六年级语文教研总结
小学六年级语文教研组工作总结(汇总11篇)
小学六年级语文教研组工作总结（汇总11篇）小学六年级语文教研组工作总结第1篇时间过得真快，一转眼这学期又即将过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一、积极开展新课程改革实验。
在过去的这一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。
牢固树立工具性与人文性的语文本质观，加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．探究的学习方式，优化教学内容的整合，积极进行教学方法的选择和教学评价方式的改革。
二、规范管理，全面提高教学质量。
围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组及时做好了检查、督促、考核工作。
本学期学校领导对我组每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，立足课堂、抓好常规，努力创新这是我组对每位教师提出要求。
在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。
因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。
因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。
三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究借组内听课和说课评比。
集体备课等活动的契机，使本组教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。
促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。
我们充分利用周二教研活动时间进行集体备课，一同讨论研究教学方法与策略，老师们都是积极发言，对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。
2024年小学六年级语文教研组工作总结（2篇）
2024年小学六年级语文教研组工作总结一、工作回顾2024年，我们小学六年级语文教研组在学校的支持和指导下，通过团队合作和共同努力，取得了一系列的成果。
在这一年中，我们不仅提高了教学质量，也加强了团队的协作能力和自身的专业发展。
1.教学设计与备课我们充分利用教研组会议和研讨活动，深入研究教材，探索教学内容，设计富有创新性和互动性的课堂活动。
我们通过多种渠道获取教学资源，积极尝试新的教学方法和手段。
在备课过程中，我们注重对学生个体差异的关注，并针对不同层次的学生提供个性化的教学方案。
2.教学实施与授课技巧我们注重课堂教学的实时反馈和评估，通过不断研究教学案例和经验总结，改进和提升了我们的授课技巧。
我们不仅注重知识点的传授，也注重培养学生的综合能力，如阅读理解、写作能力、沟通表达等。
我们尊重学生的主体地位，在教学过程中注重启发思考和激发学生的学习兴趣。
3.学生评价与课后辅导我们积极开展学生评价工作，通过课堂观察、作业批改、小测验等方式了解学生的学习情况，并根据评价结果进行教学调整和补充。
我们也注重与家长的沟通和交流，及时反馈学生的学习情况，协助家长进行课后辅导，提高学生的学习效果。
4.网络教学与资源建设在2024年，由于疫情和科技进步的推动，我们开始尝试网络教学和远程辅导。
我们通过网络教学平台和在线互动工具，将课堂延伸到虚拟空间。
我们精心准备和整理了大量的在线教学资源，并积极与其他学校和教研组进行交流和资源共享，促进了我们自身的专业发展。
二、成果与亮点在2024年小学六年级语文教研工作中，我们取得了一系列的成果和亮点。
1.教学质量持续提升通过教研组的共同努力，我们的教学质量持续提升。
学生在各类考试中的表现明显提高，尤其是阅读理解和写作能力的提升更加明显。
学生的课堂参与度和学习兴趣明显增强，学习效果显著。
2.个性化教学方案的实施我们在备课和教学中注重个性化教学方案的实施，针对学生的不同层次和个体差异，提供了相应的教学和辅导措施。
六年级语文教研记录总结
一、教研背景随着新课程改革的深入推进，六年级语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应时代发展，提高教学质量，我校六年级语文教研组于本学期开展了系列教研活动，旨在探讨六年级语文教学的新思路、新方法，提升教师的教学水平和学生的语文素养。
二、教研内容1. 教学目标的确立与调整教研组首先对六年级语文教学目标进行了深入探讨，结合课程标准和学生实际情况，明确了教学目标。
同时，针对不同学段的教学目标，进行了适当的调整，确保教学目标的科学性和可操作性。
2. 教学内容的优化与创新教研组对六年级语文教学内容进行了梳理，针对教材中的重点、难点，提出了优化教学内容的策略。
同时，结合学生的兴趣爱好和生活实际，引入了新的教学资源，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。
3. 教学方法的改进与创新教研组针对六年级语文教学过程中存在的问题，对教学方法进行了改进和创新。
例如，采用合作学习、探究学习、任务驱动等教学方法，激发学生的学习积极性，提高课堂效率。
4. 教学评价的多元化与个性化教研组对六年级语文教学评价进行了探讨，提出了多元化的评价方式，包括过程性评价和结果性评价，关注学生的个体差异，实现个性化评价。
5. 教学资源的整合与共享教研组对六年级语文教学资源进行了整合，充分利用网络、图书、多媒体等资源，提高教学效果。
同时，鼓励教师之间共享教学资源，促进共同成长。
三、教研活动开展情况1. 专题研讨教研组每月开展一次专题研讨活动，针对六年级语文教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
通过研讨，教师们对教学问题有了更深刻的认识，为教学实践提供了有益的指导。
2. 课例研究教研组定期组织课例研究活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法。
同时，教师们结合自身教学实践，开展课例研究，不断提升自己的教学水平。
3. 教学观摩与交流教研组定期组织教师进行教学观摩与交流，通过听课、评课、反思等方式，促进教师之间的相互学习和共同进步。
4. 教学研讨与培训教研组邀请专家学者进行教学研讨与培训，为教师提供专业成长的机会。
六年级语文教研活动总结6篇
我校语文教研组现有24位任课教师，其中高级教师占58.3﹪，本科学历的教师占41.6﹪。
这是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。
两年来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。
大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，积极开展教育教学及教研工作。
一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量1、明确管理――加大教学管理力度开学初，根据本学期学校的、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。
小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。
教研组及时做好检查、督促、考核工作，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。
每学期进行三次教学常规“六认真”检查（开学一周内、期中、期末）。
并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。
2、强化意识――注重提高教学质量课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。
我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。
我们语文组还组织教师分年级组集体备课，且把这个活动作为一个重要的教研活动。
听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。
听评课活动促进了教学水平的提高。
每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获3.互相交流，校本培训彰显活力我们充分利用校本资源，发挥校本培训的实用性和针对性的优势，切实开展“互相交流”活动。
利用业务学习的时间，唐建峰、施晓华老师把自己从教十几年来的撰写优秀论文的心得、体会向老师们进行了生动细致地讲述，他们阐述了自己在写论文的丰富经验，让广大教师受益匪浅；在组织的集体备课活动中，同组的教师一遍一遍深入钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在教师上完展示课后，同组教师在年级组长的就互相点评，共话优缺……这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。
2023年六年级语文教研工作总结(15篇)
2023年六年级语文教研工作总结(15篇)六年级语文教研工作总结1一、指导思想本学期，我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，热爱学生，发展学生。
以远程研修为载体，“有效学习”课堂教学为切入口，深入学习心常规学习，不断提高教师的专业素养，促进教学质量的提高。
二、工作目标1、打造学习型团体，扎实有效进行教研活动。
2、进一步学习新常规，强化课堂学习活动的设计、展开与落实，优化课堂练习和作业。
3、通过中国教师研修网，学习“信息技术与课堂教学有效整合”的的理念、目的、方式、方法，提高组内教师信息技术素养和应用能力。
4、紧密结合“促进有效学习”的主题，关注学生，聚焦课堂，使课堂教学更具针对性和实效性。
5、开展丰富多彩的学生活动，如读书征文活动、“爱国”故事会、诗文考级等各项活动，提高学生的语文素养。
三、工作措施教研组是校本教研的核心，本学期，我们将围绕学校教研工作计划，扎实有效地开展教研活动。
（一）发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。
1、创设良好的教研氛围。
每星期二下午组织教研组学习活动，如专题讨论、观课议课、读书沙龙等。
通过这些活动，推动教师阅读有关教育教学方面的著作，认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于“导学案”课题实践研究之中，促进课堂教学的变革。
2、发挥骨干教师的带头作用。
本组由一名市级骨干教师引领，通过组内老师的互助学习，必定能促进每位老师对教学的深入思考。
（二）以教学工作为中心，提高课堂教学效率，深化课堂教学改革。
1、督促教师在备课、上课上下大力气。
备课实行精备课和调整课相结合的方法，注重实效，教案要贴近学生实际，可操作性强；课堂教学应以生为本，发挥学生的学习主动性，引领学生自主学习、合作、探究，切实提高他们的语言文字运用能力；教后反思注重实效，通过反思来发现自己课堂教学中的亮点和不足，及时总结，及时改正。
2023年六年级语文教研组工作总结15篇
2023年六年级语文教研组工作总结15篇六年级语文教研组工作总结1本学期是这一届学生在学校的最后一个学期，可能因为年龄或是其它方面的原因，学生出现了许多不同于以往的问题，作为语文教师兼班主任的我们在教育教学工作中也承受着更多的压力。
回顾一学期的工作，感觉做了很多，却又千头万绪。
那就慢慢理一理吧。
一、团结合作促进成长。
本学期我们教研组上了好几节课，周莉娟老师的比赛课，吴芳芳老师的开放月公开课，曾菲老师和江景老师的优质课比赛。
对于这每一堂课，组里的老师们都是积极听课、认真评课。
对于课堂中存在的问题，大家毫无保留，畅所欲言，提出自己的意见和建议。
上课的老师也是认真倾听，虚心接受。
正是组里老师们的共同努力，使上课的老师都圆满地完成了教学任务。
二、扎实抓好教研工作。
虽然本学期，由于客观原因，我们全组集中在一起的集体备课次数少了。
但是平时在办公室里，大家已经养成了交流的习惯：这节课你是怎么上的，我又上了什么内容，这道题应该怎么讲，这次的作文是怎么指导的……在一次次的交流中，大家拓宽了思路，开阔了眼界，也提升了水平。
在这样的交流中，我们学到了教学的艺术，学到了育人的方法，我们也如学生一样在逐渐成长。
三、落实常规培养习惯。
对于学生来说，可能习惯的养成比教给他们知识更重要。
而习惯的养成并不仅仅是课堂纪律，劳动纪律，还包括孩子的日常行为习惯，作业完成等方方面面。
在这一点上，组里的老师们早已达成共识——要在落实常规中培养孩子良好的习惯。
具体就是要求学生做到：写好字，读好书，上好课。
做为班主任，组里的老师们在办公室里谈得最多的就是班级的纪律问题。
六年级的孩子，不少班级的纪律问题都让人头疼。
为这，组里的老师们没少花心思。
不少老师都是铃声没响先进教室，下课十分钟还呆在教室，等到下一堂课的老师来了，才会离开教室。
在大家的共同努力下，保证了各班的班级纪律，促进了课堂教学任务的顺利完成。
四、继续落实读写诵教改实验。
四年级的时候，年级的所有班级都陆续通过各种办法建立了班级图书角，建立了班级借阅制度，近三年的实践达到了非常好的效果。
六年级语文教研活动心得
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教育观念和教学方法也在不断更新。
为了提高六年级语文教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了六年级语文教研活动。
本次活动以“提高六年级语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学展示、教学反思等环节，提升教师的教学水平和学生的语文素养。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，全体六年级语文教师共同研讨了《草船借箭》这一课的教学设计。
在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入剖析，并结合自身教学经验，提出了切实可行的教学策略。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为后续的教学工作奠定了坚实的基础。
2. 课堂教学展示在集体备课的基础上，老师们分组进行了课堂教学展示。
展示过程中，教师们运用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
同时，教师们注重培养学生的语文素养，关注学生的个性发展，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
3. 教学反思课后，教师们进行了教学反思，分享了在教学过程中的成功经验和遇到的困惑。
大家纷纷表示，通过本次教研活动，不仅提高了自己的教学水平，还对今后的教学工作有了更清晰的认识。
三、活动心得1. 集体备课的重要性通过本次教研活动，我深刻认识到集体备课的重要性。
集体备课能够帮助教师们集思广益，共同探讨教学策略，提高教学质量。
在集体备课过程中，教师们可以相互学习、取长补短，共同进步。
2. 教学方法的创新本次活动让我意识到，在教学中要注重方法的创新。
教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
同时，要关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位，让学生在快乐中学习。
3. 教师专业成长教研活动为教师提供了交流、学习的平台，有助于教师专业成长。
通过参加教研活动，教师们可以不断更新教育观念，提高自己的教育教学能力。
同时，教研活动也有助于教师形成良好的团队合作精神，共同为提高教学质量而努力。
六年级语文备课组教研工作总结
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六年级语文备课组教研工作总结篇1本学期，我们六语文备课组认真学习新课程标准，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改革。
一、坚持教学工作认认真真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。
1、认真备课。
（1）做到四个精心。
每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
（2）统一备课规范。
按课时备课，每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。
认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。
（3）备课时组内老师能集思广益。
针对教学的重点难点，各抒己见，大胆探索、分享经验，再结合所教班级的实际情况，确定教学的思路。
特别是李燕鲁、王孟筠、艾英老师利用经验优势，在备课中发挥了很大的作用。
（4）在备课组内，充分地实现了资源的共享。
适用的课件，巧妙的作业设计，每课的随堂练习，单元的检测题，等等材料，在组内都是积极地交流，充分共享。
特别是刘国妍、赵霞、艾英老师总是积极地把自己手头的资料，及时地分发到大家手中。
2、认真上课。
每位老师都以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。
突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人，积极促进学生的成长和发展。
3、组内共同探讨，统一作业设计，认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。
在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的实际情况，因人而异，不搞题海战术。
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思茅第五小学2017至2018学年度上学期
六年级语文教研工作总结
这学期，我们六年级语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，四位语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我们组注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
组织教师学习创新教育的理论和教改文章，学习了教学技能理论，继续用教学八认真要求教师的教学工作，提高了教师教育理论水平和科研能力及教学技能
1．开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
继续组织本组教师学习了新课程标准，转变了语文教师教学观念。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教研水平都得到了更进一步的提高。
2．认真开展教学研究活动
按照学校统一安排，语文教研组每周二下午组织一次集体备课或研究课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。
我们利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3.认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期，这个光荣的传统继续在我们语文教研组懂得到发扬。
鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。
交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
每个老师各听课18节。
二、有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂
课堂是教学研究的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。
1．有效备课。
充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。
备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。
教学设计追求“同中求异”，注重教学后记、教学随笔的实效性。
2．扎实上课。
评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。
真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。
本学期我们组吴梅芬老师、刘向兵老师、左天玉老师上了组内研讨课。
十二月份，佟雪峰老师代表我们组上了学校研究课。
课前，本教研组的成员一起说课，钻研文本，探讨教法。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。
通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
老师们批改作业做到了“重及时、重规范、重激励。
”作业的批改、反馈及时，教师都能依照作业批改的要求，采取等级评定、简要评语等多种形式对学生的作业给予评定，激发学生学习语文的兴趣。
“语文基础知识过关”作为我校的常规检测每月组织一次，老师们组织到位并有记录。
单元检测和反思，老师们都能做到与教学进度同步，记录完整。
四、积极营造书香氛围，开展阅读、经典诵读和听说读写活动
1.加强了学生书写训练，并落实好“午写”活动，中午2:20至2:30的课前十分钟，有上第五节课的老师组织学生进行写字训练。
这一系列读写活动的开展，使学生书写质量也有一定的改善。
本学期第周整个年级开展钢笔字竞赛。
2.认真落实好“晨读”20分钟的工作，每天早上7:40至7:55，上第一节课的老师组织学生诵读经典读本；双周一下午第三节课诵读经典读本或看课外读物。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。
本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，学生自主借阅，同伴交换阅读，班级内好书漂流阅读，通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。
在提倡学生大量阅读的同时，组内老师们也相互推荐好书阅读。
另外，我们年级组左天玉老师参加
了思茅区首届“爱汉语﹒成语听写大赛”。
5班邓欣玥，6班张安婷、李梦佳，7班田前富、8班匡子涵、彭爽参加了思茅区“爱汉语﹒中国古诗词听写大赛”。
5班邓欣芸、6现班李梦佳、7班田前富、8班祝文业4位同学到二小参加现场作文大赛。
这一系列活动的开展和参与，有效调动了学生竞争意识，营造了校园的书香氛围，激发了学生学习语文的兴趣。
五、本学期教研所取得的成绩。
老师们端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。
经过全组老师的共同努力，本组教研工作取得了以下成绩。
在期末检测中考试，全年级共有204人参加测评，总分16921.05，平均分为82.95，优秀150人，优秀率为73.53%，及格194人，及格率95.10%。
其中最高分96.88；最低分6.44，全年级共有10人不及格。
六、教研组工作存在的不足：
走过了一个充实而忙碌的学期。
回望语文教研这块绿地，闪烁着的是全体语文教师智慧和汗水的结晶体，但也存在一些不足：
1.有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2．对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。
因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3.学生活动开展少，对学生能力的培养不够。
对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
七、下一步工作的四点措施：
1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱
怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4.尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。
我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，继续立足课堂这一主阵地，进一步培养学生良好的学习习惯，做到因材施教，激发学生学习的积极性。
我们组下学期各方面的工作会做得更好。
对此，我们六年级教研组所有成员充满信心。