三年级家乡教案
吉林三年级家乡上册教案
吉林三年级家乡上册教案第一篇: 吉林三年级家乡上册教案第一课缺一不可教学目标:1.使生知道人生存所必备的条件, 感受空气、水、食物对人生存的重要性。
2.教育学生热爱大自然, 珍爱生命。
教学重点及难点: 热爱大自然, 珍爱生命。
教学准备: 人体成分表、一株花。
教学过程:一、创设情境, 引入新课。
同学们, 我们每天都快乐的生活, 你知道我们生存都离不开什么吗？二、探求新知, 感悟生命的要素1.试一试。
同学交流, 一株花的生长需要什么条件、一只小狗的生长需要什么条件？写在工作纸上2.小组同学交流: 人的正常生活需要哪些条件？哪些条件是最基本的条件？把讨论结果写在工作纸上。
3.用“假如……”作为话题进行讨论。
比如：“假如没有阳光, 世界会怎样？”4.读一读: 生命的要素三、课堂小结。
水、空气、阳光、食物是维持人的生命不可缺少的要素。
珍爱大自然, 保护我们生存的自然条件。
第二课生活在地球上教学目标:教育学生地球是我们唯一的家园。
珍惜这个家园是我们每一个人的责任。
教学重点及难点: 保护地球, 保护我们的家园。
教学准备: 地球仪教学过程:一、创设情境、情境引入。
1.观察地球仪看看地球表面有哪些物质是我们生存必备的条件。
2.地球给我们提供了生命存在的大气、水、太阳提供的光和热, 这些得天独厚的条件哺育了地球上的生命。
至今, 我们还没有找到能够代替地球的家园。
二、试一试:1.地球上有许多土地, 草原、耕地、林地、沼泽地……为什么说土地是资源呢？家乡的土地资源是怎么被利用的？2.月球围绕地球转动是距离地球最近的天体。
在月球表面几乎没有大气, 昼夜温差大。
人道月球上生活, 会怎样呢？如果到其他星球上呢?把你的想法写下来吧！三、课堂小结:保护地球, 保护我们的家园。
四、布置作业:宣传保护地球的重要性第三课煤教学目标:1.使学生知道煤的用途, 了解吉林省煤炭分布情况。
2.知道煤是不可再生资源。
3.从小培养学生养成节约能源的意识教学重点及难点: 从小培养学生养成节约能源的意识教学准备: 吉林省煤炭分布图教学过程:一、激情导入。
三年级语文作文教案我的家乡
三年级语文作文教案我的家乡三年级语文作文教案：我的家乡一、教学目标1. 知识与技能：学生能够用简单的语言描述自己的家乡，包括地理位置、风景特色、人文历史等方面。
2. 情感态度价值观：培养学生对家乡的热爱与自豪感，激发学生对语文写作的兴趣。
二、教学重点与难点1. 重点：学生能够用简单的语言描述家乡的地理位置、风景特色等。
2. 难点：如何引导学生用生动的语言描绘家乡，使作文更加生动有趣。
三、教学准备1. 教师准备：制作家乡图片、PPT等教学辅助材料。
2. 学生准备：准备纸笔，积极参与课堂讨论。
四、教学过程1. 创设情境：通过展示家乡的图片或PPT，引导学生感受家乡的美丽与独特之处。
2. 引入话题：提问学生“你们家乡是哪里？你们家乡有什么特色？”激发学生对家乡的思考。
3. 示范写作：教师以“我家乡”的话题为例，进行示范写作，引导学生如何描述家乡的地理位置、风景特色等。
4. 学生练习：让学生动手写作，可以先进行头脑风暴，列出自己家乡的特色，再展开描述。
5. 互相交流：鼓励学生之间相互交流，分享自己对家乡的认识和感受，可以进行小组讨论或展示环节。
6. 作文修改：教师对学生的作文进行修改指导，帮助学生改进表达方式，使作文更加生动有趣。
7. 作品展示：挑选部分学生的作文进行展示，让学生互相欣赏，增强学生的写作自信心。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够更好地了解自己的家乡，培养对家乡的热爱与自豪感，同时提高了学生的语文写作能力。
在今后的教学中，可以结合学生的实际情况，设计更多关于家乡的写作任务，激发学生对语文学习的兴趣，提高写作水平。
三年级家乡下册教案
三年级家乡下册教案一、教学目标：1. 让学生了解家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面的特点。
2. 培养学生热爱家乡、保护家乡的情感。
3. 提高学生的观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容：1. 第一课时：家乡的自然环境教学重点：了解家乡的地理位置、气候特点、水资源等。
教学难点：如何描绘家乡的自然环境。
2. 第二课时：家乡的人文景观教学重点：了解家乡的历史文化、名胜古迹、民俗风情等。
教学难点：如何介绍家乡的人文景观。
3. 第三课时：家乡的风俗习惯教学重点：了解家乡的饮食习惯、节日习俗、传统手工艺等。
教学难点：如何描述家乡的风俗习惯。
4. 第四课时：家乡的物产丰富教学重点：了解家乡的农产品、特产、资源等。
教学难点：如何展示家乡的物产丰富。
5. 第五课时：保护家乡，从我做起教学重点：培养学生热爱家乡、保护家乡的情感。
教学难点：如何激发学生的保护家乡意识。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的特点。
2. 运用案例分析法，让学生了解家乡的实际情况。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4. 利用情境教学法，激发学生对家乡的热爱之情。
四、教学评价：1. 学生对家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯、物产丰富的了解程度。
2. 学生对保护家乡的行动和实践。
3. 学生在家乡主题绘画、写作等方面的表现。
五、教学资源：1. 图片素材：家乡的自然景观、人文景观、风俗习惯等图片。
2. 视频素材：关于家乡的纪录片、宣传片等。
3. 文字素材：家乡的传说、故事、历史等。
4. 实践活动：组织学生参观家乡的景点、博物馆等。
5. 家长参与：邀请家长分享家乡的特色美食、手工艺等。
六、第六课时：家乡的变迁与发展教学重点：了解家乡的发展历程、变迁以及取得的成就。
教学难点：如何让学生理解家乡的发展与变迁。
教学方法：采用时间线索法，引导学生了解家乡的发展历程；运用对比分析法，让学生认识家乡的变迁。
七、第七课时：家乡的名人故事教学重点：了解家乡的名人及其贡献。
三年级下册第二单元教案2家乡文化课
家乡文化是我们成长的地方所特有的文化。
在三年级下册的课程中，我们学习了关于家乡文化的知识。
这是一门十分重要的课程，因为家乡文化是我们与生俱来的宝贵财富，而了解和保护这些文化遗产就是我们每个人的责任。
一、课程目标通过课程的学习，学生能够：1.了解家乡文化的基本概念和重要性；2.认识家乡特有文化、习俗、历史和人文地理等方面的知识；3.学习如何保护家乡文化遗产，培养爱乡爱国的意识；4.了解家乡特有文化的历史意义，促进对家乡文化的保护和传承。
二、课程安排1.课程导入教师通过图片、视频等方式，展示家乡的自然风光、历史建筑、文化景观等，激发学生对家乡的好奇心，进而引导学生了解和保护家乡文化遗产。
2.家乡文化介绍教师给学生展示家乡独特的文化遗产，包括习俗、历史建筑、传统工艺、民间艺术等，并与学生分享自己的家乡文化经验。
可以根据不同学生的家乡特色，引导学生介绍自己家乡的文化特色。
3.文化研究通过对家乡文化的研究，让学生更加深入地了解家乡文化，激发学生对家乡文化的热爱和保护意识。
可以组织学生分组进行研究，选取家乡的文化遗产项目，进行细致的调查和研究，如历史建筑的历史、建筑形式、特点等，让学生体验学习的乐趣。
4.文化保护讲解家乡文化遗产的保护措施及其历史意义，教育学生珍惜和保护家乡的文化遗产，让学生了解文化遗产的重要性，并为其保护工作做出努力。
5.文化传承教育学生学习家乡传统文化，传承家乡文化，让学生在传承和创新中更好地发掘和利用家乡文化。
可以让学生参加家乡文化活动，促进家乡文化的传承和发展。
三、教学方法方法1：调查研究法。
通过小组可以对家乡文化进行实地考察，取证录像，收集相关资料，最大限度地感受、了解家乡文化。
方法2：游戏体验法。
通过丰富多彩的游戏活动，让学生在游戏中了解和接触家乡文化，从而达到更深入和更实际的学习效果。
方法3：知识比赛法。
通过家乡文化知识比赛，让学生与其他组别进行比拼，更好地激起他们对家乡文化的兴趣和热情，进而学以致用。
三年级家乡下册教案
三年级家乡下册教案第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境特点，如地形、气候、水资源等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的地形特点2. 家乡的气候特点3. 家乡的水资源状况三、教学重点与难点1. 重点：家乡的地形、气候、水资源特点。
2. 难点：如何培养学生保护环境的意识。
四、教学方法1. 图片展示法：展示家乡的自然环境图片，引起学生兴趣。
2. 讨论法：分组讨论家乡的自然环境特点，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 引入：展示家乡的自然环境图片，引导学生关注家乡的自然环境。
2. 讲解：介绍家乡的地形、气候、水资源特点。
3. 讨论：分组讨论家乡的自然环境特点，让学生分享自己的看法。
4. 总结：总结家乡的自然环境特点，强调保护环境的重要性。
5. 作业：让学生绘制一幅家乡自然环境的画，增强对家乡环境的感知。
第二章：家乡的民俗文化一、教学目标1. 让学生了解家乡的民俗文化，如传统节日、民间艺术等。
2. 培养学生热爱家乡、传承文化的意识。
二、教学内容1. 家乡的传统节日2. 家乡的民间艺术三、教学重点与难点1. 重点：家乡的传统节日、民间艺术。
2. 难点：如何培养学生传承文化的意识。
四、教学方法1. 图片展示法：展示家乡的民俗文化图片，引起学生兴趣。
2. 故事讲述法：讲述家乡的民俗文化故事，让学生感受家乡文化的魅力。
五、教学步骤1. 引入：展示家乡的民俗文化图片，引导学生关注家乡的文化。
2. 讲解：介绍家乡的传统节日、民间艺术。
3. 故事：讲述家乡的民俗文化故事，让学生感受家乡文化的魅力。
4. 讨论：分组讨论如何传承家乡的民俗文化，让学生分享自己的看法。
5. 总结：总结家乡的民俗文化，强调传承文化的重要性。
6. 作业：让学生绘制一幅家乡民俗文化的画，增强对家乡文化的感知。
第三章：家乡的物产丰富一、教学目标1. 让学生了解家乡的物产丰富，如特色农产品、旅游资源等。
三年级家乡上册教案
三年级家乡上册教案教案标题：探索家乡的特色景点教学目标：1. 了解家乡的特色景点及其相关信息。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
3. 培养学生的观察、描述和表达能力。
教学重点：1. 学习家乡的特色景点的名称和位置。
2. 学习使用形容词和副词描述景点的特点。
3. 学习如何向他人介绍家乡的特色景点。
教学准备：1. PPT或海报展示家乡的特色景点照片。
2. 学生绘制家乡景点的图片和标注名称的纸张。
3. 学生小组介绍家乡景点的卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的内容，询问他们对家乡的了解程度。
2. 展示家乡的特色景点照片，激发学生的兴趣。
二、学习家乡景点名称和位置（15分钟）1. 教师呈现家乡景点的名称和位置，帮助学生正确读音和理解。
2. 学生跟读景点名称，注意语音语调。
3. 学生绘制家乡景点的图片，并在图片上标注名称。
三、描述景点的特点（20分钟）1. 教师引导学生观察展示的家乡景点照片，提问景点的特点，例如：漂亮、宽阔、繁忙等。
2. 学生运用形容词和副词描述景点的特点，例如：这里的花很美丽，人们在这里快乐地玩耍。
3. 学生互相交流并分享自己对家乡景点的描述。
四、向他人介绍家乡景点（20分钟）1. 学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的家乡景点。
2. 学生准备介绍自己选择的家乡景点的卡片，包括景点名称、位置和特点描述。
3. 学生小组轮流向全班介绍自己选择的家乡景点，其他学生可以提问补充。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师帮助学生总结今天学到的内容，强调家乡景点的重要性和自豪感。
2. 鼓励学生在家和朋友分享自己对家乡景点的了解。
教学反思：本节课通过展示家乡的特色景点照片，引发学生的兴趣和好奇心，培养了他们对家乡的热爱和自豪感。
通过学习家乡景点的名称、位置和特点描述，提高了学生的观察、描述和表达能力。
小组介绍家乡景点的环节，增加了学生的合作和口语表达机会。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的观点和感受。
三年级语文上册作文《我的家乡真美》教案
三年级语文上册作文《我的家乡真美》教案一、教学目标：1. 学习如何通过观察和描述，表达对家乡的热爱和赞美之情。
2. 掌握基本的写作技巧，如明确主题、合理布局、使用生动的语言等。
3. 提高学生的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会观察并描绘家乡的美景，运用恰当的语言表达情感。
2. 教学难点：如何将观察到的景物以生动形象的语言表述出来，使读者有身临其境的感觉。
三、教学过程：（一）导入新课教师可以先展示一些美丽的风景图片，引导学生欣赏，并让他们分享自己看到这些美丽景色时的感受。
然后引出话题：“我们的家乡也有很多美丽的景色，今天我们就来写一篇《我的家乡真美》的作文。
”（二）讲解写作技巧1. 明确主题：这篇作文的主题是“我的家乡真美”，所以文章的主要内容应该围绕家乡的美景展开。
2. 合理布局：可以按照时间顺序或空间顺序来组织文章结构，例如，可以从早到晚介绍家乡的一天，或者从村头到村尾介绍家乡的各个角落。
3. 使用生动的语言：在描述家乡的美景时，要尽量使用生动、形象的语言，让读者仿佛能看到你所描绘的画面。
（三）写作实践1. 观察思考：让学生们闭上眼睛，想象自己正在家乡的某个地方，仔细观察周围的环境，包括天空、树木、河流、建筑等等，然后把看到的景象记下来。
2. 初步写作：根据观察的结果，学生们开始写作。
教师可以在旁边指导，帮助他们解决写作过程中遇到的问题。
3. 修订完善：完成初稿后，让学生们互相阅读对方的作品，提出修改建议，然后再进行修订和完善。
（四）课堂总结回顾本节课的学习内容，强调写作的重要性，鼓励学生们多观察生活，多积累素材，提高写作能力。
四、作业布置回家后，继续观察家乡的美景，尝试用不同的角度和语言去描绘它，然后写进作文中。
五、教学反思通过对《我的家乡真美》这篇作文的教学，我希望能够激发学生们对家乡的热爱，提高他们的观察能力和写作能力。
同时，我也意识到，在教学过程中，不仅要注重知识的传授，还要关注学生的情感体验，让他们在学习中感受到快乐。
吉林省地方教材家乡小学三年级下册家乡教案
1．限制高热量、高脂肪、高糖、高胆固醇食物的摄入。
2．限制精细主食摄入。多食糙米（糙米粉）、全麦（麦片）、玉米等。
3．限制食盐摄入。
4．保证含蛋白质食物（鱼、瘦肉、豆类及豆制品）的摄入。
5．保证含维生素、矿物质食物的摄入。
6．保证每日4杯﹣6杯水，以清理脂肪，输送营养。
三、肥胖儿饮食减肥技巧
通过插图中人物的对话，设置悬念。让学生带着疑问进行更深层次的学习。
教师提问：雷电是怎么回事呢？雷击的方式有哪些？
学生讨论交流。
总结：雷雨是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象。雷雨天气，容易发生雷击。雷击主要有两种方式；一是雷电直接击中目标；二是雷电通过导电体，间接击中目标。打雷时不能打电话大风吹断树枝砸中汽车的画面。
三、总结
谈谈你的感受。
课时计划 第 2 节
课题
2.生命健康的守护神
授课时间
第2周
课型
新授
教法
指导法
教具
多媒体
教学目标
1.让学生了解外出游玩可能会遇到的危险。
2.如何避免发生的意外伤害。
3.树立安全意识和自我保护意识。
重点难点
教学重点:要注意哪些方面的安全。
教学难点:要注意的安全事项。
教学过程
教学过程:
一、录相或小品导入
暑假,小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要出发，今天正准备出门的物品 :舒适的衣物,遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。他们把所有的物品按使用的情况分类装好，并尽量带得少而精，然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。然后他们又教育小强出发前好好休息，外出时应注意。
授课时间
第1 周
三年级如今家乡山连山教案
三年级如今家乡山连山教案教案标题：三年级如今家乡山连山教学目标：1. 通过本课的学习，学生将了解到家乡山连山的地理特点和环境资源。
2. 培养学生对家乡山连山的热爱和保护意识。
3. 提高学生的观察、思考和表达能力。
教学重点：1. 学习家乡山连山的地理特点和环境资源。
2. 培养学生的观察和思考能力。
教学难点：1. 帮助学生理解家乡山连山的重要性，并培养对其的保护意识。
2. 提高学生的表达能力，能够用简单的语言描述家乡山连山的特点。
教学准备：1. 地图、图片或视频展示家乡山连山的地理特点和环境资源。
2. 学生绘制家乡山连山的图片或海报的材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回忆上一节课所学的内容，复习地理方位词汇，如东、南、西、北等。
然后，通过展示一张地图，让学生指出家乡所在的位置。
Step 2：呈现（10分钟）展示家乡山连山的图片或视频，引导学生观察并描述山连山的地理特点，如山的高低、山脉的延续等。
同时，介绍家乡山连山的环境资源，如森林、动植物等。
Step 3：讨论与思考（15分钟）分成小组讨论，让学生思考以下问题：1. 山连山对我们家乡的重要性是什么？2. 我们应该如何保护山连山的环境资源？每个小组选择一名代表汇报讨论结果，并与全班共同讨论。
Step 4：创作（15分钟）让学生分组，每个小组绘制一幅家乡山连山的图片或制作一份山连山的海报。
鼓励学生结合所学内容，用简单的语言描述山连山的特点和重要性。
Step 5：展示与分享（10分钟）每个小组展示他们的作品，并用简洁明了的语言介绍自己所绘制的图片或制作的海报。
其他学生可以提问或发表自己的观点。
Step 6：总结与延伸（5分钟）总结本节课的学习内容，并强调家乡山连山的重要性和保护意识。
鼓励学生在日常生活中积极参与保护环境的行动，如垃圾分类、节约用水等。
Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己对家乡山连山的感受和保护意识。
三年级语文上册作文《我的家乡》教案
三年级语文上册作文《我的家乡》教案教案名称：三年级语文上册作文《我的家乡》教学目标：1. 通过写作，让学生更好地了解和描述自己的家乡。
2. 提高学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养学生热爱家乡，关心家乡的情感。
教学重点：1. 学会如何运用生动的语言描绘家乡的景色、人物和生活。
2. 能够从多个角度来展示家乡的特点和魅力。
教学难点：1. 如何将观察到的事物用恰当的文字表达出来。
2. 如何让读者通过文字感受到自己对家乡的深厚感情。
教学步骤：一、导入新课教师可以先引导学生分享他们对家乡的印象，引发他们的兴趣和思考。
二、指导写作1. 题目解读：“我的家乡”，要写出的是“我”眼中的家乡，而不是别人的家乡或者普遍意义上的家乡。
2. 内容构思：可以从家乡的地理位置、自然风光、风俗习惯、特色美食等方面进行描述，也可以写一些发生在家乡的故事。
3. 结构安排：开头可以简单介绍家乡的位置和特点，然后详细描述家乡的景象和生活，最后总结对家乡的感情和期待。
三、写作实践让学生独立完成作文，教师可以在旁边给予必要的指导。
四、交流评价请几位学生朗读他们的作品，其他同学和老师一起进行评价，指出优点和需要改进的地方。
五、小结教师总结本次作文的主题和要求，强调写作中需要注意的问题，鼓励学生多观察、多思考、多练习。
作业布置：让学生回家后继续修改和完善自己的作文，并在下次课上分享。
教学反思：通过这次作文教学，我看到了学生们对自己家乡的深深热爱和理解。
他们在写作中充分发挥了自己的观察力和想象力，成功地将自己的家乡描绘了出来。
同时，我也发现了一些学生在写作过程中遇到的问题，如词汇量不足、句子结构单一等，这需要我在以后的教学中更加注重这些方面的训练。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
疑探教学设计(2016—2017学年第二学期)
家乡学科
三年年级
刘英先教师
东丰镇仁合学校小学部
2017年2月
成绩考查簿
姓名平时计分姓名平时计分黄嘉齐
赵浩吉
史俊博
田文博
李松航
课程表任课教师：
小组名单
教学计划
教材分析:
家乡教育主要学习家乡的民族常识和民族团结相关内容。
增强学生对家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感和建设家乡的责任感、使命感。
教学目标：
1.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。
2.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生发展为本”的原则，着重培养学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。
增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的适应能力。
3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。
教学策略：
1．认真学习和研究地方课程标准，准确的运用于教学当中，认真做好备课的没一个环节，熟悉教材，领会课改精神。
2．注重学生学习方式的转变，重视体验式学习和探究式学习的设计，以实践体验、动手操作为主。
3．注重教学方式的改革更新，以研究探索和方法指导为主，拒绝单一的知
识灌输式的教学。
4．走近学生、了解学生，针对学生的具体情况及时调整教学方式，分阶段的提高学生的成绩。
教学进度表
2016——2017学年度（家乡）学科第二学期教案。