天窗练习题

<<天窗>>作业练习姓名成绩等次
一、《天窗》的作者是我国著名的作家（）。

茅盾同时也是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。

代表作有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。

1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。

二、天窗，课文中这样描述：“”。

三、为了，所以人们要装天窗。

天窗就是。

时，在黑洞似的屋里，小小的天窗是孩子们，这小小的一方空白是。

四、填上合适的量词
一（）木板窗一（）星一（）小方洞一（）云一（）玻璃
一（）马一（）空白一（）巨人
五、近义词
暖和（）慰藉（）猛厉（）神奇（）确实（）
六、理解课文后填空
这篇（）散文，以（）为线索，脉络清楚，首先讲天窗的（），接着讲天窗是（），最后讲天窗（），表达了孩子们对（），表现他们丰富的（）。

七.理解句子
1.小小的天窗是唯一的慰藉。

2.这小小一方的空白是神奇的。

八、阅读《窗》
窗
我最喜欢从窗子里看外面的景物。

四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔，从窗口往外望去，一派江水，茫茫东去。

早上雾很大，看不到对岸。

中午却异常晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清清楚楚。

夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。

沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中玉盘破碎了，一会儿又合拢了。

五岁时，我从武汉坐客轮去重庆。

从窗里眺望长江，江面平静得很，像面镜子。

远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰，我还看到了黄鹤楼，红红的墙壁，小小的楼阁，一面旗子迎风飘扬。

大小数百只渔船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮饺子一样。

六岁时，我同爸爸坐火车到北京，我又选择了靠窗子的座位。

窗外是平旷的土地，绿色的原野，近处的树木飞快地
向后退。

晚上，火车的轮子隆隆地响着，吵得人不能入眠。

这时，欣赏窗外的景色，却别具风味。

火车道旁的路灯发出黄色昏暗的光，远处的灯光像一朵朵金花，一颗颗星星，点缀着大地，真是个神奇的世界。

现在，我从窗口往外一看，就是马路，一辆无轨电车，在马路上奔驰着。

每天我都倚着窗子看风景。

祖国的美景吸引着我，常常引起我的遐想。

透过窗户，我看到了祖国前进的步伐。

每年我都坐在窗口迎接春天。

窗子已成了我的朋友，我们分不开了。

1．写出下列词语的近义词。

遐想（）平旷（）
异常（）清晰（）
2．作者从窗子中都看到了什么？
3.第2自然段是按照时间顺序写的。

其中有明显特征的词语分别是
4．文章中提到“黄鹤楼”，用“”画出描写黄鹤楼的语句。

5．“祖国的美景吸引着我，常常引起我的遐想。

”作者想到了什么？
6．“我每年都坐在窗口迎接春天。

”这句话的意思是什么？
7.这篇题为《窗》的文章，表面上看是写，实质是写透过窗，看到了 ..。

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《天窗》练习题、课后练习题及答案

38天窗1 乡下的房子只有前面一排木板窗;暖和的晴天,木板窗扇扇开直,光线和空气都有了;2 碰着大风大雨,或者北风呼呼地叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得地洞里似的;3 于是乡下人在屋面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗;4 夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许,“到屋里来呀”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了；这时候,小小的天窗是惟一的慰藉;5 从那小小玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥piē；你想像到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛烈地扫荡了这世界,你想像它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍;小小的天窗会使你的想像锐利起来6 晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩,你偷偷地从帐子里伸出头来,你仰起了脸,这时候,小小的天窗又是你惟一的慰藉7 你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想像到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想像到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰,——总之,美丽的神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想像中展开;8 啊唷唷这小小一方的空白是神奇的它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件9 发明这“天窗”的大人们,是应得感谢的;因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任凭他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实本文作者茅盾一预习练习一、看拼音读准汉字běi fēng hū hūwèi jiè sǎo dàng北风呼呼慰藉扫荡wēi lìfēng fùshǎn shǎn shuò shuò威力丰富闪闪烁烁zhēn qiè真切二、读词语注释北风呼呼：从北方吹来的风,亦指寒冷的风急骤,气势盛大;慰藉：抚慰；安慰;扫荡：扫除涤荡;泛指彻底清除.威力：令人畏惧的强大力量;丰富：种类多,数量大.闪闪烁烁：光亮动摇不定,忽明忽暗; 2.说话吞吞吐吐;真切：真实确切；清楚明白;三、说说你对课题的理解四、在阅读的过程中,还有哪些词语或句子不理解把问题写下来;查查字典,进行思考;一瞥:卜落卜落:五、看拼音写汉字běi fēng hū hūwèi jiè sǎo dàngwēi lìfēng fùshǎn shǎn shuò shuòzhēn qiè六、请口头注释词语,并讲讲加点字的意思北风呼呼：慰藉：扫荡：威力：丰富：闪闪烁烁：真切：七、填空本文是着名作家的作品,写活泼的孩子在雨天、夜晚把作为观察的唯一窗口,天窗引发了孩子们丰富的;全文词汇丰富,句式既工整又多变化,运用了、、等修辞手法;八、给上文分段分层,并写出段意层意;第一段1-3 ;第二段4-8 ;第三段9;阅读新体验1、朗读课文最后一节,想想你有什么问题要问,并和同学讨论解决;2、从天窗是什么样的和天窗成了孩子们唯一的慰藉这两个方面来概括文章的主要内容;3、背诵课文第7节;找到文中的排比句,想一想,作者为什么要用排比的手法;说写双通道文中写孩子们想像中的风、雨、雷、电比真实感到的要大十倍、百倍;你也想像一下这是一种怎样的情景,与同学交流;一预习练习答案一、看拼音读准汉字běi fēng hū hūwèi jiè sǎo dàng北风呼呼慰藉扫荡wēi lìfēng fùshǎn shǎn shuò shuò威力丰富闪闪烁烁zhēn qiè真切二、读词语注释北风呼呼：从北方吹来的风,亦指寒冷的风急骤,气势盛大;慰藉：抚慰；安慰;扫荡：扫除涤荡;泛指彻底清除.威力：令人畏惧的强大力量;丰富：种类多,数量大.闪闪烁烁：光亮动摇不定,忽明忽暗; 2.说话吞吞吐吐;真切：真实确切；清楚明白;三、说说你对课题的理解“天窗”,写活泼的孩子在雨天、夜晚把天窗作为观察世界的唯一窗口,天窗引发了孩子们丰富的想象;四、在阅读的过程中,还有哪些词语或句子不理解把问题写下来;查查字典,进行思考;一瞥:是指用眼一看,比喻极短的时间,文中用来描写闪电,用了拟人手法,是指带子似的闪电一闪而过;卜落卜落:象声词;形容物件连续着地的声响;五、看拼音写汉字běi fēng hū hūwèi jiè sǎo dàng北风呼呼慰藉扫荡wēi lìfēng fùshǎn shǎn shuò shuò威力丰富闪闪烁烁zhēn qiè真切六、请口头注释词语,并讲讲加点字的意思北风呼呼：从北方吹来的风,亦指寒冷的风急骤,气势盛大;慰藉：抚慰；安慰;扫荡：扫除涤荡;泛指彻底清除.威力：令人畏惧的强大力量;丰富：种类多,数量大.闪闪烁烁：光亮动摇不定,忽明忽暗; 2.说话吞吞吐吐;真切：真实确切；清楚明白;七、填空本文是着名作家茅盾的作品,写活泼的孩子在雨天、夜晚把天窗作为观察世界的唯一窗口,天窗引发了孩子们丰富的想象;全文词汇丰富,句式既工整又多变化,运用了排比、比喻、拟人等修辞手法;八、给上文分段分层,并写出段意层意;第一段1-3 写天窗的位置和作用;;第二段4-8 写天窗引发了孩子们丰富的想象;第三段9写应当感谢发明天窗的大人们;;阅读新体验1、朗读课文最后一节,想想你有什么问题要问,并和同学讨论解决;从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”是指什么从天窗中想象出的事物,天窗中是没有的,是虚的;“有”和“实”是指想象出的事物;孩子们想象出来的事物,既基于已有的生活经验,又是他们的自由联想.因此说孩子们从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”;为什么想象的内容会比所看到的一切更真切、广阔、复杂、实在呢因为孩子们的想象既基于已有的生活经验,又可以自由联想,自由组合,所以就比所看到的一切更真切、广阔、复杂、实在了练习意在：训练提高设疑能力;2、从天窗是什么样的和天窗成了孩子们唯一的慰藉这两个方面来概括文章的主要内容;乡下的房子只有前面一排木板窗,碰着大风大雨,或者冬天,木板窗一关起屋子里就黑得地洞里似的;于是乡下人在屋面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗;夏天阵雨来了时,或夜里孩子们被关在地洞似的屋里了；这时候,小小的天窗是惟一的慰藉;阵雨来了时,从那小小玻璃,你看见雨脚和闪电一瞥；你想像到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛烈地扫荡了这世界,你想像它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍;夜晚来时,从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想像到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想像到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰,——总之,美丽的神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想像中展开;发明这“天窗”的大人们,是应得感谢的;因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任凭他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实练习意在：训练概括课文主要内容能力3、背诵课文第7节;找到文中的排比句,想一想,作者为什么要用排比的手法;7 你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想像到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想像到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰,——总之,美丽的神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想像中展开;作者娴熟地交替使用比喻和排比手法,“……似的,……似的,……似的”“也许是……,也许是……,也许是……”来叙事写景,能使层次清楚、描写细腻、形象生动,行文有节奏感,琅琅上口,有极强的感染力,增强了文章的表达效果和气势,渲染了孩子们想象的丰富程度;练习意在：进一步认识排比手法的作用说写双通道文中写孩子们想像中的风、雨、雷、电比真实感到的要大十倍、百倍;你也想像一下这是一种怎样的情景,与同学交流;孩子们想像中的风、雨、雷、电比真实感到的要大十倍、百倍;孩子们想像阵雨来了,滂沱大雨开始肆虐起来;雨柱漫天飞舞,像成千上万支利箭飞速射向我们,势不可挡,威力无穷;植物在挣扎,拼命抓住大地,做最后的努力；动物在雨中飞奔,逃离大雨的侵袭;狂风也不示弱,都快把伞给吹烂了,许多人的伞被吹翻了,连一些三轮车都被吹倒了;只见一棵又粗又壮的树也被狂风连根拔起,电线“呼呼”叫,树杆“呜呜”响,柳树的枝条被刮得来回甩动,像一条条鞭子在低空中猛烈抽打;对于雷电,孩子们会想像一道银色的闪电“咔嚓”一声划破了天空,像一条银龙般将天地照得异常明亮,刹那间又消失在天际;雷滚滚而来,“轰隆隆”地响彻云霄,震耳欲聋; 这想像的威力会比露天真实感到的要大这么十倍百倍;练习意在：进一步培养想象能力。

新部编版四年级语文下册《天窗》练习及答案

新部编版四年级语文下册《天窗》练习及答案一、看拼音，写词语。

wéi kàng yán lìfān shēn xián jiēnì shuǐjìng pèi zī rùn bēi cǎn二、给带点的字选择正确的读音，用“√”标出来。

家雀．（què qiǎo）撇．嘴（pié piě）旋．风（xuán xuàn）挑衅．（xìng xìn）门楣．（mèi méi）撅．头（juē jué）三、比一比，再组词。

竟（_______）即（_______）拔（_______）浇（_______）谜（________）竞（_______）既（_______）拨（_______）饶（_______）迷（________）四、把词语补充完整，并完成练习。

A．震（____）欲聋 B．（____）彻云霄 C．鸦雀无声D．锣鼓喧（____） E．低声细（____） F．窃窃私语1.表示声音很大的词语有______，表示没有一点声音的词语有______。

（填序号）2.请再写两个与声音有关的四字词语：____________、____________。

3.选择合适的词语填空。

（填序号）①他演得太精彩了，观众席上____________，大家都在专心地看他表演。

②春节到了，大街小巷____________。

五、选词填空。

反应反映1．这部电影，真实地（_______）了新时期中学生的喜怒哀乐，很有教育意义。

2．老师让我们观察酸碱中和生成盐和水的化学（______）。

喧闹热闹吵闹3．妹妹和弟弟（_______）不休，让我没法静下心来写作业。

4．小品演员赵本山一出场，台上台下立刻（_______）起来。

5．上课铃响了，教室里的（_______）声戛然而止。

六、课文综合回顾。

人教版天窗练习题答案

人教版天窗练习题答案
人教版《天窗》是一篇描绘农村孩子对外面世界的向往和好奇的散文。

以下是根据该课文的练习题答案示例：
一、阅读理解
1. 文章中“天窗”象征着什么？
答案：在文章中，“天窗”象征着农村孩子对外面世界的渴望和向往，是他们了解外部世界的窗口。

2. 作者通过哪些细节描写了孩子们对天窗的渴望？
答案：作者通过孩子们在夜晚通过天窗观察星星、月亮，以及在白
天通过天窗观察云彩、飞鸟等细节，描写了孩子们对天窗的渴望。

3. 文章中孩子们为什么对天窗如此着迷？
答案：孩子们对天窗着迷，是因为他们生活在一个相对封闭的环境中，天窗成为了他们与外界联系的唯一途径，激发了他们对未知世界
的好奇和探索欲望。

二、词汇运用
1. 用“渴望”造句。

答案：每当夜晚来临，孩子们都渴望通过天窗看到外面的世界。

2. “好奇”的近义词是什么？
答案：好奇的近义词可以是“好问”、“好奇宝宝”等。

三、写作练习
1. 请你以“我的天窗”为题，写一篇短文，描述你通过天窗看到的世界。

答案：我的天窗是一个小小的方形玻璃，它虽然不大，但却是我了
解外面世界的窗口。

每当夜晚，我便趴在窗台上，通过天窗看向星空，星星点点，仿佛在对我眨眼。

白天，我通过天窗观察云彩的变化，它
们有时像棉花糖，有时又像奔腾的骏马。

这个小小的天窗，让我感受
到了世界的广阔和生活的无限可能。

请注意，以上答案仅为示例，具体的练习题答案应根据实际的课文内
容和练习题要求来编写。

新部编版四年级语文下册《天窗》练习题(带答案)

新部编版四年级语文下册《天窗》练习题（带答案）一、看拼音，写词语。

shà shíkòng xìguàn gài zuǐ jiǎo hóu zijiāng yìng kuì bài ào mìnèn hóng yí huò二、给下列加点字选择正确的读音，并在下面画上“——”。

稻穗．（huìsuì）骤．然（jùzhòu）叶柄．（bǐn bǐng）苍蝇．（yíng ying）饶恕．（shùsù）气氛．（fèn fēn）成绩．（jìjī）窗框．（kuāng kuàng）三、比一比，再组词。

环（_________）俗（_________）抗（_________）缓（_________）坏（_________）浴（_________）坑（_________）暖（_________）四、补充四字词语，再选词填空（填序号）。

①（___）（___）斑斓②茹（___）饮（___）③（___）（___）翱翔④无（___）为（___）⑤前（___）后（___）⑥欣喜（___）（___）我用___这个词来形容美丽的孔雀，用____这个词来形容空中的小鸟。

五、选择合适的关联词语填空。

宁可……也不……只有……才……虽然……但是……即使……也……（1）雨来（______）说出了李大叔的下落，敌人（_____）不会放过他。

（2）雨来（______）牺牲自己，（______）说出李大叔的下落。

（3）敌人（______）很凶残，（______）我们绝不会退缩。

（4）（______）经受住考验的人，（_____）是真正的共产党员。

六、填空。

《天窗》是著名作家_________写的一篇散文，描写的是乡下的_______只有前面一排________，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的_________都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的 ________便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的________看到的点点面面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的________便成了心灵飞翔的________。

3《天窗》同步练习(含答案解析)

人教部编版四年级下学期语文课文第一单元第3课《天窗》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.让字词走进语境。

小小的天窗wèi jiè________着孩子幼小的心灵。

繁星闪shuò________的夜里，天窗上掠过的黑影会让你联想到bà________气的猫头yīng________，灰色的biān fú________……如同在沙tān________上的zhàng________篷里仰望美丽神奇的夜空，令人浮想联翩。

2.形近字组词。

藉________ 玻________ 璃________ 烁________籍________ 波________ 篱________ 砾________3.选择括号里用得恰当的字。

（1）他的心情原本非常压________（抑仰），抬头________（抑仰）望天空，心情渐渐好了起来。

（2）我挑起蚊________（账帐），摸索着找到了昨晚放在一旁的________（账帐）本。

4.根据课文，用合适的词语替换画线部分的内容。

（1）小小的天窗是你唯一的安慰。

________（2）你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地彻底清除了这世界。

________（3）你会从那小玻璃上面的一朵云想象到无数巨人似的神奇变幻的云彩。

________5.课文综合回顾。

《天窗》一文寓意深刻，是我国文学大师________以自己的童年生活为题材写的一篇抒情散文。

读了课文，我知道天窗的位置在________，作者从________和________这两个特定的场景来写天窗给孩子们带来想象的欢乐。

6.《天窗》首先交代了________，接着写了当________时或________时，这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的________，想到应该________。

7.填空。

四年级下册语文3天窗练习题含答案

四年级下册语文3天窗练习题含答案一、看拼音写词语。

边。

父母。

瑞沙滩。

喂。

接吧骑老鹰。

扫荡。

喂接二、用“√”给划线的字选择正确读音。

慰藉（jì）闪电（diàn）一瞥（piě）帐子（zhàng）闪烁（shuò）河滩（tān）饱胀（zhàng）狼籍（jí）锐利（ruì）蝙蝠（fú）霸气（bàqi）暖和（nuǎnhuo）卜卜跳（bo bǔ）三、根据课文内容填空。

1.这篇抒情散文以“天窗”为线索，脉络清楚，首先讲天窗的形状和用途，接着讲天窗的位置和作用，最后讲天窗的意义，表达了孩子们对自由、美好生活的向往和追求，表现出他们丰富的想象力和思维能力。

2.这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

1）“这时候”是指夜晚的时候。

2）“慰藉”的近义词是安慰和抚慰。

3）这时候，乡村孩子透过天窗可以看见雨脚在屋顶上跳动，可以看见带子似的闪电在天空中划过。

4）乡村孩子通过天窗想象它们的威力是怎样的？填写四字词语。

雷声：轰隆隆闪电：电光火石暴风：狂风大雨：倾盆大雨四、理解句子，判断对错。

1）在夜晚，孩子们透过天窗可以看见一粒星，一朵云，掠过的一条黑影。

（对）2）孩子们透过天窗所见，想象到的乡村之夜美丽而神奇。

（对）3）孩子们的想象是无中生有，虚而不实的，没有意义。

（错）五、按要求改写句子。

1）这小小的天窗是神奇的。

（改为反问句）这小小的天窗不是神奇吗？2）雨脚在那里卜落卜落跳。

（仿写拟人句）树叶在那里沙沙作响。

3）夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳。

（缩句）夏天阵雨来了，孩子们喜欢在雨里跑跳。

六、阅读文段，完成练。

略。

夏天的阵雨来临时，孩子们喜欢在雨中奔跑，仰着脸观赏闪电，但大人们不允许他们这样做。

随着木板窗的关闭，孩子们被关在像地洞一样的房间里。

此时，他们唯一的慰藉是小小的天窗。

透过那个小小的玻璃，他们可以看到雨滴在窗户上跳动，闪电像带子一样闪烁。

部编版四年级下册语文《天窗》练习题及答案

部编版四年级下册语文《天窗》练习题及答案篇一一、看拼音写汉字wèijièruìlìhétān shǎnshuò二、词语巧搭配。

暖和的________闪烁的________奇幻的________真实的________一扇________一道________一块________一条________一顶________三、按要求写句子。

1.小小的天窗会使你的想象活跃起来。

（改成反问句）_______________________________________________________2.我会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数的奇幻云彩。

（用加点的词语仿写句子）从……想象到_______________________________________________________阅读能力大提升四、重点片段品析晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想像中展开。

发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。

因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！1.这是“我”在（）的时候，感受到天窗给了“我”的慰藉。

2.用“____”画出文中的“我”展开丰富想象的句子，这些句子是_________句。

3.天窗象征什么？_______________________________________________________4.如何理解“发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的”这一句的含义_______________________________________________________五、阅读短文，回答问题天窗老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。

天窗的练习题

天窗的练习题天窗是一种位于房屋屋顶的窗户，它可以增加室内的光线和通风。

然而，除了实际使用之外，天窗还可以用于提供一种刺激智力和提升创造力的练习方式。

本文将介绍一些天窗的练习题，这些题目可以用于锻炼大脑，同时也能够增加享受天窗带来的乐趣。

一、关卡一：数独数独是一种基于数字推理的逻辑游戏，通过填充九宫格中的数字，使每一行、每一列和每一个九宫格内的数字都是1至9不重复。

天窗可以为数独提供充足的自然光线，使得玩家们能够更好地看清数字和方格。

二、关卡二：图片解密在天窗的照明下，使用图片解密的方式可以让你的大脑得到锻炼。

选择一张图片，然后使用文字或数字来代表每个像素点的颜色值。

通过破译颜色代码，将图片解密出来。

这样的练习可以提高你的观察力和逻辑思维。

三、关卡三：字谜游戏字谜游戏不仅可以增强你的词汇量，还可以提高你的推理能力。

在天窗的光线下，挑战自己回答一些有趣的字谜问题。

例如：“我是一个五个字母的词，第一和第二个字母是动物，第三个字母是人类的一种食物，最后两个字母表示一种颜色。

我是什么？”（答案：“猫饭米”）四、关卡四：模型拼装利用天窗提供的充足光线，你可以尝试进行一些模型拼装的练习。

在市面上有许多3D拼图、乐高等拼装模型的选择。

从简单到复杂，通过拼装模型可以锻炼你的耐心、空间想象力和手眼协调能力。

五、关卡五：星空观察在晴朗的夜晚，躺在床上透过天窗观察星空是一种非常惬意的体验。

尝试识别不同的星座，了解它们的传说故事。

使用一本星图书或星空观测应用程序，你可以更好地观察天空中的星星和行星，同时也能学到一些天文知识。

六、关卡六：窗外写作天窗提供了一种独特的写作环境，可以为你带来灵感。

坐在天窗下，观察窗外的景色，写下你的思考和感受。

这是一个可以释放创造力的机会，同时也是自我反思和放松的方式。

通过以上几个关卡的练习，你可以充分利用天窗的光线和视野来锻炼你的思维和创造力。

在与天窗互动的过程中，你可以获得乐趣，同时也能够提高智力。

三年级语文下册《天窗》知识点和同步练习及答案

知识点课文分析：《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。

表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。

作者介绍：茅盾(1896年-1981年)，浙江省嘉兴市桐乡市人，原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说。

他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。

茅盾同时也是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。

代表作有小说“蚀”三部曲《幻天》《动摇》《追求》，长篇小说《子夜》《腐蚀》等，短篇小说《林家铺子》《春蚕》，散文《白杨礼赞》和文学评论《夜读偶记》。

1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。

《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。

我会写：慰：慰藉安慰欣慰慰问聊以自慰藉：慰藉枕藉蕴藉锐：锐利敏锐尖锐养精蓄锐滩：河滩滩地浅滩滩头帐：帐子蚊帐帐篷营帐烁：闪烁烁烁震古烁今蝙：蝙蝠蝙蝠衫蝙蝠怪蝠：蝙蝠蝙蝠侠燕蝠相争霸：霸气霸占霸权霸王横行霸道鹰：雄鹰苍鹰老鹰猫头鹰鹰击长空形近字：藉（慰藉）籍（书籍）锐（尖锐）悦（喜悦）滩（海滩）摊（摊手）帐（帐篷）账（账单）蝙（蝙蝠）编（编写）蝠（蝙蝠）福（祝福）多音字：藉：jiè慰藉jí狼藉露：lù露珠lòu露脸近义词：暖和——温暖喜欢——喜爱慰藉——安慰猛厉——猛烈锐利——尖锐奇幻——奇妙发明——发现活泼——伶俐反义词：暖和——寒冷喜欢——讨厌猛厉——轻柔真实——虚假美丽——丑陋复杂——简单理解词语：【慰藉】安慰。

【扫荡】用武力或其他手段肃清敌人。