全国英语教师德育教学案例一等奖Unit 4 We love animals Part B Let’s learn课件
Unit 4 We love animals 教案
Unit 4 We love animals 教案设计理念：英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。
我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。
教学目标：能力目标：1.学生能听懂、会说动物单词monkey , dog , duck , panda , cat , rabbit.2.学生能听懂课堂指令并做出相应的反应。
3.以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。
情感目标：抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行环保教育。
学情分析：三年级的学生生性活泼好动，喜欢直观思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，上课应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。
学生们好奇心强，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究的欲望。
课时安排：一课时教学过程：1.Greeting :利用歌曲导入，调动学生积极性。
Warming up: Touch your nose. Touch your eye. Touch your ear. Touch your mouth.Touch your head. Touch your arm. Touch your hand. Touch your tail.（设计意图：玩触摸身体部分的游戏，让学生缓解了紧张的情绪，同时对描述身体部分的单词进行了适当的复习，为下一教学环节作了铺垫。
Unit 4 We love animals第3课时 大赛获奖精美课件 公开课一等奖课件
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
Look, a panda. Do you like it？ --Yes, I like it. It’s funny.
滑稽好笑
It’s a funny panda.
What’sthis? that? What’s
It’s bird. It’s a a bear.
that
(那，那个）
this
(这，这个）
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
Unit 4 We love animals
Part B Let’s talk
Let’s sing
第四课时
Do you like the dog？你喜欢吗？ --Yes, I like it.
Look, a panda. Do you like it？ --Yes, I like it. It’s funny.
What’s that? What’s this?
Pair work两人合作说一说
A: What’s that? B: It’s a … A: Do you like it? B: Yes, I like it. It’s funny.
Unit4_We_love_animals.教学案例2
PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK1Unit4:We Love Animals Lesson2教学案例陕西省西乡县城关镇中心学校: 何玉勤一、案例背景（一）Teaching contents：本课教学内容为《PEP小学英语》三年级上册第四单元PartA中的Let’s learn,教学内容是学习五个小动物，能听懂指令模仿小动物的动作。
（二）Teaching aims1、认知目标：（1）通过学习活动Let’s learn，能准确熟练听说认读六个常见的动物单词：monkey, dog, duck ,panda, cat ,rabbit,并能流利拼读和正确规范书写。
（2）通过学习活动Let’s do，训练学生在Act like …的指令下模仿小动物的动作，巩固练习并运用所学的动物名称的单词。
2、功能目标：能熟练地把所学过的日常口语和本节课所学习的动物单词结合起来进行情景交际。
3、情感目标（1）在充满趣味性和激励性的活动和游戏中，让学生体会到英语学习快乐和用英语与他人交流的成就感，以保持对英语的浓厚兴趣。
（2）在游戏活动中，培养学生与他人合作，互帮互学，共同提高的意识和优良的学习习惯，锻炼学生的学习意志，培养刻苦勤奋的学习品质。
（3）在教学活动中渗透环保教育，激发学生爱护环境，关爱动物、保护动物的强烈意识和热爱生活的思想感情。
（三）Teaching important points and difficult points1、在学习过程中准确使用所学的日常用语。
2、能与他人合作创设交际情景，感受到学习英语的乐趣和成功的体验。
3、教学难点：panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音[ǽ ] ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。
（四）Teaching aids1、教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片和相应的单词卡片。
Unit 4 We Love Animals (公开课教案)
We Love Animals 教学设计教学目标:(一)知识目标:1、能听、说、认读4个动物单词cat pig duck bear 并能在实际情景中进行运用。
2、能掌握句型: What’s this? It ’ s a …,并且能灵活地运用。
(二)技能目标:让学生在游戏活动中熟悉运用所学动物单词,能用句型“What’s this ?”询问这是什么？并能用It’s a......来回答，培养学生在课堂上进行自主评价的能力。
(三)情感目标:关注学生的内在需要,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识,培养学生关爱动物，保护动物的情感态度。
教学重点：1.To learn four words: cat pig duck bear2.To learn the new sentences: What’s this? It’s a......教学难点：1.能在游戏活动中熟悉运用动物单词。
2.能够运用新句型“What’s this?”询问事物这是什么，并能用“It’s a......”来回答。
教学准备：PPT, video , cards.教学准备：Step1:Warm-up1.GreetingsT：Stand up.Hello,boys and girls.Ss: Hello,Miss lee.1.Listen to the tape,sing and dance with music.T:OK,before our class,let’s sing “Bingo” and dance. Wow~,great，sitdown,please.OK,Today Bingo wants to take us to happy farm.Do you want togo?But,you have finished all task。
I’d like divide you into group cat, groupduck,group pig,group bear,and the winner group will be farm helper.Are youready?Ss:Go.2.Listen and guess “What’s this?”.T:Task1 meet animals . Listen, what’s this?Step2:Presentation1.cat What’s this? It’s a cat.①catT:“Meow~ meow~.What’s this?”Ss:Cat.T:Yes,it’s a cat(板书) ,read after me,cat,cat.Do with me:cat cat meow~Group by group.②It’s a cat.(板书），read twice.Ask Ss “What’s this?” with somepictures of cat.③What’s this?(板书）Lead to read.Check sb. Litter train.④Read “What’s this? Together.“It’s a cat.”T ask:What’s this ?Ss:It’s a cat.2.duck What’s this? It’s a duck.①Show a picture of duck . T:Look ,“What’s this ?”Ss:Duck.T:It’s a duck . (板书duck),follow me,duck,duck.Look at my fingers.②T:It’s a duck.It’s a duck.T:What’s this?Can you try?S1:It’s a duck.S2:It’s a duck.Read “What’s this? It’s a duck.” together.T:OK,Group A B “What’s this?”Group C D “It’s a duck.”T:What’s this?S3:It’s a duck.S4:It’s a duck.3.pig What’s this? It’s a pig.Show the video of pig and ask what’s this?T: Watch the video, “What’s this?”Ss:Pig.T:Yes,It’ a pig.(blackboard),read with me,pig,pig.Pyramid.T:What’s this?It’s a pig.(practice twice)Boys ask: “What’s this?” Girls say “It’s a pig”Exchange.T:What’s this?Who can?S1:It’s a pig.S2:It’s a pig.4.bear What’s this? It’s a bear.Show the pieces of bear gradually and ask what’s this?T: Look ,What’s this?.Ss: Bear.T:Yes,It’ a bear.(板书),read with me,bear,bear.Do opposite action.T:What’ this?It’s a bear.(practice twice), Read together.Who can read?Step3:Practice1.Game1:Farm CinemaT:Good job.Let’s go to “Farm Cinema” Are you ready?Ss:Go!T:Look at the screen,answer “What’s this？”3.Game2:Farm shopDo you want to play more? Go！Go!Go!Farm shop.Let’s ask and answer.T point one thing from toys store.T:Wow~What’s this?T let S1 point one thing. S1:What’s this? T:Who can answer? S2:It’s a......T let S3point one thing. S2:What’s this? T:Answer together. Ss:It’s a......5.Happy farmWow~you are so good,we finished all task.So welcome to happy farm.Please circle one thing you like and complete the dialogue with your partners,and show it in the stage then you can get a chance to win a gift.Step4:Summary and HomeworkHomework: 1.Read and act.2.Make a word cards.。
Unit 4 We love animals A Let’s learn (教案) 人教PEP版英语
教案：Unit 4 We love animals A Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并会说“cat, dog, bird, fish, monkey”等单词，能够理解并运用句型“What’s this? It’s ...”来询问和回答动物名称。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景创设等教学手段，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱动物、保护环境的意识，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 单词：cat, dog, bird, fish, monkey2. 句型：What’s this? It’s ...三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握单词和句型，能够在实际情景中进行运用。
2. 教学难点：单词“fish”的发音及拼写，句型的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片2. 学具：单词卡片、画笔、彩纸五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课的单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学单词和句型进行交流。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生巩固所学知识。
5. 总结与作业布置：对本节课所学内容进行总结，布置作业。
六、板书设计1. 单词：cat, dog, bird, fish, monkey2. 句型：What’s this? It’s ...七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读单词和句型。
2. 口语作业：与家长进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。
3. 写作作业：抄写单词和句型，加强记忆。
八、课后反思1. 教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 在实践活动环节，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识。
全国英语教师德育教学案例一等奖Unit 4 We love animals B Let’s learn 教案
Unit 4 We love animalsB Let’s learn一．教学目标1.知识与能力目标（1）学生能够听、说、认读单词：elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo.（2）能够听懂、会说句型“What’s that? It’s a…（3）能够在图片、实物、或情境的帮助下运用句型What’s that？It’s a…询问并回答动物的名称。
2.情感态度、文化意识、学习策略(1) 增强学生保护环境、保卫动物家园的责任感，激发学生热爱动物的情感。
（2）了解部分动物的声音。
（3）能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二．学情分析三年级的学生正式学习英语才一个半月，处于刚刚入门阶段。
学生英语知识储备量极小，不能够连贯、完整地表达自己的思想和情感，教师用全英来讲授新课有一定难度。
学生尚未形成良好的英语学习习惯，注意力容易被分散。
但是他们活泼好动，善于模仿，喜欢趣味性的东西，适合从图片、动画等形式活泼的东西中习得语言。
三．教学重难点重点:听、说、认读单词：elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo.能够听懂、会说句型“What’s that? It’s a…难点：elephant 的读音；能够在图片、实物、或情境的帮助下运用句型What’s that？It’s a…询问并回答动物的名称。
四．教学准备课件，词卡，图片，动物简介，卡纸，胶棒，彩笔。
五．教学方法情境性教学，任务型教学法，小组合作，TPR，CAI六．教学过程Step1 Preparation1.Greetings and free talkGood morning, boys and girls. Today I am your new English teacher. My name’s Cindy.What’s your name? Nice to meet you. I love animals.Look, so many animals.First, let’s have a chant about animals.（设计意图：了解学生，拉近师生关系，营造轻松的课堂氛围。
《Unit 4 We love animals》教学设计
《We love animals》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够听、说、认读与动物相关的单词，如cat, dog, bird, fish等。
2. 学生能够用英语表达自己喜欢的动物，并简单描述动物的特性。
3. 培养学生的英语听说能力和语言表达能力，激发他们对动物世界的兴趣。
二、教学重难点1. 重点：熟练掌握动物单词的听说读写。
2. 难点：在情境中运用英语表达自己的喜好，并适当描述动物特性。
三、教学准备1. 准备动物卡片、PPT、录音等教学资源。
2. 制作动物主题的教学PPT，设计互动游戏和活动。
3. 准备动物玩具或图片，以便学生在教室上可以实际触摸和观察动物。
四、教学过程：1. 热身/复习（Warm-up/Revision）时间：5分钟目标：激活学生大脑中与动物相关的知识，为新课内容做准备。
活动：（1）歌曲：“We love animals”设计意图：通过歌曲，调动学生的积极性，同时复习一些动物名称。
（2）头脑风暴：动物类词汇和句型教师提问：“What is your favorite animal? Why?” 引导学生回答关于动物的特征、习性等词汇和句型。
学生活动：学生积极回答问题，表达自己的喜好和原因，教师注意收集学生提到的动物名称和相关词汇。
2. 呈现新知（Presentation）时间：10分钟目标：介绍本课时的主题和主要内容。
活动：展示PPT图片，介绍课程主题《We love animals》，并介绍一些常见的动物词汇和句型。
学生活动：学生认真观察PPT图片，跟随老师学习新的动物词汇和句型。
3. 实践与应用（Practice）时间：15分钟目标：通过多种活动，使学生能够理解和运用新学的动物词汇和句型。
活动：（1）动物模仿秀：学生模仿各种动物的叫声和动作，练习新学的词汇和句型。
（2）动物名称接龙：每个小组选一个代表，按照一定的顺序，依次说出一种动物名称，练习新学的词汇。
Unit 4 We love animals 教案6
Unit 4 We Love AnimalsTeaching content and analyze:1.Let's check.本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。
2. Let's chant.本部分的短诗节奏、韵律强，又富有趣味性，对单词规则学习很有帮助。
Teaching main and difficult points: Can say the chant freely. Teaching tools:1.师准备本单元所学动物的动物玩具。
2.本单元所学词汇图卡和词卡Teaching course:1. Revision（1）Free talk（2）通过词卡或图卡复习所学动物词汇。
（3）游戏：速认速记。
师每次从词卡中挑出3张，让生快速认记。
师说：One, two, three。
便拿掉卡片，让生说出是哪几个单词。
最快举手说对这3个词的同学可为本组加一分。
（师说one, two, three,时快慢要适度，给生记忆时间；也不要过慢，要让生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。
）（4）游戏：把手放在你的背后师拿出备好的玩具放在讲台上，请一个生站到前面，面对全班同学并把双手放在背后。
师把一个小动物玩具放在他的手里。
师问他：What’s in your hand? 这个生摸完，用It’s a …回答.如果他答对，就拿出给全班看，并可为本组加分。
给三次机会。
2. PracticeLet’s chantListen to the tape two times.放录音，每两句停下来。
让生跟读，并伴有手势。
师板书每句最后一个单词，两个词为一组（cat, fat, pig, big, monkey, funny, mouse, house.）朗读每组单词，让生找出读音中的共同点，并再给一些生词来认读。
如：cat, fat这组，给出bat, mat, hat, sat, rat 等单词让生读。
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The bird has to go, leaving an egg behind.
鸟儿只能去流浪了，丢下了一只蛋。
A few days later,不久后 the egg breaks,鸟蛋开裂了 a little bird comes up.一只小鸟出生了
The little bird finally grows up, it decices to look for its mum.
你能猜一猜吗？
monkey
panda
为了庆祝小鸟找到妈妈，动物们正在举行歌舞派对。 一起去看看吧！
Program one
节目一
Act like an animal
动物模仿秀
Program two
节目二
The voird settles down Let’s design a new zoo There are more and more animals in the zoo. They need redesign the zoo. 动物越来越多了，动物园变得很拥挤、混乱。 in the zoothem with its mum. to make live better. 它们急需要重新设计动物园。
Animals are human’s friends bringing us joys and surprises. Why not love them?
Take them 爱它就把 to the zoo. 它送回家。
每个小组选一 Love is to 名同学把你们 组赢得的动物 let them be. 送回动物园吧。
PEP小学英语三年级上册
Unit 4 We love animals Part B Let’s learn
What’s this? It’s a cat, ei-dle-dum, ei-dle-dum.
What’s this? It’s a dog, ei-dle-dum, ei-dle-dum.
What’s this? It’s a duck, ei-dle-dum, ei-dle-dum. What’s this? It’s an ant, ei-dle-dum, ei-dle-dum. What’s this? It’s an elephant, ei-dle-dum, ei-dle-dum.
为了动物生活得更幸福美好， 小鸟找到妈妈后，便在动物园定居了。 让我们把它们的家设计的更合理、更宜居吧。
是让人们欣赏动 物、增长知识、 放松身心的场所。 全园总体 布局科学
zoo
线路规划 方便人们欣赏
据动物特点、 生活习性等合理分区
Love animals 动物是人类的好朋友，带来欢笑与惊喜， 我们有什么理由不爱它们呢？
Make a book mark of animals in English.
制作一张英文版动物书签。
Make a search on pandas of China.
搜集熊猫在中国的地位和意义。
小鸟终于会飞了，她迫不及待地要去找妈妈了。
The bird flies and flies, all across stumps and wastelands.
鸟儿飞啊飞啊，可到处是树桩，一片荒凉。
What’s that behind the tree? Is the monkey the bird’s mum? (在树后面） 猴子是小鸟的妈妈吗？ Can you guess?