宪法是国家的根本大法 教案
《宪法是国家的根本大法》教学设计
《宪法是国家的根本大法》教学设计课标链接：“知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，树立宪法意识”。
“认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威”。
教学目标：情感价值目标：树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严与权威。
知识能力目标：知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。
过程方法目标：体会宪法的地位和作用。
教学重点：宪法是国家的根本法。
教学难点：宪法和普通百姓生活息息相关。
教学方法：情景法、竞赛法、活动法。
教学准备：学生搜集法律，教师制作课件。
教学流程：活动一：时事导入，激发兴趣，理解法律在国家生活中的重要作用。
1，新闻发布：中共十七大在北京召开十七届一中全会选出领导人2，历史回顾：中央政治局历次集体学习从2002年到2007年，五年来，中央政治局共进行了44次集体学习。
平均40天左右就集体学习一次，从不间断，频率之高，课题之重大，引起国内外高度关注。
这44次学习，涉及16个领域，其中关于法律的课题最多，多达5次，占14%，平均每年1次。
在现行宪法公布实施25周年和实施依法治国基本方略、建设社会主义法治国家提出10周年之际，十七届中共中央政治局11月27日下午以完善中国特色社会主义法律体系和全面落实依法治国基本方略为题进行了第一次集体学习。
3，我会分析：国家建设千头万绪，中央领导日理万机，为什么还那么重视“法治”学习呢？（全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家，这是我们党从夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的战略高度提出的重大任务；是保证人民当家作主的必然要求，是发展中国特色社会主义的必然要求，是促进社会和谐稳定、实现党和国家长治久安的必然要求。
）【设计说明】：此环节意在从时事入手，激发学生的兴趣，帮助学生树立学习法律的意识，知道我们正在大力建设社会主义法治国家。
活动二：竞赛抢答，体会我国的法律体系，为理解宪法做铺垫。
4，大脑搜索：我们以前学习过法律，你还记得哪些法律？5，猜猜看：根据描述，你能说出是哪部法律吗？①，在法律家族中我最严厉，主要是管犯罪的，对于犯罪分子，我会用刑罚来处罚他，直至判处死刑。
《宪法是根本法》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“宪法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在完成《宪法是根本法》这一章节的教学后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对于宪法的地位与作用有了更为明确的认识，他们能够理解宪法在国家法律体系中的重要地位，知道宪法具有最高的法律效力。但在教学过程中，我也注意到有些学生在理解宪法的基本原则时存在困难，特别是将原则与实际生活相结合的部分。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调宪法的地位与作用、宪法的基本原则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与宪法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟法庭活动。这个活动将演示宪法的基本原理。
3.培养责任意识：明确宪法赋予公民的权利与义务，激发学生履行公民责任、参与国家建设的积极性和主动性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）宪法的地位与作用：明确宪法在国家法律体系中的首要地位，理解宪法具有最高的法律效力，强调宪法是治国安邦的总章程。
举例：讲解宪法与普通法律的关系，如宪法为普通法律提供立法依据，普通法律不得与宪法相抵触。
在讲授新课的过程中，我尽量用生动的案例和贴近生活的例子来解释宪法的基本原则，希望学生能够更好地理解和吸收。通过小组讨论和实践活动，学生们积极参与，提出了不少有见地的观点，这让我感到很欣慰。但同时，我也意识到在引导学生们将宪法原则应用于实际问题时，我的指导可能还不够到位，需要进一步提高。
宪法是国家的根本大法教案
宪法是国家的根本大法教案【教学目标】情感态度价值观：培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识，在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。
能力：运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。
知识：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
【教学重难点】重点:宪法是国家的根本大法难点:宪法具有最高的法律效力【自主学习】阅读教材P37-P38页，独立思考下列问题：（1）查一查：2001年法制宣传日的主题是什么？（2）想一想：为什么数个主题中都提到了宪法呢？（3）建国近50年来，我国共制定了哪几部宪法？现行宪法是哪一部？（4）宪法在我国法律体系中处于什么地位？由哪几部分构成？（5）宪法对我国的国家性质、根本任务、根本制度做了怎样的规定？阅读教材P39页，独立思考下列问题：（6）宪法的最高法律效力体现在什么地方？(7) 保持宪法的最高法律效力什么意义？阅读教材P40页，独立思考下列问题：(8) 宪法的制定和修改程序为什么比普通法律更严格？表现在哪里？【小结】：为什么说宪法是国家的根本大法？①从内容上看，________________________________________________②从效力上看，________________________________________________③从制定和修改程序上看，______________________________________【课内探究】环节一、猜谜游戏，导入新课初步感悟.师：首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。
请问谜底是什么？（生齐答：宪法）师：今天就让我们一起走近宪法，了解宪法。
环节二、学案导学，自主学习。
（指导学生对预习案中的问题进行整理，组内交流，找出疑难。
）环节三、合作探究解难释疑（学习指导：师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。
宪法是国家的根本大法教案
宪法是国家的根本大法教案一、引言宪法是指规定了国家的基本制度、组织形式、权力运行等一系列基本法律的总称。
它是国家的根本大法，具有最高的法律效力和权威性。
宪法对于国家的长治久安、民众的幸福生活具有重要意义。
本文将从宪法的定义、作用以及实施等方面展开分析，阐述宪法是国家的根本大法教案。
二、宪法的定义1.法律地位宪法是一部具有最高法律效力和权威性的法律文件。
它是国家的总章程，国家的一切法律都必须以宪法为依据。
2.内容构成宪法的内容主要包括国家的基本制度、政府组织形式、公民基本权利和义务等。
宪法具有法律性、长期性和稳定性。
3.修改程序宪法的修改必须经过一定的程序，一般都要通过全国人民代表大会或者全国人民代表大会常务委员会的决定，确保宪法的稳定性。
三、宪法的作用1.组织国家权力宪法规定了国家的基本制度和政府组织形式，明确了各级政府的权限和职责，确保国家权力的有序运行。
2.保障公民权利宪法规定了公民的基本权利和义务，包括人身权利、政治权利、经济权利等。
宪法保障了公民的合法权益，为公民提供了法律保障。
3.维护社会秩序4.规范国家行为宪法规定了国家的基本政策和方针，对国家行政机构及行政行为起到规范作用。
宪法强调国家行为必须依法行使权力，确保政府的行动合法合规。
四、宪法的实施1.法律监督2.宪法解释宪法存在一定的法律空白，需要进行宪法解释，以确定具体的适用范围和含义。
宪法解释通常由最高法院等司法机构进行。
3.宪法的修改宪法的修改是必要的，以适应国家发展的需要。
但对于宪法的修改必须经过一定的程序，确保宪法的稳定性。
4.宪法的宣传教育宪法的宣传教育是保证宪法得到人民认同和遵守的重要手段。
通过教育，人们能够更好地理解宪法，尊重宪法，使宪法成为国家的共识。
五、结语总而言之，宪法是国家的根本大法教案，具有最高的法律效力和权威性。
宪法的作用是组织国家权力、保障公民权利、维护社会秩序和规范国家行为。
为了实施宪法，需要进行法律监督、宪法解释、宪法的修改和宣传教育等工作。
宪法学习主题班会大学教案
一、活动背景宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
为了提高大学生的宪法意识，弘扬法治精神，增强法治观念，特此举办宪法学习主题班会。
二、活动目的1. 深入了解宪法的基本内容和原则，提高大学生的宪法意识。
2. 培养大学生遵纪守法、依法办事的法治观念。
3. 引导大学生积极参与法治建设，为构建社会主义法治国家贡献力量。
三、活动主题宪法在我心中——弘扬宪法精神，共建法治校园四、活动时间2023年11月10日（星期五）下午14:00-16:00五、活动地点XX大学多功能报告厅六、活动对象XX大学全体本科生七、活动流程1. 开场（14:00-14:10）- 主持人开场致辞，介绍活动背景和目的。
2. 宪法知识讲座（14:10-15:00）- 邀请法学专家或宪法研究者进行宪法知识讲座，重点讲解宪法的基本内容、原则和意义。
3. 互动环节（15:00-15:30）- 组织学生参与宪法知识问答，检验学生对宪法知识的掌握程度。
- 学生代表分享自己对宪法的理解和感悟。
4. 宪法学习心得交流（15:30-16:00）- 学生自由发言，分享学习宪法的心得体会，交流如何将宪法精神融入到日常生活和学习中。
5. 总结发言（16:00-16:10）- 主持人对本次班会进行总结，强调宪法学习的重要性，鼓励学生积极参与法治建设。
八、活动准备1. 提前邀请法学专家或宪法研究者进行讲座。
2. 准备宪法知识问答题目和奖品。
3. 制作活动海报和宣传册。
4. 确保活动场地布置和设备齐全。
九、活动评价1. 学生对宪法知识的掌握程度。
2. 学生参与活动的积极性和主动性。
3. 学生对宪法学习的兴趣和收获。
十、预期效果通过本次宪法学习主题班会，使大学生深入了解宪法的基本内容和原则，提高宪法意识，培养法治观念，为构建社会主义法治国家贡献力量。
宪法是国家的根本大法教案
宪法是国家的根本大法教案一、教学目标1、知识目标：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
2、能力目标：合作探究方式对比宪法和普通法律，进一步认识宪法是国家的根本大法，具有最高的法律地位，从而自觉遵守宪法，维护宪法权威。
3、情感、态度、价值观：培养崇尚宪法的思想，认同“宪法至上”，从而在生活中遵守宪法、维护宪法、树立宪法是国家的根本大法的意识，自觉维护宪法的权威。
二、教学重难点教学重点：宪法具有最高法律地位，是国家的根本大法。
教学难点：宪法与其他法律的关系。
三、教学方法合作探究法情景分析法启示法四、教学过程1、歌曲《国家》国有国法，家有家规。
“法”——法律。
2、法律家庭（自主思考）你所知道的法律成员有哪些？3、法律家庭小争论民法：我调节人们之间的纠纷，我管的人最多，所以我是根本大。
刑法：在所有的法中，我是最严厉的，可以判人死刑。
所以我才是国家的根本大法。
教育法：你俩都错啦，百年大计，教育为本。
所以我应该是国家的根本大法。
未成年人保护法：大家都说未成年人是祖国的未来和希望，而我保护着他们，所以我才是国家的根本大法。
宪法：好啦，好啦。
大家都别吵啦。
既然大家都想作国家的根本大法，那我们就比比。
争论焦点：谁是国家的根本大法？带着这个疑问，进入本节课学习：4.板书 ...是国家的根本大法5、对比环节对比一：规定内容（1）内容章条对比：条目多少（刑法最多，是不是意味着就是国家的根本大法？）（2）内容规范对比：条目具体内容（宪法、民法、刑法、教育法规定内容展示）结论一：宪法规定国家生活中最根本的问题。
对比二：法律效力（1）法律地位：民法、刑法、教育法各自第一条的结论。
合作探究：其他法律的制定以宪法为依据说明了什么？宪法是其他法律的立法基础。
宪法规定公民拥有财产权，于是民法规定了物权和债权。
合作探究：宪法及其他法律的规定又说明了什么？其他法律是宪法的具体化。
（2）法律约束力：孙志刚收容致死案、乙肝维权第一人——张先著。
16.1 《宪法是国家的根本大法》教学设计
16.1 《宪法是国家的根本大法》教学设计【教学目标】情感、态度与价值观：通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
知识与能力：知道宪法的地位与作用，理解宪法具有最高的法律效力，在充分理解宪法作为国家根本大法的基础上，正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。
过程与方法：通过合作探究方式对比宪法和普通法律，进一步认识宪法是国家的根本大法，具有最高的法律地位，从而自觉遵守宪法，维护宪法权威。
【教学重难点】重点:宪法是国家的根本大法难点:懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树立宪法意识。
【教学过程】一、情境导入1、导入语：20世纪初，“建立共和，以宪治国”不知是多少中国民主志士的追求和向往。
1954年，一部人民宪法的颁布不仅圆了志士们的梦，还保障了中国人民当家作主权利的实现。
宪法究竟在治理国家中有什么重大作用？怎样理解宪法与其他法律的关系？我们增强法律观念为什么首先要增强宪法观念？现在就让我们走近宪法，学习它了解它吧！2、板书课题：16.1 宪法是国家的根本大法二、新课导学为什么说宪法是国家的根本大法？1、宪法规定国家生活中最根本的问题情境活动一：（见教材P84页）我国确定每年的12月4日为法制宣传日。
2001年,新世纪的第一个法制宣传日的主题为“增强宪法观念，推进依法治国”。
这一天，全国各地普遍举行了宪法只是竞赛、领导干部宪法只是考试、群众性的法制宣传、法律咨询以及文艺演出等丰富多彩的宣传活动。
只是迄今为止规模最大的法制宣传活动。
想一想：为什么我国的第一个法制宣传日就以宣传宪法为主题呢？（宪法在国家生活中有着重要的地位以及宪法与依法治国有着密切的关系。
）（1）宪法规定国家生活中的哪些根本问题（学生阅读教材P85页正文）（国家的性质、国家的根本政治制度和经济制度、国家的根本任务、公民的基本权利、国家机构。
）我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
宪法是国家的根本大法教学设计
宪法是国家的根本大法教学设计宪法是国家的根本大法，是国家法律体系的基石，对国家的政治、经济、社会等方面起着重要的指导和规范作用。
宪法教学设计是指针对宪法这一课程的教学内容、教学过程、教学方法和教学评价等方面进行设计和规划，以实现对宪法的全面、系统、深入的教学目标。
一、宪法教学设计的教学内容宪法教学内容是宪法教学设计的核心，包括宪法的基本原则、基本制度、基本条款、基本法律保障等内容。
教师应根据学生的年龄、知识水平和学习需求，将宪法的内容进行分级、分层、分块的整理，确保学生在不同阶段和层次中能够有效学习和理解。
1.宪法的基本原则：包括依法治国、人民主体地位、人权保障、社会主义制度、民主和法治等原则。
2.宪法的基本制度：包括国家机构、国家政治制度、国家经济制度、国家社会制度等制度。
3.宪法的基本条款：包括宪法的序言、宪法的基本权利与义务、宪法的国家机关、宪法的政治和经济制度等。
4.宪法的基本法律保障：包括宪法的法律适用、宪法的法律责任、宪法的法律制裁等。
二、宪法教学设计的教学过程宪法教学过程是指将宪法教学内容转化为学生能够理解和接受的教学活动过程。
教师应根据具体的教学目标和学生的特点，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的深度思考和独立思考能力。
1.导入环节：通过引入相关的实例或问题，引起学生对宪法的兴趣和思考，激发学生的学习动机。
2.知识讲解：教师通过讲解宪法的基本原则、基本制度、基本条款等内容，向学生传授宪法的基础知识。
3.案例分析：通过分析真实的案例，让学生将宪法原则和制度运用到具体的生活和社会实践中，培养学生的分析和解决问题的能力。
4.讨论互动：组织学生进行小组或全班讨论，让学生就宪法相关的问题进行交流和互动，培养学生的合作意识和思辨能力。
5.角色扮演：让学生扮演宪法中的角色，通过模拟宪法的实施和运用，让学生亲身体验宪法对国家和社会的影响。
三、宪法教学设计的教学方法宪法教学方法是指在教学过程中教师所采用的具体教学技巧和手段，包括讲授法、研讨法、讨论法、实践法等。
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课题第六课参与政治生活第二框宪法是国家的根本大法
教学目标【情感态度与价值观】树立宪法至上的观念，能初步认识到依法治国的核心就是依宪治国，自觉维护宪法的尊严。
【能力目标】理解宪法是国家的根本大法。
【知识目标】帮助学生了解我国宪法对国家性质、根本制度的规定及我国宪法的构成。
教学重点宪法是国家的根本大法。
教学难点宪法与其他法律的关系，宪法与我们生活的关系。
教学学法
布置学生课前准备小品表演和角色模拟，充分发挥学生的主动性，运用先学后教的方法，让学生对宪法有大致了解，然后通过小组合作学习，共同探究，用对比的方法认识宪法的作用和法律地位，学会从不同方面全面看问题。
教学过程
教学环节教师活动学生活动活动目的备注
导入新课每年的12月4日是我国的法制宣
传日，下图是我国法制宣传日的主题。
（多媒体呈现）
设疑：法制宣传日为什么以宣传宪法为
主题？
小结：宪法是国家的根本大法。
看图，思
考问题：
法制宣传
日的主题
为什么是
学习宣传
宪法？
问题导入
新课，集
中学生注
意力，引
起探究的
兴趣。
预
先对宪法
有一些认
识。
知识点拨活动一：了解宪法的内容及构成
执笔：唐红芳单位：马鞍山市博望区丹阳中学。