折扣PPT课件
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人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件
计算实际售价
实际售价 = 原价 - 折扣额。
注意事项
在计算过程中，要注意将百分 比转换为小数进行计算，同时
保留合适的小数位数。
分数和小数折扣转换
80%
分数折扣转换为小数
将分子除以分母，得到小数形式的 折扣。
100%
小数折扣转换为分数
将小数乘以100，再化简为最简分 数形式。
80%
实际应用
在购物时，商家可能给出不同形式 的折扣，如“打八折”或“减 20%”，需要灵活地进行分数和小 数之间的转换。
控制消费预算
设定预算、使用购物小账本、关 注优惠信息节省开支。
注重售后服务
了解退换货政策、选择信誉良好 的商家、保存购物凭证。
05
价格欺诈防范意识培养
价格欺诈行为识别方法
虚构原价
标示的原价属于虚假、捏造，不是本次促销活动 前七日内在本交易场所成交，有交易票据的最低 交易价格，或者从未有过交易记录。
不明码标价
不标明价格、不按照规定的内容和方式明码标价、 在标价之外加价出售商品或收取未标明的费用等。
低价招徕顾客高价结算
对同一商品或者服务，在同一交易场所同时使用 两种标价签或者价目表，以低价招徕顾客并以高 价进行结算。
价格承诺不履行
收购、销售商品和提供服务前有价格承诺，不履 行或者不完全履行。
消费者权益保护法规了解
THANK YOU
感谢聆听
折扣表示方法
折扣通常用百分数来表示，如“五 折”表示原价的50%，“八折”表 示原价的80%等。
折扣与原价、现价关系
原价、折扣与现价关系公式
现价=原价×折扣率。
折扣对价格的影响
折扣率越高，现价相对于原价就越低；折扣率越低，现价相对于原价就越高。
《折扣》比赛课件
九折就是：十分之九，或90%，或0.9。 原价 ）的（ ）%。 表示（ 现价 ）是（ 90 八五折就是：十分之八点五，或85%，或0.85。
表示（现价 ）是（原价）的（85 ）%。
五折
现价 ）是（ 原价 ）的（ ）%。 “五折”表示（ 50
七五折
现价 ）是（ 原价 ）的（ ）%。 “七五折”表示（ 75
晚8：00以后一律5折
1.5元
2.4元
1元
3元
（1）打完折后，每种面包多少元？
1.5×50%=0.75 (元) 2.4×50%=1.2 (元) 1×50%=0.5 (00以后一律5折
1.5元
2.4元
1元
3元
（2）晚8：00以后，玲玲拿了3元钱去买面 包，她可以怎么样买？
人教版六年级数学上册第五单元
折 扣
金塘中心学校
施武文
店庆五周年,电器九折，其他商品八五折
爸爸，什么叫 做“八五折”？
八五折就是原 价的85%。
什么叫折扣？
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称
“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。 它表示的是一种关系，就是现在按原价的十分 之几或者百分之几销售。
小林在商店买了一个书包，打了八五折花了68元。 如果打七五折，需要多少钱？
68÷85%×75% =68÷0.85×75% =80×75% =60（元）
答：需要60元。
八七折
现价 ）是（ 原价 ）的（ ）%。 “八七折”表示（ 87
八五折
现价 ）是（ 原价 ）的（ ）%。 “八五折”表示（ 85
六五折
现价 ）是（ 原价 ）的（ ）%。 “六五折”表示（ 65
4
（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元， 现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
六年级上册数学课件-6.7《折扣》 ｜苏教版(2014秋) (共43张PPT)
九折出售
2、王叔叔买一辆自行车，付了357元，原来买这辆 自行车应付多少元？（自行车八五折出售） 3、一台取暖器的原价是280元，现在的售价是252元。 这台取暖器是打几折出售的？
• 元旦快到了，劳老师和学校部分老 师一共17人，想到北京鸟巢、水立 方观光游玩。一家旅行社“北京一 日游”的报价是每人160元，优惠 方式有两种： • A.散客每人九折优惠； • B.满9人，免1人费用(160元)。 • 请同学们以小组为单位帮郭老师出 出主意，使我们的旅游费用最划算。
练习题： 1、 足球 原价68.00元 收录机 原价380.00元 七五折出售 书包 原价50.00元 八八折出售
210×（1-20%） =210×80% =168（元）
答：在专卖店里买划算
学校要订购100本科普读物。每 本原价3元。 有三个摊位，优惠方式如下： Ａ摊位：全部九折 Ｂ摊位：40本为一套，优惠价 100元/套，不足一套的按原价 Ｃ摊位：买四送一 去哪个摊位买比较合算？
方案最省钱的小组每人可
获得麦当劳麦辣鸡翅一块。
你见过以下这此促销的手段吗？
你知道这些折扣代表什么意思吗？
“几折”就表示现价是原价的百分之几十
“几点几折”“几几折”就表示现价 是原价的百分之几十几
什么叫折扣？
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售， 通称“打折”。打折就表示十分之几，也就 是百分之几十。
例如：“八折”就是表示80% “八三折”就是表示83%
900÷1000＝90%＝九折
8、老师在商店里花了56元钱买了一条牛仔 裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售。请同 学们猜猜看，这条牛仔裤原价多少元？
七折＝70%＝0.7 解：设这条牛仔裤原价x元。
0.7x=56 x=80 检验：56÷80＝0.7＝七折
2023冀教版六年级数学上册5.2《折扣》课课件
春天到了，玉田供销大厦冬季服装一律六折
280元
100元 60元 20元
六折销售就是按原价的十分之六销售
商品 原价（元）现价（元） 羽绒服 280 毛衣 100 牛仔裤 60 棉手套 20
一种电视机，原价是2100 元，现在按七折出售，
便宜了多少元？
回顾本节课学 过的内容de my day!
有古 一人 个云 在： 路“ 上读 。万 ”卷 从书 古， 至行 今万 ，里 学路 习。 和” 旅今 行人 都说 是： 相“ 辅要 相么 成读 的书 两， 件要 事么 。旅 。行
， 身 体 和 灵 魂 总 要
我们，还在路上……
口答，列式计算 1、10的 2 是多少？
5
2、15的 2 是多少？
3
3、20的 4 是多少？ 5
你会想到什么？ A、为什么会打折？B、8折什么意思？
说一说
五折
七折
八折
六折
四折
八五折
什么叫折扣？
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售， 通称“打折”。打折就表示十分之几。
它表示的是一种关系，就是现在按原价的 十分之几销售。
人教版六年级下册数学《百分数 折扣》课件ppt
现价是原价的90%， 所以便宜的钱数是 原价的（1-90%）。
【方法二】 160 ×（1－90%）＝16（元） 答：便宜了16元。
探究新知
百分数（二）
仔细观察算式，说一说你发现了什么？
160 ×（1－90%）＝ 16 （ 元 ）
原价 × （1-折扣）＝便宜的钱数
课堂练习
百分数（二）
填一填。 九折＝（ 90 ）%
原价×折扣＝现价
【方法一】解：设原来的售价是x元。 65%x＝39 x＝39÷65% x＝60
答：这套书原来的售价是60元。
课堂练习
百分数（二）
某书店的书现在按六五折销售，晓晓买一套书花了39元， 这套书原来的售价是多少？
原价×折扣＝现价 原价＝现价÷折扣
【方法二】39÷65% ＝60（元）七折
百分数（二）
六三折
八折是指按原价的80%出售， 即现价是原价的80%。
你会照样子说一 说后面两个吗？
探究新知
百分数（二）
单位“1”
（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价280元，
现在打八五折出售，买这辆自行车用了多少钱？
按原价的85%出售
求280的85%是多少。
280×85% ＝238（元） 答：买这辆自行车用了238元。
原价：35.00 现价：_3_0_._8_0
课堂练习
百分数（二）
某市规定乘坐空调公交车每人需投币2元，如果刷公交卡， 则每次可打八折。刷卡比投币便宜多少钱？
先找出等量关系式： 投币用的钱-刷卡 用的钱=便宜的钱。
先求出刷卡需要 多少钱。
2-2×80% ＝0.4（元） 答：刷卡比投币便宜了0.4元。
课堂小结
百分数（二）
(2024年)六年级数学《折扣》课件
2024/3/26
03
建立方程求解
对于更复杂的折扣问题，可能需要建立方程来求解。例如，在涉及多个
商品和满减优惠的情况下，可以设未知数表示某个商品的价格或数量，
然后建立方程求解。
14
验证答案并总结规律
2024/3/26
验证答案
在计算出实际支付金额后，需要验证答案是否正确。可以通过重新计算或检查计算过程来 验证答案的准确性。
15
04
典型例题分析与讲解
2024/3/26
16
简单折扣问题举例及解析
01
02
03
例题1
一件商品原价100元，现 在打9折出售，求现价是 多少元？
2024/3/26
解析
打9折即原价的90%，因 此现价=原价×折扣率 =100×0.9=90元。
例题2
一件商品打8.5折后售价是 170元，求该商品的原价 。
六年级数学《折扣》课件
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 折扣基本概念与意义 • 商品打折计算方法与技巧 • 折扣问题解决方法与思路 • 典型例题分析与讲解 • 学生自主练习与互动环节 • 课程总结与回顾
2
01
折扣基本概念与意义
2024/3/26
3
折扣定义及作用
2024/3/26
折扣定义
折扣是商品购销中的让利，发生 在购销双方当事人之间，是卖方 给买方的价格优惠。
折扣的作用
折扣是商品流通中的一种促销手 段，可以鼓励消费者购买更多的 商品或更高价值的商品。
4
折扣类型与计算方式
商业折扣
为了长期与购货商保持一种长期合作 关系而付出的代价，在原购买价格上 给予购货商的折让。
人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件
解决问题
运用数学知识，解决数学模型，得 出问题的答案。
一题多解，培养创新思维
多种解法展示
对于同一道题目，可以展示多种 解法，让学生从不同角度理解问
题。
比较解法优劣
分析不同解法的优劣，引导学生 选择最优解法。
鼓励创新思维
鼓励学生提出新的解法，培养其 创新思维和解决问题的能力。
05
学生自主探究活动设计
。
推理能力
在解决折扣问题时，学生需要 根据已知条件进行推理，找出 隐藏的信息或关系，从而解决 问题。
归纳分类
学生需要对不同类型的折扣问 题进行归纳分类，总结各类问 题的解题方法和技巧，提高解 题效率。
化归思想
在处理复杂问题时，学生可以 尝试将问题化归为更简单的形 式或已知类型的问题进行求解
。
04
典型例题解析与思路拓展
折扣与其他优惠方式的区别
澄清了折扣与优惠券、代金券等其他优惠方式的区别和联系。
布置针对性课后作业，巩固所学知识
01
计算不同折扣下的实际价格
给出多个商品的原价和折扣率，要求学生计算实际价格，以巩固折扣计
算方法。
02
分析折扣优惠的合理性
提供一些购物场景和折扣信息，让学生分析折扣优惠是否合理，以培养
其理性消费意识。
满赠折扣
计算方法
对于满减和满赠折扣，需要先计算满 足条件后的实际支付金额或获得的赠 品价值，然后再进行后续的折扣计算 。
满赠折扣是指消费者在购买商品时， 满足一定的金额条件后可以获得赠品 。
实际应用举例与练习
应用举例
在商场购物时，经常会遇到各种打折促销活动，如“满200减50”、“买一送 一”等。通过掌握折扣计算方法，可以更加明智地选择优惠活动，节省开支。
运用数学知识，解决数学模型，得 出问题的答案。
一题多解，培养创新思维
多种解法展示
对于同一道题目，可以展示多种 解法，让学生从不同角度理解问
题。
比较解法优劣
分析不同解法的优劣，引导学生 选择最优解法。
鼓励创新思维
鼓励学生提出新的解法，培养其 创新思维和解决问题的能力。
05
学生自主探究活动设计
。
推理能力
在解决折扣问题时，学生需要 根据已知条件进行推理，找出 隐藏的信息或关系，从而解决 问题。
归纳分类
学生需要对不同类型的折扣问 题进行归纳分类，总结各类问 题的解题方法和技巧，提高解 题效率。
化归思想
在处理复杂问题时，学生可以 尝试将问题化归为更简单的形 式或已知类型的问题进行求解
。
04
典型例题解析与思路拓展
折扣与其他优惠方式的区别
澄清了折扣与优惠券、代金券等其他优惠方式的区别和联系。
布置针对性课后作业，巩固所学知识
01
计算不同折扣下的实际价格
给出多个商品的原价和折扣率，要求学生计算实际价格，以巩固折扣计
算方法。
02
分析折扣优惠的合理性
提供一些购物场景和折扣信息，让学生分析折扣优惠是否合理，以培养
其理性消费意识。
满赠折扣
计算方法
对于满减和满赠折扣，需要先计算满 足条件后的实际支付金额或获得的赠 品价值，然后再进行后续的折扣计算 。
满赠折扣是指消费者在购买商品时， 满足一定的金额条件后可以获得赠品 。
实际应用举例与练习
应用举例
在商场购物时，经常会遇到各种打折促销活动，如“满200减50”、“买一送 一”等。通过掌握折扣计算方法，可以更加明智地选择优惠活动，节省开支。
六年级下册数学课件折扣人教版 (8)PPT(共14页)PPT
折
扣
小学数学第十二册 湖里区教师进修学校第二附属小学
物品名称
原价
具体促销方 式
现价
全场七五折
一件米奇 衣服原价 200元
（1）现在买一件米奇衣服要多 少元？
（2）比原价便宜了多少元？
李老师看中一顶帽 子，原价是20元， 用卡打折后只花了 17.6元，请问打了几折？
17.6÷20×100%=88% 答：打了八八折。
400 500 80%（八折） 568 668 85%（八五折）
学好数学 智慧生活 ——当好爸爸妈妈的生活小参谋
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
老师想买一台ZGH402美 的炖锅，你会建议老师选择买哪 个柜台的电器？
东方柜台 全场八折
四海柜台 全场九折
原件250 元
原价220 元
250×80%=200（元） 220×90%=198（元）
八折是一个固定的折扣，那“满400减 100”是一个固定的折扣吗？
现价 原价 几折
300 400
75%（七五折）
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
扣
小学数学第十二册 湖里区教师进修学校第二附属小学
物品名称
原价
具体促销方 式
现价
全场七五折
一件米奇 衣服原价 200元
（1）现在买一件米奇衣服要多 少元？
（2）比原价便宜了多少元？
李老师看中一顶帽 子，原价是20元， 用卡打折后只花了 17.6元，请问打了几折？
17.6÷20×100%=88% 答：打了八八折。
400 500 80%（八折） 568 668 85%（八五折）
学好数学 智慧生活 ——当好爸爸妈妈的生活小参谋
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
老师想买一台ZGH402美 的炖锅，你会建议老师选择买哪 个柜台的电器？
东方柜台 全场八折
四海柜台 全场九折
原件250 元
原价220 元
250×80%=200（元） 220×90%=198（元）
八折是一个固定的折扣，那“满400减 100”是一个固定的折扣吗？
现价 原价 几折
300 400
75%（七五折）
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
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=180–153 =27（元）
180×（1–85%）
=180 ×15% =27（元）
答：比原价便宜27元。
四、智慧城堡，勇闯三关
2019/7/13
加油啊！
人教版六年级下册页数学
12
城堡第一关
2019/7/13
人教版六年级下册页数学
13
1、我能速答！
（1）五折就是十分之（ 五 ），写成百分数就是（ 50 ）%。
1、单位“1”是谁？ 2、打“八五折”实际上是求什么？ 3、数量关系式是什么？ 4、如何解答？
（2）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元， 现在只花了八五折的钱，比原价便宜了多少钱？
现价=原价×85%
便宜的折扣=1-85%
便宜的价格=原价-现价 便宜的价格=原价×便宜的折扣
180–180×85%
与原价相等。
（×）
14
城堡第二关
2019/7/13
人教版六年级下册页数学
15
2、我会解答。 （1）一件衬衫打八折出售，现价64元，原价 是多少元？ （2）一件衬衫原价80元，现价64元，它打 了几折？
（3）一件衬衫原价80元，打八折出售，便宜 了多少钱？
城堡第三关
2019/7/13
人教版六年级下册页数学
说一说 五折
七五折
八五折
对折
八八折
六五折
三、合作探究
1、爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元， 现在商店打八五折出售。__现__价__多__少__钱____？
先独立思考，再小组合作完成下面几个问题：
1、“八五折”是什么意思？ 2、单位“1”是谁？ 3、数量关系式是什么？ 4、如何解答？
1、爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现 在商店打八五折出售。现__价__比__原现__价__便多__宜少__多钱__少__钱_ ？
2、通过小组合作交流，能够熟练运用“折扣”的 知识，解决生活中有关折扣的实际问题。
3、在课堂学习中，感受数学知识与生活的紧密联 系，激发学习数学的兴趣。
二、前置学习
阅读课本第8页，回答下列问题。 1. 商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称 （打折 ）。 2、几折就表示（ 十分之几）也就是（百分之几十）。 3、六折就表示 十__分__之_六_ ，也就是按原价的__6_0_%销售； 七五折就表示_十_分__之__七__点_五_ ,也就是按原价的__7_5_%销售； 4、原件的90%是__九__折，原价的68%是__六_八__折。
八五折就是现价按原价的85%销售。 单位“1”
现价=原价×85% 180×85% = 153（元） 答：这辆车用了153元。
八五折
2、爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现 在只花了八五折的钱。现__价__比__原__价__便__宜__多__少__钱_ ？
先独立思考，再小组合作完成下面几个问题：
2019/7/13
人教版六年级下册页数学
2
2019/7/13
人教版六年级下册页数学
3
商家其它打折促销广告
• 新款上市一律7折； • 全场鞋服“满300减30”； • 面包“买一斤送半斤”； • 惊爆价“一楼皮鞋7折，二楼女装9折”。
一、明确学习目标
1、在商品打折销售的情境中，理解折扣的含义， 并能正确地把折扣写成分数、百分数；
（2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ 70 ）%， 现价比原价降低了（ 30 ）%。
（3）某商品售价降到原价的83%销售，就是打（八为单位“1”的（ √）
（5）一件上衣打八折销售，就是比原价降低80%。（ ×）
（6）一种游戏卡先提价15%，后来又按八五折出售，现价
17
3、我会运用。
小明在某商场买了一件玩具，商场规定有优惠 卡可以打八折，小明用优惠卡节约了9.6元，这 件玩具原价多少钱？
五、课堂小结
这节课你有什么收获？
我的收获
19
180×（1–85%）
=180 ×15% =27（元）
答：比原价便宜27元。
四、智慧城堡，勇闯三关
2019/7/13
加油啊！
人教版六年级下册页数学
12
城堡第一关
2019/7/13
人教版六年级下册页数学
13
1、我能速答！
（1）五折就是十分之（ 五 ），写成百分数就是（ 50 ）%。
1、单位“1”是谁？ 2、打“八五折”实际上是求什么？ 3、数量关系式是什么？ 4、如何解答？
（2）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元， 现在只花了八五折的钱，比原价便宜了多少钱？
现价=原价×85%
便宜的折扣=1-85%
便宜的价格=原价-现价 便宜的价格=原价×便宜的折扣
180–180×85%
与原价相等。
（×）
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城堡第二关
2019/7/13
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15
2、我会解答。 （1）一件衬衫打八折出售，现价64元，原价 是多少元？ （2）一件衬衫原价80元，现价64元，它打 了几折？
（3）一件衬衫原价80元，打八折出售，便宜 了多少钱？
城堡第三关
2019/7/13
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说一说 五折
七五折
八五折
对折
八八折
六五折
三、合作探究
1、爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元， 现在商店打八五折出售。__现__价__多__少__钱____？
先独立思考，再小组合作完成下面几个问题：
1、“八五折”是什么意思？ 2、单位“1”是谁？ 3、数量关系式是什么？ 4、如何解答？
1、爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现 在商店打八五折出售。现__价__比__原现__价__便多__宜少__多钱__少__钱_ ？
2、通过小组合作交流，能够熟练运用“折扣”的 知识，解决生活中有关折扣的实际问题。
3、在课堂学习中，感受数学知识与生活的紧密联 系，激发学习数学的兴趣。
二、前置学习
阅读课本第8页，回答下列问题。 1. 商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称 （打折 ）。 2、几折就表示（ 十分之几）也就是（百分之几十）。 3、六折就表示 十__分__之_六_ ，也就是按原价的__6_0_%销售； 七五折就表示_十_分__之__七__点_五_ ,也就是按原价的__7_5_%销售； 4、原件的90%是__九__折，原价的68%是__六_八__折。
八五折就是现价按原价的85%销售。 单位“1”
现价=原价×85% 180×85% = 153（元） 答：这辆车用了153元。
八五折
2、爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现 在只花了八五折的钱。现__价__比__原__价__便__宜__多__少__钱_ ？
先独立思考，再小组合作完成下面几个问题：
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人教版六年级下册页数学
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商家其它打折促销广告
• 新款上市一律7折； • 全场鞋服“满300减30”； • 面包“买一斤送半斤”； • 惊爆价“一楼皮鞋7折，二楼女装9折”。
一、明确学习目标
1、在商品打折销售的情境中，理解折扣的含义， 并能正确地把折扣写成分数、百分数；
（2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ 70 ）%， 现价比原价降低了（ 30 ）%。
（3）某商品售价降到原价的83%销售，就是打（八为单位“1”的（ √）
（5）一件上衣打八折销售，就是比原价降低80%。（ ×）
（6）一种游戏卡先提价15%，后来又按八五折出售，现价
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3、我会运用。
小明在某商场买了一件玩具，商场规定有优惠 卡可以打八折，小明用优惠卡节约了9.6元，这 件玩具原价多少钱？
五、课堂小结
这节课你有什么收获？
我的收获
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