八年级上册信息技术第8课《网络旅游》教案
网络旅游教学设计
网络旅游教学设计一、教学目标1.了解网络旅游的定义、特点和发展趋势；2.掌握网络旅游的相关术语和概念；3.熟悉网络旅游的发展历程和重要里程碑；4.了解网络旅游的优势和劣势，并能分析其中的挑战和机遇；5.学会使用网络资源进行旅游规划和预订，并能了解相关的旅游法规和政策。
二、教学内容1.网络旅游的定义和特点1.1什么是网络旅游1.2网络旅游的特点2.网络旅游的发展历程和重要里程碑2.1互联网的出现和普及2.2网络旅游的第一个应用2.3网络旅游的快速发展2.4网络旅游的现状和未来趋势3.网络旅游的优势和劣势3.1网络旅游的优势3.2网络旅游的劣势3.3网络旅游的挑战和机遇4.网络旅游的相关术语和概念4.1电子商务4.2旅游电子商务4.3旅游电子商务的核心概念5.网络旅游的相关法规和政策5.1旅游法规和政策的意义5.2旅游法规和政策的分类5.3网络旅游的特殊法规和政策6.网络旅游的规划和预订6.1网络旅游规划的步骤和方法6.2旅游预订的常用网站和平台6.3网络旅游预订的注意事项三、教学方法1.讲授法：通过讲解网络旅游的相关知识点，帮助学生理解网络旅游的定义、特点和发展趋势，并掌握相关术语和概念。
2.图片展示法：通过展示网络旅游的发展历程和重要里程碑的图片，引导学生了解网络旅游的发展历史。
3.分组讨论法：将学生分为小组，让他们讨论网络旅游的优势和劣势，并分析其中的挑战和机遇，促进学生的思考和理解。
4.案例分析法：通过分析具体的旅游网站和平台，让学生了解网络旅游的规划和预订的步骤和方法，同时注意相关的法规和政策。
5.实践操作法：引导学生上网并尝试使用相关的网络资源进行旅游规划和预订，提升他们的实际操作能力。
四、教学过程1.导入：通过展示一张旅游景点的图片，引起学生对网络旅游的兴趣，并提问学生对网络旅游的了解和认识。
2.讲解网络旅游的定义和特点：通过讲解网络旅游的定义和特点，帮助学生理解网络旅游的基本概念。
3.图片展示网络旅游的发展历程和重要里程碑：通过展示多张图片，介绍网络旅游的发展历程和重要里程碑，引起学生对网络旅游发展的关注和思考。
初中信息技术《第8课神奇的网络》教案设计
课题第 8 课 神奇的网络2、了解“域名”的含义；课型新授课知识目标：1、初步了解网站、网页、网址以及超链接等概念； 教学目标 技能目标：学会使用浏览器浏览网页； 情感目标：通过浏览器这扇“窗口” ，使学生初步了解 Internet 世界的精彩，增强学生对信 息技术课程的学习兴趣。
重点和难 点 教学重点： 本课的教学重点是对浏览器的使用。
浏览器是认识 Internet 的窗口，是迈向网络世界的第 一步。
要让学生在实际操作中学会使用 IE 浏览器，通过浏览器认识 Internet 精彩世界。
难点分析： 本课的教学难点是超链接和域名等概念。
对于初次接触 Internet 的人来说，要想完全理解 这些概念是比较困难的，但这并没有关系，随着上网时间的增加，学生会逐步加深理解，本课 只要求学生对这些概念有一个初步认识就可以了。
教具准备 教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装 IE5.0 以上版本，要求能上因特 网（或多媒体教室内部虚拟的因特网） 。
教学素材：教师课前应准备好要访问的网站，代表各种域名的网址等；准备好学 生上交作业的共享文件夹。
教师活动 一、导入 同学们， 大家喜欢上网吗？你们上网都做些什么呢？ 那 么你们对上网的知道了解多少呢？ 让我们就来一起学习上网的知识吧！ 二、新授 （1） 网络的发展（展示课件） 1946 年，第一台计算机问世。
在这之后的几年， 计算机只能支持单用户使用， 计算机的所有资源为单个 用户所占用， 用户使用计算机只能前往某个因定的场所 （如计算机房） 。
随后，计算机上设置了多个输入输出 端口，人们开始利用通信线路将远程 学生活动： 学生谈上网： 上网可以看最快的新闻，可以在 OICQ 和自己的朋友聊天，可以下载音乐， 可以在线看电影，可以看电子书籍，可在 下载软件件，可以发个 E－mail，可以到 BBS 上发贴子，还可以网上购物。
学生活动终端連至一台主机，不受地域限制地使用计算机的资 源。
第八课 网络旅行 教案
课题
学习 目标
重点 难点
网络旅行
单元
第二单元 学科
信息技术 年级 八年级
知识目标：会使用电子地图搜索某个地点或景点；能综合运用电子地图中的各种工具；能利
用电子地图规划旅行线路。 技能目标：通过确定旅行的地点学会电子地图的操作，体验电子地图带来的方便与快捷；通 过制定当日行程，培养学生的综合应用能力。
情感目标：能将电子地图的应用运用到解决实际生活问题当中去；培养学生做事之前制定计 划的良好习惯； 同时强调出行安全的问题。
电子地图旅行线路的规划
旅行计划制定的内容分析
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
简介网络旅行
讲授新课
一）合作学习，探究新知
通 过 亲 身 体 培养网络搜索能
在搜索引擎中输入恰当的关键字，以杭州西湖 验，回顾七年 力
如何制订旅行 计划书？
1.了解景点 2.规划旅行 线3.制路定完整的旅行计划 4.网上购票
用测距等功能，测量两地之间的距离。
<3>学生自主学习或合作探究：亲身体验使用电子
地图，规划旅行路线。
三）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ置任务，合作完成
培养做事仔细，
落实门票与车票的预定以及时间的安排，最后进行
思考缜密
小组讨论确定具体行程的安排。最后完成《旅游计
划书》，大家分享交流。
课堂小结 板书
今天我们制定一份完整的出行计划，计划的内 容包括出行时间、出行方式、目的地、出行行程等。 我们学会了使用电子地图后，以后希望各位同学能 运用在实际生活当中。这里还有车票、行程时间、 住宿费用等需要查询，大家有时间的话可以在课外 去完成。
浙教版初中信息技术第八课 网络旅行 教学设计 (3)
第八课网络旅行教学设计1教学目标知识与技能目标：1.通过旅游线路规划设计，学会常见电子地图的使用方法。
过程与方法目标：1. 能够利用搜素引擎，上网查找列车、航班时刻表和杭州景点介绍，学会对信息筛选整合的方法。
情感态度与价值观目标：1.体会网络的方便、快捷，并形成有计划地安排生活、学习、娱乐的意识。
2.通过“旅行计划书”的规定，培养学生的综合应用能力。
2学情分析从知识储备来看，通过前面课程的学习，学生应该都能够自主利用网络搜索到自己需要的信息，八年级的学生也能比较熟练地利用Word对搜索到的资料进行编辑处理，也就是说他们有了必要的知识技能基础。
此外从知识水平上看，八年级的学生已具有逻辑思维能力，语言组织概括能力，以及对信息的收集和筛选能力，但还需要进一步加强和提高。
3重点难点重点：电子地图的使用方法，旅游计划的制定难点：电子地图的使用和旅游计划线路的合理规划4教学过程1创设情境激趣导入教学内容教师：都说上有天堂，下有苏杭，相比这两个地方一定有非常吸引人的地方，那么同学们去过苏州吗？老师的一位在北京的朋友这两天在苏州旅游，他游玩了苏州很多地方，我们一起来看一看他的行程是怎样安排的？他到底游了哪些地方？（播放课件）（5分）学生活动学生回答：他是12月16日坐火车去苏州的，他游玩了……设计意图通过播放课件把学生的注意力吸引过来，调动其学习积极性，活跃气氛。
2了解旅游计划书的组成教学内容教师：大家看了之后，能获得哪些信息？（学生回答，板书四个部分及标题。
说到景点，播放景点照片；说到行程安排，说明这样安排的理由）教师总结：这就是我们完整的一份旅游计划书，包含交通工具、景点安排、及行程计划和所带物品。
（3分）学生活动学生阅读旅游计划书回答。
设计意图让学生对旅游计划书中的要点进行了解，在接下来的搜索过程中有一定的目的性。
3列车信息查询教学内容教师：老师的朋友在今天结束了苏州之旅之后他想来杭州旅游。
那么现在请能干的同学们帮帮老师的朋友，像苏州旅行计划书一样，制定一份杭州旅行计划书。
八年级信息技术上册第二单元网络与生活第8课《网络旅行》课件4浙教版
• 投票选出并获得奖励： • 一等奖1名：5个
• 二等奖2名：各3个
范例课后探索• 利用的卫星地 图和全景地图，找 一找自己家的房子。
猜一猜环节
活动简介：猜一猜制订这样一份旅行计划书要用哪些软件工具。 规则：自由举手获得猜题机会，猜对获得奖章1个，猜错路线查询 • 2、附近搜索 • 3、卫星图、全景图
自学环节
• 全体同学自学完成后，各组讨论确定自己小组要去的城市。
小组分工及活动奖励
• 组长负责任务分工，推荐分工为：组 长负责表格一、2位组员负责表格二， 组长协助第3位组员完成表格三，最 后由组长负责整合成一个表格上交。
活动简介：看照片，猜景点名称。 规则： 看到照片后举手，举手快的同学获得答题机会。 猜对奖励奖章1个，猜错倒扣1个。 （答错或没举手就回答者，该小组失去本道题答题机会。）
• 万里长城
• 桂林山水
• 北京故宫
• 杭州西湖
• 苏州园林
• 安徽黄山
• 长江三峡
• 日月潭
• 承德避暑山庄
我的旅行计划
分组环节
• 点到名字的同学，在本节课担任组长； • 其他同学，按就近原则，加入组长的队伍， （组长+组员）每组4人。
分组目的
• 分组可以更好更快地完成本节课的任务； • 并可以以小组为单位，在后面的活动中赢取“活动 奖章”，本课结束时，获得奖章最多的小组胜出。 • 活动开始前各组获得起步奖章2个
抢答环节
浙教版信息技术八上第8课《网络旅行》教案3
1教学目标知识与技能通过规划遗迹观赏线路,学会常见电子地图的使用方法,体验电子地图带来的快捷和方便过程与方法通过设计一条遗迹观赏线路,让学生感受如何根据时间、空间和现实人情进行合理的线路安排情感态度与价值观通过设计遗迹观赏线路,感悟遗迹之美,到为遗迹代言,让学生对保护身边的遗留古迹产生共鸣,共同守护我们的传统文化2学情分析学生通过之前的课程对网络资源的使用已经有了大概的了解,而通过遗迹尤其是身边的遗迹,让学生有更多的感受,从而代言遗迹,设计一条遗迹的旅游线路3重点难点重点电子地图的使用方法,制定旅行计划难点电子地图的使用和旅游线路的合理规划情感态度与价值观通过设计遗迹观赏线路,感悟遗迹之美,到为遗迹代言,让学生对保护身边的遗留古迹产生共鸣,共同守护我们的传统文化4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入（提出问题）观看影片《保护遗留古迹,守护传统文化》,提出你们知道我们身边的有哪些遗留古迹吗?我们的遗留古迹的保护已经迫在眉睫,你们愿不愿意也为我们家乡的遗留古迹贡献自己的绵薄之力呢?清明节虽然过去了,但是五一假期马上就到了,让我们设计一条遗迹的观赏线路,让大家感悟遗迹之美,为遗迹代言,共同守护我们的传统文化。
龙湾区的,温州市的,浙江省的,中国的各有哪些?活动2【讲授】环节一（任务设计）感悟传统文化,我为遗迹感动确定出发地与目的地,查看它们之间的距离从国家级的文物保护单位忠选择一个自己感兴趣的目的地,了解它,并可以使用电子地图查找与我们的距离感悟传统文化,我为遗迹感动确定出发地与目的地,查看它们之间的距离活动3【活动】过程点评（引出下一个环节）确定使用的工具,了解并初步使用学生演示利用电子地图了解距离,并确定参与对象活动4【活动】环节二（任务设计）传递传统文化,我为遗迹献彩根据旅客特点,设计一条合理的遗迹感悟之旅以一天的时间为例,如何选择景点,突出遗迹特色传递传统文化,我为遗迹献彩根据旅客特点,设计一条合理的遗迹感悟之旅通过设计一天的行程,让学生关注景点的选择与搭配活动5【活动】过程点评（重难点突破）根据旅客特点,合理设计观景线路和时间安排路线上时间的安排,空间上的转换是否适应参观人群思考对时间、空间上的搭配与对参观人群的搭配,如何进行合理设计活动6【作业】环节三（提升、拓展）守护传统文化,我为遗迹代言为你所代言的遗迹整理你的宣传稿,提出你的建议或呼吁学生为代言的遗迹做建议拓展学生思维,实现设计线路的意图活动7【活动】上交作品互动评价点评线路的合理性,与建议的范围与合理性点评以评价开阔学生的思维空间活动8【作业】修改作品提交作品提交修改的作品,并做好课堂反馈调查问卷反馈以问卷来巩固知识点,对比课堂之前的预设活动9【活动】课堂小结你知道利用什么可以足不出户的设计旅游线路?你知道设计一条线路,我们要考虑的东西有哪些?守护传统文化,我们可以做的有哪些?回顾本课知识点。
初中网络旅游教案
初中网络旅游教案课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解网络旅游的基本概念和特点，认识到网络旅游的优势和不足。
2. 培养学生利用网络进行旅游信息查询和规划的能力。
3. 提高学生对旅游文化的认识，培养学生的旅游素养。
教学内容：1. 网络旅游的基本概念和特点2. 网络旅游的优势和不足3. 网络旅游信息的查询和规划4. 旅游文化的认识教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段旅游视频，引导学生思考：你们最喜欢的旅游方式是什么？2. 学生分享自己的旅游经历，教师总结旅游的优点。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍网络旅游的基本概念和特点。
2. 学生了解网络旅游的优势和不足。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题：网络旅游有哪些优势和不足？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
四、网络旅游信息的查询和规划（10分钟）1. 教师引导学生利用网络查询旅游信息，如景点介绍、交通方式、住宿等。
2. 学生展示查询结果，教师进行点评。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了网络旅游的哪些内容？2. 学生回答，教师总结。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何利用网络规划旅游行程？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
三、网络旅游规划实践（10分钟）1. 教师引导学生利用网络规划一次旅游行程。
2. 学生展示规划结果，教师进行点评。
四、旅游文化的认识（10分钟）1. 教师介绍旅游文化的重要性，引导学生认识旅游文化。
2. 学生分享自己对旅游文化的理解。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学评价：1. 学生对网络旅游的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生利用网络查询和规划旅游信息的能力。
3. 学生对旅游文化的认识和旅游素养的提升。
第八课 网络旅行 课件 教案 任务 反思0
第八课网络旅行教学设计第八课网络旅行（浙教版八年级上册）设计者:教学目标: 知识与技能：常见电子地图的使用方法；搜索引擎与Microsoft Word技能巩固。
过程与方法：通过微课自学，小组合作规划旅行路线，掌握制订“旅行计划书”的方法，培养综合应用能力。
情感态度与价值观：通过学习和活动，体验电子地图带来的快捷和方便。
教学重点: 电子地图的实用方法，制订旅行计划。
教学难点: 电子地图的实用和旅游线路的合理规划。
教学准备: 教学课件，活动道具，网络教室，微课视频，“计划书”模板和范例教学环节教师活动学生活动设计意图分组教师根据以往学生表现和座位情况，挑选组长，其他同学，按就近原则，加入组长的队伍，（组长+组员）每组4人。
明确自己的组别和组长。
因本节课重复性操作较多，任务量较大，故对学生进行必要的快速分组，让学生在小组合作中有效学习和快速掌握。
释疑告诉学生为更好更快地完成本课任务，故而进行分组；而且在后面的活动中，可以以小组为单位进行合作和竞争。
明确分组目的，做好合作和竞争准备。
让学生心中有数，做好合作和竞争的准备，方便后面活动开展。
抢答环节（导入）告知本环节活动内容和规则：“活动简介：看照片，猜景点名称。
规则：看到照片后举手，举手快的同学获得答题机会。
猜对奖励奖章1个，猜错倒扣1个。
（答错或没举手就回答者，该小组失去本道题答题机会。
）”依次展示“中国十大风景名胜”照片，并由各小组进行抢答，按规则发放或者扣取“活动奖章”。
本轮活动结束时，统计各组奖章，祝贺获得奖章最多的小组以激励学生。
由风景图引出旅行的想法，对学生提问“旅行前要做哪些准备”，从而引出制订旅行计划书的重要性，告知本课任务：学习并制订一份旅行计划书。
积极发挥自身知识，积极参与到抢答活动中，为自己小组赢取奖章；了解本课任务。
将学生常识性知识与热闹有趣的抢答活动结合，轻松自然地引出本节课相关的主题：风景、旅游。
从而引出本节课的任务。
范例展示向学生展示教师制订的一份旅行计划书，并一步步介绍自己制订这份计划书的思路和想法。
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《网络旅游》教案
教学目标知识
目标
1、学会网络搜索信息
2、掌握使用电子地图设计路线
3、了解网上订票的流程
技能
目标
通过设计旅游计划，达到让学生通过网络搜索了解电子地图的基本特征，
学会使用和阅读电子地图的基本技能。
情感
态度
通过电子地图的使用，激发学生们探索网络资源的兴趣。
并使学生具有
利用电子地图分析事物分布和获取科学知识的能力，培养学生的科学探
究能力，提高学生的信息素养。
重
点
了解常用的电子地图搜索网站并学会搜索
难
点
学生水平差异对教学的影响
板书设计
第八课网络旅行
任务一、了解景点
上网搜索并保存杭州西湖的相关资料
任务二、制定旅游路线
使用电子地图
任务三、制定旅行计划书
参考书本P27范例示意图
教学辅助导入视频；教学课件
过程教师活动学生活动设计意图
视频导入观看视频（电视剧《小爸爸》第22集中截取3分13秒，时间段：09：05——12:18）
师：视频中的男主角是想带他的儿子去云南旅行，你们觉得他做了哪些功课，你们
从中得到些什么信息呢？
生1：他设计了行车路线；
生2：他是开汽车去的。
师补充：我还发现了，每经过一个地方，他都是吃的各地的特产和游玩各地的特色
景点。
比如：到成都就吃火锅，到西安欣赏
张艺谋成长的地方。
他是怎么做到这些的
呢？
生：上网查的。
师：今天老师给你们一个目的地：杭州西湖。
去杭州西湖二日游，按老师上课前给学生观看
视频
学生思考
回答
用视频导入可以吸引
学生的眼球，激发学生
的兴趣，积极投入到讨
论中，从而快速进入课
堂的学习中。
你们分的小组，准备资料、设计一份旅行计划书。
新授课：任务一、了解景点
师：首先我们要对杭州西湖这个有所了
解，如：有哪些有趣好看的景点、有哪些旅
店和饭店等等。
任务一：分组上网搜索有关杭州西湖的
信息，并把游泳的资料下载保存下来。
学生听课
并思考
学生分组
操作
分组合作是为了加强
学生的合作协调能力，
上网搜索并保存信息
信息是七年级的内容，
可能有些同学生疏了，
可以相互学习和促进。
新授课：任务二、旅游路线规划
师：对杭州西湖了解了之后，我们接下
来要选择交通工具和路线从嘉兴出发了。
交
通工具有哪些？
生：公交车、火车、小汽车、飞机……
师：视频中男主角选择的就是自己开小
汽车出游，而我们也看到了他向女主角说旅
游路线的时候是拿出了一张地图，而我们现
在要设计路线了，没有地图怎么办？
生：上网，网上有地图的。
师：同学们回答的很正确，我们可以上
网，网上的地图我们把它叫做电子地图。
它
是利用计算机技术，以数字方式存储和查阅
的地图。
同学们知道有那些常用的电子地图
吗？
生1：百度地图；
生2：谷歌地图。
师：同学们都很棒，那老师的任务二就
要布置下来了：还是分小组，选择一种电子
地图，查询并设计出你们的旅行路线，和选
择的交通工具。
学生思考
并回答
学生分组
操作
教师只作引导，让学生
自己探索，可以培养学
生的求知欲望和探索
知识能力。
新授课：任务三：设计旅行计划书
抽2组同学展示他们完成任务一、二后
的成果。
师：同学们都已经准备的如此充分了，
那我们就来把今天老师一上课就说的总任
务完成，设计出我们的旅行计划。
（格式可
以参考书本P27的范例完成示意图）
学生展示
学生操作
展示学生成果来了解
学生完成的情况，同时
鼓励学生增加他们的
信心。
任务设计层层深入，把
任务分步骤，最后的总
任务就会简单多了。
展示学生展示他们的旅行计划书学生展示提高学生的展示演说
能力
总结1、上网搜索并下载有用的信息
2、使用和阅读电子地图
3、制定旅游计划书
师：因为老师看到很多小组是选择乘公交或火车的，那我们还会遇到一个问题：买
票。
现在都流行网上买票了，不用去站台排
队，方便了很多。
老师也给大家简单讲解和学生听课解决实际买票问题，让
学生不是为了学习而
学习，还可以教自己的
父母、亲戚，这样可以
提高他们的学习兴趣。
示范下晚上买票的流程，同学们以后出去游玩就可以教自己的父母、亲戚如何网上订票。