第2课 设计“房间“
湘美版三年级上册美术《第2课我是生活小主人》说课稿(2)
湘美版三年级上册美术《第2课我是生活小主人》说课稿(2)一. 教材分析《第2课我是生活小主人》这一课是湘美版三年级上册美术教材中的一课。
本课的主要内容是通过观察和体验生活中的物品和环境，培养学生对生活的热爱和关注，提高学生的生活自理能力，培养学生的生活美学素养。
教材中包含了多个与生活相关的话题，如衣物、餐具、家具等，通过绘画、手工制作等形式，让学生在实践中学会观察、表达和创造。
二. 学情分析学生在进入三年级后，已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对生活中的物品和环境有一定的认知。
然而，由于年龄和生活经验的限制，学生对生活的观察和理解还不够深入，需要通过教学活动来引导和培养。
此外，学生对于生活中的美学元素可能还没有太多的感知，需要通过教师的引导和示范来培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述生活中的物品和环境，通过绘画和手工制作等形式，表达对生活的热爱和关注。
2.过程与方法目标：学生通过观察、实践和合作等环节，提高自己的生活自理能力和生活美学素养。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱和关注，培养学生的自主学习能力和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述生活中的物品和环境，通过绘画和手工制作等形式，表达对生活的热爱和关注。
2.教学难点：学生对生活的观察和理解，以及生活美学素养的提升。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、合作和探究等教学方法，引导学生积极参与教学活动，提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。
2.教学手段：利用图片、视频、模型等教学辅助材料，以及绘画、手工制作等实践环节，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示生活中的一些物品和环境图片，引导学生关注和描述，激发学生对生活的热爱和关注。
2.教学环节一：观察和描述生活中的物品和环境。
教师引导学生观察和描述一些生活中常见的物品和环境，如衣物、餐具、家具等，培养学生的观察和表达能力。
房间教学设计点评反思
房间教学设计点评反思1. 引言房间教学是一种创新的教学模式，将教室从传统的“师生对坐在课桌前”转变为一种开放的学习环境，通过改变教室的布置、教学材料的使用和学生的角色定位，激发学生的学习兴趣和主动性。
然而，房间教学也存在一些问题和挑战，需要进行点评和反思，以进一步优化设计和实施。
2. 设计要素在进行房间教学设计点评之前，我们首先需要了解房间教学的设计要素。
房间教学的设计要素主要包括：2.1 教室布置教室布置是房间教学设计中的关键要素之一。
合理的教室布置可以提供一个舒适的学习环境，有利于学生的专注和参与。
例如，课桌椅的摆放应该方便学生交流和合作，墙面可以设计成可书写的白板，方便学生互动和展示。
2.2 教学材料在房间教学中，教学材料的选择和使用也非常重要。
教学材料可以是书籍、幻灯片、视频等多种形式，既要包含必要的知识和概念，也要具有趣味性和启发性。
同时，教学材料的呈现方式也需要与该教学模式相适应，例如可以使用投影仪、电子白板等多媒体设备。
2.3 学生角色定位在传统的教学模式中，学生通常是被动接受知识的对象，而在房间教学中，学生的角色定位发生了变化，他们成为了学习的主体和合作者。
因此，在设计房间教学时，需要合理安排学生的角色定位，鼓励他们主动思考、合作学习和分享经验。
3. 点评与反思3.1 教室布置在教室布置方面，本次房间教学设计存在一些问题。
首先，教室的空间利用率不高，课桌椅之间的间距较大，不利于学生之间的交流和合作。
此外，白板和投影仪放置的位置不够合理，导致部分学生无法清楚地看到展示内容。
在设计房间教学时，应该更加注重教室布置的细节，提供一个更加舒适和便利的学习环境。
3.2 教学材料教学材料的选择和使用也需要进行一些改进。
在本次设计中，教学材料主要使用了幻灯片和视频，但缺乏与学生互动的机会。
为了更好地激发学生的学习兴趣和积极性，应该考虑加入一些互动型的教学材料，例如小组讨论、实践操作等，以增加学生的参与感和体验感。
《房子》中班美术教案：手工制作,打造可爱迷你房屋!
《房子》中班美术教案：手工制作，打造可爱迷你房屋！《房子》一课是幼儿园中班艺术课程中的重要内容之一。
本课程主要探究幼儿对房子的认识、了解房子的种类和风格，以及让幼儿们动手制作可爱的迷你房屋。
一、课程目标1.帮助幼儿了解房子的种类，以及不同风格的房子的特点。
2.鼓励幼儿发挥想象力和创造力，动手制作可爱的迷你房屋。
3.促进幼儿语言表达能力的发展，让幼儿们能够表达自己设计迷你房屋的想法和过程。
二、教学准备1.图片、绘本等材料，用于展示不同种类和风格的房子。
2.手工材料，如牛奶盒、纸板、五彩纸、胶水、小装饰等。
3.工具，如剪刀、笔、绳子等。
三、教学过程1.房子的种类和风格老师可以给幼儿们展示不同种类和风格的房子的图片，如收藏的明信片、绘本等。
引导幼儿们了解房子的种类和风格，如高楼大厦、平房、别墅、日式、欧式等。
让幼儿们发现不同种类和风格的房子的特点，并了解其中所蕴含的文化和历史背景。
例如，平房起源于中国传统的住宅形式之一——四合院；欧式建筑体现出它所处的历史时代的文化内涵。
2.设计迷你房屋在了解了不同种类和风格的房子后，老师可以让幼儿们开始设计自己的迷你房屋。
老师可以引导幼儿们选择自己喜欢的房子类型，然后鼓励他们利用自己的想象力，设计自己的小房子。
幼儿可以用纸板、牛奶盒、五彩纸等材料来制作房子，也可以给房子增添一些小装饰。
同时，老师还可以引导幼儿考虑如何让房子更加实用和舒适，如可加入床铺、沙发、电视等。
3.制作迷你房屋接下来是制作环节。
老师可以将幼儿设计好的房屋展示在大屏幕上，然后逐一让幼儿上台制作自己的迷你房屋，让每个幼儿都能得到参与和展示的机会。
在制作过程中，老师可以指导幼儿如何使用制作工具，如剪刀、胶水等。
幼儿也可以互相学习，互相帮助，提高他们的团队合作能力。
4.展示和分享当幼儿制作完成后，老师可以将所有的迷你房屋摆放在班级中共同展示，让所有的幼儿们分享他们创作的成果。
在分享的过程中，老师可以让幼儿们谈谈他们的设计思路、制作过程和使用体验，让幼儿们在语言表达能力、交流能力方面得到提高。
《第四单元 第2课 装点居室》教学设计教学反思
《装点居室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解居室装饰的基本原则和技巧。
2. 掌握居室装饰材料的识别和应用方法。
3. 能够运用所学知识和技能进行居室装饰设计。
4. 培养审美能力和生活情趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：学习居室装饰的基本原则和技巧，培养审美能力。
2. 教学难点：结合自己的生活实际，设计出具有个性的居室装饰方案。
三、教学准备：1. 准备相关的教学图片和视频资料。
2. 准备各种装饰材料，供学生参考。
3. 准备黑板、画笔、颜料等教学工具。
4. 提前安置作业，让学生自行规划自己的居室空间。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们觉得居室应该是什么样子的？2. 你们有没有想过自己动手装点居室呢？3. 今天我们就来学习如何装点居室。
（二）展示学习任务1. 欣赏居室装饰图片，感受居室装饰的艺术美。
2. 学习墙贴画的设计和制作方法。
3. 学生创作，制作墙贴画。
4. 作品展示，师生评判。
（三）教师示范及引导1. 教师展示墙贴画，并简要介绍制作材料和方法。
2. 教师示范制作墙贴画的过程，包括构图、涂胶水、贴纸等步骤。
3. 教师在示范过程中引导学生思考如何将墙贴画与居室环境相融合。
（四）学生创作及讨论1. 学生根据示范，自己动手制作墙贴画。
2. 鼓励学生发挥想象，尝试不同的设计风格。
3. 引导学生讨论如何将墙贴画与居室环境相协调，营建出温馨舒适的氛围。
（五）小组合作及展示1. 分组合作，每组选择一种主题进行创作。
2. 小组内成员分工合作，共同完成墙贴画制作。
3. 小组展示作品，并邀请其他同砚评判。
4. 教师对优秀作品进行表扬和鼓励。
（六）小结作业1. 总结本课所学内容，强调墙贴画设计制作要点。
2. 安置课后作业，要求学生继续完善自己的墙贴画作品或尝试其他装饰方法。
3. 提醒学生注意安全，珍爱环境。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够理解和掌握装点居室的技巧和方法。
2. 培养学生的审美能力和创造力，能够运用所学知识进行家居装饰。
第2课摆件巧安排
（3）也可以运用黑白记号笔 ，做黑白装饰画。
装饰的房间
评价与总结
1. 通过这次装饰画制作，自己学到 了什么？遇到了哪些困难？是否加深 了对装饰画的理解？将创作心得与老 师和同学分享、交流。
2. 把作品装裱起来，选择居室中一 个合适的位置，将它挂起来，起到为 居室增色的效果。
拓展与思考
现代社会需要充分 发挥每个人的主动性和 创造性来装点我们的生 活。大家要注意自己的 创作个性与创新精神的 培养，采取多种方法， 流畅的、灵活的、独特 的表达自己对生活的理 解和感悟。
山水
富贵牡丹（漆画） 乔十光
2、造型
简单概括，多运用 夸张、变形等手法，给 人以规则感、平面感。
3、构图
对称式构图
均衡式构图
适合式构图
装饰画的构图特点
均衡式 构图：
画面 两边视 觉上的 分量相 等，具 有灵活 多变的 装饰美。
装饰画的构图特点
对称式 构图：
具有 强烈的 均衡感， 给人以 饱满、 规律、 稳定的 感受。
惊蛰（纤维艺术） 现代 任光辉
说说作品给你的印象。 你知道它们是什么材料做的吗？
猫头鹰（ 中国画） 现代 韩美林
画家既继承提炼了中国传统水墨画的
笔墨情趣，又吸收了西方装饰艺术的精髓， 并将夸张、抽象、写意等艺术手法巧妙融 合，艺术风格独树一帜。
古埃及壁画（局部） 程式化的镶嵌壁画在形式上
有着装饰性强的艺术特点
适合式 构图：
具有
一定的外 形限制， 同时有很 强烈的装 饰感，体 现了节奏 与韵律的 形式美。
4、色彩
调和
对比
从色彩上看有什么特点？
3.1整理房间教案-2024-2025学年一年级上册数学北师大版(2024)
3. 学生分享整理房间的经验，讨论在整理过程中遇到的问题及解决办法。
（5）解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）
1. 提问：如何将所学到的分类和排序知识运用到日常生活中？
2. 学生自由发言，分享自己的看法和想法。
3. 教师总结并强调将数学知识运用到生活中的重要性，培养学生的数据意识、空间观念和问题解决能力。
5. 定期进行教学反思，根据学生的反馈和表现，调整教学策略，确保教学效果。
内容逻辑关系
① 重点知识点
- 分类：按照物品的种类、形状、颜色等进行分类。
- 排序：按照大小、高低、长短等进行排序。
- 数据意识：通过分类和排序，培养学生的数据敏感性和处理能力。
- 空间观念：通过房间布局的整理，提高学生对空间关系的认识。
整个教学过程紧扣实际教学需求，注重师生互动，凸显重难点，同时注重培养学生的核心素养能力。在45分钟的课堂时间内，通过以上教学过程设计，使学生充分理解和掌握整理房间的数学知识，提高数学素养。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 推荐阅读：《数学真有趣：生活中的分类和排序》等与数学相关的绘本，让学生在阅读中感受数学与生活的紧密联系。
② 关键词
- 整理、分类、排序、数据意识、空间观念、问题解决。
③ 板书设计
- 标题：“整理房间的数学秘密”
- 第一部分：分类
- 种类、形状、颜色
- 第二部分：排序
- 大小、高低、长短
- 第三部分：数学核心素养
- 数据意识、空间观念、问题解决
板书设计简洁明了，通过直观的图示和关键词，帮助学生理解和记忆本节课的重点知识，以及数学核心素养的培养。教学内容逻辑清晰，层层递进，便于学生构建知识体系。
第2课设计“房间”课件
书桌
130
50
书架
150
30
门
90
床头柜
40
30
地毯
150
150
椅子
50
50
爸爸提出了要求
设计自己的房间 在电脑上用软件画出自己的房间来。
大小必须精确 房间和房间里的东西，要按照相同的比 例缩小后在电脑上画出来。
小明准备这样做
确定比例
要把房间和家具的尺寸缩小到画面上
1:22 • 弧线的长度、宽度都 和门的长度一样 • 弧线要改成虚线
1 画门线 门的长度要准确
是时候休息一下！
谢谢大家!
小明，该用电脑工作了！
第2课 设计“房间”
爸爸的考验
1 小明的爸爸是一个房间设计师 2 他看见小明经常用电脑玩游戏 3 爸爸说：该用电脑做点工作了！ 4 小明，设计一下自己的房间吧！
爸爸给小明看自己设计的图
爸爸给小明房间的资料
名称 实际长度（厘米） 实际宽度（厘米）
房间
400
300
床
200
100
爸爸的指点
爸爸给了三个锦囊妙计
锦囊一
爸爸给了三个锦囊妙计
① 选中图形后，利用绘图工具栏也可 以修改线条和填充颜色。
锦囊二
爸爸给了三个锦囊妙计
②可以用键盘上的 ← ↑ → ↓ 移动图形。 如果同时按住 Ctrl ，移动起来更精确。
锦囊三——门怎么画
4 拼起来 把弧线和门 拼在一起
3 转一转 把弧线旋转到 正确的方向 画弧线
小明准备这样做
确定比例
要把房间和家具的尺寸缩小到画面上
按照比例缩小
把实际大小除以缩小的倍数得到画中的大小
名称 实际长度（厘米） 实际宽度（厘米）
幼儿园中班美术教案《设计彩色房间》
幼儿园中班美术教案《设计彩色房间》教学目标1.让幼儿了解房间设计的基本概念；2.培养幼儿的美术创造力和审美能力；3.提高幼儿的色彩搭配能力；4.加强幼儿的沟通和协作能力。
教学准备1.彩纸、剪刀、胶水等美术工具；2.一张白纸和彩笔。
教学过程导入老师可以以简单的方式来引入本节课程，比如在课堂上画几张不同颜色的房子，然后让幼儿猜测不同颜色的房子所代表的情感和氛围，以此引起幼儿的兴趣和好奇心。
学习1.讲解房间设计的基本概念首先，老师要讲解房间设计的基本概念，并且为幼儿展示一些示例图片，让幼儿能够理解房间设计的重要性和功能。
2.培养幼儿的美术创造力和审美能力老师可以让幼儿自由发挥，通过画画和剪纸等方式来锻炼幼儿的想象力和创造力。
同时，老师可以在幼儿学习的过程中提供一些干预和引导，以便更好地帮助幼儿达到学习目标。
3.提高幼儿的色彩搭配能力幼儿需要学习如何在房间的不同地方使用不同的颜色。
老师可以引导幼儿学习如何根据不同的房间氛围和情感需要选择合适的颜色来搭配使用，以此提高幼儿的色彩搭配能力。
4.加强幼儿的沟通和协作能力在本节课中，老师还需要加强幼儿之间的沟通和协作能力。
可以让幼儿分成小组来一起讨论和设计他们的房子，通过交流和合作来达到更好的效果。
结束在教学结束时，老师可以鼓励幼儿分享他们的房子设计，以此来巩固本节课的学习成果。
同时，老师可以给予积极反馈和正面评价，以激发幼儿学习的动力和热情。
教学评价1.参与度：是否能够主动参与到课程中；2.兴趣度：是否能够感受到课程的趣味性；3.想象力：是否能够自由发挥想象力，并在自己的房间设计中体现出来；4.色彩搭配能力：是否能够根据房间氛围和情感的需要，选择合适的颜色进行搭配；5.沟通和协作能力：是否能够与小组成员合作，很好地完成任务。
总结本节课主要是关于房间设计方面的教学，通过讲解概念、引入示例、让幼儿发挥自己的想象力、提高色彩搭配能力、加强沟通和协作能力等方式来培养幼儿的美术创造力和审美能力。
小学美术《漂亮的房间》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《漂亮的房间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意过，为什么有些房间看起来特别漂亮、舒适？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索房间美化奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-举例：讲解房间的功能分区，如休息区、学习区、娱乐区等，以及不同区域色彩的选择和搭配。
-掌握线条、形状、色彩等美术元素的应用：学生需学会运用这些基本元素进行创作，表达个性和创意。
-举例：教授如何使用直线、曲线描绘家具轮廓，运用不同的形状和色彩填充画面，以增强作品的视觉效果。
-美术创作的步骤与方法：指导学生按照一定的步骤进行创作，培养良好的绘画习惯。
1.理论介绍：首先，我们要了解房间设计的基本概念。房间设计是指通过对房间的布局、色彩、装饰等方面进行合理规划，创造出美观、舒适的居住环境。它是提高生活质量、展现个性的一种方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了房间设计在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决居住环境美观问题。
3.美术鉴赏：学会评价和分析美术作品，提高学生的审美鉴赏能力，激发对美术创作的兴趣。
4.团队合作：在创作过程中，培养学生相互交流、协作的能力，提高人际沟通与团队协作素养。
5.文化理解：了解房间设计中蕴含的文化元素，培养学生对多元文化的尊重和包容。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解房间布局与色彩搭配的基本原则：学生需要掌握如何使房间布局合理、舒适，以及如何运用色彩搭配出和谐、美观的效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
第2课 装点居室-人教版八年级下册(2013年10月第1版)教案
第2课装点居室-人教版八年级下册（2013年10月第1版）教案教学目标1.了解装点居室的意义和重要性；2.掌握装饰居室的基本要素和方法；3.能够运用所学知识，进行居室设计和布置。
教学重难点1.装点居室的基本要素和方法；2.装点居室的创意和个性化。
教学过程1. 导入（5分钟）老师可以先引入一个问题：你们家最近有没有进行过居室的装修或重新布置呢？为什么呢？请来几个同学说一下。
2. 讲解（30分钟）1.装点居室的意义和重要性居室作为一个人们所要长时间呆的地方，对于生活有极大的影响。
一个整洁、明亮、舒适、有生活气息的居室，不但可以让人们感到愉悦和舒适，还能够影响人们的心情和健康。
因此，装点居室是非常重要的。
2.装点居室的基本要素•空间：包括居室的面积、层高、长度、宽度等，可以通过家具的选用和摆放来充分利用和营造空间感。
•色彩：包括颜色的选择和搭配，可以通过使用灯光和照明来创造出不同氛围和心情。
•家具：包括主要的和辅助的家具以及它们的样式、颜色和材质等，可以根据不同的空间和需求来进行选用和安排。
•饰品：包括画、壁挂、摆件、装饰物等，可以通过其样式、材质、颜色和房间的搭配来体现主人的个性和品味。
3.装点居室的方法•选用合适的颜色和纹理，可以通过颜色的对比和搭配来突出家具的形状和风格；•摆放家具的位置和角度，可以根据房间的形状和家具的尺寸来选择，也可以根据人们的活动和视觉需求来安排；•减少杂物和利用空间，可以通过使用收纳盒、收纳柜等来统一整理物品，并且最大化地利用空间；•选择合适的装饰品，可以通过选择适合房间氛围的花瓶、挂画、抱枕等来增加居室的生活气息。
4.装点居室的创意和个性化在装点居室的过程中，可以结合自己的兴趣和爱好，加入一些创意和个性化的元素，比如在墙上粘上自己喜欢的照片或装饰品等，这样不但可以使房间更加舒适，还可以反映出自己的个性和特点。
3. 实践操作（40分钟）1.观察图片让学生观察一些关于装点居室的图片，了解空间、颜色、家具、饰品的正确搭配和使用方法，并提出自己的看法和建议。