《神奇的遮罩动画》说课稿
遮罩动画说课稿
《神奇的遮罩之旅、让你的动画炫起来—flash遮罩动画》说课稿惠水民族中学濛江校区李秋霞尊敬的各位评委、同行大家好!今天我说课的题目是《神奇的遮罩之旅，让你的动画炫起来》,本次说课共分八个部分。
一、说教材分析本节课是教育科学出版社《多媒体技术应用》（选修）的第四章《动画、视频及应用》第三节“动画制作实战”的内容。
在学习本节课之前，学生已经掌握了Flash中的动作补间动画、形状补间动画及引导层动画。
这一节的内容涉及flash场景、绘图工具使用、元件的制作、遮罩技术等动画制作技术。
遮罩层和引导层一样，是Flash中的特殊图层，灵活地将遮罩动画与其他Flash技术配合使用，可以使作品更丰富、更精彩。
二、说学情分析本节课的教学对象是高二的学生，通过4.1、4.2两节课的学习，学生们对计算机动画的基本原理及制作过程又有了进一步的理解。
这就为本节课教师引导学生通过分析动画实例建立起自己的设计思路并付诸于实践打下了基础。
三、说教学目标a.知识与技能1、理解遮罩层的特点及遮罩动画原理。
2、理解遮罩层与被遮罩层的关系。
3、能将普通图层转换成遮罩层，并实现遮罩效果。
b.过程与方法1、通过教师演示“探照灯”的实例，让学生加深对遮罩动画原理的理解。
2、通过学生自主实践完成“文字遮罩”、“画卷展开”的遮罩动画，让学生掌握遮罩动画的制作方法。
3、通过任务培养学生自主学习能力、综合运用知识的能力。
c.情感态度与价值观激发学生对Flash动画的兴趣，保持对信息技术学习的积极性；培养学生的交流意识。
四、说教学重点、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点.教学重点：①理解遮罩层与被遮罩层的含义。
②掌握遮罩原理制作动画的方法和技巧。
教学难点：遮罩效果的分析及其制作方法。
要突破本节课的重点和难点,一定要让学生在完成任务过程中,通过小组合作实践去领悟遮罩层与被遮罩层的关系。
五、课前准备导学案(学习目标、知识链接、教学过程、归纳总结)六、说教法在教学方法上，我坚持以“学生为主体，教师为主导”为总的指导原则，充分考虑学生的学习风格和认知策略。
华师大版信息技术八级下册说课稿 神奇的遮罩效果【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
华师大版信息技术八级下册说课稿神奇的遮罩效果
神奇的遮罩效果
――F L A S H遮罩动画的运用
一、教材分析
1、教材的地位和作用
本课是华师大版初中八年级下册《信息技术》教材第二章的第五节，主
要内容是学习FLASH中的遮罩动画，这部分内容是掌握FLASH基础知识的重要内容之一，同时本课也是对前面所学知识的综合性运用。
新课改提出：
要以学生的发展为主，让学生具备学习的愿望、兴趣和方法。
针对这一课，
我设计的教学目标如下：
2、教学目标
知识与技能：理解遮罩动画的原理及制作方法。
过程与方法：利用“加一加”的方法让学生能够灵活的将遮罩动画应用
到FLASH的各种实例。
情感态度与价值观：保持和增强学生对FLASH的创作热情，发展学习FLASH动画兴趣；通过运用遮罩动画制作FLASH短片，增强学生情感体验。
3、教学重点和难点
重点：学会利用遮罩图层实现单层遮罩和双重遮罩的效果。
难点：理解遮罩和被遮罩图层的关系及双重遮罩效果的操作。
二、学情分析
俗话说“知己知彼，百战不殆”，教学也要从了解学生开始。
学生通过
本单元前几课时对FLASH的学习，兴趣浓厚，能比较熟练的运用FLASH常
专注下一代成长，为了孩子。
公开课教案遮罩动画
公开课教案-遮罩动画第一章：遮罩动画概述1.1 教学目标了解遮罩动画的概念和作用掌握遮罩动画的基本原理和制作方法1.2 教学内容遮罩动画的定义和应用场景遮罩动画的原理和制作流程遮罩动画的制作工具和技巧1.3 教学步骤1.3.1 导入：展示一些遮罩动画的例子，引导学生对遮罩动画产生兴趣。
1.3.2 讲解：讲解遮罩动画的定义、作用和制作原理。
1.3.3 演示：通过实际操作，演示遮罩动画的制作过程。
1.3.4 练习：让学生尝试制作简单的遮罩动画，巩固所学内容。
第二章：遮罩动画的制作工具2.1 教学目标了解遮罩动画制作工具的种类和功能掌握常用的遮罩动画制作工具的使用方法2.2 教学内容遮罩动画制作工具的介绍和比较常用遮罩动画制作工具的使用方法和技巧2.3 教学步骤2.3.1 导入：介绍遮罩动画制作工具的种类和作用。
2.3.2 讲解：讲解常用遮罩动画制作工具的使用方法和技巧。
2.3.3 演示：通过实际操作，演示常用遮罩动画制作工具的制作过程。
2.3.4 练习：让学生尝试使用常用遮罩动画制作工具制作简单的遮罩动画。
第三章：遮罩动画的制作技巧3.1 教学目标了解遮罩动画制作中的一些高级技巧掌握遮罩动画制作的优化方法和技巧3.2 教学内容遮罩动画制作的优化方法和技巧遮罩动画中的色彩处理和过渡效果3.3 教学步骤3.3.1 导入：介绍遮罩动画制作中的一些高级技巧。
3.3.2 讲解：讲解遮罩动画制作的优化方法和技巧。
3.3.3 演示：通过实际操作，演示遮罩动画制作中的色彩处理和过渡效果。
3.3.4 练习：让学生尝试使用高级技巧和优化方法制作遮罩动画。
第四章：遮罩动画的应用场景4.1 教学目标了解遮罩动画在不同场景中的应用掌握遮罩动画在不同场景中的制作方法和技巧4.2 教学内容遮罩动画在不同场景中的应用场景和实例遮罩动画在不同场景中的制作方法和技巧4.3 教学步骤4.3.1 导入：介绍遮罩动画在不同场景中的应用。
4.3.2 讲解：讲解遮罩动画在不同场景中的制作方法和技巧。
《神奇的遮罩动画》说课稿
《神奇的遮罩动画》说课稿尊敬的评委，各位老师，大家好！我今天说课的题目是《神奇的遮罩动画》。
我设计说课意图是：首先作为一节新授课，我以“再现生活”为整个学习的主线，通过举日常生活中我们遇到过实例：比如黑夜里用手电照亮，光照到的地方亮，没有照到的不亮。
用望远镜看世界。
看到的地方显示，看不到的地方不显示等具体实例，引出今天遮罩动画制作方法。
（举这些实例目的：动画来源于生活也可以再现生活，利用日常生活中的一些实例降低学生对遮罩的理解难度，化解了教学重、难点。
）其次我通过播放FLASH影片探照灯效果和滚动字幕效果，并且通过提问形式问学生：看完这些动画此时此刻你有什么感受，用我们以前的知识能不能完成？让学生思考，分组讨论得出结论：学生回答真漂亮，要是我也能做出这么好的作品该多好，以前的知识不能完成今天任务，从而引出今天的课程，使学生在探究活动中逐步掌握遮罩动画的原理和制作方法。
（目的：激发学生的学习兴趣和好奇心）最后通过播放2008年奥运会开幕式，引出制作卷轴任务，激发学生设计与学习的欲望，培养他们对本课程的热爱、培养学生的成就感。
下面我从以下几个方面来展开今天的容：一、说教材（一）说教材的地位和作用本课程是我校计算机专业使用的中等职业学校计算机系列教材《FLASH CS3中文版基础教程第二版》第三章第五节。
遮罩动画是FLASH中很重要的一节，很多效果都是通过遮罩效果制作出来的，然而这个容也是本门课的一个重点和难点。
它在本教材中起着由浅入深的过渡阶段。
（二）教学容分析遮罩动画是Flash中的一个很重要的动画类型，很多效果丰富的动画都是通过遮罩效果来实现的。
它与前面的逐帧动画比如小鸡出壳、形变动画百花绽放等有较大的区别，前面效果直观、明显很容易理解，而遮罩动画比较抽象，但它制作效果比较奇特。
能够实现其它效果所不能实现的特效，如何解决本节课的重点和难点，我以“再现生活”一些实例为整个学习的主线，通过教师启发引导，使学生在探究活动中逐步掌握遮罩动画的原理和制作方法。
公开课教案遮罩动画
公开课教案-遮罩动画第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解遮罩动画的概念和作用学会使用遮罩动画制作基本技巧能够独立创作出具有遮罩效果的动画作品1.2 过程与方法：通过案例分析，培养学生对遮罩动画的兴趣和创作灵感引导学生运用遮罩动画技术，提高作品的艺术效果和观赏性1.3 情感态度与价值观：培养学生对动画创作的热爱，提高学生对动画艺术的审美能力培养学生团队合作精神，提升学生的创新思维和创造力第二章：教学内容2.1 课题简介：遮罩动画的概念和作用遮罩动画的应用领域和特点2.2 教学方法：讲授法：讲解遮罩动画的基本原理和制作方法案例分析法：分析经典遮罩动画案例，引导学生创作灵感实践操作法：学生动手实践，制作遮罩动画作品2.3 教学步骤：步骤1：讲解遮罩动画的概念和作用步骤2：分析经典遮罩动画案例，引导学生创作灵感步骤3：讲解遮罩动画的制作方法，演示操作过程步骤4：学生动手实践，制作遮罩动画作品第三章：教学资源3.1 教材：《动画制作教程》《遮罩动画实例解析》3.2 课件：遮罩动画原理讲解PPT遮罩动画制作步骤PPT3.3 网络资源：遮罩动画案例欣赏网站遮罩动画制作教程视频第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的遮罩动画作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足4.2 同伴评价：学生之间的互相评价，互相借鉴和学习，提高作品的质量4.3 教师评价：教师对学生的遮罩动画作品进行评价，给予鼓励和建议，提高学生的创作能力第五章：教学反思5.1 教学效果：学生对遮罩动画的概念和制作方法有一定的理解和掌握学生能够独立创作出具有遮罩效果的动画作品学生对动画创作产生兴趣，提高对动画艺术的审美能力5.2 教学改进：在教学中，加强对遮罩动画制作技巧的讲解和实践操作引导学生多观看经典遮罩动画作品，提高学生的创作灵感鼓励学生多进行遮罩动画作品的创作，提升学生的实践能力第六章：教学设计6.1 教学环境：多媒体教室，配备投影仪和计算机每个学生有一台计算机，安装有动画制作软件6.2 教学时间：共计4课时，每课时45分钟6.3 教学过程：课前准备：学生预习遮罩动画相关知识，观看经典遮罩动画案例课堂讲解：教师讲解遮罩动画的概念、作用和制作方法实践操作：学生动手实践，制作遮罩动画作品课堂讨论：学生展示作品，进行互相评价和教师点评第七章：教学活动7.1 课堂活动：学生观看经典遮罩动画案例，分析其特点和制作技巧学生动手实践，制作遮罩动画作品学生展示作品，进行互相评价和教师点评7.2 课后活动：学生进行遮罩动画作品的创作，提高实践能力学生互相交流学习心得，分享创作经验第八章：教学难点8.1 遮罩动画的制作技巧：遮罩层的创建和编辑遮罩效果的调整和优化8.2 动画节奏的把握：动画时间的控制动画动作的流畅性第九章：教学反馈9.1 学生反馈：学生对遮罩动画的制作技巧进行反馈，提出困难和问题学生对课堂活动和教学方法的反馈，提出改进意见9.2 教师反馈：教师对学生的遮罩动画作品进行评价，给予反馈和建议教师对教学设计和教学活动进行反思，提出改进措施第十章：教学拓展10.1 课后作业：学生继续创作遮罩动画作品，提高实践能力学生进行遮罩动画作品的交流和分享，互相学习10.2 拓展学习：学生学习其他动画制作技术，提高动画创作水平学生了解动画行业的发展动态，拓宽视野第十一章：教学评估11.1 学生作品评估：评估学生遮罩动画作品的创意、技术运用和整体效果。
华师版《初中信息技术》教材第四册《神奇的遮罩动画》说课稿
华师版《初中信息技术》教材第四册《神奇的遮罩动画》说课稿本节课的内容选自华师版《中学信息技术》教材第四册第二章第五节，第二章的教学内容是用计算机制作和处理多媒体素材，主要安排了了解多媒体的基本概念、多媒体文件的收集和处理以及flash动画制作的教学内容。
本节是在学习了flash基本绘图工具和创建简约补间动画的基础上，进一步学习遮罩动画的绘制。
是本章的重点和难点。
教材中本节包含轨道动画和遮罩动画两个内容，依据所带班级同学实际状况，我把教学内容进行了分解，本节课只学习简约遮罩动画的制作。
让同学对遮罩动画的原理有所了解，并能够制作简约的遮罩动画，进一步提升同学动画制作技能水平。
二、说同学基本状况八班级的同学已经掌控了肯定的信息技术知识和计算机操作技能。
通过前一段时间的学习，大部分同学能够运用flash基本绘图工具绘制简约图形，并且能够进行简约的补间动画绘制。
对学习flash动画的爱好也更加剧烈。
渴望掌控更深的操作技能，学习更繁复的动画制作。
但部分同学缺乏主动学习习惯，对老师的依靠性较强。
还有部分同学有畏难心情，对理解难度较大和操作步骤较多的学习内容感到可怕，这就需要老师在教学过程中把调动同学学习的主动性放在更加重要的位置。
三、说教学目标通过对教学内容和同学的分析，我确定了如下教学目标：1.知识目标了解遮罩动画的基本原理；明确遮罩层与链接层之间的关系。
2.技能目标掌控遮罩动画制作的基本步骤，能创作简约的遮罩动画作品。
3.情感目标让同学体验作品创作胜利的喜悦和成就感；培育同学创新精神和环保意识。
四、说教学重难点1.教学重点了解遮罩动画的原理、掌控遮罩动画的制作步骤。
2.教学难点理解遮罩与被链接层之间的关系。
五、说教法学法在本节课教学中，我始终贯彻“以同学为主体，老师为主导”的教学理念。
以提高同学信息技术素养和计算机操作技能为根本宗旨。
运用了“情境教学法”、“微课教学法”、“任务驱动法”、“演示教学法”等教学方法，最大限度的激发同学学习爱好，让同学积极主动参入到学习全过程中，按部就班的掌控知识，提高技能。
初中八年级-神奇的遮罩动画【全国一等奖】
单位
茂名市电白中学
授课教师
姓名
蔡银梅
学 科
信息技术
版 本
人教版》——遮罩动画
教学目标设计
知识与技能
1、掌握遮罩动画的基本原理；
2、理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；
3、利用遮罩知识，学会生活中一些动画效果的制作；
过程与方法
1、通过师生共同分析遮罩的实例，加深学生对遮罩原理的理解；
1、遮罩层在被遮罩层的上方
2、遮罩层决定看到的形状
3、被遮罩层决定看到的内容
4、图形必须转换为元件，才能制作动作补间动画
小 练
创新尝试：
1、试用其他形状或者文字来制作遮罩图形
1、先做哪个层再做哪层（遮罩层还是被遮罩层）
2、再分析谁是遮罩层，谁是被遮罩层
3、最后分析谁在移动做哪种移动
演示动画的制作过程：
1、先做被遮罩层，再做遮罩层
２、圆在做动作补间动画移动
（指导学生将图形所在的层设置为“遮罩层”，完成透过图形看到图片的遮罩效果，从而达到探照灯效果）
小结
总结遮罩动画知识要点
2、让学生自主实践完成，使学生掌握遮罩动画效果的制作方法；
情感与态度
1、培养学生学习的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感；
2、通过知识的迁移，培养学生创新精神和应变能力；
重点
难点
遮罩概念与原理的理解，遮罩效果的制作方法。
教 学 过 程
导入
请同学们回忆我们已经学过哪几种类型的Flash动画（逐帧、补间和引导层动画），然后展示“探照灯”、“礼花绽放”、“水波荡漾”动画，导入本节课的内容：Flash遮罩动画。
理解遮罩的原理
通过一个探究小实验，总结遮罩动画原理
《神奇的遮罩动画》教学设计
海阔凭鱼跃------------《引导线动画》【授课教师】胡德【学校】北京市第六十六中学【课型】新授课【课时】1课时【适用年级】初一年级一、教学指导思想：根据信息技术课程的教学目标、任务和学科特点，以初中信息技术新课标为指导，以建构主义理论为基础进行教学设计，力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。
采用以“自主学习、探究学习”为中心的教学设计，培养学生自主和探究学习的能力。
二、教学背景分析：1、教学内容分析：本节课是北京出版社初中信息技术第4册第4章第4节的教学内容，应用引导线能够使制作出来的动画增色许多，因此引导线的应用在本章中是一个重点内容。
2、学情分析：学习了逐帧动画、运动补间动画及元件的制作、图层的应用等知识后，学生有一定的动画制作基础知识，学生可以独立完成运动补间动画。
三、教学目标：1、知识与技能（1）知道运动补间动画和引导线动画的关系；（2）理解引导线的概念,会区分引导层与被引导层；（3）掌握建立引导层的方法，并学会绘制引导线；（4）学会制作简单引导线动画，并能进行简单的应用。
2、过程与方法（1）通过引导层的添加、引导线的绘制和对齐运动对象的技术操作过程，了解运动补间动画和引导线动画的关系，初步理解并掌握制作引导线动画的基本步骤。
（2）强化动画制作“先分析后制作”的意识，在动画作品的实际创作中，能够制作引导线动画，从而增强应用引导线实现创作动画作品的愿望或解决实际问题的能力。
（3）在分析圆周运动的过程中，培养学生发散性、创造性思维的能力。
3、情感、态度、价值观（1）感受运用引导线操作，创造动画作品的乐趣；（2）培养自学的习惯和能力，提高分析问题、解决问题的能力；（3）培养学生发散性、创造性思维的能力。
四、教学重点、难点教学重点：引导层动画的基本原理，引导层动画制作的方法。
教学难点：引导层动画的实际应用。
五、教学方法：任务驱动、教师演示、讲解、学生自主探究、讨论交流六、教学资源：多媒体广播系统（Newclass）、课件。
公开课教案遮罩动画
公开课教案-遮罩动画第一章：遮罩动画概述1.1 教学目标了解遮罩动画的概念和作用掌握遮罩动画的基本原理和制作方法1.2 教学内容遮罩动画的定义和分类遮罩动画的制作流程和技巧遮罩动画的应用场景和优势1.3 教学方法讲授法：讲解遮罩动画的概念和原理演示法：展示遮罩动画的制作过程实践法：学生动手制作遮罩动画1.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在课堂上的提问和回答情况学生作品完成情况：评估学生制作的遮罩动画的创意和技巧第二章：遮罩动画制作工具2.1 教学目标了解遮罩动画制作工具的种类和功能掌握常用的遮罩动画制作工具的使用方法2.2 教学内容遮罩动画制作工具的介绍和比较常用遮罩动画制作工具的使用方法和技巧遮罩动画制作工具的选择和应用2.3 教学方法讲授法：介绍遮罩动画制作工具的种类和功能演示法：展示常用遮罩动画制作工具的使用方法实践法：学生尝试使用遮罩动画制作工具进行创作2.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在课堂上的提问和回答情况学生作品完成情况：评估学生使用遮罩动画制作工具的熟练程度和创作能力第三章：遮罩动画制作流程3.1 教学目标了解遮罩动画的制作流程和步骤掌握遮罩动画的制作技巧和方法3.2 教学内容遮罩动画的制作流程和步骤介绍遮罩动画的制作技巧和方法讲解遮罩动画制作过程中的注意事项和解决方法3.3 教学方法讲授法：讲解遮罩动画的制作流程和步骤演示法：展示遮罩动画的制作技巧和方法实践法：学生动手制作遮罩动画，并解决制作过程中遇到的问题3.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在课堂上的提问和回答情况学生作品完成情况：评估学生制作的遮罩动画的流程和步骤的掌握程度第四章：遮罩动画应用实例4.1 教学目标了解遮罩动画在实际应用中的案例和效果掌握遮罩动画在不同场景下的应用技巧和方法4.2 教学内容遮罩动画在网站设计、广告设计、动画制作等领域的应用案例介绍遮罩动画在不同场景下的应用技巧和方法讲解遮罩动画应用过程中的注意事项和解决方法4.3 教学方法讲授法：介绍遮罩动画在不同场景下的应用案例演示法：展示遮罩动画在实际应用中的效果实践法：学生尝试制作不同场景下的遮罩动画，并解决应用过程中遇到的问题4.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在课堂上的提问和回答情况学生作品完成情况：评估学生制作的遮罩动画在不同场景下的应用能力和创新程度第五章：遮罩动画创作实践5.1 教学目标综合运用所学的遮罩动画制作知识和技巧，创作出具有创意和特色的遮罩动画作品培养学生的遮罩动画制作能力和创新思维5.2 教学内容学生自主创作遮罩动画作品的指导和要求遮罩动画作品的评价标准和方法遮罩动画作品的展示和交流5.3 教学方法讲授法：讲解学生自主创作遮罩动画作品的要求和评价标准实践法：学生动手创作遮罩动画作品，并进行展示和交流互动法：学生之间互相评价和交流，提高创作能力和创新思维5.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在课堂上的提问和回答情况学生作品完成情况：评估学生创作的遮罩动画作品的创意和技巧第六章：遮罩动画与色彩运用6.1 教学目标理解遮罩动画中色彩运用的基本原则掌握色彩搭配技巧，提升遮罩动画视觉效果学会运用色彩增强遮罩动画的情感表达6.2 教学内容色彩理论基础：色轮、色调、饱和度等色彩搭配原则：对比、和谐、节奏等遮罩动画中色彩运用的实际案例分析6.3 教学方法讲授法：讲解色彩理论基础和搭配原则演示法：展示色彩搭配在遮罩动画中的应用实践法：学生尝试制作并调整遮罩动画的色彩搭配6.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在课堂上的提问和回答情况学生作品完成情况：评估学生遮罩动画色彩搭配的应用能力第七章：遮罩动画的节奏与过渡7.1 教学目标理解遮罩动画中节奏和过渡的重要性掌握时间控制技巧，调整动画节奏学会使用过渡效果，使动画更流畅自然7.2 教学内容动画节奏的概念和作用过渡效果的种类和应用遮罩动画中节奏和过渡的实际操作演示7.3 教学方法讲授法：讲解动画节奏和过渡的概念与作用演示法：展示过渡效果在遮罩动画中的使用实践法：学生动手调整遮罩动画的节奏和过渡7.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在课堂上的提问和回答情况学生作品完成情况：评估学生遮罩动画节奏和过渡的控制能力第八章：遮罩动画的文本与音效8.1 教学目标理解遮罩动画中文本和音效的添加方法掌握文本排版和字体选择技巧，提升动画专业度学会运用音效增强遮罩动画的氛围和情感8.2 教学内容文本在遮罩动画中的作用和添加方法字体选择和排版原则音效的种类和应用，以及与动画的同步技巧8.3 教学方法讲授法：讲解文本和音效在遮罩动画中的作用演示法：展示文本添加和音效应用的实例实践法：学生尝试添加文本和音效到遮罩动画中8.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在课堂上的提问和回答情况学生作品完成情况：评估学生遮罩动画中文本和音效的应用水平第九章：遮罩动画的优化与输出9.1 教学目标理解遮罩动画优化的重要性掌握动画优化技巧，提高播放效率学会正确输出遮罩动画，保证作品质量9.2 教学内容动画优化的原因和意义优化技巧：减少帧数、调整分辨率等输出格式和参数设置，以及输出注意事项9.3 教学方法讲授法：讲解动画优化的重要性和技巧演示法：展示动画优化和输出的实例操作实践法：学生自行优化并输出遮罩动画作品9.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在课堂上的提问和回答情况学生作品完成情况：评估学生遮罩动画优化和输出的掌握程度第十章：遮罩动画作品的评价与反思10.1 教学目标学会从多个角度评价遮罩动画作品理解反思的重要性，提升创作能力掌握自我评价和他人评价的方法和技巧10.2 教学内容评价遮罩动画作品的准则：创意、技巧、情感表达等反思的过程和方法：分析作品优点和不足，制定改进措施同伴评价和自我评价的技巧，以及反馈的给予和接受10.3 教学方法讲授法：讲解评价准则和反思的过程实践法：学生互相评价和反思自己的遮罩动画作品互动法：讨论和交流评价与反思的心得体会10.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在课堂上的提问和回答情况学生作品完成情况：评估学生评价和反思遮罩动画作品的能力重点和难点解析重点环节1：遮罩动画的概念和作用补充说明：通过具体案例展示遮罩动画在实际应用中的效果，帮助学生更好地理解遮罩动画的概念和作用。
flash动画设计与制作说课稿遮罩动画说课稿
flash动画设计与制作说课稿遮罩动画说课稿各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《遮罩动画》，下面我从说教材、学情分析、说教法学法、教学过程以及教学效果预估五个方面说说这堂课的设计：一、说教材：1、本节课的地位和作用：本节课选自中专系列教材《flash动画设计与制作》第五章第一节的内容。
遮罩动画是flash动画的基本操作之一，遮罩动画也是制作复杂动画的前提，本节课又是遮罩动画的基础。
根据以上分析制定教学目标如下：2、教学目标：1）知识技能目标：透彻理解遮罩动画概念；熟练掌握遮罩动画创建方法，制作遮罩动画实例；2）过程与方法目标：培养学生自学能力，发挥学生的想象力，做到活学活用；3）情感目标：在自主解决问题的过程中培养成就感，激发学习兴趣；3、教学重点、难点及确立依据：教学重点：理解遮罩动画原理；措施：对比演示案例和展示直观教具；教学难点：活学活用制作遮罩动画实例；措施：自主探究，合作学习；遮罩是flash动画中的一项基本操作，本节课和本章的动画实例均以遮罩为主，所以理解遮罩原理作为本节课的重点，采用对比演示案例和展示直观教具帮助学生理解；遮罩动画的应用是千变万化的，用好遮罩要有足够的制作经验和丰富的想象力，而我们学生的思维活跃，想象力丰富，因此我将充分调动学生极积性，鼓励学生大胆动手操作，做到举一反三，活学活用，突破教学难点。
二、学情分析：我的课授课对象是XX级学生，通过系统学习他们掌握了简单动画和简单图层的应用，对复杂动画的应用还有所欠缺，大部分学生主动学习意识比较薄弱，主动学习习惯还没有真正养成，因此要注重教法，合理选择学法。
三、说教法和学法：我们常说教无定法，贵在得法。
结合学生现状，按照“实践——理论——再实践”的模式组织教学，采用“精讲多练，互动教学”的策略，这样不仅使学生“知其然”，更可以让学生“知其所以然”，练习设置以基础练习，巩固练习，进阶挑战层层递进的方式进行，并适当实施分层教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《神奇的遮罩动画》说课稿尊敬的评委，各位老师，大家好！我今天说课的题目是《神奇的遮罩动画》。
我设计说课意图是：首先作为一节新授课，我以“再现生活”为整个学习的主线，通过举日常生活中我们遇到过实例：比如黑夜里用手电照亮，光照到的地方亮，没有照到的不亮。
用望远镜看世界。
看到的地方显示，看不到的地方不显示等具体实例，引出今天遮罩动画制作方法。
（举这些实例目的：动画来源于生活也可以再现生活，利用日常生活中的一些实例降低学生对遮罩的理解难度，化解了教学重、难点。
）其次我通过播放FLASF影片探照灯效果和滚动字幕效果，并且通过提问形式问学生：看完这些动画此时此刻你有什么感受，用我们以前的知识能不能完成？让学生思考，分组讨论得出结论：学生回答真漂亮，要是我也能做出这么好的作品该多好，以前的知识不能完成今天任务，从而引出今天的课程，使学生在探究活动中逐步掌握遮罩动画的原理和制作方法。
（目的：激发学生的学习兴趣和好奇心）最后通过播放2008年奥运会开幕式，引出制作卷轴任务，激发学生设计与学习的欲望，培养他们对本课程的热爱、培养学生的成就感。
下面我从以下几个方面来展开今天的内容：一、说教材（一）说教材的地位和作用本课程是我校计算机专业使用的中等职业学校计算机系列教材《FLASH CS3中文版基础教程第二版》第三章第五节。
遮罩动画是FLASH中很重要的一节，很多效果都是通过遮罩效果制作出来的，然而这个内容也是本门课的一个重点和难点。
它在本教材中起着由浅入深的过渡阶段。
（二）教学内容分析遮罩动画是Flash中的一个很重要的动画类型，很多效果丰富的动画都是通过遮罩效果来实现的。
它与前面的逐帧动画比如小鸡出壳、形变动画百花绽放等有较大的区别，前面效果直观、明显很容易理解，而遮罩动画比较抽象，但它制作效果比较奇特。
能够实现其它效果所不能实现的特效，如何解决本节课的重点和难点，我以“再现生活” 一些实例为整个学习的主线，通过教师启发引导，使学生在探究活动中逐步掌握遮罩动画的原理和制作方法。
从简单到复杂，逐层递进，激发学生的学习兴趣。
（三）教学对象分析本课面向的是11年级的学生，他们对于Flash动画的学习有着浓厚的兴趣，所以本节课学生的学习的热情很高，为本节课奠定了良好的成功基础。
通过前面的学习，学生基本学会了制作逐帧、运动渐变、形状渐变动画的制作方法，只要让学生理解“遮罩层动画”的制作原理，学生就可以掌握遮罩动画的制作技巧，创作出作品。
根据上述教材与内容分析、考虑到学生已有的认知结构和心理特征我制定如下教学目标：（四）教学目标1、认知目标（1）掌握遮罩动画的工作原理，理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。
（2）掌握遮罩动画的制作要领。
（3）掌握“探照灯文字”、“卷轴”、“滚动字幕”效果的制作方法。
2、能力目标（1）通过师生共同分析实现遮罩的实例，加深学生对遮罩原理的理解。
（2）通过教师引导制作出“探照灯文字”，使学生能够掌握遮罩效果的制作方法。
（3）学生自主实践，完成“卷轴效果”的制作，使学生牢固掌握遮罩效果的制作方法。
（4）培养学生探索创新能力和综合运用知识的能力。
3、情感目标以制作简单动画为任务驱动，提高学生的鉴赏分析能力，激发学生设计与学习的欲望，培养他们对本课程的热爱、培养学生的成就感。
实现过程：1、通过观看屏幕动画，教师引导。
培养学生仔细观察、自主学习的能力。
2、通过完成任务，培养学生的想像能力、动手能力，以及创新能力。
根据以上对教材、教学目标的分析我确定如下的教学重点和难点。
（五）、教学重点、难点、关键点教学重点：★（1）遮罩的原理。
★★ （2）遮罩效果的制作方法。
教学难点：遮罩的含义、遮罩与被遮罩的关系关键点：遮罩原理、制作为使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教学方法上进行分析二、说教法在本节课的教学过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导，实践操作为主线”的教学理念，注重实践操作技能的掌握。
为了有效达成教学目标，突破重难点，本节课采用以下几种教法：1、任务驱动法。
学生在教师引导下，通过完成一个个具体任务逐步掌握所学的知识和技能。
2、分层教学法。
学生的程度高低不同，因此，对于不同情况的学生，进行有针对性的指导。
3、演示法：教师演示操作过程。
4、讲授法：教师讲授知识。
6自主探究学习法：在教师的指引下，学生通过观看屏幕动画，上机操作实践，体验成功与失败，从中获取对知识的正确理解，探求问题的解决办法。
6归纳总结法：教师总结操作过程。
7、赏识教育法：赏识学生，使学生找到自我存在的价值，对学习充满信心。
三、说学法本节课主要采用自主、合作、探究的学习方法，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，在自主、合作、探究中完成教学任务，同时在不知不觉中实现知识的传递、迁移和融合。
逐步养成合作交流的习惯，形成勇于探索的意识。
【教具准备】网络教室、投影仪、课件、视频、望远镜四、说教学过程下面我就对具体的教学过程和设计加以说明: 教学过程共分为六个环节：（一）复习旧课苏霍姆林斯基说过：通过实例导入新课（5分钟）“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是发现者、研究者、探索者。
”可见学生的创造性思维，只有在积极主动的学习过程中才能得到最好的发展。
因此，我先复习以前的课程，并且展示几份作品。
通过提问的形式让学生思考引出今天的课程。
通过举日常生活中我们遇到过实例：引出今天遮罩动画概念、原理。
目的：通过实例引入激发学生的好奇心和学习兴趣。
降低了学生对遮罩的理解难度，化解了教学难点。
（二）实例分析导出遮罩原理、组成（20分钟）教师在次展示遮罩动画，让学生观察并针对实例，提出问题？要产生遮罩效果，至少需要几层？1、各个图层的关系如何？（遮罩图层与被遮罩的位置关系）2、遮罩层和被遮罩层分别有什么对象，它们哪个在运动。
引出遮罩层与被遮罩层的原理目的：通过动画实例说明遮罩动画的原理。
教师只演示，让学生通过问题对遮罩的制作先有个感性认识，为学生探索做出铺垫和思索空间（三）教师讲授实例的制作方法（20分钟）具体讲授“探照灯效果”制作方法。
学生跟随教师一起做。
最后教师总结。
目的：通过教师讲授加深理解。
通过学生上机操作练习使感性上升到理性。
（四）第四环节：布置任务拓展所学（30分钟）在理解和掌握遮罩动画制作方法及原理以后，教师引导学生利用遮罩效果实现：2008年北京奥运开幕式卷轴效果。
（教师先播放奥运会开幕式，影片第25分钟开始播）。
教师提问并引导学生分析此动画。
1、如何制作卷轴？2、画卷如何展开？最后教师总结操作过程目的：学生先看视频展示。
思考制作方法分组讨论拿出设计方案。
让学生自己实践操作。
培养学生主动探究的能力和树立勇于探索的精神。
（五）交流作品教师总结学生作品（10分钟）目的：展示作品，分享成功喜悦；教师总结学生作品优缺点，以及操作过程中遇到问题。
（六）总结本次课程布置作业（5分钟）目的：随堂总结，巩固重点和难点。
通过总结使学生所掌握的感性知识上升为理性知识。
以上就是我的教学过程的六个环节。
最后我对本节课做一个总结。
【教学反思】本课程利用日常生活的一些实例，引出今天遮罩动画原理和制作方法。
适时提出要解决的问题，学生思考分析，大胆阐述自己的理解，通过教师讲授“探照灯文字”制作方法，加深理解。
通过练习使学生的知识上升到理论高度，然后学生自主探究，并亲自动手上机完成实例，整个教学环节层层递进，步步提高学生自主探究、分析问题、解决问题的能力，充分发挥学生的主体作用。
整节课学生都处在探究状态下，打破了传统的灌输方式授课，同时也发挥了学生之间的相互协作学习能力。
充分体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学理念,把探究的主动权交给了学生，给学生多一些求知欲、多一些学习兴趣、多一些创造的信心、多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。
通过教学实践，我感觉整个设计过程的成功之处有：1、通过视频作品教学演示，激发学生学习的兴趣，学生在观察、思索中，开启想象力，引出学生主动体验学习的内趋力。
2、充分体现了“以学生为主体，教师为主导，实践操作为主线”的教学理念，打破了传统的教学模式，使学生更容易掌握知识。
存在问题：1、个别学生操作速度太慢，对以前知识掌握不牢固。
加强练习。
2、学生举一反三能力有待提高。
3、本课的教学任务已经完成，但学生在分组合作时，由于时间关系没有及时引导学生帮助他人解决问题，对学生的评价不够多样化，需要进一步锻炼自己，不断提高【教学评价】4222222222221【教学过程】拓展所学（10分钟）教学过程（遮罩图层与被遮罩的位置关系）4、遮罩层和被遮罩层分别有什么对象，它们哪个在运动。
引出遮罩层与被遮罩层的原理，遮罩就是透过一种图形来看被挡住的内容。
1、构成要素：遮罩层、被遮罩层2、“遮罩层”和“被遮罩层”之间的关系：遮罩层就像是一张带有镂空图形的纸，我们透过镂空的图形可以看到它下面的被遮罩层中的内容。
（两者的位置: 遮罩层在上，被遮罩层在下）遮罩层被遮罩层遮罩层：提供“形状视窗” 内容并不显示。
被遮罩层：提供内容，内容显示在“形状视图”。
教学环节第一节课小结（5分钟）实例制作（15分钟）布置任务教师活动三、制作实例任务一制作“探照灯” -I具体讲授学生制作“探照灯”观看教师演示，跟随教师起做。
效果文字。
巡回指导小结任务二制作“卷轴”在理解和掌握遮罩动画制作方法及原理以后，学生先看视频展示。
思考〕作方法分组讨论拿出设计制方案。
过学生活动教师讲授加深理解通过学生上机操作检查学生掌握情况，使学生的知识上升到理论高度。
设计意图总结学生遇到的问题并其修正。
效果图展示通过学生观察示例简单分引导学生利用遮罩效果实现：2008年北京奥运开幕式卷轴效果。
（教师先播放奥运会开幕式，影片第25分钟开始播）。
教师提问并引导学生分析此动画。
1、如何制作卷轴？2、画卷如何展开？教师总结操作过程1、展示点评部分学生作品。
2、教师总结学生作品。
交流作品教师总结学生作品（10分钟）总结本次课程布置作业（5分钟）本节课的内容是讲解如何利用FlaSh中的遮罩来制作动画。
通过这节课的学习，同学要掌握以下的几个概念：1、要产生遮罩必须有两层以上：遮罩层（只有1个）被遮罩层（任意个）。
2、遮罩层决定看到的形状。
被遮罩层看到的是内容。
3、遮罩层上的元素：按钮、影片剪辑、图像、回顾遮罩动画基本知识。
通过总结使学生所掌握的感性知识上升为理性知识。
析后让学生自己实践操作。
教学环节教学教师活动学生活动设计意图效果图展示自主实践（20分钟）教师巡回指导并引导学生制作。
学生上机制作卷轴效果培养学生主动探究的能力和树立勇于探索的精神。
1、欣赏同学作品。
2、看教师制作展示作品，分享成功喜悦；教师总结学生作品优缺点，以及操作过程中遇到问题。