6.3保护个人隐私
八下思想品德第六单元知识要点
第六单元知识要点6.1维护人身自由和生命健康1，公民人身自由权的定义2，公民的生命健康权由和两部分组成。
生命健康权包括和。
3，人身自由和生命健康权利受到法律的保护（1）（合法的搜查必须由执法机关严格按照法律程序进行）理解即可（2）（公民违反法律，需要拘禁，须由公安机关严格依法执行。
）理解即可（3）（未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护）4，如何维护人生自由和生命健康权（1）运用法律武器，维护自己的人身自由和生命健康权利（2）我们享有人身自由和生命健康的权利，相应的就有义务不去侵害别人的人身自由和生命健康6.2维护人格尊严1，人格尊严权的定义2，人格尊严权包括哪些3，法律关于肖像权的规定我国的法律规定：4，法律关于姓名权的规定5，法律关于名誉权的规定6，法律关于荣誉权的规定7，为什么未成年人的人格尊严受到法律的特殊保护8 ，，，，的实施细则都对保护未成年人的人格尊严做了相应的规定9，如何维护自己和他人的人格尊严学会运用法律手段去维护自己的人格尊严。
自觉尊重他人的人格尊严。
6.3保护个人隐私1，个人隐私权的定义2，个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。
3，法律保护公民隐私权的表现我国法律保护公民的隐私权。
未成年人的隐私权受到法律的特殊保护。
4,尊重个人隐私权包括，。
5，尊重自己的隐私权要做到哪些（1）（2）（3）用法律制止侵犯个人隐私权的行为。
6，尊重他人的隐私权包括：未经同意，不私自看他人的信件或日记，不私自闯入他人住宅，不私自发布和传播他人隐私。
初二政治下学期保护个人隐私(新编201912)
材料都用了何种表现手法？各自在文中有何表达效果？（5分） 【链接材料】于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 （林嗣环《口技》） 都用了 的表现手法。 本文第四段划线句的表达效果：? ? 链接材料的表达效果：? 18. ：①说书的情节不向前发展（编情节等
待蒋大人归来）；②事完继续听书（探母归来听说书）；③回躬相敬。 19.（1）平和安静、淡泊名利（不重视），随意；有疑而问，不解好奇；无疑而问，赞赏明白之后的会意（理解）。 （2）①希望听书人欣赏自己的说书；②希望知府大人赏识自己。? 20. 示例一 看法：没来请 理
儿五间不大的屋子，几根粗木柱立着，全是串通的，宽敞明亮。屋子里的正北方，用砖石切成八仙桌大小的台子，高尺许。台上立一桌，小，宽，不过七八寸，长约三尺。四只桌腿像初生牛犊的小腿细，摇摇欲坠，随时会散架到下的样子。这便是说书人的舞台了。屋外立一对联：汉萧何
追韩信闻香下马，周文王访子牙知味停车。上无横批，只悬着匾额，三个字：铁嘴刘。 （3）铁嘴刘正是屋子的主人，江州城妇孺皆知的大名人。其实。“铁嘴刘”这名号已传下来三代人了。铁嘴刘说书有规矩，白天休息加学习，晚上才登场。铁嘴刘刚过不惑之年，因其喜好蓄须，倒是
声声只赞白莲花”的理解理解。（2分） 答：? 18.第⑦段中加点词语“这些”指代什么？（3分） 答：? 14. （共3分）叙述（记叙）（1分）。写作者经历（1分）和感悟（1分）（未突出“写作”扣1分） 15. （共4分）第③段作者写了父亲的才气对“我”的熏陶（1分）、父亲给我起
的名字中蕴含的期盼（1分）、父亲鼓励“我”编写对联（1分）。从三个方面写出了我受父亲的影响走上了写作的道路（1分）。 16. （共5分）用光滑的丝绸涌动（1分）生动形象地描绘满月之夜轻柔的月光不断移动照着山林的状态（1分），表现了作者对大自然的心动（1分）。
思想品德粤教版八年级下册《保护个人隐私》说课稿
思想道德粤教版八年级下册《保护个人隐私》讲课稿思想道德粤教版八年级下册《保护个人隐私》讲课稿荔枝沟中学张冠雄各位老师：大家好，我讲课的题目是《保护个人隐私》。
我准备从教材、学情、教课目的、教课过程四个方面进行讲课一、说教材《保护个人隐私》是思想道德八年级下册第六单元第三课的内容。
本课讲的是人品尊严权中的另一种权益即个人隐私权，本课内容是第六单元的教课难点。
1、教课要点：认识隐私权的内容，理解隐私权在现代生活中的意义，知道未成年人的隐私权受法律特别保护。
2、教课难点：如何掌握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如安在社会生活中尊敬他人的隐私。
二、说学情：本课针对的问题是：因为中学生对隐私权缺少足够的认识 ; 个别家长和老师为了认识孩子、教育学生，经常有入侵学生隐私权的行为 ; 个别学生不可以很好地尊敬和保护他人的隐私 ; 在生活中，入侵个人隐私的事件时有发生。
本课的目的是：认识保护隐私权与父亲母亲对儿女成长的知情权之间的关系，更有益于保护自己的隐私权，更有益于自己的成长 ; 认识法律对隐私权保护的规定，帮助学生懂得如何经过正当的门路保护自己的隐私权。
三、说教课目的依据课程标准、教材内容和学生的实质状况，确立以下的教课目的：认识个人隐私的内涵及保护个人隐私的必需性 ; 认识个人隐私权的含义及其必需性和重要性 ; 知道未成年人的隐私权受法律特别保护; 学会如何保护个人隐私和尊敬他人的隐私。
经过本课的学习，使学生认识到尊敬隐私权的必需性和重要性，明确未成年人的隐私权受法律特别保护，培育学生关注社会、依法行事的习惯，帮助学生建立以尊敬隐私为荣，以损害隐私为耻的价值观点。
四、说教课过程鉴于本课的特色和学情剖析，经过创建情境采纳事例导学，多媒体协助教课，讲堂议论等活动丰富知识，加深体验，培育学生察看、剖析和解决实质问题的能力，指引学生逐渐掌握自主学习、合作研究的学习方法。
使学生成为学习的主人。
在教课中，着重突出要点，打破难点，理清条理。
校园个人隐私信息保护策略
校园个人隐私信息保护策略1. 概述为了保护校园内个人隐私信息，维护个人权益，根据相关法律法规，特制定本策略。
本策略旨在规范校园内个人隐私信息的收集、使用、存储、共享和保护行为，确保个人信息的安全和合法权益。
2. 适用范围本策略适用于校园内所有个人隐私信息的处理活动，包括学生、教职工、访客等。
3. 个人信息收集3.1 收集个人信息时，必须明确、合法的目的，不得超出所述目的收集其他无关信息。
3.2 收集个人信息应当遵循公开、透明的原则，告知信息主体收集信息的目的、范围、方式和用途等。
3.3 收集个人信息应当征得信息主体的同意，同意的方式可以包括明示同意和默示同意。
但对于法律、法规规定应当征得同意的情况，必须严格按照规定执行。
4. 个人信息使用4.1 个人信息的使用应严格遵循收集时的目的，不得超出所述目的使用个人信息。
4.2 个人信息的使用应遵循安全、合法、公正的原则，确保个人信息的安全和合法权益。
4.3 个人信息的使用范围应当明确，不得向无关的第三方提供个人信息，除非经过信息主体的同意或者法律法规的规定。
5. 个人信息存储5.1 个人信息的存储应遵循安全、可靠、高效的原则，采取适当的技术和管理措施，确保个人信息的安全。
5.2 个人信息的存储时间应合理，不得超出所述目的所必需的存储时间。
5.3 应当对存储的个人信息进行定期审核，确保个人信息的准确性和合法性。
6. 个人信息共享6.1 个人信息的共享应遵循合法、公正、必要的原则，确保个人信息的安全和合法权益。
6.2 个人信息的共享范围应当明确，不得向无关的第三方共享个人信息，除非经过信息主体的同意或者法律法规的规定。
6.3 应当对共享的个人信息进行严格的管理和监督，确保个人信息的安全。
7. 个人信息保护7.1 应当建立健全个人信息保护制度，明确个人信息保护的责任和义务。
7.2 应当定期进行个人信息保护的培训和宣传，提高个人信息保护意识和能力。
7.3 应当建立健全个人信息保护的投诉和举报机制，及时处理个人信息保护的相关问题。
6.3保护个人隐私教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
八年级思想品德教案
6.3 保护个人隐私
目标要求
1.知识与能力
了解个人隐私权的含义及其存在于现代社会的重要性；
掌握我国法律在保护公民隐私权方面的有关规定；
学会从身边去发现问题，解决问题，提高社会生活能力；参与辩论，提高思辩能力。
2.情感、态度与价值观
通过学习，使中学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的重要意义，它不仅保护了公民的人格权利，而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志；懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定。
3. 教学对象分析
现代社会对隐私权越来越重视，但家庭、学校、社会仍存在着一些不同程度地侵犯未成年人的隐私权的现象，八年级的学生由于自身法律知识的缺乏，不懂得如何去维护个人隐私权，有的忍气吞声，有的采取错误的维权方式，同时他们自身有时也存在一些侵犯他人隐私权的言行。
通过学习，让学生懂得要依法维护个人的隐私权，学会正确处理维护个人隐私权与接受长辈的教育之间的关系。
4．教学重点
对个人隐私、隐私权的理解
如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾
5．教学难点
理解隐私权在现代生活中的意义
如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾
6．教学方法
讨论法、个案分析法、启发式讲述、辩论法、问题法、角色扮演法
7、课前准备
教师：设计好教学方案，布置学生课前预习
学生：自学教材有关内容，写好辩论提纲。
GBT 35273-2017-信息安全技术-个人信息安全规范
《信息安全技术个人信息安全规范》第六点“个人信息的保存”，对个人信息控制者对个人信息的保存提出具体要求，包括以下内容：6.1 个人信息保存时间最小化对个人信息控制者的要求包括：a) 个人信息保存期限应为实现目的所必需的最短时间；b) 超出上述个人信息保存期限后，应对个人信息进行删除或匿名化处理。
6.2 去标识化处理收集个人信息后，个人信息控制者宜立即进行去标识化处理，并采取技术和管理方面的措施，将去标识化后的数据与可用于恢复识别个人的信息分开存储，并确保在后续的个人信息处理中不重新识别个人。
6.3 个人敏感信息的传输和存储对个人信息控制者的要求包括：a) 传输和存储个人敏感信息时，应采用加密等安全措施；b) 存储个人生物识别信息时，应采用技术措施处理后再进行存储，例如仅存储个人生物识别信息的摘要。
6.4 个人信息控制者停止运营当个人信息控制者停止运营其产品或服务时，应：a) 及时停止继续收集个人信息的活动；b) 将停止运营的通知以逐一送达或公告的形式通知个人信息主体；c) 对其所持有的个人信息进行删除或匿名化处理。
《信息安全技术个人信息安全规范》第九点“个人信息安全事件处置”，对个人信息控制者处理个人信息安全事件的方式方法提出具体要求，包括以下内容：9.1 安全事件应急处置和报告对个人信息控制者的要求包括：a) 应制定个人信息安全事件应急预案；b) 应定期（至少每年一次）组织内部相关人员进行应急响应培训和应急演练，使其掌握岗位职责和应急处置策略和规程；c) 发生个人信息安全事件后，个人信息控制者应根据应急响应预案进行以下处置：1) 记录事件内容，包括但不限于：发现事件的人员、时间、地点，涉及的个人信息及人数，发生事件的系统名称，对其他互联系统的影响，是否已联系执法机关或有关部门；2) 评估事件可能造成的影响，并采取必要措施控制事态，消除隐患；3) 按《国家网络安全事件应急预案》的有关规定及时上报，报告内容包括但不限于：涉及个人信息主体的类型、数量、内容、性质等总体情况，事件可能造成的影响，已采取或将要采取的处置措施，事件处置相关人员的联系方式；4) 按照本标准9.2的要求实施安全事件的告知。
维护学生个人信息隐私的制度规定
维护学生个人信息隐私的制度规定目标本文档旨在制定一套规定，以确保维护学生个人信息的隐私和保密性。
1. 信息收集与使用1.1 学校仅收集与学生教育活动相关的个人信息，并明确告知学生收集的目的和使用方式。
1.2 学校仅在必要的情况下使用学生个人信息，并且在使用前获得学生或其监护人的明确授权。
1.3 学校不得将学生个人信息用于商业目的，且不得未经学生或其监护人同意向第三方披露。
2. 信息存储与保护2.1 学校应采取合理的安全措施，保护学生个人信息的安全性和机密性。
2.2 学校应定期对存储学生个人信息的数据库进行安全检查和漏洞修复，以防止信息泄露和非法访问。
2.3 学校应限制访问学生个人信息的人员范围，仅授权的工作人员才能查看和处理相关信息。
2.4 学校应确保学生个人信息的备份和恢复机制，以应对意外情况和数据丢失。
3. 信息访问与修改3.1 学生有权访问和修改自己的个人信息，学校应提供便利的途径供学生行使这些权利。
3.2 学校应确保学生的个人信息准确无误，并在学生提出修改请求后及时更新相关信息。
3.3 学校不得限制学生行使访问和修改个人信息的权利，除非存在合理的法律或安全原因。
4. 信息共享与转移4.1 学校不得将学生个人信息转移至其他国家或地区，除非获得学生或其监护人的明确同意或符合相关法律规定。
4.2 学校不得未经学生或其监护人同意与第三方共享学生个人信息，除非存在合理的教育合作或法律要求。
4.3 学校在与第三方共享学生个人信息时，应签订保密协议，并要求第三方严格遵守信息保护的相关法律和规定。
5. 信息销毁与注销5.1 学校应制定合理的期限，对不再需要的学生个人信息进行及时销毁。
5.2 学生有权向学校提出注销个人信息的请求，学校应尽快予以办理，并在合理范围内注销相关信息。
5.3 学校应在学生毕业或离校后，对其个人信息进行彻底清除，确保不再使用和保存相关信息。
6. 监督与违规处理6.1 学校应设立信息保护专门机构，负责监督和管理学生个人信息的收集、使用、存储和保护工作。
6.3保护个人隐私教案新部编本(第二课时) -
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校6.3保护个人隐私第二课时：保护与尊重隐私权[教学目标]：1、情感、态度与价值观通过学习，使中学生懂得在现代社会中维护隐私权的重要意义，它不仅保护公民的人格权利，而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志；懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得未成年人如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事。
2、能力目标掌握我国法律在保护隐私权方面的有关规定，学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。
3、知识目标了解个人隐私权的含义存在于现代社会的重要性。
[教学重点]：理解隐私权在现代生活中的意义，未成年人如何保护自己的隐私权。
[教学重点]：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。
一、教材分析：一方面帮助学生懂得正确行使隐私权，了解隐私权受侵犯的具体表现及应承担的法律责任，增强保护个人隐私的意识，懂得依法维护隐私权。
另一方面引导学生明白尊重他人隐私是道德的期盼，是现代文明的重要标志，树立隐私意识，强化责任与信誉意识是经济发展，民族素质提高的必然要求。
教学重点：未成年人如何保护自己的隐私。
教学难点：如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。
二、学生分析：1、学生的问题：①由于对个人隐私认识不够，对法律了解不多，加上有着强烈的好奇心，以至于生活中学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生，较为普遍。
②个别学生由于责任意识与信誉意识不强，不能很好地尊重和保守他人的隐私，甚至喜欢打探、议论他人的隐私，并搬弄是非、到处传播，引起人际关系不和谐。
③科技的发展，网络的发达，在我们的生活中通过网络手段侵犯个人隐私事件时有发生。
2、学生的需要：①了解法律对隐私权的保护，以及对侵害他人隐私权应承担的法律责任的规定，帮助学生懂得如何通过正当的途径维护自己的隐私权。
八年级思想品德详细目录
目录（粤教版）上册第一单元塑造自我1．1 自尊自信自尊是健康人格的基石自尊始于知耻走出自卑，树立自信克服自负和虚荣1．2 明辨是非铸就心中良知的标尺正确对待社会影响跨越障碍，正确选择1．3 自我负责成长带来责任少年的责任做有责任感的人…第二单元善待他人2．1 诚实守信诚实是做人的基本原则拒谎言，重承诺诚实、隐私与“善意的谎言”坚守诚信的绿洲2．2 平等待人尊重平等的人格平等是社会进步的体现正确认识现实中的差异和不平等消除歧视，平等待人2．3 与人为善善良是一颗真诚广博的爱心帮助他人，体验生命的快乐将心比心，己所不欲，勿施于人第三单元相处有方3．1 理解与宽容人们之间需要理解尊重、善意与沟通生活不能没有宽容培养宽容精神3．2 欣赏与赞美欣赏是一种积极的人生态度在别人身上发现美好真诚的赞美是温暖的阳光3．3 竞争与合作竞争是前进的动力合作、发展的基础竞争合作、合作中竞争第四单元胸怀天下4.1 关爱社会我的城市，我的村庄，我的社区社会生活我关注社会公益我有责4.2 情系祖国祖国命运，儿女的依托民族文化，我们的血脉传承文化，推进创新4.3 放眼世界世界文明，千姿百态文明对话，平等包容和谐相处，共享发展下册第五单元我是中国公民5.1 我们都是公民公民身份的确认公民身份的内涵树立公民意识，做个合格公民5.2 公民的权利和义务公民的基本权利与义务公民权利和义务的统一维护权利，履行义务5.3 宪法保障公民权利宪法是国家的根本法宪法对公民权利的有效保障树立宪法意识，维护宪法权威第六单元我们的人身权利6.1 维护人身权利公民的人身自由和生命健康权利人身自由和生命健康权利收到法律保护自觉维护人身自由和生命健康权利6.2 维护人格尊严我们的人格尊严权利未成年人的人格尊严收到法律特殊保护维护自己和他人的人格尊严6.3 保护个人隐私个人隐私权法律保护公民的隐私权自觉尊重个人隐私权第七单元我们的文化经济权利7.1 维护受教育权受教育是我们的权利和义务接受九年义务教育珍惜受教育的机会7.2 维护财产权公民的财产所有权公民的财产继承权我们的智力成果权7.3 维护消费权消费者的合法权益维护消费者权益的途径第八单元对社会负责8.1 社会合作与公平社会生活需要合作社会合作需要公平树立公平合作意识8.2 社会规则与正义制度规则和正义道德规范和正义做有正义感的人8.3 社会身份与社会责任人在社会中的多重身份不同的社会身份意味着不同的社会责任负责人需要付出代价8.4 负起我们的社会责任负责任能建设一个美好的社会负责人促进个人自由和进步责任冲突和责任选择。
大数据时代个人隐私保护策略解析
大数据时代个人隐私保护策略解析一、大数据时代个人隐私的挑战随着大数据技术的飞速发展，我们进入了一个新的信息时代。
这个时代以海量数据的产生和处理为特征，为社会带来了前所未有的便利和效率。
然而，与此同时，个人隐私保护也面临着前所未有的挑战。
在大数据时代，个人信息的收集、存储和分析变得异常容易，这使得个人隐私泄露的风险大大增加。
1.1 信息收集的广泛性在大数据时代，个人数据的收集不再局限于传统的个人信息，如姓名、地址和电话号码。
现在，我们的在线行为、消费习惯、健康数据等都可能被收集和分析。
这种信息收集的广泛性，使得个人隐私的边界变得模糊。
1.2 数据存储的集中化大数据技术使得数据存储变得更加集中化。
大量的个人信息被存储在云端，这虽然提高了数据的可访问性和分析效率，但也增加了数据被非法访问和滥用的风险。
1.3 数据分析的深入性大数据技术的应用使得对个人信息的分析变得更加深入和精准。
通过对个人数据的综合分析，可以揭示个人的生活习惯、偏好甚至情感状态。
这种深入的数据分析可能会侵犯个人的隐私权和自主权。
1.4 隐私泄露的隐蔽性在大数据时代，隐私泄露往往更加隐蔽，用户很难察觉自己的信息何时何地被泄露。
而且，一旦信息被泄露，就很难追踪和控制其传播。
二、个人隐私保护的策略面对大数据时代个人隐私保护的挑战，我们需要采取一系列策略来保护个人隐私。
2.1 加强法律法规建设首先，需要加强法律法规建设，明确个人隐私的界定，规定数据收集、存储和使用的原则和条件。
通过法律手段，保护个人隐私不受侵犯。
2.2 提高数据安全技术其次，需要提高数据安全技术，采用加密、匿名化等技术手段，保护个人数据的安全。
同时，加强对数据泄露的监控和预防，及时发现和处理数据安全事件。
2.3 增强用户隐私意识此外，需要增强用户的隐私意识，让用户了解自己的数据权利，学会如何保护自己的隐私。
通过教育和宣传，提高用户对个人隐私保护的认识和能力。
2.4 建立数据使用透明度建立数据使用的透明度，让用户清楚地知道自己的数据如何被收集、存储和使用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何看待父母偷听我们打电话，老师私拆我 们信件等侵犯我们隐私权的现象？
1.拆阅他人信件和翻阅他人日记等是侵犯隐私权的 行为，我们应该加以制止和反对。
2.要理解父母，老师的良苦用心。他们这样做的出 发点是善意的，是担心我们结交坏人或头脑简单做 了坏事，或担心我们有什么烦恼不能解决等。 3.为防止类似事情发生，平时要多和父母，老师 沟通，交流。让他们理解自己的做法和想法，争 取他们的支持，。至 此，郭力的这封私人电邮在网上被“晒” 了个人私生活秘密权，是 指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私 事，未经本人允许别人不得将其公开的 权利。
一天，小芳妈妈特地到学校向班主任杨老师了解 小芳在学校的情况。此后，杨老师非常关注小芳。这 天自习课杨老师来到教室巡堂，发现小芳在看一封信 ，看信的字迹，很像是男孩子写的，杨老师断定小芳 在谈恋爱，于是把信抢过来, 要求小芳交待谈恋爱之 事。小芳百般争辩。杨老师最后要小芳叫家长来，小 芳不敢告诉父母。第二天班主任上课时在全班同学面 前不仅对小芳连嘲带讽的批评一通，还把那封信当众 读了一遍，小芳自觉无地自容，冲出了教室------在校 外游荡了一天，傍晚时，精神恍惚的她被汽车撞成了 重伤。
小结：
1、个人隐私的含义
意义:尊重个人的隐私，是公民应有的道德品
保 护 个 人 隐 私
一.个人隐私权
质，也是公民必须遵循的公共生活准则。
2、个人隐私权的含义
意义:个人隐私权是衡量一个国家个人
地位和尊严的重要标志。
二.法律保护 公民的隐私权
1、我国法律保护公民的隐私权。
2、未成年人的隐私权受法律特殊保护。
人肉搜索其实就是在网络上的一个社
区里面提出一个问题，由人工参与解答 获得结果的搜索机制。通俗来说就是通 过五湖四海的网友力量，每个遇到困难 的人提出问题，而有这方面知识或者线 索的人就对其解答、分析。
每个人都有一些属于不宜公开 或不愿意公开的私事，尊重他 人的隐私，是公民应有的道德 品质，也是公民必须遵循的公 共生活准则。
6.3 保护个人隐私
2015年8月中旬，郭力接到了朋友电话： “在网上能搜到你送给朋友的电 子邮件标题的链隐私：是指个人生理、心理以及社 会交往过程中的秘密。（个人独特的生 理特点、心理活动、日记、电话、信件 以及在自己的住宅里从事的个人活动等） 具体内容：1.私人信息，如家庭地址、 身体缺陷、财产状况等； 2.个人私 事，如日常生活、社会交往等； 3.私人领域，如住宅、个人行李、书 包等。
个人隐私权是衡量一个国家 个人地位和尊严的重要标志。
在家庭、学校和社会你知道哪些侵犯 个人隐私的现象？
最高人民法院的司法解释
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法律
邮政法规定 律师法规定 …….
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小芳是六安某中学初三（1）班学生，一直以来她 的成绩总是令父母满意，可在最近几次测试中成 绩连续下降，妈妈非常担忧。于是家中就出现： 小芳与同学通电话时，妈妈会拿起另一部电话； 小芳与同学上网时，妈妈会悄悄地站在她身后； 小芳的书包这些天总还有被人整理过的迹象-----
《邮政法》规定：通信自由和通信秘密受 法律保护，任何组织和个人不得以任何理 由私自拆阅他人信件。 ★
你认为杨老师这么做对不对？为什么？
你觉得妈妈这样做可以吗？为什么？ 你在生活中有碰到过类似的事情吗？ 你是怎样处理这些事的？
请判断下列哪些为隐私
1、老师的收入
2、我往来的朋友 3、犯罪嫌疑人的信件往来 4、我双休日的安排 5、个人病情 —是 —是 —否 —是 —是
郭力：怪不得自2015年8月以来，在深 夜的时候，总是会接到一些奇怪的电话， 或者干脆不说话。我都快成神经质 了……
有一个家住九江市区的医院的女护士。她 因讨厌小猫而虐待它，并在自己的博客上 详细地记录了自己虐猫的经过及心理变化 还附上了照片。2015年3月，有网友看到 这些文章，转发到豆瓣网上，引发了网友 对“虐猫女”的人肉搜索。很快，她的 身份证号、家庭成员、具体地址、工作地 点，甚至父母亲和哥哥的电话全被“挖” 了出来。据悉，被曝光后的几日来，她要 么手机被打爆，要么收到陌生人的短信。
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你认为分数是否可以成为学生的隐私？为什么？ （写出支持你观点的理由）
别冤枉我，是小王自 己告诉我的，又不是 我偷看、偷听来的！
小王告诉我，他曾经得过乙肝
最高人民法院的司法解释：未经他人同意，擅自 公布他人的隐私材料或以书面、口头形式宣扬他 人的隐私，致使他人的名誉受到损害的，按照侵 害他人名誉权处理。 ★