像白求恩那样的人吗？说一说。
【交流】如街道清洁工、班上的班干部。
第二课时一、新课导入上节课我们大致了解了课文内容，这节课我们就来学习作者是怎样从这三个方面来论述自己的观点的。
二、自学指导——合作与探究(一)整体感知1.作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？【交流点拨】按时间顺序先后写了两人的会面和通信。
2.“只见过一面”的“只”字流露出作者怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？【交流点拨】“只”表达了一种遗憾之情。
“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？【交流点拨】不行。
“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
4.齐读“从这点出发……一个有益于人民的人”，回答：五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？【交流点拨】“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。
五个短语由短而稍长，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。
(二)语言品析本文的语言有什么特色？【交流点拨】①用词贴切，句式讲究。
如第一段中“以身殉职”一词，充分说明了白求恩为了中国人民的解放事业勇于献身的国际主义精神。
第二段中的两个“极端”，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神。
②用设问句，引起读者的注意。
如“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
”③用双重否定句，加强肯定的语气。
如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
”④用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”(三)技法赏析1.作者赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神时，用了怎样的写作手法？这样写有什么作用？【交流点拨】文章用了对比的写作手法，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。
这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。
通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。
2.第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？【交流点拨】“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
3.本文运用了叙议结合的写法。
“叙”即告诉别人一件事，“议”即表达作者对人、事或物的看法、见解和主张。
请结合具体内容分析叙议结合的写法。
【交流点拨】第一段：作者为了论证要学习白求恩的国际主义精神，先通过叙事，写出他的这种做法就是国际主义，接着提出观点，然后再引用列宁主义的观点论述白求恩是伟大的国际主义战士。
这样的叙议结合很好地论证了自己的观点。
第二段：夹叙夹议。
先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他；先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质；先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
第三段：先叙后议。
先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，然后联系两种“一班人”给以批评教育。
第四段：先叙后议。
先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
三、板书设计国际正对工作极端负责纪主对同志人民极端热忱正念义反对工作不负责，拈轻怕重反白精对同志冷冷清清，漠不关心，麻木不仁对求神比恩精益求精的精神 (正)医术高明，职业素养极高(反)见异思迁，鄙薄技术工作毫无自私自利之心的精神五、拓展延伸下面是毛泽东于一九五六年十一月十二日为纪念孙中山诞辰九十周年写的文章《纪念孙中山先生》，读完后请谈谈你的感想。
纪念孙中山先生纪念伟大的革命先行者孙中山先生！纪念他在中国民主革命准备时期，以鲜明的中国革命民主派立场，同中国改良派作了尖锐的斗争。
他在这一场斗争中是中国革命民主派的旗帜。
纪念他在辛亥革命时期，领导人民推翻帝制、建立共和国的丰功伟绩。
纪念他在第一次国共合作时期，把旧三民主义发展为新三民主义的丰功伟绩。
他在政治思想方面留给我们许多有益的东西。
现代中国人，除了一小撮反动分子以外，都是孙先生革命事业的继承者。
我们完成了孙先生没有完成的民主革命，并且把这个革命发展为社会主义革命。
我们正在完成这个革命。
但是要谦虚。
不但现在应当这样，四十五年之后也应当这样，永远应当这样。
中国人在国际交往方面，应当坚决、彻底、干净、全部地消灭大国主义。
孙先生是一个谦虚的人。
我听过他多次讲演，感到他有一种宏伟的气魄。
从他注意研究中国历史情况和当前社会情况方面，又从他注意研究包括苏联在内的外国情况方面，知道他是很虚心的。
他全心全意地为了改造中国而耗费了毕生的精力，真是鞠躬尽瘁，死而后已。
12 纪念白求恩第1课时1．归纳各段内容的要点，整体感知全文。
2．学习白求恩同志伟大的共产主义精神。