乌鲁木齐市天山区民族小学少儿足球运动员选拔现状分析
北方区青少年足球运动员培养现状及对策研究的开题报告
北方区青少年足球运动员培养现状及对策研究的开题报告1.研究背景和意义：足球是目前世界上最受欢迎的体育运动之一，也是我国体育事业的重点项目之一。
足球运动在我国逐渐走向全民化的趋势下，不仅是一项文化、精神和体育方面的活动，更涉及着国家和地区的体育发展和人力资源开发。
但在现实中，我国北方地区的足球运动员培养存在着很多问题，如人力资源缺乏、技术水平低下、理论知识不足等。
因此，对北方区青少年足球运动员的培养现状进行深入研究，并提出合理的对策，对于提高我国北方区域的足球运动员整体素质和水平有着重要意义。
2.研究内容和目标：本研究旨在探讨我国北方区青少年足球运动员培养现状及其对策。
具体包括以下内容：（1）北方区青少年足球运动员培养的现状分析：主要针对北方地区的人力、投资、场馆、教练员、教学方法等多方面进行分析，综合分析目前北方青少年足球运动员培养的现状。
（2）北方区青少年足球运动员培养困境的原因分析：主要从政策、文化、经济、人口结构、地理环境等多方面分析，深入了解目前北方区足球运动员培养困境的原因。
（3）北方区青少年足球运动员培养的对策研究：综合分析北方区足球运动员培养的现状和困境，提出适合北方区域实际的青少年足球培养对策和建议。
该对策和建议不仅是理论上的，更要具有可行性和实践性。
研究目标是通过对北方区青少年足球运动员培养现状的深入探讨，提出可行的对策和建议，促进我国北方地区足球运动员整体素质和水平的提高。
3.研究方法：本研究采用文献资料法、问卷调查法、现场实地访谈法等多种研究方法，以深入了解北方区青少年足球运动员的现状和困境。
（1）文献资料法：通过查阅相关文献，了解国内外关于足球运动员培养的研究进展，系统性地分析足球运动员培养的重要性、难点、成功案例以及存在的问题和局限。
（2）问卷调查法：采用问卷调查的形式，了解北方区域青少年足球运动员在培养方面的具体情况，从参与度、教练员、培养机构、培养过程等方面进行详细调查。
足球特长生选拔与中小学足球教学的衔接分析
足球特长生选拔与中小学足球教学的衔接分析足球特长生选拔一直是中国足球发展中备受关注的话题。
如何将选拔出来的足球特长生与中小学足球教学有机衔接，是提高中国足球水平的关键之一。
本文将从选拔机制、教学方法和培养环境三个方面进行分析。
一、选拔机制足球特长生的选拔机制是培养优秀足球人才的基础。
目前，我国足球特长生的选拔主要依靠学校和俱乐部进行。
学校选拔主要通过学生体育特长生选拔，而俱乐部则通过选拔赛和试训等方式。
然而，这两种方式存在一定的问题。
首先，学校选拔过于依赖体能测试，忽视了足球技术和战术能力的考察。
这导致了一些体能优秀但足球水平较低的学生被误判为足球特长生，而一些足球技术出色但体能稍逊的学生却被排除在外。
因此，学校选拔应更加注重对足球技术和战术能力的考察，以确保选拔出的特长生具备足够的足球素养。
其次，俱乐部选拔过于注重短期成绩，缺乏对长期潜力的考量。
俱乐部往往只看重孩子们的比赛表现，而忽视了他们的潜力和发展空间。
因此，俱乐部选拔应更加注重对孩子们的技术、心理和身体素质的全面评估，以确保选拔出的特长生具备长期发展的潜力。
二、教学方法中小学足球教学是培养足球特长生的重要环节。
目前，我国中小学足球教学主要以体育课为主，但往往存在教学内容单一、教学方法陈旧等问题。
首先，中小学足球教学内容应更加多样化。
除了基本的足球技术训练外，还应注重足球战术、心理素质和身体素质的培养。
只有全面培养学生的足球素养，才能为选拔出的特长生提供更好的培养环境。
其次，中小学足球教学方法应更加灵活多样。
传统的体育课足球教学往往以集体训练为主，忽视了个体差异和个性发展。
因此，教师应根据学生的特点和需求，采用个别辅导、小组合作等灵活的教学方法，以激发学生的学习兴趣和潜力。
三、培养环境培养环境是选拔出的足球特长生能否顺利发展的关键。
目前，我国中小学足球教学的培养环境存在着诸多问题，如场地设施不足、教练水平不高等。
首先，中小学足球教学需要更好的场地设施支持。
小学校园特色足球的现状调查与对策思考
Wen ti yu dui ce小学校园特色足球的现状调查与对策思考♦成都七中实验学校刘邦键校园足球活动已经走到了发展的瓶颈期。
如何采取有效的措施激发小学生对足球的兴趣，已经成为小学足球教学关注的重点。
一、小学生校园特色足球的现状根据对成都市的调查，我们发现小学校园在开展特色足球的过程中，足球师资力量十分匮乏，专业的足球教师的数量仅占足球教师总数的&5%。
高达91.5%的足球教师为其他体育项目的兼任教师。
再者,足球专业教师队伍中，男教师数量普遍高于女教师。
教师整体学历与专业结构与小学特色足球的开展还存在着一定的距离。
成都市小学在足球配套设施方面,基本上可以达到国家体育教学的规定标准,但是受重视程度、资金等方面的局限,足球适用场地面积较少，约有60%以上的小学校园没有达到国家规定的标准，部分农村小学甚至还没有标准的操场来开展足球教学。
成都市小学特色足球课开设的情况十分不理想，仅有9.8%的小学明确规定了足球教学课程。
小学生没有机会进行全面的、系统的足球技能学习。
约有78.6%的小学校园足球课开设缺乏特色,没有严格按照新课程标准要求开展足球特色活动，教学内容单一，主要以基础知识和技能教学为主，大大影响了小学生的学习兴趣。
足球运动对抗性较大，小学校园在足球训练的过程中，训练方法缺乏针对性和有效性，缺乏专业的足球运动队。
再者，为小学生的安全考虑,足球赛事极难开展,足球训练卿不佳。
在一定程度上，学校领导对特色足球开展的态度，决定了足球教学的方向，间接影响了足球教学的质量。
但是，学校领导出于对小学生的安全着想与保护，对校园特色足球开展的支持程度普遍不高。
再者，受学校场地面积等因素的影响，特色足球运动开展制约了其他体育活动的空间。
二、影响小学校园特色足球发展的原因分析现有的小学校园特色足球教学，过多地强调足球理论政策，缺乏特色,空喊口号,没有紧紧结合学生的兴趣和对足球运动进行创新。
学校没有把握好特色足球开展的方向，计划制定不明确,缺乏针对性。
新疆12岁男生足球运动员专业素质现状研究
227
参加专业素质水平测试的各校、队 12 岁运动员动态踢准和 15 米带球冲刺 跑射门测试成绩结果汇总情况见表 1：
从表 1 中可以看出，参加足球训练 的各校、队 12 岁男运动员动态踢准平均 成绩排在第一的是巴楚县阿里甫足球俱 乐部，为 8.4 分。成绩排在第二的是是 阿图什第一小学，为 8.3 分。库尔勒市 铁其克中心小学运动员平均成绩排在最 后，为 6.6 分。
巴楚县碧禾澜足球学校
48
7.6
2″ 98Βιβλιοθήκη 1.65巴楚县第三小学
19
7.5
2″ 96
1.60
阿图什第一小学
16
8.3
3″ 02
1.88
作者简介：
艾散 • 伊米提（1993.11-），男，维吾尔族，新疆乌鲁木齐人，在读研究生，研究方向：体育教学； 李谦（1965.1-），男，新疆乌鲁木齐人，教授，研究方向：体育教育训练学； 衣克然木 • 衣明（1993.1-），男，维吾尔族，新疆乌鲁木齐人，在读硕士研究生，研究方向：排球教学理论与实践； 扎依提 • 库尔班（1980.11-），男，维吾尔族，新疆乌鲁木齐人，研究方向：体育教育训教学； 通讯作者：李谦（1965.1-），男，新疆乌鲁木齐人，教授，研究方向：体育教育训练学。
( 通讯作者：李谦 )
表 1 各队运动员足球专业素质测试成绩结果统计表（n=171）
队名
人数 动态踢准平均值（分） 15 米带球冲刺跑射门平均值
时间
射进次数
库尔勒市第五小学
20
7.8
2″ 94
1.75
库尔勒市铁其克中心小学
19
6.6
3″ 03
1.36
巴楚县阿里甫足球俱乐部
关于民族地区小学校园足球运动开展现状及对策分析
关于民族地区小学校园足球运动 开展现状及对策分析
王亨泰
摘 要：随着教育事业的飞速发展，人们对体育教学也逐渐重视起来。尤其是校园 足 球，在 民 族 地 区（甘 南 藏 族 自 治 州 迭 部 县）深受学生的喜爱。但是由于受多方面 的 因 素，抑 制 小 学 校 园 足 球 的 发 展。 本 文 以 民 族 地 区 校 园 足 球 开 展 的 小 学 为 研 究 对 象 ，采用文献资料法、访谈法等方法对民族地区小学校园足球开展现状进行调查，发现 校 园 足 球 开 展 过 程 中 的 问 题，并 针 对 发 现 的问题 ，提出合理性的对策。
１４８
县大部分学校还是只重视文化课成绩，用 成 绩 来 衡 量 一 个 学 生是否优秀，为了提 高 文 化 课 成 绩，剥 夺 了 学 生 课 外 活 动 时 间，即使是对足球运 动 感 兴 趣 的 学 生 也 会 慢 慢 淡 化，失 去 兴 趣。现在甘肃省中考已将足球纳入学 生 考 试 中，为 了 全 民 参 与足球，为了青少年 校 园 足 球 向 健 康 方 向 发 展，Байду номын сангаас 议 在 每 年 的学生体质健康测试中和小学毕业考试中增加足球项目的 测试和考试。
关 键 词 ：小 学 阶 段 ；民 族 地 区 ；足 球 运 动 ；开 展 现 状
一 、前 言 足球号称“世界 第 一 运 动 ”，风 靡 世 界 各 个 角 落，某 些 西
方国家，将足球作为国球，一些国家甚 至 在 政 要 参 加 竞 选 时， 将足球技战术水平作为一项指标，可见足 球 运 动 在 国 外 的 重 要性。我国虽然有广泛的群众基础，但 职 业 足 球 联 赛 不 够 重 视，尤其忽视了青少 年 足 球 队 伍 的 培 养，致 使 我 国 足 球 一 直 不能冲出亚洲，走 向 世 界。 在 当 前 的 学 校 体 育 中，足 球 作 为 一门体育学科也是非常重要的组成部分。足球运动不仅能 使学生掌握基本理 论 知 识 和 技 战 术 水 平，也 能 锻 炼 身 体，增 强体质，促使小学生 德 智 体 美 劳 全 面 发 展，为 我 国 足 球 后 备 力量的培养有重要的现实意义。校 园 足 球 是 ２００９ 年 正 式 实 施的一项体育运动，主要针对我国青少年 的 体 质 都 在 逐 年 下 降，我们国家的足 球 项 目 不 太 景 气。 由 此 可 见，开 展 校 园 足 球的意义重大。但是在民族地区，虽然 学 生 对 足 球 特 别 的 热 爱，但是由于社会、家庭和学校等方面 的 原 因，导 致 民 族 地 区 的足球开展有一定的障碍。 二 、迭 部 县 小 学 校 园 足 球 发 展 现 状
浅析小学校园足球运动开展现状及改进措施
浅析小学校园足球运动开展现状及改进措施目前，小学校园足球运动开展存在以下问题：1.缺乏足球场地和设施。
很多小学没有专用足球场，或者足球场的条件非常差，缺乏相应的足球设施，难以保障孩子们的安全和体验。
2.缺乏专业的教练和指导。
由于小学教师大多没有足球专业背景，很难科学地指导孩子们的足球训练和比赛，导致效果不佳。
3.学生参与积极性不高。
由于很多孩子对足球运动缺乏兴趣，或者缺乏接触机会和相关知识，导致他们对校园足球运动的参与积极性不高。
4.比赛制度不完善。
现有的比赛制度缺乏科学性和公正性，很难保证每个学生都有机会参与比赛，并且容易出现黄牌、红牌等意外事件，影响了比赛的公正性和运动员的心态。
为了改善小学校园足球运动的现状，可以采取以下措施：1.增加足球场地和设施。
学校应该增加专用足球场地和相关的足球设施，为孩子们提供足够的场地和条件，让他们能够更好地展开足球运动。
同时，为了保障孩子们的安全和体验，学校也应该定期检查和维护足球场地和设施。
2.引进专业教练和指导。
学校可以引进专业的足球教练和指导，帮助孩子们进行科学的足球训练和比赛，提高他们的技能水平和竞技素质。
同时，教练还可以根据每个学生的特点和能力，制定个性化的训练方案，让每个学生都能够得到适当的指导和关注。
3.培养学生对足球的兴趣。
学校可以通过足球课、足球俱乐部、足球比赛等形式，让学生接触和了解足球运动，提高他们的对足球的兴趣和热爱。
同时，学校还可以鼓励一些有足球天赋或特别热爱足球的学生，参加学校的足球队或者其他足球比赛，让他们更有动力地参与到足球运动中来。
4.完善比赛制度。
为了保护运动员的正当权益，学校应该建立完善的比赛制度，保证比赛的公正性和公平性。
在比赛过程中，学校还应该加强对运动员的心理疏导和心理训练，帮助他们尽可能地放松心态，积极应对比赛中的意外事件。
三、结语小学校园足球运动是培养孩子们身心健康的重要途径，但目前存在的问题也不容忽视。
通过加强足球场地和设施建设、引进专业教练和指导、培养学生对足球的兴趣和完善比赛制度等措施，可以有效地改善小学校园足球运动的现状，提升孩子们的足球运动水平和竞技素质。
关于民族地区中小学开展校园足球的思考
关于民族地区中小学开展校园足球的思考近年来，足球运动在中国逐渐兴起，越来越多的家长开始关注孩子的足球培训，足球学校也如雨后春笋般涌现。
在民族地区，尤其是偏远山区，中小学足球运动的开展却面临着诸多困难。
如何在民族地区中小学开展校园足球，成为了一个亟待解决的问题。
在民族地区，尤其是偏远山区，学校条件相对较差，校园足球活动开展困难。
一方面是设施条件的限制，另一方面是师资力量的不足。
偏远山区的学校往往缺乏足球场地和器材设施，更别提足球教练了。
学生的足球训练大多属于业余自发性质，很难有系统的训练安排和科学的指导。
二、中小学开展校园足球的意义足球是一项具有广泛参与性和普及性的体育运动，它不仅可以锻炼体魄，培养意志，更可以提高学生的协作能力和团队精神。
中小学开展校园足球，不仅有助于丰富学生的课外活动，更有利于培养学生阳刚、积极向上的品格。
足球运动也是培养优秀体育人才的重要渠道，为国家足球事业的长远发展奠定了基础。
针对民族地区中小学开展校园足球所面临的困难，我们需要从以下几个方面进行思考和解决：1. 政府支持政策政府需要出台相关政策，加大对民族地区中小学校园足球的支持力度。
政府可以通过资金支持、设施建设、师资培训等方面来推动校园足球事业的发展，使更多的学生能够享受到足球运动的乐趣，同时也为培养优秀足球运动员打下基础。
2. 加强师资力量发展校园足球需要专业的教练和老师来指导学生的训练和比赛。
需要在民族地区加强足球师资的培训，鼓励更多的足球爱好者来到民族地区的学校从事足球教练和指导工作，提高学生的足球运动水平。
3. 加强基础设施建设民族地区的学校多数情况下条件相对较差，足球场地、器材设施等都需要加强建设。
政府可以加大投入，为民族地区的学校提供足球场地和器材设施，为学生们提供更好的学习和锻炼条件。
4. 开展校园足球联赛可以开展校园足球联赛，通过比赛的形式来激发学生们的兴趣，同时也可以加强学生们之间的交流和合作，增强他们的团队协作意识。
青少年足球运动现状的调查与分析
青少年足球运动现状的调查与分析青少年足球运动一直以来都是备受关注的话题，越来越多的父母和孩子们开始关注并投身于这个运动。
足球不仅是一项具有强身健体意义的运动，更是一种意志品质和团队精神的培养。
本文将对青少年足球运动现状进行调查与分析，探讨其在青少年成长过程中的影响和意义。
一、现状调查1. 青少年足球运动的普及程度随着社会对体育运动的重视和家庭对孩子身心健康的关注，青少年足球运动的普及程度逐渐提高。
在城市中，足球训练营、青少年联赛等活动日益增多，越来越多的孩子们接触并加入了足球运动。
在农村地区，由于资源和机会的不足，青少年足球运动的普及程度相对较低，但由于国家政策的扶持和社会力量的参与，农村地区的足球运动也在逐渐发展壮大。
在城市中，由于条件和资源的优势，越来越多的青少年球员在足球运动上展现出了较高的水平和素质。
他们在技术、体能、意志品质等方面都取得了明显的进步，越来越多的优秀球员甚至被青训学校和职业俱乐部所看中，并被培养成为未来的足球明星。
在农村地区，尽管条件和资源有限，但青少年球员在素质和水平上也在不断提高，甚至在一些比赛中也能取得不俗的成绩。
随着足球运动的普及和发展，也出现了一些问题和挑战。
首先是一些地方存在着对足球运动的认识偏差，认为足球运动不如其他竞技运动重要，导致资源和支持不足；其次是一些学校和家庭对足球运动的重视程度不够，导致了一些优秀球员的埋没和浪费；最后是一些地方的足球训练条件和环境不够完善，球员们的训练和发展受到了一定的影响。
二、现状分析青少年期是一个人身心发展的关键时期，足球运动在这一时期对青少年的成长起着重要的影响。
首先是身体素质的提高，足球运动能够使青少年们锻炼身体，增强体魄，培养意志品质和团队精神。
其次是性格品质的培养，足球运动需要球员们具备坚韧、勇敢、合作、坚持的性格，这些品质对于青少年的成长具有重要的意义。
最后是心理素质的提升，足球运动能够锻炼青少年们的意志品质和抗压能力，使他们具备面对困难和挑战的勇气和信心。
浅析小学校园足球运动开展现状及改进措施
浅析小学校园足球运动开展现状及改进措施【摘要】小学校园足球运动在我国已经得到普及和推广，但仍然存在一些问题。
本文通过对小学校园足球运动现状、影响因素、存在问题进行分析，提出了改进措施和推进发展的建议。
改进措施包括加强师资队伍建设、完善足球教育课程、拓展足球活动空间等方面。
最后总结现状，展望未来，结论建议通过政府支持和学校合作，大力推动小学校园足球运动的发展，促进学生身心健康全面发展。
这些措施将有助于提高小学校园足球运动的水平和质量，为广大学生提供更好的足球锻炼和体育教育机会。
【关键词】小学校园足球运动、现状、改进措施、影响因素、存在问题、推进发展、建议、总结、展望、结论、研究背景、研究目的、研究意义。
1. 引言1.1 研究背景足球是一项受到广泛关注的运动项目，在我国的普及程度也逐渐增加。
在小学校园足球运动方面，仍存在一些问题和挑战。
对小学校园足球运动的现状进行深入分析，找出影响因素，探讨存在问题，并提出改进措施是非常必要的。
小学校园足球运动不仅可以促进学生身心健康，提高团队合作能力，还有助于培养学生的智慧和体能。
研究小学校园足球运动的现状及改进措施具有重要的意义和价值。
通过深入研究，可以为推进小学校园足球运动的健康发展提供有益的参考和建议。
1.2 研究目的小学校园足球运动的研究目的在于深入了解当前校园足球运动的开展现状和存在的问题，分析影响因素，并提出改进措施和建议，以推动小学校园足球运动的健康发展。
通过研究，我们希望能够为提高小学生的体质素质、促进学生身心健康发展、增强学生团结协作能力、培养学生的体育兴趣和树立正确的体育观念等方面提供理论和实践指导，为推动小学校园足球事业的蓬勃发展贡献力量。
通过对小学校园足球运动的研究，我们也希望能够为校园足球运动在学校和社会的认可和支持提供依据，推动校园足球运动在中国的发展，让更多的小学生能够享受足球运动带来的乐趣并从中获益。
1.3 研究意义小学校园足球运动的开展也有利于学生树立正确的体育观念和价值观，培养学生热爱体育运动的意识，培养他们终身参与体育锻炼的习惯。
浅析小学校园足球运动开展现状及改进措施
浅析小学校园足球运动开展现状及改进措施小学校园足球运动一直以来都是备受重视的体育项目，它不仅可以锻炼学生的身体素质，培养学生的团队协作精神，还可以促进学生的健康发展。
在实际开展过程中，我们也会遇到一些问题，比如校园足球运动的开展现状如何？存在哪些问题？如何改进？本文将结合现实情况浅析小学校园足球运动开展现状及改进措施。
一、小学校园足球运动开展现状目前，小学校园足球运动在我国得到了越来越多的关注和支持，许多学校都会组织校园足球比赛或者开设足球兴趣班。
这无疑对学生的身体素质锻炼和团队协作能力的培养起到了积极作用。
一些地区还设立了小学校园足球专项基金，用于资助学校足球运动设施的建设和学生足球培训。
小学校园足球运动的开展现状是积极的，并且呈现出逐渐发展的趋势。
与此我们也要看到一些存在的问题。
学校足球运动的设施条件有待改善，一些学校的足球场地较为狭小，而且地面硬度不够，对于学生的身体健康并不利。
一些学校足球教师的专业水平有待提高，他们可能并不具备足球专业训练的知识和技能，这样会影响到学生的足球训练质量。
家长和学生对于校园足球运动的重视程度不够，一些家长对于足球运动的价值认识有待提高，学生参与足球运动的积极性不高，导致了学校足球运动活动的效果不佳。
针对小学校园足球运动存在的问题，我们可以采取一系列的改进措施，以推动校园足球运动的健康发展。
学校应当加大对足球场地设施的投入，建设更加规范的足球场地，保证学生在安全的环境下进行足球训练和比赛。
学校可以加强对足球教师的培训和评定，确保足球教师具备足够的专业素养和教学能力。
通过专业的培训和评定，可以提高足球教师的教学水平，提升学生的训练质量。
学校可以开展更多形式的足球宣传和推广活动，让学生和家长了解足球运动的意义和价值，促使家长和学生对校园足球运动的积极参与。
学校可以组织足球知识讲座、足球比赛等形式多样的活动，增强学生对足球运动的兴趣，提升其参与校园足球运动的积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
乌鲁木齐市天山区民族小学少儿足球运动员选拔现状分析地里木热提阿不都卡的尔（新疆农业大学体育教学部，新疆维吾尔自这区 乌鲁木齐 830000）摘要：本文主要运用文献资料法、问卷调查法等研究方法，对乌鲁木齐市天山区民族小学足球运动员的选拔进行了较为科学、详细的调查研究，并提出了相关建议。
关键词：乌鲁木齐；天山地区；民族小学；足球运动；选拔中图分类号：G843文献标识码：A文章编号：1674-151X （2013）05-044-02投稿日期：2013-04-13作者简介：地里木热提阿不都卡的尔（1968~），讲师。
研究向；体育教学与训练。
1 研究对象与方法1.1 研究对象乌鲁木齐市天山区民族小学少儿足球运动员选拔现状。
1.2 研究方法1.2.1 文献资料法 利用学校图书馆和CNKI 全文数据库查阅了与本文相关的文献资料，为本研究提了理论支撑。
1.2.2 访谈法 对小学生的教练及家长们进行了访谈。
1.2.3 问卷调查法 向乌鲁木齐市天山区民族小学校领导和教练员，发放问卷共40份（校领导20份，家长20份），回收问卷40份，有效问卷40份，有效率100%。
1.2.4 数理据统计法 运用Execl 对收集的数据进行相应的统计处理。
2 结果与分析2.1 学校领导对校队的支持学校是学生参与足球运动的主要场所，校领导是学校的管理者，赢得校领导的支持是发展乌鲁木齐市天山区民族小学学生足球运动的关键。
据调查，校领导对小学生参加足球运动不影响正常上课的条件下支持率为45%，无条件支持的为50%，不支持为5%。
调查表明，有的校领导对小学足球运动的认识不明确，对足球运动的认识模糊，这影响了乌鲁木齐市的足球运动的发展。
建议有关部门要重视对校领导对足球运动的教育和培养。
2.2 家长对校队的支持统计表据调查，家长对学生们参加足球运动在不影响正常上课的条件下支持率为60%，无条件支持的为30%，不支持的为10%。
这表明家长对足球运动的不明确的观点影响了乌鲁木齐市的足球运动的发展。
建议各个家长要重视或支持孩子参与足球运动，提高小学生对足球运动的认识和兴趣。
2.3 学生身体条件 如表1所示，乌鲁木齐市天山区民族小学生的身高和体重方面有着比较好的状态，所以选拔这样的人员是乌鲁木齐市，尤其是新疆未来足球事业发展的基础。
小学选拔足球队员是看他们的生长条件如何。
生长发育有关系遗传和自然环境、家庭等方面的因素。
教练员要选拔队员时要看小学生的身高、体重等方面身体健康指标。
调查显示，乌鲁木齐市小学生身高和体重的平均数处于较稳定的状态下，可以为发展乌鲁木齐市天山区小学生足球运动培养较好的足球运动员。
2.4 学生的其他条件2.4.1 对足球的兴趣 对足球运动的认识程度，有强烈的集体荣誉感，责任心，训练中的吃苦耐劳，自觉遵守纪律，服从团对的需要，听从教练的安排，比赛中长时间的高度注意力，进取心等。
2.4.2 竞技能力 竞技能力主要是指运动员的技术能力、战术、身体素质、智力心理等综合体现，也是青少年足球运动员不可缺少的重要因素，仅身体素质可以从速度、力量、爆发力、耐力、敏感程度、柔韧等方面开始研究。
2.4.3 意识的培养 根据心理学的基本观点，人的意识是“客观现实在人脑中的反映，是心理活动的高级形式，是自觉的心理活动”。
足球训练中的意识即可理解为“根据足球比赛的需要而采取的各种技术、战术手段在运动员头脑中的反映，是年龄人数身高/m 体重/kg 789101112699998120.5126.0129.5135.0139.5145.020.522.025.528.030.533.0表1 民族小学生的平均身高和体重调查表（下转第30页）doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2013.05.020在区域融合在一起，以强大的球迷文化促进俱乐部的足球文化发展，让中国足球俱乐部发展的持久性更强。
3.2 严格俱乐部称谓管理制度，地域性的中性称呼为俱乐部发展根基中国足球职业联赛经过2年的仓促准备就快速上马，联赛制度的不完善和职业化环境的不完善让俱乐部的投资力度和发展信心都有较大差距，足球管理部门并没有制定关于俱乐部发展的长期规划和合理的规章制度。
随着中国足球发展环境的逐渐改善，应该制定详细规划遏制投资商的短期行为，尽可能减少球队易名现象的发生频率。
职业化程度较高的欧洲国家大都以中性名称作为队名，如巴塞罗那、罗马、皇家马德里、米兰等知名俱乐部都是如此，日本J联赛“地域密着型”理念更是以所在区域作为俱乐部发展的根本和动力，中国足球超级联赛应该汲取成功联赛的发展经验制定相应的俱乐部称谓规章制度，引导足球俱乐部称谓发展区域中性化和合理化。
中国的职业俱乐部名称中比较稳定的有山东泰山和上海申花两家，尽管两家随着中国职业化联赛发展的大趋势一样不停的更换投资商和主赞助商，但是主体名称一直都没有发生变化，山东队的名称经历如“山东济南泰山队”“山东济南泰山将军队”以及“山东鲁能泰山队”都包含了俱乐部的主体称谓“山东泰山队”，上海队经历了“上海申花足球俱乐部”“上海申花SV A文广足球俱乐部”和“上海申花莲盛足球俱乐部”也保持了球队主体称谓“上海申花”，这种中性的称谓应该是中国职业足球联赛俱乐部称谓的发展趋势，以地名或者特殊含义的中形称呼为主，强化俱乐部称谓的管理，避免俱乐部名字随意更换的现象随时发生，也避免了赞助商撤离导致球队无法生存的境况。
3.3 加强俱乐部品牌意识培养，与区域融为一体俱乐部品牌的塑造需要俱乐部长久的发展规划和品牌培养意识，企业制度理念中，品牌是关键，成功的品牌可以提升企业支持者的忠诚度。
在“地域密着型”理念指引下，鹿岛鹿角俱乐部的长远规划就是“把鹿岛队打造成20年之后仍能生存下去的真正意义的职业俱乐部，力争成为J联赛屈指可数的球队”，这种长效发展机制存在于J联赛的任何一支队伍，横滨FC俱乐部的重建就是因为俱乐部的品牌效应产生了一批忠实的支持者，将俱乐部的足球文化一直在延续。
欧洲职业化程度完善的俱乐部品牌塑造相当成功，名称就是品牌效应，米兰、曼联、切尔西、巴塞罗那等俱乐部没有人知道俱乐部的主赞助商和冠名商，但是球队却在全球拥有众多的支持者。
中国却让俱乐部的品牌价值随意失去，大连实德是中国少有的几支具有能够支撑市场开发等品牌效应的俱乐部，但是因为经济原因在中国足坛消失，说明中国的职业足球管理者和经营者并没有认识到俱乐部品牌的价值。
足球管理部门应该借鉴国外众多俱乐部的做法，加强俱乐部成为规范管理，使俱乐部意识到俱乐部品牌发展的重要性，强化俱乐部的品牌培养体系，打造一批优秀的俱乐部品牌，吸引更多的社会关注度。
参考文献：[1]黄刚强，袁俊香，李彩平.中日足球职业联赛竞争性平衡的比较分析[J].首都体育学院学报，2008，20（5）：25-28.[2]应红霞.日本足球的明治维新[M].杭州：浙江古籍出版社，2012：48-49.[3]项和平，徐金山.中日青少年足球后备人才培养状况比较分析[J].上海体育学院学报，2008，32（5）：90-94.运动员在进行技术、战术活动时自觉的心理活动”。
可以说意识是一个运动员的灵魂。
意识的强弱是衡量一个运动员、一个运动队水平高低的重要标志。
队员在赛场上的意识表现为接球的意识、传球的意识、带球的意识、整体进攻配合的意识、防守的意识。
2.5 小学足球运动员训练管理制度对小学足球运动员的管理说到底就是对足球运动员的爱护和教育，最大限度地激发他们为校争光、创造优秀成绩的积极性和献身精神，为提高学校体育运动技术水平发挥体育窗口作用，进一步推动学校体育工作的开展，振兴体育运动事业，培养一批有科学文化知识，并具有较高体育运动技术水平的专门人才。
如何做好足球训练及其教育工作足球运动是一项运动量十分大的体育运动。
小学是生长发育的关键时期，足球运动能使小学生的管理制度意识得到健全发展，使体质不断增强，使他们变得生动活泼。
3 结论与建议选拔小学足球队员是教练应重视的重要问题。
一支足球队能不能取得好成绩要看选拔的队员是不是正确的。
选拔小学生足球队员、培养他们是基础的中心。
小学足球运动员早期科学选拔，根据选拔的基本要素和实际情况客观地、准确地对运动员做出评定和选拔，并依此来进行系统科学的训练，是教练员培养优秀运动员的重要任务。
学校要加大对足球队的投入力度，增加训练竞赛经费，不断改善训练硬件设施条件，完善队员、教练员竞赛成绩的奖励机制和加大教练员的进修培训力度，加快球队发展步伐。
参考文献：[1]冯强.浅谈学校足球和足球运动普及[J].荆州师范学院学报，2002，10（5）：47-50.[2]关利，张宏家.影响青少年足球运动普及的家庭因素的调查与分析[J].沈阳体育学院学报，2008，8（4）：32-45.[3]姜勇.论职业化对中国青少午足球运动发展的影响[J].体育与科学，2003，24（4）：31-35.[4]丛湖平.体育统计学[M].北京：人民体育出版社，2004.[5]德敏，蔡舸.学校足球的发展[M].北京：人民体育出版社，2004.[6]王宗喜.足球课程书[M].北京：高等教育出版社，2007[7]亚夏尔.阿布里米提.克州地区中小学足球运动现状与发展对策的研究[J].体育与科学，2004，23（4）：30-35.[8]吾买尔江沙比提.新疆体育“关于组织小学足球队”[J].上海体育学院学报，2012，24（5）：415-421.[9]季浏.体育心理学[M].北京：高等教育出版社，2006.[10]艾合买提阿巴拜克力.新疆体育“对民族中小学足球运动发展存在的问题”[J].西安体育学院学报，2009，17（3）：67-78.（上接第44页）。