高中历史必修三第四单元框架
革命现实
高尔基【俄】
《母亲》“革命现实主义文学的奠基之作”
20世纪后
1、资本主义继续发展，带来了经济危机与世界大战，西方陷入了严重的精神危机
2、科技进一步发展
现代荒诞戏剧派
贝克特【法】《等待戈多》没有鲜明的人物形象和扣人心弦的戏剧冲突，情节支离破碎。
19-20世纪
1、社会生产力继续发展，社会财富迅速增加，资本主义进一步巩固
2、贫富差距不断扩大，罪恶现象不断增加，社会矛盾尖锐
3、19世纪中叶后，共产国际运动风起云涌，无产阶级想要建立没有压迫和剥削的社会。
现实主义文学
批判现实
巴尔扎克【法】
《人间喜剧》小说集被誉为“资本主义社会的百科全书”
注重细节描写，通过真实地再现典型环境下的典型人物，剖析社会本质。
揭示世界的不合理性，具有反传统色彩。
现代派音乐
新古典音乐、表现主义音乐、序列音乐、具体音乐、电子音乐、空间音乐、机遇音乐、偶然音乐。
创作理念各式各样，风格独特多变
后印象
塞尚
以新视角描述客观世界
1926年贝尔德【英】发明电视
梵高《向日葵》
现代派
毕加索《格尔尼卡》
夸张、变形与抽象方法、大胆运用各种材料
想象力丰富，注意通过心理描写揭示人物内心情感变化。作品多反映出对下层劳动群众的同情，富有感召力
古典浪漫主义音乐
贝多芬【德】
《命运》、《田园》、《英雄》、《合唱》。将古典音乐推向高潮，开浪漫主义先河。
1、洋溢着英雄主义和乐观主义精神
2、声乐和器乐相结合
3、作品反映重大历史题材
雪莱【英】
《西风颂》积极追求理想世界
印象派音乐
德彪西【法】
《牧神午后·前奏曲》
有意表现感觉世界中的主观印象，造就朦胧、飘忽、空幻、幽静的意境。
印象派绘画
莫奈【法】
《甘草堆》、《日出·印象》、《鲁昂大教堂》
呈现出光与色的明度差别极及鲜明感
1895年卢米埃尔兄弟发明电影
1895-1927“默片时代”卓别林
现代电影之父“格里菲斯”
列夫·托尔斯泰【俄】《战争与和平》
时间
背景
文学
文学特点
音乐
音乐特点
美术
美术特点电影Fra bibliotek18-19世纪
1、欧洲资本主义处在上升阶段，通过资产阶级革命和改革，资产阶级统治地位基本确立。
2、启蒙思想家宣扬天赋人权、自由平等、民主思想原则形成强大的社会思潮，促进社会的进步。
浪漫主义诗歌
拜伦【英】
《恰尔德·哈罗德游记》、《唐璜》（讽刺现代社会积弊的百科全书）激烈抨击现实世界
高中历史必修三知识框架体系
高中历史必修三知识体系结构框架图第十四单元中国传统文化主流思想的演变.
官方哲学
第十五单元西方人文精神的起源及其发展
复苏
第十六单元古代中国的科学技术与文学艺术
第十七单元近现代中国的先进思想及理论成果.
第十八单元近代以来的世界科学技术与文学艺术.
第十九单元 现代中国的科技、教育与文学艺术
—人民教育的奠基
——动乱中的教育
—教育的复兴
现代中国
的科技教育与
文学
艺术—建国以来的重大科技成就
—从“两弹一星”到载人航天
——袁隆平与杂交水稻
—计算机和生物技术的发展——“百花齐放，百家争鸣”
—“双百”方针的提出
——曲折的年代—文艺的春天—现代教育
的发展。
高中历史必修3知识框架
高中历史必修3知识框架高中历史必修3必备知识框架历史学科的特点就是知识点之间有密切的联系，所以我们在掌握必修三的历史内容时需要形成完整的知识框架。
下面是店铺为大家整理的高中历史必修3必备知识框架，希望对大家有用!高中历史必修3必备知识框架一、汉代儒学了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学“罢黜百家，独尊儒术”：①提出：汉武帝时，儒生董仲舒对儒家思想进行了改造，把诸子百家中道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，形成了新的儒学体系。
董仲舒提出了“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张。
他提出不在儒家六经范围之内的各家学术都应罢黜。
目的是为适应汉武帝加强中央集权的需要，以思想上的统一来巩固政治上的统一。
著有《春秋繁露》一书。
②实施：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并付诸实行。
③影响：儒学思想逐渐被统治者确立为正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。
太学：汉武帝根据董仲舒的建议，在中央兴办太学。
太学的兴办，打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规，同时也大大提高了儒学的地位。
二、宋明理学了解宋明理学的代表人物与基本主张①宋明理学的形成：北宋时，儒学家们融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系——“理学”。
②代表人物及基本主张：程颢、程颐(北宋)：天理是宇宙万物的本原，主张先有理后有物。
这是理学的核心思想。
同时，二程把天理和伦理道德直接联系起来。
提出“格物致知”的认识论。
朱熹(南宋)：理学集大成者。
著作《四书章句集注》。
A天理就是作为道德规范的三纲五常，它是人性的最高境界;B强调“存天理，灭人欲”。
C认为“格物致知”的目的在于明道德之善，而不是求科学之真。
陆九渊(南宋)：心学的开创者，提出“心”就是“理”的主张;强调“宇宙便是吾心，吾心便是真理”。
认为穷理不必向外探求，只需反省内心就可得到天理。
王阳明(明朝)：心学的集大成者。
宣扬“心外无物”“心外无理”的`命题。
高中历史必修三第四单元
创作上追求完善和谐
皆来源于生活，建立在一定经济基础之上
一个时期社会政治的反映 B
世界文学史上浪漫主义、现实主义和现代主义三个文学流派，其共同点不包括
《战争与和平》被称为人民战争的英雄史诗，是因为它 ①描写俄国人民反抗侵略的战争场景 ②赞扬人民的爱国精神和英雄气概 ③展现了在战争与和平交替年代中俄国社会广阔的生活画面 ④反映了农奴制改革后的主要问题 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ C
主要影响
日益繁荣的流行音乐活动改变着人类的娱乐和生活方式；各国间的音乐交流和交融日益增强，加深了对不同民族音乐的理解和尊重，推动着世界音乐的繁荣
流行乐天王迈克尔·杰克逊
全球年收入最高的 女子辣妹演唱组
有史以来全球销量 最高的甲壳虫乐队
排行榜上停留时间最 长歌手猫王普莱斯利
音乐与美术
f.现代美术（20世纪以来）
பைடு நூலகம்革命和战争频繁，政局动荡对革命后的社会现实失望
18世纪末至19世纪30年代
浪漫主义文学 浪漫主义音乐 （贝多芬） 浪漫主义美术
19世纪30年代至20世纪初
批判现实主义文学 印象派音乐 （德彪西） 印象派美术 （后、新印象派）
资本主义制度普遍确立，社会矛盾日趋尖锐复杂
世界大战和经济危机的冲击；社会问题日趋严重：迷茫、怀疑、苦闷
代表作品
荷兰凡高《向日葵》、法国高更、塞尚（现代绘画之父）
凡高《向日葵》
（1）后期印象画派与莫奈印象派比较，有什么特点？ （2）在中国画里，有没有同印象画派相仿的画派，在 表现手法上又有什么不同？
写意画；印象画派是油画，中国画是水墨画。
前期印象派----瞬间印象,客观再现
前期印象派----瞬间印象,客观再现
高中历史必修三第三、四单元归纳整理word版本
第三单元《古代中国的科学技术与文学艺术》复习资料重点难点精归纳一、我国四大发明对中西方的不同作用（一）对中国1.造纸术，印刷术的发明有利于中国古代文化事业的发展和古典文化的保存，有利于文化的传播与发展。
2.指南针的发明早期有利于中国航海事业的发展，后来成为进行迷信活动的工具。
3.我国是世界上最早发明火药、使用火药武器的国家，后来火药却成为搞迷信，敬鬼神所使用的物品。
（二）对西方1.造纸术经阿拉伯传入欧洲，廉价的纸张很快取代了书写材料羊皮和小牛皮，促进了欧洲文化的发展。
2.欧洲人借鉴中国的印刷术，造出了自己的活字印刷机，大大推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。
3.指南针的使用，促进了欧洲人的远洋航行，为哥伦布发现美洲和麦哲伦的环球航行提供了技术保证，迎来了地理大发现的时代。
以新航路的开辟为开端人类历史开始形成一个整体。
4.火药传入欧洲，促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展，推动了欧洲火药武器的发展，帮助欧洲资产阶级战胜封建贵族。
【特别提醒】四大发明在中国和西方的作用大不相同，说明科技发挥何种效益取决于当时的社会环境。
这对我们今天深化科技体制改革，走自主创新之路，建设创新型国家有重要的借鉴作用。
二、古代中国科技的特点、长期繁荣的原因及明清时期走向衰落的原因（一）特点1.科技内容：实用性强，但对事物发展规律的探索不够。
2.研究方法：主要采用传统的典籍整理和经验总结的方法，缺少科学实验。
3.科技使用：主要服务于封建农业的发展需要，缺乏将科技有效的转化为生产力并使生产力成为科技进一步发展的动力的意识。
4.分布领域：主要集中在与农业有关的农学、天文、历法及医学等方面。
5.发展程度：在传统科技领域全面繁荣，多项成就领先世界。
（二）长期繁荣的原因1.根本保障：统一多民族国家的巩固和发展及农耕经济的高度繁荣。
2.政府重视：统治阶级出于巩固统治的需要，对科技发展给与重视及相应支持。
3.技术交流：中国古代各民族经济文化交流和对外交往频繁，使古代科技在交流中进一步发展。
高中历史必修三知识框架
高中历史必修三知识框架高中历史必修三必备知识框架学习必修三的历史时，如果有个知识框架，将有助于我们从整体上把握历史知识。
下面是店铺为大家整理的高中历史必修三必备知识框架，希望对大家有用!高中历史必修三必备知识框架一、宗教改革1、背景：(政治)天主教的腐败堕落，剥削人民;德国长期分裂(思想)文艺复兴解放了人们的思想，人文主义思想活跃;(经济)新兴资产阶级反对封建势力;(直接原因)兜售赎罪券2、内容：马丁·路德《九十五条论纲》阐述了因信称义，使人们获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩，这是宗教改革开始。
3、性质：资产阶级反对封建教会的社会、思想改革运动。
(不是思想解放)4、同：①信仰得救②挑战教会权威，主张《圣经》是唯一信仰依据③体现人文主义精神异：加尔文更激进二、启蒙运动1、背景：(经济)资本主义进一步发展;(政治)欧洲处于封建统治下，阻碍了资本主义经济的发展;(阶级)资产阶级不断壮大;(思想)文艺复兴，宗教改革;(科学)现代自然科学得到发展;(社会因素)英国确立资本主义制度为理性传播创造前提。
2、时间：17世纪出现，18世纪达到高潮中心：法国含义：启迪和开导人们的反封建意识3、孟德斯鸠《论法的精神》：三权分立成为资产阶级政治制度的基本原则;伏尔泰(启蒙运动的领袖)：自由、天赋人权、法律面前人人平等;开明君主制、民主政治。
卢梭(最激进的民主主义者)《社会契约论》：理性至上、天赋人权、“人民主权”、创立民主共和国。
康德《纯粹理性批判》：人不是工具，以人为本，最终确立了人类的主体地位。
弥德罗《大百科全书》：宣扬理性，发展科学。
4、评价：①是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。
②启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等思想，丰富和最终了人文精神的内涵，使反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建政专制制度、建立资产阶级理性王国，根据资产阶级利益建构政治制度的高度。
高中历史必修三单元知识框架
高中历史必修三单元知识框架高中历史必修三单元知识框架高中历史太难学了，内容多、头绪繁、很多问题很难理解。
其中必修三的历史课本是很强调知识点的记忆的。
下面是店铺为大家整理的高中历史必修三必备的知识，希望对大家有用!高中历史必修三知识一、中国传统文化主流思想的演变诸子百家的主要代表人物：道家学派的老子和庄子;儒家学派的孔子、孟子和荀子;墨家学派的墨子;法家学派的韩非子等。
孔子观点：思想的核心是仁;统治者要“以德治民”，教育上主张“有教无类”。
孟子观点：把孔子的“仁”发展成为更加系统的“仁政”思想;进一步提出“民贵君轻”;主张“性本善”。
荀子观点：主张统治者施政用“仁义”和“王道”，提出“君舟民水”;主张“性本恶”。
与孔孟相比，增加了法治的内容汉代儒学成为正统思想：西汉，汉武帝接受董仲舒的主张：“春秋大一统”、“罢黜百家，独尊儒术”、“三纲五常”为了推广儒学，汉武帝在长安兴办太学。
此后，儒学思想成为历代统治者推崇的正统思想，也逐渐成为中国传统文化的主流思想。
宋明理学：南宋：朱熹，他是宋朝理学的集大成者，观点：天理是作为道德规范的三纲五常，强调“存天理，灭人欲”。
其著述《四书章句集注》，成为后世科举考试依据的教科书。
“离经叛道”的李贽，自称“异端”，挑战孔子及其儒家思想的正统地位。
他的思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。
明末清初的三大思想家：黄宗羲、顾炎武和王夫之，共同观点：反对君主专制独裁，重视手工业和商业的发展，批判继承传统儒学，促使我国传统文化重新焕发了生机。
黄宗羲认为君主专制是“天下之大害”;顾炎武提出“保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣”(天下兴亡，匹夫有责)，他还主张“经世致用”，著有《天下郡国利病书》;王夫之的唯物思想，启示了近代人们的思维方法。
二、西方人文精神的起源及其发展搜索智者学派：普罗泰格拉认为“人是万物的尺度”。
苏格拉底：认为“有思想力的人是万物的尺度”，提出“美德即知识”，而教育可以使人认识自己已有的美德。
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高中历史必修三知识体系结构框架图第十四单元中国传统文化主流思想的演变.
第十五单元西方人文精神的起源及其发展第十六单元古代中国的科学技术与文学艺术
第十七单元近现代中国的先进思想及理论成果.
第十八单元近代以来的世界科学技术与文学艺术.
第十九单元现代中国的科技、教育与文学艺术
—从“两弹一星”到载人航天—建国以来的重
——袁隆平与杂交水稻
现代大科技成就
中国—计算机和生物技术的发展
的科——“百花齐放，技教百家争鸣”育
与
文学
艺术—现代教育
的发展—“双百”方针的提出——曲折的年代
—文艺的春天
—人民教育的奠基——动乱中的教育—教育的复兴。
人教版历史必修三第四单元知识点总结
1、达尔文进化论的产生——《物种起源》一书，创立了生物进化论。
（1）达尔文认为，生物既不是上帝创造的，也不是一成不变的，而是进化而来的，它们经历了由低级向高级，简单到复杂的发展过程。
（2）他提出，生物现存的物。这一原理，被后人归纳为“物竞天择，适者生存，自然选择”
二、电气革命的出现
1、过程：
2、爱因斯坦利用量子理论成功地解释了光电效应应。
3、丹麦物理学家玻尔提出了有关原子的量子理论。20世纪30年代，量子力学建立起来。
4、意义：
（1）量子论使人类对微观世界的基本认识取得革命性的进步，成为20世纪最深刻、最有成效的科学理论之一。它与相对论一起，构成了现代物理学的基础。
（2）相对论和量子论弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足。它们的提出，不仅推动了物理学自身的进步而且开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。
（3）瓦特还在蒸汽机上增加了可自动调节蒸汽机速率的装置。工业部门先后采用蒸汽机作为动力。
3、意义：19世纪三四十年代，人类进入蒸汽时代。蒸汽机促使工场手工业作坊转变为机器大工业工厂，真正意义上的社会化大生产逐渐形成。在工业化进程中，工业城市形成。英、法、美等国家成为工业国家。世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体。
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高中历史必修三各章框架图汇总
⾼中历史必修三各章框架图汇总历史必修三知识结构重点：“百家争鸣”局⾯出现的社会原因和历史意义；孔⼦、孟⼦、荀⼦、⽼⼦和韩⾮⼦思想的主要内容。
难点：儒家思想形成的原因。
重点：董仲舒新儒学思想主张，西汉教育制度的初步建⽴。
难点：对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。
重点意⼤利的⽂艺复兴、德意志的宗教改⾰。
难点⽂艺复兴的实质、认识⽂艺复兴和宗教改⾰时期的⼈⽂主义。
重点启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。
难点启蒙运动与⽂艺复兴的区别与联系。
第六单元罗斯福新政与当代资本主义1．罗斯福新政（1933—1939年）（1）背景：世界经济⼤危机下胡佛的⾃由放任政策使美国经济病⼊膏肓。
资本主义制度⾯临崩溃的边缘。
（2）特点：国家全⾯⼲预经济。
（新政的“新”之处）（3）过程：两个阶段及阶段成果第⼀阶段：1933年3⽉到1935年初，主要是采取应急措施，直接稳定⼈⼼，摆脱危机；第⼆阶段：1935年到1939年，主要是巩固和发展已取得的成就。
（4）主要措施：整顿银⾏、恢复⼯业⽣产（中⼼措施）——《全国⼯业复兴法》）、调节农业⽣产——《农业调整法》、举办救济和公共⼯程（作⽤：增加就业，刺激消费，恢复⽣，稳定社会秩序。
）、保护劳⼯权利、建⽴社会保障体系。
（5）实质：资本主义⽣产关系的局部调整。
（6）影响：①在⼀定程度上减轻了经济危机对美国经济的严重破坏，促进了社会⽣产⼒的发展。
②缓和了社会⽭盾，遏制了美国的法西斯势⼒，巩固了资本主义统治。
③从深远影响看，开创了国家⼲预经济发展的新模式——国家垄断资本主义，对⼆战后的欧美各国资本主义经济发展起了促进作⽤。
（7）局限性：不能从根本上消除资本主义的经济危机。
6.了解⼆战后美国经济发展：（1）⼆战后美国经济发展的表现：经历了四个发展阶段即20世纪50－70年代初，⾼速发展的黄⾦时代；20世纪70年代滞胀；20世纪80年代⾛出衰退；20世纪90年代新经济时代。
（2）90年代新经济：克林顿的政策“宏观调控、微观⾃主”，其宗旨是既反对完全的⾃由放任，⼜反对过度的⼲预，结果实现了“经济增长的同时伴随着较低的通货膨胀率和失业率”，被成为新经济时代。
高中历史必修三思维导图每单元知识结构框架图
⾼中历史必修三思维导图每单元知识结构框架图⾼中历史的学习需要有⼀个知识点框架图来对整体的思路进⾏梳理，⼀个好的思维导图对于历史的学习也是⾮常帮助的。
历史必修三思维导图整理⾼中必修三历史必考知识点专题⼀：中国古代的思想本单元主题：中国传统⽂化主流思想的演变（儒家思想的产⽣和发展历程）春秋儒家思想的出现战国孟⼦荀⼦发展儒家思想秦朝焚书坑儒西汉“罢黜百家，独尊儒术”，确⽴儒家思想的统治地位魏晋南北朝儒学危机唐宋后三教合⼀宋明理学明清对传统儒学的批判⼀、孔⼦与⽼⼦（⼀）孔⼦1、⽣平著述：春秋鲁国⼈，“三家⼀创”；《诗》《书》《礼》《易》《春秋》和《乐》2、学说：①政治学说：A、“仁”（仁者爱⼈） B、“礼”（“克⼰复礼”） C、“为政以德”②哲学观点（天命观，畏天命）：“敬⿁神⽽远之”③教育思想： “有教⽆类” “因材施教” “知之为知之，不知为不知”；“温故⽽知新”；“学⽽不思则罔，思⽽不学则殆”；“当仁不让于师”3、历史地位：①所倡导的儒家思想被后⼈发扬光⼤，成为中国传统⽂化的主流。
②在世界⽂化史上具有重要的影响。
③后⼈整理孔⼦⾔⾏为《论语》，尊孔⼦为圣⼈，历世景仰。
（⼆）⽼⼦：1、⽣平著述：道家学派创始⼈；《道德经》2、学说：①哲学思想：A、“道”是万物的本源，“天法道，道法⾃然”。
B、辩证法思想：事物是⽭盾对⽴的，并可互相转化；②政治学说：“⽆为⽽治”3、历史地位：①是中国哲学史上第⼀个探讨宇宙本源的哲学家②对中国⽂化产⽣了深远的影响。
⼆、战国时期的百家争鸣（⼀）百家争鸣的历史背景：1、⽣产⼒发展和社会⼤变⾰是百家争鸣出现的根本原因2、分裂的政局和社会变⾰时代，造成思想和⾔论的空前⾃由3、私学兴起，教育相对普及，培养了⼤批⼈才4、动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竟相礼贤下⼠、招揽⼈才（⼆）儒家：孟⼦和荀⼦1、孟⼦A仁政学说 B性善说 C义利观：养浩然之⽓；先义后利、舍⽣取义；②历史地位：A《孟⼦》成为四书之⼀ B他被称为“亚圣”2、荀⼦①荀⼦的思想：A“天⾏有常”、“制天命⽽⽤之” B、性恶论 C 政治思想：“以礼为主，礼法并施”②荀⼦思想的历史地位A、被视作儒家异端B、唯物思想在中国哲学上具有深远影响（三）墨家1、墨⼦：墨家学派的创始⼈2、墨家思想：①兼爱②⾮攻③尚贤、尚同尚⼒、节⽤、节俭3、墨家思想历史地位①代表下层劳动群众特别是⼿⼯业者的利益②战国⼀度成为显学，之后不被重视（四）道家1、庄⼦与道家2、庄⼦的思想： “齐物” “逍遥” 天与⼈“不相胜”（天命观）（五）法家1、韩⾮与《韩⾮⼦》2、韩⾮的思想：①法、术、势相结合，建⽴⼀个君主专制的中央集权国家②今必胜古、主张变法⾰新3、法家思想的历史地位①在当时适应了建⽴专制主义中央集权的需要。