《折扣》PPT教学课件
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人教版《折扣》完美版课件1(共19张PPT)
照一定的比率把集体或个人收入 （1061×）85%五×折23=就20是72.十分之（ ），写成百分数就是（ ）%。
1（打、3几）税折某就率商表品是示售（价十降分低之到几）原，价与也的（就83是%百销售分），之（就几是销十打售。（额）、折营。业额……）的比率。
的一部分缴纳给国家。 答（3：）应某上商缴品营售业价降税低34到. 原价的83%销售，就是打（ ）折。
学有23名教师游览“三孔”。应
付门票多少元？
106×85%×23=2072.3（元） 答：应付门票2072.3元。
（1）五折就是十分之（ ）五，写成百分数就是（ ）%5。0
（2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ ）70%， 现
价比原价降低了（ ）%3。0
（3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（ 八）三折。
求求黄上金缴周的期营间业曲税阜就市是应求上1缴1门50票万收元入的营3业%税是多多少少万。元？ 现115价0×就3%是=34原. 价的，也就是 求答：黄应金上周缴期营间业曲税阜34市. 应上缴门票收入营业税多少万元？ 一答纳：税种应 是游上根戏缴据营国卡业家先税税提法34的.价规1定5，%按，照后一定来的又比按率把八集五体折或个出人售收，入的现一价部与分缴原纳价给相国家等。。 答（2：）某应商付品门打七票折2销07售2，. 就表示现价是原价的（ ）%， 现价比原价降低了（ ）%。 求求黄黄金金周期周间期曲阜间市曲应上阜缴市门票应收上入营缴业门税多票少收万元入？营业税多少万元？
税收种类
增值税 消费税 营业税
个人所得税
缴纳的税款叫应纳税额。
应纳税额与各种收入（销售额、营业额、 ‥‥‥）的比率叫做税率。
应纳税额
因为 税率=
各种收入
所以
1（打、3几）税折某就率商表品是示售（价十降分低之到几）原，价与也的（就83是%百销售分），之（就几是销十打售。（额）、折营。业额……）的比率。
的一部分缴纳给国家。 答（3：）应某上商缴品营售业价降税低34到. 原价的83%销售，就是打（ ）折。
学有23名教师游览“三孔”。应
付门票多少元？
106×85%×23=2072.3（元） 答：应付门票2072.3元。
（1）五折就是十分之（ ）五，写成百分数就是（ ）%5。0
（2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ ）70%， 现
价比原价降低了（ ）%3。0
（3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（ 八）三折。
求求黄上金缴周的期营间业曲税阜就市是应求上1缴1门50票万收元入的营3业%税是多多少少万。元？ 现115价0×就3%是=34原. 价的，也就是 求答：黄应金上周缴期营间业曲税阜34市. 应上缴门票收入营业税多少万元？ 一答纳：税种应 是游上根戏缴据营国卡业家先税税提法34的.价规1定5，%按，照后一定来的又比按率把八集五体折或个出人售收，入的现一价部与分缴原纳价给相国家等。。 答（2：）某应商付品门打七票折2销07售2，. 就表示现价是原价的（ ）%， 现价比原价降低了（ ）%。 求求黄黄金金周期周间期曲阜间市曲应上阜缴市门票应收上入营缴业门税多票少收万元入？营业税多少万元？
税收种类
增值税 消费税 营业税
个人所得税
缴纳的税款叫应纳税额。
应纳税额与各种收入（销售额、营业额、 ‥‥‥）的比率叫做税率。
应纳税额
因为 税率=
各种收入
所以
人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件
计算实际售价
实际售价 = 原价 - 折扣额。
注意事项
在计算过程中，要注意将百分 比转换为小数进行计算，同时
保留合适的小数位数。
分数和小数折扣转换
80%
分数折扣转换为小数
将分子除以分母，得到小数形式的 折扣。
100%
小数折扣转换为分数
将小数乘以100，再化简为最简分 数形式。
80%
实际应用
在购物时，商家可能给出不同形式 的折扣，如“打八折”或“减 20%”，需要灵活地进行分数和小 数之间的转换。
控制消费预算
设定预算、使用购物小账本、关 注优惠信息节省开支。
注重售后服务
了解退换货政策、选择信誉良好 的商家、保存购物凭证。
05
价格欺诈防范意识培养
价格欺诈行为识别方法
虚构原价
标示的原价属于虚假、捏造，不是本次促销活动 前七日内在本交易场所成交，有交易票据的最低 交易价格，或者从未有过交易记录。
不明码标价
不标明价格、不按照规定的内容和方式明码标价、 在标价之外加价出售商品或收取未标明的费用等。
低价招徕顾客高价结算
对同一商品或者服务，在同一交易场所同时使用 两种标价签或者价目表，以低价招徕顾客并以高 价进行结算。
价格承诺不履行
收购、销售商品和提供服务前有价格承诺，不履 行或者不完全履行。
消费者权益保护法规了解
THANK YOU
感谢聆听
折扣表示方法
折扣通常用百分数来表示，如“五 折”表示原价的50%，“八折”表 示原价的80%等。
折扣与原价、现价关系
原价、折扣与现价关系公式
现价=原价×折扣率。
折扣对价格的影响
折扣率越高，现价相对于原价就越低；折扣率越低，现价相对于原价就越高。
新人教版六年级数学下册《折扣》优质ppt课件
数学人教版 六年级下
百分数（二）
折扣
1．理解折扣的含义，会把折扣改写成百分数。
定义：商品有时降价出售商品，就叫打折 扣销售，通称“打折”。打折就表示十分之几， 也就是百分之几十。
一折=十分之一=10% 二折=十分之二=20% 三折=十分之三=30% 四折=十分之四=40%
五折、六折、七折、八折、九折呢？
1.5元 0.75元
2.4元 1.2元
1元 0.5元
3元 1.5元
2．（2）晚8：00以后，玲玲拿了3元钱去买面 包，她可以怎样买？
晚上8：00以后一律五折
①
②
③
④
1.5元
2.4元
1元
3元
3．晓风的爸爸妈妈去买新家具，他们选中了图中的 家具，打完折后，分别应付多少钱？
周年店庆 家具一律八折
120元 96元
答：比原价便宜了16元。
1．算出下面各物品打折后出售的价钱。
六五折
七折
八八折
原价：80.00
原价：105.00
原价：35.00
现价：_5_2_元_______ 现价：_7_3_.5_元______ 现价：3_0_._8_元______
2．（1）打完折后，每种面包各多少元？ 晚上8：00以后一律五折
八五折就是原价的85％。 爸爸，什么叫做“八五折”？
说一说
六折 八八折
六五折 对折
三折 一折
例1 （1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八
五折出售。买这辆车用多少钱？少花了多少元？
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，
比原价便宜了多少钱？
我少花了（ ）元。
课堂总结：
百分数（二）
折扣
1．理解折扣的含义，会把折扣改写成百分数。
定义：商品有时降价出售商品，就叫打折 扣销售，通称“打折”。打折就表示十分之几， 也就是百分之几十。
一折=十分之一=10% 二折=十分之二=20% 三折=十分之三=30% 四折=十分之四=40%
五折、六折、七折、八折、九折呢？
1.5元 0.75元
2.4元 1.2元
1元 0.5元
3元 1.5元
2．（2）晚8：00以后，玲玲拿了3元钱去买面 包，她可以怎样买？
晚上8：00以后一律五折
①
②
③
④
1.5元
2.4元
1元
3元
3．晓风的爸爸妈妈去买新家具，他们选中了图中的 家具，打完折后，分别应付多少钱？
周年店庆 家具一律八折
120元 96元
答：比原价便宜了16元。
1．算出下面各物品打折后出售的价钱。
六五折
七折
八八折
原价：80.00
原价：105.00
原价：35.00
现价：_5_2_元_______ 现价：_7_3_.5_元______ 现价：3_0_._8_元______
2．（1）打完折后，每种面包各多少元？ 晚上8：00以后一律五折
八五折就是原价的85％。 爸爸，什么叫做“八五折”？
说一说
六折 八八折
六五折 对折
三折 一折
例1 （1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八
五折出售。买这辆车用多少钱？少花了多少元？
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，
比原价便宜了多少钱？
我少花了（ ）元。
课堂总结：
人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件
解：设这个玩具原价为x元 x－80%x= 9.6
（1－80%）x= 9.6 20%x= 9.6
x= 9.6÷20% x= 9.6÷0.2
9.6÷（1-80%） =9.6÷20% =9.6÷0.2 =48（元）
折扣数可以表示为现价占原价的百分数。 现价=原价×折扣 便宜的价格=原价-原价×折扣
=原价×（1-折扣） 折扣数=现价÷原价
与原价相等。（ ×）
2020/2/13
人教版六年级下册页数学
11
Байду номын сангаас
1、一件体恤衫原价80元，如果打八折出 售是多少元？
80×80% =80×0.8 =64（元）
答：如果打八折出售是64元。
2020/2/13
人教版六年级下册页数学
12
1、一种型号的手机，原价1000元，现价 900元，打几折出售？
打几折表示现价按原价的百分之几出售。 900÷1000=0.9=90% 90%=九折
（2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ 70）%， 现价比原价降低了（ 30）%。 （3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（八三）折。
a.商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。（√ ）
b.一件上衣现在打八折销售，就是比原价降低80%。（× ）
c.一种游戏卡先提价15%，后来又按八五折出售，现价
我的收获
16
知识的积累，就像这些树 叶，只有不断的叠加，才 会突显它们的美！
1
复习热身
分析分率句，找出单位“1”，列出等量关系 式。
1、自行车现价是原价的85%。 原价是单位“1”，原价×85%=现价
2、随身听售价是原价的90%。 原价是单位“1”，原价×90%=现价
2023冀教版六年级数学上册5.2《折扣》课课件
春天到了，玉田供销大厦冬季服装一律六折
280元
100元 60元 20元
六折销售就是按原价的十分之六销售
商品 原价（元）现价（元） 羽绒服 280 毛衣 100 牛仔裤 60 棉手套 20
一种电视机，原价是2100 元，现在按七折出售，
便宜了多少元？
回顾本节课学 过的内容de my day!
有古 一人 个云 在： 路“ 上读 。万 ”卷 从书 古， 至行 今万 ，里 学路 习。 和” 旅今 行人 都说 是： 相“ 辅要 相么 成读 的书 两， 件要 事么 。旅 。行
， 身 体 和 灵 魂 总 要
我们，还在路上……
口答，列式计算 1、10的 2 是多少？
5
2、15的 2 是多少？
3
3、20的 4 是多少？ 5
你会想到什么？ A、为什么会打折？B、8折什么意思？
说一说
五折
七折
八折
六折
四折
八五折
什么叫折扣？
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售， 通称“打折”。打折就表示十分之几。
它表示的是一种关系，就是现在按原价的 十分之几销售。
六年级数学《折扣》课件
探讨2
在复杂的购物场景中，如何综合 运用多种折扣和优惠方式计算实 际支付金额？
05
学生自主练习与互动环节
分组讨论不同场景下折扣策略
场景一
商场促销，满200元打9折，满500元打8.5折，满1000元打8折。讨论在此场景下，消 费者如何根据购买金额选择最优折扣策略。
场景二
网店促销，每满300元减100元，上不封顶。讨论在此场景下，消费者如何凑单以达到 最大优惠。
在商场、超市等购物场所，经 常可以看到各种打折促销活动 ，如“满减”、“买一赠一”
等。
优惠券
很多商家会发放优惠券来吸引 消费者购物，优惠券上通常会 注明可以享受的折扣或优惠金 额。
会员卡
一些商家会推出会员卡，持有 会员卡的消费者可以享受特定 的折扣或优惠服务。
网络购物
在网络购物平台上，也经常可 以看到各种打折促销活动，如 “限时秒杀”、“团购”等。
商业折扣计算
商业折扣从商品价目单上规定的价格中直接扣除，购货方取得的是扣除折扣后 的净额。
现金折扣计算
现金折扣通常使用“几折几扣”的方式来表示，如“5/10，2/20，n/30”表示 10天内付款可享受5%的折扣，20天内付款可享受2%的折扣，30天内付款则没 有折扣。
折扣在日常生活中的应用
购物打折
02
商品打折计算方法与技巧
商品原价、现价和折扣关系
01
原价
商品未打折前的价格。
02
03
04
现价
商品打折后的价格。
折扣
商家给予的优惠，通常以百分 比表示。
关系
现价 = 原价 × (1 - 折扣率)
打折后价格计算方法
直接打折法
根据折扣率直接计算出现价。例如， 原价100元，打9折，则现价 = 100 × (1 - 0.9) = 90元。
人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件
解决问题
运用数学知识，解决数学模型，得 出问题的答案。
一题多解，培养创新思维
多种解法展示
对于同一道题目，可以展示多种 解法，让学生从不同角度理解问
题。
比较解法优劣
分析不同解法的优劣，引导学生 选择最优解法。
鼓励创新思维
鼓励学生提出新的解法，培养其 创新思维和解决问题的能力。
05
学生自主探究活动设计
。
推理能力
在解决折扣问题时，学生需要 根据已知条件进行推理，找出 隐藏的信息或关系，从而解决 问题。
归纳分类
学生需要对不同类型的折扣问 题进行归纳分类，总结各类问 题的解题方法和技巧，提高解 题效率。
化归思想
在处理复杂问题时，学生可以 尝试将问题化归为更简单的形 式或已知类型的问题进行求解
。
04
典型例题解析与思路拓展
折扣与其他优惠方式的区别
澄清了折扣与优惠券、代金券等其他优惠方式的区别和联系。
布置针对性课后作业，巩固所学知识
01
计算不同折扣下的实际价格
给出多个商品的原价和折扣率，要求学生计算实际价格，以巩固折扣计
算方法。
02
分析折扣优惠的合理性
提供一些购物场景和折扣信息，让学生分析折扣优惠是否合理，以培养
其理性消费意识。
满赠折扣
计算方法
对于满减和满赠折扣，需要先计算满 足条件后的实际支付金额或获得的赠 品价值，然后再进行后续的折扣计算 。
满赠折扣是指消费者在购买商品时， 满足一定的金额条件后可以获得赠品 。
实际应用举例与练习
应用举例
在商场购物时，经常会遇到各种打折促销活动，如“满200减50”、“买一送 一”等。通过掌握折扣计算方法，可以更加明智地选择优惠活动，节省开支。
运用数学知识，解决数学模型，得 出问题的答案。
一题多解，培养创新思维
多种解法展示
对于同一道题目，可以展示多种 解法，让学生从不同角度理解问
题。
比较解法优劣
分析不同解法的优劣，引导学生 选择最优解法。
鼓励创新思维
鼓励学生提出新的解法，培养其 创新思维和解决问题的能力。
05
学生自主探究活动设计
。
推理能力
在解决折扣问题时，学生需要 根据已知条件进行推理，找出 隐藏的信息或关系，从而解决 问题。
归纳分类
学生需要对不同类型的折扣问 题进行归纳分类，总结各类问 题的解题方法和技巧，提高解 题效率。
化归思想
在处理复杂问题时，学生可以 尝试将问题化归为更简单的形 式或已知类型的问题进行求解
。
04
典型例题解析与思路拓展
折扣与其他优惠方式的区别
澄清了折扣与优惠券、代金券等其他优惠方式的区别和联系。
布置针对性课后作业，巩固所学知识
01
计算不同折扣下的实际价格
给出多个商品的原价和折扣率，要求学生计算实际价格，以巩固折扣计
算方法。
02
分析折扣优惠的合理性
提供一些购物场景和折扣信息，让学生分析折扣优惠是否合理，以培养
其理性消费意识。
满赠折扣
计算方法
对于满减和满赠折扣，需要先计算满 足条件后的实际支付金额或获得的赠 品价值，然后再进行后续的折扣计算 。
满赠折扣是指消费者在购买商品时， 满足一定的金额条件后可以获得赠品 。
实际应用举例与练习
应用举例
在商场购物时，经常会遇到各种打折促销活动，如“满200减50”、“买一送 一”等。通过掌握折扣计算方法，可以更加明智地选择优惠活动，节省开支。
《折扣》PPT课件
• 学生3:我要先看看他们的原价是怎样的,再 去看打折。
-
24
小结:我们看到了各种各样的优惠的广告后,还要 从多个因素去考虑才行。 2、出示两家店该商品的原价A:95元;B:80元,怎 么选择?
再次选择,怎么选?
95元
80元
八折
-
九折
25
• 师:那你受到了什么启发吗? 师:也就是说我们买东西时不能只看折扣,
80×65%
1- 05×70%
35×88% 16
1、一个加湿器，原价300元，现打七折出售, 现在是多少元?
2、小明用42元买回一本打六折的书，这本 书原价多少元？
-
17
晚8：00以后一律5折
1.5元 1元
2.4元 3元
（1）打完折后，每种面包多少元？
（2）晚8：00以后，玲玲拿了3元钱去买面
包，她可以怎么样买？
城堡第二层
-
22
下面请看大屏幕: 有两家店卖“史努比书包”,却打着不同的招
牌:A店八折,B店九折。如果是你,会上哪家店买? 为什么?
八折
-
九折
23
• 学生1:我会上A店买,因为A店便宜。从哪方 面考虑?(板书:折扣)
• 学生2:我会上B店买,因为一分钱一分货,可 能B店的质量会比较好。(从质量考虑)
28
小明在某商场买了一件玩具，商场规定有优惠卡可 以打八折，小明用优惠卡节约了9.6元，这件玩具原 价多少钱？（课本101页：练习二十三第2题）
原价是单位“1”，求单位“1”用方程或除
解法：！设这个玩具原价为x元
x－80%x= 9.6
9.6÷（1-80%）
（1－80%）x= 9.6
=9.6÷20%
-
24
小结:我们看到了各种各样的优惠的广告后,还要 从多个因素去考虑才行。 2、出示两家店该商品的原价A:95元;B:80元,怎 么选择?
再次选择,怎么选?
95元
80元
八折
-
九折
25
• 师:那你受到了什么启发吗? 师:也就是说我们买东西时不能只看折扣,
80×65%
1- 05×70%
35×88% 16
1、一个加湿器，原价300元，现打七折出售, 现在是多少元?
2、小明用42元买回一本打六折的书，这本 书原价多少元？
-
17
晚8：00以后一律5折
1.5元 1元
2.4元 3元
（1）打完折后，每种面包多少元？
（2）晚8：00以后，玲玲拿了3元钱去买面
包，她可以怎么样买？
城堡第二层
-
22
下面请看大屏幕: 有两家店卖“史努比书包”,却打着不同的招
牌:A店八折,B店九折。如果是你,会上哪家店买? 为什么?
八折
-
九折
23
• 学生1:我会上A店买,因为A店便宜。从哪方 面考虑?(板书:折扣)
• 学生2:我会上B店买,因为一分钱一分货,可 能B店的质量会比较好。(从质量考虑)
28
小明在某商场买了一件玩具，商场规定有优惠卡可 以打八折，小明用优惠卡节约了9.6元，这件玩具原 价多少钱？（课本101页：练习二十三第2题）
原价是单位“1”，求单位“1”用方程或除
解法：！设这个玩具原价为x元
x－80%x= 9.6
9.6÷（1-80%）
（1－80%）x= 9.6
=9.6÷20%
人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件
2019/3/6 人教版六年级下册页数学 17
元旦快到了，小强想去买件新衣服，他在商场 和专卖店发现同一款式的衣服，但价格确不同，商 场里的原价是 230 元，现在按八八折出售，且按打 完折后的价钱，满 200 送 20 元现金；现在专卖店里 卖210元，并且所有商品一律降价20%出售，小强很 犹豫，你能帮他想想买哪个更划算吗？
我的收获
2019/3/6 人教版六年级下册页数学 19
知识的积累，就像这些树叶，只有 不断的叠加，才会突显它们的美！
230×88%-20 =202.4-20 =182.4（元）
2019/3/6
210×（1-20%） =210×80% =168（元）
人教版六年级下册页数学 18
（1）今天我学习了打折的知识。 我知道几折就表示十分之 （ 几 ），也就是百分之 （ 几十）。 （2）七折，就是按原价的 （70）%出售。
法二：
现价占原价的90%
便宜的价格占原价的（1-90%） 便宜的价格=原价×（1-90%）
160×（1–90%） =160 ×10% 人教版六年级下册页数学 =16（元）
2019/3/6
答：比原价便宜16元。
11
52.00
73.50
30.80
2013年12月4日
冀教版六年级数学上册
12
自我检测
（1）五折就是十分之（ 五 ），写成百分数就是（ 50 ）%。 （2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ 70 ）%， 现价比原价降低了（ 30 ）%。
9
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在 只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 单位“1” 九折就是按原价的90%销售。
法一：
现价=原价×90% 便宜的价格=原价-现价
元旦快到了，小强想去买件新衣服，他在商场 和专卖店发现同一款式的衣服，但价格确不同，商 场里的原价是 230 元，现在按八八折出售，且按打 完折后的价钱，满 200 送 20 元现金；现在专卖店里 卖210元，并且所有商品一律降价20%出售，小强很 犹豫，你能帮他想想买哪个更划算吗？
我的收获
2019/3/6 人教版六年级下册页数学 19
知识的积累，就像这些树叶，只有 不断的叠加，才会突显它们的美！
230×88%-20 =202.4-20 =182.4（元）
2019/3/6
210×（1-20%） =210×80% =168（元）
人教版六年级下册页数学 18
（1）今天我学习了打折的知识。 我知道几折就表示十分之 （ 几 ），也就是百分之 （ 几十）。 （2）七折，就是按原价的 （70）%出售。
法二：
现价占原价的90%
便宜的价格占原价的（1-90%） 便宜的价格=原价×（1-90%）
160×（1–90%） =160 ×10% 人教版六年级下册页数学 =16（元）
2019/3/6
答：比原价便宜16元。
11
52.00
73.50
30.80
2013年12月4日
冀教版六年级数学上册
12
自我检测
（1）五折就是十分之（ 五 ），写成百分数就是（ 50 ）%。 （2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ 70 ）%， 现价比原价降低了（ 30 ）%。
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（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在 只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 单位“1” 九折就是按原价的90%销售。
法一：
现价=原价×90% 便宜的价格=原价-现价
2024六年级下册数学折扣ppt课件
CHAPTER折扣定义与表示方法折扣定义折扣是商品购销中的让利、减价，是卖方给买方的价格优惠，但买卖双方给予或者接受折扣都要明示并如实入账。
表示方法折扣通常用百分数来表示，如“八折”表示原价的80%，“五折”表示原价的50%等。
折扣在日常生活中的应用购物打折在商场、超市等购物场所，经常可以看到各种打折活动，如“满减”、“折扣券”等。
电影票优惠电影院为了吸引观众，经常会推出各种优惠活动，如“学生票”、“团购票”等，这些优惠活动往往与折扣有关。
会员折扣很多商家为了留住客户，会推出会员制度，会员在购买商品时可以享受一定的折扣优惠。
折扣与促销策略关系促销策略促销策略是指企业如何通过人员推销、广告、公共关系和营业推广等各种促销方式，向消费者或用户传递产品信息，引起他们的注意和兴趣，激发他们的购买欲望和购买行为，以达到扩大销售的目的。
折扣在促销策略中的作用折扣是促销策略中常用的一种手段，通过给予消费者价格优惠，可以吸引更多消费者购买，提高销售额。
同时，折扣也可以增强消费者的购买欲望和忠诚度，有利于培养长期稳定的客户群体。
CHAPTER百分比概念及运算规则百分比的定义百分比是一种表达比例、比率或分数数值的方法，表示一个数是另一个数的百分之几。
百分比的运算规则掌握百分比与分数、小数之间的转换，以及百分比的加减乘除运算。
折扣与百分比的关系理解折扣是原价与现价之间的差额，以百分比的形式表示。
将折扣与原价相加得到现价。
正确做法是用原价乘以折扣率得到现价。
误区一误区二误区三忽略折扣计算中的单位换算。
在进行折扣计算时，要确保所有数值的单位一致。
误解折扣率的含义。
折扣率是指现价占原价的百分比，而不是折扣额占原价的百分比。
030201折扣计算中常见误区提示购物折扣计算满减优惠计算打折与返现比较折扣叠加问题实际问题中折扣计算应用01020304在购物过程中，根据商品的原价和折扣率计算出实际支付的价格。
针对满足一定条件的购物金额，享受相应的减免优惠，需要计算减免后的实际支付金额。
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原价×折数＝现价 原价＝现价÷折数
【方法二】39÷65% ＝60（元） 答：这套书原来的售价是60元。
160 ×（1－90%）＝ 16 （ 元 ）
原价 × （1-折数）＝便宜的钱数
课堂练习
百分数（二）
填一填。 九折＝（ 90 ）%
五五折＝（ 55 ）%
70%＝（ 七 ）折
95%＝（ 九五 ）折
15÷（20）＝34＝（0.75）（小数）＝（ 七五 ）折
课堂练习
百分数（二）
算出下列各物品打折后出售的价钱。（单位：元） 原价×折数＝现价
先求出刷卡需要 多少钱。
2-2×80% ＝0.4（元） 答：刷卡比投币便宜了0.4元。
课堂练习
百分数（二）
某市规定乘坐空调公交车每人需投币2元，如果刷公交卡， 则每次可打八折。刷卡比投币便宜多少钱？你还有 Nhomakorabea他算法吗？
便宜的钱占原价 的（1-80%）
2×（1-80%） ＝0.4（元） 答：刷卡比投币便宜了0.4元。
80×65%
原价：80.00 现价：5_2_._0_0_
105×70%
原价：105.00 现价：_7_3_._5_0_
35×88%
原价：35.00 现价：_3_0_._8_0
课堂练习
百分数（二）
某市规定乘坐空调公交车每人需投币2元，如果刷公交卡， 则每次可打八折。刷卡比投币便宜多少钱？
先找出等量关系式： 投币用的钱-刷卡 用的钱=便宜的钱。
探究新知
百分数（二）
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现
随
身 在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
听
按原价的90%出售
现价占原价的90%， 所以便宜的钱数占 原价的（1-90%）。
【方法二】 160 ×（1－90%）＝16（元） 答：比原价便宜了16元。
探究新知
百分数（二）
仔细观察算式，说一说你发现了什么？
课堂练习
百分数（二）
七彩书店的书现在按六五折销售，晓晓买一套书花了39元， 这套书原来的售价是多少？
原价×折数＝现价
【方法一】解：设原来的售价是x元。 65%x＝39 x＝39÷65% x＝60
答：这套书原来的售价是60元。
课堂练习
百分数（二）
七彩书店的书现在按六五折销售，晓晓买一套书花了39元， 这套书原来的售价是多少？
180－153 ＝27（元） 答：买这辆车少花了27元。
探究新知
百分数（二）
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现
随
身 听
在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
按原价的90%出售
便宜的钱数=原价－现价 现价=花的钱数
【方法一】 160 － 160×90% ＝16（元） 答：比原价便宜了16元。
人教版 数学 六年级 下册
2 百分数（二）
折
百分数（二）
扣
情境导入 逛商场。
在逛商场时，你 遇到过哪些数学 问题？说一说。
百分数（二） 店庆5周年，电器九折，其他商品八五折
情境导入
百分数（二）
商场有时降价出售商 品，叫做打折扣销售， 俗称“打折”。
店庆5周年，电器九折，其他商品八五折
有谁知道这是什 么意思吗？
按原价的85%出售
求180的85%是多少。
180×85% ＝153（元） 答：买这辆车用了153元。
探究新知
百分数（二）
仔细观察算式，小组讨论你发现了什么？
八五折
180 × 85% ＝ 153 （元）
原价 × 折数 ＝ 现价
探究新知
百分数（二）
买这辆车少花了多少钱？
数量关系 便 宜 的 钱 数 = 原 价 - 现 价
按原价的90%出售
按原价的85%出售
几折表示十分之几，也就是百分之几十。 几几折表示百分之几十几。
探究新知
八折
七折
百分数（二）
六三折
八折是指按原价的80%出售， 即现价是原价的80%。
你会照样子说一 说后面两个吗？
探究新知
百分数（二）
单位“1”
（1）这辆自行车的原价180元，现在商店
打八五折出售，买这辆车用了多少钱？