12.交往有艺术
交往有艺术ppt优秀课件2 教科版
倾听就是听他人表达或倾诉。 积极的倾听是成功交往的重要技 巧之一。积极倾听指的是，对他 人表达的思想与感情，以积极的 态度，认真的给予关注、重视、 尊重和理解。 在倾听过程中， 要保持专心、尊重与体谅的态度， 切忌一些不良行为，如三心二意、 东张西望、翻看书报、随意打断 对方、乱插话以及妄加评论、表 情冷漠等。 积极倾听的技巧分 为言语技巧和非言语技巧两个部 分。言语技巧是指，用言语回应 对方的技巧；非言语技巧是指， 用身体语言回应对方的技巧。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
七年级心理健康教案《交往有艺术》
（2）.学生组内讨论交流：小燕在人际交往中遇到了什么问题？她为什么不受大家欢迎？如果你是小燕你会怎么做？
（3）.学生以小组为单位在全班分享讨论结果。
3.师小结：营造良好的人际关系，需要掌握一定的交往艺术。那如何有艺术的与朋友交往呢？
1.认真观看同学表演的小品故事；
1.学生总结并感悟课堂内容；
2.学习指导自己今后的生活与人际交往。
在总结中感悟，在感悟中提升，引导学生初步掌握基本的人际交往礼仪与技巧，努力提高人际交往能力。
板书设计第十二课 交往有艺术
学会理解 学会沟通 学会赞美 ……
教后反思
1.本节课教学活动紧紧围绕教学目标进行设计，在重难点的把握上总体感觉做到主次分明，环环相扣。
本课以人际交往为活动内容，在活动中让学生体验人际交往中艺术性的重要性，使学生懂得待人接物的基本礼仪，以帮助学生掌握一定的交往艺术，提高人际交往的能力。
教学重点及难点
本课教学重点和难点在于帮助学生掌握人际交往的艺术和技巧，了解不同的沟通形态，提高人际交往能力。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一：导入新课
学段初中课题《交往有艺术》课时第1课时
教学准备
1.搜集整理针对性的教学案例、交往技巧方面的事例，设计学生活动；
2.了解学生在交往中遇到的困惑，以备课堂教学更有针对性、时效性；
3.指导学生表演小品，制作视频，准备一首轻松愉快的音乐；
4.学生分组：全班分成8个6人小组；
5.制作多媒体课件。
教学内容
义务教育阶段北京师范大学出版社、南京大学出版社《心理健康》七年级第十二课《交往有艺术》
师：一次简单的握手可以让我们赢得一位朋友，同样也可以让我们失去朋友，可见，交往有艺术。今天我们一起学习第十二课《交往有艺术》（板书）
第十一课《交往有艺术》
现场的观众有没有认真倾听小孩的说话呢？ 为什么？
积极倾听
积极倾听是成功交往的重要技巧之一。 积极倾听指的是，对他人表达的思想与情 感，以积极的态度，认真地给与关注、重 视、尊重和理解。
在倾听的过程中，要保持专心、尊重 与体谅的态度，切忌一些不良行为，如三 心二意、东张西望、翻看书报、随意打断 对方、乱插话以及妄加评论、表情冷漠等。
何才能避免？
学会使用礼貌用语
善与陌生人交往
我们应该如何与陌生人交往？
打 招 呼 ？
与陌生人交往也是我们日常的一种人际 交往。在与陌生人交往中，要与人为善， 学会基本的交往礼仪与技巧。打招呼是与 陌生人交往的第一步。
情景测试
情景1：你在学校里碰见不认识的老师， 应该怎么招呼？ 情景2：在不熟悉的路口，你想向路边一 位60多岁的男子问路，应该怎么称呼？ 情景3：你在街上碰见你的妈妈，她身边 还有一位与她年纪相近同行的女子，你应该 怎么招呼？ 情景4：你在教室外楼道上遇到其他班打 闹的同学挡住你的去路，你应该怎么说？
还需要 礼貌待人、善于表达、学会倾听 等交 往的方法和技巧，即 。 交往的艺术
微电影欣赏
（1）小同学为什么走了三个“五里”？ 展 （2）故事给我们什么样的启示？ 这就是礼貌的 示 力量！ （故事蕴含什么样的道理？）
①礼貌的力量是巨大的； ②讲究文明礼貌是中华民族的优良传统，它不仅反映 一个人的教养，还反映着一个社会的精神风貌； ③讲文明礼貌既有利于人与人之间建立亲切、和睦的 关系，也有利于社会的安定团结，是我国社会主义精 神文明建设的重要组成部分； ④讲文明礼貌，养成礼貌待人的习惯，对我们的成长 和发展有重大影响。……….
①礼貌是谦虚恭敬的态度和言行 ②礼貌是尊重他人的美德的外在表现 ③礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养 ④礼貌能够增添一个人的风采和魅力 A.①②③④ B.①② C.①③ D.①④
交往有艺术PPT课件3 教科版(34张)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
反思：你是否曾经有过恶语伤人的时候？
以后你打算怎么做？
恶 语 伤 人 六 月 寒
有则改之，无则加勉
①语言文明的重要性——P85
中国谚语：良言一句三冬暖，
恶语伤人六月寒。
85
②如何与陌生人交往？P86
——打招呼（学会称呼对方）
看一看：P86
根 据 对 方 的 职 业 、 身 份 来 称 呼
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
《交往有艺术》课件
新授
一、礼貌的力量
思考讨论：小强烦恼的原因是什么呢？如
果你是小强，你会如何处理他遇到的情况？通
过上面的故事分析语言文明的作用是什么？ 不仅反映了一个人优秀的内在品质，还
可以熏陶他人，影响社会。并且有助于我们
开展文明的交往，建立融洽的人际关系。
新授Βιβλιοθήκη 一、礼貌的力量情景再现
请你运用文明语言给上图设计一段情景对话
微笑乃是具有多重意义的语言。 ———
施皮特勒
新授
一、礼貌的力量
学会微笑
在交往中，最不容忽视的是微笑。 在交往中，最受欢迎的是微笑。 在交往中，最富有吸引力的、
最有价值的面部表情是微笑。
微笑是一种行动，这种行动比语言 更有力量。
新授
一、礼貌的力量
礼貌的力量是巨大的。 在日常生活中，同样一件
事情，如果我们有礼貌就
新授
二、表达与倾听
1.认真仔细听别人讲话。 2.倾听时要耐心。 3.交谈时要虚心。
4.聆听时要用心。 5.交流时要会心。
新授
二、表达与倾听
你认为妥当吗？ 你认为正确的 几种交谈时的做法 为什么？ 做法是？ 说话时斜眼看对方
说话时离对方距离 太近 说话时逼视对方
一面吃东西一面与 人说话
新授
二、表达与倾听
了解自己的真实态度，增进对我们的理解，从而乐
意与我们交往。
作业
作业
1.就“如何交往”办一期黑板报，并在校内 宣传交往的艺术。 2.制定计划，改正自己在交往中存在的问题， 努力成为交往“小明星”。 3.完成同步测试试题。
DNF私服
讲究文明礼貌是中华民族的优良传统，它不仅反
映一个人的教养和品位，还反映一个社会的精神风
第12课《交往有艺术》教案
第12课《交往有艺术》教案教学目标：知识与技能：1.了解交往的基本概念，明确交往的重要性；2.掌握良好的交往技巧，提高交往能力；3.学会如何处理人际关系中的冲突和矛盾；4.了解网络交往的利弊，学会正确使用网络。
过程与方法：1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力；2.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中掌握交往技巧；3.通过课堂讨论、互动交流等方式，促进学生之间的交流与合作。
情感态度与价值观：1.培养学生良好的人际交往意识，提高人际交往能力；2.促进学生之间的友爱、互助、理解和包容；3.树立正确的网络交往观念，避免网络交往中的负面影响。
教学重难点：教学重点：交往的基本概念和良好的交往技巧。
教学难点：如何处理人际关系中的冲突和矛盾。
学情分析：学生处于初中阶段，正处于青春期，个体差异较大。
有的学生性格外向，善于交往，但也有的学生性格内向，缺乏交往经验。
在学生中，存在一些人际关系问题，如朋友过多或过少、朋友之间的矛盾等。
同时，随着网络的普及，学生的网络交往也越来越频繁，但也存在网络欺凌等问题。
因此，本课程旨在通过培养学生的交往能力，提高学生的人际交往质量，同时引导学生正确使用网络，避免网络交往中的负面影响。
教学过程：一、新课导入1. 教师向学生提问：“你们觉得什么是交往？交往对我们的生活有什么重要性？”引导学生思考和回答。
2. 通过一个小故事，让学生深入了解良好的交往方式，如：互相尊重、诚实守信、关心关爱等。
（设计意图：引导学生了解交往的概念和重要性，了解良好的交往方式）二、交往技巧的学习1. 教师通过讲解和演示，介绍交往技巧，如：微笑、礼貌用语、有效沟通等，让学生了解交往技巧的重要性和应用场景。
2. 教师以小组为单位，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中体验和掌握交往技巧。
3. 学生们通过小组讨论，分享自己在交往中的经验和感受，引导学生互相借鉴和学习。
（设计意图让学生掌握交往技巧，提高交往能力）三、处理人际关系中的冲突和矛盾1. 教师通过案例分析和小组讨论，让学生了解人际关系中的冲突和矛盾，引导学生思考如何处理冲突和矛盾。
交往有艺术ppt优秀课件4 教科版
• 在被误解或觉得委屈时，找一个自己信得过、谈 得来的人说说话，把憋在心里的话说出来，你会 感到心里好受许多。家人、同学、老师或朋友的 劝慰，往往会让你的心情轻松起来。
学会倾听
• 我们高兴时希望有人能分享我们的喜悦，痛苦时 希望有人能分担、化解我们的忧伤……在现实生 活中，我们需要忠实的听众，更需要学会做个忠 实的听众德国诗人歌德曾说:“对别人述说自己是 一种天性，而认真对待别人向你叙述他自己的事， 这是一种教养”做个好的倾听者，是一种能力。
• 与人交往，要学会基本的交往礼仪与技巧、 打招呼是与陌生人交往的第一步。
称呼他人有学问
• 称呼他人有学问在与陌生人交往时，一般我们可 以根据性别、年龄、辈分来称呼对方，如大爷、 大妈、叔叔、阿姨……但在有些情况下，我们还 应该考虑对方的职业、地位、身份等因素，如医 生、护士、警察、司机、经理、教授、局长等。
对不起
• 学会向人道歉，是缓和双方可能产生的紧张关系的良药。 如果我们在公交车上不小心踩了别人的脚，一声“对不起” 即可化解对方的不快。道歉时最重要的是要有诚意，切忌 道歉后加上几句辩解的话，好似推脱责任。还要注意及时 道歉，犹像不决会失去道歉的良机。当别人向我们说“时 不起”时，我们应回答“没关系”，这会使道歉者感到心 情舒畅。
请
• 在任何需要麻烦他人的时候，“请”都是 必需的礼貌用语，如“请问”“请原 惊”“请指教”“请稍候”“请关照”等 经常使用“请”字，会使话语变得委婉而 有礼貌。
谢谢
• 无论别人给予我们的帮’助多么微不足道，我们都应该诚 恳地说声“谢谢”。正确地使用“谢谢”一词，会使我们 的语言充满魅力，让对方倍感温暖。道谢时要注意对方的 反应:对方对我们的感谢感到茫然时，我们要用简洁的语 言向对方说明致谢的原因。对他人的道谢要答谢，答谢可 以用“没什么，别客气”“我很乐意帮忙”“应该的”等 话语。
交往有艺术ppt优秀课件3 教科版
携手同行
请欣赏小品
——《问路》
《问路》
请继续欣赏小品
想一想： 请问：
从刚才的小品中你懂 你从刚才的小品中懂得 得了什么道理？得到什么 了什么道理？得到了什 启示？（打算怎么做？）
么启示？（你以后打算 怎么做）
道理：礼貌的力量是巨大的。在日常生活中， 同样一件事情，如果我们有礼貌就可能办好。 反之则可能办不成，甚至把事情弄得一团糟。 启示：我们要学会使用礼貌用语，学会礼貌 待人，做一名讲文明、讲礼文明
— 中 国 谚 语
①语言文明的重要性P85
——学会使用礼貌用语
。
恶 语 伤 人 六 月 寒
良 言 一 句 三 冬 暖 ，
②如何与陌生人交往？P86
——学会打招呼
检验收获：
比赛写“礼貌用语” ——争当文明学生
二、情景体验：
课间时，小芳不小心碰掉了小东的课本。
小芳… 马上捡起课本，并对小东说：“对不起， 我不小心碰掉了你的东西。”
第十一课
交往有艺术
85
内容： 文明的交往离不开基 本的交往礼仪，成功的交往 需要合适的方法和技巧。礼 貌待人、善于表达、学会倾 听等是成功交往的艺术。P85
1、礼貌的力量 2、表达与倾听
1、礼貌的力量
1、礼貌的力量
讲究文明礼貌的重要性（意义）P85
1、礼貌的力量
（1）语言文明 （2）行为文明
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
交往有艺术-课件
坐姿懒散、吃零食
YES NO 力所能及的事情
or
在课室内讲粗言滥语、
吊儿郎当地穿着校服，
打闹嬉戏
胸口衣裳大敞
在饭堂排队打饭，
进办公室喊“报告”，
遵守秩序
见到走廊或楼梯
声音洪亮
有纸屑、垃圾，顺手捡起， 扔进垃圾筒
在不是自己年级活动时间
在课间时间购买零食， 在教学区内、校道上吃零食
参与体育活动，与其他 年级争场地
第十一课
交往有艺术
文明的交往离不开基 本的交往礼仪，成功的交 往需要合适的方法和技巧。 礼貌待人、善于表达、学 会倾听等是成功交往的艺 术。
1、礼貌的力量 2、表达与倾听
三顾茅庐
东汉末年，刘备 听说诸葛亮很有学识， 又有才能，可以帮助他 完成大业。就和关羽、 张飞带着礼物到隆中卧 龙岗去请诸葛亮出来帮 助他替国家做事。恰巧 诸葛亮这天出去了，刘 备只得失望地回去了。
“当我第二次把微笑送给那位不小心把菜汤洒在我身上的侍者时， 我收获了他发自内心的感激，我似乎看见了人与人之间流动着的 温情，这温情驱散了我内心聚积着的阴云。”
“后来，我不再吝惜我的微笑，我把微笑送给街边独行的老 人，送给天真无邪的孩子，甚至送给那些曾经辱骂过我的人。我 发现，我都收获了高于我所付出几倍的东西，这里面有赞美、感 激、信任、尊重，也有某些人的自责和歉意。这都是人间最美好 的情感啊，它让我更加自信、更加愉快，也更加愿意付出微笑。”
不给同学起“绰号” 不开恶意玩笑
表达与倾听
1、生活中有哪些基本的表达技巧？Ｐ90 答：（1）要大胆，要敢于表达自己。（2） 表达的时候声音要洪亮，吐字清楚，表情要 充满自信。（3）表达要尽量简单明了，不要 啰嗦。（4）说话时，眼睛要看着对方，要用 眼神与对方进行交流。（5）表达要有条理， 如果要表达的意思不只一个，可用“第一、 第二”等将层次分开。（6）说话时，态度要 客观，不要武断。（7）对于他人的反对意见 要给予宽容，不要针锋相对。
《交往有艺术》教学设计
《交往有艺术》教学设计交往有艺术教学设计教学目标：1.了解交往的基本原则和技巧；2.学会运用艺术的方式与他人进行交往；3.培养学生的沟通能力和人际关系建立能力；4.培养学生的情商和团队合作意识。
教学重点：1.交往的基本原则和技巧；2.艺术的方式与他人进行交往；3.沟通能力和人际关系建立能力的培养。
教学难点：1.学生运用艺术的方式与他人进行交往；2.人际关系建立能力的培养。
教学准备：1.教学课件；2.视频和音频材料；3.分组活动的相关材料。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.准备一段视频材料，让学生观看并讨论，视频可以是一个交往失败的场景，并引导学生思考为什么会导致交往失败。
2.引导学生讨论交往的基本原则和技巧，例如倾听、尊重、表达自己的观点等等。
第二步：知识讲解（20分钟）1.通过课件和教材讲解交往的基本原则和技巧，例如积极倾听、换位思考、以礼相待等。
2.引导学生思考和讨论不同场景下的交往技巧，如公共场合的交谈、与陌生人的交流等。
第三步：艺术交往实践（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个艺术形式（例如戏剧、音乐、绘画等），并要求他们利用所选艺术形式展现交往场景。
2.学生在小组内分工合作，设计并排练展示内容，包括角色设定、对话形式等。
3.每个小组轮流表演和展示，其他学生观看并提出建议和意见。
第四步：交往技巧实践（30分钟）1.将学生重新分组，每个小组选择一种交往场景（例如面试、团队合作等），并设计角色扮演。
2.学生在小组内分工合作，模拟真实的交往场景，运用前面学到的交往技巧进行实践。
3.每个小组轮流表演和展示，其他学生观看并提出建议和意见。
第五步：总结（10分钟）1.引导学生回顾和总结本堂课所学的交往原则和技巧，并分析他们在艺术交往和角色扮演中的体会和收获。
2.提醒学生将所学的交往艺术应用到日常生活中，加强与他人的良好沟通和人际关系建立。
教学延伸：1.鼓励学生多参加社交活动，提高交往能力和人际关系。
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《第十二课交往有艺术》教学案
【教学目标】
1. 了解人际交往的重要意义。
2. 明确人际交往的艺术和技巧，提升人际交往能力。
3. 引导学生认识人际交往中五种不同的沟通形态。
【教学重点】帮助学生掌握人际交往的艺术和技巧，了解不同的沟通形态。
【教学难点】人际交往的艺术和技巧
【课时安排】2课时
第一课时
【导入】
引言：前进路上，有朋友相伴，会让我们不觉得孤单。
但是朋友相处，有时难免磕磕碰碰，如何看待并处理朋友间的冲突和矛盾呢？这需要我们掌握一定的人际交往的艺术。
【活动与体验】
活动一：我诉我心
1.听故事：《小燕的烦恼》了解故事中主人公的经历。
2.教师引导学生进行小组讨论：
（1）主人公在人际交往中遇到了什么问题？
（2）她为什么会变得不受大家欢迎呢？
（3）如果你是主人公，你会怎么做？
3.全班分享
4.教师总结：
我们中有一些同学在人际交往中非常主动，有正义感又乐于助人，可是却没有如愿获得“好人缘”。
究其原因，是在与人交往时“不得法”，没有掌握好分寸。
看来人际交往确实是一门艺术，是我们大家都要虚心学习的课程。
活动二：心海导航
1.阅读体验：让学生阅读材料。
（1）解读五种有代表行的沟通方式.
a讨好型:最大的特点是不敢说“不”，凡事“同意”。
b指责型：凡事不满意，总是指出他人的错误，总认为自己正确。
c超理智型：对人满口大道理，却像电脑一样冷冰冰的，缺乏感情。
d打岔型：说话常常不切题，没有意义，自己觉得很没趣，也令别人讨厌，对别人所说和所做的都抓不重点。
e一致型：坦诚沟通，令双方都感觉舒服，彼此不会感到威胁，所以不需要自我保护。
（2）对号入座看看自己属于哪一类型。
(3)归纳提高自己人际交往能力的技巧。
2.讨论交流：
（1）教师引导学生分组讨论并分享：你能举例说明如何使用这些方法吗？
（2）除了材料中提到的方法，你还有哪些提高人际交往能力的秘诀呢？
3.教师总结：
良好人际关系的建立需要我们在与人交往时注意分寸、把握尺度。
我们不仅要掌握相应的交往技巧，更要从自身出发，优化自己的个性品质，更好的你才能迎来更美好的人际关系。
活动三：摆个“人”字给我看
1.思考讨论：
（1）你的“人”字摆对了吗？你得到了什么启发？
（2）换位思考对构建和谐的人际关系有什么帮助？
2.讨论交流：
（1）你认为受欢迎和不受欢迎的人分别具有哪些个性品质？
（2）将思考结果填入表格。
（3）这些好的个性品质你拥有哪些？如果暂时还没有，你将如何来获得它们，使自己成为一个受欢迎的人呢？
3.教师总结：
在与人交往的过程中，我们都希望自己是拥有“好人缘”的个体，而良好的个性品质是我们结交朋友的基础。
学会优化自己的个性品质，“人缘”便会不请自来。
【感悟与收获】
学习了这节课，你知道交往有哪些艺术和技巧吗？
【教学反思】
第二课时
【小贴士】赞美的艺术：
1.阅读材料，了解赞美的艺术。
（1）真诚地赞美
（2）赞美要具体
（3）赞美不仅要锦上添花，更要雪中送炭。
（4）赞美还可以用间接、含蓄的方式表达。
2.讨论并分享：你是如何赞美身边同学的呢？
3.教师总结：
赞美他人必须是真诚的、具体的、发自内心的。
赞美是一种语言的艺术，在称赞他人的同时，自己也能获得满心的愉悦。
学会赞美是搭建和谐人际关系的桥梁。
【活动与体验】
活动一：小游戏---学会认错
1.学习游戏规则。
2.教师学生组织游戏。
3.看看谁犯错了，学会认错。
4.学生分享感受：这个活动让你有和感受？你觉得怎样才是真诚的道歉呢？
5.教师总结：
金无足赤，人无完人。
在与人际交往的过程中，我们难免会犯错。
有了错误并不可怕，知错不改才会造成人际关系紧张。
学会道歉是良好个性品质的重要组成部分，更是维护和谐人际关系的一大法宝。
活动二：学会沟通
1.学生熟悉活动程序。
2.教师将事先准备好的卡片让学生抽取，要求学生将姿势表演出来。
3.分享交流：你通常的沟通状态是什么样的？我们能如何改善自己的沟通状态
呢?
4.教师总结:不同的沟通状态导致不同的人际关系氛围，一致型的沟通方式意味
着表里如一、坦诚沟通。
这种沟通形态更有利于我们构建和谐的人际关系，
是同学们可以努力的方向。
【感悟与收获】
写一写感悟与收获。
【教学反思】。