上海市高中学业水平考试大纲解读
分析说明
分析说明经济、政治、文化等社会现象
Ⅲ.7以图文信息转换的方式描述社会现象 Ⅲ.8从材料的要素、要素之间的关系和材料主旨等层次
概括材料所反映的社会现象
Ⅲ.9运用经济、政治、哲学的基本概念、原理解释社会 现象。
Ⅲ.10运用经济、政治、哲学的基本概念、原理说明社会 现象产生的原因
Ⅲ.11运用经济、政治、哲学的基本概念、原理归纳材料 所反映社会现象的实质
【知识内容】哲学常识/生活与哲学/理解马克思主义 哲学具有高度的科学性和实践性
识记
党和国家切实解决人民群众最关心、最直接、最现实 的利益问题，努力实现好、维护好、发展好最广大人 民的根本利益。这体现了中国共产党践行_________的 宗旨，坚持立党为公、_________的理念。同时也体现 了社会主义社会的生产目的是在发展生产的基础上 _________ （3分）
试卷结构——高考
单项 选择题
不定项 选择题
简答题
分析 说明题
论述题
合计
题量 21
9
4
3
1
38
分值 42
27
25
36
20 150
考查 内容 领域
经济常识 政治常识 哲学常识
时事
经济常识 政治常识 哲学常识
经济常识 政治常识 哲学常识
时事
经济常识 政治常识 哲学常识
经济常识 或
政治常识
试卷结构——学业水平考试
理解
农民工小张返乡创业获得当地银行40万元贷款支 持，贷款期限2年，贷款年利率5%。如果按复利 计算，贷款期满时还清全部本息，则小张须支付的 贷款利息为 A．2万元 B．4万元 C．4.1万元 D．4.2万元
【答 案】C 【能力要求】理解/根据特定情景，正确选用经 济学有关公式进行运算 【知识内容】经济常识/金融服务与投资理财/运 用复利的利率公式进行计算
识记
党的十七届五中全会强调，今后一个时期我 国经济社会领域的一场深刻变革是加快转变 A．经济改革方式 B．经济推进方式C．经 济发展方式 D．经济增长方式
【答 案】C 【能力要求】识记/再认国内外重大时事的基 本内容 【知识内容】时事/国内经济
识记
任何特定阶级和社会集团从事政治活动的目的， 归根到底是为了
A．夺取或巩固国家政权 B．管理社会公共事务 C．解决或协调内部矛盾 D．维护自身根本利益
【答 案】D 【能力要求】识记/在与教材相似的情景中再认政 治常识基本概念、原理 【知识内容】政治常识/我们的政治生活/理解政治 的含义和核心
识记
马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性，实践 性是指
A．正确阐明整个世界发展最普遍的规律 B．以改造客观世界为目的 C．有效提供改造客观世界的观点和方法 D．以认识客观世界为目的 【答 案】B 【能力要求】识记/在与教材相似情景中再认哲学的基 本概念、原理
Ⅰ.3再认或再现国内外重大时事的基本内容
识记
我国发展武器装备，是维护国家主权、安全 和领土完整的需要，不针对任何国家和任何 特定目标。近来我国试飞的新型战斗机机型 是 A．枭龙 B．歼-10 C．飞豹 D．歼-20
【答 案】D 【能力要求】识记/再认国内外重大时事的时 间、地点、人物、事件名称等 【知识内容】时事/国内军事
高考 15% 20% 35% 20% 10%
学业 水平 25% 30% 35% 5% 5% 考试
学科认知结构
低 简单
高中学业水平考试 考生能力分布
高考考生能力分布
识记 理解 分析说明 综合 评价
高 复杂
高中学业水平考试 认知技能分布
高考认知技能分布
高考和高中学业水平考试考生能力分布、认知技能分布比较
试卷分为选择题和综合题两大类
选择题为单项选择题，共60分 综合题由填空题、配对题、是非题、简答题、
材料分析题等题型构成，共60分
学科认知结构
经济常 政治常 哲学常
识
识
识
时事
高考 32% 32% 26% 10%
学业水 平考试
30%
30%
25%
15%
学科认知结构
识记 理解 分析 综合 评价 说明
【答 案】全心全意为人民服务；执政为民；改善人民 生活 【能力要求】识记/在与教材相似的情景中再现政治、经 济常识基本概念、原理 【知识内容】政治常识/立党为公 执政兴国/运用中国共产 党宗旨的相关知识分析说明社会政治现象；经济常识/发 展经济与改善生活/识记社会主义社会生产的根本目的
理解
理解经济、政治、哲学的基本概念、原理和 方法
Ⅱ.4例举反映经济、政治、哲学的基本概念、 原理的社会现象，并说明所举实例与概念、原 理的一致性
Ⅱ.5比较经济、政治、哲学有关知识之间的区 别和联系
Ⅱ.6根据特定情景，正确选用经济学有关公式 进行运算
理解
人民政协是中国共产党领导的最广泛的爱国统一战线组 织。下列属于其职能的是
A．批准2010年中央预算 农民工
学科认知结构——表现水平标准
A等第 B等第 C等第 D等第 F等第
达到 15条 15条 14条 12条
未达到
归纳实 质
比较、 归纳实 质、解 决问题
均未达 到
识记
识记经济、政治、哲学的基本概念、原理和 一年来国内外重大时事
Ⅰ.1在与教材相似情景中再认或再现经济、政 治、哲学的基本概念、原理
Ⅰ.2再认或再现国内外重大时事的时间、地点、 人物、事件名称等
Ⅲ.12运用经济、政治、哲学的基本概念、原理推测社会 现象变化的可能趋势或结果
分析说明
读图可见
A．税收是国家实行经济监督的重要手段 非税收收入占5.2%
B．税收是财政收入的主要来源
税收收入占94.8%
C．税收增长是财政收入增长的原因 2008年中央财政收入结构简图
D．税收是调节经济的重要杠杆
【答 案】B 【能力要求】分析说明/以图文信息转换的方式描述 社会现象 【知识内容】经济常识/国家财政与依法纳税/运用税 收在经济社会发展中作用的相关知识分析说明社会经 济现象
B．建议更加关心新生代
C．修改《保守国家秘密法》 D．决定政协委员陈竺出 任卫生部部长
【答 案】B 【能力要求】理解/例举反映政治常识基本概念、原理的社会 现象
【知识内容】政治常识/国家机关 以民为本/运用全国人大常 委会行使的主要职权的相关知识分析说明社会政治现象；立 党为公 执政兴国/运用我国新型政党制度特点和优势的相关 知识分析说明社会政治现象
上海市普通高中学业水平考试Word版
2010年上海市普通高中学业水平考试地理学科考试大纲（试行）一、考试性质与对象根据《上海市教育委员会关于实施上海市普通高中学业水平考试的通知》规定，本考试是以《上海市中学地理课程标准（试行稿）》为依据的全市统一的地理课程学业水平考试，考试成绩是衡量本市普通高中毕业生地理课程学业水平的依据，是本市普通高中学生毕业的依据之一。
凡具有本市普通高中（含综合高中）学籍且修完地理课程的高中学生均须参加本科目的测试。
二、考试测量目标地理学业水平考试注重考查考生基本的地理科学素养和人文素养，包括：地理学科的基础知识，地理基本技能和方法，可持续发展观念和全球意识。
具体要求如下：Ⅰ地理基础知识1. 掌握地球宇宙环境的基础知识。
2. 基本认识地理环境演变、发展的规律。
3. 掌握自然地理、人文地理环境的主要特征。
4. 理解人类发展和地理环境之间关系的基本原理。
5. 知道有关的地理信息技术的应用及地理科学的新进展。
Ⅱ地理基本技能和方法6. 运用地图、地理图表和文字材料获取和处理地理信息。
7. 掌握地理观察和观测、地理实验和地理调查的基本方法。
8. 分析、比较和归纳有关地理事物的空间分布和变化规律。
Ⅲ可持续发展观念和全球意识9. 简要评价世界与中国及本地区在处理人地关系问题上的经验与教训。
10. 运用科学的人口观、资源观、环境观，提出解决世界与中国及本地区地理问题的思路。
三、等第能力描述考试成绩以等第形式报道，分为“合格”、“不合格”两类，E为不合格，“合格”再分为A、B、C、D四个等第。
A等第地理课程学业水平达到A等第的考生需要在测量目标的三个方面都能全面地达到考核要求。
具体能力要求如下：1．能够正确地辨认和复现地球宇宙环境的基础知识。
2．能够准确地理解地理环境演变、发展的规律。
3．准确地运用地理术语概括自然地理环境和人文地理环境的主要特征。
4．准确理解人类发展和地理环境之间关系的基本原理。
5．能详细概括地理信息技术的应用及地理科学的新进展。
上海高中历史学业水平考试第二分册考纲
Tan叔资源库高中历史第二分册上海学业水平考考纲注：本文非直接摘录考纲，内容乃摘自课内老师依照考纲内容划书标记。
码字的初衷是为了便于本人在闲暇时翻阅，代替厚重的书本。
第一课中华文明的起源*原始农耕距今一万年前后的新石器时代，人们学会了栽培谷物与驯养牲畜，开始农耕生活。
*文化遗址满天星斗在华夏族形成和发展的过程中，有关炎帝、黄帝的传说，在春秋战国以来的历史文献中占有很突出的地位。
近代以来，中国人普遍以炎黄子孙自称。
考古资料表明，最迟至距今5000—4000年前，中华大地文明的起源，已如满天星斗，八方雄起。
其中，黄河中游的中原地区是部族迁徙、分合、冲突最为集中的区域，也是中华文明融合、诞生的核心地区。
第二课文献与考古中的夏文化*二里头文化与夏史探究时间与地域上与夏朝最吻合的是河南偃师的二里头文化遗存。
第三课商朝与青铜文化*内外服制夏、商、周，即使同时并存的三个部族集团，又是前后逐次更替的三个王朝。
公元前1600年，商部落的首领汤完成了灭夏事业，建立了商朝。
由于甲骨文的发现和解读，以及河南安阳殷墟等一系列考古资料的发掘，商朝已成为我国历史上第一个有直接文字记载的王朝，商朝的历史也因文献、甲骨卜辞和考古资料的多重印证而成为信史。
商与周边方国存在着一种松散联盟的关系，商王是方国联盟的共主，方国则臣服或归附于商。
商朝的兴衰，可以四周方国的向背为晴雨表。
至商朝末年，方国的众叛亲离，实是商周更替的一大原因。
*青铜时代处于青铜时代的商朝，青铜冶炼和铸造工艺日趋成熟。
出土和传世的商朝青铜器数以万计，著名的“司母戊鼎”等大型青铜器，制作精良，造型独特，纹饰瑰丽，为世界青铜文化史上所罕见。
商朝的青铜器主要是礼器，专用于王室和贵族的礼典、祭祀等活动。
青铜器物的大小，形制和数量组合，是器主等级身份和政治地位的象征。
青铜器上还铸有浅浮雕和动物纹饰，商代人相信这些动物能帮助他们与祖先或神灵沟通，以庇护其在世间的权力和财产。
青铜器被赋予了沟通天地和支持政治权力的功能。
上海学业水平考试大纲(历史学科)
学业水平考试大纲一、考试目的、性质与对象根据《上海市教育委员会关于实施上海市高中学业水平考试的通知》规定，本考试是以《上海市中学历史课程标准（试行稿）》为依据的全市统一的历史课程学业水平考试，考试成绩是衡量本市普通高中毕业生历史课程学业水平的依据，是本市普通高中学生毕业的依据之一。
凡具有本市普通高中（含综合高中）学籍且修完历史课程的高中学生均须参加本科目的测试。
考试结果以A、B、C、D和F五个等第形式报道，其中D为合格，F为不合格。
二、考试能力目标（一）考试能力目标和具体要求历史学业水平考试注重考查考生基本的历史科学素养，包括：历史学科的基础知识、历史基本技能和方法等。
具体要求如下：Ⅰ记忆与领悟1.1将历史事件、现象等置于特定的历史时期。
1.2辨认历史事实发生的位置。
1.3知道重要的历史事实。
1.4理解重要的历史概念。
1.5分析历史事实发生的原因、结果。
Ⅱ.探究与阐释Ⅱ．6区分历史事实与虚构情节。
Ⅱ．7辨别客观性表述与主观性认识Ⅱ．8从材料中提取信息。
Ⅱ．9将历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件（包括地理环境、文化传统、时代背景等方面。
）下解释。
Ⅱ．10比较不同的人物、制度、思想、文化等。
III.组织与交流III.11使用历史的语汇组织历史知识和历史信息。
III.12运用多种技巧（包括描述、叙述和阐述。
）交流历史知识与历史领悟。
（二）等第能力描述A等第历史课程学业水平达到A等第的考生需要在考试能力目标的三个方面都能全面地达到考核要求。
具体能力要求如下：(l）学生能够准确地将历史事件、现象等置于特定的历史时期。
(2）学生能够准确地辨认出历史事实发生的位置。
(3）学生能够全面地了解重要的历史事实。
(4）学生能够准确地理解重要的历史概念。
(5）学生能够深入地分析历史事实发生的原因、结果。
(6）学生能够准确地区分历史事实与虚构情节。
(7）学生能够准确地辨别客观性表述与主观性认识。
(8）学生能够完整、准确地从材料中提取信息。
上海市高中学业水平测试
上海市高中学业水平测试上海市高中学业水平测试（简称“高考”）是全国普通高考的一个分省份考试，是高中生升入大学的重要一环。
该考试全面测试学生在语文、数学、外语、理科综合、文科综合等学科的学术水平和能力，是评价高中阶段学生综合素质的重要指标之一。
下面是关于上海市高中学业水平测试的相关参考内容。
一、考试科目及时间分配：高中学业水平测试的科目主要包括语文、数学、外语、理科综合、文科综合等五个科目。
具体时间分配如下：- 语文：150分钟- 数学：120分钟- 外语：120分钟- 理科综合：120分钟- 文科综合：120分钟二、考试内容概述：1. 语文：主要测试学生的阅读理解、文言文阅读与翻译、现代文阅读与写作等能力。
题目形式包括选择题、阅读理解、作文等。
2. 数学：主要测试学生的数与式的运算、计数与概率、函数与方程、几何与变换等能力。
题目形式包括选择题、填空题、解答题等。
3. 外语：主要测试学生的听力、阅读、写作和口语交际能力。
题目形式包括选择题、阅读理解、写作等。
4. 理科综合：主要测试学生的物理、化学、生物等科学学科知识和实验探究能力。
题目形式包括选择题、实验操作题、解答题等。
5. 文科综合：主要测试学生的历史、地理、政治和社会问题等人文社科方面的知识和分析解决问题的能力。
题目形式包括选择题、阅读理解、解答题等。
三、考试评分和录取标准：1. 高中学业水平测试的成绩由上海市教育考试院进行评卷，并根据每科目的得分情况进行综合评分。
其中，语文、数学、外语每科满分分别为150分、120分、120分；理科综合和文科综合每科满分为120分。
2. 各高校根据考生的高考分数和学业水平测试成绩，按照一定的比例进行综合录取。
录取时，一般会首先以高考分数为主要依据，再考虑学业水平测试成绩。
四、备考建议：1. 提前了解考试内容和考试要求，合理安排备考时间。
可以参考历年的考试真题和模拟试题进行练习，熟悉题型和考试情况。
2. 做好知识点的复习，整理基础知识和难点知识，注重重点和难点的训练，做到扎实有力。
2023年上海市普通高中学业水平
2023年上海市普通高中学业水平上海市普通高中学业水平考试是衡量上海市高中生学业成果的重要手段。
2023年的学业水平考试即将来临，本文将分析本年度考试的改革举措，探讨其对高中生和中学生的意义，并提出应对策略和建议。
一、了解上海市普通高中学业水平考试的基本信息上海市普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试两部分。
合格性考试涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等9门学科，旨在评估学生是否达到高中毕业的基本要求。
等级性考试则是在合格性考试基础上，对学生的学科知识进行更深入的考察，成绩用于高校招生录取。
二、分析2023年上海市普通高中学业水平考试的改革举措1.考试时间：2023年的学业水平考试时间将继续沿用往年安排，分为合格性考试和等级性考试两个阶段。
2.考试内容：2023年考试大纲有所调整，部分学科知识点要求有所提高，强调学科核心素养的考察。
3.考试方式：继续采用纸笔考试，加强对学生实际应用能力的考察。
4.成绩报告：成绩报告将更加注重过程性评价，引入课堂表现、实践能力、综合素质等因素。
5.招生改革：2023年高校招生政策将加大对学业水平考试成绩的权重，引导学生关注学科素养提升。
三、探讨2023年上海市普通高中学业水平考试对高中生和中学生的意义1.高中生：学业水平考试是高中生毕业的重要依据，考试成绩直接影响高中毕业证书的发放。
此外，等级性考试成绩还是高校招生录取的重要依据，高中生需要重视。
2.中学生：学业水平考试的成绩对中学生来说，有助于了解自身学科优势和不足，为今后的学习提供参考。
同时，中学生可通过观察高中学业水平考试的改革趋势，提前规划自己的学习和发展方向。
四、应对2023年上海市普通高中学业水平考试的策略和建议1.掌握考试大纲：深入了解考试大纲的变化，明确学习重点和难点。
2.强化学科素养：重视学科知识的深入学习和实际应用，提高解决问题的能力。
3.培养综合素质：积极参加课外活动，提升自己的综合素质和实践能力。
上海市高中学业水平考试信息科技科考试大纲
上海市高中学业水平考试信息科技科考试大纲（试行）一、考试目的和性质根据《上海市教育委员会关于实施上海市普通高中学业水平考试的通知》规定，本考试是以《上海市中小学信息科技课程标准（试行稿）》为依据的全市统一的面向高中学生的信息科技课程学业水平考试，考试成绩是衡量本市普通高中毕业生信息科技课程学业水平的依据，是本市普通高中学生毕业的依据之一。
凡具有本市普通高中（含综合高中）学籍且修完信息科技课程的高中学生均须参加本科目的测试。
考试结果以A、B、C、D和E五个等第形式报道，其中D为合格，E为不合格。
二、考试的测量目标及其行为目标信息科技学科学业水平考试注重考查学生的信息素养和在信息化环境下的学习能力，包括信息科技的基本知识，信息技术的基本技能和运用信息科技的基本知识和技能进行学习的能力和解决问题的能力。
具体体现在：Ⅰ信息科技的基本知识1、掌握信息、信息技术、信息处理的基本概念。
2、掌握日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识。
3、掌握某一专门信息技术的基本知识和基本原理。
4、了解信息科技发展的历史、现状和趋势。
5、了解与信息科技相关的社会文化问题。
Ⅱ信息技术的基本技能6、掌握日常所用的信息处理工具的基本操作。
7、掌握某一专门信息技术的基本操作。
8、掌握某一专门信息技术的应用操作。
9、能够综合使用各种信息技术。
Ⅲ学习能力和解决问题的能力10、根据提供的信息，结合本课程所学的知识技能，学习、运用新的知识技能。
11、运用本课程所学的知识技能，分析某一具体问题（任务）的目的、意义和需求。
12、根据问题（任务）的目的和需求，搜集所需要的信息，选择恰当的信息技术和信息处理工具，提出解决问题的方案。
13、根据所学的知识技能解决一个实际问题或完成一项具体任务。
14、对信息科技发展和应用方面的问题提出自己的意见或评价。
三、等第能力标准A等第信息科技课程学业水平达到A等第的考生需要在测量目标的三个方面都能全面地达到考核要求。
上海市高中生物学业水平测试知识点梳理讲解
3．生理功能
结合水：与其他大分子物质一起构成细胞的组成成分。
自由水：（ 1）自由水是细胞中的良好溶剂； （ 2）参与各种代谢； （ 3）运输
养料和废物； （ 4）调节体温； （ 5）维持细胞形态。
4．人体缺乏表现： （1）缺水 10%，生理紊乱； （2）缺水 20%，生命停止。
Hale Waihona Puke 二． 无机盐1．含量：是生物体中含量 最少 的化合物，仅占细胞干重的 1%。
气病在当地人群中蔓延。艾克曼开始研究病因，最初，他根据疾病的突发性，
认为脚气病可能是一种传染病， 却一直没有找到可能引起脚气病的病原菌。 1890
年，他的实验鸡群中爆发了多发性神经炎，症状与脚气病相似，得病的鸡出现
痉挛，颈部间后弯曲，但仍然没有找到致病微生物。而一位饲养员用米糠代替
精米，所喂养的鸡只只都很健康。这一现象引起艾克曼的注意，他意识到脚气
2．存在形式： 大多以离子状态存在 。
3．生理功能
（ 1）参与组成生物体内的重要化合物。如：血红蛋白：
Fe2+、骨骼： Ca2+( 缺钙，
肌肉抽搐 ) 、 PO43— 是磷脂的组成成分、 Mg 是植物叶绿素的必需成分、 Zn 是多种
酶的组成元素、 I 是甲状腺素的原料。
（ 2）参与生物体的代谢活动。
和结合自己研究的基础上提出的。其内容是：一切动物和植物都是由细胞构成
的，细胞是构成生物体的基本单位。所以细胞学说不是生物工程方面的成就。
其余三项是生物工程方面的成就。
2．继 1997 年英国的多利羊诞生后， 2001 年 12 月，我国山东曹县的多头克隆牛
相继问世。利用动物体细胞克隆出新个体的理论依据是（
病可能是一种营养缺乏病，米糠中可能含有治疗脚气病的因子。艾克曼把鸡分
上海市高中语文水平标准考纲（试行）
上海市高中语文水平标准考纲（试行）上海市高中语文学科水平标准考纲一、考试性质上海市普通高中学业水平考试语文学科是以上海市中小学语文课程标准为依据的全市统一水平考试，是普通高中学生综合素质评价的重要组成部分，具有对本市普通高中语文教育教学质量统一检测与导向的功能。
二、考试目标1．测量能力现代文阅读；文言诗文阅读；写作能力。
2．行为目标（一）现代文阅读识别、改正错别字；识别、修改病句；正确使用标点符号；根据语言环境选用恰当的字、词、句；识别12种常见修辞方法，理解其表达效果；理解关键词、句在文中的含义；筛选和整合文中的重要信息；分析作品的结构、语言特点和表现手法；理解作品的写作意图，把握作品主旨；对作品的思想性和艺术性作初步的鉴赏和评价。
（二）文言诗文阅读掌握教材涉及的文学、文化常识；默写教材规定背诵的古诗文；掌握一定数量的常见文言实词；掌握常见文言虚词的意义和作用；辨识名词作状语、名词作动词等词类活用的现象；识别判断句、被动句、省略句、倒装句等文言句式；用现代汉语翻译浅易的文言句子；把握作品的主要内容和作者的基本思想；能对作品的思想内容、表现手法作简要的评析；（三）写作（1）恰当运用叙述、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式写作。
（2）根据要求，使用记叙文、议论文、说明文、应用文(书信、摘要、发言稿、演讲稿、倡议书、新闻报道等)等不同的文体写作。
（3）写700字左右的文章，思想健康，感情真挚，中心明确，内容充实，结构完整，书写正确，语言通顺。
三、学业达标水平的标准（略）三、学业达标水平的标准（一）现代文阅读：A水平的标准能正确识别并改正常见的病句、错别字和标点错误等。
能很好地理解12种修辞方法的表达效果。
能准确理解关键词语在文中的含义和作用。
能运用多种阅读方法，准确筛选和整合文中的重要信息。
能准确分析文章的结构、语言、表现手法等写作特点。
能准确把握文章的基本观点，准确概括主旨。
B水平的标准能基本识别并改正常见的病句、错别字和标点错误等。
2023年上海市普通高中学业水平
2023年上海市普通高中学业水平（实用版）目录1.2023 年上海市普通高中学业水平考试的概述2.考试科目和内容3.考试时间和地点4.考试成绩的查询和应用5.考试对高中生的意义正文【2023 年上海市普通高中学业水平考试的概述】2023 年上海市普通高中学业水平考试，简称“高中学业水平考试”，是对上海市普通高中学生学业成果的重要考核，旨在全面评估学生的知识、能力和素质，促进高中教育教学改革，提高教育教学质量，为高校选拔人才提供科学依据。
【考试科目和内容】2023 年上海市普通高中学业水平考试分为必考科目和选考科目。
必考科目包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育与健康等 10 个学科。
选考科目则由学生根据自己的兴趣和特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等 6 个学科中自主选择 2-3 个学科参加考试。
考试内容以国家课程标准为依据，旨在检验学生达到课程标准所规定的学业成就水平。
【考试时间和地点】2023 年上海市普通高中学业水平考试的具体时间和地点将根据教育部门的安排另行公布。
一般情况下，考试时间安排在每年的 6 月和 12 月，具体考试日期以官方发布为准。
考试地点原则上设在各普通高中学校，以确保考试的公平、公正、安全。
【考试成绩的查询和应用】考试结束后，学生可通过上海市教育考试院官网查询成绩。
成绩以等级制呈现，分为 A、B、C、D 四个等级，其中 A 等级表示优秀，D 等级表示合格。
高中学业水平考试成绩是高中学生毕业和升学的重要依据，对学生申请高校自主招生、综合评价招生等具有重要意义。
【考试对高中生的意义】高中学业水平考试对高中生具有重要的意义。
首先，通过考试，学生可以全面了解自己在各个学科的学习成果，为今后的学习提供参考。
其次，考试成绩是高中生升学的重要依据，直接影响到学生能否顺利升入心仪的高校。
最后，考试有助于促进高中教育教学改革，提高教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
上海高三政治学业水平复习考纲
上海高三政治学业水平复习考纲会考要求高一部分前言《我们的经济生活》1、识记经济活动的四个环节及其地位（P3-4）生产：经济活动的基础交换：经济活动的流通过程分配：经济活动的中间环节消费：经济活动的最终目的2、理解必须坚持以经济建设为中心（P5）其他一切任务都要服从经济建设这个中心，围绕这个中心，而决不能偏离这个中心。
3、运用科学发展观的相关知识设计解决社会实际问题的方案（P9-10）以人为本、全面、协调、可持续发展的科学发展观以人为本：把实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益，作为一切工作的根本出发点和落脚点。
全面：以经济建设为中心，坚持进行经济、政治、文化和社会建设，实现经济发展和社会全面进步。
协调：要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，促进经济、政治、文化和社会建设的各个环节、各个方面相协调。
可持续发展：要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代的永续发展。
第一要义：发展核心：以人为本基本要求：全面协调可持续根本方法：统筹兼顾第一课《发展经济与改善生活》第一节“社会财富增长之源”1、理解社会生产是社会存在和发展的基础（P21）2、运用生产力和生产关系辩证关系的相关知识分析说明社会经济现象（P23）生产力和生产关系互相联系，密不可分。
生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。
能够调动人们经济活动积极性的生产关系，就会对解放和发展生产力起促进作用；反之，就会束缚和阻碍生产力的发展。
生产关系一定要适应生产力的发展的规律是人类社会共有的经济规律。
3、理解构成社会生产的基本要素及其在社会生产过程中的地位和作用（P24-28）实体性要素：劳动、土地、资本①劳动者的劳动（最基本、最活跃的要素）②以土地为代表的自然资源（不可或缺的自然要素、具有不可再生性特征）③资本（必不可少的基本要素、资本通常有货币形态、实物形态和商品形态）联结性要素：经营管理④经营管理（对其他要素起组织、联结、整合作用）渗透性要素：科学技术⑤科学技术（第一生产力）科技进步对经济发展的巨大的推动作用的表现①促进劳动者素质的提高和生产过程的自动化、信息化，大幅度提高劳动生产率。