现代文阅读技巧点拨
2024年初中语文现代文阅读理解常见考点答题术语汇总
2024年初中语文现代文阅读理解常见考点答题术语汇总考点一理解标题的含义及作用题型展示：1. 给文章拟写一个恰当的标题。
2. 文章拟题是否合理?说明理由。
(文章标题“××”能否改为“××”，请简述理由。
)3. 理解文章标题的含义。
4. 结合全文，说说标题的作用(妙处)。
方法点拨：一般来说，标题是对文章内容、主题、描写对象以及作者思想情感等的高度概括与提炼。
1. 拟写文章标题可以从以下几个方面入手：①寻找文章线索;②明确主旨和思想感情;③反复研读开头和结尾;④注意反复出现的词语或句子;⑤抓住核心人物;⑥抓住核心事物;⑦抓住核心事件;⑧把握作者情感。
注：所拟标题要简洁、凝练、概括、鲜明，要能吸引读者注意或触动人心。
2. 判断文章拟题是否合理或标题能否替换。
这类题实际上考查的是对文章中心思想、主要内容、作者的思想情感的理解与把握能力，因此，答题时可结合所给标题的含义从中心思想、主要内容、思想感情等方面具体分析。
同时还应注意标题的生动性、凝练性和概括性等特点。
4. 标题的作用(妙处)：①概括文章所述的中心事件;②交代文章行文线索;③点明文章的中心思想;④吸引读者注意;⑤含蓄隽永，一语双关，具有象征意义。
另外还可从修辞手法、表现手法等角度分析标题特点及其表达效果等。
标题类题型答题思路小结：A.拟写标题：①对文章主要内容、思想情感等进行高度概括;②所拟标题应简洁、凝练、概括、鲜明。
考点二概括文章内容题型展示：1. 请按事情发生的先后顺序概述所讲述的故事。
2. 本文写了××的哪几件事?请用简洁的语言分别加以概括。
3. 请简要概括故事情节。
4. 请简要概括本文的主要内容。
方法点拨：该考点主要考查对文章的整体把握与理解以及语言表达能力。
解答这类题要在理解文章内容的基础上进行综合分析：1. 审清题干要求，即正确理解题意，看清题干是要求概括全文内容，概括(几)段内容，概括一些特定条件的故事，还是按一定要求(如先后顺序)概括几个故事或情节等。
现代文阅读技巧
现代文阅读技巧现代文阅读是我们在学习和工作中经常遇到的任务之一，具备良好的阅读能力对我们的学习和思考有着重要影响。
下面将介绍几个现代文阅读技巧，帮助大家提升阅读效果。
一、主题概括在阅读一篇现代文的时候，首先要明确文本的主题。
主题是文章的中心思想，通常可以通过文章的标题、开头、结尾等部分来判断。
明确主题后，可以帮助读者更好地把握文章的中心，有针对性地进行阅读。
二、段落分析现代文通常由多个段落构成，每个段落有着自己的主题和逻辑关系。
读者在阅读时应注意把握每个段落的主旨，理清段与段之间的逻辑关系。
常用的段落分析方法有主题句定位法和关键词标记法。
通过分析段落结构，可以更好地理解文章的内容。
三、关键词提取现代文中常常出现一些关键词，对于理解整篇文章具有重要作用。
读者在阅读时应该有意识地提取关键词，并尝试理解这些关键词在文章中的含义和作用。
关键词提取可以帮助读者更好地把握文章的重点和逻辑，加深对文章的理解。
四、结构分析现代文通常有着明确的结构，如因果结构、对比结构、顺承结构等。
在阅读时，读者可以尝试分析文章的整体结构，理清各个部分之间的关系。
结构分析有助于读者更好地整体把握文章，抓住作者的论述逻辑。
五、态度判断在现代文中，作者常常会表达自己的态度和观点。
读者在阅读时要注意观察作者的用词、句式和修辞手法，从中判断出作者的态度和观点。
对于理解整篇文章的主旨和深层含义有很大帮助。
六、多角度思考现代文多层次、多角度的内容使得我们在阅读时要思考更多的问题。
读者可以从不同的角度去理解文章，进行多角度的思考和分析。
这样有助于提高阅读的深度和广度，培养批判思维和分析能力。
结语通过运用以上几个现代文阅读技巧，我们可以提高阅读的效率和质量。
阅读不仅仅是获取信息的过程，更是一种思考和领悟的过程。
在阅读中，我们要充分发挥自己的主动性，善于思考和分析，不断提升自己的阅读能力。
相信通过实践和不断的努力，我们一定可以成为优秀的现代文阅读者。
现代文阅读理解的要点和解题思路
现代文阅读理解的要点和解题思路现代文阅读理解是考生在高考语文试卷中经常遇到的题型之一。
掌握现代文阅读理解的要点和解题思路对于提高阅读理解能力和解题效率非常重要。
下面将从以下几个方面介绍现代文阅读理解的要点和解题思路。
一、理解文本主题和中心思想现代文阅读理解的第一要点是理解文本的主题和中心思想。
要通过仔细阅读文本，分析句子的结构和语言表达方式，把握文章的主题和作者的中心思想。
通常可以从文章的标题、首段、尾段以及关键词等方面寻找线索，揭示文章的主旨和观点。
二、把握文本的结构和逻辑关系现代文阅读理解的第二要点是把握文本的结构和逻辑关系。
对于一篇文章来说，文本结构包括起承转合、因果关系、对比和类比等。
要通过分析段落之间的衔接方式和词语之间的逻辑关系，理清文章的脉络和思路。
这有助于加深对文章的理解和把握。
三、细节理解与推理判断现代文阅读理解的第三要点是进行细节理解和推理判断。
在阅读文本时，关注细节信息对于正确解题非常重要。
细节信息可能存在于文章中间的某一段落、某一个词语或一句话中，需要通过仔细阅读和思考来寻找答案。
同时，还需要进行推理判断，通过合乎逻辑的推理来解答问题。
四、分析文本的修辞手法和语言特点现代文阅读理解的第四要点是分析文本的修辞手法和语言特点。
现代文的表达方式丰富多样，作者往往会运用各种修辞手法来增强表达效果。
掌握常见的修辞手法，如比喻、夸张、反问等，可以更好地理解文章的含义和作者的意图。
五、培养阅读策略和解题技巧现代文阅读理解的解题思路除了以上要点外，还需要培养一些阅读策略和解题技巧。
例如，可以采用“先答简单题，后答难题”的解题顺序，将时间合理分配；也可以运用“排除法”或“归纳法”来缩小选项范围，提高回答正确的概率。
综上所述，要提高现代文阅读理解的能力，就需要掌握文本的主题和中心思想、把握文本的结构和逻辑关系、进行细节理解和推理判断、分析文本的修辞手法和语言特点，以及培养阅读策略和解题技巧。
中考语文重点现代文阅读与理解技巧
中考语文重点现代文阅读与理解技巧现代文阅读与理解是中学语文教学中的重要内容之一，也是中考语文试卷中的重点。
掌握现代文阅读与理解技巧，能够帮助学生更好地理解文本，准确把握作者思想意图，提高解题能力和阅读水平。
本文将从三个方面介绍中考语文重点现代文阅读与理解技巧。
一、注重文本分析在阅读现代文时，首先要注重对文本的分析。
可以从以下几个方面入手：1.整体把握。
阅读时应先通读全文，了解文章的大致内容、结构和主题。
可以通过阅读标题、首段、尾段、描写细节等，掌握文章的主旨。
2.词汇理解。
遇到不懂的生词或词组，可以通过上下文推测词义，或者参考词典进行理解。
3.段落分析。
每一段是文章中一个独立的思想单位，可以通过分析段落的主题句、扩展句和结论句，理清文章的逻辑关系。
4.语言特点。
现代文作品通常有自己的风格和语言特点，可以从字词的运用、修辞手法以及句子结构等方面进行分析，加深对作者的表达方式的理解。
二、注重细节把握阅读现代文时，细节是理解全文的重要依据。
可以通过以下方法抓住关键细节：1.注意数字、时间、地点等具体信息，这些有助于理解文章的背景和环境。
2.关注人物形象的描写，包括外貌、性格、言行举止等，这些描写有助于理解人物的内心世界和情感变化。
3.思考作者传递的情感和态度。
通过对描写事物的形容词、情感词语、修辞手法等的分析，可以推测出作者对所写事物的态度和情感。
4.理解文章的转折和高潮部分。
在文章中，通常会出现转折语句或者高潮情节，理解这些部分有助于把握文章的发展过程和作者的写作意图。
三、注重思维拓展在阅读现代文时，要注重思维的拓展，善于运用联想、推理等思维方式。
1.联想思维。
通过将文章中的内容与自己的经验、知识联系起来，进行联想和思考，可以进一步理解文本，把握作者的意图。
2.推理思维。
根据文章中的线索和细节，推理出隐含的信息和逻辑，从而对文章进行深入解读。
3.拓展思维。
在阅读中，可以将所读的文本与其他相关的内容进行对比、辨析，开阔思维，拓展知识面。
现代文阅读技巧
现代文阅读技巧现代文阅读是我们在学习和生活中必不可少的一项基本技能。
通过提高阅读的技巧，我们可以更好地理解文本内容，获取信息，增长知识，提高我们的写作和表达能力。
本文将介绍一些现代文阅读的技巧，帮助我们更高效地进行阅读和理解。
一、概览全文在阅读一篇现代文之前，我们可以先快速浏览全文，获取整体的结构和内容。
可以注意标题、开头和结尾段落，以及可能存在的重点段落和关键词。
通过全文的概览，我们可以提前了解文章的主题和主要观点，有助于我们更有针对性地进行深入阅读。
二、注意文章结构现代文一般会有明确的结构和组织方式，包括引言、正文和结论等部分。
我们在阅读过程中，可以根据段落的主题和逻辑关系来理解文章的结构。
同时，关注文章的过渡句和连接词，可以帮助我们更好地理解段落之间的关系，有助于阅读的流畅性和连贯性。
三、理解关键词和难点词汇现代文中可能会出现一些专业词汇或复杂词组，这些词汇通常是文章的关键词，理解它们对于理解全文非常重要。
当遇到生僻或不熟悉的词汇时，可以通过上下文的提示和结构线索来猜测词义。
如果还是不能理解，可以查阅词典或其他资料进行解释。
四、抓住作者观点和论证方式在现代文中，作者的观点和论证是文章的核心，我们需要通过阅读去抓住作者的观点和主旨思想。
可以通过关注开头和结尾，以及段落的主题句和总结句来确定作者的观点。
同时，注意作者的论证方式，包括举例、引用、对比等手法，有助于我们更好地理解和评价文中的观点。
五、善于分析修辞手法和文体特点现代文具有丰富多样的修辞手法和文体特点，如比喻、夸张、对比、讽刺等。
我们在阅读时，可以留意这些修辞手法和文体特点，加深对文章的理解和欣赏。
通过分析修辞手法和文体特点，还能够提高我们的写作能力，丰富自己的表达方式。
六、多角度思考和批判性思维在阅读现代文的过程中，我们可以从不同角度进行思考和分析。
除了理解作者的观点和论证，还可以思考作者所没有提到的信息或观点，从而形成自己的独立思考。
现代文阅读理解答题技巧——文学作品阅读之把握文章主旨情感
现代文阅读理解答题技巧——文学作品阅读之把握文章主旨情感【考点分析】文章的主旨是作者在文中表现的中心意思，包括作者的观点、态度、情感等。
理解、概括文章的主旨，是属于把握文章思想内容方面的能力和要求，要求学生能从宏观上理解和分析文章内容的核心，进而加以概括。
在各类记叙文中，作者通过写人叙事或写景状物所表达的某种观点、认识或情感，就是文章的主旨。
它是文章的主脑，整个文章都要围绕它选材、组材、构思、行文。
归纳文章主旨，必须要对全文有整体把握，掌握整体和部分的关系，抓住本质，进行概括。
【设问方式】把握文章主旨类题目考查的设问方式通常有：1、本文中作者的感悟是什么？2、本文抒发了作者什么样的感情？3、文章中作者的观点态度是什么？4、文中画线句是议论抒情句，你读出什么情感？5、仔细品味文中暗含作者情感的句子，说说表达了作者怎样的情感。
6、本文的主旨有以下几种看法，你同意哪一种？请结合文章内容加以探究。
【技巧点拨】一、概括文章主旨概括文章主旨最基本的要求是必须首先从整体上把握全文，要能对所给阅读材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸，这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。
其次，要根据文体特点采取不同的方法和途径进行理解。
概括文章主旨可以从以下几个方面入手:①从文章标题入手。
有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。
②从分析文章中一些关键语句入手。
有的文章在开头或结尾，会有一些暗示或点明文章中心的关键语句，这些语句常是议论句或抒情句，有画龙点睛之功效。
③从概括内容或分析人物事件入手。
有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。
④从分析文章的背景入手。
有的文章在分析文章的中心时，还需要了解、分析当时的时代背景弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，这样才能更准确地把握住作者的写作意图。
答题规范:①写人为主：本文记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……批评(歌颂)了……表现了……③写景状物：采用……手法，借助……描写，赞扬……④游记：描写了……表达了……感情。
初中现代文阅读技巧点拨
只要稍加扩展整理即可作为答案。2.从文章首尾入手。开篇点题，文末总结，首尾照应，
点明或突出中心，这是记叙文常见的写法。所以从首尾两处提炼主旨是行之有效的答题策
略。3.从关键语句入手。这里所说的关键语句包括总起句，总结句，中心句，含义隽永的
语句等。这些语句通常与主旨密切相连，用时可以直接拿来作答。4.从表达方式入手。记
2.以间洁的语R,分别概括每个段落层次的大意，即口『得出本题答案。
技巧点拨二：把握文章的主旨
常见题型
解题思路
题型一：请概
括本文的主旨
在记叙文中，作者通常会米用某种特殊方式，直接点明或间接暗不文章主旨。掌握了作者
突出主旨的常用手法，就能准确、迅速地提炼出文章的主旨。1.从文章标题入手。作为统
领全文的标题，有时概括了文章主要内容，有时揭示了文章中心。对揭示文章中心的标题，
概括这类文章的主要内容，可先读懂标题的意思，然后根据文章内容，把标题扩展成一句完
整通顺的话。3.摘录语句，在记叙文中，总起句、总结句和过渡句，往往是对文章内容的概
括。摘录这些特殊语句在稍加改动，即可作为本题答案。4.合并段意。记叙文往往是由几个
段落组成，阅读时先理清文章的段落层次，然后写出每个段落的大意，最后把各段大意合并
过程中插入与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。其作用有以下几种情况：①补充
交代故事的原因、背景；②丰富人物性格，突出人物形象；③与其他内容形成对比，突出
文章中心；④结构上为下文做铺垫；⑤写文章曲折有致，富于变化。3.补叙：在叙述之后
再补充叙述事件的结果等内容。补叙只对情节中的人、事件做必要的补充说明。
2.结构上，①引出下文；②为下文做铺垫；③设置悬念，调动读者的阅读兴趣。
现代文阅读技巧点拨——理解含义题
灯火
• 17、文章最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的 理由，但我知道灯火在我心中的意义。”综观全 文，灯火在作者心中具有什么样的意义？（6分） 理解含义题 的变体 • [答案 答案] 答案 • ①灯火让作者不时想起与它共处的那段时光，它 灯火让作者不时想起与它共处的那段时光， 是作者人生中的“永恒之火” 是作者人生中的“永恒之火”；②灯火下的祖孙 相牵， 相牵，使作者贫穷的童年生活变得温馨而富有诗 作者的成长离不开灯火下的夜读， 意；③作者的成长离不开灯火下的夜读，这是作 者人生的重要一步。（ 。（总 者人生的重要一步。（总——分，浅——深） 分 深
周测语文试卷《亲近喇叭湖》 周测语文试卷《亲近喇叭湖》
效果 内 手法 15题.根据上下文，解释文中画线句子的含义 题 根据上下文 根据上下文， 容 (1)生命之谷响彻血液和灵魂。 生命之谷响彻血液和灵魂。 生命之谷响彻血液和灵魂 用拟人的手法生动形象地赞美了沙漠腹地的骆 驼草的 顽强的生命和精神。 顽强的生命和精神。 （2）黄昏像一枚笛管，让我始终能听到沙漠腹地喇叭湖 ）黄昏像一枚笛管， 的召唤，甚至在梦里我也能听得到。 的召唤，甚至在梦里我也能听得到。 对喇叭湖美景的陶醉感和对喇叭湖即将干涸的忧虑感 总是萦绕在我的心头。 总是萦绕在我的心头。 运用比喻和拟人修辞， 运用比喻和拟人修辞，生动形象地表现了对喇叭湖美 景的陶醉感；通过写梦，联想和想象， 景的陶醉感；通过写梦，联想和想象，突出表达了对喇 叭湖即将干涸的忧虑感： 叭湖即将干涸的忧虑感：这些感觉挥之不去总是萦绕在 我的心头。 我的心头。
• 学会转换 • 15.（1）我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人 （ ）我喜欢这些树， 这些树 类的精神榜样。 精神榜样 类的精神榜样。 恶劣环境中的胡杨树， • 答：恶劣环境中的胡杨树，仿佛被上天赋予了 顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。 顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。 • （抽象 抽象——具体） 具体） 具体 • （2）只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。 荒凉的人生。 ）只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生 • 答：尽管沙漠是荒凉和单调的，但是，人们可以 尽管沙漠是荒凉和单调的，但是， 通过劳动让人生变得丰富多彩。 通过劳动让人生变得丰富多彩。 • ——肯否转换 肯否转换
关于阅读理解答题技巧
关于阅读理解答题技巧关于阅读理解答题技巧11、基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案2、步骤：(读文章共两遍)第一遍：通读全篇，大致了解。
先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;[可以稍快] 第二遍：审清题意，回读原文。
看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题(顺藤)找到相关的段、句，截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜)。
[宜慢，仔细，并回读检查]最后：理清要点，认真答题。
根据答题要求，加工改造，概括提炼。
(尽可能利用原文中的关键性文字答题)一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：第一步，通读全篇，大致了解。
第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。
那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?1、了解文章的大致内容。
哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?2、了解文章的大致结构，主要思路。
了解文章叙述的基本要素是什么(记叙的人物、事情、时间、地点是什么)?作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样安排的?文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等。
3、了解文章的思想、感情、主旨。
关于阅读理解答题技巧2文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。
问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
说明文的阅读理解。
说明文的阅读理解。
本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的……的感情。
议论文答题技巧1.概括作者思路。
主要考查学生对文章的整体把握，答题时应对各段内容进行准概确概括和巧妙串联。
语言表述为：先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论。
现代散文阅读答题技巧
现代散文阅读答题技巧
现代散文阅读是语文考试中常见的一种题型，为了更好地解答这类题目，可以掌握以下答题技巧：
1. 整体感知：先通读所有材料，把握文章主题和作者的观点态度。
2. 细读题目：仔细阅读题目，弄清楚题目问的是什么，然后根据题目的要求去寻找相应的答案。
3. 标记重要信息：在阅读文章时，对一些重要信息进行标记，以便快速找到答案。
4. 掌握常见题型和解题方法：散文阅读常考题型有词语含义题、句子含义题、信息筛选题、分析概括题、表达技巧题等，每种题型都有相应的解题方法。
5. 体会情感：在答题过程中，要注意体会作者的情感，这对理解文章和答题都有帮助。
6. 检查答案：答完题后，要检查答案是否合理，是否符合题目的要求。
以上是现代散文阅读的一些答题技巧，希望能对你有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 对“读不懂文章”、“不能深刻理解文章含义” 等问题进行归类，学生分组讨论阅读方法，课堂 上进行讨论汇报；
• 第3课时：教师在阅读方法上进行指导、提升；
• 使用“理解象征含义”的阅读思维方法和阅读手 段加深对文本的理解。
• 过程1：探讨表现手法“象征”的含义和作用
• 【例】
• 气味：不同的生活状态、生活风格——民族文化风格
• 比邻而居：“文化同一性而居”
• 【例】
• 邮差先生拿着信，顺着街道走下去，没有一辆车 子阻碍他，没有一种声音教他分心。阳光充足的 照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂 静的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不 为尊重自己的一把年纪跟好胡子，他真想大声哼 唱小曲。
• 1.竹喧归浣女，莲动下渔舟。(王维《山居秋 暝》)
• 2.这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉， 忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总 该另有一番样子吧。（朱自清《荷塘月色》）
• 象征：用具体的事物表达某种特殊的意义
• 象征的特点：
• 透过现象把握本质；由形象到抽象；体会文章内 蕴和张力；是深刻理解文本的一个抓手
• ……有一段日子，在一日三餐之外，这家人还增添了两次草药的 气味。
• ……忽然有一天，我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味。这 就知道，他们家人的病好了……
• ……我家厨房来了一个不速之客，那是一缕咖啡的香气。
• ……我们这些比邻而居的人家，就这样，不分彼此地聚集在了一 处。
• ……这一日，厨房里传出了艾草的熏烟。原来，端午又到了。艾 草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开……（王安 忆《比邻而居》）
吗？如果有，你是怎样解决的？请举例说 明。 • 过程2 • 上课10分钟交流
• 过程3：教师指导
• 【例1】2005年江苏省高考作文题目：
• 我们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹 尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮 丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。 写作固然如此，仔细想想，小到生活、学 习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢？
• 现代文阅读——深刻理解文本的象征含义
• 教学目的：
• 以“理解文本的象征含义”为阅读手段和方 法，快速深刻理解文本的中心思想和中心情 感。
• 教学目标：
• 准确理解“象征”手法的含义；
• 准确确定文本的重点内容；
• 逐步熟练运用“理解文本的象征含义”这一 阅读方法快速深刻理解文本的中心思想和感 情。
• 学生辞别老师图：温馨、舒缓、坚贞
• 总结
• 1.养成思考文本“象征含义”的思维习惯和 阅读习惯；
• 2.结合自己的阅读积累，整体阅读文本，不 断挖掘文本的象征含义，深度理解文本。
• 作业
• 选取2010年、 2009年、2008年江苏卷《溜 索》、《上善若水》、《侯银匠》三篇文本， 分析文本的象征含义。
• 为此他深深赞叹：这个小城的天气多好！
• 一九四二年二月（师陀 《邮差先生》）
• 小城生活图：安静、舒缓、和平、从容、惬意、 友善
• 作者的期望：……
• 【例】
• （萧）子蔚站起身，走到窗前。雪已停了， 腊梅林上的雪已消了大半。（澹台）玮也走 到窗前，默默地望着窗外。过了一会儿，玮 转身向着子蔚：“我会回来的。”“那是当 然。”子蔚说。玮向子蔚鞠了一躬。子蔚向 前一步，拉着他的手郑重地说：“我尊重你 的决定。”玮再鞠一躬，走出房间，回头说： “萧先生，我去了。”子蔚默默地看着他下 楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊 梅林中去了。（宗璞“这是你的战争！”）
• 队伍撤回原防时，会明的财产多了一个木箱，一个鸡的 家庭。无仗可打，把旗插到堡子上便一时无从希望。 （沈从文《会明》）
• 插旗：军人的存在——荣誉、战争……
• 养鸡：百姓的和平生活 • 旗——鸡：……
• 【例】
• 他们老老实实，一餐一饭地烧着，一股浓油赤酱的味，使人感到， 是出力气干活的人的胃口和口味，实打实的，没有半点子虚头。
• 高考作文复习 • ——养成思考材料树立“作文中‘不缺材料’”的作文理念； • 作文中“思考材料”的具体做法。 • 2.教学课时：1课时 • 3.教学方法：师生讨论、习题训练
• 过程1 • 布置课前作业（把作业发到信箱里）： • 在作文中，你经常有“无米下锅”的困惑
• 为诗歌鉴赏和各种文本阅读时的融会贯通做准备
• 过程2：现代文阅读中运用训练
• 【例】
• 旗在会明身上谨谨慎慎地缠裹着，他忘不了蔡锷都督说 过“把你的军旗插到堡上去”那一句话。
• ……白天有太阳，他就把小鸡雏同母鸡从木箱中倒出来， 尽这母子在帐篷附近玩，自己却赤了膊子咬着烟管看鸡 玩，或者举起斧头劈柴，……为了这一群鸡雏发育的方 便，会明已渐渐地倾向于“非战主义”了。
• 请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题写一篇 不少于800字文章。
• 没有了妖魔的取经之路（节选） • 我只是一介书生，所以难免卖点书呆子气。每每看《西游记》，
总觉得既然孙大圣可以日行千里，为何不背着唐僧一步西天， 也省得一路上千辛万苦，还有这妖那精的惦记着唐僧肉。 • 如果一步西天，倒也爽快，只是师徒几人的关系恐怕也只能停 留在“酒肉朋友”的层次上了。所谓“患难见真情”：八戒虽 色，却处处念叨着师傅，偷了个西瓜还不忘分给师傅半个；沙 僧虽傻，却任劳任怨，甘心做大伙儿的下手；悟空虽狂，可师 傅有难，不也是不顾生死，降妖除魔吗？战场上结下的友情才 是钢铁铸成的啊！倘若一切都太容易，那悟空充其量只是个开 路的，沙僧充其量只是个脚夫，八戒逗逗大家开心而已，便是 一个太无趣的故事了。 • 如果一步西天，唐僧倒是可以省去一路的担惊受怕的搅扰，安 心地吃斋念佛，朝发夕至，取回佛经。可所谓“出门长见识”， 唐僧若只随徒儿们在云里雾里日行千里，又怎知这天底下人间 的百态？敝人不才，未曾念过佛经，可也听说佛从人间来，人 间酸甜苦辣尝尽，才换来“佛”超脱尘世的感悟，写入佛经， 贻养后人。不经历千难万险，唐僧又怎能真正领悟这佛经的精 深蕴意？阳光总在风雨后啊！ • 真的可以一步西天，佛经取回，又怎么样呢？抑或，难道西天 之行仅仅为了取回几本经书吗？
• 课时： • 该系列教学内容共有3个课时，本次为第3
课时的教学内容。 • 教学方法： • 活动总结、师生讨论、习题训练
• 教学过程
• 第1课时：学生提出问题
• 学生大声自读江苏省16年、15年、12年、11年高 考现代文阅读《会明》、《比邻而居》、《邮差 先生》、《“这是你的战争”》等文章，提出阅 读时遇到的问题；