化学学科课程建设的指导思想
初中化学课程体系建设(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中化学课程体系建设第一篇范文：初中化学课程体系建设在当前教育改革的背景下，初中化学课程体系建设成为了教育工作者关注的焦点。
本文旨在探讨如何构建符合素质教育理念、适应学生发展需求的初中化学课程体系。
我们将从课程目标、课程内容、教学方法、评价体系四个方面展开论述。
第一章：课程目标1.1 知识与技能目标初中化学课程旨在使学生掌握基本的化学知识，学会使用化学实验方法，培养学生的观察、思考、实验能力。
具体包括：•掌握化学基本概念、原理和常用化学用语；•学会使用实验仪器，进行化学实验操作；•了解化学实验现象，分析问题，形成科学探究能力。
1.2 过程与方法目标通过化学课程的学习，使学生掌握科学的学习方法，培养学生的团队协作能力和创新精神。
具体包括：•学会通过观察、实验、讨论等方法获取化学知识；•培养学生在解决问题时的批判性思维和创造性思维；•学会与他人合作，进行交流和分享。
1.3 情感态度与价值观目标化学课程要关注学生的情感发展，培养学生的环保意识和社会责任感。
具体包括：•培养学生对化学学科的兴趣和好奇心；•增强学生对环境保护的认识，培养学生的可持续发展观念；•使学生认识到化学在生活中的重要作用，培养学生的社会责任感。
第二章：课程内容2.1 课程主线初中化学课程内容应以物质的变化为主线，涵盖物质的组成、结构、性质、变化规律等方面。
具体包括：•物质的组成与结构；•物质的变化与性质；•化学反应的原理与规律。
2.2 课程模块根据课程主线，将初中化学课程划分为以下几个模块：•化学基本概念与原理；•常见化学物质；•化学实验；•化学计算；•化学与生活；•化学与科技。
2.3 课程拓展为满足学生发展需求，课程内容应适当拓展，涉及化学史、化学与社会、化学与环保等方面。
第三章：教学方法3.1 启发式教学启发式教学强调学生的主体地位，教师引导学生主动探究、积极思考。
具体包括：•创设问题情境，激发学生兴趣；•引导学生通过实验、讨论等方式主动获取知识；•培养学生的批判性思维和创造性思维。
2024年化学学科工作计划
化学学科工作计划化学学科工作计划1一、指导思想认真贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的精神和学校领导的指示，在上学期教研工作的基础上，进一步完善“以学生发展为本”的教育环境，以教科研为抓手，努力提高教师的化学专业知识和教学技能；进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，围绕课堂开展好教学研究活动和教研常规管理工作；重视和充分发挥三个年级备课组及骨干教师的作用，抓好青年教师的培养；把握素质教育的内涵、本质，积极稳妥地实施及推进高中化学新课程改革，坚持以提高“课堂教学效益”为中心的教学改革和教学研究，积极推进校本作业的教学研究；进一步深入开展化学新课程改革试题命题研究和制度完善，并根据命题研究来完善化学教学方式和评价方式；以高考改革为重点，做好“研究、指导、服务”工作的质量，为全面提升我校化学教学质量，提高全体学生的化学科学素养而努力工作。
二、教研措施1、重点推动化学学科的校本作业编制工作，提高课堂教学效率校本作业关系到提高课堂教学质量，要高度重视，具体计划如下：⑴高一、高二全体化学教师参与编制，各章节任务分配到人按课时编制作业，原则上由各年级备课组长负责和监督。
⑵高二编制的校本作业以电子版参与到课堂教学中，配合学校订制的教辅资料，加强学生对化学知识的学习，提高课堂教学效率。
⑶高一编制的校本作业除以电子版形式外，还要有规定的格式，并印制出纸质的课时作业，实际使用后并加以修正和完善，找出最佳的教学效果和教学方法。
在每次集体备课中安排并印刷出下周的校本课时作业，同时修订上一周的课时作业内容，以备下一届高一使用。
2、加强个性化教研活动，努力提高全校化学教师的教学业务素质⑴计划进行化学实验操作大赛和试题命题考查。
在期中考试前进行宣传动员工作，与实验室的实验员共同准备，在期中考试后要得到校长室的支持与学校各部门配合，然后具体落实到位。
⑵结合学校教学开放周，组织一次全市性的示范课、观摩课教研活动，进一步开展专题教学研究活动，主要是针对“学生与教材”的问题、或实验教学的问题，或现代教学手段的辅助问题，或新观念的渗透问题等，加以针对性的研究。
义务教育化学课程标准(2022年版) 精简版
1义务教育化学课程标准精简版一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。
以人民为中心，扎根中国大地办教育。
坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。
反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。
聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、修订原则(一)坚持目标导向(二)坚持问题导向(三)坚持创新导向三、主要变化（一）关于课程方案：一是完善了培养目标。
二是优化了课程设置。
三是细化了实施要求。
（二） 关于课程标准一是强化了课程育人导向。
二是优化了课程内容结构。
三是研制了学业质量标准。
四是增强了指导性。
五是加强了学段衔接。
一、课程性质二、课程理念1.充分发挥化学课程的育人功能2.整体规划素养立意的课程目标3.构建大概念统领的化学课程内容体系4.重视开展核心素养导向的化学教学5.倡导实施促进发展的评价三、课程目标义务教育化学课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理 念，确立课程目标。
（一）核心素养内涵核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过课程学习而逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
化学课程要培养的核心素养，主要包括化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任，是中国学生发展核心素养在化学课程中的具体化，反映了义务教育化学课程的教育价值与育人功能，体现了化学学科育人的基本要求，全面展现了化学课程学习 对学生发展的重要价值。
（二）目标要求1.形成化学观念，解决实际问题2.发展科学思维，强化创新意识3.经历科学探究，增强实践能力4.养成科学态度，具有责任担当四、课程内容义务教育化学课程以促进学生核心素养发展为导向，设置五个学 习主题，即“科学探究与化学实验” “物质的性质与应用” “物质的组 成与结构” “物质的化学变化” “化学与社会•跨学科实践”。
2023年化学教学重点学科建设规划
2023年化学教学重点学科建设规划2023年化学教学重点及学科建设规划随着科技的不断发展，教育也逐渐走向智能化、人性化。
化学作为自然科学学科之一，其性质决定了它离不开实验教学和知识运用的训练，因此化学教学对于实验设备的需求较高。
在2023年，化学教学将会有怎样的变化？学科建设规划又将有哪些新的方向？一、化学教学重点1.课程编排在2023年的化学教学中，课程编排将更加紧密地贴合社会需求。
对于初中的化学教育而言，需要注重培养学生的基本科学素养，因此将更加注重基础知识的讲解，同时增加生活化的、实用性强的案例；高中阶段首先要在化学基础理论上进行深入的讲解，同时加强实验教学和知识运用的训练，培养学生的实践能力和创新思维。
在教育内涵上，注重将知识横向扩展，让学生掌握多学科知识点，让学习更加丰富。
2.实验教学实验教学一直是化学教育的重点，它对于学生的理论学习与实践能力训练具有重要的作用。
在2023年的实验教学中，需要注重实验教育的价值，让学生了解实验操作的重要性，从小培养安全意识。
同时在实验教学中加强工程思维、模拟仿真等多种教学手段，让学生更加直观地理解化学知识，加深记忆与理解，以期达到真正的知行合一。
3.知识运用在教孩子化学知识的过程中，知识运用也是不可缺少的环节。
化学知识的应用涉及很广泛，如生活实际中、工业生产上、医学疗法上等等。
在化学教学中加强知识的跨学科应用，使学生在实际生活中更好地运用所学知识，将知识运用与现实问题相结合。
二、学科建设规划1.综合化学学科综合化学为多学科的交叉学科，它将化学知识与其他自然科学学科、社会科学学科进行融合，展开多学科知识异质性的整合相结合，同时让学生在一个更大的知识体系中学习化学。
在2023年的综合化学学科建设中加强知识的横向扩展，更加兼容其他学科，让学生掌握跨学科知识点。
2.工程化学学科工程化学是将化学应用于工程学科的重要产物，工程化学使化学知识更加贴近实际，适合运用于生产和工业领域。
2024年高一化学工作计划（五篇）
2024年高一化学工作计划一、指导原则：严格遵循____教育方针，依照____的规定，融合教育与生产实践，致力于提升学生的实践能力。
以全面推行素质教育为目标，增强学生的化学科学素养。
二、工作目标：1、激发学生的学习热情。
2、确保教学任务的顺利完成。
3、有效开展优生培养和潜能挖掘工作。
4、强化中上水平学生的学习，同时关注两端学生，力求全面提升。
5、加强实验教学，鼓励学生动手实践。
6、建立化学兴趣小组，举办化学竞赛活动。
三、具体策略：1、鼓励学生提前自我学习，深入探究，详细记录，按时完成课业。
2、监督学生精读教材，鼓励主动提问。
3、定期下课堂辅导，收集反馈信息，培养优秀学生，同时关注并辅导学习困难的学生，平衡教学，力求全面提高。
4、重视实验教学，增强学生的动手能力。
5、设立化学兴趣小组，组织化学竞赛，以增强学习兴趣。
四、教材解析：本学期主要教学内容为化学必修1。
首章通过实验学习化学，强调实验在化学学习中的基础地位，激发学生学习化学的热情，同时引入物质的量的概念，为后续深入学习和复杂计算奠定基础，教学中将注重概念的强化，兼顾科学性和适应性。
第二章涵盖物质分类、氧化还原反应和离子反应等核心理论，这些是高中化学教学的重点，同时注重结合实际进行跨学科和价值观教育。
第三章以金属知识为主线，通过多种教学手段，提升学生的信息获取和处理能力，培养学习元素化合物知识的通用方法，增强学生对化学与社会、生活关系的认识。
第四章则以非金属元素的学习为线索，采用多元教学策略，帮助学生掌握学习物质性质的方法，进一步激发学习兴趣，培养服务社会的责任感。
2024年高一化学工作计划（二）一、指导思想我们将严格遵循《中小学教师职业道德规范》的各项要求，深入贯彻教育局及学校的各项工作部署。
教学工作将秉持重实际、抓实事、求实效的基本原则，以培养学生的创新精神与实践能力为核心，积极响应教学改革，全面落实课程计划与教学常规，扎实推进素质教育，促进学生全面发展。
初中化学学科建设
初中化学学科建设第一篇范文：初中化学学科建设化学作为一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，对于培养学生的科学素养、创新意识和实践能力具有重要意义。
初中化学学科建设，旨在构建科学、系统、高效的化学教学体系，提升教学质量，为学生的全面发展和终身学习奠定基础。
一、明确初中化学学科建设的目标1.培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生探究未知、追求真理的热情。
2.使学生掌握化学基础知识、基本技能和基本方法，具备初步的化学科学素养。
3.培养学生的创新意识、实践能力和团队协作精神，提高学生的综合素质。
4.引导学生树立正确的科学观、价值观和人生观，培养学生的社会责任感。
二、优化初中化学学科建设的内容1.遵循化学学科发展的规律，整合优质教育资源，构建具有时代特征的化学课程体系。
2.注重理论与实践相结合，增加实验、探究、项目学习等教学方式，提高学生的实践能力。
3.关注学生个体差异，设置层次化、多样化的教学内容，满足不同学生的学习需求。
4.融入化学学科的最新成果，更新教学内容，保持课程的先进性和科学性。
三、改进初中化学学科建设的实施策略1.加强师资培训，提高教师的教育教学水平和科研能力。
2.创设良好的教学环境，促进师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.运用现代教育技术，提高教学效果，实现资源共享。
4.开展校际合作、区域交流，分享优质教学资源和经验，提升学科建设水平。
四、完善初中化学学科建设的评价机制1.建立多元化、全过程的评价体系，关注学生的全面发展。
2.注重过程性评价，充分调动学生的积极性和创造性。
3.发挥评价的诊断和反馈作用，为学生提供有针对性的指导。
4.完善教师评价机制，促进教师专业成长和教学水平的提高。
五、强化初中化学学科建设的保障措施1.加大教育投入，为化学学科建设提供充足的经费支持。
2.完善政策体系，为化学学科建设提供有力的政策保障。
3.加强化学实验室、实验器材等教学设施的建设，提高实验教学水平。
2023年高中化学教研组工作计划(2篇)
2023年高中化学教研组工作计划本学期结合我校教务处工作计划，着重抓好以下几方面的工作：一、指导思想坚持____以有效教学推进活动作为载体，深化学习实践____活动，坚持“以学生为本”的育人理念，深入探索有效教学的策略、方法和途径，努力实现“减负增效”这一基本目标。
继续组织教师积极开展新课程标准的实践工作，充分运用各种教学手段，积极探索新的教学途径和方法，努力营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，挖掘学生主动探究的潜能，不断提高学生自主学习的意识。
二、化学科组建设的工作目标整合科组内资源，包括课件、论文、教学设计和试题。
把校本课程和研究型学习和新课程教学紧密结合起来，提高教学有效性同时，使其真正成为培养学生能力、提高学生对化学的兴趣和学科素养的有效工具。
群策群力研究中考和学业水平考试的命题规律，提高复习与学业水平考试的效率，使我校化学成绩在稳步发展中能再上一个台阶。
三、本学期工作要点（一）教师的专业化发展方面由于我组中青年教师较多，本学期尽快形成以学校骨干教师为主的科组教学教研核心，在教学教研、中考备考、竞赛辅导及研究性学习等各方面起到带头作用，大家共同研究、共同讨论、共同进步。
此外，加强学科组长和备课组长在科组教学管理中的带头作用，积极组织和参与提高课堂教学有效性的教学方法和原创学案的编写工作，以提高备课组老师的业务素质，并要认真准备和提高科组活动和备课组活动质量，利用备课组活动或随堂课时间在校内组织一些说课、赛课活动，以此为契机，进一步提高教学基本功和教材的教学重点和难点的把握等，并强化集体备课机制，每周备课活动要有不同的中心发言人并要全面的认真准备，要细到每节课的教学目标（知识技能、能力培养、科学思想品质方法）都要研究的程度，这样不但能发挥每位教师的智慧，而且全面提升备课组的教学能力保证整体的教学质量共同提升。
（二）教学常规方面的主要工作1、规范常规教学的过程，如：备课、上课、课后辅导、作业批改等，提高课堂效率，提高优秀课比例。
2024年初三化学学期教学计划(五篇)
初三化学学期教学计划一、指导思想带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期, 本学期化学教研组将继续在学校“健康课堂”新理念和新《课程标准》的指导下, 以学生发展为本, 齐心协力, 提高教学质量, 规范教学过程。
在帮助学生发展各方面素质的同时, 使自身的业务水平得到提高, 再上一个新的台阶。
本学期我们使用人教版九年级化学教科书下册。
本教材特别注重以探究学习为主线, 精心设计教学内容, 促进知识迁移和运用。
其显著特点是功能栏目普遍加强, 围绕单元的课题设有：观察与思考、探究活动、拓展视野、联系实际、实践应用、交流与讨论、整理与归纳、单元作业及某些隐性栏目如科学方法介绍、实验安全操作规则、化学史实等。
这些特定功能性栏目根据相关主题或课题内容, 灵活运用, 优化组合, 能极大地调动学生积极参与课堂教学活动, 有利于推进自主性、合作性、探究性学习的实施。
二、教学建议:随着国家《基础教育课程改革纲要》的颁布和九年义务教育《化学课程标准》的推行, 中考改革力度的不断加大, 考核的重点已不再是知识点的简单记忆和重现, 而是力求将化学问题摆放在分析和解决实际问题的背景中, 从知识的整体联系上去考核, 注重探究、体现开放。
面对____年的中考, 化学教师应如何组织有效甚至高效的化学教学与复习呢？三、新授1.突出学生的主体地位新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少, 而在于学生学会了多少。
因此在教学中, 要从学生实际出发, 尊重学生原有知识结构, 对于学生能力所及的教学内容应大胆放手, 让学生去自主学习（如让学生通过资料查询并结合生活实际, 撰写小论文）、合作学习。
2.积极发挥科学探究在教学中的作用《化学课程标准》提出要“将科学探究作为改变学生学习方式的突破口”, 因此, 教学中教师要注意将“验证性实验”转变为“探究性实验”, 积极发挥科学探究对学生学习的促进作用。
但是鉴于目前我校化学实验室建设还不完善的现状, 开展科学探究活动时, 要积极发挥广大师生自身能动性, 创造性地完成探究教学的任务, 例如, “对酸碱指示剂的探究”等简单的探究实验, 可以发挥学生的能动性, 让学生自己准备实验用品和器材, 以减轻学校实验室的压力。
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五、化学学科校本教材的编写
校本教材的编写要以科学精神为指导，以 高考为指针，以校情为引领，以学生为根本， 以学科建设的课件、学案及试题为依据进行。 学校利用1年的时间编写出符合一高校情、 学情的各年级校本教材，然后逐年完善。 有了自己的校本教材和校园资源网，中牟 一高定能焕发出新的活力，才不愧为“省级示 范性高中”的称号，也为中牟一高迈入“中原 名校”奠定了坚实的基础。
中牟一高
化学学科校本教研与学科建设
周广德
一、化学学科课程建设的指导思想 二、化学学科课程建设的基本原则 三、化学学科课程建设的具体构想 四、化学学科校本教材的编写
A B
C
LOREM
LOREM
LOREM
一、化学学科课程建设的指导思想
坚持“以课程立德，以人文树人， 以细节求真，以人人参与”的学科建 设理念，构建具有一高特色的学科建 设体系。
（二）依纲为本，明确考点 各年级团队利用10天左右的时间认 真研究化学学科的大纲和考纲，再认真 研究近5年高考的考题，明确高考考什 么，怎么考及难易程度。只有做到心中 有数才能做到有的放矢。
（ 三）分工明确，具体到人
高一团队负责必修1、必修2的章节课件、 学案及试题。每一章节的课件、学案及试题 具体到人； 高二团队负责选修3、选修4、选修5的章 节课件、学案及试题。每一章节的课件、学 案及试题具体到人； 高三团队负责一轮、二轮每一模块的课 件、学案及试题。每一模块的课件、学案及 试题具体到人。
四、化学学科课程建设的保障措施
1、组织到位
学校要形成一个校长亲自抓、教导处结合年级具体抓的校 本教研及课程建设的管理网络。
2、制度到位
学校有相应的校本研修制度、教学常规制度、科研制度等， 从制度上保证并激励教师参加课程建设，提高质量。
3、管理到位 把教师的考核和参加课程建设情况作为教师职称 评定、职务提升、评优、评先的依据之一。
只要我们凝心聚力、真抓 实干、不断进取，中牟一高 的二次创业定能圆满实现！
（ 四）精雕细琢，破茧成蝶
对于每个成员最终所整理成型的课件、 学案及试题，年级团队再进行逐节研磨、精 雕细琢、推敲论证及改进补充，最终定型定 稿,上传到中牟一高资源库网站（不对外公 开）。源自（ 五）资源共享，不断创新
今后无论每位教师到那个年级任教，利 用好现成的资源，并加以改进、创新和补充 即可。这样老师们才能真正从繁重的备课 （整课件）、出题、整理学案中解脱出来。 我们才能真正的抽出时间对每一节课、每一 节辅导精雕细琢，最大限度的优化我们的课 堂。 有了时间，老师们也可以静下心读几本好 书来丰富我们的头脑，提升老师们的涵养。
二、化学学科课程建设的基本原则
1、以生为本的原则； 2、持续发展的原则； 3、针对实用的原则； 4、创新完善的原则；
三、化学学科课程建设的具体构想
（一）组建团队，凝心聚力
周广德作为高一化学学科建设的总负责人， 李长松、王素平、朱海奇为组长，徐春霞、王怡明、 吴丽萍、朱建丽为组员的高一化学学科课程建设团 队； 郭战军作为高二化学学科建设的总负责人， 程国雷、王慧霞、李永霞为组长，赵倩、王惠珍、 雍宝珍、谷超发为组员的高二化学学科课程建设团 队； 田根太作为高三化学学科建设的总负责人，魏 志广、刘瑞、周秋娟为组长，王小燕、校艳、李小 鸽、张翠翠为组员的高三化学学科课程建设团队；