部编版小学语文六年级上册三单元习作：——让生活更美好课件
习作例文
于是，我颤抖着手接过了钱，拿到钱我马上塞进口 袋里，便飞快地向门口冲去了。但没等我跑出门口，老 板就把我叫住了。我一惊，心里就想十五个吊桶打水— —七上八下。难道是老板发现多找我钱了。我一转身， 老板笑着说：“小朋友，你忘拿钢笔了。”我这才想起 来我走得太快忘记拿钢笔了。于是，我接过钢笔，我觉 得这钢笔变得非常重，时间又像在和我作对，好像过得 非常慢，我才走了几分钟，就像走了几个小时。我终于 接受不了良心的指责，于是，我又回到了文具店里，我 向老板承认了错误，但没想到，老板非但没有怪我，反 而夸我是一个诚实的孩子。这时我心中的一块石头终于 落地了，我再也不用受良心的指责了。
部编版小学语文课件 六年级上册
习作：——让生活更美好
新课导入
今天，我们就来 写写我们的美好生活。
字词讲解
美食 旅行 梦想 创意
集邮 阅读 种花 诚信
习作指导
是什么让你的生活更美好？
它是怎样影响你的生活的？可以 通过写哪件事来体现这样的影响。 把这件事给你带来的快乐与美好写详细一些。
习作例文
诚信，让生活更美好 诚信就像一颗蜜糖，给你甜蜜；诚信就像一汪清泉，给你 清凉；诚信就像一艘轮船，带你启程远航……在我心中，诚信 是那么珍贵。 还记得一个阳光明媚的日子里，妈妈给了我10元钱，让我 去买文具。于是，我兴高采烈地来到文具店里，只见文具店里 的文具多得让人看了眼花缭乱。当天文具店里的生意十分火爆。 我看中了一支8元的钢笔，我刚给了钱，当老板要找我钱时， 一个顾客又把老板喊了过去。不知是老板匆匆忙忙，还是把钱 看错了，老板给了我10元。我心里想：别看是10元，对于大人 来说可能不算什么，但对于我们小学生老说，是一笔不小的财 富，10元还可以买许多文具，但是我就变成一个不诚实的孩子 了，可是不拿的话，到嘴的鸭子又飞走了。
习作例文
诚信是可贵的，拥 有诚信的人是幸福的。 让我们都拥有诚信，让 生活变得更
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部编版六年级语文上册《____让生活更美好》精品课件
再仔细思考它是怎样影响你的生活的。 是让自己收获了知识，给自己带来了帮助、 鼓励、欢乐，还是给予自己精神上的满足？
通过一两件事把它带给自己的影响具体 地呈现出来，对于能表现“更美好”的内容 要详写，注意要写出自己的真情实感。
写完后，把习作在班级内互相传阅，然 后开展一次“共享美好生活”主题班会，与 同学分享自己的心得、体会。
让我印象最深的是有一次，我在 一本杂志上看到了曲奇饼的做法，这 引起了我的兴趣。我立马找来材料、 工具，按照书上的做法做出了美味的
③简介“我”上 小学后的读书经 历。与科学有关 的书籍让“我” 学到了许多知识。
饼干，味道还不错！我把饼干带到学 校，分给同学们吃。④“小诺，你太 厉害了，真好吃！”“还有没有啊， 我还想吃！”“你真是心灵手巧，敬 慕死了！”⑤听了同学们的赞美，我 更加有信心了。我再接再厉，元旦晚 会上，我做的小饼干再次得到了老师 和同学们的一致好评。从此，我爱上 了美食，周末总会挤出时间看美食书
⑥这句话既是对 本段的总结，也 再次照应文题。
⑦结尾运用比喻 的修辞手法形象 地表现了读书给 “我”带来了快 乐，点明中心。
这篇作文回忆了自己的读书经历， 鲜明地表现了“读书让生活更美好” 的主题。作者采用“总—分—总”的 结构方法，开篇总起全文；中间分述 自己的读书经历，并用一件具体的事 来反应读书给自己带来的快乐，有详 有略；结尾概括全文并点明中心。
④通过一件具体 的事来表现读书 是如何让“我” 的生活更美好的。
⑤语言描写生动 形象，恰当地表 现出了同学们爱 好、敬慕的感情。
尝试着各种糕点的做法。美食书籍， 丰富了我的业余生活，让我的生活更 美好。⑥
如果说书是大海，我便是一条小 鱼在书中畅游；如果说 书是天空，我便是一只 鸟儿在书中翱翔。读书， 让生活更美好。⑦
人教部编版六年级上册语文课件让生活更美好 课件 (共23张PPT)
——五上《窃读记》
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的 腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里 边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找， 却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原 来不在昨天的地方了。
——五上《窃读记》
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的 腋下挤过去。 哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里 边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找， 却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原 来不在昨天的地方了。
3 课后小结
重要提醒：
课 后 小 结
本次习作需要注重写作技巧和语言表达的运用，以使文章更加生动、有趣、具有表现力和感染力。 在写作过程中，需要结合自己的亲身经历和感受，通过具体的事例要注意结构的清晰和语言的准确性，使文章更加符合逻辑和条理性。 在完成习作后，可以进行自我检查和修改，如检查是否有错别字、语法错误等问题，以及增强文章的 表现力和感染力。
——四下《全神贯注》
你可以这样修改
加上内心描写
展开一些联想
六 2 班主题班会
六 2 班主题班会 主持人：董一诺 冯凯楠
1 课后小结
《让生活更美好》是一篇六年级语文上册的习作，以下是对本篇习作的小结和知识点归纳：
课 后 小 结
小结： 本篇习作旨在让学生通过自己的亲身经历和感受，讲述让生活更美好的原因和方法。学生可以通过讲 述自己的故事，如与家人、朋友、老师等人的交往、学习、兴趣爱好、生活经验等，来表达让生活更 美好的主题。
统编本小学语文六年级上册第三单元
《让生活更美好》
课前准备单
美好
美食 旅行 梦想 创意 集邮 阅读 种花 诚信
美好
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的 腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里 边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找， 却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原 来不在昨天的地方了。
——五上《窃读记》
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的 腋下挤过去。 哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里 边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找， 却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原 来不在昨天的地方了。
3 课后小结
重要提醒：
课 后 小 结
本次习作需要注重写作技巧和语言表达的运用，以使文章更加生动、有趣、具有表现力和感染力。 在写作过程中，需要结合自己的亲身经历和感受，通过具体的事例要注意结构的清晰和语言的准确性，使文章更加符合逻辑和条理性。 在完成习作后，可以进行自我检查和修改，如检查是否有错别字、语法错误等问题，以及增强文章的 表现力和感染力。
——四下《全神贯注》
你可以这样修改
加上内心描写
展开一些联想
六 2 班主题班会
六 2 班主题班会 主持人：董一诺 冯凯楠
1 课后小结
《让生活更美好》是一篇六年级语文上册的习作，以下是对本篇习作的小结和知识点归纳：
课 后 小 结
小结： 本篇习作旨在让学生通过自己的亲身经历和感受，讲述让生活更美好的原因和方法。学生可以通过讲 述自己的故事，如与家人、朋友、老师等人的交往、学习、兴趣爱好、生活经验等，来表达让生活更 美好的主题。
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《让生活更美好》
课前准备单
美好
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美好
部编版语文六年级上册第三单元《习作：—让生活更美好》公开课PPT课件
小组内朗读自己习作中写得较好的 片段，分享自己的美好生活，也可以谈 谈习作中没有写到的事情，让大家感受 到这件事带来的美好。
习作修改
针对自己的习作进行对比反思， 进一步修改、完善自己的习作。
誊抄习作
认真誊抄自己的习作，做到格 式规范、字迹工整、纸面整洁。
部编版六年级上册
语文公开课 交流教研课件
_____让生活更美好 • 我的理由是： • 我选择的事例是：
➢ 小组交流，互相点评。
_____让生活更美好 • 我的理由是： • 我选择的事例是：
➢ 班级展示，师生一起点评。
_____让生活更美好 • 我的理由是： • 我选择的事例是：
➢ 根据大家的点评，调整自己选择的事例。
_____让生活更美好 • 我的理由是： • 我选择的事例是：
如何把“美好”表达出来呢？
习作指导
通过生动具体的事例，才 能让读者身临其境地感受到作 者想要表达的“美好”。
➢ 看到你选的话题，想起了它让你在生活中感受到“ 美好”的事了吗？
把你的话题分享给同桌，和同桌说说 自己的理由和选择的事例。
范例
• 我选的话题是：旅游让生活更美好。
• 我的理由是：旅游让我看到了很多美景， 开阔了我有的眼界，增长了见识。
• 美好”可以是科技的发展带来的方便、 快捷的感受；
• “美好”可以是轻松、愉快的心情； • “美好”可以是种花带来的成就感； • “美好”还可以是什么呢？
➢ 还有什么会让我们的生活更美好呢？读下面词语， 你一定会受到启发。 还有什么会让我们的生活 更美好呢？从不同方面想一想。创意
运动
快乐习作
把你美好的体验写下来吧！
➢ 读自己的习作，按照标准给自己评一评。
习作修改
针对自己的习作进行对比反思， 进一步修改、完善自己的习作。
誊抄习作
认真誊抄自己的习作，做到格 式规范、字迹工整、纸面整洁。
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语文公开课 交流教研课件
_____让生活更美好 • 我的理由是： • 我选择的事例是：
➢ 小组交流，互相点评。
_____让生活更美好 • 我的理由是： • 我选择的事例是：
➢ 班级展示，师生一起点评。
_____让生活更美好 • 我的理由是： • 我选择的事例是：
➢ 根据大家的点评，调整自己选择的事例。
_____让生活更美好 • 我的理由是： • 我选择的事例是：
如何把“美好”表达出来呢？
习作指导
通过生动具体的事例，才 能让读者身临其境地感受到作 者想要表达的“美好”。
➢ 看到你选的话题，想起了它让你在生活中感受到“ 美好”的事了吗？
把你的话题分享给同桌，和同桌说说 自己的理由和选择的事例。
范例
• 我选的话题是：旅游让生活更美好。
• 我的理由是：旅游让我看到了很多美景， 开阔了我有的眼界，增长了见识。
• 美好”可以是科技的发展带来的方便、 快捷的感受；
• “美好”可以是轻松、愉快的心情； • “美好”可以是种花带来的成就感； • “美好”还可以是什么呢？
➢ 还有什么会让我们的生活更美好呢？读下面词语， 你一定会受到启发。 还有什么会让我们的生活 更美好呢？从不同方面想一想。创意
运动
快乐习作
把你美好的体验写下来吧！
➢ 读自己的习作，按照标准给自己评一评。
统编版语文六年级上册第三单元习作：__让生活更美好 课件
统编版语文六年级上册第三单元习作：__让生活更美好课件(共19张PPT)____让生活更美好第一课时习作对象看课本习作要求具体的事物或活动抽象的事物你觉得有哪些让生活更美好的事物呢？个人兴趣爱好读书集邮游泳郊游弹琴家庭生活聚会旅行亲子活动看电影游乐园学校学习和生活朗诵演讲运动交友围棋性格和品质开朗自信诚信坚持宽容可写的事物还真多，我们重点要写出这些事物是怎样让生活更美好的。
精神愉悦有成就感生活便捷我们将如何展开我们的作文呢？我觉得读书让生活美好。
何以见得呢？读《假如给我三天光明》，我感到自己很幸福。
用具体的事例证明你的观点旅游让生活更美好讲述难忘的一次旅游旅游中的收获旅游后的成长不自信的苦恼努力自信获得成功成功后的深刻感悟自信让生活更美好介绍一种科技自己应用的事例写出自己的感受科技让生活更美好在家的记忆中，我最难忘的是每年春节将至，家家户户做年粑的风俗。
年粑，学名年糕。
叫它年粑，估计和我们湖北方言有关。
每年冬天，我们黄冈农村可少不了做年粑。
这不，家家户户开始忙碌起来了。
这边的郭大爷大声问：“老婆子，年粑的米准备好没？”那边的李婶又高声喊：“大伙儿快准备嘞。
我们村后天蒸年粑！”顿时，小河边热闹起来了，你洗粳米，我洗糯米，大人们在忙碌，小孩们你追我赶，一片欢腾的景象，小小的村庄开始沸腾了。
美食让生活更美好开篇直接引出家乡春节美食——年粑。
场景描写得非常生活化，画面充满节日的喜庆和乡村生活气息。
例文赏析奶奶一辈子不知道做过多少年粑，村里年轻的媳妇都会向她请教，奶奶就教她们：有的做成方砖状，预示着来年五谷丰登；有的做成圆饼状，寓意着团团圆圆；有的做成小动物状，吸引孩子们，图个热闹。
做好了年粑就要蒸年粑了。
爷爷开始往大锅里倒水，灶膛里的大火烧得旺旺的。
大锅的水烧开了，雾样的蒸汽冒出来，奶奶连忙把做好的年粑放进大蒸笼里，盖好。
然后拿来一支土香点燃，等香烧完了，年粑就蒸熟了。
做年粑的手艺经人们代代传承，形状各式各样。
部编版语文六年级上册第三单元习作《让生活更美好》优秀PPT课件 图文
一问一题答目法：春游，让生活更美好
开头：伴一路春风，洒一路欢笑，我们躺在草 地上，走在田埂边，咦，我们这是干什么？
结尾：“春气满林香，春游不可忘。”哦!我 知道了：春天在我们心中，春游，让我们的 生活更美好。
因果题法目：伸手，让生活更美好
开头：在我的身边，每天都发生着许许多多令 人感动的事。那位名不经传的警察叔叔，在我 生活中留下很深印象。
•
让忙碌成为生活的常态，是实现人生价 值的必 经之路 。
•
人生有许多美好，无非是长期坚持的结 果，而 那些厉 害的人 ，无一 例外都 过着自 律的生 活。
•
“闲不住”从来都不是人们所说的毛病 和坏事 ，而是 上天给 的嘉奖 。
•
一口气爬上10层楼梯不带喘气，这对一 个年轻 人来说 都很难 ，但91岁的老 人李绍 鲁做到 了。
走进办公室，我羞愧地对老师说：“老师，我……我 不想再了？”“真的不想再演了吗？”老师面带微笑， “你只是没有掌握好发声要领而已，事情没做好，不找找 原因，就打退堂鼓，行吗？面对偶然的失败，记住，给自 己一个微笑，你会收获一次又一次的成功的。”恍然间， 我如拨开云雾见到太阳。是啊，找出错误，从头再来。再 说，别人笑没关系，走自己的路让别人去说吧。但绝对不 能自己先气馁，要给自己一个微笑，用于对抗一切困难。
微笑可以抚慰心灵的创伤，可以抹平无 边的悲痛，可以快乐人们的生活。相信我， 微笑可以让生活更美好！
我来试试看
小组内互相交流，说一说，然 后以“ ，让我的生活更美好” 为题，写一篇习作。注意首尾呼应。
有人说，想要看一个人是否优秀，那 就看他 闲下来 做什么 。
这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队 的间隙 ，读书 ，思考 ，写作 ，也有 人终日 无所事 事，虚 度光阴 。
六年级上册语文第三单元习作：____让生活更美好课件(共13张PPT)
呀！正是我喜欢的那一款骑士！我开心地从桌前跳起来，在房间 里好似一个三岁小孩般上窜下跳着。我就像气球一样飘上了天，想把 这成就告诉全世界！在狂喜之后，我又郑重其事地把玩偶放到书桌中 央，生怕它摔坏了。坐回椅子上的我，还呆呆地笑着，似乎回味无穷。
生活有如抽盲盒，永远不知道下一个未知是怎样的，我们总会有 顺心和不顺心时，顺时欣喜若狂，不顺时也不用沮丧，用笑容来平衡 得失，生活就会更美好！
（陈恩慈《独处让生活更美好》）
评价内容
选取的事例能否体现自己的看法
写的事能否清晰地表达对生活的影响
在叙事时，能否将原因写具体 情感“说”出来 动作“展”开来 心情“补”上去 环境“描”起来
自评
他评
便利 放松 成长
《_____使生活更美好》事件的情节发展图
“抽盲盒”使生活更美好
浙段时间，出现在我生活里的事物除了书本、平板外，还悄 无声息地多了一样——盲盒。
不知是什么时候开始流行，也不晓是谁带火了它。突然一天， 这些个小小的盲盒就充斥在大街小巷：逛商城时，透明展示柜里摆满 了一个个精致的小盒，琳琅满目；放学去校门口的文具店买东西时， 简陋的货架上居然也有它的身影，引人注目……不经意间，我买了第 一个，第二个，第n个，简直一发不可收拾！
（金芯芮《炸鸡让生活更美好》）
锦囊3：心情“补”上去。
“耶！”我们班是传来了胜利的喊叫。“我 赢了！我赢了！”我激动地捏着自己的裤子，脸 上绽放的笑容如今日的阳光一样灿烂。心儿，还 未恢复平静，怦怦直跳。但是，这里已经掺加了 蜜糖。
（戚芾尔《跑步让生活更美好》）
锦囊4：环境“描”起来。
黑夜将要吞噬整个天空，乌云抽走了落日残 霞独有的一缕阳光。月亮像一条慵懒的蚕，停留 在远处的山峰上。夜晚的路上，一盏盏桔黄路灯， 伴着我回家。
生活有如抽盲盒，永远不知道下一个未知是怎样的，我们总会有 顺心和不顺心时，顺时欣喜若狂，不顺时也不用沮丧，用笑容来平衡 得失，生活就会更美好！
（陈恩慈《独处让生活更美好》）
评价内容
选取的事例能否体现自己的看法
写的事能否清晰地表达对生活的影响
在叙事时，能否将原因写具体 情感“说”出来 动作“展”开来 心情“补”上去 环境“描”起来
自评
他评
便利 放松 成长
《_____使生活更美好》事件的情节发展图
“抽盲盒”使生活更美好
浙段时间，出现在我生活里的事物除了书本、平板外，还悄 无声息地多了一样——盲盒。
不知是什么时候开始流行，也不晓是谁带火了它。突然一天， 这些个小小的盲盒就充斥在大街小巷：逛商城时，透明展示柜里摆满 了一个个精致的小盒，琳琅满目；放学去校门口的文具店买东西时， 简陋的货架上居然也有它的身影，引人注目……不经意间，我买了第 一个，第二个，第n个，简直一发不可收拾！
（金芯芮《炸鸡让生活更美好》）
锦囊3：心情“补”上去。
“耶！”我们班是传来了胜利的喊叫。“我 赢了！我赢了！”我激动地捏着自己的裤子，脸 上绽放的笑容如今日的阳光一样灿烂。心儿，还 未恢复平静，怦怦直跳。但是，这里已经掺加了 蜜糖。
（戚芾尔《跑步让生活更美好》）
锦囊4：环境“描”起来。
黑夜将要吞噬整个天空，乌云抽走了落日残 霞独有的一缕阳光。月亮像一条慵懒的蚕，停留 在远处的山峰上。夜晚的路上，一盏盏桔黄路灯， 伴着我回家。
人教部编版六年级语文上册第三单元习作-让生活更美好课件
写特定环 境中的特 别的事
紧承上文， 稍加铺陈
开篇点题 清晰明了
17
可是因为天冷，坐车的人太多，等了 好久也没坐上。没办法，我只好步行往家 赶。正走着，我突然看见有一个人推着轮 椅向前走着，我走近仔细一看才发现轮椅 上坐着的人双腿残疾了，不能走路，而推 轮椅的人眼睛失明了，什么也看不见。只 见坐在轮椅上的人不时地给那个盲人说着 什么，盲人听着这些话，好像能够看见似 的，推着轮椅很轻松地走着。 残疾人成了 盲人的眼睛，盲人成了残疾人的双腿，他 们互相帮扶着，走得那么从容，走得那么自然，仿佛道路在他们脚下不再泥泞，生 活在他们身上不再艰辛。
美食让生活更美好 种花让生活更美好 旅行让生活更美好 集邮让生活更美好 ……
9
作文时切入点越小越好，这样能小中见大，深入挖掘。比如： “ 让生活更美好”这个 题，如果写“名著让生活更美好”“科技让生活更美 好”“自然让生活更美好”等，这样的题目很大，就 容易写得空泛、笼统，不能写出真情实感。如果从小 处落笔，写“八戒精神让生活更美好”“亲情短信让 生活更美好”“种花让生活更美好”，这样从自我生 活实际来拟题，就具体得多，就能通过自我的生活细 节来写活名著、科学、自然等。
6
这是一篇前空式半命题作文 ，在一定的范围内 给了较大的自由度，但又不能局限于提示语，应当 揣摩透题意再完成补题。题目的后半部分“ 让生活更美好 ”可以帮助我 们找到作文的切入点，让人们感到生活充满阳光和 美好的，可以是： 爱、感恩、宽容、诚信、微笑、 欣赏、舍得、坚守……确定好题目，才能进行下一 步，所以补题是写好这类作文的关天的火箭
4
爱& 暖 5
看着一组组的图片，同学们或瞪圆了眼 睛，或张大了嘴，诧异于我们的生活中竟然 有这么多被我们无视的美。我们每天都在理 所当然地享受着大自然赐于我们的洁净空气， 优美风光；享受着科技带给我们的便捷生活， 巨大进步;享受着父母师长给予我们的悉心 关怀，体贴照顾……可是，我们想过吗？是 什么使我们的生活更加美好？
紧承上文， 稍加铺陈
开篇点题 清晰明了
17
可是因为天冷，坐车的人太多，等了 好久也没坐上。没办法，我只好步行往家 赶。正走着，我突然看见有一个人推着轮 椅向前走着，我走近仔细一看才发现轮椅 上坐着的人双腿残疾了，不能走路，而推 轮椅的人眼睛失明了，什么也看不见。只 见坐在轮椅上的人不时地给那个盲人说着 什么，盲人听着这些话，好像能够看见似 的，推着轮椅很轻松地走着。 残疾人成了 盲人的眼睛，盲人成了残疾人的双腿，他 们互相帮扶着，走得那么从容，走得那么自然，仿佛道路在他们脚下不再泥泞，生 活在他们身上不再艰辛。
美食让生活更美好 种花让生活更美好 旅行让生活更美好 集邮让生活更美好 ……
9
作文时切入点越小越好，这样能小中见大，深入挖掘。比如： “ 让生活更美好”这个 题，如果写“名著让生活更美好”“科技让生活更美 好”“自然让生活更美好”等，这样的题目很大，就 容易写得空泛、笼统，不能写出真情实感。如果从小 处落笔，写“八戒精神让生活更美好”“亲情短信让 生活更美好”“种花让生活更美好”，这样从自我生 活实际来拟题，就具体得多，就能通过自我的生活细 节来写活名著、科学、自然等。
6
这是一篇前空式半命题作文 ，在一定的范围内 给了较大的自由度，但又不能局限于提示语，应当 揣摩透题意再完成补题。题目的后半部分“ 让生活更美好 ”可以帮助我 们找到作文的切入点，让人们感到生活充满阳光和 美好的，可以是： 爱、感恩、宽容、诚信、微笑、 欣赏、舍得、坚守……确定好题目，才能进行下一 步，所以补题是写好这类作文的关天的火箭
4
爱& 暖 5
看着一组组的图片，同学们或瞪圆了眼 睛，或张大了嘴，诧异于我们的生活中竟然 有这么多被我们无视的美。我们每天都在理 所当然地享受着大自然赐于我们的洁净空气， 优美风光；享受着科技带给我们的便捷生活， 巨大进步;享受着父母师长给予我们的悉心 关怀，体贴照顾……可是，我们想过吗？是 什么使我们的生活更加美好？
统编版语文六年级上册第三单元习作：____让生活更美好课件(共17张PPT)
学习让生活更美好 学习是一种美好的力量，它让我们的生 活变得更加丰富多彩。对于我来说，学习就 像一把神秘的钥匙，打开了无数扇知识的大 门，让我看到了更广阔的世界。
我喜欢学习，因为它让我变得更 加聪明。每当我学会新的知识，我的 头脑就变得更加灵活。比如，在学习 数学时，我理解了分数和小数的概念， 这让我在日常生活中能够更好地进行 测量和计算。在学习科学时，我了解 了地球的构造和自然规律，这让我更 加敬畏大自然的威力。
学习还让我变得更加自信。 每当我掌握一个新的技能或克服 一个难题时，我都会感到无比的 自豪。比如，在学习游泳时，我 经过无数次的尝试和失败，终于 学会了蛙泳。当我第一次在泳池 中畅游时，我感到自己是那么的 自由和强大。
学习还让我结识了许多新朋 友。在学校里，我和同学们一起 学习、一起玩耍，共同度过了许 多快乐的时光。我们互相学习、 互相帮助，一起成长。在学习过 程中，我还结识了许多老师，他 们不仅教我知识，还给我人生的 启示。
《竹节人》这 一课中，有哪些画面让你觉得很美好？
做竹节人 玩竹节人 老师玩竹节人
小组交流： ①根据自己的选题，说说自己的理由和选择的事例。 ②把自己的理由和选择的事例简要地写出来。
默读《竹节人》片段，思考：作者在表达用了什么 描方法？
一下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战 还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知 道已经上课，便一哄作鸟兽散。只见老师在他自己的办公桌 上，玩着刚才收取的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里 念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在 偷看。
学习还让我明白了许多道理。 通过学习，我学会了尊重他人、珍 惜时间、勤奋努力等许多优秀的品 质。这些品质让我在日常生活中更 加得心应手，也让我更加快乐。
六年级语文上册第三单元习作让生活更美好课件(共17张PPT)
去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念
有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到
我们在偷看。
神态描写
回忆自己选择的事例，说说 自己当时的心情。
你想用什么描写方法写出当时的 小细节，表达自己体会到的心情？
完成习作：
让生活更美好
温馨提示： 选择恰当的事例，融入
自己的感情，表达自己对美 好生活的看法。
习作
让生活更美好
微笑
诚信
梦想
创意
运动
集邮
旅行
种花
参考 “花朵”的提示，自主填写构思单。
构思单
美好
旅行 科技的发展给我们的生活
带来了极大便利。现在去爷爷 奶奶家可以坐高铁了，比以前 快了两个小时；妈妈买菜时， 扫一扫二维码就能支付，非常 方便、快捷。
音乐 我想到的是音乐。
听听音乐，唱唱歌， 会让我放松、开心。
习作
第二课时
让生活更美好
修改题目
修改范例：那一次让生活更美好
（以事例本身作为题目更好。）
旅行让生活更美好
修改内容
说说同学的习作内容有什么不足之处， 并指出修改建议。 问题——
逻辑不连贯 几个理由之间有重复 跑题
修改表达
修改范例：雷峰塔十分威严。
（融入自己的感受来写景更能表达出情感）
来到雷峰塔脚下，仰望这威震四方的宝塔， 不禁生起敬畏之心。
修改誊抄习作： 让生活更美好
温馨提示： 运用正确的修改符号，
修改自己的习作
感动的瞬间
那些让我们感动的瞬间
陌生人的帮助
一位好心人帮我们找回了丢失的相 机
01
家人间的团结
大家一起克服困难，互相扶持
02
统编版语文六年级上册第三单元习作：_____让生活更美好课件(共24张PPT)
也是多种多
乡。②
样的。
范文引路 我每次阅读，都是在别人闲聊或是玩游
戏的时候，这使我想起鲁迅的一句名言：用 别人喝咖啡的时间来工作。我真能称得上是 “书不离手”啊！
从中国古代四大名著《红楼梦》《西游 记》《三国演义》《水浒传》到世界名著 《安娜·卡列尼娜》《巴黎圣母院》《呼啸 山庄》，从《福尔摩斯探案集》到《十万个 为什么》，我都浏览翻阅过。有的书让我开 怀大笑，有的书让我“泪水涟涟”，有的书 让我开阔视野，有的书让我增长知识……总 而言之：我对书是情有独钟，真是百看不厌 啊！
开门见山
范文引路
①运用夸张
我最爱看书了，如果把家中两个大书 的修辞手法 橱中的书倒出来，真有“排山倒海”之 写出了家中 势，从少儿百科全书到中外名著，一应 的书多。
俱全。①处处都能看见我“啃书”的模
样，我有时托着小下巴，手捧一本书； ②“我”阅
有时趴在地上，翻阅着书；更有趣的是，读时的姿态
我只有在床边放一本书（这也许是“小 书虫”的护身符），才能进入甜甜的梦
半命题作文 具体事物或活动
习作：_看_不__见_的_内__容__让生活更美好
获得精神上的愉悦和生活质量的提升。
_____让生活更美好
微笑
诚信
梦想
和身边的家人、 朋友交流一下，说一 说，哪些事物让生活 更美好？
创意
手机
运动
集邮
旅行
种花
动车
读书、集邮、唱歌、
种花、烹饪、看电影、
运动健身……
个人兴
趣爱好
2.写这种事物如何对你产生影响的？影响的过程？ 3.有何影响？表达看法
方 法 多重对比、描写多个场景、分类说明
结尾
内容：谈收获，或者抒发感情，点明主题 方 法 直抒胸臆，首尾呼应