2013-2014学年七年级生物下册 第三单元 生物圈中的人 第二章 人的生活需要空气综合检测题(含解析) 济南版
人教版生物学七年级下册生物圈中的人教材分析及教学建议
人教版生物学七年级下册生物圈中的人教材分析及教学建议人教版《生物学》七年级下册《生物圈中的人》教材分析及教学建议 --名师工作室第一部分“生物圈中的人”主题分析一、在生物课程课标中的地位第一、人类的生命活动对生物圈有重要影响。
人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。
第二、人吸收的营养物质需要经循环系统运送到身体的各个组织、器官，人体产生的废物也需要通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等协调活动排出体外；人的各种生命活动受神经系统和内分泌系统的调节。
第三、人体结构和生理的知识对学生理解人体结构和功能的统一性，理解人的各种生命活动，自觉养成卫生习惯具有重要作用。
也是引导学生理解生物最主要特征“新陈代谢”的重要内容。
在进行此部分的教学过程中，需要从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种探究活动，认识人类依赖的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。
二、生物课程标准中的要求在生物课程标准当中，“生物圈中的人”共分为5个二级主题。
生物圈中的人三、在教材中的安排第二部分章节的内容分析（以第五章人体内废物的排出为例）一、生物课程标准的要求在课程标准中，对于此部分的具体要求为人体代谢废物的排出二、教材中的安排1、知识结构在人教版教材中，第五章共安排两节内容。
其中章的导入部分涉及排泄与排遗两个概念；第一节为尿的形成和排出，包括泌尿系统的组成，尿的形成，尿的排出三部分；第二节人粪尿的处理包括人粪尿的价值和人粪尿的无害化处理两部分。
在第一节中安排“泌尿系统的模型、挂图和动物肾”观察与思考活动，以及“健康人肾动脉中血浆、肾小囊的液体和尿液成分比较数据”的资料分析活动，并在科学技术社会拓展部分，提供“血液透析和肾移植”文字材料及血液透析示意图。
侧重于从尿液形成的生理结构和功能的角度来安排教学内容。
在第二节中提供“对人粪尿成分分析”和“人粪尿的无害化处理方式”两个资料。
第三单元《生物圈中的人》整册知识点复习提纲-答案(1-7章)济南版七年级下册
第一章人的生活需要营养第一节食物的营养成分1．食物中含有①糖类②蛋白质③脂肪④维生素⑤无机盐⑥水等六类营养成分。
2．糖类、蛋白质和脂肪是人体需求量最多的有机物质，它们在人体内扮演着极其重要的角色，被誉为“三大营养物质”。
3．谷类和根茎类中食物中含有丰富的糖类；瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类等食物中含有较多的蛋白质；蛋黄、花生、豆类和硬果类食物中含有丰富的脂肪。
4．糖类：食物中的糖类绝大部分是淀粉，还有少量的麦芽糖、葡萄糖。
糖类是最重要的供能物质，人体进行各项生命活动所消耗的能量主要来自于糖类的氧化分解。
5．脂肪分为动物脂肪和植物脂肪，都是由甘油和脂肪酸组成。
脂肪也是重要的供能物质，但是人体内的大部分脂肪作为备用能源贮存在皮下等处，属于储备能源物质。
6. 蛋白质是由氨基酸组成的一类有机物，组成蛋白质的氨基酸有20多种。
蛋白质是构成组织细胞的基本物质，也是人体生长发育、组织更新、生命活动调节等的物质基础。
儿童、青少年生长发育快，需要从食物中摄取大量的蛋白质，所以，应多吃一些奶、蛋、鱼、肉等含蛋白质丰富的食物。
7. 糖类、脂肪、蛋白质既是组织细胞的构成物质，又能为生命活动提供能量。
8. 人体对维生素的需求量很小，但它们对各项生命活动具有十分重要的作用。
维生素种类很多，绝大多数不能在人体内合成，只能从食物中获得。
9. 缺乏维生素A会出现夜盲症，干眼症，皮肤干燥，脱屑。
10. 缺乏维生素B会出现神经炎，脚气病，食欲不振，消化不良，生长迟缓。
11. 缺乏维生素C会出现坏血病，抵抗力下降。
12. 缺乏维生素D会出现儿童佝偻病成人骨质疏松症。
13. 维生素C有一个重要特性，它能使紫色的高锰酸钾溶液褪色。
14.水在物质运输、体温调节等方面有重要作用：○1细胞的主要组成成分。
水占人体体重的60%-70%，○2参与人体各项生理活动。
如物质运输和调节体温。
如果一个人失水量达到20%以上，生命会有危险。
15.儿童缺钙容易患佝偻病，中老年人缺钙容易患骨质疏松症。
七年级下册生物第四单元生物圈中的人《第二章;人体的营养：与生物学有关的职业营养师》听课记录
2024七年级下册生物第四单元生物圈中的人《第二章;人体的营养：与生物学有关的职业营养师》听课记录一、教师行为1.1 导入教师以“健康饮食”为话题导入，询问学生平时是如何选择食物的，是否关注食物的营养成分。
随后，教师引出营养师这一职业，并提问：“你们知道营养师是做什么的吗？他们是如何帮助人们实现健康饮食的？”以此激发学生的学习兴趣。
1.2 教学过程1.2.1 营养师职业介绍教师首先向学生介绍营养师的职业定义，即运用营养学、食品学以及相关的医学知识，对食物与营养进行全面管理，为个体或群体提供营养咨询和指导的专业人员。
接着，教师详细讲解营养师的工作内容，包括进行人体营养状况评价、管理和指导，制定膳食营养指导方案，进行营养知识的宣教等。
1.2.2 营养师的工作流程教师介绍营养师的工作流程，包括与客户沟通了解其需求、进行营养评估、制定膳食计划、实施膳食指导、跟踪调整等步骤。
同时，通过案例分析，让学生更加直观地了解营养师的工作内容和流程。
1.2.3 营养师职业要求教师向学生说明成为一名营养师需要具备的专业知识和技能，如营养学、食品学、医学等方面的知识，以及良好的沟通能力和服务意识等。
此外，教师还介绍了一些相关的职业资格认证，如中国营养学会的注册营养师（RD）等。
1.2.4 互动环节教师设置互动环节，让学生分组讨论并分享自己认为营养师在日常生活中的重要性，以及他们是否愿意将来从事这一职业。
通过讨论，让学生更加深入地了解营养师的工作内容和意义。
二、学生活动•学生在教师的引导下，积极参与讨论，回答问题，对营养师这一职业有了初步的认识。
•在案例分析环节，学生认真阅读案例，分析并讨论其中的问题和解决方案。
•在互动环节中，学生分组讨论并分享自己的观点和看法，展示了良好的沟通能力和团队合作精神。
三、过程点评•导入环节设计合理，通过健康饮食的话题引出营养师这一职业，激发了学生的学习兴趣。
•教学过程内容丰富，条理清晰，通过介绍营养师的职业定义、工作内容、工作流程和职业要求等方面，让学生全面了解了这一职业。
生物圈中的人七年级下册知识点总结1
第四单元生物圈中的人第一章人的由来一、人类的起源和进化p2-71．进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿曾广泛分布在亚、非、欧洲等地区，尤其是非洲的热带丛林。
2.现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩3．人类进化的原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。
4.会不会制造工具是人和动物的根本区别二、人的生殖p8-131．生殖系统（1）男性生殖系统的结构和功能：（2）女性生殖系统的结构和功能：（3）精子、卵细胞和受精精子：雄性生殖细胞，小，似蝌蚪，有长尾，能游动。
卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎发育初期提供营养。
受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精场所：输卵管（1）胚胎经过8周左右形成胎儿。
胎儿经过40周左右从母体的阴道排出，新生儿诞生，这一过程叫做分娩。
（2）胎儿生活在子宫内半透明液体——羊水中，通过胎盘、脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧。
废物从胎盘经母体排出.三、青春期 p14-171、描述青春期的发育特点（1）青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长；（2）青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。
（3）神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强；（4）性器官迅速发育和成熟，并伴随一些生理现象。
性器官在垂体分泌的促性腺激素的作用下得到迅速发展，男孩出现遗精，女孩出现月经现象，在性激素的作用下，出现第二性状，如男孩的喉结等。
2、青春期的心理变化：（1）独立意识增强与依赖性并存（2）内心日益复杂，不愿与人交流（3）先疏远、后依恋异性3、青春期的卫生：1）遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。
精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色2）月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。
形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精，雌性激素分泌减少，子宫内膜坏死脱落，出血脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。
初中生物_济南版七年级下册生物第三单元《生物圈中的人教学设计学情分析教材分析课后反思
七年级下册第三单元课题：《生物圈中的人-新陈代谢》课型：复习课作者：单位：联系电话：专题四生物圈中的人-新陈代谢课型：复习课课标要求：人类的活动对生物圈有重要影响。
人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。
人吸收的营养物质需要经循环系统运送到身体的各种组织、器官，人体产生的废物也需通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动排出体外，人体结构和生理的知识对学生理解人体结构和功能相互适应的关系，理解人的各种生命活动，自觉养成卫生习惯具有重要作用。
《新课标》要求学生形成以下概念：1、人体的组织、器官和系统的正常工作为细胞提供了相对稳定的生存条件，包括营养、空气等以及排除废物。
2、消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、肝、胰、大肠和肛门，其功能是从食物中获取营养物质，以备运输到身体的所有细胞中。
3、循环系统包括心脏、动脉、静脉、毛细血管和血液，其功能是运输氧气、二氧化碳、营养物质、废物和激素等物质。
4、呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳。
5、泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，其功能是排除废物和多余的水。
6、人体各个系统相互联系、相互协调，以完成生命活动。
教学目标：1、知识目标（1）说出人体需要的营养物质，描述消化系统的组成，概述食物的消化和吸收过程及小肠利于消化、吸收的特点。
（重点）（2）描述呼吸系统的组成，概述人体呼吸的四个过程及肺泡利于气体交换的特点。
（重点）（3）描述血液的组成及功能，描述血管和心脏的结构与功能，概述血液循环的过程。
（重点、难点）（4）说出泌尿系统的组成，肾脏的结构，概述尿液的形成和排出过程（重点、难点）。
2、能力目标（1）通过构建新陈代谢概念图，培养学生自主学习能力、识图能力。
（2）通过联系生活实际，从人体结构和功能的整体性上理解新陈代谢，培养学生的迁移能力和综合分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）通过本节的复习，使学生形成生物体结构与功能相适应的观点。
初中生物_人体内能量的利用教学设计学情分析教材分析课后反思
初中生物七年级（下）第三单元第二章《人的生活需要空气》第二节《人体内能量的利用》教学设计【教学目标】1、通过探究几种不同食物热价的差异，说明食物中含有能量。
2、通过分析相关资料，理解人体内能量的释放过程以及影响能量消耗的因素。
3、认同健康的饮食习惯。
【教学重点】1、探究几种不同食物热价的差异。
2、概述人体内能量释放的意义。
3、举例说明影响能量消耗的因素。
【教学难点】探究几种不同食物热价的差异。
【教法与学法】教师：创设情境，任务驱动，组织引导，评价激励。
学生：以已有知识、能力、情感为基础，以实验操作、讨论、查阅资料、归纳概括等方式进行积极探究，合作交流，主动建构。
【教学准备】探究不同食物热价的实验器材：试管、试管夹、解剖针、温度计、量筒、酒精灯、蒸馏水、花生、小麦、大豆等，制作多媒体课件、设计学案。
【教学过程】Ⅰ.导入新课目前减肥已经成为一种时尚，受到越来越多人的追捧，你认为哪些因素会影响体重的增长呢？（遗传因素、运动量、摄取的食物）Ⅱ.新授设计一、能量的摄取１.人体能量的来源：引导学生思考问题：⑴为什么摄食过多会导致体重的增长呢？人体所需的能量来源于哪里？⑵食物中的哪些成分能够为我们提供能量？小结：人体需要的能量来源于食物，三大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质可以提供能量。
2.食物中能量的测定:进一步思考：(1)不同种类的食物中所蕴含的能量是一样多吗？介绍热价的概念:指1克食物氧化分解（或在体外燃烧）时所释放的热量。
(2)如何在体外条件下测定食物中的热价？(3)怎样比较不同食物的热价？怎样具有可比性？小结：⑷得出食物热价计算的公式，并确定点燃食物前需测定的数值和食物燃烧后测定的数值。
食物的热价＝4.18×10-3×(加热后水的温度t 2-加热前水的温度t 1)×水的体积÷食物的质量m3.探究不同食物的热价:（1）提出问题：不同食物的热价有差异吗？（2）作出假设，并说明假设的依据。
人教版初中生物七年级下册生物全套PPT课件
胡萝卜素 维生素A
稻谷的种皮 （粗粮） 水果和蔬菜
脚气病 坏血病
肝脏 维生素D 鱼肝油 促进对钙磷的吸收 蛋类
佝偻病 骨质疏松症
5、水的重要作用？
水是人体内不可缺少的重要物质，约
60％～70％ 。 占体重的__________ 水是细胞的主要成分。 细胞的基本物质：蛋白质 人体的各种生理活动，都不能离开水。 人体内的营养物质和废物等都必须 溶解 在 水里才能进行运输。
麦芽糖
小肠
小肠
葡萄糖
蛋白质 脂肪
（胃液） 酶 小肠
多肽
（胰液、肠液） 酶 小肠
氨基酸 甘油 +脂肪酸
作用？
胆汁
脂肪微粒
（胰液、肠液） 酶
哪种 胆汁 只有哪一种消化液中不含消化酶？
将脂肪乳化成脂肪微粒
物理消化
淀粉
口腔、小肠
酶 （唾液、胰液、肠液）
胃 （胃液） 酶
麦芽糖
小肠
小肠
（胰液、肠液） 酶
葡萄糖
胆汁的乳化作用 脂肪 脂肪微粒
物理消化
物理消化
消化
食物有无发生本质的变化 化学消化
消化道 里被分解成_______ 小分子 物质 食物在_______ 的过程叫做消化。 牙齿的咀嚼和舌的搅拌 唾液将淀粉分解成麦芽糖 物理消化
化学消化
胆汁将脂肪乳化成脂肪微粒 物理消化
淀粉
口腔
小肠
（胰液、肠液） 酶 酶 （唾液） （胰液、肠液） 胃
食物所含的六大类营养成分中， 水 、无机盐 维生素 等 小 分 子 _____ _____ 、 ______ 物质能够直接被人体吸收，而 淀粉 、 ______ 脂肪 等大分子 蛋白质 、 ______ _____ 物质都必须经过消化才能被人体吸 收利用。
七年级生物下册第四单元《生物圈中的人》知识点
1七年级生物下册第四单元《生物圈中的人》知识点班级：_________ 姓名：_________第一章 人的由来第一节 人类的起源和发展一、现代类人猿和人类的祖先 1.进化论的建立者：（达尔文）2.人类和现代类人猿的共同祖先：（森林古猿）3.现代类人猿包括：（长臂猿）、（猩猩）、（黑猩猩）（大猩猩）。
二、人类的进化历程：6.人类进化的证据：古人类学家在（东非大裂谷地带）发现了早期古人类（化石）。
化石是石化了的遗体、遗物、遗迹。
直立行走①露西遗体化石：髋（kuān）骨比较宽阔，下肢骨更（粗壮），有利于直立行走②古人类遗物—石器：古人类使用工具——石器，捕猎和御敌能力大大增强。
二、人的生殖7.生殖系统（1）男性生殖系统的结构和功能：睾丸：男性的（主要）生殖器官，产生（精子）和分泌（雄性激素）。
附睾：（贮存）和（输送）精子输精管：（输送）精子。
（2）女性生殖系统的结构和功能：卵巢：女性的（主要）生殖器官，（产生）卵细胞，并（分泌）雌性激素。
（3）生殖发育过程：①受精：精子和卵细胞在（输卵管）结合形成（受精卵）。
（精子）和（卵细胞）都是（生殖细胞）。
②发育：a.受精卵经（细胞分裂）发育成胚泡，最终附着胚泡在（子宫内膜）上；b.（胚泡）中的细胞进行（分裂）和（分化），发育成（胚胎），（第8周）发育成（胎儿），呈现出人的形态。
c.胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩（第38周）。
精子细胞分裂细胞分裂和分化受精卵胚泡胚胎卵细胞2（4）营养：生活在子宫（羊水）中的胎儿，通过（胎盘和脐带）从母体获得所需要的（营养物质）和（氧气）；胎儿产生的（二氧化碳）等废物，通过胎盘经母体排出。
第三节青春期8.青春期身体变化：（1）（身高突增）是青春期的一个显著特点（2）（神经系统）以及（心脏）和（肺）等器官的功能也明显增强。
（3）出现一些正常的生理现象：男孩出现（遗精），女孩会来（月经）。
（4）青春期是一生中（身体发育）和（智力发展）的黄金时期9.心理变化：（1）有强烈的（独立意识），又有（依懒性）。
初中七年级生物下册 第三单元 生物圈中的人名师精选教案 济南版
第三单元生物圈中的人第一章人的生活需要营养第一节食物中的营养成分第1课时食物中的营养成分教材分析古语说“民以食为天”，高度概括了人类与食物的依存关系。
食物对人的生存起着至关重要的作用，是人类赖以生存的物质基础。
每种食物都含有多种营养成分，但又侧重不同的营养成分，所以膳食构成不仅对人体的生长发育,体质强弱,工作和学习效能以及延年益寿等产生重要影响,而且也与某些慢性疾病的发生有密切的关系。
在学习“食物的营养成分”一节的过程中，教师应帮助学生认识到吃饭不仅要吃饱，还要吃得有营养，形成不挑食、不偏食，食物多样化的饮食理念。
还应使学生认识到人类的食物来自生物圈的其它生物，人类与生物圈是一个不可分割的整体，人类对生物圈的索取应保持生物圈的可持续发展。
教学目标知识目标1．说出人体需要的主要营养物质。
知道糖类、蛋白质和脂肪三种营养物质的作用及食物来源。
2．说出无机盐和水的作用及举例说明无机盐的来源和缺乏症。
能力目标1．培养学生搜集和处理信息，交流与合作的能力，分析与推理的能力。
2．培养学生自我保健能力。
情感态度价值观目标1．培养学生关注食物中的营养成分的意识，认识食物多样化的重要意义；认同人类的营养物质主要是来自生物圈中的其他生物,人类与生物圈应和谐发展。
2．培养学生的团队协作精神和正确的科学态度。
教学重点和难点：举例说明人体需要的营养物质。
教学准备1.教师准备：搜集各种食物的图片，相关疾病简介，制作多媒体课件；准备多种食物的营养成分表，印发给学生。
2.学生准备：⑴常吃的食品的包装袋或包装盒；⑵通过互联网或图书查阅等途径搜集有关人体健康所需要的无机盐及其食物来源和主要缺乏症。
⑶调查麦当劳或肯德基食品的种类和特点。
教学程序一、创设情景1.运行课件，呈现中国八大名菜红煨鱼翅、冰糖湘莲等美味的食品图片并配中国古典音乐。
2.提出问题：我国的美食文化丰厚久远，以它独特的色、香、味、形，享誉世界。
俄罗斯人将它列入“天堂生活”的标准，曰“美国的收入，中国的烹调，英国的住宅”。
七年级下册生物圈中的人知识点梳理张迪
第一章人的由来第一节1．进化论是由19世纪的达尔文创建的。
2．现代类人猿主要指大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。
3．现代类人猿和人类的共同祖先是距今1200多万年前的森林古猿。
4．类人猿与人类的本质区别是指运动方式、制造工具能力和脑发育能力的区别。
由于环境的改变和自身形态结构的变化，下到地面生活的森林古猿向直立行走的方向发展。
5．“露西”时代的古人类能使用工具；“东非人”时代的古人类还能制造简单的工具。
千万年后的古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言，用火烧烤食物，提高了制造工具的能力。
第二节人的生殖与发育1．睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。
含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，众多的精子中，只有一个能够进入卵细胞。
精子与卵细胞结合，形成受精卵。
受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。
胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕的开始。
胚泡中的细胞继续分裂分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿。
胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘，脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的废物也是通过胎盘经母体排出的。
男性生殖系统中，由睾丸产生生殖细胞，输精管尿道输送生殖细胞；女性生殖系统中，由卵巢产生生殖细胞，输卵管输送生殖细胞。
7．胎盘呈扁圆形，是胎儿和母体交换物质的器官。
胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连。
胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连。
8．一般怀孕40周时，胎儿就发育成熟了。
成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出的过程叫做分娩。
分娩意味着新生儿的诞生。
9．青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
青春期的一个显著特点是身高突增、神经系统、内脏和肺等器官的功能在青春期也明显增强，男孩和女孩的性器官迅速发育。
男孩出现遗精，女孩出现月经。
10．施行计划生育为基本国策的目的是控制人口数量和提高人口素质，具体要求是晚婚、晚育、少生、优生。
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第三单元生物圈中的人第二章人的生活需要空气检测题(满分：100分，时间：60分钟)一、选择题(本大题共20小题，每小题2.5分，共50分。
)1.下列既属于呼吸器官，又属于消化器官的是（）A.口腔B.鼻C.咽D.气管2.鼻腔能使吸入的空气变得湿润、清洁和温暖，与此功能无关的结构是（）A.鼻黏膜能分泌黏液B.鼻黏膜内有嗅觉细胞C.鼻腔内有鼻毛D.鼻黏膜内有丰富的毛细血管3.人的鼻腔内，能清洁空气的结构是（）①鼻毛②黏膜内丰富的毛细血管③黏膜内嗅细胞④黏膜分泌的黏液A.①②B.①④C.①③D.②③4.2013年5月31日是第26个“世界无烟日”，本次无烟日的主题是“禁止烟草广告、促销和赞助”。
时下有不少青少年却以吸烟为时尚。
下列对吸烟的认识，错误的是（）A．吸烟易诱发呼吸系统疾病B．吸烟会影响他人的健康C．吸烟是不健康的生活方式D．吸烟是人成熟的表现5.为了保证教室内的空气清洁、新鲜，下列做法中错误的是（）A.保持室内空气流通B.绿化周围的环境C.勤打扫教室D.6.为验证人体呼出气体中含有较多的二氧化碳，向甲、乙两试管内分别注入澄清透明的石灰水，再向甲试管的石灰水内通入空气，向乙试管的石灰水内吹入呼出气体，结果是（）A.甲试管变混浊、乙试管不变混浊 B.乙试管变混浊、甲试管不变混浊C.甲、乙两试管都不变混浊D.甲、乙两试管都变混浊7.人体的呼吸系统是由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺组成的，其中肺是人体气体交换的主要场所。
下列有关肺泡适于进行气体交换特点的叙述正确的是（）①肺泡数量很多②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管③肺泡壁和毛细血管壁都是由一层上皮细胞构成的④肺泡分布广泛A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④8.与吸入的气体相比较，人体呼出的气体中总是氧气的含量减少，二氧化碳含量增加，其根本原因是（）A.肺泡内的气体交换B.气体在血液中的运输C.气体在组织细胞间的气体交换D.组织细胞氧化分解有机物，消耗氧气，产生二氧化碳9．小刚最近得了哮喘，这是他身体的哪一部位感染而引起的疾病？（）A．支气管B．气管C．肺 D．咽10.人体内进行有机物氧化分解的部位是（）A.血液B.组织细胞C.肺泡D.血管11.你认为下列关于痰的说法正确的是（）①在口腔中形成②由气管和支气管黏膜形成③痰由黏液、黏液所粘着的灰尘和细菌组成④不能随地吐痰的主要原因是痰中含有病菌⑤吸烟会使痰液不能及时排出⑥痰液送到喉部是由于气管和支气管黏膜表面上纤毛摆动的结果A.①③⑤⑥B.②③⑤⑥C.①②③④⑤⑥D.②③④⑤⑥12.肺是呼吸系统的主要器官，其主要功能是（）A.促进血液循环B.排出多余水分C.进行气体交换D.吸收营养物质13.正常人在平静呼吸时，胸廓容积扩大是由于（）A.肋间内肌收缩，膈肌舒张B.肋间外肌收缩，膈肌收缩C.肺容积缩小，气压升高D.肺容积增大，气压下降14.人在吸气时，肺内的气体压力和肺泡的变化是（）A．肺内的气体压力减小，肺泡回缩B．肺内的气体压力减小，肺泡鼓起C．肺内的气体压力增大，肺泡回缩D．肺内的气体压力增大，肺泡鼓起15.人体呼出的气体和吸入的气体相比，其变化是（）①温度升高②水分增加③氧气含量增加④二氧化碳含量增加A．①②③ B．①②④C．②③④D．①③④16.若某人的肋间肌和膈肌都处于病态而不能收缩，结果是（）A.呼吸运动正常B.呼吸运动加快C.呼吸运动停止D.呼吸运动减慢17.右图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线。
在AB段有关肌肉的舒缩状态是（）A.肋间外肌舒张、膈肌收缩B.肋间外肌、膈肌都收缩C.肋间外肌收缩、膈肌舒张D.肋间外肌、膈肌都舒张18.（2013·江苏南通中考）下列对吸烟的认识，错误的是（）A.吸烟易诱发呼吸系统疾病B.吸烟会影响他人健康C.吸烟是不健康的生活方式D.吸烟是人成熟的表现19.下列有关膈的说法中，错误的是（）A.膈将体腔分为胸腔和腹腔B.鸟类和哺乳类都有膈C.膈能辅助完成呼吸D.构成膈的主要组织是肌肉组织20.下图表示血液流经某结构后某些成分的变化情况，据此推测该结构为（）A.肺B.组织细胞C.肝脏D.肾脏二、非选择题(本大题共5小题，共50分。
)21.（10分）某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后，提出了“不同的环境空气中尘埃粒子数量是否一样多”的问题，并设计了如下实验方案：第一步：取3片背面标有格线（如下图甲所示）、正面涂有凡士林的载玻片，分别放在标1～3号的培养皿中，盖上培养皿盖。
第二步：第1位同学携带1号实验器具到树林，第2位同学携带2号实验器具到公路旁，第3位同学携带3号实验器具到教室外阳台，并约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室。
第三步：用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量。
（1）根据以上实验方案，你认为该探究实验做出的实验假设是。
（2）该探究实验的变量是。
在实验的第二步中，设计了“约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室”，其目的是。
（3）该实验采用了“五点取样法”测算尘埃粒子数，请你用笔在图甲中划出所要观察和计量尘埃数的区域。
（4）图乙是根据实验测算数据绘制的柱状图，由此实验结果可以看出，不同环境空气中尘埃粒子的数量。
（5）该实验在三个不同的环境中只放了一套实验器具，你认为这样是否科学。
（6）该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析，得出“绿色植物能净化空气，车辆能污染空气”结论，这一结论的得出源于把号实验视为对照实验。
根据这一结论，保护环境我们应该怎样做？。
22.(10分)下图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，请据图回答下列问题。
（1）曲线AB段表示时肺内气压的变化，此时，肋间肌和膈肌处于状态，胸廓的前后径和上下径都。
（2）在坐标系中的B点，肺内气压与大气压的值。
23.(10分)下图是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程。
请回答问题。
（1）图Ⅰ所示的实验装置中，序号模拟人体的膈，序号模拟人体的胸廓。
（2）图Ⅱ模拟的是人体在时膈肌所处的运动状态，此时由于膈肌的收缩，胸廓的径增大。
（3）若用此实验装置探究人体吸气和呼气的原理，则此实验装置还存在不足，因为它无法模拟胸廓前后径和径的变化。
24.(10分)下图所示的装置中，甲、乙两个三角瓶中都盛有等量澄清的石灰水，①与②处为带有活动夹的橡皮管，其余部分为玻璃管。
实验一：松开①号活动夹，关闭②号活动夹，尽力吸气后，对着通气口缓慢吹气，甲瓶中的石灰水有何变化？，原因是。
实验二：关闭①号活动夹，松开②号活动夹，口衔通气口缓慢吸气，乙瓶中的石灰水有何变化？，原因是。
上述实验说明了。
25.(10分)下图中甲、乙分别表示气体在人体内的两个交换过程，PO2和PCO2分别代表血液中氧和二氧化碳的压强（压强越大，浓度越高），括号内数字的单位是千帕（kPa）。
请回答问题。
甲乙（1）通过氧和二氧化碳在血液中的压强（浓度）变化，可以判断图甲中血液的流动方向是。
（2）气体在人体内的交换是以形式实现的。
（3）图乙中，血管D与血管C相比，血管D的结构特点是。
（4）血管A与血管C相比较，其内流动的血液的主要差别是血管A内的血液。
（5）气体进出肺泡的过程叫做。
第三单元生物圈中的人第二章人的生活需要空气参考答案1.C 解析：呼吸系统包括呼吸道和肺两部分，其中构成呼吸道的器官有鼻、咽、喉、气管、支气管；消化系统由消化道和消化腺组成，而消化道又包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
因此，咽是食物和气体的共同通道。
2.B 解析：鼻腔的入口处丛生鼻毛，鼻腔内表面的鼻黏膜能分泌黏液，且鼻黏膜内分布着丰富的毛细血管，使鼻腔对吸入的气体有清洁、湿润和温暖的作用，可减少不洁空气对呼吸道和肺的刺激，而嗅觉细胞则与此功能无关。
3.B 解析：鼻毛可以阻挡灰尘，黏膜分泌的黏液可以吸附吸入的空气中的灰尘和细菌，以上两者均起到清洁空气的作用。
黏膜中的嗅细胞能接受空气中化学物质的刺激，然后在大脑皮层嗅觉中枢产生嗅觉；黏膜内丰富的毛细血管可以对吸入鼻腔的冷空气进行加温。
4.D 解析：烟草烟雾中含有烟焦油、尼古丁和一氧化碳等对人体有害的物质。
吸烟对人体的危害是一个缓慢的过程，需经较长的时间才能显示出来，尼古丁又有成瘾的作用，使吸烟者难以戒除。
吸烟可诱发多种癌症、心脑血管疾病、呼吸道和消化道疾病等。
5.D 解析：教室内有许多同学进行呼吸，会产生大量的二氧化碳，关闭门窗，会使室内空气中二氧化碳的含量增高，影响空气的质量，所以应保持室内空气流通。
要降低空气中的尘埃，主要做法是勤打扫教室及周围环境，绿化教室周围的环境。
6.C 解析：胎儿未出生前，蜷缩在子宫内，胸腔的容积很小，肺内不含空气，其密度大于水，因而在水中会下沉；出生后，躯体伸展，胸廓扩张，肺也随着扩张，空气进入婴儿的肺内，使得肺中含有大量的空气，密度减小，因而在水中不会下沉。
7.A 解析：肺泡适于进行气体交换特点：肺泡数目很多，增大了肺进行气体交换的面积；肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，有利于气体在肺泡和毛细血管内的血液之间进行气体交换；肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞构成的，有利于物质进出，即有利于气体交换。
8.D9.A 解析：呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管。
哮喘一般是由于吸入了过敏性物质引起的支气管感染，症状有咳嗽、喘息、呼吸困难、胸闷、咳痰等，典型的表现是发作性伴有哮鸣音的呼气性呼吸困难，严重者可被迫采取坐位或呈端坐呼吸，干咳或咯出大量白色泡沫痰，甚至出现紫绀等，一般用支气管扩张药来缓解。
10.B 解析：人体进行呼吸作用的场所是细胞，细胞中的线粒体将血液运输来的氧和有机物通过氧化分解，产生水和二氧化碳，同时释放出能量，肺泡是氧气进入血液的部位。
11.D 解析：痰是由气管和支气管表面的黏膜分泌的黏液及其所粘着的灰尘、细菌等组成的。
它通过黏膜上的纤毛不断地向喉部摆动而送到咽部，经咳嗽咳出体外。
痰中含有大量病菌，所以不要随地吐痰。
吸烟会抑制气管和支气管黏膜上纤毛的摆动，使痰液不能及时排出，从而降低净化作用而患呼吸道疾病，如气管炎等。
12.C 解析：呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分。
呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，呼吸道保证了进出气体的畅通；肺由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这些特点都有利于进行气体交换，因此肺是气体交换的主要场所，是呼吸系统的主要器官。
13.B 解析：肺泡的弹性较大，当膈肌和肋间外肌收缩时，人体胸廓扩大，肺也随之扩张，肺泡体积增大，肺内气压下降较明显，低于外界气压。
14.B 解析：当外界的压力高于肺内的气体压力时，空气就会通过呼吸道进入肺泡；当外界的压力低于肺内的气体压力时，空气就会被排出。