学生分组实验报告单(五年级)
班组姓名年月日实验名称种子发芽实验(一)
实验目的研究种子在光、温度、水条件下发芽的情况
实验器材
及用品
绿豆、塑料盒、纸巾、滴管、水等。
简单实验过程1、种子发芽和的关系实验记录表
日期
种子变化
实验组对照组
实验结果种子发芽需要一定的条件：、、。
班组姓名年月日实验名称蚯蚓的选择
实验目的蚯蚓喜欢什么样的环境
实验器材
及用品
蚯蚓、纸盒、干燥和潮湿的土壤等
简单实验过程1、光照对蚯蚓活动的影响实验记录
实验次数亮处蚯蚓数中间蚯蚓数暗处蚯蚓数我的解释1
2
3
……
2、潮湿度对蚯蚓活动的影响实验记录
实验次数干处蚯蚓数中间蚯蚓数湿处蚯蚓数我的解释1
2
3
……
实验结果蚯蚓喜欢的环境。
年级第组年月日实验名称光与热
实验目的光的强弱与温度有关系吗。
实验器材
及用品
温度计、镜子等
简单实验过程光的强弱与温度
镜子数0 5 10 20 光的强弱
温度
实验结果
光强温度，光弱温度。
年级第组年月日实验名称怎样得到更多的光和热
实验目的物体的吸热能力与哪些因素有关
实验器材
及用品
温度计、黑色纸、白色纸、其他不同颜色的纸等
简单实验过程1、物体吸热能力的研究
纸的种类初始温度2分钟4分钟6分钟8分钟10分钟黑
粉
铝箔
黑蜡光
白纸
我们发现
2、阳光照射角度与吸热能力的实验记录
角度初始温度2分钟4分钟6分钟8分钟10分钟地面水平
地面垂直
阳光垂直
我们发现
实验结果物体的吸热能力与物体的及方式有关系。
深色物体比浅色物体吸热本领。
物体摆放吸热能力强。
年级第组年月日实验名称我们的小车
实验目的拉力大小与的小车运动
实验器材
及用品
小车、细绳、夹子、垫圈、回形针、粉笔等。
简单实验过程小车拉力大小和小车运动关系的实验记录表
拉力大小实验次数总用时平均用时快慢排序
1
2
3
1
2
3
1
2
3
（拉力大小用垫圈个数表示）
实验结果垫圈的数量不同，小车运动的不同。
年级第组年月日实验名称用橡皮筋作动力
实验目的橡筋绕的圈数与小车的距离的关系
实验器材
及用品
橡筋、小车等。
简单实验过程1、橡筋圈数与小车行驶距离关系的实验记录
橡筋圈数实验次数运动距离平均距离我们发现
1
2
3
1
2
3
1
2
3
2、橡筋弹力的测定
钩码数
实验次数
橡筋长度
平均长度
我们发现
实验结果橡皮筋绕的圈数与小车运动的有关系，绕的圈数多，小车，绕的圈数少，小车。
年级第组年月日实验名称摩擦力的大小的影响因素
实验目的摩擦力的大小与哪些因素有关
实验器材
及用品
表面粗糙和表面光滑的木板各一块、测力计、钩码
简单实验过程1、摩擦力大小与接触面光滑度的关系实验记录表
不变的条件接触面光滑度摩擦力大小
2、摩擦力大小与物体重量的关系实验记录表
不变的条件物体重量摩擦力大小
3、摩擦力大小与其他影响条件的关系实验记录表
不变的条件改变的条件摩擦力大小
实验结果物体间接触面光滑，摩擦力；物体间接触面粗糙，摩擦力；物体重，运动时的摩擦力，物体轻，运动时的摩擦力。
小学科学(大象版)五年级下册实验报告单(全-分组和演示)
3、把面团放入量筒内，在量筒内放上温度计，并记录量筒内温度的变化。
4、每隔5分钟记录一次量筒内发面的“成长”高度。
实验现象
量筒内温度的逐渐升高。
量筒内发面的高度逐渐增加，生成大量气泡。
实验结论
当温度适宜时，生面团中酵母细胞呼吸会产生二氧化碳，使面团膨胀，同时酵母细胞呼吸释放的热量使温度升高。
记录人：
4、将撕好的叶片装入泡菜坛内，装至半坛时放入蒜片、姜片、香叶、花椒，继续装至8成满，再徐徐注入配制好的盐水，使盐水没过全部菜料，再倒入2-3匙白酒，放入7、8个小尖椒，盖好坛盖。
5、向坛盖边沿的水槽中注满水。
实验现象
14天后，用干净的筷子从坛中取出2-3片，品尝。发现酸味、辣味均有。
实验结论
在无氧条件下，乳酸菌分解产生乳酸。根据这一原理，按照一定比例及创造一定条件，乳酸菌发酵使泡菜形成。
7、熄灭蜡烛。
实验现象
点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。
实验结论
空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。
记录人：
大象版小学科学五年级下册学生实验报告单
实验名称
电动玩具大拆装
实验材料
电动玩具、拆装工具、电池
实
验
方法Leabharlann 和过程1、如果是没有损坏的玩具，要尽量避免损坏玩具的零部件。
实验结论
电磁铁能将电能转换成磁能；接通电源，电磁铁有磁性，断开电源，磁性消失。
记录人：
大象版小学科学五年级下册学生实验报告单
实验名称
制作一块发面
实验材料
盆、面粉、500毫升量筒、酵母粉、开水、白糖、玻璃棒、显微镜等
实
验
五年级上册科学实验报告单
五年级上册科学实验指导5、我们的营养【实验名称】：检验脂肪、淀粉、蛋白质实验【实验目的】：通过实验，掌握食物中主要营养成分的鉴定方法。
【实验器材】烧杯、水、淀粉、玻璃棒、碘酒、滴管；馒头、米饭；白纸、瓜子；镊子、酒精灯、瘦肉。
【实验步骤】（一）检验淀粉实验【实验原理】淀粉遇到碘酒变蓝色。
根据这一特性，可用来检测食物里是否含有淀粉。
（二）检验脂肪实验把花生、瓜子放在白纸上用力挤压，在白纸上留下了淡黄色、半透明状的油渍。
【实验结论】花生、瓜子中含有脂肪。
（三）检验蛋白质实验把瘦肉切成条状，用镊子夹一细条，放在酒精灯火焰上烧，过一会儿闻一闻，会闻到一股像烧鸡毛一样的气味。
【实验结论】像烧鸡毛一样的气味，是蛋白质被烧的气味。
说明瘦肉含有蛋白质。
【实验说明】区分油渍和水渍油渍：发黄、半透明；水渍：原纸色、不透明。
【注意事项】在做脂肪实验前先让学生观察水滴到纸上的特点，以便区分油渍和水渍。
1.由于呼出气体中含氧量比空气中少，所以火柴燃烧变弱。
待瓶内氧气消耗尽，火柴就熄灭了。
2.由于呼出气体中含二氧化碳多，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气，石灰水变浑浊。
【注意事项】：1.用排水法收集人呼出的气体前，先深吸一口气，呼出一部分后，在往集气瓶里吹气。
2.由于学生实验操作不熟练，排水集气法收集呼出气体用时较多，会影响其他操作的深入进行，可直接用嘴向保鲜袋中吹气来收集呼出的气体，把燃着的火柴分别放入盛有空气和呼出气体的保鲜袋中，观察现象。
学生分组实验报告单学生分组实验报告单1．注意点燃酒精灯的方法注意安全，熄灭酒精灯要用灯帽。
2．取蒸发皿、干玻璃片要用试管夹。
【注意事项】1．烧杯中倒入水要适量，不可太多，注意放入食盐的量，既要多放，又要保证能够完全溶解。
2．加热坩埚注意安全，实验完毕待坩埚冷却后，再整理实验器材。
【实验原理】食盐在水中可以溶解；通过给食盐水加热，可以使溶解的食盐重新析出，恢复原状。
教科版五年级上册科学实验报告单 (分组)
小学科学实验报告单学校年（班）级_实验者时间实验名称光的反射能力实验器材：卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子我的猜测：黑色反黑光，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反白光。
我是这样做的：1、夹子夹住卡纸2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。
3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字观察到的现象：黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。
我认为：深色反光弱，浅色反光能力强。
疑问：为什么黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。
指导老师：评定等级：小学科学实验报告单学校年（班）级实验者时间实验名称橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离实验器材：橡皮筋、小车我的猜测：绕的圈数越多，小车行驶距离越远。
我是这样做的：1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。
2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。
观察到的现象：绕的圈数越多，小车行驶距离越远。
我认为：绕的圈数越多，小车行驶距离越远。
疑问：为什么绕的圈数越多，小车行驶距离越远。
指导老师：评定等级：学校年（班）级实验者时间实验名称用测力计测力的大小实验器材：测力计、塑料袋我的猜测：重力大，测力计的读数大我是这样做的：1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋3、将要测物体放入袋中4、读下此时测力计上的数观察到的现象：重力大，测力计的读数大我认为：重力小，测力计的读数小疑问：为什么重力大，测力计的读数大指导老师：评定等级：学校年（班）级实验者时间实验名称决定摩擦力的大小的因素实验器材：长方形盒子、测力计、砝码、线、毛巾我的猜测：摩擦力的大小由接触面的光滑和重力有关我是这样做的：1、将长方形盒子的一端用线拴好，栓在测力计的挂钩上2、将砝码4个放入盒子中，在桌面上和毛巾上拉一拉，比一比3、将砝码6个放入盒子中，在桌面上拉一拉，与在桌面上拉4个砝码进行对比观察到的现象：摩擦力的大小由接触面的光滑和重力大小有关我认为：摩擦力的大小由接触面的光滑和重力大小有关疑问：为什么摩擦力的大小由接触面的光滑和重力大小有关?指导老师：评定等级：。
【苏科版】科学五年级上册学生分组实验报告单
实验 现象及
数据
实验 结论
教师 评语
任课教师签名：
管理员签名：
实验小组签名：
【苏科版】科学五年级上册学生分组实验报告单
学科：
实验 名称
年级 班
第
观察太阳在天空中的位置和高度
小组
实验时间：
实验 目的
认识一天中太阳在天空中的位置变化和高度变化
年月日
实验 器材
实验 步骤
1.左手握拳，举到和眼睛一样高。 2.然后拳头一个接着一个叠上去，直到拳头刚好遮住太阳。计在同一地点观察。描述太阳的位置，可以借助参照物（大树、房 屋、旗杆）来表达。
苏教版科学五年级上册分组实验报告单2：光的直线传播及小孔成像模拟实验
实验编号：5--2
（ ）年级（ ）班 第（ ）实验组 实验时间（ ）年（ ）
实验名称
光的直线传播及小孔成像模拟实验
实验目的
让学生知道光在空气中是沿直线传播，小孔所成的像是倒立的。
实验器材
小孔板、手电筒、剪刀、卡纸、蜡烛、成像屏及方座支架（可以用小孔成像装置）、小孔成像装置。
2.白屏上有清晰的倒立的蜡烛图像。
实验结论
1.光在空气中是沿直线传播的。
2.小孔成像是倒立的。
教师批改
教师签字
实验步骤
1.裁三张同样大小的卡纸（8×5.8厘米）
2.在三张卡纸的相同位置各打一个小孔。
3.把三张小孔板对齐摆好。
4.打开手电筒，从最前面的一张小孔板前照射。
5.点燃蜡烛。
6.将小孔板放在蜡烛和白屏中间。
7.调整蜡烛、小孔板和白屏三者的位置，直到看见白屏出现清晰的蜡烛图像。
我们发现
1.手电筒的光穿过一条直线上的三个小孔。
五年级学生分组实验报告单(用)
五年级上册科学实验报告单五年级班第组姓名年月日实做一个生态瓶验名称实通过制作生态瓶，培养学生的动手能力。
验目的实塑料桶、沙子、水草、浮萍、小鱼、小虾、田螺等。
验器材第 1 页1 、找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部份； 2、在桶底放一层淘洗干净的沙子， 再装入大半瓶自来水或者 域水； 3、在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍； 4、在植物存活后，再放入小鱼、小虾、田螺等小动物。
5、每天注意观察生态瓶里发生的变化： 把观察到的现象填 入表中。
各种动植物正常生活。
生态瓶内的生物生活良好。
第 2 页步骤 与 方 法 观 察 到 的 现 象 或者 结 果 实 验 结果五年级班第组姓名年月日实验证光是沿直线传播的验名称实使学生知道，光是沿直线传播的。
验目的实长方形卡纸、夹子、电筒。
验器材第 3 页1、在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一硬币。
把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸步之间间隔 15 厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同向来线上。
骤2、在最后一张卡纸之后约 15 厘米的地方，再放一张没打与孔的卡纸作为屏。
3、把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电方筒的光射直进小孔。
这时我们在纸屏上发现了什么？法4、把第二或者第三张卡纸(第一张除外)向左或者向右挪移5厘米。
同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，这时在纸屏上发现了什么？观1、在 3 中，我们在纸屏上发现了：纸屏上的电筒光。
察2、在 4 中，我们在纸屏上发现了：什么也没看到。
到的现象或者结第 4 页果实光是沿直线传播的。
验结果五年级班第组姓名年月日实认识光的反射验名称实让学生解，反射光线也是沿直线传播的。
验目的实电筒、平面镜、书。
第 5 页第 6 页材1、打开电筒的开关， 让光从往下照射桌子上的书， 光是怎 样照亮书的？2、不改变手电筒的位置， 把书立起来， 怎样让手电筒的光 照射到书上？3、不改变手电筒的位置， 怎样才干电筒光照亮书后面的玩 具？法观 1、光是直接照亮书的。
教科版五年级下册科学实验报告单[最新最全可直接打印]
教科版五年级下册科学实验报告单实验课题物体在水中是沉还是浮实验类型分组实验周次第一周实验方法实验法实验目的知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
实验班级实验器材水槽、橡皮、萝卜、小刀、回形针、木块、水、砖块、小石块、泡沫塑料块、蜡烛、带盖空瓶指导教师探究过程 1、把橡皮和苹果分别切成二分之一大、四分之一大、八分之一大，直到切得更小，放入水中观察沉浮情况；2、把回形针两枚或者是更多枚穿在一起放入水中，观察沉浮情况；再把同样大的小木块三个、四个甚至是更多的木块粘在一起，放入水中观察沉浮情况。
实验结论改变橡皮、苹果、回形针和小木块的体积，它们在水中的沉浮不会改变。
发现同种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会改变的。
实验等级良五年级科学实验报告单实验课题沉浮与什么因素有关实验类型分组实验周次第一周实验方法对比法实验目的知道物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。
实验班级实验材料水槽、相同体积不同重量的球、相同重量不同体积的立方体、带盖小瓶子、水。
指导教师实验过程 1、把一组大小相同的球按轻重顺序排列在桌上，推测他们在水中的沉浮，再放进水里观察；2、把一组轻重相同的立方体物体按体积大小顺序排列在桌上，推测他们在水中的沉浮，再放进水里观察。
实验结论不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮;在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。
发现体积大、重量小的物体容易浮;体积小、重量大的物体容易沉实验等级良五年级科学实验报告单实验课题橡皮泥在水中的沉浮实验类型分组实验周次第二周实验方法探究法实验目的知道改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能改变。
实验班级实验材料水、橡皮泥、烧杯指导教师实验过程 1、把一块橡皮泥做成不同的实心形状，放入水中，观察他的沉浮；2、再改变橡皮泥的形状，使它浮在水面上。
3、比较实心形状和能浮形状橡皮泥的排开水量。
全新版五年级必做分组实验小学科学实验报告单(全套)
利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单
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利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单。
小学科学实验报告单
五年级分组实验种子发芽实验(一)绿豆种子、放大镜、镊子探寻种子发芽所需要的条件先用放大镜观察绿豆种子，测量他们的大小，再用适当的语言描述。
1 、准备两个不漏水的盒子。
2、在盒内垫纸巾并且按上三个洞。
3、在纸巾上各放三粒绿豆。
4 、往纸巾上滴水，一个不滴。
每天观察种子的变化。
滴有水的绿豆种子发芽，没有滴水的种子没有发芽。
说明种子的发芽需要水分。
五年级分组实验种子发芽实验(二)放大镜、镊子、温度计绿豆种子可以不需要阳光，绿豆芽的生长需要阳光吗？1.准备两个塑料杯当花盆，各放入同样的三颗绿豆种子，然后加入适量水，放在同一个地方，等它发芽2.过了两天，绿豆芽长出来了，将一盆放在阳台上，一盆放在客厅里，观察一星期，并记录自己的发现。
3 ．采集做相同实验小组的实验信息，共同分析绿豆种子的发芽可以不需要阳光，但是生长如果缺乏阳光的话就会叶子发黄，长的瘦弱。
五年级分组实验观察绿豆芽的生长放大镜、镊子、温度计、量杯、吸水纸探索绿豆芽生长所需要的条件1、准备好 6 个水杯，每一个水杯都放好纸巾(中间挖两个洞) 贴上标签2、将种子放入洞中3、6 个小盘中 1 号杯不滴，其余的都滴上适量的水。
4、用塑料纸将 3 号杯口密封，用塑料杯子罩住 5 号杯，用纸箱罩住 6 号杯。
缺乏阳光、空气、水的绿豆芽无法正常生长。
五年级分组实验蚯蚓与环境蚯蚓、塑料薄膜、玻璃片、纸盒研究蚯蚓喜欢什么样的生存环境？找一个长方形的盒子，把盒子里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。
将捉来的蚯蚓五条一组放在盒子中间，盖好盖子，五分钟后，打开盒盖观察，做好记录。
蚯蚓丢爬行到了阴暗的一侧。
说明蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境。
五年级分组实验光与影子手电筒、白卡纸、铅笔、尺子影子照射的目标与什么有关？1、桌面上放上一块长方体木块，打开手电筒开关，从不同位置照射。
2、在桌面上放三块木块(与手电筒距离不一样) ，打开手电筒开关。
3、将1 块木块平放在桌面上，打开手电筒开关，从水平和垂直方位照木块影子的大小和物体有关，遮挡物与光源的距离远时，影子就大；遮挡物与光源的距离近时，影子就小。
苏教版科学五年级上册分组实验报告单12：自制指南针
4.将穿着泡沫小球的缝衣针放入水中。
5.转动盘子，观察针的变化。
我们发现
盘子转动而被磁化后的小针不转动，针尖总是指向同个方向。
实验结论
教师签名：
学生实验报告单
实验编号：5---12
（ ）年级（ ）班 第（ ）实验组 实验时间（ ）年（ ）月（ ）日
教材位置
第40页
实验类型
分组实验
实验名称
自制指南针
实验目的
通过实验知道自制的指南针同样可以指示方向。
实验器材
盘子、磁铁、缝衣针、泡沫小球。
实验步骤
1.用磁铁磁化缝衣针的一端。
2.将被磁化的缝衣针穿过泡沫小球（让泡沫小球处在缝衣针的中间位置）。