幼儿园大班语言活动教案：小动物找工作
大班语言教案《小动物找工作》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中小动物们找工作的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够简单描述小动物们的工作场景。
3. 情感目标：培养幼儿对劳动的尊重和热爱，教育幼儿要勇于尝试，不怕困难。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小动物们找工作的过程。
难点：让幼儿能够描述小动物们的工作场景，培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小动物图片、工作场景图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师播放故事课件，讲述小动物们找工作的过程，引导幼儿观察小动物们的工作场景。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小动物们找工作的过程中遇到的困难和解决方法，让幼儿学会勇于尝试，不怕困难。
4. 表达与展示：教师引导幼儿用语言和动作表现小动物们的工作场景，培养幼儿的观察能力和表达能力。
5. 总结：教师总结故事中的道理，教育幼儿要尊重劳动，热爱工作。
五、作业与延伸：1. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起讨论其他小动物找工作的情况。
2. 延伸：教师组织相关的主题活动，如“我的理想工作”，让幼儿进一步思考自己未来的职业规划。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题，参与讨论。
2. 表达能力：评估幼儿在表达小动物工作场景时的语言清晰度和表现力。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的作业，了解幼儿对故事的理解和应用能力。
七、教学内容：1. 故事情节回顾：复习小动物们找工作的过程，加深幼儿对故事情节的记忆。
2. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的小动物，进行角色扮演活动，模拟故事中的工作场景。
3. 创造性地续编故事：鼓励幼儿发挥想象，续编小动物们工作后的生活，培养幼儿的创造力。
八、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，提问幼儿对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
《小动物找工作》大班语言教案
《小动物找工作》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道小动物们找工作的情况。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿对工作的认识，懂得珍惜工作，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：让幼儿通过故事，理解工作的意义，培养幼儿乐于助人的品质。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等形式，让幼儿直观地了解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，提高幼儿的体验感。
3. 互动教学法：引导幼儿与同伴交流，培养幼儿的倾听和表达能力。
四、教学准备：1. 物质准备：小动物们的图片、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿有听过有关小动物的故事。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小动物们的图片，引导幼儿说出它们的名字，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿注意听故事的主要情节。
b. 教师与幼儿一起总结故事的主要情节，让幼儿了解小动物们找工作的情况。
c. 教师创设情境，让幼儿参与其中，体验故事中角色的心情。
d. 教师引导幼儿讨论：我们应该怎样对待工作？怎样才能乐于助人？3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调工作的意义，培养幼儿乐于助人的品质。
4. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事的主要情节，讨论工作的意义。
六、教学内容与安排1. 第六章：故事回顾与讨论回顾故事《小动物找工作》的主要情节。
引导幼儿讨论小动物们找工作的过程中遇到的困难和挑战。
帮助幼儿理解每个小动物的特点和适合他们的工作。
2. 第七章：角色扮演分配幼儿扮演故事中的不同角色，如小动物们和面试官。
指导幼儿进行角色扮演，鼓励他们使用适当的台词和动作。
通过角色扮演，加深幼儿对故事情节和角色性格的理解。
3. 第八章：故事创作引导幼儿发挥想象力，创作自己的小动物找工作故事。
鼓励幼儿用简单的语言描述小动物们找工作的过程和结果。
小动物找工作大班语言教案
小动物找工作大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解各种小动物的特点和它们适合的工作。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言表达小动物找工作的过程。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，乐于助人的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解各种小动物的特点和它们适合的工作。
难点：培养幼儿观察能力和想象力，能用语言表达小动物找工作的过程。
三、教学准备1. 物质准备：小动物图片、工作场景图片、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿有观察小动物的经历，对小动物的特点有所了解。
四、教学过程1. 导入：引导幼儿观察图片，引发幼儿对小动物找工作的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿了解小动物们找工作的过程。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论其他小动物适合做什么工作，并说明原因。
（3）分享讨论成果：邀请各组代表分享讨论的其他小动物适合的工作。
3. 拓展部分：（1）想象创造：让幼儿想象自己变成一个小动物，适合自己的工作是什么。
（2）情景表演：邀请部分幼儿进行情景表演，展示小动物找工作的过程。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿与家长一起讨论，了解家庭成员的工作，分享工作过程中的趣事。
2. 课堂作业：完成小动物找工作的手工作品。
教学反思：六、教学评价1. 认知评价：通过课堂提问和小组讨论，评估幼儿对小动物特点和工作适合性的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在情景表演中运用语言表达小动物找工作的过程的能力。
3. 情感评价：通过家长反馈和课堂观察，评估幼儿对生活热爱和乐于助人的情感态度。
七、教学拓展1. 开展“小动物的一天”主题活动，让幼儿绘制小动物的工作日常。
2. 组织“小小动物管理员”角色扮演活动，让幼儿体验照顾小动物的责任感。
3. 进行“动物职业介绍所”的角色游戏，让幼儿模拟动物找工作的情景。
八、教学注意事项1. 确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配，避免过于复杂的概念。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论和表演，创造一个支持性和包容性的学习环境。
大班语言教案小动物找工作
大班语言教案小动物找工作一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《小动物找工作》。
详细内容包括：认识故事中的动物角色，理解故事情节，学会用简单的句子描述动物的特点和找工作过程中发生的事情。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，认识并喜欢小动物。
2. 培养学生用简单的句子描述动物特点的能力。
3. 培养学生合作、交流、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的句子描述动物特点。
教学重点：理解故事内容，认识动物角色。
四、教具与学具准备教具：小动物找工作故事课件、动物头饰、磁性板、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物头饰，扮演故事中的角色，引导学生模仿动物的动作和声音，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放课件，讲述故事，引导学生关注故事中的动物角色和情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师以磁性板为辅助，用简单的句子描述故事中动物的特点，引导学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组，选择一个动物角色，用简单的句子描述其特点，并进行展示。
5. 小结与拓展（5分钟）6. 表演活动（10分钟）学生分组，扮演故事中的角色，进行表演，增强学生对故事的理解。
7. 课堂评价（5分钟）教师对学生在课堂中的表现进行评价，鼓励学生积极参与。
六、板书设计1. 故事《小动物找工作》2. 动物角色：小兔、小狗、小猫、小鸟等。
3. 简单句子描述动物特点：小兔很可爱，小狗很勇敢，小猫很聪明，小鸟很勤劳。
七、作业设计1. 作业题目：请你用简单的句子描述一个你喜欢的小动物。
2. 答案示例：我喜欢小猫，因为它很可爱，还会捉老鼠。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让学生认识了许多可爱的小动物，并学会了用简单的句子描述动物特点。
课后，教师可以引导学生观察周围的生活，发现其他小动物的特点，并进行描述，提高学生的观察力和表达能力。
同时，鼓励学生在生活中积极帮助他人，学会关爱动物。
大班语言小动物找工作教案5篇
大班语言小动物找工作教案5篇大班语言小动物找工作教案1活动目标1、在正确理解动物特性与职业的相关性的基础上，学习运用“由于…所以…”组成完整的语句进行表达。
2、激发幼儿对讲解并描述活动的爱好及提高幼儿的想象力和语言表达技能。
3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、进展幼儿思维和口语表达技能。
活动重难点要求幼儿在对动物的特性和习性有了正确的理解基础上，用“由于…所以…”句式完整表述。
活动预备《小动物找工作》课件;每组一幅画有狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子及相应“职业”的联线图;彩笔;投影仪活动过程一、谈话激发爱好森林王国的小动物都在找工作，看看是哪些小动物?这些小动物有什么本事?二、引导幼儿观测小动物找的.工作是否合适我们来看看这些小动物都找到了什么工作?(螃蟹看管粮仓;小猴卖水果;小羊是裁缝;花猫是游泳教练;小鸭是电工) 你觉得小动物找的工作合适吗?为什么?引导幼儿用较完整的语句说出理由。
例：由于小鸭不会爬高，所以修路灯不合适;……小动物找的工作都不太合适，怎么办?(请小伙伴帮小动物找一份最合适的工作，并要说出理由)由于花猫抓老鼠的本事大，所以看管粮仓最合适;由于小羊总是“咩咩”的叫，似乎在叫“快快来买，快快来买。
”，所以它卖水果最合适;由于螃蟹的大钳子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁缝最合适;由于小鸭会游泳，所以做游泳教练最合适;由于小猴会爬高，所以修路灯最合适。
三、为小动物开职业介绍所小伙伴为小动物都找到了合适的工作，它们特别感谢大家。
还有一些小动物听说了，也赶来要请小伙伴帮忙，我们干脆开个职业介绍所吧。
先来看看是哪些小动物?(小狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子)再来看看有哪些工作需要聘请小动物?分小组争论、连线：请小伙伴依据小动物各自的本事为它们找合适的工作，要说出你的理由，争论好了由小组长负责将小动物和相应的工作连线。
依据幼儿连线状况，假设有不同看法再集体进行争论。
《小动物找工作》教学设计(通用2篇)
《小动物找工作》教学设计（通用2篇）《小动物找工作》教学设计篇1活动目标：1、通过观看、沟通活动，知道从事适合又喜爱的工作可以给自己和他人带来幸福感。
2、在沟通活动中，能用完整的语言大胆、流利的介绍自己的观点。
3、在谈话活动中，萌发对将来抱负的期盼。
活动预备：1、物质预备：电脑、课件《小动物找工作》2、学问预备：（1）幼儿已了解蜻蜓、海豚、大象的典型特征。
（2）幼儿已初步了解常见职业的名称与工作内容。
（3）幼儿已初步正视自己的特长，树立自己的抱负。
活动过程：（一）创设情境“聪慧的猩猩博士”，激发幼儿参加活动的爱好。
——在大森林里，住着一位聪慧的猩猩博士，他关心很多小动物解决了困难，他都关心了哪些小动物？帮他们解决什么困难了呢？让我们一起来看一看吧！（二）通过观看与沟通活动，引导幼儿初步感受到从事适合又喜爱的工作可以给自己和他人带来幸福感。
1、观赏故事。
——小蜻蜓遇到了什么困难？——猩猩博士为小蜻蜓找了哪些工作？——为什么猩猩博士认为这些工作适合小蜻蜓？——这些工作都很适合小蜻蜓，小蜻蜓选了哪一项工作？它为什么会选择这项工作？2、自主尝试为小动物找到适合又喜爱的工作。
——接着又发生了什么事？——假如你是猩猩博士，你会为海豚先生和大象伯伯找哪些适合的工作呢？为什么你觉得这项工作适合他？——在这么多适合的工作中，选了什么工作呢？我们一起来看一看吧！——为什么会选择这项工作呢？3、归纳构建：——为什么一开头小动物们都很难受，后来他们又感到非常愉快了呢？——师总结：原来只要我们找到了适合自己，自己又很喜爱的工作，而且这份工作也能为别人带来幸福、带来关心的时候，我们自己也会感到非常愉快、很幸福的。
（三）通过老师自我介绍，引导幼儿进一步感受到从事适合又喜爱的工作带来的幸福感。
（四）通过沟通活动，引导幼儿学会选择适合又喜爱的工作，萌发对将来抱负的期盼。
——孩子们，你们立刻就要毕业，你认为自己有什么本事，适合做什么工作？——在这些工作中你最喜爱的是什么工作？为什么喜爱这份工作？——小伴侣都找到了适合自己、自己又喜爱的工作，怎样才能实现它呢？——信任经过小伴侣们的努力，你们的抱负肯定会实现。
2024年大班语言教案小动物找工作
2024年大班语言教案小动物找工作一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《小动物找工作》。
详细内容包括：通过故事导入，学习小动物们找工作的过程，理解不同动物的特点和优势；学习生词：勤劳、聪明、勇敢等；通过角色扮演，培养孩子的表达和沟通能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解不同动物的特点和优势。
2. 培养学生热爱劳动、勇于尝试、善于合作的品质。
3. 提高学生的表达能力，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：理解故事中动物们的情感变化，培养学生合作与沟通能力。
重点：掌握故事情节，学习生词，培养表达和沟通能力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、动物头饰、生词卡片、磁性板学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的小动物，创设“招聘会”情景，引导学生参与其中。
学生与教师互动，了解不同动物的特点。
2. 故事学习（15分钟）教师播放故事录音，学生跟读，学习生词。
教师引导学生分析故事中动物们的情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用故事中学到的生词进行回答。
教师讲解答案，强调答题技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 角色扮演（15分钟）学生分组，每组选择一种动物，进行角色扮演。
教师评价，给予鼓励性建议。
学生分享学习心得，教师点评。
六、板书设计1. 故事小动物找工作2. 生词：勤劳、聪明、勇敢等3. 故事情节概括七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅小动物找工作的画。
2. 答案：画面中包含故事中的主要动物角色，表现出它们的特点和优势。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学方法是否有效，学生的参与度如何，如何改进教学方法。
2. 学生拓展：回家后，与家长分享所学故事，让家长了解孩子的学习情况。
3. 课后活动：组织学生参观动物园，观察不同动物的特点，加深对故事的理解。
幼儿园大班主题教案《小动物找工作》
幼儿园大班主题教案《小动物找工作》幼儿园大班主题教案《小动物找工作》「篇一」主题的由来：开学的第一个星期，孩子们在一起津津乐道地议论着暑假中的活动，有的说：“我去过中华恐龙园，那里面的恐龙各种各样，我还买了一张介绍恐龙的碟片。
”有的说：“我们家的小狗生病了，爸爸在为他药，” 什么家里的小猫怎样怎样了，乌龟怎么怎么的。
有些孩子还拿来了动物玩具：小兔、恐龙、熊、老虎、袋鼠，孩子们之间对于动物产生了许多的话题。
观察到孩子们的兴趣点，于是，我就决定以“动物”为我班这学期的探索性主题。
另外，我又考虑到我班幼儿在团结友爱方面有所欠缺，同伴间经常有矛盾出现，为了一些小事情，不肯原谅对方。
为此，最后结合两方面的考虑我设计了《我们的好朋友————动物》这一主题，意在引导幼儿了解一些动物的知识，爱动物，知道要保护动物，通过培养对人类的朋友————动物的喜爱，间接教育幼儿们与同伴交往时也要与同伴友好团结。
活动处处现环境悄悄变网络图：我们的好朋友————动物环境悄悄变我们好朋友————动物1、积极参与各种有关动物的教学活动，体验活动带来的快乐。
2、通过活动增长有关动物的常识。
3、学习在活动中与同伴友好的相处，感受与同伴在一起的快乐。
1、将幼儿在美工活动、区角活动中自己创作的纸工、泥工、绘画等动物作品，经过教师的加工布置，张贴于教室、走廊的墙面。
2、通过不断的更替作品使环境不断变化，让幼儿与环境产生互动，更有兴趣去了解动物。
资料收集爸爸妈妈齐参与1、教师认真做到活动设计中出现的动物知识的正确性。
2、教师从网上、科普读物中收集好有关动物的图片、书籍、vcd等资料。
3、动员家长为主题服务提供所需动物的图片、书籍、vcd资料。
4、向幼儿征集动物的玩具作为模型供大家欣赏。
1、家长在家中为孩子讲述有关动物的知识。
2、家长为主题提供相关的动物书籍、vcd、图片等资料。
3、家长来园观摩幼儿的半日活动。
4、家长参与幼儿园的活动使幼儿体验到父母的快乐，加深对动物的印象。
大班语言小动物找工作教案
大班语言《小动物找工作》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，知道故事中几种小动物的特点及它们找到的工作。
2. 能用完整的句子讲述小动物们找到的工作。
3. 能仿编故事，发挥想象，创造性地表现自己。
二、教学重点与难点：重点：了解故事内容，能用完整的句子讲述小动物们找到的工作。
难点：能仿编故事，发挥想象，创造性地表现自己。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小动物头饰、幼儿用书第3册第24页。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验。
四、教学过程：1. 导入：a. 教师播放故事课件，引导幼儿观看并感知故事的主要内容。
b. 教师提问，幼儿回答，帮助幼儿理解和掌握故事内容。
问题：①故事里都有哪些小动物？②它们都找到什么样的工作？2. 基本部分：a. 教师引导幼儿讨论小动物们找到的工作的特点和意义。
问题：小动物们找到的工作有什么特点？它们为什么适合这份工作？b. 教师引导幼儿发挥想象，仿编故事，创造性地表现自己。
问题：如果你是小动物，你会找到什么样的工作？为什么？c. 教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色。
3. 结束部分：教师总结小动物们找到的工作的意义，引导幼儿认识到每个人都有自己的特点和优点，要发挥自己的长处，做一个有价值的人。
五、作业设计：1. 家庭作业：与家长共同完成幼儿用书第3册第24页的“故事时间”部分。
2. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 评价幼儿对故事内容的掌握程度，是否能用完整的句子讲述小动物们找到的工作。
2. 评价幼儿在仿编故事时的想象力和创造力表现。
3. 评价幼儿在角色扮演中的表现，是否能积极参与并完成角色任务。
七、教学内容拓展：1. 组织幼儿进行小动物角色扮演活动，让幼儿在实际操作中更深入地理解故事中小动物的特点和找到的工作。
2. 引导幼儿进行小动物找工作的小组讨论，让幼儿在互动中分享自己的想法和创意。
幼儿园大班社会教案模板《小动物找工作》
幼儿园大班社会教案模板《小动物找工作》一、教学目标1.让幼儿理解每个人都有自己的优点和特长，应该根据自己的特点去选择合适的工作。
2.培养幼儿合作、分享、关爱他人的品质。
3.提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿明白每个人都有自己的优点和特长，学会尊重和欣赏他人。
2.教学难点：引导幼儿学会根据自身特点选择合适的工作，培养合作精神。
三、教学准备1.故事课件：小动物找工作2.小动物头饰：小兔子、小松鼠、小猴子、小猫、小狗等3.白板、画笔4.音乐《团结就是力量》四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道小动物们都有自己的工作吗？今天，老师要给大家讲一个关于小动物找工作的故事，你们准备好了吗？2.故事讲述师：故事的名字叫《小动物找工作》，故事里的小动物们都有自己的梦想，他们分别去寻找适合自己的工作。
让我们一起听听他们的故事吧。
（播放故事课件，教师讲述故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得小动物们找到合适的工作了吗？为什么？幼1：小兔子找到了种菜的工作，因为她耐心、细心。
幼2：小松鼠找到了伐木的工作，因为他有力气、勇敢。
幼3：小猴子找到了摘果子的工作，因为他灵活、机智。
师：你们说得都很好，每个人都有自己的优点和特长，只要我们努力去发现和挖掘，就一定能找到适合自己的工作。
4.情景体验师：下面，我们来玩一个游戏，请小朋友们戴上小动物的头饰，模仿故事里的小动物们去寻找工作。
（幼儿戴上头饰，自由分组，模拟寻找工作的过程）5.分享感受师：游戏结束了，你们找到合适的工作了吗？分享一下你们的感受吧。
幼1：我扮演的是小兔子，我觉得种菜的工作很适合我，因为我喜欢照顾植物。
幼2：我扮演的是小松鼠，我觉得伐木的工作很有挑战性，我喜欢挑战自己。
幼3：我扮演的是小猴子，我觉得摘果子的工作很有趣，我喜欢爬树。
师：通过这个故事和游戏，我们知道了每个人都有自己的优点和特长，我们应该根据自己的特点去选择合适的工作。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言活动教案：小动物找工
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部门：__________________
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一、教材分析：
难点：用句式“因为…所以…”来回答问题。
重点：能根据小动物的特征为其选择合适的工作。
二、活动目标：
1、熟悉故事内容，理解故事中动物的特性与人类职业的相关性。
2、能根据自己的生活经验，大胆清楚地说出自己的想法，并用“因为…所以…”
来回答问题。
3、感受小动物找到合适的工作后的快乐，体验帮助他人的乐趣。
三、活动准备：
ppt、小动物找工作练习纸。
四、活动过程：
一、谈话导入，认识工作。
1、师：
森林王国的小动物们都在找工作，你知道什么是工作吗？
小结：工作就是一种职业，通过自己的劳动，让生活更美好。
2、我们看看是哪些动物在找工作呢？（ppt呈现：
）幼：小猴子、小猫、小鸭、小羊。
师：这些动物有什么本领呢？
小结：原来每个小动物都有自己的本领。
二、引导幼儿按照动物的特性，将动物与“职业”
正确联系。
（1）分布展现每个动物与工作的错误搭配。
师：职业介绍所的小白兔说为这四种小动物都找到了工作，我们
来听一听他们找到了什么工作？（播放录音）师：小动物们都找了什
么工作呢？想不想看一看？（出示图片）师：刚才小兔子说了这些小
动物都找到了什么工作呀？
（2）引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否合适。
师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得他们找到的工作合适吗？
师;为什么不适合？你用因为……所以来回答。
（请个别幼儿先来示范，强调语句的完整性。
）例：小鸭子不适合做路灯维修工，因为小鸭不会爬高,所以不能。
小结：因为小动物们并没用根据自己的本领来找工作，所以这些
工作都不是适合他们。
（3）引导幼儿分别为这些小动物换工作。
师：小动物找到的工作都不合适，我们来帮他们换工作好吗？
师：你想帮谁换工作？请说出你的理由哦，请你用因为……所以
来回答。
例：我想帮小猫换工作，因为小猫会抓老鼠，所以看管粮仓最合适。
师：
小动物们最后找到动作是不是和小朋友们说的一样呢？我们一起
来看一看吧！
（出示图片）小结：只有按照自己的本领来找工作，才能找到适
合自己的工作。
三、游戏：为小动物办“职业介绍所”
1、师：森林里面找工作的小动物越来越多，看，谁来啦？
师：这些小动物有什么本领呢？
2、小组讨论：他们做什么工作最合适呢？请你用因为所以来说。
幼儿讨论好后，请个别幼儿回来，并用“因为…所以…”的句式回答。
四、幼儿操作。
师：还有一些动物，他们也来到了职业介绍所，请你想一想他们的本领，然后看一看下面的工作，请你为他们划上线，划完后，你可以和你旁边的小朋友说一说，不要忘记用“因为…所以…”
说出你的理由哦。
小结：只有根据自己的本领做适合自己的事情，这样才能把事情做得更好。