讲课用定语从句
定语从句说课通用课件
主动交流与讨论
与同学或老师交流学习心得， 探讨定语从句的运用技巧，互 相启发。
拓展阅读
阅读英文原著或英文新闻，提 高对英语语言的整体感知能力，
加强对定语从句的实际运用。
感谢您的观看
THANKS
句子翻译练习
要点一
总结词
提升学生定语从句的翻译技巧
要点二
详细描述
句子翻译练习要求学生将含有定语从句的英文句子翻译成 中文，或将含有定语从句的中文句子翻译成英文，有助于 学生掌握定语从句在不同语言中的表达方式和翻译技巧。
05 定语从句在实际中的应用
写作中的应用
描述人物
使用定语从句可以更具体地描述 人物特征，如“The man who sat next to me was wearing a
关系代词的用法
总结词
引导定语从句，代替先行词
详细描述
关系代词在定语从句中起到引导作用，同时代替先行词，作为定语从句中的一个成分。常用的关系代 词有that、which、who、whose等。
关系副词的用法
总结词
引导定语从句，表示时间、地点、原因等关系
详细描述
关系副词用于引导定语从句，表示时间、地点、原因等关系。常用的关系副词有when、where、why等。关系 副词在定语从句中充当状语成分。
04 定语从句的练习与提高
单项选择题练习
总结词
考察定语从句的语法规则和运用
详细描述
单项选择题是常见的练习题型，通过选择正确的定语从句关系代词、关系副词或限定词， 帮助学生巩固定语从句的语法规则，提高理解和运用能力。
完形填空练习
总结词
综合考察定语从句与其他语法结构的结合运 用
详细描述
高一讲课定语从句绝对好用
高一讲课定语从句绝对好用定语从句一（关系代词）昆三中陈维金一、定义：定语：She is a beautiful teacher.Do you know the man over there?定语从句：The English teacher is handsome.The English teacher teaches well.The English teacher (who/that) is handsome teaches well.定语从句：在复合句中，修饰或限定某一名词或代词的从句叫定语从句。
The English teacher (who/that) is handsome teaches well.( ) [ ( ) ]Kunming is the city (which/that) is called Spring City.( ) [( ) ]先行词：主句中被定语从句修饰的词叫先行词。
关系词：引导定语从句的关联词叫关系词。
关系词分为关系代词、关系副词：关系代词：who, whom，whose, which, that关系副词：when, where，where关系代词有三个作用：1. 连接作用：引导从句，和主句相连；2. 替代作用：在从句中替代被从句所修饰的先行词；3. 在从句中充当成分：作主语、宾语、表语、定语。
二、关系代词的基本运用。
1. 当先行词是物时，关系代词可用_______________________This is the car （_____ ____）he bought last year.关系代词在从句中作：____________，可_________I’m not interested in the book (_____ ____) has just been published.关系代词在从句中作：____________The apple (____ ____)_is red is small.关系代词在从句中作：____________2. 先行词为人时,关系代词可用____________________.Do you know the man (____________) spoke just now?关系代词在从句中作：____________ I know the man (____________) we saw at the Beijing Hotel关系代词在从句中作：____________，可__________注意：当关系代词作宾语时常常可省略，而作主语时则不能省略。
定语从句初学讲解ppt课件
1. 定语从句及其相关概念; 2. 关系代词引导的定语从句; 3. 注意事项。
一、定语从句及相关概念
a clever boy two pens
判断划线 的词作什么成分
a girl student
定语：可以由形容词、代词、数量词、名词、副词、不定代词、 介词短语等来担任。
如果是一个句子担任定语，那么这个 句子就 是定语从句。
there forever.
关系词
关系 代词
关系 副词
先行词所指
that which who
人/物 物 人
whom 人 whose 人/物 when 时间 where 地点 why 原因
about. 3) The reason _w__h_y__ Peter is so happy is that he passed
the exam. 4) I remember the day _w_h_e_n__ my father died. I was only
ten years old at that time. 5) Please give me the reason __w_h_y__ you were late this time. 6) I will go back to the place _w_h_e_r_e_ I grew up and live
注：引导词在定语从句中作主语，不可省略。
判断下列句子中的定语从句、先行词和引导词。
1.This is the book that you bought for me.
先行词 引导词
2.This is the house which sells $ 300.
先行词 引导词
3.The pen which you lent me was very nice.
《定语从句》课件
whose
表示所属关系的引导词
关系副词引导的定语从句
when：表示时间关系 where：表示地点关系
why：表示原因关系
特殊引导词引导的定语从句
as
表示“正如...一样”
than
表示比较关系
but
表示转折关系
CHAPTER 03
定语从句的句法功能
修饰名词
总结词
定语从句可以用来修饰名词，以提供更具体或详细的信息。
注意句子结构的完整性
总结词
在构造定语从句时，需要确保句子结 构完整。
详细描述
在定语从句中，主语、谓语等句子成 分必须齐全，不能省略。同时，要注 意从句的时态和语态与主句保持一致 。
注意避免常见的错误
总结词
避免常见的错误是提高定语从句使用准确性 的关键。
详细描述
常见的错误包括引导词使用不当、句子结构 不完整、时态不一致等。为了避免这些错误 ，需要仔细分析句子结构和语境，确保选择 正确的引导词和保持句子结构的完整性。同 时，要提高对时态和语态的敏感度，确保从 句与主句保持一致。
详细描述
定语从句通常紧跟在修饰的名词之后，用来说明该名词的具 体特征或属性。例如，“我喜欢那个唱歌很好听的男孩。” 这句话中的“唱歌很好听的”就是一个定语从句，修饰名词 “男孩”，说明这个男孩的特点。
描述名词属性或特征
总结词
定语从句可以用来描述名词的属性或特征，使句子更加完整和丰富。
详细描述
通过使用定语从句，可以将名词的某些属性或特征进行详细描述，使读者或听者更加清晰地理解所描述的对象。 例如，“他是一个有着蓝色眼睛的男孩。”这句话中的“有着蓝色眼睛的”就是一个定语从句，描述了“男孩” 的某个特征。
初中定语从句教案试讲
教案：初中定语从句试讲一、教学目标1. 让学生理解定语从句的概念和作用。
2. 让学生掌握定语从句的引导词和用法。
3. 培养学生运用定语从句进行准确表达的能力。
二、教学内容1. 定语从句的概念和作用2. 定语从句的引导词：who, which, that等3. 定语从句的用法和练习三、教学过程1. 导入：利用图片展示一些物品，如：books, students, teachers等，引导学生观察并描述这些物品。
引导学生发现描述物品时，需要用到关系词，如：the book, those students等。
从而引出定语从句的概念。
2. 讲解：a. 定语从句的概念：定语从句是用来修饰名词或代词的从句，起到形容词的作用。
b. 定语从句的作用：定语从句可以帮助我们更准确地表达意思，使句子更丰富。
c. 定语从句的引导词：who, which, that等。
- who：用来指代人- which：用来指代物- that：既可以指代人，也可以指代物d. 定语从句的用法：- 限制性定语从句： necessary, important, 可以用逗号与主句分开- 非限制性定语从句： additional information, cannot be omitted, 不用逗号与主句分开3. 练习：a. 完成练习题：用who, which, that等引导定语从句- I have a friend (who) lives in New York.- The book (which) you gave me is very interesting.- The man (that) is talking to your mother is my teacher.b. 小组讨论：找出教材中的定语从句，并分析其用法4. 总结：让学生回顾本节课所学内容，回答以下问题：- 定语从句的概念和作用是什么？- 定语从句的引导词有哪些？- 定语从句的用法有哪些？5. 作业：用定语从句修饰下列名词或代词：- 我的老师- 那个男孩- 这本书四、教学反思本节课通过图片和练习的方式，让学生直观地理解了定语从句的概念和作用，引导学生掌握了定语从句的引导词和用法。
定语从句讲课(校优质课课件获奖课件)
2.Her parents’ relation reached a point _________________________. (get) 她父母的关系到了不得不离婚的地步。
= I live in a room ________ window faces south.
whose
whose
= I live in a room the window of which faces south.
of which the window
When/where/why where=in/at+ which when=in/at/on +which why=for+which
who laughs last
当先行词the way 在从句中作方式状语时，定语从句一般用in which/that/x引导；但当其做主语或者宾语时 ，则用that/which引导。 The way ____________________to solve this problem proves to be practical.(我想出来) I don’t like the way_____________________ the problem.（你解决）
____ which
注意区别： I will never forget the day ____________ I spent with you last year.
(which / that)
定语从句公开课课件
why的用法
用于修饰表示原因的名词，在从 句中充当原因状语。例如：I don't know the reason why he was late for class.
关系副词与介词的选用
当关系副词与介词连用时，通常选用与先行词最相关的介词，以使句子更加自然 流畅。例如：I will never forget the day on which I met my future wife.
语义差异
定语从句用于修饰主句中的名词或代词，而并列句中的各个主句之间是并列关系，没有 修饰与被修饰的关系。
PART 06
定语从句的实际应用
写作中如何运用定语从句
总结词
丰富句式、准确表达
详细描述
在写作中，定语从句可以用来修饰名词或代词，使句子更 加丰富和具体。例如，“我喜欢那个买书的男孩”可以扩 展为“我喜欢那个穿着蓝色衣服在书店里买书的男孩”。
例如
The man who is standing there is my teacher. (修饰名词man的关系词 who引导的句子就是定语从句)
定语从句的作用
补充说明
定语从句可以用来补充说明先行词的属性、特征或身份等。
例如
I like the book that was written by my favorite author. (补充说明先行词 book的属性)
PART 02
关系代词引导的定语从句
who/which/that的用法
who
用于指代人的先行词，在从句中充当主语。
Example
The person who won the award is a wellknown actor.
which
公开课定语从句课件的教案
公开课定语从句课件的教案第一章：定语从句的概念1.1 引入：通过一个图片或者故事，引出定语从句的概念。
1.2 讲解：解释定语从句的定义，即定语从句是用来修饰名词或代词的从句，放在被修饰词后面。
1.3 示例：给出一些例子，让学生理解定语从句的作用和位置。
1.4 练习：让学生练习找出句子中的定语从句，并解释其作用。
第二章：关系代词who, which, that2.1 引入：讲解关系代词的概念，即用来引导定语从句的代词。
2.2 讲解：分别讲解who, which, that的用法和区别。
2.3 示例：给出一些例子，让学生理解关系代词的使用。
2.4 练习：让学生练习使用关系代词写出定语从句。
第三章：关系副词where, when, why3.1 引入：讲解关系副词的概念，即用来引导定语从句的副词。
3.2 讲解：分别讲解where, when, why的用法和区别。
3.3 示例：给出一些例子，让学生理解关系副词的使用。
3.4 练习：让学生练习使用关系副词写出定语从句。
第四章：定语从句的先行词4.1 引入：讲解定语从句的先行词的概念，即被修饰的名词或代词。
4.2 讲解：解释先行词的作用和位置。
4.3 示例：给出一些例子，让学生理解先行词的作用。
4.4 练习：让学生练习找出句子中的先行词。
第五章：定语从句的省略5.1 引入：讲解定语从句的省略现象，即在特定情况下省略关系代词或关系副词。
5.2 讲解：解释省略的原因和条件。
5.3 示例：给出一些例子，让学生理解定语从句的省略现象。
5.4 练习：让学生练习使用省略的定语从句。
第六章：定语从句的嵌套6.1 引入：通过一个例子，引出定语从句的嵌套概念。
6.2 讲解：解释定语从句的嵌套是指一个定语从句内部还包含另一个定语从句。
6.3 示例：给出一些例子，让学生理解定语从句的嵌套结构。
6.4 练习：让学生练习写出嵌套的定语从句。
第七章：定语从句的限定性和非限定性7.1 引入：讲解定语从句的限定性和非限定性的概念。