二年级课文《梅花》
《梅花》教案15篇
《梅花》教案15篇《梅花》教案1一、教学目标：1.能正确流利有感情地朗读课文。
2.理解早春时节梅花盛开的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学过程：一）、有效导入今天这节课，我们继续去梅花山欣赏梅花，（出示课题）让我们一起美美地读课题。
（生齐读课题：春到梅花山）二）、整体感知师：梅花仙子为大家送来了许多词语，你认识吗？（出示词语）指名分行读，生齐读，教师相机评价鼓励。
师：通过上节课的学习，你觉得梅花山的梅花怎么样？用一两句话说一说，如果能用上这些词语就更好了。
（学生练习说话）三）、深入文本学习第二段师：你们喜爱梅花吗？许多人也像你们一样，也非常喜爱梅花，谁来读第二段？其他小朋友边听边思考：在这段话中，从哪儿可以看出人们非常喜爱梅花呢？师：你从哪句读出了人们非常喜爱梅花呢？汇报（1）人们喜爱报春的梅花师：（课件点击）板书喜爱小朋友们，报春就是----（报告春天到来的消息）是啊！（出示图片：春天红梅花儿开，美丽迷人的春天就要到来了，人们最爱这可爱的红梅，它可是春天的使者，谁来读？（评价：你读出了对这花儿的喜爱….）汇报(2)一到休息日,通往梅花山的大道上,便涌动着看花的人流,梅花山成了欢乐的海洋.师:自己好好读一读这一句，你从哪些词语中能感受到人们喜爱梅花？1. 涌动着看花的人流师：是啊！看，这就是涌动着看花的人流。
（出示课文插图让学生理解词语）你看：老人、小孩、姑娘、小伙儿都来到了梅花山，梅花山的大道上到处是欣赏梅花的人们，就像潮水在不停地流动，这就叫----（涌动着的人流）你还在哪里见过涌动的人流？比如过年的时候，哪儿会有涌动的人流呢？(学生用完整的话说一说)是啊！一到梅花盛开的季节，梅花山也热闹极了，人山人海，到处都是看花的人，大家因为喜爱梅花，才会从四面八方聚集到这里赏花，你能读出来吗？（一起读）师：大家来到梅花山都会干什么呢？你来想象一下，说一说！（指名学生自由说）师：你们说的真好，可真会想呀！是呀，来到这里的每个人脸上都----（笑咪咪的）每个人的心情都是---（快乐的开心的欢乐的）师：人不但多，而且每个人看到梅花都很快乐，这就是----（欢乐的海洋）（板书：欢乐的海洋）假如你来到梅花山你最想干什么？你最想说什么？（学生自由说一说）对呀！看到这样又多又美的梅花，你们也想加入到赏花的人流中，在欢乐的海洋中尽享大自然的美景！（拿起书读男女生分读一起读）学习第一段过渡：人们为什么喜爱梅花呢？请大家打开课文，自由地读一读课文的第一自然段，边读边想（学生自由读课文的第一段）出示课文老师引导：你觉得这儿的梅花怎么样？学生汇报（预设）：1.因为梅花很美（板书：花美）师：你是从哪一句读出梅花很美的呢？学生汇报：那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。
《梅花》省级优秀教学设计4篇
《梅花》教学设计6教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会四个生字、理解生字组成的词语。
3、了解梅花盛开的情况，结合园艺文化，让学生受到美丽熏陶，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重难点：理解人们喜爱梅花的原因。
教学准备：图片、多媒体。
一、学习第一段：1、学生轻声朗读这段话。
想一想讲了什么？2、你读懂了那些地方？3、第一句话告诉了我们梅花什么时候开？"早春""还……就"说明了梅花开得很早，"满山"说明梅花开得很多。
4、指导朗读。
5、盛开的梅花怎么样？"你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。
""挨"说明梅花开得多而密，还给人一种竞相开放的动态感。
"片片彩云"大片大片的梅花开在山上，向高处望去，艳丽的红花映着蓝天。
确实像片片彩云。
6、看图理解；指导朗读。
7、"一朵一朵"的梅花又是什么样的？边读边想象，结合图理解指导朗读。
"晶莹透亮"散发出淡淡的清香[渗透园艺文化：梅花又名春梅、红梅。
梅花有单瓣或重瓣，白色、红色或淡白色、淡红色，有芳香，再早春1-2月开花，后发叶。
]8、小结：早春，满山的梅花盛开了，在阳光的照耀下五颜六色，晶莹透亮，散发出阵阵香气。
你喜欢吗？9、请学生跟着音乐朗读第一段。
二、学习第二段。
过渡：许多人也都像同学们一样喜欢梅花，是不是仅仅因为它的漂亮？1、请学生自由朗读第二段，思考：人们喜欢梅花的什么？2、讨论（人们喜欢梅花的报春）。
3、指导朗读。
[渗透园艺文化；梅花，不畏严寒、独步早春，它赶在东风之前，向人们传递着春的消息，被誉为"东风第一枝"，梅花这种不屈不挠的精神和顽强的意志，被人们欣喜。
]4、同桌讨论；从那里看出人们喜欢梅花？5、指导朗读6、如果你来到梅花山，心情怎么样？7、学生配乐朗读。
部编版二年级语文上册课文背诵闯关表及内容
部编版小学语文二年级上册课文背诵闯关表部编版小学语文二年级上册必背课文内容1、《植物妈妈有办法》孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
2、《梅花》（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
3、《场景歌》一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
一方鱼塘，一块稻田。
一行垂柳，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。
一队“红领巾”，一片欢笑。
4、《树之歌》杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
十年树木，百年树人。
树高百尺，叶落归根。
树无根不长。
人无志不立。
5、《拍手歌》你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
6、《田家四季歌》春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，身上虽辛苦，心里喜羊羊。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻，一年农事了，大家笑盈盈。
7、有山皆图画，无水不文章。
一畦春韭绿，十里稻花香。
忠厚传家久，诗书继世长。
二年级上册语文期末课文内容填空专项练习(含答案26页)
1. 第一部分日积月累·古诗默写《梅花》墙角 数枝 梅，凌寒 独自开 。
遥知 不是雪 ， 为有 暗香来。
2.与“树”有关的谚语十年，。
树高百尺 ， 叶落 归根。
树无根，。
3.不欲，。
—— 《论语》与 朋友 交， 言而有信 。
—— 《论语》不以规矩，。
—— 《孟子》4.只要肯动，坏事也能。
5.书是 人类进步 的阶梯。
—— 高尔基6.背诵 《小儿垂钓》[唐]胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手 ， 怕得鱼惊不应人 。
7.默写《登鹳雀楼》[唐] 王之涣，。
欲穷，。
8.《望庐山瀑布》 [唐] 李白香炉紫，瀑布。
二年级上册语文期末课文内容填空专项飞流直下三千尺 ，疑是 银河落九天 。
9.皆图画， 无水。
白马西风 塞上，杏花 烟雨江南 。
清风明月 本无价， 近水远山 皆有情。
雾锁锁雾，。
10.背诵 《江雪》[唐] 柳宗元千山鸟飞绝 ，万径 人踪灭 。
孤舟 蓑笠翁，独钓 寒江雪 。
11.人小志气高，背诵有关志向的名言。
有志者 事竟成。
——《后汉书》志当存高远 。
——《诸葛亮》穷且益坚，。
—— 王勃12. 背诵 《夜宿山寺》[唐] 李白危楼高百尺 ， 手可 摘 星辰 。
不敢高声语 ， 恐 惊天上人 。
13.《敕勒歌》北朝民歌敕勒川， 阴山下 。
天似 穹庐，笼盖 四野 。
天苍苍 ， 野茫茫 。
风吹草低见牛羊 。
14.《数九歌》一九二九 不出手 。
三九四九 冰上走 。
五九六九 ， 沿河看柳 。
七九，八九。
九九加一九， 耕牛遍地走 。
第二部分 课文内容回顾1.《小蝌蚪找妈妈》一文中，小蝌蚪的妈妈是 青蛙 ，它披着 碧， 露着， 鼓着。
2.《我是什么》一文中，“我”有时候很温和，有时候却很 暴躁 。
“我” 会变成 汽 、 云 、 雨 、 冰雹 和 雪 。
3.《植物妈妈有办法》一文中，蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈分别借助 风 、 动物的皮毛 、 阳光 让自己的孩子去旅行。
4.《梅花》作者 ， 朝代。
玉溪市第二小学二年级语文上册课文1语文园地一教案新人教版(1)
语文园地一“识字加油站"旨在拓宽学生在生活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。
“字词句运用”让学生理解动词,初步学会运用;学会练说排比句.“书写提示”是让学生注意有的字是左窄右宽，有的字是左宽右窄，并注意写字的时候要保持正确的坐姿和执笔姿势，培养学生良好的书写习惯。
“日积月累”意在让学生初步领会梅花的特点及品格,激励学生向梅花学习。
“我爱阅读"让学生通过朗读了解一篇科普性的童话故事。
二年级的学生由于有了一年级的基础，对于识字、写字难度不会太大，但对于词语的运用还需要老师进一步点拨，例如让学生说一说带有动词的短语、练说排比句.另外二年级学生对于古诗词的理解还有一定难度,需要老师具体引导,学会理解背诵.1．要把时间、课堂还给学生,让学生在老师的引导下自主识字、说话,提高语文综合素养。
2．为符合低年级学生年龄特点，教师需采用一些直观形象的画面来引导、激发学生的学习热情。
【知识与技能】1．启发学生的观察和想象,培养学生的创新能力，让学生初步感知动词与排比句式的好处。
2．能自主识字，与同学交流识字方法，掌握正确的书写姿势。
【过程与方法】能用自己喜欢的方式搜集、处理、展示与本次“语文园地”内容有关的信息资料。
【情感、态度与价值观】1．根据野外出行需要带什么必备物品，激发学生热爱大自然的感情.2．引导学生向梅花学习，学习梅花的精神。
重点让学生了解野外出行需要带什么必备物品;学说带有动词的短语；背诵《梅花》。
难点练说排比句;理解古诗《梅花》的含义，引导学生学习梅花的品格。
教师：生字卡片、多媒体课件。
学生：搜集与梅花有关的名句.2课时第一课时1．主动与同学交流野外出行需要带什么必备物品，培养口语交际能力，激发热爱大自然的感情。
2．学会练说排比句.重点掌握识字方法，灵活识字;学说带有动词的短语。
难点学会练说排比句。
一、识字加油站谈话导入：同学们,大自然是个多姿多彩的世界，你们喜欢到野外去玩吗？有谁跟父母或同学出去欣赏过大自然的美景？（引导学生说出一些有关景色的四字词语，如：春暖花开、鸟语花香、冰天雪地、泉水叮咚等）外面的世界真是太美了，你们又有谁知道出去观察大自然需要带哪些物品呢？（可通过多种形式，如小组交流、个别点名等形式引导学生自己发现,自己说出）多媒体出示：（识字教学）手套帽子登山鞋运动裤地图水壶帐篷指南针1．读准字音。
《梅花》省级优秀教学设计3篇
《梅花》教学设计3【教学目标】１、熟读课文，了解梅花高尚品格，学习梅花的品格，陶冶自己的情操。
２、理解梅花魂，从外祖父爱梅花中，体会华侨热爱祖国眷恋祖国的心情。
３、有感情的朗读课文，从外祖父的语言、行动中，进一步理解和感受人物的情感。
【教学重点】抓住文章的主要人物的言行及文章线索，体会人物的思想感情。
【课前准备】１、收集赞美和描写梅花的诗文，以及归国华侨为国家做贡献的事例。
２、准备《思乡曲》的音乐磁带。
【教学时数】１课时。
【设计理念】本文通过作者回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念，热情赞颂了老一代华侨眷恋祖国，热爱祖国的深厚感情。
全文以梅花为线索，抓住外祖父的语言、行动、具体生动地讲师述一段催人泪下，感人至身的故事让读者从中受到启迪和熏陶。
【教学流程】一、激趣导入、揭示课题１、师：古今中外许多文人墨客，写下许多诗句赞赏梅花。
谈谈你收集到的诗句说说这是为什么？生：背《墨梅》《梅花》等古诗。
生：傲雪经霜、不畏严寒，是中华民族的象征。
２、过度：师：有一位身处异国的华侨老人，他一生酷爱梅花，这是为什么呢？今天学习《梅花魂》后，你就会理解老人的感情。
二、指导自学，自主读书１、师：读了课题，你想知到什么？生：围绕梅花讲了那些事？题目中“魂”是什么意思？﹙培养学生积极动脑，提出问题，设法解决问题，培养探索精神﹚２、学生自主读书、合作交流：（让学生边读边想，读后交流，给学生读书的时间、空间尊重学生的主体地位和个体体验）三、交流体会、深入理解１、畅谈读书体会，探索人物的情感世界。
（培养学生组织语言努力及理解、表达能力）２、答疑讨论：⑴她是最有品格，有灵魂，有骨气的。
⑵一个中国人，无论在怎样的境域里，总要有梅花的秉性才好！⑶外祖父把梅花当做什么象征？⑷中华民族的精神是什么？四、感情朗读、体会情感播放乐曲、分角色读。
五、课堂拓展、丰富知识１、汇报自己知道的古人思乡的诗句。
２、阅读欣赏：一雪梅争香未肯降，骚人阁笔费评章。
新部编版小学二年级语文上册必背课文
新部编版小学二年级语文必背课文1、《植物妈妈有办法》孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带剌的铠甲。
只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开,孩子们就蹦着跳看离开妈妈.。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识.粗心的小朋友却得不到它。
2、日积月累《梅花》(宋)王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
3、《场景歌》一只海鸥，一片沙滩。
-艘军舰，一条帆船。
一方鱼塘，-块稻田。
一行垂柳，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。
一队“红领巾”,-片欢笑。
4、《树》杨树高，榕树壮。
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石, 金桂开花满院香。
<课后背一背>十年树木,百年树人。
树高百尺,叶落归根。
树无根不长，人无志不立。
5、《拍手歌》你拍一，我拍一,动物世界很新奇。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五,丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七,竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九,我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
6、《田家四季歌》春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勒耕作,归来戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦,心里喜洋洋.冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大家笑盈盈。
7.日积月累有山皆图画，无水不文章。
一畦春韭绿,十里稻花香。
忠厚传家久，诗书继世长。
二年级语文上册的背诵计划
二年级语文上册的背诵计划
您可以根据实际情况进行调整：
一、背诵目标
在本学期内熟练背诵人教版二年级语文上册要求背诵的课文和古诗。
二、背诵内容
《植物妈妈有办法》
《场景歌》
《树之歌》
《拍手歌》
《田家四季歌》
古诗《梅花》
古诗《小儿垂钓》
三、背诵时间安排
第 1-2 周
背诵《植物妈妈有办法》，每天朗读 3 遍，然后尝试背诵一段，周末时争取完整背诵。
第 3-4 周
背诵《场景歌》，同样每天朗读 3 遍，分两天逐段背诵，周末巩固。
第 5-6 周
周一至周三朗读《树之歌》，周四、周五尝试分段背诵，周末完
成全篇背诵。
第 7-8 周
用一周时间朗读并背诵《拍手歌》，第二周复习巩固。
第 9-10 周
背诵《田家四季歌》，方法同上，先朗读再分段背诵。
第 11-12 周
背诵古诗《梅花》，每天朗读 5 遍，理解诗意后背诵。
第 13-14 周
背诵古诗《小儿垂钓》，重复之前的背诵步骤。
第 15-16 周
对所有需要背诵的内容进行全面复习，通过家长抽背、同学互背等方式加强记忆。
四、背诵方法
理解记忆：在背诵前，先帮助孩子理解课文和古诗的意思，有助于更轻松地背诵。
分段背诵：将较长的内容分成小段，逐段背诵，再连起来。
多种感官结合：鼓励孩子边读边写、边背边比划，多种感官参与有助于记忆。
及时复习：每天背诵新内容前，先复习前一天的内容。
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梅花
王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪，
为有暗香来。
Байду номын сангаас
梅花
北宋 王安石
墙角 数枝梅， 凌寒 独自开。 遥知 不是雪，
为有 暗香来。
墙角数枝梅
数枝：几枝 句意：墙角有几枝梅花。
凌寒独自开
凌寒：冒着严寒 句意：冒着严寒独自开放。
遥知不是雪
遥：很远 句意：远望知道是花不是雪。
为有暗香来
古诗两首
梅花 墙角
孤独 遥望
惊讶 枕木
杨梅 单独 讶然
城墙 遥远 枕头
小学语文S版第三册第26课《古诗两首》
玫瑰花
菊花
荷花
向日葵花
王安石,宋代著名的文 学家、思想家和改革家。 他一生主张变法，改变国 家贫困落后的面貌，由于 触犯了当时的大地主和大 官僚的利益而遭到了反对。 作者晚年辞官归田，专门 从事诗文创作，大部分作 品都与他本人经历有密切 的关系，《梅花》是他的 晚期作品。
为：因为 暗香：幽香，淡淡的香气 句意：因为有淡淡的香气从远处飘来
墙角有几枝梅花， 冒着严寒独自开放。 远望知道是花不是雪。 因为有缕缕清淡的香 气从远处飘来。
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更多….
夜 雪 白居易 已讶衾枕冷， 复见窗户明。 夜深知雪重， 时闻折竹声。
白居易、唐代著名的 诗人。
1、被子枕头的寒冷已经让我 很惊讶了，
2、又看见窗户特别的明亮， 是被雪泛出的光照亮了。
3、夜深的时候才知道雪下得 很大，
4、不时的能听到雪把竹枝压 折的声音。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
让我们共同进步