江苏省泰州市姜堰区2016至2017学年高二下学期期中考试语文解析版

江苏省泰州市姜堰区2016-2017学年高二下学期期中考试语文试题（解析版）一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是目前，仇视西方的状况似乎已经酝酿成一股社会潮流。

作为强势文明的发达国家，容易，于搞“传教”，一古脑地推销自己的“文明”，其实这样做会蒙住自己的耳目，成了不了解世界大势的。

中国的历史上，也出现过“盲目崇拜”和“闭关排外”的现象。

希望今天的中国学术界，能够彻底抛弃妄自菲薄、盲目崇拜西方或者妄自尊大、闭关排外的心理。

A．妄自尊大热心鲍鱼之肆B．妄自尊大热衷井底之蛙C．夜郎自大热心井底之蛙D．夜郎自大热衷鲍鱼之肆【答案】B【解析】试题分析：“夜郎自大”：比喻骄傲无知的肤浅自负或自大行为。

“妄自尊大”：过高地看待自己。

点睛：解答成语类的题目，一方面要明确这些成语的意思和用法，然后根据语境进行判断；另一方面还可以运用排除法，从而选出答案。

学#2．如果唐朝的韩愈给柳宗元写信，那么信中的称谓应该是A．自称退之，称对方子厚B．自称愈，称对方子厚C．自称退之，称对方宗元D．自称愈，称对方宗元【答案】B【解析】试题分析：此题考查文化常识，平时学习时应当注意这方面内容的记忆与理解。

在古代，古人称自己时用名，称呼对方用字，因此答案为B。

3．下列各句中，与例句运用修辞手法相同的一项是例句：浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声A．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

B．梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。

C．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

【答案】C【解析】试题分析：此题考查诗歌的修辞手法，例句中的“丝竹”为借代，C项中的“乱红”也是借代手法。

A项“绿如蓝”为比喻和对偶；B项为叠词和对偶；D项为夸张。

4．下列有关文化常识表述不正确的一项是A．“永和九年”是以年号纪年。

永和是东晋穆帝的年号；“岁在癸丑”是以天干地支纪年，即永和九年是癸丑年。

B．天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；也叫十干。

地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥；也叫十二支。

干支只能纪年不能记月与日。

C．“舅夺母志”的意思是“舅父强逼母亲改变守节之志”，这里是改嫁的讳饰说法。

其中的“舅”与“待晓堂前拜舅姑”中的“舅”意义不同。

D．“文王拘而演周易”中“周易”是“六经”之一，它与《诗经》、《尚书》、《礼记》、《乐经》、《春秋》合称为“六经”。

【答案】B【解析】试题分析：此题考查古文化常识，平时学习时应当注意这方面内容的记忆与理解。

B项“干支只能纪年不能记月与日”错误，干支，可以纪年、月、日、时辰。

5．下面这段文字，理解最准确的一项是中华民族文脉绵延，我们于其中可以感受到一种历史的辩证。

反叛的、变革的、创新的一派，实际上并未脱离传统的静水流深的给养，反过来，它的反叛、变革与创新又被巨大的传统所吸纳、包容，成为传统的新质。

一部中华诗词史，几乎就是这样不断裹挟着前进的历史，千江有水千江月，它不因变迁而耗损，却能从一切创造性的变革中增益光辉。

A．中华诗词发展过程中的的反叛、变革、创新有时候严重脱离了传统文化自身的静水流深的给养。

B．中华诗词发展过程中的反叛、变革、创新是一种对传统文化的彻底的否定、扬弃，然后才能自我发展。

C．否定了传统的文化，必然给诗词自身的发展带来了有悖于中华民族文脉绵延的耗损，因而是不可取的。

D．诗词发展过程中的反叛、变革和创新与整个中华传统文化是一种互通互溶、荣损与共的辩证关系。

【答案】D【解析】试题分析：解答该题，应当把握所给原文内容，通过筛选并提取信息，即可得出答案。

本题二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成文后各题。

【甲】上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。

大臣多谏争，未能得坚决者也。

吕后恐，不知所为。

人或．谓吕后曰：“留侯善画计策，上信用．．之。

”吕后乃使建成侯吕泽劫留侯，曰：“君常为上谋臣，今上欲易太子，君安得高枕而卧乎?”留侯曰：“始上数在困急之中，幸用臣策。

今天下安定，以．爱欲易太子，骨肉．．之间，虽．臣等百余人何益?”吕后强要曰：“为我画计。

”留侯曰：“此难以口舌争也。

顾上有不能致者，天下有四人（指商山四皓，秦末四个著名的隐士。

）。

四人者年老矣，皆以为上慢侮人，故逃匿山中，义不为汉臣。

然上高此四人。

今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。

来，以为客，时时从入朝，令上见之，则必异而问之。

问之，上知此四人贤，则一助也。

”于是吕后令吕泽使奉太子书，卑辞厚礼，迎此四人。

四人至，客建成侯所。

（选自《史记·留侯世家》）【乙】当韩之亡，秦之方盛也，以．刀锯鼎镬待天下之士，其平居无罪夷灭者，不可胜数。

虽．有赍、育，无所获施。

夫持法太急者，其锋不可犯，而其势未可乘。

子房不忍忿忿之心，以匹夫之力而逞于一击之间；当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦危矣。

千金之子，不死于盗贼，何哉？其身之可爱，而盗贼之不足以死也。

子房以盖世．．之材，不为．伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸．．于不死，此圯上老人之所为深惜者也。

是故倨傲鲜腆而深折之，彼其能有所忍也，然后可以就大事。

故曰：“孺子可教也。

”（选自苏轼《留侯论》）6．下列句子中加点的词语，与现代汉语意思不相同的一项是A．留侯善画计策，上信用．．之B．骨肉．．之间，虽臣等百余人何益C．子房以盖世．．之材D．以侥幸．．于不死7．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A．虽．臣等百余人何益虽．有赍、育，无所获施B．以．爱欲易太子子房以．盖世之材C．人或．谓吕后曰云霞明灭或．可睹D．不为．伊尹、太公之谋不者，若属皆且为．所虏8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。

（2）来，以为客，时时从入朝，令上见之，则必异而问之。

（3）其身之可爱，而盗贼之不足以死也。

9．选文中可以看出留侯有哪些性格特点？请结合文章简要概括。

【答案】6．A7．A8．（1）如今您果真能不吝惜金玉璧帛，要太子写一封信，言辞谦逊，备好舒服安稳的车辆，再派说客去坚持请，他们应当会来。

（“爱”“为书”“固”）（2）如果来了，把他们当成贵客看待，（请他们）经常跟随太子上朝，并让皇上看到，（皇上）就一定会感到很惊奇，并且一定会查问这件事。

（“以为”“从”“异”）（3）因为他们的生命宝贵，死在盗贼手里太不值得。

（“爱”“足”）9．善谋划，从为吕后献策成功可以看出；有血性，敢于对抗强秦；能忍耐，从对桥上老人的态度可以看出。

古今异义。

其它三项为古今义相同的词语，因此答案为A。

7．试题分析：A项两个“虽”都是即使的意思；B项第一个“以”是介词，因为的意思；第二个“以”是介点睛：文言文翻译关键字的判断尤为重要，主要抓住其中的重点实词、词类活用、特殊句式等方面考虑，还要注意与所学课文内容联系，做到知识迁移。

9．试题分析：解答该题，应当立足原文，对原文内容有一定的了解，然后再根据文中对留侯张良的描写进行概括总结即可。

如抓住文中的张良为吕后献策、敢于对抗强秦、对桥上老人的态度等方面即可得到答案。

学#科*网参考译文：【甲】皇上想要废掉太子，立戚夫人的儿子赵王刘如意。

很多大臣劝阻力争，都未能得到（高祖）明确的表态。

吕后惶恐，不知道该怎么办。

有人对吕后说：“留侯善于筹划计策，皇上很信任并且重用他。

”吕后就派建成侯吕泽胁迫留侯，说道：“您经常作皇上的谋臣，如今皇上都想要更换太子了，您怎么还能垫起枕头睡大觉呢?”留侯说：“当初皇上多次处于危急之中，（没有办法才）采用了我的计策。

如今天下安定，因为偏爱的缘故想要更换太子，这是至亲骨肉间的事，即使我们一百多人进谏又有什么用处?”吕泽竭力求道：“一定要替我想出一条计策。

”留侯说：“这是难以用言辞争辩的。

不过天下还有四个人，皇上未能招致（因而心有不甘）。

这四人年纪大了，都认为皇上对人傲慢、轻侮，所以逃避隐居到商山中，坚持节操，不做汉朝的臣子。

而皇上却（一直）尊重、推崇这四个人。

如今您果真能不吝惜金玉璧帛，要太子写一封信，言辞谦逊，备好舒服安稳的车辆，再派说客去坚持请，他们应当会来。

如果来了，把他们当成贵客看待，（请他们）经常跟随太子上朝，并让皇上看到，（皇上）就一定会感到很惊奇，并且一定会查问这件事。

问清楚了这件事，皇上又知道这四个人贤德，这对太子是一大帮助。

”于是吕后让吕泽派人捧着太子的书信，用谦逊的言辞和丰厚的礼物，去迎接这四个人。

四位老人到了，就以贵客的身份住在建成侯的家里。

【乙】当时韩国已被灭亡，秦朝势力极盛，秦王政用刀锯、油锅对付天下的志士，那种住在家里平白无故被抓去杀头灭族的人，数也数不清。

即使有孟贲、夏育那样的勇士，对于这种滥施淫威，也毫无办法。

凡是执法过分严厉的君王，他的刀锋是不好硬碰的，他的威势是不可随便凭借的。

张良压不住他对秦王的气愤，以他个人的力量，用一次猛砸来发泄怨恨，在那时他没有被捕被杀，真是间不容发，危险极了！大富大贵的人，是不肯死在盗贼手里的。

为什么呢？因为他们的生命宝贵，死在盗贼手里太不值得。

张良有超人的才能，不去作伊尹、姜尚那样的深谋远虑，反去学习用荆轲、聂政的手段，仅仅侥幸所以没有死掉，这是桥上老人为他深深感到痛惜的。

所以那老人故意粗暴傲慢地侮辱他，如果他能忍受得住，方才可以凭这点而成就大功业，所以到最后，老人说：“这个年轻人可以教育了。

”三、古诗词鉴赏（11分）10．阅读下面一首唐诗，回答问题。

夜泊牛渚怀古李白牛渚西江夜，青天无片云。

登舟望秋月，空忆谢将军。

余亦能高咏，斯人不可闻。

明朝挂帆去，枫叶落纷纷。

【注释】谢将军：指东晋谢尚，曾任镇西将军。

镇守牛渚时曾于秋夜泛舟赏月，遇袁宏诵诗听后大为赞赏，邀袁过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。

高咏：善于吟诗。

（1）以前两联为例，谈谈“空”字是怎样把写景和抒情联系在一起的?（2）针对这首诗尾联的内容，具体谈谈诗人的无尽情思是怎样表现出来的。

【答案】（1）第一联写诗人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，牛渚之地和这种秋江空寂之景很自然地使李白想到谢尚对袁宏的提携。

第二联正面写怀古，一个“空”字使作者知音难觅、怀才不遇之情和上联的空寂之景交融在一起。

（2）尾联想象次日一早扬帆远去，落叶纷纷的情景，表达了怀才不遇的凄冷寂寞，体现无尽的伤感之情。

【解析】试题分析：（1）本题考查鉴赏诗歌关键字及分析理解诗歌内容的能力。

回答“炼字”题的时候，点睛：鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言来反映现实生活和表现思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。

所设的考点一般是对思想内容的理解，对其情感基调的把握，对其社会意义的分析和对其社会价值的评判，一般不单独设题，而往往与形象、语言或表达技巧联系在一起。