人教版小学二年级数学下册导学案
人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》学习任务单(导学案)及作业设计
人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》学习任务单及作业设计【学习目标】1.在生活情境中经历简单的数据收集、整理、分析和做出判断的过程，了解统计的完整过程。
2.学会调查收集数据的方法，初步认识简单的统计表，并进行简单的数据分析，体会数据中蕴含的信息。
3.在经历数据收集整理的过程中，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受统计的实用价值，激发学习兴趣，提高解决问题的能力。
【课前学习任务】复习：回忆分类与整理的相关知识。
预习：了解生活中有哪些调查的方法。
【课上学习任务】学习任务一：结合选校服的问题情境，产生用统计解决问题的需求，确定用调查的方法收集数据。
学习任务二：通过讨论，确定调查对象（学生），调查内容（校服颜色），调查方式（举手）。
学习任务三：通过观看视频了解举手调查的过程，知道在举手时分类记录数据的过程就是数据的收集。
学习任务四：通过交流讨论，学习用简单的统计表整理数据。
学习任务五：认识简单的统计表，并根据统计表回答问题。
学习任务六：学习根据统计表数据进行合理分析，体会数据中蕴含的信息，进而判断是否能解决问题。
学习任务七：通过知识回顾本课中经历统计的完整过程，感受统计的价值。
【学习资源】通过网络了解生活中更多有关统计的知识。
【作业设计】1.数一数，填一填。
2.下面是二（1）班同学最喜欢的动画片的统计情况。
（每人选一样）（1）最喜欢（）动画片的人数最多，最喜欢（）动画片的人数最少。
（2）最喜欢《猫和老鼠》的比最喜欢《西游记》的少（ )人。
（3）老师要组织同学们在课外时间看动画片，你有什么建议？3.学校组织二（2）班同学参加“环保小卫士”活动，下面是各组收集的矿泉水瓶情况。
（1）二年级同学一共收集了多少个矿泉水瓶？（2）（）班同学收集的矿泉水瓶最多。
（3）二（2）班比二（4）班少收集多少个矿泉水瓶？（4）你想对这些同学说些什么？4.课后实践：调查本班同学最喜欢吃哪一种蔬菜。
（每人选一种）（1）最喜欢吃（）的人数最多，最喜欢吃（）的人数最少。
【人教版二年级数学下册】第4章表内除法(二)导学案
①看图，你知道什么信息？
（你能列出乘法算式吗？怎样计算？）
②如果要求每行有几面小旗，怎样列式？为什么？
（小组交流，说说方法和理由。）
③如果求有几行呢？该怎么计算？
（学生独立计算。）
④仔细观察这两道除法算式，你发现了什么？
（被除数相同，但除数和商的位置交换了。）
人教版二年级数学下册导学案
第四单元 表内除法（二）
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第37-39页例1、例2和“做一做”，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：
1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。
4、在“○”里填上“＋”“－”“×”或“÷”。
48○6＝2○6 49○7＝21○3
2○3＝54○9 15○3＝4○1
四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
1、（ ）里最大能填几？
15÷（ ）＞4 36÷（ ）＞8
40÷（ ）＞7 35÷（ ）＞6
2、一道除法算式题，除数是9， 芳芳把被除数十位和个位上的数字看颠倒了。结果除得的商是7.正确的商是几？
七、板书设计：
解决问题
一个地球仪要8元，56元可以买几个地球仪？
解：56÷8＝7（个）
答：56元可以买7个地球仪.
教学反思：
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第43、44页以及练习九中的第1题、第5—9题、思考题。用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
新人教版小学教育二年级数学下册导学案第5课时 10000以内数的读法和写法
二年级数学学科（下）第七单元导学指导案二年级数学下册知识点总结第一单元数据收集整理1、用画“正”字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集---整理---分析表格。
第二单元表内除法（一）一、平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。
3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法：（1）用平均分的方法求商。
（2）用乘法算式求商。
（3）用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。
四、解决问题1、解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、被除数=商×除数、被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、因数×因数=积、一个因数=积÷另一个因数2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算；（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
第三单元图形的运动（一）1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。
对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。
只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。
3、旋转：物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。
人教版数学二年级下册第7课时《整理和复习》导学案
人教版数学二年级下册第7课时《整理和复习》导学案
一、课时内容概述
本节课主要是对前面学过的知识进行整理和复习，巩固学生的基础知识，为以后的学习打下坚实的基础。
通过这节课的学习，学生将回顾和巩固数字的认识、数的加减法运算等内容。
二、课前导学
在开始正式的学习之前，老师可以通过一些引入的问题或活动，让学生迅速回忆起之前所学习过的知识点。
可设计一些小游戏或问答环节，让学生积极参与，调动他们的学习兴趣。
三、知识整理
1. 数字的认识
•整数的认识：介绍正整数、负整数及零的概念，让学生理解数轴的基本概念。
•数字的组成：复习各位数字的含义及位值，如个位、十位、百位等。
2. 数的加减法运算
•加法运算：回顾加法的基本运算规则，进行简单的计算练习。
•减法运算：复习减法的运算方法，包括借位运算的基本步骤。
3. 数的比较
•数的大小比较：让学生掌握比较大小的方法，包括利用大于、小于、等于符号进行比较。
四、练习环节
老师可以设计一些练习题目，让学生在课堂上互相交流讨论，加深对所学知识的理解和掌握程度。
同时，可以结合实际情境设计一些应用题目，培养学生的解决问题的能力。
五、课后反馈
在课程结束前，可以进行一些小测验或问答环节，让学生进行课程的回顾和总结。
同时，鼓励学生提出对学习内容的疑问和思考，激发他们对数学学习的兴趣。
通过本节课的学习，学生将不仅巩固了前期所学知识，也为接下来的学习打下了坚实的基础。
希望同学们能够认真复习和整理所学内容，做到掌握牢固，为数学学习之路打下坚实的基础。
人教2022版数学二年级下册导学案：表内除法(一)用2-6的乘法口诀求商【导学案】
用2~6的乘法口诀求商第1课时用2~6的乘法口诀求商（1）课题用2~6的乘法口诀求商（1）课型新授课设计说明教学时从学生的生活经验和知识出发，先呈现一幅猴妈妈给小猴分桃的情景图，意在把除法计算引入到具体生动的活动情境中，然后让学生通过了解，尝试各种不同的算法，体会“用乘法口诀求商”的方法比较好。
让学生经历探索求商方法的过程，体会出用乘法口诀求商的算法最简便，让学生抓住乘、除法之间的内在联系。
学习目标1.初步了解求商的方法，能用2~6的乘法口诀求商。
2.通过观察、分析、比较，培养学生合理选择计算方法的能力。
3.培养学生的探究意识、语言表达的能力以及分析、判断能力。
学习重、难点1.初步学会用乘法口诀求商。
2.经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀求商的思路。
学前准备教具准备：PPT课件学具准备：课堂活动卡、小棒或圆形卡片课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知，作好铺垫。
（6分钟）1.填空并说说（）里的数是用哪句口诀想出来的。
2×（）=43×（）=156×（）=18（）×4=202.把10张圆形卡片平均分一分，并根据分的结果写出除法算式。
1.按要求完成。
2.交流自己的分法并写出除法算式。
1.计算下面各题，并说出所用的口诀。
2×3=63×2=6口诀：二三得六5×6=306×5=30口诀：五六三十2.(1)（8）÷（2）=（4）口诀：二四得八（2）（6）÷（3）=（2）口诀：二三得六二、合作交流，探究方法。
（15分钟）1.课件出示教材第18页例1图文。
2.学生动手分一分，帮猴妈妈解决问题。
3.说一说哪种方法更简便？4.全班同学尝试用乘法口诀求商。
（1）请学生用乘法口诀求：12÷3的商是几？（2）简化求商的过程。
引1.观察情境图，认真读题后思考解题方法。
2.交流分的结果。
讨论后交流展示：12÷3=4。
第2单元 第1课时 平均分(1)(导学案)2023-2024学年二年级数学下册同步备课(人教版)
第2单元第1课时平均分（1）一、学习目标1. 理解平均分的概念，知道平均分就是把一些数或一些物体平均分成若干份，每份数量相等。
2. 能够运用平均分的概念解决实际问题，如分配物品、计算平均成绩等。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
二、学习重点与难点重点：理解平均分的概念，掌握平均分的计算方法。
难点：运用平均分的概念解决实际问题。
三、学习过程1. 导入新课通过一个简单的实例引入平均分的概念，如：小明有8个苹果，要平均分给4个小朋友，每个小朋友分几个苹果？2. 理解平均分的概念让学生观察一些平均分的实例，如把12个糖果平均分给3个小朋友，每个小朋友分4个糖果；把18个铅笔平均分给6个同学，每人分3个铅笔等。
引导学生发现平均分的规律：每份数量相等。
3. 平均分的计算方法通过实例让学生掌握平均分的计算方法，如：小明有10个橘子，要平均分给5个小朋友，每个小朋友分几个橘子？计算过程：10÷5=2，所以每个小朋友分2个橘子。
4. 实际问题中的应用让学生尝试解决一些实际问题，如：小红有15本书，要平均分给3个同学，每人分几本？小华有20个饼干，要平均分给4个小朋友，每人分几个饼干？5. 巩固练习设计一些练习题，让学生独立完成，巩固平均分的概念和计算方法。
四、课堂小结本节课我们学习了平均分的概念和计算方法，知道了平均分就是把一些数或一些物体平均分成若干份，每份数量相等。
我们还要学会运用平均分的概念解决实际问题，如分配物品、计算平均成绩等。
五、课后作业1. 完成练习册中关于平均分的题目。
2. 观察生活中有哪些地方用到了平均分，记录下来，下节课分享。
六、教学反思本节课通过实例引入平均分的概念，让学生在观察、分析和讨论中理解平均分的意义和计算方法。
在解决实际问题时，要注意引导学生将问题转化为平均分的形式，培养学生的逻辑思维能力。
在课后作业中，让学生观察生活中的平均分现象，增强学生对数学知识的兴趣和应用意识。
【人教版】二年级下册数学第9单元数学广角--推理导学案
二年级数学学科（下）第9单元导学指导案（2）先确定谁拿的是什么书？为什么？小红拿的是语文书（因为小红说“我拿的是语文书”。
所以小红拿的是语文书。
）（3）接着又知道谁拿的什么书？为什么？因为小丽说：“我拿的不是数学书。
”所以小丽拿的一定是品德与生活书，那么小刚拿的是数学书。
（4）谁能连起来把刚才的推理完整地说一说呢？2、思考：你还有别的方式来表示推理过程吗？学生思考。
可以把人名和书名写成两行，再连线。
3、学儿歌：我是一名小侦探，根据线索猜得准，能确定的先确定，确定哪个先排除，剩下越少越好猜。
小结：在想的时候可以从最容易推理的“小红拿的是语文书”入手，再想剩下的两本书，这样有根有据地推理就不会错了。
通过分析同学说的话，推理得出正确的答案，这种思考问题的方法就叫做简单的推理，推理是依据所给的条件通过分析、推理、判断出正确的答案。
4、如果我们只分析小刚说的话，而不看小红说的话，能得正确的答案吗？在简单推理时，一定要全面地分析，进行判断，才能得到正确答案。
5、课间律动游戏，根据老师的提示，一起做课间律动游戏。
师生边说边做：伸出你的手，不是右手，那是（左手）；拍拍你的肩，不是右肩，那是（左肩）；插插你的腰，不是右腰，那是（左腰）。
三、自主练习、达成目标（检测达标）。
1、“做一做”第1、2题。
先独立思考，同桌交流，再全班交流。
2、帮小朋友分水果。
有三个小朋友在分水果，有苹果、梨子、桃子三种水果，小丽说：“我吃什么都行。
”“小红说：“我不喜欢吃苹果，也不喜欢吃桃。
” 小云说：“我不喜欢吃桃。
”想一想，怎样分合适呢？3、小明家的电话号码前面六位是815907,后面是由2和0组成，但最后一位不是0,小明家的电话号码是（）。
4、甲、乙、丙三个人中，一位是厨师，一位是教师，一位是律师，已经知道甲的个子比厨师高，丙和教师的身高不一样，教师比乙矮。
请问：甲、乙、丙三人的职业分别是什么？5、甲、乙、丙三个学生，一个出生在北京，一个出生在上海，一个出生在武汉，他们有的喜欢语文，有的喜欢数学，有的喜欢音乐，还知道：（1）甲不喜欢语文，乙不喜欢音乐。
数学广角—推理-第二课时(导学案)-二年级下册数学人教版
数学广角—推理-第二课时（导学案）-二年级下册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、猜测、推理等活动，进一步培养学生的推理能力。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学世界的欲望。
二、教学内容1. 生活中的推理：通过观察、猜测、验证等方法，找出事物的规律。
2. 数字的推理：通过观察数字之间的关系，找出数字的规律。
3. 图形的推理：通过观察图形之间的关系，找出图形的规律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、猜测、推理的能力。
2. 教学难点：引导学生发现事物之间的联系，找出事物的规律。
四、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生发现推理的必要性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究：学生独立观察、猜测、推理，找出事物的规律。
3. 合作交流：学生在小组内分享自己的发现，互相学习，共同提高。
4. 全班交流：各小组代表汇报自己的发现，教师点评、总结。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结推理的方法。
2. 学生谈收获，教师点评、鼓励。
六、课后作业（课后自主完成）1. 观察生活中的推理现象，与家人分享你的发现。
2. 完成课后练习题，巩固所学内容。
七、板书设计1. 生活中的推理2. 数字的推理3. 图形的推理八、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察、猜测、推理能力，为学生的终身发展奠定基础。
3. 激发学生对数学的兴趣，引导学生主动探索数学世界。
通过本节课的学习，我们希望学生能够掌握推理的方法，提高观察、猜测、推理的能力，激发学生对数学的兴趣，培养学生的独立思考、合作交流的能力，为学生的终身发展奠定基础。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学活动的核心环节，直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
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数据收集与整理例1 课本第2页
------2.10号导学案
认真看2页的内容，看图看文字，重点看老师和小朋友说的话，思考：
1、怎么知道哪种颜色是多数同学喜欢的呢？
2、举手时每位同学可以举几次手？
3、完成第2页下面的3道小题。
数据收集与整理例2 课本第3页
------2.11号导学案
认真看3页的内容，看图看文字，重点看老师和小精灵说的话，思考：
1、你有什么好办法选出一位同学参加比赛？
2、你喜欢哪种记录方法？
3、完成第3页黑板下面的统计表和表下面的（1）和（2）小
题。
认识平均分例1 课本第8页
------2.12号导学案
认真看7--9页的内容，看图看文字，重点看图和小精灵说的话，思考：
1、什么叫平均分？自己用身边的物品动手分一分。
你能从第7页的情景图中找到平均分吗？说一说生
2、活中你遇到过哪些平均分？
3、完成第8页和9页的“做一做”。
平均分
2.13号导学案
认真看课本P10页的例.3内容，看图看文字，完成下面问题：
1、平均分的特点？份数总数是几？每份数是几？求什么？
2、完成10页做一做？
平均分练习二
------- 2月14日导学案认真看课本P11--12页的题，完成下面问题：
1、第一题不是的为什么。
2、完成书上2.
3、
4、5题。
3、第9题多写几种.
除法的意义及读写法课本13页例4
2月17日导学案
认真看课本13页例4，认识除号，进一步理解除法的意义，能正确读出除法算式，完成下列问题：
1、6÷2=3 读作:( )
2、8÷4=2 读作：（）
3、把15条鱼平均放在5个盘子里，每个盘子里放（）个，15÷5=（）
4、把10根小棒平均分成5份，每份有（）根小棒，10÷5=（）
5、把10根小棒平均分成2份，每份有（）根小棒，10÷2=（）
认识除法的各部分名称课本14页例5
2月18日导学案
认真阅读课本14页例5，认识除法算式中各部分名称，深化对除法算式的理解，完成下面练习。
1、在式子10÷2=5中，10是（），2是（），5是（）。
2、在式子18÷2=9中。
18是（），2是（），9是（）。
3、分一分，12个苹果，每份2个，分成了（）份，12÷（）=（）。
4、分一分，12个苹果，每份3个，分成了（）份，12÷（）=（）。
5、分一分，12个苹果，每份6个，分成了（）份，12÷（）=（）。
用2—6的乘法口诀求商（1）
2.19日导学案
认真看18页例1，看情境图和文字，思考下面问题：
1、猴妈妈要把多少个桃子分给孩子们？一只小猴分几个？
2、怎样列式？
3、3×（）=12 口诀是（）
4、完成18页“做一做”，每道题都要说出口诀。
用2—6的乘法口诀求商（2）
2月20日导学案
认真看19页例2相关内容，思考下面问题：
1、看情境图，可以用（）×（）=（）表示？
2、你会列出除法算式吗？分别表示什么含义？
3、用到的乘法口诀是（）
4、想乘法口诀，完成19页“做一做”。
用除法解决简单的实际问题例3课本23页
2月21日导学案
认真看课本23页的内容，看图看文字，重点看方框里的对话内容，完成下面问题：
1：两个例题的相同点和不同点？
2、解题思路是什么？
解决问题练习课课本24-25页
2月24日导学案
认真看课本P24—25页的题，完成下面问题：
1.说一说1.2题两小题的区别再答题
2.认真读第3、5题的两小题说一说分别用什么计算方法？
3.认真完成
4.6.7.8.9题（注意计算的正确率）
整理和复习课本26,27页
2月25号导学案
1.根据26页第1题的内容，思考什么是“平均分”？你会举出一个生活中平均分的例子吗？
2.填完26页第2题的乘法口诀!
轴对称图形课本28,29页内容
2月26号导学案
请认真阅读课本28-29页图片和文字内容，思考下面的问题: 1.树叶，蝴蝶和天安门广场都是（）现象。
你还能从游乐场里找出还有哪些是对称现象吗？
2.例1中剪出的图形都叫（）图形，中间的虚线叫（）
平移和旋转课本第30.31页
------2.27号导学案
认真看31.32页的内容，看图看文字，重点看老师和小朋友说的话，思考：
4、什么是平移呢？旋转呢？
5、举例生活中的平移和旋转？
6、完成第30，31页下面的做一做。
剪一剪课本第33页
------2.28号导学案
认真看33页的内容，看图看文字，重点看老师和小精灵说的话，思考：
4、你有什么好办法剪出轴对称图形？
5、你喜欢哪种方法？
3.完成第33页黑板下面的做一做。